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la revista ta;ibién. ..'

'Este :año hemos trátacl-o d.e lle3a:: jand-o a16o d.el ésf úerzo" persona'l de

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DXJCIPIfI\A C II]]¡]IiTAD

los principi-os básicos muy comunrnente olvid.ad-o cuanclo se tra'ta c1e aplicar los nllevos avance$ psicopecl-agógicosres e1- principlo óe que tantr: los niños coi¡o los j6venes son IIXRSOI\AIIDADES fll FOlil.,ACIOl{. fanto el niño coii]o el j6venrpod"rlamos d.ecir'qtrue experimenta ansiediad e inseguríd-ad.rpor la limitación relativa d.e su eompren.. d.e las situaciones que ',''sión Jes toca vivir y por su carencia o 'pobreza d-e los medios que cuen'ban para enfrentarlas y ilorninarlas, En Ia med.id.a que la mad-uración biol6gica Be Licr:ic.:'i.,.tarllega cl ..

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momento en qLle e1 ni-Íio pued.e carninar.Su marcha aún

es i-nsegura,

perorsj- no ha tenid.o ningunb experiencia d-esagrad.ablertiend.e a r¡archar Libremente y explorar tod.o el- espacio d.isponible a su alcance.sj- existiera una cornisa rno ternerla asomarse a ellarpues d.esconoce eI peligro a que se expone.Si- se encon'crara urn fr:asco cuyo contenid-o Ie parece apetecible ,ya sea por f orila o color rsin lugar a CLud"as que sc 1o llevara a la boca.En estas ci-rcunstancias elnj-ño emprend.era cual-quier rraventurarrsj-n rried-ir límites en su osadla.itlgunas d-e sus enpresas consti'uuJren un veld.ad-ero peligro. Fero ha d.e qued-er en elaro que no 1o hace por ser osad-o o desobe-bLiente rsinpleme nte 1o intenta porque IODAVIA ]trO TIEIIE experi-encia NI Jrirclo Baíi[41\TT11 para ad.ve::tir el peligrorni para elegi-r,d.ecid-ir y e jecr-'r.tar cuerd.amente acciones exentas d-e rj-esgo. Se pueóe d.ecir que experiencias d.e este tipo solo ocurren en el niÍio pequeñorsin embargo no es asl.Un niño mayorrun escoJ-aropor " c:omprend.erá rnuy bien el valor d.e las circunstancías que c jempJ_o , e1 se han clescrito anteriormente y proced.erá sensatamente err ellas. , Ée::o habrá'd.e enfrentar otla serie d.e situacionesoen la calfsren 1a escuelarcon sus amigosrcon extrañosretc que necesariamente habrán d.c sgr nuevas y no tend-,:a la EXHIRriNCIA. Y OONOCII'IIEIfTO neqesarios para enfrentarlas ad.ecuad.amente.Si este es un l-ad"o d.e la nonedat es d.ecir cuand.o el niño careee d.e experienciarsin d.ud-a no.pod-rá resolverlas rX eR carnbio si Ia lIBEiLTAll TOTAI, a presid.id.o su edu-caciónrchocara con compañeros y naestros.No acatará 6rd.enes cuand-o d-ebe ha'cerforno ad.nitirá observaciones sin contestarf,o rep1j-cart se enred.ará en peJeas en momentos inoportunos rusará palabras inconvenientes en circunstancias inad-ecuad-as.TenÓrá en suroa un'


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scmillero clc confli-ctos. En es-ire casorla IIBBRTAI SIN TA,SA d.e que ha gozad-o para expresarse y aciuar tampoco le ha d.ad.o La nXf'nfimIdCIA d.e ad.ecuací6n d.e su cond.ucta a l-a situaci6n y momento que vive. ., Lr Jovenraunque posee m€yor mad.urez que un niño y una criatura, tiene que ac-i;uar en innurnerables e imprevisibles círcunstanci-as, una libe::tad sin llmites para actuar pueclc ll-evarle a l-as encruci', jad.as m¿1s graves.Esta es la e.d.ad d.e ser ttrebeld.ercríticorind.epen-

