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Postgrados y Diplomados Domingo 22 de noviembre, 2015

El futuro de Chile en manos de expertos Universidades regionales entregarán diversidad de especialización

Los postgrados que ofrecen una alternativa concreta para el mercado laboral actual

La innovación como herramienta clave para la competitividad de los profesionales de hoy

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EDICIONES ESPECIALES

| Domingo 22 de Noviembre de 2015

Los postgrados han mantenido un crecimiento de un 160% en casi una década

Empresa Periodística El Norte S.A.

Universidades regionales entregarán diversidad de especialización en postítulos para profesionales Con más de 60 programas de postgrado entre doctorado, magíster y diplomado se presentan las casas de estudios superiores aportando de esta manera con el desarrollo que la ciudad presenta.

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o es extraño que los titulados de pregrado quieran continuarsus estudios después de su profesionalización, y claro, si la oferta de diplomados, magísteres y postítulos en Chile va en alza cada año. Así también, el mercado laboral se ha vuelto un tanto más exigente que en otras oportunidades y es que la desaceleración económica y la ola de despidos que se han suscitado en este último tiempo, básicamente en el área de la minería, hacen que conseguir un trabajo estable y bien remunerado sea como buscar una aguja en un pajar. El escenario se vuelve cada vez más incierto, por lo que contar con un respaldo académico extra no está

DIRECTOR DE EL MERCURIO DE ANTOFAGASTA: Víctor Toloza J. DIRECTOR DE EL MERCURIO DE CALAMA: Javier Orellana V. REPRESENTANTE LEGAL: Carlos Rodríguez P. EDITOR : Pamela Rodríguez T. JEFE COMERCIAL EDICIONES ESPECIALES: Fernando Anabalón P. DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Ediciones Especiales y Unidad de Desarrollo Gráfico Antofagasta TEXTOS Y FOTOGRAFÍAS: Ediciones Especiales EDITA E IMPRIME: Empresa Periodística El Norte S.A.

demás. La oferta de postgrados en las universidades locales es prometedora para lo que la región necesita, las áreas de minería, administración y negocios son las que encabezan la lista de las más demandadas. En marzo del año 2012, el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (Cruch), realizó un estudio denominado “El sistema de Postgrado en Chile”, con el principal objetivo de analizar el desarrollo de los programas de postgrado en las universidades con aquellos programas que no pertenecen al Consejo de Rectores. En el mismo estudio, se indica que en 2007 Chile se presentaba con 61 universidades que ofrecían programas de postgrado como magíster y doctorado. Dentro de los resultados principales, el estudio reveló que para el 2009, Chile tenía un total de 837 programas de magíster de los que 2/3 pertenecían a universidades del Cruch, donde las universidades privadas casi doblaron el número de sus programas en el periodo 2004-2009. Un indicador en alza que se fortalece con los índices de oferta de posgrados en el 2014 del Consejo Nacional de Educación (Cned) que indica que cada año hay más alternativas de estudio, de diversidad de programas y modalidades. En 2005 existían 1.119 programas, incluyendo posgrados, postítulos y diplomados y ya en 2014 superaban los 2.900 programas, representando un crecimiento de un 160% en casi una década. ANTOFAGASTA Según los datos del Cned en la región se destacan las áreas de conocimiento con mayor matrícula al año

