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INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE 8109 CICLO ESCOLAR 2016-2017

NOMBRE DEL ALUMNO: GABRIEL SEDAS MARTINEZ Maestra: Lilia Rivero Gonzales 1c

Autor: Valor Creativo 2017


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

Valor Creativo Título 1 Título 2 Título 3 Normal

Contenido Título 1 .......................................................................................................................................... 2 Título 2 ...................................................................................................................................... 2 Título 3................................................................................................................................... 2

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

CARTA DE PRESENTACION Me llamo Gabriel sedas Martínez tengo 15 años, estoy cursando la preparatoria en el instituto de investigación y enseñanzas iberoamericano, presentando un portafolio de evidencia con la maestra Lilia Rivero Gonzales en el cual explicare de una manera buena abordando los temas vistos en el semestre B y todos los aprendizajes y habilidades adquiridas en el parcial En Este parcial los temas que vamos a ver son los siguientes procesador de texto la profesora nos dio un esquema donde nos explicó claramente lo que era el tema. Clasificaciones de los procesadores la profesora nos explicó claramente apoyándose con una tabla. Introducción a Word la maestra nos explicó claramente lo que era Word. Pantalla principal de Word en este tema la profesora nos otorgó una copia y también nos dio los nombres de cada elemento y nosotros investigamos para qué sirven

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 AUTO RETRATO Me

llamo

Gabriel

Sedas

Martínez nací en huaxcaleca un martes de febrero de 2001. Mis papas se llaman Magdaleno Sedas Lazcano Elena Martínez Rodríguez mi papa se dedica a vender abarrotes y mi mama es ama de casa también tengo un hermano llamado Uriel Sedas Martínez. Hasta la fecha de hoy tengo 15 años y estoy cursando la preparatoria en el instituto de investigación y enseñanzas iberoamericano la primaria la curse en mi pueblo y la tele secundaria en Teziutlán haya en Teziutlán estuve con mi tío ya que él está trabajando de doctor la secundaria fue una etapa muy linda y más estand con alguien que te apoyara. Yo me considero un chico amable y respetuoso ante mis mayores. Me gusta mucho juagar y manejar también me gusta ser muy amistoso con toda la gente que es amigable también me gusta ser muy amable. Soy de estatura mediana mi color favorito es el azul mi tono de cabello es negro mi nariz es mediana soy muy enojón soy gritón soy delos chicos que les gusta escuchar música todo el tiempo, salir, dormir y ayudar en casa asiendo la limpieza me gusta mucho el estudio Mi meta es estudiar ingeniero en mecánica automotriz o contaduría así como también ayudarles a mis papas en sus trabajos o a mi hermano en sus estudios Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

BLOQUE: 3 ELABORCION DUCUMENTO DE CALIDAD

DE

PARCIAL 1 INTRUDUCCION A WORD

TEMAS: 1. Procesador de textos 2. Clasificación de los procesadores 3. Introducción a Word 4. Pantalla principal a Word 5. Formato de fuente 6. Formato de párrafo

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 Tema: Procesador de textos Datos a discutir:  Concepto  Documentos a elaborar  Herramientas ¿Qué cosas fueron difíciles? Lo que se me dificulto fue el comprender el concepto ya que no tenia los conocimientos del tema ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo que se me facilito de este tema fue todas las herramientas ¿Qué aprendí? Lo que aprendí de este tema fue saber que se pueden elaborar variedad de documentos Tema: Clasificación de los procesadores Datos a discutir:  Concepto  Ventajas  Desventajas  Ejemplos ¿Qué cosas fueron difíciles? En este tema nada se me complico ya que comprendí bien el tema ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo que se me facilito en este tema fue todas las ventajas ¿Qué aprendí? Aprendí que una delas desventajas es que son de uso profesional Tema: Introducción a Word Datos a discutir:  Concepto  Contenido  Documentos que se pueden elaborar ¿Qué cosas fueron difíciles? Pues nada se me hiso difícil ya que tenía conocimientos del tema

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo que se me facilito fue comprender el tema ¿Qué aprendí? Pues lo que aprendí fue que un ducumento se guarda .docx Tema: Pantalla principal de Word Datos a discutir:  Herramientas ¿Qué cosas fueron difíciles? Lo que se me dificulto fue aprenderme cada uno delos nombres ¿Qué cosas fueron fáciles?

