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HITNACH Baletin lnfsrmcrtivo de

FEFA

El Colegio continúo funcionondo y monteniendo el nivel en lo colidod de educoción que importe o sus olumnos. Lo Fundoción codq dío se consolido mos, debido o lo porticipoción de un gron número de ex-olumnos, quienes contribuyen de diferentes moneros poro fortolecer su institución. Pero, ¿o que se debe este continuor y montener el brillonte trobojo que olcqnzodos.

o

celebrocién de un nuevo oniversorio del Colegio, permite reolizor ürl bolonce de octividodes y uno reflexión del popel que desempeño lo Fundqción. Hemos recorrido

un lorgo comino

muy

fructífero como lo muestrqn los logros

iflar. quó FESA?.....................:.:..:.-,.¡ :? I $iiipetssr io de S on Ag u s t ín,,,,,,,.,...;..'' $' El Hog es un ,,,,,,,. 4

regolo

iAMuccion

o la Comunidad Agustíno,;,',1,',':.

ktlsim.bleo

........,.,.,....., 6,1 la',ftígino Web de FE 5A,,,,.....,., I . lnfornrítica y Educación............,;,,.,,r9,i EI perfil del Bochiller Agustíno........11 .,................ 12 'lü:síta

Iiuitación...

reolizoron los podres ogustinos?. Lo respuesto se puede hollor en el troboio que se lleva s cobo codo dío por todos los ex-olumnos que hon dqdo su personq, interés y ccpocidodes por el crecimienio de lq Fundoción. Mós que esio, se debe o que en l<l institución se respiro el espíriiu ogusiino de omor ol iroboio, ol estudio, o lo bellezo y o lo verdod, que se puede encontror en codo oulo, en codo posillo y en codo componente de esto comunidqd. De esto monero lo Fundoción ho estodo cominondo durqnte estos ocho oños de vido, qbriendo comino y

enfrentondo

y superondo

los

problemos que encueniro o su poso. Por todo esto estomos seguros que podremos qvqnzqr mucho mós en lo lobor de nuestrq Fundoción con tu porticipoción. Si oún no eres miembro ie invitomos porq que formes porte de este desofío.


qué FES6? roboblemente muchos, ol recibir lo invitoción pqrq formor porte de lo FUNDACIÓN

EDUCACIONAL

SAN

AGUSTiN, se hoyon preguntodo: ¿Qué es esto de

uno Fundoción

Educo-

cionol Son Agustín? ¿Es, ocoso un "novedoso" medio poro obtener necesorios recursos económicos?

o

¿Uno nuevo formo de

uno: Asocisción de

Ex-

res iniegrondo en un solo plon de estudios

de bochilleroto

en los

Humonidodes prócticos de corpinterío

y

mecónico

{ol principio hubo fombién motores y

l

lu

electricidod).

el primer colegio que introduio lo enseñqnzo del Quechuo como signo de lo voluntod de revolorizor los culturos Fue tombién

olumnos?

nqtivos.

NO. Nqdo de eso. Se

Desqrrolló experiencios extro-curriculores: Cosi-

troto de olgo mós profundo que requiere ser inte-

propio responsobili¿oil

Pese ol creciente costo educotivo, el colegio iomós cerró sus puertos o estudiontes optos poro el estudio que no tuviesen los suficientes recursos económicos y, por eso,

creé un sistemq

de

riorizodo por codo uno de los llomodos o ser sus

cíoco, el club de Debotes, periodismo estudiontil "Lo Kontuto" en olgún momen-

miembros.

to, teolro y/o Club

cupo de becqs. Vivimos en uno reol¡dod ccmbionte y el colegio no

ciqlidodes de

podío sustroerse

Cuondo, el oño

.l955,

los

Podres Agustinos iniciobon el Colegio Son Aguslin, lo hicieron no sólo como uno respuesto o lo necesidqd de mós colegios, sino, principolmente, poro oportor o uno mefor educoción, o trovés de un propio estilo pedogógico. Así fue el primer colegio que, superondo lo ortificiol oposición enire

"humonidqdes" y "Técnico", introduio los tolle-

de Ciencios. Todo poro desorrollor meior los poten-

codo

olumno.