2013, donde se presentan 320 matrículas en postítulo y postgrado del área de tecnología, 34 en doctorados de ciencias y 298 en magíster de tecnología. Por su parte, las universidades Católica del Norte y Antofagasta cuentan con un 100% de acreditación en sus programas de doctorado. Existen además las universidades privadas con un alto prestigio en la ciudad, siendo una de estas la Universidad Santo Tomás que es una de las más valoradas dentro de las casas de estudio privadas de la región. Por su parte, Jorge Torres, director Académico de la UST sede Antofagasta, comenta que “los programas que la universidad imparte se orientan a segmentos específicos muy diferenciados y cada uno de ellos es reconocido por su valor en su ámbito#. Actualmente la UST ofrece un Magíster en Educación mención Gestión Directiva Escolar, Magíster en Administración de Empresas (MBA), doble grado con la Universidad Católica de Avila. Lo nuevo para el año académico 2016 viene de la mano con un Magíster en Gerontología Clínica Interdisciplinar, convenio de doble grado con la Universidad de Granada. “Nuestra oferta para el 2016 son estos tres programas de Magíster, los que responden a demandas de profesionales interesados en complementar y agregar valor a su perfil profesional y los desafíos propios de las exigencias del mercado laboral regional. Al mismo tiempo, su diseño responde a las necesidades del entorno cambiante. Se trabaja con metodologías de estudio de casos contextualizados a las necesidades regiona-

En 2014 los posgrados superaban los 2.900 programas, representando un crecimiento de un 160% en casi una década.

les”, explica el director Académico. Dentro de las universidades del Consejo de Rectores, la Universidad Católica del Norte se presenta con una oferta de 5 programas de doctorado, 19 magísteres y 21 diplomados en modalidades presenciales y b-learning. La base de estos programas son de área minera y sociocultural, destacando el Magíster en Gestión Minera y el Magíster en Psicología Social. Finalmente, la Universidad de Antofagasta (UA) se presenta en el mercado con un sello distintivo de calidad y excelencia tanto en innovación como en investigación y docencia de posgrado. Cuenta con 3 doctorados, 12 magísteres y una especialidad médica en Pediatría. El Director de la Escuela

de Posgrados de la UA, Ricardo Guiñez, destaca que “la universidad, por su carácter estatal, tiene un ineludible compromiso con el desarrollo y fortalecimiento de la investigación, la innovación y la docencia de posgrado, sobre todo en áreas fundamentales para la sustentabilidad y sostenibilidad de la Región de Antofagasta, con un sello distintivo en el manejo y cultivo de recursos renovables de zonas desérticas y costeras, en recursos no renovables y servicios mineros (cobre, nitrato de potasio, oro, yodo y litio) y en el desarrollo de la vida del hombre en el desierto, lo que también se refleja en los lineamientos estratégicos de los Planes de Desarrollo del Gobierno Regional”. En base a esto, Guiñez

complementa la mirada de la Escuela de Posgrados enfatizando que los programas se corresponden con las áreas estratégicas para la sustentabilidad y sostenibilidad de la Región de Antofagasta, como son los sistemas y recursos biológicos y biotecnológicos acuáticos costeros y terrestres, las ciencias básicas, biológicas y biomédicas, las ciencias de la ingeniería en procesos minerales y no minerales, las ciencias sociales, educación y especialidad médica en Pediatría. De esta manera se presentan las opciones de estudios de postgrado en la ciudad de Antofagasta y no solo para la ciudad en sí, sino que también para toda la segunda región y, por qué no, para toda la zona Norte del país.


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Marcelo Valdivia , director Programa Magister en Educación, mención Gestión Directiva Escolar UST.

Postgrados para “Profesionales sin límites”

