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Universidad Nacional de SALTA‐Instituto de Educación Media Dr. Arturo OÑATIVA  Orientación Laboral “Formulación Y Evaluación De Proyectos”.Equipo de las Asignaturas de 6º Año 

GUIA de Observación Nº 1. Película “PATCH Adams”  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Describe el tipo de institución donde comienza el desarrollo de la película.   ¿Cómo calificarías el tipo de situaciones por la que atraviesan las personas que permanecen en dicha institución?                              ¿Cuál es el nombre del director de esa institución?.                                                                          ¿qué situación origina la apreciación del anciano interrogado en la institución, mientras realiza complejos cálculos?.     Completa con las palabras adecuadas las siguientes frase: (a)   Mirar  el ……………………., pero tambien  mirar tambien  las posibles ……………………  ; (b)    ¿Es una locura, ver un mundo …………… cada día?           ¿Cuál es tu  apreciación sobre el acompañamiento lúdico, al Imaginario del paciente que “dispara un arma” junto a  Parche?  ¿Cuando Parche sale de la institución, concluye que se aprende a ayudar a  las personas?                 ¿compartes las enseñanzas del docente de la facultad de medicina sobre el deshumanizar el ejercicio profesional?.  Explica brevemente tus razones  ¿Por qué se estudia medicina?  Porque Parche discute con su compañero de habitación  Ante la muerte de Karin, se plantean la duda de cerrar el nuevo hospital?¿se las arreglarán sin Parche?¿Parche le  enseñó a Karin, el método que la mató?  ¿actualmente hay médicos que comulgan con la filosofía de parche en el mundo, y en SALTA?  ¿cuál es el nombre del Instituto creado por Parche?:  G…………………….  ¿Qué paciente psiquiátrico colaboró para conseguir el terreno y construir el Instituto?  Los pacientes atendidos en el nuevo Instituto de Parche, a través del método informal, ¿ de qué tipo de clínicas venían y  qué tipo de colaboración prestaban?  La mariposa que parche observa y se posa en el, ¿generó esperanzan él?  Parche, ¿consideraba importante hacer realidad el sueño de la paciente que deseaba una piscina repleta de fideos?.  Explica   ¿de qué manera se presentaron los pacientes de Parche ante la Junta que lo juzga por su “ejercicio ilegal” de la  medicina, y cuál fue el efecto logrado por este reconocimiento?  El concepto de “de ”, que operaba en los registros personales del hospital escuela sobre Parche: (a) ¿obro positiva o  negativamente en la resolución final que emitió el vocero de la junta médica sobre el veredicto final?; (b) sobre este  particular, cómo fue exactamente la expresión y tono empleado por el vocero de dicha junta.    CONCEPTO  SIN Proyecto CON Proyecto  Convertir los alumnos de la facultad en médicos

El contacto con los pacientes debe ser a los tres años

Condicionar con entrenamiento 

Incomprensión del director del hospital/escuela

La pasión no hace al médico 

El docente hacia el médico

Los pacientes no buscan un bufón, sino un médico

Dificultades con el suministro del hospital de parche

Los conocimientos sobre mecanismo sobre medicina,  tienen límites y allí está la oportunidad del método  Parche 


Universidad Nacional de SALTA‐Instituto de Educación Media Dr. Arturo OÑATIVA  Orientación Laboral “Formulación Y Evaluación De Proyectos”.Equipo de las Asignaturas de 6º Año 

GUIA de Observación Nº 1. Película “PATCH Adams”  Parche “no encaja en el sistema” 

Enfrentamiento a la comunidad médica 

La junta acusa a Parche de ejercer ilegalmente la  medicina 

Tratar a la persona y a la enfermedad 

Enfoque no tradicional de la medicina 

Tratar como persona al paciente 

Alegría en sala de pacientes niños (nariz, etc.) y adultos  (tiro a globos, etc.) 

Provocar a la autoridad del hospital 

Vincularse emocionalmente al paciente 

Estudiar medicina no es estudiar datos 

Dejar de pensar en el dolor

Mejorar la calidad de vida, es mejorar la salud

Involucrar al paciente en su ánimo, cura 

Ser compasivo con los pacientes 

Ayudar a personas que no tendrían dónde ir

El afán de ayudar, induce cambios 

Complementar con la terapia tradicional 

Aprender  más a escuchar

Tratar humanamente la muerte 

Recobrar la humanidad de la profesión 

Aprender compadecerse 

Servir al prójimo 

Afecto por el paciente 

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Peliculas disparadoras  

Cuestionario

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