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ffi reruTAf,H EElcfin lnfsrrnsfive de FE$A

t "*4

Eftlff jji; ex'olumno en su colegio ho

sido grotificonte, lo

mos

proboble es que éste desee reeditor dicho experiencio poro sus hiios.

S¡ odemós ese

ex-

olumno es consciente de Io importoncic de preservor los

de apoyqr el desorrollo de

fufuro nuestro

colegio.

FESA fue creodq con

eso primero misión creemos que

el éxito en el

logro de lo

de-penderé

y

mismo

del grodo

de compromiso de sus miembros y lo extensión o sus hiios.

el

El [spíriiu que orientó desorrollo del Colegio

Secundorio e lndustriol Son Agustín desde mediodos los

oños 50, deberó seguir orientóndolo por muchqs generociones, con el decidido opoyo de exolumnos, hiios de ex olumnos nietos de ex olumnos.

y

volores de su colegio y reforzor los ospectos débiles

del mismo, el deberó

comprometerse o porticipor en su

desorrollo, en la medido de sus posibilidodes.

Se dice que los crisis

ge-

neron oportunidodes. En este sentido lo primero oportunidod pcro los ex-olumnos del

colegio Son Agustín se prerntó en formo de un gron --desqfío, cuqndo lo odministroción dio lo señol de olerto

sobre el peligro que osechobo lo viobilidod económico del colegio.

Entonces

fue cuondo

los ex-otumnos de lqs primeros promociones

convocoron o iodos los exolumnos o uno reunión poro opoyor o nuestro colegio. En

dicho reunión se creó lo primero bose de dotos orgonízodo por ex-olumnos y

noció lo ideo de creor uno fundoción con el propósito

Híjos? Inkachaka

,..,.,,, ? /'D6nde Estudiarún Nuestros Compamento a ..................... 3 'Línux la Mejor Alternativa Informátíca ...,.............:.. 4 Cambio de Software en el .......... 5 1rt,:'Importancía Superlatíva de tu Nombre................ 6 Revalorizacíón Técnica de Activos Fijos ...................: 8 Capocida des e n el En tre n a m í e n to D e p o rti vo .....,......r. 9,. Et Perfit det Bachítler ............. 10 ps(lfss y,6owas de la Fundación ......,...,............,....

Colegio

Agustino

'Revista

.Kan,tuta

II

..,......,,....,.:12:


¿Dónde Estudiarán Nuestros Hrjos? Edgar lféredia {'62} no no sobe donde, cucn-

An,toni:o

do y,como vo o nocer y, en condiciones noiuro-

Csbrerizo,

les, tompoco sqbe.donde;: cuondo

y

como vo

o

cr;óles er¡n los tescuelas

morir. Entre esfos

recomends-

límites, se desorrollon nuestros

bles poro ge-

vidos y en ellos se desfocon dos

neror buenos

decisiones vitoles:

condidotos

Lo primero, que tiene que ver con

lo

creoción

del núcleo de

lo

esiruclúro fomilior, ¿Con quien comportiré el resto de mi vido? Y luego, lo segundo, en porejo, que tiene que ver con lo proyección de

los frutos, ¿Dónde

esludiorón

nuestros hijos?. Conscienies de

que lo elección de un

buen

colegio es importonte en lo colidcd de lq' educoción de los hi¡os, queremos pcro ellos lo meior deniro de nueshos posibilidr:des.

Lo

experiencio que deseo compeirti.r con los ieclores de ENIACE, el boletín informotivo de FESA, se refiere o los decisiones que tuvimos que tomor Virginio

{Hincho del equipo deportivo

Agustino de principios de los 'ó0)

y yo, ex olumno Agustino {De

lo

mismo époco) o lo horq de pensor

en lo educoción de nuestros hiios Gusfovo, Anito y Aleiondro.