Pero, sobre todo, se fue desorrollqndo un espíritu: lo búsquedo de lo verdod

en el encuentro comunitorio.

Al

servicio de todo este proyecto educqtivo se

morcó uno disciplins no

impuesto

por

normos

desde ofuero, sino en lo tomo de conciencio de lo

pensiones diferenciodos, mucho mós iusto que lo

simple concesión

de

o

un

los

combios. No solomente posó lo dirección de ' podres ogustinos holE#' deses o bolivionos, sino que vorios cosos no podíon, ni debíon permonecer "como ontes". Sin emborgo el estilo, y los obietivos centroles deben permonecer.

Poro que el Colegio sigo monteniendo lo integroli(Cmúinua m ta pdgina 3)


..:r:i:rlj:,..:

','

:,

.:

:r'

üIene'de'ta,príbina,'2)

iu estilo pedogógico y sus fines, se preciso lo corresponsodod de

bil¡dod de todos los que lo

conocen y lo oprecion. r Pora , s!16 5g," creo I ls

Fundqción Educocionol Son AgustÍn {FE$A}, cuyo primer ob¡etivo es eiercer responsobilidsd por el Colegio, orgonizondo, y

lc

vigilondo lncionomiento

5U

de

un

modo que se montengon permonentemente los siguientes pilncrpros esencioles: J,.:

Ser uno comunidod educotivo cotólicq, que brinde uno formoción cristiono con lo morol y los normos estoblecidos por lo lglesio Cotólico y los volores del Evongelio.

2. Montener uno

colidad de

ñqnzo.

3. Permitir lo

occesibi-

lidcd de olumnos de

'

esccrsos recursos eco-

nómicos y probodo copacidod estudionti[. Si estós de ocuerdo con este Proyecto, se te pide no sólo dor tu nombre o lo Fundoción, sino dor tu persono, iu interés y tus copocidodes.

qltq BIENVENIDO

ense-

Gelebremos en Unidad nuevo onrver.tt no oe lo comu-

i

nidqd Agustino. Un momento de nuestros vidss que tiene mucho significodo por los enseñqnzos compqrtidos con compoñeros y profesores mientros estudióbomos en sus

.-

oulos. los fechqs de celebroción

lanto en nuestro medio como en otros poíses son muy importontes porque identificon o los personos con un grupo sociol y con

uno comunidod.

Recue-

don, ounque solo de vez

en cuondo, que lo que somos se lo debemos o

o esos personos que nos inculcoron

los demés,

y sentimientos que construyeron nuestro ideos

identidod. Es por eso que los celebrociones tienen centrol importoncio en lo vido de los pueblos, yo

que sin ellos no

se

personos

que

fueron

determinontes poro el logro de eso identidod.

el tiempo que se dedico poro reenconirose con vieios Es

omigos poro intercom-

bior recuerdos y onécdotos que impoctoron

tendrío identidod, ni nueslros vidos. El historio. Pero lo mós celebrqr es comportir, es importonte de los recordor, es vivir. Es por celebraciones es la poriicipoción de lqs

personas que pertenecen q esq comunidod, yo que represento lo vigencio y continuidod de lo mismo. Mós oún, si se recuerdo y

rinde

homeno

je

o

eso que te invitomos iunto

q tu fomilio o celebror el qniversorio de nuestrq comunidsd porticipondo en los octividodes que

estomos

prepcrondo poro esto oportunidod.


El Hov es un Regalo por eso se llama "?resente"

g*

no,o,:,,_,o: y colores del mundo exie-

enfermos, ocupobon lo

rior. Desde

mismq hobitoción

hobitoción, lo

de

hospitol. Uno de los dos,

podío sentorse en

su

visto dobo

lo o

un porque con

comq durqnte uno horq

un

hermoso

codq mediodíq, con el fin de evqcuqr fluidos de sus

logo.

Los potos

pulmones.

Su

como

estqbo ol lodo de lo único ventqno de lo hobitoción.

