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©MatemáticaparaTodos2011 Nombre: _________________________________________

Fecha: ______________

Actividad: Comparar y ordenar Palabras claves: Cantidad, ordenar, comparar, mayor, menor, igual. Recurso: “Barras de fracciones”

Preguntas previas: Contando objetos

1. Cuenta las láminas que tiene cada niño.

2.

¿Qué niño tiene más?

3. Si pudieras darle láminas al niño que tiene menos: ¿A quién se las darías?

Imagen extraída y editada de http://edunino.blogspot.com/

4.

¿Cómo

puedes ordenar a los niños según la cantidad de láminas que tienen?

 Coméntalo con tus compañeros y compañeras.

NÚMEROS 1

1


©MatemáticaparaTodos2011 Comparando cantidades con el computador

1.

Dibuja la cantidad de láminas que tiene cada niño con barras de colores. 

Utiliza las flechas

para crear la cantidad exacta de láminas de

cada niño.

2.

Utiliza

Pinta cada barra de un color distinto.

para crear una barra por niño.

Para saber qué niño tiene más láminas, ¿qué cantidades debes comparar? Completa en los recuadros.

3.

¿Qué cantidad es menor? Para saberlo responde:  ¿Cuántos cuadraditos tiene la barra más corta o más pequeña?  Entonces, la cantidad menor es el número:

4.

.

¿Qué cantidad es mayor? Para saberlo responde:  ¿Cuántos cuadraditos tiene la barra más larga o más grande?  Entonces, la cantidad mayor es el número

NÚMEROS 1

.

2


©MatemáticaparaTodos2011 Ordenando cantidades

1.

Ordena las barras desde la más corta a la más larga una debajo de la otra.

Considerando los tamaños

de cada barra, escribe los cinco números ordenados desde el menor al mayor.

< 

2.

<

<

Conversa con tu clase ¿Qué significado tiene el símbolo < ?

Ordena las barras desde la más larga a la más corta una debajo de la otra. 

Considerando

los tamaños de cada barra, escribe los cinco números ordenados desde el mayor al menor.

> 

>

>

Conversa con tu clase ¿Qué significado tiene el símbolo > ?

Cantidades iguales 1. Observa la imagen:

NÚMEROS 1

3


©MatemáticaparaTodos2011

2.

Borra el trabajo anterior y crea las barras con la cantidad de láminas que tiene Luisa y Pepita.

¿Hay una barra más larga que otra? Marca con una X. Si

¿Hay una barra más pequeña que otra? Marca con una X. Si

No

¿Las barras tienen igual longitud? Marca con una X. Si

No

No

Entonces ¿se puede decir que las cantidades son iguales? Si

No

Completa con los números:

 Conversa con tu clase ¿Qué significado tiene el símbolo

= =?

Síntesis

Junto a tu clase y con la ayuda del profesor respondan:  ¿Cómo se puede saber cuándo un número es menor que otro número?  ¿Cómo se puede saber cuándo un número es mayor que otro número?  ¿Cómo se puede saber cuándo un número es igual que otro número?  ¿Como se pueden ordenar de menor a mayor dos cantidades?  ¿Como se pueden ordenar de mayor a menor dos cantidades?

NÚMEROS 1

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Comparar y ordenar