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12 de junio de 2012. Era de la información -

A la medida del usuario

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Organización basada en el equipo

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Autonomía con responsabilidad

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Relaciones cooperativas

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Iniciativa

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Diversidad

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Trabajo en redes

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Holístico

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Orientación hacia los procesos

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Calidad total

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Toma de decisiones compartidas

Categorías en las que se clasificaron los recursos disponibles de la Web 2.0

1. Exploradores o navegadores (contenidos) 2. Buscadores (organización social e inteligente de la información) 3. Metabuscadores (organización social e inteligente de la información) 4. Marcadores (organización social e inteligente de la información) 5. Redes sociales 6. Software de manejo de literatura (aplicaciones y servicios) 7. Varios (aplicaciones y servicios)

Para qué sirven: -

Buscar

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Almacenar


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Etiquetar

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Jerarquizar

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Clasificar

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Editar

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Compartir

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Actualizar

Estudio de Dra. Layla M.

El proceso de comunicación educativa

Comunicación= Intercambio de experiencias, percepciones conocimiento e información en generar entre dos o más personas.

Comunicación con tecnologías -

Indirecta

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Inmediata

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Transmitida a través de un< distancia de espacio, tiempo o de espacio-tiempo.

El receptor es más activo y se une al emisor para crear información y conocimiento.

El modelo Horizontal

El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor con actividad constante e intensa. Convirtiéndose en investigadores.

Modelos educativos, comunicativos y educativos

Teoría de mediación y la recepción Recepción de mensajes como proceso donde el sujeto interactúa con sus propias mediaciones con los contenidos y con las múltiples instituciones mediadoras.


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A distancia o presencial, individual o colectivo.

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Mediación tecnológica donde debe primar la comunicación.

Tomando en cuenta los antecedentes de aprendizaje del educando, además de su contexto socio-histórico para plantear el modelo educativo.

Lenguaje y medios

Antes de utilizar los medios es preciso:

Reflexionar lo que es la comunicación

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Centrándose en el alumno, sus competencias y aprendizaje significativo.

Reconocer la relevancia del lenguaje

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Diversidad de lenguaje (visual, sonoro o por escrito)

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Cada uno se relaciona con un sentido

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Cada sentido tiene una especialización

Reconocer que la relación que se tiene con los medios

Aproximación físico-perceptual

Nuestros referentes nos dan la pauta para nuestro comportamiento.

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Coherencia= armónico sin saturar el entorno

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Legibilidad= cuando responde a las necesidades del usuario.

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Complejidad= Lograr captar la atención del usuario

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Misterio: Motivación para seguir


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Misterio-peligro:

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Misterio-posible preferencia: Encontrar los elementos que nos interesan al visitar el sitio.

Teoría de la preferencia ambiental (Kaplan y Kaplan, 1988) Preferencia por paisaje Web

Rosen, D., Purinton, E y Lloyd……. In Organization, 2(1), 15-28

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Evidencia del Curso WEB 2.0