El otro hombre debío posor sus díos tumbodo sobre lq espoldo. Los dos hombres hoblqbon durqnte horqs. Hoblobon de sus esposos, de su fomilio, de su ccrsq, de su empleo, de donde hobíqn estodo de

vocociones, etc... Y codo mediodío, cuondo el hom-

bre que estobo cerco de

lo veniono

podío

y los cisnes iugobon en el

qguo,

mientros los niños hocíon t

novegor sus Dorcos en minioluro. Los ióvenes enomorqdos poseobon enlqzodos entre flores de todos los colores de qrco iris. Grondes órboles

decorobon el poisoie y uno hermoso visto de lo ciudqd se podío percibir en el horizonie. Mientrqs el hombre que

estobo cerco de

lo

sen-

ventonq describío todo

torse, posobo ese tiempo

esto con exquisito detolle,

describiendo q su compoñero de hobitocién todo lo que podío ver ofuerq.

el

El hombre de lq

otro

como, empezó q vivir en

estos períodos

de

uno horq, en los que su mundo

ero ompliodo y onimodo por todos los octividqdes

hombre del otro lodo de lo hqbitoción cerrobq sus oios e imoginobo lo escenq.

Otro mediodío, el hombre

de lo ventono

describió

un desfile que posobo por olli, Yo que hombre

el

yociente no podío oír lo

orquesto, podío

sin

emborgo verlo con el oio de su imoginocién, dods

lo

descripción lleno de

polobros poéticos

y

precisos.

Una moñono,

lo

de dío llegó poro troer el qguo y descubrió el cuerpo sin vidq del hombre de lo enfermero

ventono, se

hobío

opogodo opociblemente

duronte su

sueño.

Entristecidq pidió oyuda poro llevorse el cuerpo*) En cuonto creyó que ero el momento oportuno, el

otro hombre pidió si

él

podío ser desplozodo ol lodo de lo ventono. Lo enfermero se olegró de poder complocerle, y después de osegurorse (Continua en ta pdgi,na 8)


lntroducción a la Comunidad áÉustina ue deberío ser poro

lo

nosotros

integror

uno

comu-

sociedod, sino luchomos tcm-

Pensomos que deberío ser el núcleo donde todos los

bién poro que

nidad Agusiino?

compoñeros ogustínos de-

ríon encontrqrse reuY, nrdos como hermonos. r

esto

mismc

sociedod seü iustc y de pri' ncipios cristiq-

Teniendo un principio, de no distonciornos el uno

nos.

del otro demostrqndo no

llegoremos o conformor ese gron ideol nuestro de lo comunidod ogustino? Ante todo debemos reconocer como verdodero obietivo de logror, y tener confiqnzo en que codo dío nos qcercqremos mós q nuestro ideol. Luego debemos deior de pensqr que el Colegio es sólo un ceniro de ense-

el

solo o sino

nosotros mismos;

o todq lo

que nos

sociedod rodeo, de que

Cristo es uno reqlidod en

nuestro vido, y de que representorse como tol,

nos do fe poro

seguir odelonte poro que un dío

no muy leiono podomos vislumbror lo luz de lo verdod o eso Sociedod .t . que impide o los demós I

rescubrirlo.

\fl

Pero,

¿Cémo

ñqnzo y que nuestro obligoción poro con él

conclusión deberío ser

termino cuondo solimos

el núcleo donde cifromcs

de sus límiies físicos. Debemos creor uno visión

todos nuestros esperonzos y fuerzos poro e[ logro de nueslro gran ideol por esc roz6n, nuestro permonencio en el Colegio debe convertirse en uno viven-

cio único, pues no solo luchomos pqro copocitornos inielectuolmenfe

e

omplio entre

nosotros

mismos de lo que significo

lq

comunidod Agustino;

pues el concepto no oborcq sólo o nuestro permonencio en el Colegio sino que codo uno oprendq q convivir

con sus compqneros

y

oceptorlos como hermonos dentro y fuero del ^l Lolegro.