Hablar de especialización en profesionales tiene dos implicancias altamente relevantes. La primera es el incremento de competencias laborales y especificidad de conocimientos. Pero tan relevante como lo anterior, es la contribución al crecimiento del país. El perfeccionamiento profesional es cada vez más valorado en el mundo del trabajo. La razón de ello es que el conocimiento se renueva de manera acelerada, haciendo necesario que los contenidos recibidos en el pregrado sean actualizados o profundizados en el tiempo. Asimismo, el mercado laboral y las transformaciones sociales impulsan hoy a que las personas, tanto por razones laborales o por proyecto de vida, complementen sus conocimientos, habilidades y actitudes en forma continua. Adquirir un postgrado permite, entre otras cosas, descubrir nuevas capacidades, desarrollar habilidades blandas indispensables en una sociedad globalizada, y generar redes de contacto claves para un profesional moderno integrado al mundo. El mundo actual requiere profesionales sin límites. Sólo quienes tienen esa ambición de desarrollar toda su potencialidad, y no descansan en la búsqueda de su plenitud personal y profesional, son los que aportan al desarrollo del país, y dejan huella en la sociedad. Pero qué hace tan necesarios a los postgrados para el país. Ya lo plantea el informe de “Mejor Política” presentado por la OCDE en septiembre del presente año, donde destaca la necesidad de un sistema educativo de alta calidad que fomente el desarrollo de las destrezas oportunas. Si a esta fórmula le añadimos el fomento del gasto público y privado en I+D, conseguiremos una sociedad más avanzada, innovadora, con la capacidad de ser un actor participativo en el concierto mundial. Económicamente hablando, estas nuevas competencias amplían la visión de los profesionales, los abstraen de la realidad nacional, para situarlos en el contexto global que permitirá al país dejar la dependencia de la producción de materias primas, por ejemplo. Mayor especialización trae consigo investigación, innovación y soluciones a problemas sociales. Materias que Chile y nosotros debemos atender como prioridades para el desarrollo.

Francisco Winter Donoso, presidente de la Fundación Posgrados para Chile

“Es fundamental perfeccionarse para que nuestro país tenga talento que se desarrolle y actualice de forma continua” oy en día contar con profesionales especializados es una necesidad intrínseca del mundo actual. Es por ello, que las casas de estudios superiores ven en la formación profesional de posgrados una alternativa altamente efectiva para el mercado laboral. Ante este panorama el presidente de la Fundación Posgrados para Chile, Francisco Winter nos entrega una mirada en base a la alta demanda de este tipo de especialización que aportan a un país que busca estar en actualización continua.

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lo que se da en el contexto de intercambio cultural que te da el cursar un programa en otro país, donde se generan redes con otras personas en el extranjero, permitiéndonos ser un país más globalizado, generando la posibilidad de aumentar el intercambio de bienes, servicios y conocimientos. Dicho intercambio cultural debido a los beneficios que trae aparejado, es a la larga mucho más rentable incluso en proyecciones económicas que sólo la ganancia monetaria que recibe la institución por dictar un curso online.

En los últimos años en Chile se ha incrementado la matrícula de estudios de posgrado, con el fin de promover la formación de capital humano avanzado. ¿Cómo evalúa que ha sido este proceso? En la Fundación Posgrados para Chile buscamos democratizar la gratuidad de los posgrados y estudios de idiomas como una forma de contribuir a reducir las brechas tanto del conocimiento, como culturales e idiomáticas existentes en nuestro país, promoviendo un mejor acceso a la información a través de herramientas innovadoras. Creemos que el término correcto para usar es talento humano avanzado, ya que las personas no son capital y siendo un concepto que, en este contexto, es muy economicista y ampliamente mal usado. Con respecto a la promoción de talento humano avanzado en nuestra fundación hemos recibido más de 500 solicitudes de asesoría y muchas de ellas son de extranjeros que quieren venir a perfeccionarse a nuestro país, ya que hemos desarrollado un modelo de educación exitoso que es reconocido por otros países

¿Cuáles son las ventajas que ofrece hoy en día este modelo? El modelo de perfeccionamiento online o e-learning, posee la ventaja de permitirle al estudiante la posibilidad de poder avanzar a un ritmo acorde a su realidad; ya que depende de la proactividad, la constancia y los tiempos del estudiante. Consideramos que estas modalidades permiten obtener habilidades que aumentan la productividad laboral y la eficiencia de cada trabajador. Esta es una alternativa que ha ido adquiriendo popularidad debido a que muchos de estos posgrados pueden realizarse de forma gratuita, como son los cursos MOOC, Coursera u otras modalidades que han demostrado ser alternativas válidas al modelo presencial. Por otro lado, las herramientas digitales se han convertido en un aliado de las políticas culturales, ya que han permitido democratizar el acceso al conocimiento. Acceso que es mucho más fácil y fluido, considerando el alto porcentaje de conectividad que tiene nuestro país (siendo el primero en América Latina).