Al reiornor a Cochqbqmbo 14 oños después de solir bschiller

ó

oños estudiqndo en Holondo y 8 eierciendo mi profesión en Lo Poz), en lo (Esfuve

primero visilo que hice ol colegio pregunté o mi ex-profesor y en oquello oportunidod direclor, Don

Esl,e,tin

pcro el col+ gio y luego si

hcbiq lo es

peronzo, o medicno plozo, de que esiudien

niñas

en Son Aguslín,

lo

orienioción sobre tos escuelos fue omplio lo pers-pectivo de lo

y

coeducoción, de lorgo plozo. A podre Joime, director espirituol de siem

pre, le

preg

u

nlé si

se

montenio el espíritu ogustino en el colegio y el me respondió que sí se monlenio y su cuidodo debío posor o monos bolivionos. Tros los repuestos contundentes de

mis profesores, Virginio y yo decidimos :que nuestros hiios Gushrvo

y

Aleiondro estudioríon

en Son Agustín y poro kotor de dor iguoldod de oportunidod o nuestro híio Anito, con el concurso

otios pcdres de

fomilio,

preocupodos por lo educoción de sus hi¡os desde edod preescolor, creoriomos lo coope

lo

rotivo de servios de educoción "Federico Froebel", donde niños y

niños tendrion lo

mismo

oportunidod educotivo. Virginio fue lo primero directoro de este colegio y recibió todo el opoyo de su olmo moter: el colegio Moriscol

-ÉN:LAO,E

Broun de

[o

Poz.

Acompoñor el desorrollo educotivo de nueslros hiios fue y es uno

experiencio morovilloso y conlinua. Gusiovo y Anito iroboion poro obiener su moestrio y

jondro poro su licencioiuro. Virgirrio y yo cerro¡nos el ciClo y de pronto esfomos nuevomente en Ale

el

punto

de portido. Debemos

informarnés sobre los':odelonlos en el compo educotivo poro los

educondos desde

lo

mós

temprono edod, porque pronto se

remos bendecidos con .' '', nocimienlo de un nietc o t¡J' nieto.

Poro finolizor, quiero comporlir

con los leclores uno ioyo

que

ctesoro en mi corozén. Cuondo en uno de los primeros cursos de formoción humsno el profes<ir,de Aleiondro le pidió que:, él: se defino como personc, él escribió: "Soy Alejondro Heredio Deiters, fruto del omor de Dios y de mis podres, olumno de Son Agustín".

Mayai del 20a1


CamBamento a

I

n

kachaka Rory Radríguez ('BB) Prof. Computación

de los ociividodes mos

inierescntes

e

inolvi-

dsbles son los compomentos, este oño iuve lo oportunidcd de

v

vivir esto experiencio.

Elegimos lnkochoko

por

lo

posibilidod de interoctuor con lo noturolezo. Portimos el dío iueves 12 de obril oproximodomente o horqs 8:30 om., en el bus hicimos lo oroción de colegio de inicio de closes.

de boile (solón principol) donde

Al llegor nos instqlomos en los

coboñqs

de lnlegro

Luego del

qlmuerzo

Vo¡gq¡i7q¡65 uno cominoto hocio el logo ortificiol 2 km. orribo, el esfuerzo fué recompensodo con uno visto morovillos,r que osemeio uno postol, luego decidimos boior ol río y retornor siguiendo su curso

(fué uno toreo orduo, pero

Lo primero noche

fue

Al

volver, irreconocibles por

Maye dcl Éüü?

encuentro

el oseo fué

obligotorio.

interminoble, sin emborgo, el

nuevo

dío comenzó muy

iemprono con

el csntor

del

gollo.

El segundo dío visitomos lo gorgonto del dioblo, el velo de

lo novio y lc tomo de oguo, desde esio último lo vistq es impresiononte. En el olmuerzo disfrutomos de

uno exquisito irucho, cuyo

Nuestro noche tuvo como ocompcñcntes uno hermoso fogoto y uno guitorro, iugomos culturo generol y ol finol cocinomos en lo fogoto deliciosos hotdogs e inclusive corne. Eso noche no deiomos dormir ni ol gollo, ni o los que esiobon en nueslro solón. quienes oumentorón en número

porque se incorpororon cosi todos los vorones.

criodero pudimos conocer.

inieresonie).

supuesto, cenomos y luego de un desconso posomos o lo pisio

no fué derribodo por suerle), nos divertimos mucho y ol finol

del

{ontes

otro grupo iunto con el Prolesor de Religión y uno de los momós que nos ocompoñoron ocomporon iunto o nosotros en el terreno de lo empreso. ELFEC),

,

los muchochos se divirtieron.