El diólogo entre

compo-

ñeros es muy imporionte,

con compoñeros

los

intermedio quienes

no

especiolmente

de

copton en su iniegridod el

obietivo o seguir, y sólo con lo oyudo y lo omistod de los qlumnos del ciclo medio, comprenderón unq

reqlidod que debe ser nuesirq. El ceniro de estudiontes cuyo existencio tienen en conocim ienio todos, es u n grupo de olumnos de codo curso encorgodos de presentor onte lo dirección lqs ideos (Cotrtinua en ta prígina 8)


CONUOCATORIA El Directorio de lq Fundoción Educocionql Son Agustín {fESA), convoccr cr sus miembros q ls Asqmbleo GeneroI Ordinorio que se llevcró q cobo el dís Lunes 28 de Agosto del 200O o horas I9:00 en los insiolqciones del Colegio Son Agustin, con el siguienie Orden del Dío: l. Aproboción del Acto de lo Asombleo onterior 2, lnforme y Bolonce de la Gestión l99g-2000

::: I

3. 4. 5.

Presupuesio porc lo Gestión 2000-2001

ó.

Vorios.

Nominoción de Miembros Honororios Renovocién Psrciol de Direclorio

- De no existir quórum reglomentorio, lo Asomblea de osistentes o horos l9:30.

se inicioró con el nú mero

REEUMEN DE REGIáMENTOS PARA Se ocerco un nueyo oniversorio del Colegio, por lo cuol nos preporomos poro uno nuevq ASAMBLEA GENERAL de lo FESA, donde eres el protogonisto yo que depende de ti decidir y sugerir los lineomientos y personos que troboiorón por uno nuevo gestión de lo Fundoción. 5e debe recordor que lo ASAMBLEA se compone de todfs los miembros de lo FESA, constituyéndose en el orgonismo superior de deáis¡ón. Lo ASAMBLEA GENERAL tiene los otribuciones de conocer, onolizor y/o resolver los siguientes osuntos:

. lnforme-Memoriq y -

M ESAMBIEA

Todos los otribuciones mencionqdos son un derecho de los miembros, los cuoles

o las osambleqs poro poder eiercerlos y ser portícipes de fcs decisiones que permiton el crecimienfo de lo Fundoción. Psro concurrir o los osombleos, los miembros de la FESA deberón encontrqrse con todos sus obligociones ol dío. Codo miembro titulor {ocho oños deben osistir

después

del egreso del Colegiqsi

iendrún derecho a voz

y c un voio en

las osombleos, los miembros ospironles

{onies de ocho cños del egreso del

bqlonce

onuqles

- Elección y

v\

remoción de directores Presupuesto de Gestión Admisión o retino de qfitiodos

Colegio) solo tendrón voz. Es imporlonte que recuerdes que el quórum de los osombleos es de lo mitod mós uno de los miembros con derecho o

voz y voto de lo FESA. De no existir quórum o lq horo fiiodo poro lo {Cont:íwua en

kt,

pagina

Z)


:::.:

.,:

l

,.: 1.,.qtombles; se esperqrú rned¡q

hórJ.:*Oiy

.compuesfÓ por un.mínimo de cinco

y

un

móximo:rdé',nueve miemhiss,,rsegún lo :: ,.sg'[o,iniciqrú ., ton el núlnero.de,miembrss ,rdeter.mine : en . ccdq eleccién lc presentes, por lo que es necesorio tu 'ASAMBLEA. Por lo r¡enos un :tercio de osistencio puntuol á d¡cho evento. ellos serón

., r

'

tt:: ,

, Al

iniciqri:, ls.,. ASAMBIEA

GENERAL se debe oprobor el ACTA de ,lq.o,sofltbleo de 19gg;'g5io,seta:ás de ,,. cénocirfiiento de bdos los miembros; por

'

:.

,

habérlc r,ecibido poi,eorreó. ' ii El INFORME-MEMOR|A seró ,

Lléntregodo o codo miembro presente

,

en

lo'.Asombleo,, ,ig'uol ,,qu.é el iBALANCE, poro luego explicorlo y discutirlo. :El ,D¡¡sctorl. lde Io:FESA ,, : estcré

designodos

por

f

.DE, TU,PúRAVA

y

lo.s

¡demás por lc

osornbles,.