Lo que se me facilito fue saber para qué sirven y poder identificarlos cada uno dela herramientas ¿Qué aprendí? Lo que aprendí fue para que servían cada uno delas herramientas Tema: Formato de fuente Datos a discutir:  Tipos de sistemas operativos ¿Qué cosas fueron difíciles? Lo que se me dificultó fue encontrar el efecto de texto la tipografía y la negrita

¿Qué cosas fueron fáciles? Lo que se me facilitó fue poner tamaño color tipo de letra ¿Qué aprendí? Lo que aprendí fue a poner la negrita y cursiva Tema: Formato de párrafo Datos a discutir:  Tipos de virus de computadora ¿Qué cosas fueron difíciles?

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 Lo que se me dificulto fue en la parte donde la profesora nos pidió el sombreado y el borde de pagina ¿Qué cosas fueron fáciles? Lo que se me facilito fue aplicar grosor y diseño ¿Qué aprendí? Pues aprendí a utilizar la sangría

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

ACTIVIDAD DE APRENDISAJE Esquema de procesadores de textos

• Es un software que permite editar y crear y la modificación de documentos de texto en la computadora

Concepto Procesador de textos

Documentos a elaborar

Herramientas

Reportes

Curricular

Esquemas

Resúmenes

Cuestionarios

carteles

Carteles

graficas

tablas

esquemas

formato en la fuente

formato en la hoja

Reflexión: al dar por terminado la actividad, pude concluir el concepto de procesadores de textos, todo lo que significa el concepto y todas las herramientas que tiene así como todos los documentos que se pueden elaborar

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

Tabla: clasificación de los procesadores REFLEXION: Cuando acabamos la practica podemos concluir que es y todas la ventajas que existen

Consecuencias

Permite crear y modificar archivos digitales únicamente compuestos por textos sin formato

Realiza la creación, edificación y procesamiento de documentos de texto

Son programas que permiten el diseño , la creación; edición y modificación de documentos de Con formato (tipo y textos formatos tamaño de tipografía

Ventajas

No añade formatos Tiene diccionario al momento de integrado escribir Se puede utilizar Se puede crear tablas gráficos archivos muy Se puede cambiar el grandes como los idioma códigos de fuentes

Desventajas

No hay graficos

Permite diseñar elementos de texto-añadir herramientas al programa

No se puede agregar Son de uso herramientas que no profesional No existe la estén en el programa herramientas de Se debe tener ortografía No se puede diseñar conocimientos tipografía o estilo de previos al diseño No hay búsqueda y edición remplazo de palabras Non hay idiomas

Ejemplos

Bloc de notas

Word

Ilustrador

Jedit

Ultraed 32

Corel drawn

Emacs

Tex pad

Phlisher

Gedit

Writer

Gimp

Autor: Gabriel Sedas Martínez

abimol

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

TEMA: INTRUDUCION A WORD REFLEXION: cuando dimos por terminado l practica aprendi a utilizar smartArt

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

PANTALLA PRINCIPAL DE WORD Reflexión:

bueno esta es la imagen de lo que hicimos en el salón de clases el

objetivo era aprenderte los nombres

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 FORMATO DE FUENTE

REFLEXION: cuando dimos por acabado la práctica aprendí a utilizar más mejor Word FORMATO DE PÁGINA

REFLEXION: al concluir la practica ap’rendi a utilizar muchas herramientas que no pensé que avían

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PTRACTICA 1.1

NOMBRE: Gabriel Sedas Martínez MESTRA: Lilia Rivero González 1° “C” OBJENTIVO El objetivo de esta práctica es Descargar 3 plantillas y convertirlas en PDF para subirlos isuu y publicarlos en Facebook


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

PRACTICA: 1.2 NOMBRE: Gabriel Sedas Martínez MESTRA: Lilia Rivero González 1° “C” 09/02/2017 OBJETIVO: El objetivo de esta práctica es aprender y aplicar herramientas de formato HERRAMIENTAS:  Tipo de letra  Tamaño  Color  Tipografía  Cursiva  Ortografía DESCRIPCION DE LA ELABORACION DE LA PRÁCTICA 1. Copiar documentos en Word 2. Cambiar el tipo de letra , tamaño y color efecto de texto 3. Cada párrafo letra……

tiene que tener diferente tipio de

4. Y por último guardamos el documento

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

Reflexión en esta práctica aprendí a usar tipografía cursiva y ortografía también aprendí cursiva negrita y subrayado

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 OBJETIVO: El objetivo es aprender las herramientas de formato de documento •