d.iente,tconrespectoa1ospad.reqymayores. Pero también en esta ed-ad" se enfrenta una nueva situaci6.n y esi 1a relación con e1 sexo opuestorlo que tienc múl-t:-ptes. implica.ciones. Es normal que es-bo succd.a,pero la fal-ta d-e normasrd.e buena e,i.ucación efecti-va sexualrpued.e. hacerlos ír:.qr¡qrir en graveq peii-gros y üaíiosrasl eomo la falta. Sp,neral d-e experj-encia.l-es VtrDA el acccso a las nuevas aperturas d.e su existencj-a. Es"bas consicleraciones están inspiraclas por los.resultad-os ra veces paraclojale s rclue tiene l-a aplicación de. pri::cj-pios eaucativos o psicopedagógicos,aslrexisten 1as cl-aras ev,id-enciaq o-e l-a prime::a mitacl d.e este sigloracerca de,]-os ,,efectos cieplorables que e jer* cieron la RESIRICCfOI'¡ Y IA ffii\TSUPJ{. en. la.formaci-6n,de la pelso.na}rcLad-,le aquí rcsul-taron las inhibiciones ¡r s_e-n'cinriqn'i;cs d.e culpa ren la d"isminución i!.e la capacid-ad. creaiLora ren.suma rd-ar por

frutosserescoartad,osenSuspotencia].id-ed.cs.iniciaIeF. La probecgión absoJ,uta.es priv'ar d.c expcriencias propias y cle jar inerme frente a, }a viclarpero restr.ingirlo cs, censurrarlores.coartar su. personalid-ad-.le jarlo en l-ibertad. total- es exponertg.u confrontar riesgos negatj-vosrlanzarlo a Ia vidla, care,nte d.e una oolumna ver'üebral animicaren torno a la cual- pueda organizarrsu concrucl;a en meclio óe su mundo ,: í justa interpre-bación a l-os una d.ar en ccnsecucncia nccesario trs principios Crc la nueva .psicolggía y llevarlos a Ia'prdctica no 'ó al cstilo'beli¡;crante mcsiánica rsinó,bon una triond-eración armónica d-e conocímicn-bos y ref lexiones si-n olvid.ar que uonou' ot' com: pue st o 6i6*ps ic.¡uico*e spiritua I' 3

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EI DES.AFIO - -AGUS'Itr]{CGiÁi,A ^ _._ EDSOI{ ATiRAZOLA

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Lri#-L€#H Fii.iiicr3? -. cuiiAD0 Dx t{Ap0LJolü I i- }¡SI¡:iTC }]JI FEI1U SITUADO IJI$IrE FÍIIP.A Y TAi,IBAYEQUE 1=

F.1,i..LúC-\L

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,* llS¡CIC COL,OI'TERO DE AIAS VERDES . ,I* AUTÜJi TJT I,A COI',JEIJj,\ I'Ef, II'TSPECTC,R¡' 9: SOiIDC DE jIOCE CtuLr.S 11:

ECCi'JOi'.trST1r

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trTI,OSO}'O AIEIiIAN (IüLCIO

Ei! I'REVTS 18rB)

ui\iA Dl I¡.1[i ESi.;-.]jlturs cEii.cAlr;,is A LA TrEiiria 15: AUIVII{O ríi-t0ll,.iljOlllll DL t{ A$lTrCUh i.lOi,¿r, il:7- ¡'EL r . c .. ., ; llsllE ituNriott CARPET\ITItR

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CEI;ITAUiIO

i'iutritTo POR

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- trE[IC]it 2i* FIirüi O IXIIIEDAD,ESPLICT-.t\l,t{ItilTil D¡ VIr{A 2r-.!Q'...c o srNDrRro DE la INIIA 2t

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FÍiEFOSICIOI{ QUE SIG|TIFICA ATUDA,I-,. ( r\TGr,ES )

