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1er Encuentro ELE-Comillas 2009 - Las TIC en el Goethe-Institut

ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


2. ¿ Cuáles son los modelos de enseñanza que incorporan la Web 2.0 en el Goethe-Institut? • Presencial  en el aula • En línea  a través de la plataforma • Semipresencial  véase modelo semipresencial ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


Modelo semipresencial

Tareas individuales en línea, offline (en papel, con CD-Rom, con tutor)

Tareas y comunicación en grupo en línea (con tutor, con plataforma )

Aprendizaje face-to-face en grupo presencial ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


2. ¿Cuál es el uso de la plataforma

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?


Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea

• sin clases presenciales • todos los contenidos accesibles a través de la plataforma • variantes: • • • •

con tutor sin tutor cursos individuales cursos en grupo

Ejemplos: • E-Learning Alemán - GI • Comunicación para el mundo de la empresa

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Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales

• Todos los contenidos para el aprendizaje autónomo y el aprendizaje en grupo están en la plataforma Ejemplo:Alemán para el Turismo en el GI Bangkok

• Solo los contenidos del grupo están en la plataforma, para el aprendizaje autónomo en CDROM o en libro (hasta 2010) Ejemplo: • Cursos con redaktion-D • Cursos para los certificados oficiales ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales • Cursos de idioma estándar

Oferta adicional para los alumnos

(Cuaderno de clase electrónico, información, material de la clase presencial, enlaces interesantes) Ejemplo:GI-Atenas, GI-Madrid

Uso en el aula

(Tareas de redacción cooperativas, Webquests, módulos (fonética, campos léxicos), colección de enlaces para tareas y temas en línea, archivos de proyectos) Ejemplo: • Colección de enlaces para tareas de ALE online • Cursos modelo desarrollados para A1, A2, B1 con el libro de texto „Themen“ ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales • Cursos de idioma estándar

Módulo de profundización con tutor (a precio reducido)

Ejemplo: • Aprender alemán online A1+2 GI Alejandría

Módulo de profundización sin tutor (a precio reducido)

Ejemplo: • GI Londres

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Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales • Cursos de idioma estándar • Cursos preparatorios para los certificados oficiales

• Cursos semipresenciales Ejemplo: B2, C1 - GI Londres, GI Madrid

• Oferta complementaria para los cursos estándar y cursos preparatorios para los certificados oficiales • Organización de exámenes e información

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Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales • Cursos de idioma estándar • Cursos preparatorios a los certificados oficiales • Aprendizaje autónomo

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• Ofertas en centros de autoaprendizaje • Ofertas complementarias dentro del marco de los cursos de idiomas


Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales • Cursos de idioma estándar • Cursos preparatorios a los certificados oficiales • Aprendizaje autónomo • Formación docente

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• Cursos de formaciónen línea Ejemplos: • Diplomas multimedia 1-5 • Introducción a

• Cursos de formación semipresenciales Ejemplos: • Seminarios para formadores de formadores • Formación docente regional

• Oferta complementaria para cursos de formación estándar (material, proyectos, difusión y transmisión de resultados de proyectos)


Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales • Cursos de idioma estándar • Cursos preparatorios a los certificados oficiales • Aprendizaje autónomo • Formación docente • Redes (Networks)

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• Se organizan a nivel mundial o regional • Enfocadas temáticamente • Con varios colaboradores • Para grupos con objetivos diferenciados Ejemplos: • Red de jefes de la sección lingüística • Red de formadores multimedia • Red de formadores de cursos semipresenciales • Red de profesores de ALE • Red de becarios en Grecia y España


Posibilidades de uso • Cursos de idioma en línea • Cursos de idioma semipresenciales • Cursos de idioma estándar • Cursos preparatorios a los certificados oficiales • Aprendizaje autónomo • Formación docente • Networks / Redes • Sala de profesores virtual ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)

• Información • Organización Ejemplo: GI Atenas, GI Madrid

• Base de datos de materiales complementarios para libros de texto Ejemplo: GI Barcelona, GI Madrid


3. ¿Cuáles son las funciones de las plataformas educativas?

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Funciones de las plataformas educativas Información

Comunicación

Presentación multimedia de los contenidos

Correo electrónico, sistemas de información internos

Plantillas y herramientas de autor

Foro de discusión

Intercambio de datos

Chat

Noticias, Tablón de anuncios

Cooperación Herramientas para el trabajo colaborativo (Pizarra blanca, Wiki, Blogs, etc.)

