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República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio San Cristóbal, Edo-Táchira

Realizado por: Méndez Gaudis

San Cristóbal, Agosto del 2012


GLOSARIO

A APRENDIZAJE: Es un cambio perdurable en la conducta pues su propio creador confirma con una teoría que es conocida como “estimulo – respuesta”. www.slideshare.net/gustd348e7/

APRENDIZAJE ACADEMICO: Es aquel que se realiza en una institución de enseñanza, con unos objetivos, planes de estudios, titulaciones previamente establecidos. http://www.creadiseees.org/academico.html

APRENDIZAJE MEDIADO: El aprendizaje mediado tiene como objetivo el avanzar hacia la Conceptualización por el enriquecimiento del vocabulario, la práctica de intercambiar ideas, diseñar estrategias de acción, preverlas, reflexionar sobre cómo se aplican, formular generalizaciones aplicables a todas las áreas en las que el conocimiento es significado para el crecimiento personal y social del alumno cognoscente. http://www.delasallesuperior.edu.ar/biblioteca/convivencia_apren_mediad o.pdf


C COGNITIVISMO El cognitivismo es una aproximación teórica al entendimiento de la mente, que argumenta que las funciones mentales pueden ser entendidas a través de métodos cuantitativos, positivistas y científicos, y que esas funciones pueden ser descritas mediante modelos de procesamiento de información. www.guillelmo.wordpress.com/2008/02/04/el-computador-neuronal/

COMPRENSION LECTORA: Es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlos con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. http://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora

CONDUCTISMO: Corriente de la Psicología que defiende el empleo de procedimientos para el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar a desarrollar procesos repetitivos, considerando el entorno como un conjunto de estimulo respuesta. www.slideshare.net/gustd348e7/

CONSTRUCTIVISMO: El constructivismo es una corriente de la pedagogía que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas


que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. es.wikipedia.org./wiki/Constructivismo

d DESTREZAS COGNITIVAS: Las estrategias, técnicas y destrezas cognitivas permiten alcanzar aprendizajes más significativos y pertinentes, pues dan énfasis a la aprobación de las habilidades cognitivas, permitiendo procesos activos, participativos y vivenciales de aprendizaje. http://archivo.abc.com.py/2004-09-03/articulos/130078/las-destrezascognitivas

DESTREZAS METACOGNITIVAS: Se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje. http://lapequeniapsicopedagoga.blogspot.com/2010/01/lametacognicion.html

DIALECTICA: Se refiere a la técnica de la conversación. Es una rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado significativamente a los largo de la historia. Originariamente designaba


un método de conversación o argumentación análogo a lo que actualmente se llama lógica. http://es.wikipedia.org/wiki/Dial%C3%A9ctica

E ESTIMULOS: Un estimulo es una señal externa o interna capaz de provocar una reacción en una célula u organismo. Los estímulos externos, puede tratarse de cambios físicos, químicos, mecánicos o de otra índole que pueden llamar a los receptores, los cuales pueden transmitir esta percepción al sistema nervioso de los seres vivos, constituyen una información y desencadenan en ellos una respuestas. http://es.wikipedia.org/wiki/Est%C3%ADmulo

I INFERENCIA: Una inferencia es una evaluación que realiza la mente entre expresiones bien formadas de un lenguaje (EBF) que, al ser relacionadas intelectualmente como abstracción, permiten trazar una línea lógica de condición o implicación lógica entre las diferentes EBF. http://es.wikipedia.org/wiki/Inferencia


L LECTURA: La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil. http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura

LECTURA COMPRENSIVA: La lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio. Tiene por objeto la interpretación y comprensión crítica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que decodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas. http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=95 22:ique-es-la-lectura-comprensiva

LECTURA REFLEXIVA: Una lectura reflexiva hace que el lector detecte sus propias inconsistencias y las repare. Una lectura reflexiva requiere un lector que gira sobre si mismo mientras lee su texto y reconsidera “críticamente” lo que va obteniendo de esa experiencia. Girar sobre uno mismo es igual a pensar sobre lo ya pensado: y hacerlo críticamente consiste en comparar lo obtenido con algún criterio y detectar si existiera, algún problema que impulse la necesidad de engendrar alguna idea reparadora.


http://www.plec.es/documentos.php?id_documento=145&id_seccion=8&nive l=Bachillerato

m MODIFICABILIDAD: El fundamento de la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva se sustenta en un principio que se expresa de esta manera: el organismo humano es un sistema abierto que en su evolución adquirió la propensividad para modificarse a sí mismo, siempre y cuando exista un acto humano mediados. Modificabilidad hace parte de las ciencias del co9mportamiento y del ámbito cognitivo y es un opción para producir nuevos estados, no existente ni previsibles en la persona, así como nuevos modos de existencia, acciones, sensaciones, emociones, comportamientos y expresiones. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article74538.html

P PROCESOS DE APRENDIZAJE: Los cinco procesos del aprendizaje son: Asimilación de información Adquirir entendimiento Crear entendimiento Desarrollar la capacidad de crear entendimiento Desarrollar la capacidad de compartir entendimiento


http://es.scribd.com/doc/3794071/Cinco-Procesos-del-Aprendizaje

PSICOLOGIA: La psicología es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos humanos y los procesos mentales. La palabra latina psicología fue utilizada por primera vez por el poeta humanista cristiano Marko Marulic en su libro Psichioligia de rarione animae humanae a finales del siglo XV o comienzos del XVI.

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa

PSICOLOGIA CONDUCTISTA: La psicología Conductista es una corriente de la psicología con tres niveles de organización científica que se complementan y retroalimentan recíprocamente. www.wikipedia.org/wiki/Psicología _conductista

T TEORIAS DEL APRENDIZAJE:

Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto seres humanos como los animales realizan el proceso de aprendizaje, estas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano. www.wikipedia.org/wiki/Teorías_del_aprendizaje.


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