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tl- nll'l,ATfIlO A üi VLi tt- TJ'IILI iJ O ltliDITO Al{UAl-¡ ,5* $TEFIJO C¿LIE }}ri\O1'A IUPIIüACIOH t?* T,EGIOiT DH AFiIICA (AL i'{Ol?TE rJE SIIDAN) 59* irAtit lcul,¿i Lui,ilwüsA 4l* Iiil'ari 45- SOft\ Dl; ¡SP;\.fiTL'\ II\CiIACADO ¿t5'- POEIA FCüITUG,L]ES,AI]'IO?. DE EG'TJO]AS r . . . .DE iilit&NDA ' 47: liT. iiDiIiJ ]).ji !0;i D]CCES FROTECTORES DE 1/\i3 ü'rljnÍi ROi'lAr;:]\S

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s9,4.Ia-og$¡iu$2* AilTIGtj-A trll0Viii0It\ .r.lE I'Itu\t"lCIA L¿IIE COR]T,ISPONDIA CUilirCl\ DXI GAROi"t 4 * SEUDCI\jIi']O tlJI-, PINTOI{ lUffi DE I{AP"A'LES

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CoQÜ-r.llilÜ ? GAl,At'lT;O VOIC;i}T S] .UADO Ei\

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l_r."- OEIACEO

16- }IES:i ARP.]].I.'U)A A I,¡. PARED 18- RrO DE i,.\ UP.SS EIT STBER]A, C.mElITAtrqUE DESfjiiBOCli EN OCEANO GIACIAL A1iTICO PRIMER pApA QUE VISITO LA AI,TERICA T,AIINA

202':* AUIOR n]JL, IRI]IO BASIIIO .. . .DE qIIEIROZ 24- IJIJNTO FUITDAI{ENTAI DE DOCTRINA REI.,IGIOSA

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FIIOSOFICA

26- DESCUBRIO EI CABO DE BIIENA ESI€NANZA 28- DAP. VUELIA.¡ EN REDONDO 10- REIiOICAR IIN BARCO 12- CAEi{.FO /'3RIF OR.lvIE A LA. IEIIEEIIATUAA Y ERESIOI{

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QUTNTO

16- ANII4AL

IrrJO DE

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JACOB

CUADI]UIEIrO DE AIGUIIAS ESI{ICIES SALVAJES

O DOI'IEiJTICA¿

,B- rP.

( rncrcs )

40- AFIII.JIIiT¡ DEI DULRO . :. 42* PAT,&BII"A QUtr DENOTA RESOIUCION,S]RSE +4- sfi'iBolo DEL oP.o

PAR-.I A}TII{AR

46-- CTU}N.D DOI{DE i.:U,]TO AUGUSTO 48- SE EI'JFIfiA PARA IIAIüIR O"ADVXRTNJ. 50- AC!l:lIZ ITit lf.,lilA 52- IIhNO TSIN trSrI'OIiBO ITINGUNO

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NOTA 1\iUSICAI

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A,IO¡ITC,,S

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EUE II¡¡,Vj¡iS Ut{A CAIiG¿ti ET,IICTRICA DEBIDO GA}IANCIA O PNRDIDA ]JE ;iIGUN]EIACTRON FR Oi'IOI.ii3RE Driti03f it¿r[IVO ALIIGRIA ( II'{GLES ) EDUCA

.¿i.

LÓ,i NIÑOS

Y I\O SEPA NETES/i}iIO

CASfIGi'Ltl A LO;i lloliBr'ljiti r PITfGORI¡.S

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FnL C¡l{fRO DE EI;'IUDIAI\ITES trl- centro d-e estud.iantes d.el colegio rf ué cread.g en los iiricj-os ce la vi-d.a ed.ucativa d-el misr?o?con estatuios p::opios y creniás caracterlsticas iLe un ceirtro d.e.taL na'ü Llra l-e za

