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LaFundaci ónTr i l emac umpl e20añosc ol abor andode maner adec i s i v ac onel c ambi oeduc at i v oenEs paña. Con mi l esde hor asde f or mac i ón i mpar t i dasa doc ent esy equi posdi r ec t i v os ,yc on l at i t ul ar i dad dec i nc oc ent r os educ at i v os , quer emosc ompar t i rl osr es ul t adosdenues t r a i nves t i gaci ónypr áct i casmásexi t os as . Hemos i mpul s ado una r ed i nt er nac i onalde es c uel as que apues t anpornues t r omodel odec ambi o.Lar edEs cuel asque Apr endeni nt egr amásde30es c uel aspúbl i c as ,c onc er t adasy pr i v adasdeEs pañayÁf r i c a.Es t ases c uel asal i ment ar ánl av i s i ón pr ác t i c adelpr ogr amaL EARNI NG L EADERS,s er án v i s i t adasys e es t abl ec er ác ont ac t oc on pr of es or esyequi posdi r ec t i v os ,par a apr enderdes depr oyect osr eal esenpl enopr oces odecambi o.

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MÁSTER L EARNI NGL EADERS:I NNOVACI ÓNY TRANSFORMACI ÓNDECENTROSEDUCATI VOS

I .CONSTRUI RLAVI SI ÓN DELOSLÍ DERESDELCAMBI O.

VI .CÓMO HACERNUEVALAESCUELA.

-Vi s i óneduc at i v adel osl í der esdelc ambi o. -Éxi t oeduc at i v ov s .f r ac as oes c ol ar . -Mot i v ac i onesei mpedi ment ospar aelc ambi o. I I .ESTABLECERLASPRI ORI DADESDEACTUACI ÓN. -Model osmul t i s i s t émi c osdec ambi osenpol í t i c aseduc at i v asefic ac es . -I nc ubador asdeéxi t o. -Model osdedi agnós t i c oeduc at i v o. I I I .CAMBI OSEN LOSDOCENTES. -Nec es i dadesf or mat i v asdoc ent es . -Des ar r ol l oPr of es i onalDoc ent e. -Elpor f ol i opr of es i onaldoc ent e.

ESPECI ALI STAL EARNI NGL EADERS: TRANSFORMANDO ELAPRENDI ZAJ E I V.CAMBI ARLACONCEPCI ÓN DELCONOCI MI ENTO YELAPRENDI ZAJ E. METODOLOGÍ AS. -Elnuev opar adi gmadelapr endi z aj e. -Lapr ogr amac i óndel asc ompet enc i asbás i c as . -Deus uar i osas el ec c i onador es :Gener ac i onesNET. -Lasmet odol ogí asv i nc ul adasalapr endi z aj epr of undo. V.EVALUACI ÓN. -Cómoev al uamoselapr endi z aj e. -Laper s onal i z ac i óndelapr endi z aj e.

-Es c uel apar anómadas . -Loses pac i osflexi bl es . -Laaut onomí ac r eat i v adel asc omuni dadesdeapr endi z aj e. -Agi l i dadc omomodel odeges t i óndec r i s i s . VI I .LI DERAZGO TRANSFORMADOR. -Pr i nc i pi osdell i der az got r ans f or mador . -‘ I nt er v i s i ón’ f r ent es uper v i s i ón:Cr eac i óndeEqui pos . -Pl ani fic ac i óndelc ambi o. -Ges t i ónder ec ur s os . -Por f ol i odedi agnós t i c oypr oyec t odeDes ar r ol l oPr of es i onalDoc ent e.

Seof r ec ent r est i t ul aci onesquepuedens erobt eni dasdemaner ac ons ec ut i vas i n nec es i dad deabor dart odo elpr ogr amaf or mat i vo.Lac ul mi nac i ón delpr ogr ama c ompl et oc onl l eval aobt enci óndel amaes t r í aporl aUni ver s i dadCEU.

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