HERRMIENTAS: Tamaño de letra Tipo de letra Sangría Sombreado Alineación Viñetas

1. Copiamos el documentos en un nuevo 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Párrafo 1,2 Justificado Párrafo 3,4 Centrar Párrafo 5,6 alinear a la izquierda El resto a la derecha. Aplicamos diferentes tipos de sangría Aplicamos al documentos bordes de pagina

Conclusión En esta práctica aprendí a usar sombreado y la sangría que no savia que existe

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

Reflexión de la práctica en nuestra práctica aprendí la sangría la alineación y el sombreado también aprendí el borde de página

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PRACTICA: 1.4 NOMBRE: Gabriel Sedas Martínez MESTRA: Lilia Rivero González 1° “C” El objetivo de esta práctica es utilizar la herramienta búsqueda y reemplazar al igual que bordes inferior

Reflexión de esta práctica Pues la verdad Esta práctica nos ayudó mucho a utilizar la herramienta búsqueda al igual que los índices y superíndices


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

EVIDENCIA

Autor: Gabriel Sedas Martínez

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 RUBRICA DE PORTAFOLIO: NOM. ALUMN@ GRADO Y GRUPO

MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICO RESOLUTIVO (2)

O

CATEGORIA

ESTRATÉGICO (4)

PORTADA

Incluye nombre de la Institución, Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en Carece de tres o más curso, autor y profesor. presentación del trabajo la presentación del elementos para la Incluye título sugerente en la trabajo. correcta presentación portada. del trabajo Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

AUTÓNOMO (3)

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos de del formato) las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios reflexivos REFLEXIVOS elaborados en clase y en su forma (Ver ejemplo de digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

EVIDENCIAS

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio No tiene no es congruente con los explícito contenidos o lecciones estudiadas.

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet. El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido. Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook.

Incluye todas las evidencias descritas en el bimestral, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son claros, digital) limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%.

Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.

ORTOGRAFIA, El portafolio de evidencias está FORMATO y elaborado sin errores ortográficos. PUNTUALIDAD. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en destiempo.

objetivo

TOTAL DE OBTENIDO

PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE OBTENIDO

24 20%

23-21 18%

Autor: Gabriel Sedas Martínez

PUNTUACIÓN

RECEPTIVO (1)

20-18 16%

17-16 14%

15-13 12%

12-11 10%

10-8 8%

7-5 6%

PUNTAJE

4-3 4%

Página 21

2-1 2%


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 MATRIS DE EVALUACION NP

PROCESOS FORMATIVOS

1)

0 %

IN S 50 %

SU F 70 %

B 80 %

M B

FIRM A

10 0 %

TUTO R

NP

Portada de Semestre y Parcial

PRODUCTOS INTEGRADORES

0 %

IN S

SU F

50 %

70 %

Ejercicios de Herramientas Digitales

3)

Ejercicio de Formato de fuente

LISTA DE COTEJO FORMATIVOS

4)

Ejercicio párrafo

Diseña con las herramientas de Word su portada de Semestre y Parcial

DESEMPEÑO 20%

MB

80 %

100 %

TUTOR

Elabora un portafolio digital, revisar el instrumento de evaluación.

2)

formato

FIRMA B

de

PARA

PROCESOS

si

no

ACTITUDINAL

Comprende el uso de las herramientas digitales

Lista de Actitudinal

Elabora un ejercicio haciendo uso de las herramientas de formato de fuente en un documento de Word.

cotejo

Aplica las herramientas de formato de párrafo a un documento.

Lista de cotejo Laboratorio

de

Elabora los reportes de las prácticas, haciendo uso del instrumento. Participa de manera colaborativa en el proyecto integrador.

REVISIO N DE LIBRETA

Exam en Parci al 30%

FECHA

Proceso s formativ os 30%

REPORTES

Producto s integrado res 20%

FECHA

Desempe ño actitudin al

PROYECTO INTEGRAD OR

Punto extra (Participaci ón)

Libre ta

FECHA

Falt as

% de asistenci as

Participacio nes

Corrección de examen

Portad as

Si

Si

No

N o

TOTAL:

20%

B

Autor: Gabriel Sedas Martínez

M

Página 22

Bitácor as

Si

N o


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 MATRIZ DE ACTIVIDADES

PRACTICA

FECHA

REPORTE

FECHA

ASESORIA

1)

2)

3)

4)

5)

6)

Autor: Gabriel Sedas Martínez

Página 23


NOMBRE DEL ALUMNO: BLOQUE:

PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 NO. DE PRACTICAS

DOCENTE:

ING. LILIA RIVERA GONZALEZ

PARCIALES

INDICADOR

1ero.

OBSERVACIONES

2do.