A nuestro reiorno nos reunir¡os

Lo iorde comenzó con

un

con nuestros fomilios en nuestro

portido de fútbol omericono en

querido colegio; en señol de

el gue porticiporon muchochos

ogrodecimienio hicimos

(os)

y uno modre de fomilio (que

oroción de solido.

Bnlatín Éf'tLAüÉ

lo


Linux la Mejor Alternati*á, lnformátidá para Ia, Ed,uc ión

'Hl il'i{j

fo¡mo{íón,es imporlcnte poro,él

desenvolvimiento

de

nuestros lo

toreos diorios, es fol contidod de informoción o

lo

Al*aro qlg¿rte,A.,,('85), :fioce aplicociones

en

impoiloncia: Je coneci*iento y

esto

pláioformo, pues ol disponer de lo informoción de los códigos

uso del linux.

fuente puede desorrollor

virluol de lo

sus

oplicaciones ,con moyor libertod sin tener que depender de lo informoción oculto y oscuro

:

cuol tenemos occeso, yo seo o

trovés de lnternet y

,:nos

,po*hifilc

informoción. \

, \.1

Hoce unos díos en,nuestro poís' se ho puesto de modo el temo de Linux como uno olternotivo

ol

los

uso de Windows;y Offiie

pues ol exigirnos el pogo de los

difei.enies medio!, como doto el solo représento el 5% de todo lo

moteriol ímpreso

licencios de Windows.,Office,

informoción disponible

Autocod, entre olros nos vemos obligodos o usor el ingenio y

y

el

95% esto en lnternei, el hocer

que esto informoción se

buscor los olternotivos sobre lodo económicos en tiempos

convierto en conocimiento es en reol que deüemos pretender.

ton difíciles, pero esto no hqce mós que poner o flote el tems de Linux que muy tímidomente

por eso que en,un pcls como. el nuesfro que hemos sido siempre consumidores de los mós modernos tecnologíos sin tener lo posibilidod de osimilor los mismos, es que nos hemos

educoción por su olto grodo de posibilidodes ocodémicos y

ii el volor

se considerobo Es

ocostumbrodo o disponer de todo sin dor el reol volor de lo que lenemos o hccemos uso.

"'

o

como 'un: :fiovilnienlo

:más

cientifico que de uso reol.

del modo en el que se comporton los sistemos operotivos cerrodos y por si fuero poco es 'igrofis" se encue¡lro boio lo modolidod

emb+r:go este no e.s: gñ,. movimiento locol oislodo \¿

Sin

simplemente lo opción que tiene

un poís ton pobre de usor un

Linux es un Sistemo Operotivo que brinda un sin fin de posibi-

soflwore de segundo o de donoción, .més bien todo lo

linux es un sistemo operolivo

Clon de Uníx, el

conlrorio,

lidodes poro los usucrios de

productos finoles

de

con

pr,esenlodor

etc.,

s¡stemo

un

operolivo mós esloble y seguroi

oplicociones de

que tiene yo 40 oños de uso omplio sobre todo en grondes

Oficino como el Stor Office que consisfe en un procesodor de iextos, plonilio elecirónico,

de

diopositivo,

y uno posibilidsd

desorrollo poro

lo gente

de que

:

niveles de

de softwore obierto o libre.

coniunto

,

tener occeso o ese gron mundo

corporociones, sus: principüles

ventcios

son €n

cómunicccio¡les consiituyéndose

los

red,

en el estóndor

de lnlernef, con lo cuol

8:al:etín,ENiLAñE

lo

es primero

uno

olternolivo mundiol de cómo lo sociedod se orgonizo contro el monopolio y segundo que ol

tener uno cuno cientifico en lugor de comerciol, liene uno moyor posibilidod de crecer y consolidorse en lo técnico científ ico.