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fin lr.liinordial con qu" iu*

cread-o consisbía e'n:

encausarrcii''igif ,supervisar -y hasta llevar.a cabo ]as acbivid.ad-es que los d.iversoF. cursos y alurnnos ciel coleSio tengan en inente real-izar Si bi-en es cierto que en años anteriore.s es'be objetivo se cu.mplía y erb el centro ún organisrno clue t;enla una fuerte cuota d-e poc''-€r den-bro el alumnad,oresta se fue per'd.iend"o lenta y pauJa'biiramente l:asta llegar a ]a sj-ti-ración en que hoy se encuentrarvale Crecir un organis: lIO qLrC ni SUCna ni truena. Ias razone's cLe es'ba situación son fácil-mente pe::cgptí., bles.Una CLe lalr principalcs es qLle los oi::eqtivos deL centro carecen Cie una inicia'biva pro¡:ia y objetiva -para pode:: seir 1o que principal-nente tienen corno objetivo,. For otra par-be el- aluinnad-o al ver esta ei'buación óe ir.g perancia Ce su centrorse iilues-bra reticen-be a poocr en* tabl-ar un d.iáiogo y prorroner activicud-e s para que re p.ts ecLan llev¿r a cabo en i'odna con;unta.Ilazón por l-a cual todas l-as activiclaC'es ex'bracurrj-cul-ares están üi-ri3ic'ias y Éjupervisaiias por los mismos cursos.Otro factor clue no se vé y clebería notarse claralrente es que el- cen'i;ro cs el ni:ro directo y primord.ial d,e las rel-aciones iie les alun¡nos con la c.irección d-e1 co-1e¿ío Esta situaciónrpor rlenas está tiecirlores suinanente in* por-batrte por que la i|irección accetleria a analizar l-as d.ive::sas circunstancj-as po-r las qug atravj-e za eI alum:rad-o ) con i,iayor sol-icituci. lln el cen-bro deberían estar 1u: perscllas que tengan ganas d.e traba;a'^ por el colegio y sus tniemb:ros en forma d-esinieresada y objeti-verpara una mejor convlvencia y

d-esarrollo

cr.e

la vid-a e s'buciiantil

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En nuesiro medLío vemos oon frecuencia la d.es-brucci6n d-e los árbol-es o'¡simirlemente ttel- d-año hacia l-os nlsmos que hacemos nosotros y las autoridiad.es por es'cas fuen'i;es r1e vld-a?.Creo que nad"áry {iro parece evi-c-ente es-bo; su.pon3anos que t!una pcrsona" d.eruiba un árbol por cual, qui,er rnotivo,y quién d.j-ce algo?. En la co¡:di-Llera se vé clesd.e hace tiempo ínoenclios ; se ha hecho algo?rse ira novid"o un d.ed"o?, Se iran plantad.o rluevos .Jr'lrole;¡ y Ia gente d.añina,. los d.estruyerpero las ;iutorj-ilactes y el pueblo no c'l-icen ru d.a al respecto.Y hacienC.o una relaeión tal- vez -exa jerad.a; d-e cad-a cien árboles plarrtac-os sglo uno$ vein'i:,e alcanzan a crecer por completo.Teneinos, que ,ser consi-en tes CLe esto rpor q.ue el cuiid.ar estos á¡:bolitcs eÉ para nues-bro beneficio;d.e 1o que eran bosques Jia no cl.r-ted.a naii-a ose lian ierrninado ciescara<i.a¡ilente con nuciros c]-e eqtos frr-rtos Cre, la naturaleza;se l-os ha tal-ado ind.iscri i,:inaCarnr:nterCteo que el- mejor rei,red"io para sustitulr ios árboles tal-ailos es pi-antar Cos o nas nuevos árboli-i;os.[enemcis que ve]ar por nuestro futu-r-'orapoltanco con nuestro grano óe aqena para eL cuiclad-o d.e los pu! ülones de nue

stro paísr ,a

Itrel-son /i.:rá z.ola

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E3...oo'.... 1,q.ünB vitamina.lu" nqs haga rúas grato el trai:ajo d-e recojer las hojas d-el jai:d,ln que jugar a1 futbol. . r..Ut] ai;-bOr,lOvil eUyaS CUAI1.O fU.eAaS Sigan Una inigma LO QUE ItL PAIS ilE0E¡3fl¡¡i

d-Lr-e

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ccl-on.

basura 1o strf icienteiiiente grand-e para que quepa en é1 todas las caúenas de1 subc'l-esarro1lo. . . .. üit movinj-eñ-bo il-e liberaci6n de liberaciOnefl rpal:a que nos lib;e d-e. tod-os los liberta<l-ores que noy andan

r..-rr:n bote

por

a-1,1.