El profesional indica que en el país debe existir una visión de mediano y largo plazo en el perfeccionamiento de la fuerza laboral, considerando las necesidades y prioridades estratégicas de Chile.

de América Latina. ¿Usted considera que los posgrados son una herramienta para obtener una mejor oportunidad laboral? Nosotros consideramos la definición de los posgrados en un sentido más amplio, es decir, cualquier perfeccionamiento realizado luego del título o grado académico; en el que incorporamos tanto a técnicos como a profesionales. Así, en base a nuestra definición creemos que es fundamental perfeccionarse para que nuestro país tenga talento que se desarrolle y actualice de forma continua en cada área del saber. Pero, para nuestro país tiene que haber una visión de mediano y largo plazo en el perfeccionamiento de la fuerza laboral, considerando las necesidades y prioridades estratégicas de Chile; que en parte deben estar contenidas en una Política

Pública Nacional de Posgrados. La falta de tiempo es un importante factor que impide a muchos continuar con cursos y especializaciones una vez que se introducen en el mundo laboral y aunque exista el interés por continuar con sus estudios, la presión del trabajo no lo permite. Ante esto ¿considera que los posgrados en línea son una alternativa rentable? Por supuesto, ya que la tendencia que hemos visto a nivel global es que se utilicen cada vez más las herramientas tecnológicas, por tanto las modalidades online y e-learning son una alternativa totalmente válida hoy en día. Lo anterior no significa que reemplacen a los posgrados presenciales, ya que como fundación estamos a favor de la formación de ciudadanos cosmopolitas,


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Fernando Álvarez, Decano Facultad de Economía y Administración de la UCN

“Los posgrados ofrecen una alternativa concreta de especialización”

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a Facultad de Economía y Administración se presenta en la ciudad de Antofagasta como una de las más sólidas en su materia. Con 42 años de trayectoria, carreras profesionales y programas de posgrado e intercambio, respalda el compromiso y dedicación que han tenido a lo largo del tiempo. Es por ello que el Decano de la Facultad, Fernando Álvarez, comparte su experiencia y se refiere a la especialización que hoy se necesita precisamente en la Región de Antofagasta. Según su criterio, ¿por qué es relevante la especialización? La exigencia de un mercado laboral cada vez es más competitivo, obliga a los

profesionales que desean aspirar a posiciones más estratégicas dentro de las empresas a tener que perfeccionarse, para ello los postgrados ofrecen una alternativa concreta de especialización. De acuerdo a su experiencia, ¿cuáles son las exigencias de la industria no solo nacional sino que a nivel internacional? La industria a nivel nacional e internacional viene demandando a través del tiempo profesionales más especializados y las exigencias han estado centradas en una base técnica sólida, pero acompañada de un desarrollo de competencias blandas que aseguren su inserción a la empresa y den sustentabilidad a su desempeño.

¿Qué tipo de especializaciones son las que se están requiriendo hoy? En el caso de nuestra región se están exigiendo especializaciones vinculadas a la cadena de valor de la industria minera, lo cual abre un abanico de opciones, que van desde la especialización en la producción minera a toda la industria de soporte y servicios que acompañan el desarrollo de una zona minera, por ejemplo el desarrollo del comercio, los servicios, el retail y otras, que se dinamizan en torno a la actividad principal. El Proyecto Mina Chuquicamata Subterránea está en plena transición, según Jorge Sougarret, gerente de Desarrollo, no