(tontinúa en ta pagina 5)

Mayo del

200,1


{Viene de la púgína 4) ho hecho que lo inclusión de Linux en Bolivio se hogo de un modo mós ogresivo Esto situoción

y mosivo ocortondo los tiempos de ccepfoción y se puedo probor los bondodes de este sistemo operolivo que nodo

iqn novedoso no

liene qué envidior ol populor Windows y Office y que estoy

tengomos

miedo de oprender los cosos

nuevos, sobre todo

seguro el fiempo terminoró de consolidqr su presencio en lo

no

le

temomos ol combio, pues si bien

moyorío de los computodoros

implíco moyor esfuérzo, tombién

del mundo. Considerondo esto olternqtivo

es uno formo de liberornos de lo

dependencio.

Cambio de Software en el Colegio \l

Bhoris Yargas {'90) Luego de onolizor el temq en Directorio y decidir que se reolice el combio de sofiwore, por iener

el trobcio y lo colcboroción de Erick Antezono y del profesor

uno slternqlivq de

similqres coroclerísticos de formo grotuito,

pudimos ohorror dinero y

con el oñodido de que no se iustifico reolizor un gosto trcn

nuestros necesidodes.

etc. en lo Fundoción nos dimos o

licencics pudiendo utilizor

comenzqndo

lo toreo de

dinero poro mejoror el Hordwore del Loborotorio.

ffi*m"r,}{i de odquirir

exigencio

uno

licencio poro utilizor el softwore de los distintos compoñíos ofiliodos o lo BSA como son lo

Microsotf,

lo

Borlond, Adobe,

overiguor los corocterísticcs del softwore de

libre oplicoción denominodo Linux. [n consulto con vcrios exolumnos con experiencio sobre el temo, pudimos comprobor que

.

elevodo solo poro odquirir

este

De esto formo poscmos o lo porte operotivo poro reolizor el

combio opoyodos por

el

ex-

este sistérno operctivo mós ollá de ser grotuifo, es meior tonic científico como pedogógicaente en lo enseñonzo y

olumno Erick Antezono que nos

siendo su recomendoción lo de reolizor el combio

enseñó los posos necesorios poro

en el Colegio.

cimiento necesorio,

'Vilizoción,

focilitó los Discos Compoctos conteniendo el sistemq operotivo

Linux

lo

y el Stor Office y

instoloción.

nos

Al tener el cono

el

profesor

Computación Rory Rodriguez y mi persono emp+

zomos o reolizo¡ el formofeado de los Discos Duros

la inststocón

y

del

nuevo softwore.

Es

Rory Rodríguez, orocios

dél ?SSf

Creemos que expecicnte,

É

estcmos

uno

elopo,

yo que con lo

utilizoción de esie softwore se obre un nuevo mundo tonto poro profesores como olumnos. Se

tendrón que oprender nuevos conocimientos que enriquecerón ,tonto la instrucción como el oprendizole, pero mós que todo, se reforzoró el obietivo primordiol de lo osignoturo de computoción en el Colegio, que no es lo enseñonzo de poquetes o Windows, sino lo l.írgicc de lo

compufodoro, el rozonomiento de lo misms y sú verdodero moneio.

con lo momento y

Est'emos muy sotistechos

reolizodo hosto

el

esperomos ver los ftutos en poco

liempo mós.

necesorio

Éolet:ín

ellos

reolizor el iroboio de ocuerdo o

ogrodecer tonto

fb4dyci

o

¿AG.E


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Revalorización Técnica de Activos Fijos Comisión Económica de cproxi-

Cobe

resalior

i0

que ef irobojo se

se esio reoli-

cumplió con lo

zondo uno reinventorioción y

supervisión de los

revolorizoción técnico de Activos Fiios de lo lnstitución. Poro este

Comisiones Económica y de

cometido se controtó o empreso ABACO SRL. omplio experiencio en

lnfroestruciuro y

lo

de lo

lo

cooperoción

del personol de lo

Direccién

elqboración de estos troboios.

Eiecutivo.