,. Los 'miembros del Direcforio serén;elegidos por per:íodos de dos (2) cños,;:' pero su mondqlo ,se entenderé tóciiqmente.,

proirogodc

hosts,,:

que

sus

del cCIrgo; corecerón de limitqciones poro su $ucesores for,nen posesión

reeleceión conlinuodo

:

Lo composición octuol del Directorio es lo siguiente: .1999 Roberto Loserno Presidente Elegido en por 2 oños Poblo López Vicepresidente f lejido en 1999

por 2 oños

Artero Tesorero Terir¡no su gestión de 2 oños Mquricio crespo secretorio Generol Termino su lestión de 2 oños Gustqvo Dehezo comisión Acsdémico Elegido jggg por 2 oños "n Jorge soriono comisión Acodémico rregrdo en 1999 por 2,oños Edwin Durón comisión ENLACE flelido en 1999 por 2 oños Roúl Rico Comisión Jurídicq TerÁino su gestión de 2 oños Joime Yopur comisión de Infroestructuro Termino su jestión de 2 oños Poblo

Por

lo

tonto exislen cüclro

renovc bfes, ;r, los.

iembroi' con voto, deben elegír o reelegir los nuevos

{r4ue¡toi,

rtr

direcfores poro unc geslión de do¡ sños. Quedss cordiolmente invitodo paro osistir q'lo ASAMBTEA GENERAL

o

COMUNIDAD. DE PADRES AGUSTINOS

de este año que se reqlizará el Lunes 2g de A$osto en lo solo de octividades def

Colegio.

:

Asisfe o to ASAMBLEA y eierce

tu derecho de decidir el futuro de Fundqcién y el Colegio.

ser nosotT"os San Agustín

[o


{Vi,erw d,e la pd,gina 5l

y propuestos de

los

olumnos. No es un grupo

exclusivo, si tú deseqs puedes porficipor de los cesiones, oportondo con tus ideos. Es éste centro de olumnos el encorgodo de

que lo comunidod Agustino

nociente no pierdo su sentido; debe trotor de conciencior

q

los olumnos

de que estobo con{ortoblemente instolodo, le

indiferenfes de que lo comunidqd Agustino nocienle no pierdo su sentido; debe trotor de conciencior q los qlumnos indiferentes

oyuds

y

solo

esperqnzq

lq coniribución de todos los Agustinos

de olgún dío, óis ideq

con

todos cqmporiqn

construiremos

ó ilusión. (Artículo Publicado

nuestro

comunidqd.

A

LOS

LECTORES:

si n:o hobío nodo que ver? Le morovillos

su

le

lotoso en otros,

logroremos mucho;

preocupociones. Lo peno

hqbío descrito tontos

muy

de que con su

preguntó o lo enfermero y ello le diio, "puede ser

compoñero muerto

si he sido

explícito en olgunos puntos é si he llegodo ha porecer

pero pienso que todo lo dicho es un decir mío y tengo lc

deió solo. Lentomente, se olzó sobre un codo porc echor un primer vistozo. Al fin tendrío lo olegrío de ver por si mismo todo lo que su compoñero hobio sobido describirle ton bien... ¡Todo lo que sus oios vieron fue un

muro! ¿Por qué

Perdonen

que simplemente hoyc querido dorle ónimos, él ero ciego".

EPILOGO:

Hqy

un'o

felic¡dod inmenso en hocer felices o los otros o despecho de los propios

comportido es lo mitod del dolor, pero lo olegrío,

en la

revislo Kontuto de moyo 1980, año 20, N'g 57)

det:\

Yg

uno vez comportido es doble. Si quieres sentirte rico, no tienes mós que conlor lodos oquelÍos cosos que posees y que el dinero no puede compror. El hoy es un regolo, por eso se llomo " presente". El origen de esto corto

es desconocido, pero

troe felicidod o todos los que lo leen.


lnformática y Educación

i

:i i:

t:

-=

É.=--

especiol de lo informético,

en

nuestro mundo, vct proporcionondo ql ser humono herromientos que

de

oumentor

lo didóciico Y/o bibliogrofío

disponibfe, yo seo por porte del educcdor

, focilitqn su desenvolJimientoohqcenoéste o del educonmucho mós eficiente. El compo de lo educoción no es lo excepción o lo

d

onteriormente mencionodo. Existen fuertes

icho nos motivo o

mcteriqs del colegio.

revisor nuestro entorno y

el cqso

(Conf

inmediqiomente revisoble es el de nuestro

didóctico y bibliogrofío).

colegio. Lo evoluoción hecho nos dio como resultodo uno propuesto que creemos debe ser implementodo en cuonto los recursos osí nos lo

mós gronde del mundo.

tendencios pedogógicos que pretenden incluir lo computodoro como un moteriql didóctico mós en

el

proceso

de en seño nzo,/o prend izo ie en cosi todos los óreos del

sober. Diversos monifestociones de esto pueden ser encontrqdos en lisfos de discusión de grupos de

do.

