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Los jóvenes en tiempos de la web social 1- Introducción Habitan el espacio virtual. Convierten a las redes en uno de sus lugares de pertenencia preferidos. Inquietos, curiosos, impacientes… ¿Cómo son los jóvenes hoy? ¿Cómo describirlos? ¿Con qué se identifican? ¿En qué espacios se manifiestan? En el presente documento, les acercamos conceptos para abordar una problemática contemporánea: la construcción de la identidad juvenil en la cultura digital. El material está pensado para que docentes y padres puedan reconocer y analizar muchas de las prácticas de una generación que construye su identidad en el uso de los dispositivos móviles, en el mundo físico y en el virtual. En las páginas que siguen encontrarán herramientas teóricas para reflexionar, profundizar y comprender sus experiencias. La relación que los jóvenes establecen con los medios digitales, sus consumos, la información que proporcionan en las redes, las formas de participación que eligen y los códigos de pertenencia propios de la virtualidad impactan en la definición de quiénes son. En ese proceso, la validación y la aprobación de los otros adquiere una importancia clave. La escuela secundaria cumple una función fundamental en el proceso de construcción identitaria de los adolescentes. Allí se muestran y se construyen como jóvenes y entablan vínculos que configuran su forma de ser, ver el mundo y de interactuar con otros. Es el ámbito más adecuado para dotarlos de herramientas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores que favorezcan la construcción de una identidad integrada, en el mundo físico y virtual. El rol del docente es esencial para que el empoderamiento pueda darse. Los nuevos diseños curriculares incluyen a la educación digital como un eje transversal. Con el mismo criterio, se pone a disposición de los profesores una serie de actividades con las que se promueve la reflexión sobre la identidad de los jóvenes en el mundo actual. Se invita a los educadores a alentar la participación de sus alumnos en el concurso #SosVOSenlared. El sentido pedagógico del certamen es promover la reflexión crítica sobre quiénes son en las redes y que puedan producir una imagen de sí mismo creativa y original que sintetice este proceso de reflexión. El uso de la tecnología produce en varias ocasiones una distancia entre adultos y jóvenes. En ese sentido, Fundación Noble lanza esta iniciativa con el fin de poner en diálogo a los sujetos de ambas generaciones en la construcción de una instancia de reflexión y autoconocimiento, que aporte al vínculo educativo entre docentes y estudiantes.

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