existen profesionales que se desempeñen bajo una naciente “cultura subterránea” que podría ser el futuro de la minería chilena. En ese sentido, ¿cuál cree usted que es el rol que deben cumplir los postgrados en materia de especialización de capital humano? En el caso de la minería subterránea, los posgrados más especializados tendrán que destinar algún tipo de formación en este tipo de industria, tanto a nivel de la producción como de los encadenamientos que ésta requiere y efectivamente se trata de un nuevo desafío, del cual la formación y especialización se tiene que hacer cargo. ¿Se verán afectados los

posgrados debido a la desaceleración económica y laboral que está viviendo hoy el país? La desaceleración económica que vive el país más

que afectar a los postgrados, creo que los favorece, es una oportunidad para innovar e incorporar en ellos aprendizajes que ayuden a superar estos escenarios.


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La innovación como herramienta para la competitividad

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ctualmente han surgido una serie de postgrados relacionados a la innovación, que permiten que los profesionales encuentren la manera de reinventarse y adquirir nuevas habilidades para desarrollarse en el actual escenario económico y social. Es así como la innovación se transforma en la herramienta más efectiva a la hora de conquistar nuevos mercados. La Pontificia Universidad Católica, la Universidad Técnica Federico Santa María, la Universidad Adolfo Ibáñez y la Universidad Mayor, son algunas de las casas de estudios que cuentan con programas de magíster en innovación, los que permiten desarrollar conocimientos y destrezas

que permiten – entre otros objetivos – convertir a los estudiantes en potenciales emprendedores. Para la directora del Centro de Emprendimiento y de la Pyme de la Facultad de Economía y Administración de la Universidad Católica del Norte, Gianni Romani, la formación de capital humano sofisticado es la clave para la creación de un sistema de innovación en la sociedad. Referente a esto, explica que “la universidad cuenta con capital humano y con experiencia para aumentar la competitividad, es por eso que creemos importante desarrollar una mejor competitividad, discutir qué es lo que queremos y conversar sobre iniciativas que pueden convertirse en políticas públicas”.

INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD Para dar grandes saltos en competitividad, es necesario hacer una especialización inteligente de las áreas productivas que se quieren potenciar y generar instrumentos y una red de apoyo para las empresas, que fomenten la innovación en los procesos productivos. Al respecto, Romani comenta que “una vez que se alcanza un cierto umbral de desarrollo, ser eficientes y producir más de lo mismo no es suficiente para ser competitivos; es por esto que el círculo virtuoso de la creación y valorización del conocimiento está compuesto por la ciencia aplicada y la innovación, las que dentro de un sistema crean valor económico. Por lo

Universidad Técnica Federico Santa María imparte nuevo posgrado en gestión de activos y mantenimiento El programa de estudio, está enfocado para profesionales que desempeñen funciones de gerentes, supervisores, profesional del área de mantenimiento y operaciones de industrias de diversos rubros.

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on el objetivo de aumentar la calidad y cobertura de la educación superior en Chile, especialmente en programas de formación continua para ejecutivos y profesionales, es que la Universidad Técnica Federico Santa María diseñó un programa de Diploma con la finalidad de mejorar la competitividad de empresas mediante una adecuada gestión de sus activos. Dicho programa se enmarca dentro del actual escenario de desaceleración económica que ha afectado directamente el mercado de las materias primas a nivel nacional e internacional, donde los precios de mantenimiento y

producción representan una cifra significativa de los costos operacionales, haciendo que el mantenimiento se transforme en un elemento clave en la competitividad de las empresas, más ahora cuando la desaceleración económica ha afectado directamente al sector minero industrial. El programa de estudio lleva por nombre “Diploma en Gestión de Activos y Mantenimiento” (DGA), el cual busca generar las condiciones para que los profesionales sean capaces de analizar la problemática del mantenimiento desde una perspectiva global, diseñando y desarrollando soluciones óptimas a través de una adecuada