d-e


.-*-lrJ4q.li$*c:{LTL"A!-=€L1gfc-IPf 'ro Peclueño príncipe d.e los cabellos d_e so1. Pequeña esperanza d.e niño en l-os corazoncs iie horrrl:re, Ilonbreci'bo d-e agu.d-o nirar y tj-erno sentir. Una cstielJ.a va.,abund.a Ltc Ci¡o quc cnvo jcccs, que tu corazón sc cncLLlr.tc€ J' tu sonrisa í.e a oalja. C.uie cétc'LJ cl ia Scrinina cn tí l-a híec',"i:i, V{: nenosa c eI ad.ulto r¡r iiruu.rtt; la i lor iie I ni ño cluc cic jas.

Iir-Lircipe sin :rcino .:f . ur.'(ti. ur,, .., d.e ¿a oir po:: últirna ve z una carca ja d.a . . o . .1-ü

La

pA?,1,,.

ú1-i; j-ina .

Una carca jadra qu.e -be nf,rá .ec@ en ca

Ct-e

c s-i;r c

l-l-a

cad.a

plan:-ba y en

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P"íerque tr: risa evitará la agonía

iuír'es ai rlariurar. ¡_'l-CLO al niño qu. cstá rnuri-enclo e n cl reino , cr-e los aclultos reuc rr-a por úttilna vcz,,para quc los t c¿ued-anrpueii-an rornper las caücila;-, inentales n]-ilos que aun qr-le. prod-uce e1 canr'bial crc niño a hol,rb::¿. qLte

silcncj-c 1o aI-e ja 'bóáo. ,Solo qucc-l-;rn l:is l:a lab:'as ca lLac-,as :)olr et bie n;;o. Xl pensainierrto se 1:lercie , juinto ccir] un 6:rito c1üü l.réOia Un niuro úe

c Oil

i)llo:rs

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Tocic_r

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esta J:echo,;" solo existe Ia sole c.ad..

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d-B eUr,dO .

Juan Garios De la Via JuvEirTu, l{c

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lltr lied-ir:

"\rEllr'lii-l riiilc;-:.

-r,trul,L (¿u.i iill Üoiü{uEY.- lii'lif-¡ cuAl,(,uIER rrrl.,U.,iluLi *'i: .L;-l- i',UiiliÜ.

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Este espacio tiene por objctivo el hacerles llegar l-etras de canciones clue tienen un fuerte contenid.o humanoro bien..exalta* 'r ci6n a} amorra la vida o a cüalquier. acir-iv:td,¿¡d' de1.- s6r. Si recuerd.anrel nrlmero anterior public6 un trozo üe la obra c.e Jesucristo Superestrella.Este número presenta La Letra d€ una canción d-e nuestro folklorrla publicannosrporque,. Llena plenanente l-os requÍsítos y tod.o jóverirniño o mayorrpod.rá encontrar un mqrisa je" d.e optimisno, ¡..... Tod.o

en.esta'vida tiene un fin que

condegui-r

son d-esigníos que se ti-enen que cumplir venr ,eué debemos me jorar e'l''..nund.o. qn que v€mo.s habitar Il.apos rnuestra vid-a 'e mpiexa aquí Y n9.q--?guqr+a el Porven-ix' ifn un rnruffiñ-?l6$b*6R que nos tocé vivir buscar=curos- una vid.a sin teirlos

' jorar .,' .. e1 mund.ó. len qge vamos habitar .' ," . : -. '-' '/ Vaüosrnuer;tra vid-a cmpicz.a aquí '.y nos aguaró-a cl porvenlr. '.--...*-...Venrque

cte-:i:emps me

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un lugar Ju.nibqsWuscareinos c1 lugar concie ;poci.remos me jorar Yen , que ilebei¡.os uie jo¡ar .el muncllo bn que vanos habitar i

rnuestra vid-a empie za aquí y nos aguarca el porvenis,. o. ! | :: qLt€ ifeliz soy rmientras sonrles i/ rnc ab;azas con auor! \Iainbs

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1983, La Kantuta Año 23 Nº 60  

1983, La Kantuta Año 23 Nº 60

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