3ero.

Valor del criterio SI

NO

SI

NO

SI

NO

Presentación: El trabajo entregado cumple con los requisitos de:  Presentación, orden y limpieza  Portada. (Nombre de la escuela o logotipo, Nombre de la practicas, Nombre del profesor, Nombre (s) de alumno (s), Grupo, Lugar y Fecha de entrega). Resolución del problema  Objetivo  Herramientas  Descripción de la elaboración de la practica Expresión del resultado  Debe contener una imagen de la práctica elaborada y hacer referencia dentro del documento sobre la imagen.  Conclusión Responsabilidad:  Entregó el reporte en la fecha y hora señalada

Autor: Gabriel Sedas Martínez

Página 24


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 CALFICACION FINAL

CRITERIOS

A. 1) 2) 3) 4)

5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17)

19) 20) 21) 22) 23) 24)

SEGUNDA REVISIÓN

FECHA: ___/___/ 2017

FECHA: ___/___/ 2017

SI

SI

NO

OBSERVACIONES GENERALES

NO

Está forrada y cosida con el color y forro acordado en la carta compromiso, y su decorado no hace alusión a adicciones e imágenes de contenidos sexuales. Tiene etiqueta con nombre del alumno, nombre del profesor, grupo y materia. Tiene portada alusiva a la materia y separador del Semestre (A o B). Tiene hoja de presentación con nombre de la escuela, nombre del alumno (completo y por apellido), grado y grupo, asignatura, nombre del profesor (completo y correcto), ciclo escolar, área profesional (en el caso de terceros) y correo electrónico del alumno. Tiene carta compromiso y reglamento de laboratorio con nombre completo y firma del tutor, maestro y alumno. Tiene el programa o temario de la asignatura. Tiene pegada esta lista de cotejo con datos completos. Tiene portada del primer corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al primer corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional. Presenta instrumentos de evaluación del primer corte evaluativo. Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios. Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas. Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara. Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta. Contiene únicamente apuntes de la materia titular. B.

18)

PRIMERO CORTE EVALUATORIO

PRIMER REVISIÓN

SEGUNDO CORTE EVALUATORIO

FECHA: ___/___/ 2017

FECHA: ___/___/ 2017

SI

SI

NO

NO

OBSERVACIONES GENERALES

Tiene portada del segundo corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al segundo corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional. Presenta instrumentos de evaluación del segundo corte evaluativo. Tiene examen del último parcial pegado con nombre y firma del tutor de enterado y la firma del alumno de revisión. Tiene la corrección de examen completa del último parcial con título, instrucciones y fecha. Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios.

Autor: Gabriel Sedas Martínez

Página 25


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017 25) 26) 27) 28)

Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas. Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara. Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta.

29)

Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

Autor: Gabriel Sedas Martínez

Página 26


PORTAFOLIO DE EVIDENCIA 2017

C. 30) 31)

TERCER CORTE EVALUATORIO

FECHA: ___/___/ 2017

FECHA: ___/___/ 2017

SI

SI

NO

NO

OBSERVACIONES GENERALES

Tiene portada del tercer corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al tercer corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno.

32)

Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional.

33)

Presenta instrumentos de evaluación del tercer corte evaluativo.

34)

Tiene examen del último parcial pegado con nombre y firma del tutor de enterado y la firma del alumno de revisión.

35)

Tiene la corrección de examen completa del último parcial con título, instrucciones y fecha.

36)

Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios.

37)

Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas.

38)

Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma.

39)

Presenta sus notas con letra legible y clara.

40)

Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta.

41)

Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

NOTA: La libreta da derecho a examen parcial y a extraordinario A o B (cabe hacer mención que en extraordinario la máxima calificación es de 8.0), para ello debe entregarse COMPLETA y en las condiciones que exige la institución. Revisión de libreta por corte evaluativo 1

Fecha

El alumno presenta libreta: Completa

Incompleta

2

Completa

Incompleta

3

Completa

Incompleta

CORTE EVALUATIVO

DERECHO A EXAMEN

PRIMER PARCIAL

SI

NO

SEGUNDO PARCIAL

SI

NO

TERCER PARCIAL

SI

NO

FIRMA DOCENTE

No pasa presentó. No pasa presentó. No pasa presentó. DEL

o

no

o

no

o

no

FIRMA DEL ALUMNO DE ENTERADO

ING. LILIA RIVERA GONZALEZ Responsable de la asignatura

Autor: Gabriel Sedas Martínez

Página 27


Portafolio de evidencia gabriel sedas correcto