Detollondo los lobores llevodqs o cobo, primeromente se eiecutó

lo reiventorioción de los equipos herromientos de Tolleres y Loborotorios por un profesionci entendido en lo moierio.

y

Posteriormente

se posó

o

efectuor el mismo troboio con los

muebles

y

enseres

de el

lo

El

conocimiento

de

entidodes externos. Como que esto

informoción es muy importonte porque permile contor con el doto octuolizodo

del pokimonio

con que cuento lo Fundoción, representondo el respoldo económico

de Io mismo poro

cuolquier octividod

que

prelendo desorrollor. Uno de

ellos es lo preporoción y

los

educotivos que necesitorón lo

mismos. Finolmente

se

procedió o lo voluoción, por un de los Terrenos y

Arquitecto, Edificios.

eiecución de

inversión de significoiivos

del

onteproyecto poro lo cresción de un Centro de Educoción o Distoncio, que por cierto necesitoró finonciomiento externo.

que

consumió mós tiempo y esfuerzo pcr el detolle y locolizoción de

lnstiiución, siendo este

yo, se iiene un imporlcnie nivel de ovonce en lo preporoción

proyectos

Los Estsdos

Finoncieros

Auditsdos correspondienies o lo

gestión

2000 incluirón

informoción.

montos

de

recursos que deberón ser finonciodos por

B:c,let:in ENLACE

Mayo def 2ú0f

esto


Consideraciones sobre las Capacidades en el Entrenamiento Deportivo Lic. Ramón Tirado M. Prof. Eduear.ión Física

$q*:ffi

Atendiendo o lo onteriormente

dirección del entrenomienic.

plonteodo, se hoce necesorio introducir denko del proceso

control según G.l. Shukino,

de entrenomiento los llomodos

o

exominor como un proceso de

pruebos, tesf

odoptoción dirigido del orgonismo o lo influencio de

rendimiento (físico) que permi-

esfuerzos físicos".-.

controles de

ton medir, determinor, conocer, constotor y voloror los modif icociones morfofunciono-

7,

fi

Porliendo del crilerio de que el entrenomiento deportivo cons-

tituye uno ogresión o lo homeostósis del orgonismo, éste como respuesto se vo odoptondo o lo nuevo situoción de

¿

lo corgo, meiorondo los funciones orgónicos internos y oumentondo los reservos energéticos y lo reocción o su uso con ropidez y durobilidod.

Un ospecto

importonte o te-

les que resulton de un período

de entrenomiento y otendiendo o estos resultodos eloboror lo estrotegio o seguir en lo

de lo plonificodo y

de lo voloroción (Loborrere,

lugor o dudos un componente esenciol denko del proceso

rios, en diferentes momentos del proceso de preporoción del deportisio, estos pueden ser cuolitotivor y .uoniitotioo.

ción de los copocidodes motrices, que conslituye sin de

entrenomienfo, debemos

proceso.

zotivos y los porticuloridodes de lo corgo de entrenomienio.

R.

l98g).

Lq medición estó determinodo

según el coso. (Continria en la ptigina I t )

selec-

y utilizoción de los medios, procedimientos orgoni-

pG

por lo tomo de datos neceso-

de los copocidodes motrices. ción

su

tol molivo no siempre tiene que esior relocionodo con lo expresión

cumplimiento, por

Poro llevor o efecto lo evcluo,

comproboción y lo evoluoción del

Mayo del 2001

oyudo o los estudiontes. En el proceso de control se produce uno constonfe comporoción

G.;Voldivio,

funcionoles poro el desorrollo

De esto dependeró lo

ocompoño o todo tipo de troboio docente, y su esencio rodico en lo necesidod de

preporoción medioto o inmedioto según correspondo.