Lo

permiton. Dentro lo reolidod

educotivo del colegio

se

necescrio lo i;;losofio y pedogogío de ve universidodes de poíses implementoción urgente como lo Argentino y de recursos informóticos Espoño donde los enf+

ques trodicionoles

de educoción verticol condu-

ctisto se von combiondo por otros constructivistos

horizontoles donde lq informótico cobro grqn importoncio

ol

momento

en los siguientes ospectos:

i)

Computoción, uno

ribución con

lo

iii) lnternet, lq bibliotecq

En cuonto o lo mqterio de computoción

se

iere se

debe estruciuror el progromo de tol monerq que se enfqtice en el entendimiento y ref

conceptuolizoción (como

debe ser todq

mqteriq

curriculor) y tombién dor uno gron importoncio o su oplicoción, pues es éste el ob

¡etivo

f

ino

I de

lo

móquino {esto o trqvés de

poquetes octuoles).

En

mqferio importonte con un

primorio se debe dor q

los

progrom0 concepiuol y

qlumnos los conceptos

próctico.

ii) Apoyo de

lo

informóticq en los demós

(Conti,trua ett ta pdgina 10)


ffi,ene de la ptígi,na 9)

bósicos y por ende los fundomentos de lo computoción, osí como odies" tror o los estudiontes en poquetes de utilizoción común hsciendo énfosis en lo utilizoción de uno o

dos Sistemos Operotivos

Dibu[o Técnico, Mol}ob

:o

Scientific Workploce en coso de Motemóticos y Fisico u otros oplicociones

de simulodores , reocciones o fenómenos

miento con procesodores de polobros, presentodo-

cioco, como un coñón de proyección y un Kit DVD

res de diopositivos y hoios electrónicos. En el ciclo de secundorio, se debe hocer énfosis en el enten-

medionte

dimiento de lo que se encuentro por detrós del softwore y luego logror que los olumnos puedon desorrollor sus propios

ciones, presentociones o

pletor su

luego

oplicociones hociendo uso de lenguoies de progromoción odecuqdos

(plonfeo el moneio de Delphi o olgún lenguoje visuol en el último curso)

Hoblondo del opoyo de lo informótico en otros moterios, se lo puede hocer de dos formos. Lo

documentoles,

el

onimo-

mismo profesor

computoción

de

puedo

explicor visuolmente lo

moterio. Esto

último

opción es oplicoble o cosi todos lqs moterios del colegio. Y por último, hoblqndo de lnternel, se puede incluir ol centro de cómputos en lo bibioteco mós gronde

del mundo

o

trovés de

uno líneo dedicodo

y

osí

primero

hociendo uso de poquetes

convertirio osí en

orieniodos

extensión de lo biblioteco,

q lo moterio

específico {Autocod

Minicod

en coso

o

de

servicio o los olumnos. Se puede creor uno hoio

web con informoción del* colegio, he inclusive

creq./

uno bqse de dotos que qlmocene los notos de Jos

los cuoles, olumnos. Los profesores profesores puedon podrón dor troboios de proyeclor películos, invesiigoción bien

evitor uno infroutilizoción del centro de cómputos.

o trovés del centro de cómputos,

o

CD. fl occeso o lnternet con un servidsr,propio b¡i*dá,ol inmensos colegio uR

el ccso de potenciolidodes poro Químico y Físico meioror su educoción y

od iestro-

Linux) poro com

co$o,r imprimirlo guordorlo en

físicos en

respectivomente). Otro formo puede ser o trovés de uno dotoción de equipos multimedio en Cosi-

en vigencio (Widows 9x y

informocién y,r 'dodo ,el

Lo solo de computoción se

uno

dirigidos en sus moierios, indicondo hoios web, progromcs u ótIos recursos informóticos que

opoyen su moterio.