Herramientas para el trabajo cooperativo: Intercambio de documentos

Calendario

Calendario para grupos, Herramienta de votación

Administración de bibliografía, enlaces y favoritos

Herramientas de alerta/aviso (“awarenesstools“)

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4. 驴C贸mo se incorporan las aplicaciones Web 2.0 en

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?


4.1 Una serie de aplicaciones Web 2.0 ya estรกn incorporadas en

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glosarios

bases de datos

diarios de aprendizaje

encuestas

videos flash

wikis

rss-feeds

foros Curso“Taller de gramática y redacción” con corrección específica

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4.2 Las aplicaciones Web 2.0 externas pueden • enlazarse con la plataforma (con un clic se llega a la página web externa) • integrarse dentro de las tareas de la plataforma (el alumno puede utilizar la aplicación dentro de la plataforma )

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Ejemplos para la incorporaci贸n de las aplicaciones Web 2.0 en

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Aplicaciones Web 2.0 • Mindmeister: elaboración de campos léxicos (colaborativo)

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Aplicaciones Web 2.0 • Mindmeister: elaboración de campos léxicos (colaborativo)

• Cobocards: elaboración de tarjetas de vocabulario (colaborativo)

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Aplicaciones Web 2.0 • Mindmeister: elaboración de campos léxicos (colaborativo) • Cobocards: elaboración de tarjetas de vocabulario (colaborativo)

• Flickr: escribir comentarios en material visual (colaborativo)

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Aplicaciones Web 2.0 • Mindmeister: elaboración de campos léxicos (colaborativo) • Cobocards: elaboración de tarjetas de vocabulario (colaborativo) • Flickr: escribir comentarios en material visual (colaborativo)

• Voicethread: escribir y grabar comentarios en material visual

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Aplicaciones Web 2.0 • Mindmeister: elaboración de campos léxicos (colaborativo) • Cobocards: elaboración de tarjetas de vocabulario (colaborativo) • Flickr: escribir comentarios en material visual (colaborativo) • Voicethread: escribir y grabar comentarios en material visual (col.)

• Live Documents: elaboración de textos y presentaciones en grupo (colaborativo e interactivo)

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Aplicaciones Web 2.0 • Mindmeister: elaboración de campos léxicos (colaborativo) • Cobocards: elaboración de tarjetas de vocabulario (colaborativo) • Flickr: escribir comentarios en material visual (colaborativo) • Voicethread: escribir y grabar comentarios en material visual (col.) • Live Documents: elaboración de textos y presentaciones en grupo (colaborativo e interactivo)

• Wordle: Ver cuáles son las palabras más usadas en un texto o discurso ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


Aplicaciones Web 2.0 • Mindmeister: elaboración de campos léxicos • Cobocards: elaboración de tarjetas de vocabulario • Flickr: escribir comentarios en material visual • Voicethread: escribir y grabar comentarios en material visual • Live Documents: elaboración de textos y presentaciones en grupo (colaborativo e interactivo) • Wordle: Ver cuáles son las palabras más usadas en un texto o discurso

• Wordpress: escribir y comentar en un blog educativo (colaborativo e interactivo) ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


Mi Goethe.de • Sirve de acceso a los boletines informativos del Goethe-Institut

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Mi Goethe.de • Sirve de acceso a los boletines informativosdel Goethe-Institut • Sirve de acceso a las comunidades del Goethe-Institut en todo el mundo

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Mi Goethe.de • Sirve de acceso a las boletines informativosdel Goethe-Institut • Sirve de acceso a las comunidades del Goethe-Institut en todo el mundo • Sirve de acceso a las plataformas Moodle del Goethe-Institut

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5. ÂżCuĂĄles son las ventajas y desventajas de ?

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5. (Des)Ventajas de Desventajas

Ventajas

Aparentemente “lugar cerrado“

Un único acceso a la información

Estructura rígida y “lineal“

Interfaz fácil de adaptar

Herramientas de control

Incorporación de una serie de aplicaciones interactivas y colaborativas

Su uso precisa formación docente Los parámetros de calidad estándar exigen la evaluación del material y del profesorado Su uso requiere tiempo por parte del profesor ¿Quién paga al profesor? ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)

Posibilidad de integración de aplicaciones Web 2.0 externas Intuitivo y fácil de usar Mayor autonomía para el alumno es código abierto: idea de que “la red es de todos y para todos“


6. ¿Cuál es la visión del Goethe-Institut? Formaren línea / semipresencial Aprenderen línea / semipresencial Desarrollarproyectos y materiales Integración en una redpara grupos con objetivos comunes ELE-Encuentro 2009: Las TIC en el Goethe-Institut (A. Reder)


隆Gracias por su atenci贸n! Contacto: reder@madrid.goethe.org

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Anja Reder  

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