' ¡r en cuento poro el trobo¡o recordor diferentes lérminos r.d preporoción físico en los usodos por lo Pedogogío, edodes tempronos lo constituMetrologío, Biomecónico y ye el conocimiento de los otros ciencios períodos sensilivos de los con reloción ol niños y odolescentes yo que en control, o lo estos momentos existen moyomedición, lq res predisposiciones onotomo-

El

El conlrol consiituye uno de los

funciones bósicqs de

lo

8:o/'efím' fff,,\íf,Á

t€


del Bachillér Agustino

Perfil,:

Comisión Pedagógica

ñlo

Comrsron de io

se creén son los

lo

documenlo, fue presenlodo y

/lltedoeaoico Fundoctón o

cobezo de Gustovo Dehezo, continúo con

lo

eloboroción Bochiller Agustino. En los últimos meses se hqn dodo irnportontes ovonces porq su conclusión.

del Perfil del

príncipoles.

Este

pueslo

cr

co nsid eroc ión

del

Direclorio

p<lra

.recobor

sugerencics y opiniones.

A portir de los resuliodos de

lo

o

los

Denfro los sugerencios del

Miembros de lo Fundoción en lo Asombleo del oño posodo, sumodo o lo encuesto reolizodc a exdireciores del Colegio y ex-olumnos vío

Directorio podemos mencionor lo de sistemotizor el listqdo de copocidodes y cuolidodes y ogruporlos de tol monero que el perfil sec operotivo y fócil

correo electrónico y opiniones vertidos por

los

de moneior como

los

deplonificoción y evoluoción. Tombién se propuso que el documento seo onolizodo con

encuesto reolizodo

profesores del Colegio en el

Seminorio-Toller orgonizodo por lo Comisión, reolizodo en

el

mes

de

noviembre del

posodo oño, se ho eloborodo

un

documento sobre

elemento

el Direcfor del Colegio y Podre Joime poro que ombos puedon contribuir con su experiencio.

los

corocterísticos que debe tener el bochiller Agustino (o).

Es de esiq monerq que se llevó o cobo el viernes 2Z de

obril uno reunión

Resumiendo

el conienido de

esie documento, el perfil se ho

dividido en dos gfupos, uno de

ellos referido o los copocidodes y cuolidodes poro seguir estudios y el oko referido

o los copocidodes

cuolidodes que debe

y

tener

coniunto entre lo Comisión Pedogógico , el Direcior y Podre Joime. El resultcdo de eso reunión fué lo de orgonizor un seminorio ioller con los profesores poro comenzor lo primero fose de su oplicoción, consistente en

logror que

el

"Perfil"

poro vivir en sociedod. Codo grupo enumero unc serie de

osumido por

copocidodes y cuolidodes que

desorrolloró

profesores.

B,aietín ENLACE

seo

nuestros

Dicho ioller

o

se

oño, en vccocioner invernoles. Es importonte, qgrodecer lo coloboroción de los Miembros, exclumnos y

porticipoción

y

exdirectores del Colegio que hicieron llegor sus opiniones y sugerencios, grocios o ellos

pudimos ovonzor

en

este

hoboio ton importonte. Como se puede aprecior se

ho desorrollodo uno

extenso

lobor poro contor con un perfil

del bochiller ogustino,

o

'sirvo como guío pcrc

profesores sobre

lt# los

copocidodes y cuolidodes que

,a

se

deseo inculcor los olumnos del Colegio y tombién

funcione como

uno

herromiento evoluotivo que permifo detector loi puntos débiles que díficulten el logro de los ob¡etivos del perfil. Sin

emborgo, todovío

quedo

trobojo por efecluor.

mediodos de

Mayo dc/ €00t


F:''

l.-¡utilizoción de iqnoles ,,i:sensorioles. [Dr. C. Hirom .,,,,,Vqldés Cosolsl

,it:,¡,;'; Siempre que .se ,: .

:;1¡gnr¡o

Se Vct eieCutondo, el conkol {Dr" C

to*-lionte

:,,t,,::iAlvcrez

Lo

de Zoyos, C|

componente

un

del proceso

de

enirenamiento, que nos do lo rnedidc de lo cdquir'ido por el

se ocerco

ol

ob¡eiivo plonieodo, nos llevo q

cqrsclerizo el estqdo de

preporoción de

uno

determinodo etopo.

