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UNIDAD EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

MATERIA : Ciencias Sociales

Plan de Estudios: 1234

Código 1408

Año de Básica : Décimo

Año lectivo : 2013-2014

DOCENTE: Nombre:

Grado de estudio o título profesional.

Lupe Carolina Almeida Samaniego

- 5to nivel de Ciencias de la Educación. - Ingeniera Comercial con mención en Contabilidad y Auditoría.

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Coordinadora del programa de Animación a la lectura con los Primeros de Bachilleratos Docente en el área de Ciencias Sociales en el Bachillerato.

Indicación de horario de atención al estudiante : Previa cita, miércoles 16:00 a 17:00 Teléfono: 2353209 - 0995229596 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El décimo año trata del presente de América Latina y del mundo a partir de los antecedentes del siglo XX; la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias; la industrialización en América Latina; la Segunda Guerra Mundial; la ONU; la posguerra y los cambios del mundo; la descolonización de Asia, África y el Caribe; la “Guerra fría”; el desarrollismo y dictaduras en América Latina, y los


esfuerzos por la construcción de la democracia. Algunos grandes temas del presente son: la concentración de la riqueza mundial, las migraciones, las economías de la pobreza, los procesos de integración y la lucha por la paz en el mundo. 3. OBJETIVO GENERAL Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. 4. RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA AL / A LOS QUE LA ASIGNATURA APORTA N.° de resultado(s) de aprendizaje de la materia 1

2

3

4

5

6

Resultado(s) de aprendizaje de la materia

• Obtener una perspectiva de la situación del mundo en el siglo XX y de sus principales problemas actuales, a través del análisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamérica y nuestro país. • Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis económicas y enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la orga-nización política de nuestros países, para valorar su influencia en América Latina y Ecuador. • Determinar las causas de las diferencias económicas y las resultantes desigualdades sociales entre los países, por medio del estudio de su desempeño económico, con el fin de caracterizar la estratificación social a nivel internacional. • Analizar las causas y consecuencias de la migración, a través de la observación y constatación del caso ecuatoriano, para deducir información sobre procesos migratorios alrededor del mundo. • Determinar las causas históricas y consecuencias de la dependencia económica de Latinoamérica mediante un análisis de los hechos pasados, con el propósito de vislumbrar posibles soluciones. • Identificar los principales conflictos de la actualidad mundial a través del análisis de variadas fuentes de información, con el objeto de establecer su incidencia y proyección en Ecuador.


5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Final

• Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan la sociedad ecuatoriana. • Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la realidad nacional. • Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad. • Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y la problemática social, por medio de la localización de sociedades diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales, con el propósito de valorar la diversidad en el mundo. • Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario. • Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadanía responsable, participativa, y autónoma. • Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hábitos de influencia positiva en la sociedad. • Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geográficos del Ecuador, América Latina y el mundo.

Final

Medio


Objetivos educativos del área • Comprender la naturaleza tentativa, falible, conjetural, y provisional de nuestro conocimiento sobre los hechos del pasado. • Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis de la problemática histórica, social y política. • Relacionarse con los demás y su entorno como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. • Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relación con el entorno geográfico, en las diferentes épocas de la humanidad, en la proyección Ecuador, América Latina y el universo en general. • Emplear criterios históricos para interpretar y comprender la realidad ecuatoriana, latinoamericana y mundial.

6. RELACIÓN APRENDIZAJE

CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE

DESTREZAS Identificar los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias, en la geopolítica y la economía, especialmente la recesión en Europa. • Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, y el impacto de la crisis financiera en el ámbito internacional, de manera particular en Latinoamérica. • Describir los cambios socioeconómicos y el proceso de industrialización sustitutiva de importaciones en varios países de América Latina.

PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Observación de material

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Establecer nexos entre el el material visual, descripción • Reconocimiento de los drelacionados con el tema lugares pasado y la • Realización de actualidad en diversos organizadores gráficos. lugares geográficos, a través • Utilización de del análisis de su evolución mentefactos nocionales histórica y cultural, con el • Desarrollo de controles de lectura en forma de juego fin de hallar puntos de unión que refuercen una grupal o individual.Con identidad mundial esto se va analizando los fundamentada en el puntos más relevantes principio de unidad en la •Investigaciones para diversidad. ampliar el conocimiento • Asociar realidades •Realización de grupos de geográficas diversas con trabajo para realizar sus realidades culturales y exposiciones del la problemática social, por conocimiento adquirido y medio de la localización de reforzar sociedades diferentes y la • Microensayos. concatenación con sus • Conversatorios y mesas expresiones culturales, con redondas el propósito de valorar la diversidad en el mundo. • Generar identidad con los espacios y las personas a

INDICADORES EVALUACIÓN • Explica los hechos asociados a las dos guerras mundiales en América Latina y el mundo. • Caracteriza a la América Latina de primera mitad del siglo XX en los aspectos social, político y económico. • Relata los hechos y procesos relacionados a la crisis financiera de la década de 1930.


• Reconocer las causas, la secuencia y los fenómenos posteriores de la Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundación de la Organización de las Naciones Unidas, ONU, donde participó Ecuador. • Identificar la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las experiencias de las guerras mundiales y del rechazo al racismo.

diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.

7. RECURSOS ● Texto de estudio ●

Internet

Pinturas

Revistas

Marcadores

Papelógrafos

Enciclopedias

8. EVALUACIÓN La evaluación será sistemática, formativa, normativa y permanente, guardando relación con las destrezas planteadas, para lo cual se procederá a realizar controles de lectura, lecciones orales, escritas, exámenes quimestrales, dinámicas grupales, mesas redondas, trabajo individuales y grupales. 9. BIBLIOGRAFÍA ● Mi País Social 10año de Básica, EDINUN, 2011 ● Gloria M Delgado de Cantú Julieta de Jesús Cantú Delgado Yolanda Martínez Magallanes. "Historia universal: de la era de las revoluciones al mundo globalizado". Pearson Educación, 2006 ● Ma. de la Luz Vázquez, María Vázquez de la Luz "Historia universal 1". Editorial Limusa, 2002


● Rico Galindo, Rosario / Ávila Ramírez, María / Yarza Chousal, María Cristina "Historia Universal I Ateneo" Santillana Editores, 464


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