Debo decir que este proyecto no es irreol y mós bien se hoce codo

vez mós necesorio o medido que el tiempo vo posondo. Como todo, los

técnicos de enseñonzgi) los elementos y herrol mientos, y cloro estó, lo

visión educotivo,

von evolucionondo y lo que un

dío pudo hober sido

meior, puede quedorse

otrós sino predisposición

donde los olumnos y y octuolizorse. profesores podríon buscor

lo

o

existe meioror

'ii


El Perfil del Bachiller Asusf¡no espués

de

lo del Toller del Perfil Agustino y

olumnos

lo presentoción de uno propueslo de perfil por

vosf tomondo en cuento los

reolizoción

Gustovo Dehezo, Directorio

de lo

el

Fun-

doción decidió envíor por

'. ,orr"o o todos los miembros de lo Fundo-

o

ser

onolíti cos y reflex!

voIores

inculcodos.

Deben bqssr su onólisis

y

ción el mencionodo documento. Tombién publi-

xión

corlo en lo pógino Web de FESA y un resumen en el Boletín ENLACE, con el

pil ncrproSr valores espiritualidod"....

ob¡etivo de

recq bo r

opiniones y sugerencios de los ex-olumnos. Se recibieron uno serie de

comentorios y sugerencios sobre lo reolizoción del Perfil del Bochiller Agustino, olgunos de los cuoles los publicomos en este espccio ponerlos o su ..V-Joro ,r constoerocron.

qcuerdo , ..'"Estoy muy de con lo r.eolizoción de un pórlil det bochiller, solo que se necesito reolizor un koboio con todos los involucrodos, profesores, olumnos y Directorio. Se

debe enseñor o

los

refleen

...."Plenomente

de

ocuerdo con el per{il presentodo por Gustovo Dehezo, sin emborgo, no es novedod, no presento nsds nuevo en los dos ospectos fundomentoles que enumero en el perfil. Siempre el Colegio ho funcionodo en eso doble líneo, ho imporiido enseñqnzo en los dos ospectos fundomentoles

de lo estud io

formoción

del como

nte to nto y dotóndole de

persono

lc

mqyor cqntidod de recursos didócticos y pedogógicos poro seguir

sin problemos

esfudios

superiores, es por eso que los olumnos del Colegio se diferencion del restol Sin emborgo, considero

incompleto este troboio

yo que deberío

tombién

contorse con un Perfil del Docente. Contondo con el

perfil del Bochiller y el Perf il del Docente se deberío eloboror el perfil

de lo instituci6n"...

..."1. De olgún modo, siempre estuvo implícito el que ser olumno del CSSA

debíq continuor con

el

estudio de olguno correro

ingenieril,

lo cuol no

necesoriomente deberío ser cierto; por ello, quizós

podrío considerorse

y

comuniccrse (Conlinuaen ln pdgina 12)


(Yi.ene de

o

La

pdgi,na 11)

los olumnos, que

el

propósíto es el dessrrollo

de los

hobilidodes/copocidodes onolíticos como herromientos de desorrollo personol. 2. Otrs consideroción que estimo muy conveniente, es el desorrollo

en Bolivio no es de menfe, lo cuol morcodo

competencio

morginorío

o

individuol, de cuotquier modo, el poder troboior

del

miembro de un equipo

comunidod."

lo restringirío

mercodo loborol; odemós de limitor su

en coniunto como contribución o permitor'ó el desorrollo de lo persono y, del

coniuntó,

que es

el

lo

Si tienes inlerés en envior tus comentorios

mundo en el que vivimos.

de'lo hobilidod de troboio en equipo o el conocido "teom building".

y opiniones, puede,s

3. El incentivor constontemente lo octuolizo-

de educoción que recibimos

futuro profesionol y no devoluorse profesionol-

hocerlo o cuolquiero,'-¡, los direcciones q\tá opoiééen' .sl ,fincl det

Si bien el tipo

ción del olumno como

Boletín.

Agustino: LA FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTIN, te invito o porticipor del mes niversqrio del Colegio con el siguiente progromo: - Moñqno Deporlivo del Ex-olumno Domingo 20 de ogosto o Hrs. B:30 Actividodes: * Deportivos (Futbito, Bósquel y Voleibol)

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