El proceso de evoluoción cumple con dos toreos fundomentoles:

comproboción es

:'::,;:;:colegorío

Lo evqluoéión es

deportisto,

uno

del proceso

de :r::,,.:.,enirenom.ienio deporiivo r.::.,.]dirigido o reolizor un corte en .,:.,:r.. deferminsdo etopo, poro

,.con'ocer el eslodo de ,,.,¡:,:preporoción deportivo:. Dodo

.,,.:

-

Comporor los logros de uno mismo loreo.

-

Comporor los logros en los distintos toreos.

Lo evoluoción estoró

en

la ,¡:;¡:,evoluoción. Según Loborrere

correspondencio éon los demós componentes del proceso de enlrenomiento, pero lo propio evoluoción con sus obietivos y contenidos íntimomente

j..:9..,.,,,,1o,

un

que lo comproboción

nos

r :.:,,expreso un iuicio de volor, esio

.:,::rse confunde con

'-,r.,,1€-,-,.Y.,,,,,,vold1Yio..

:.

áio.'d#,t$$'1

.i1,

proceso

defermino

evoluoción.

exprescr un iuicio de volor, nos

esló desqrro-

llondo un proceso se hoce .:.necesorio ir determínondo

,;::i

c

es porte

o uno

propiedod ,.¡:::J6{q de deierminado obieto .,,,t:,mediqnte unc opercción de ,¡¡r;rcompcroción cuyo resuhodo. se ,r,,r.:;determino mediqnie lo 1:'.:,¡.:numéricos

relocionodos, constituye

qué debe

ser

evoluodo.

El test es un

instrumenio de

medicién que

liene

corscierísticos muy poriiculores, en su esiructuro y conslrucción,, nos permife evoluor indivíduos

de ocuerdo con

cierlos

corqclerísticos y obteniendo,. generolmente, un resultado numérico (Dr. C Voldés Cqsols, H: Esfeves, C. M., Arroyo M.:'

M, Peroko G. E. 1988). Lo selección del test esloró en: dependencio de los obietivos y lc evoluoción.

ef contenido de

Lo medición, lo comprobcción

y,

, lo

evqluoción

son,.

componentes del control, estos: nos permiten: la recogido. de

intormación del deporlisto en:, octividod, conec€r:

deferm inado

su estodo de preporoción en:un:

momento determinodo y por último poder emiiir un criterio de volor

Boletín ENLACE

t1


Revista Kantuta Bhoris Yárgas S. ('90)

trttt:-,Jilffi nuevo número de lo revisto Kontutq, órgono: de expresión Agustino. Esto publico-

ción fue posible por

el interés y esfuerzo de un gru-

po de olumnos de diferenies niveles, que luego de posor -Perioáismo

un Toller

de

Estudiontil orgonizodo por lo Fundoción, se dio o lo to

reo de

reo lizo

r

esfo

publicoción.

Según plones del comite editoriol, compuesto por ó olumnos desde 8e de Primorio hosto 3e de Secun-

dorio con lo coloboroción de otros olumnos, se

proyecio publi-!

cor fres núme': ros mós este cño. Uno de eflos pcro iunio, el ofro pc-

ro agosfo,

versorio

oni del

Colegio

y

útirno

porq

,

el

octub¡e o, lo finolizoción del oño escolor.

Se debe destocor que

se

pretende retomor su función principol, ser el medio de

expresión de los olumnos del Colegio. Así mismo, se estó plonificondo lo formo

de generor et recombio de los' qlumnos encorgodos,

poro no descontinuor

su

rcocron como ocurno en úliimos oños.

Todos los ex-olumnos que deseen odquirir un ejemplor

de lo revisto, simplemente

tienen que comunicorse con nosotros o los direcciones detollodqs sl finql, de: esio

pggino y envioremos iunto ol Boleiín ENLACE.

preocupu que e[ úrbo{ le tu vils tengo fq.s rsmas po{rt{as; no pierlrc e[ tíempo, cuilo bíen le [s rs,íz y no tenlras que anlsrte por hs

W,

fd;tnfLs.

San Agusfnr'

12

Bofeffn FMÁCF

Maya del2001

Enlace 29  

Boletin enlace 29

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