gestión de la utilización de herramientas de mantenimiento. En este sentido, “el DGA se caracteriza por formar profesionales capaces de mejorar el rendimiento y la productividad de las empresas, a través de una adecuada gestión de activos y que estén en condiciones de analizar la problemática del mantenimiento desde una perspectiva global, diseñando y desarrollando soluciones óptimas a través de una adecuada gestión en la utilización de herramientas de mantenimiento”, destacó el Coordinador Académico Magíster y Diploma en Gestión de Activos y Mantenimiento Universidad Técnica Federico Santa Ma-

ría, Fredy Kristjanpoller. METODOLOGÍA El Diploma en Gestión de Activos y Mantenimiento, desde sus inicios en el año 2005 ha realizado 45 versiones en formato abierto con más de 80 alumnos, provenientes de diversas zonas geográficas y rubros productivos del país. Asimismo, este diplomado cuenta con 184 horas cronológicas, distribuidas en siete asignaturas, el cual se imparte una vez al año en diferentes regiones del país, tales como Antofagasta, Calama, Santiago, Iquique, Rancagua, Concepción y Punta Arenas, como también en versiones exclusivas para las empresas mineras más importantes del país. Por otra parte, “cabe destacar que la metodología del programa busca entregar una formación estructurada y de-

tallada en conceptos y aplicaciones, comprobados y justificados, asociados a la gestión de activos y la ingeniería en confiabilidad, incluyendo las modernas tendencias de medición y análisis”, explicó Kristjanpoller. Asimismo, el Diploma incluye talleres de trabajo que capacitan a los alumnos en la aplicación de modelos sofisticados aplicados a la Ingeniería de Mantenimiento y Gestión de Activos, “siendo estos factores diferenciadores con respecto a otros programas que se imparten actualmente”, sentenció el coordinador del DGA, además, el interés que despierta el DGA es muy alto, dada la especialización de sus materias, su prestigio y trayectoria, lo que se traduce en un importante factor diferenciador en nuestros egresados”, dijo el Coordinador del DGA.

Fredy Kristjanpoller, coordinador Académico Magíster y Diploma en Gestión de Activos y Mantenimiento Universidad Técnica Federico Santa María.

Kristjanpoller también destaca que “la Gestión de Activos ha logrado internalizarse conceptualmente en la organización, sin embargo, su aplicación concreta está prácticamente ausente debido a la falta de las competencias necesarias de los profesionales del área, que se han desarrollado laboralmente privilegiando la ejecución de la mantención por sobre el análisis y el uso de modelos con fundamentación teórica”.


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desarrollar bienes públicos específicos para éstos, lo que es una formación pertinente de capital humano. También se debe enfocar en la inversión en infraestructura física y conectividad habilitante; infraestructura tecnológica común; normativas y aspectos regulatorios”, precisa Romani.

tanto, para las empresas, los países y la sociedad, la innovación es la base de la creación de ventajas competitivas sostenibles”. Es por ello que actualmente los programas de post-

grados tienen como fin desarrollar un capital humano en innovación y desarrollo para la sociedad, además de fortalecer las capacidades y habilidades de las personas, esperando con-

tribuir a generar conocimiento y apertura frente a los temas de innovación y trabajo en redes. “Debemos apuntar a fortalecer la competitividad, movilizando plataformas

habilitantes transversales y oportunidades de mercado; resolver fallas de coordinación y generar masa crítica de recursos para moverse a un nuevo equilibrio de mayor valor para la socie-

dad. Así también, hay que orientar la asignación de recursos para reducir costos de coordinación y fallas de información para promover desarrollo de clúster con alto potencial competitivo;

DESARROLLO PARA EL FUTURO Los principales objetivos que hoy abren el desarrollo de estas nuevas metodologías son permitir al estudiante generar aptitudes gerenciales para la preparación, negociación, implementación y evaluación de proyectos para el desarrollo social. Asimismo, se espera que también adquiera habilidades de coordinación y organización de tareas complejas y capacidad para poder identificar, analizar e interpretar barreras al desarrollo, proponiendo acciones concretas para su superación.



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