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Rapport annuel 2008-2009

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PRÉSENTATION

RÉUSSITE ET DIPLOMATION

Mot de la Direction générale Mot de la présidente

La formation générale des jeunes La formation professionnelle La formation générale des adultes

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction Territoire Photos Mandat du Comité exécutif Principales réalisations des comités - Comité consultatif de transport - Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage - Comité de parents - Code d’éthique et de déontologie des commissaires

PLAN STRATÉGIQUE 2006-2010 Introduction Avancées - Orientation 1 - Orientation 2

PORTRAIT DE LA CSSMI Les élèves Les employés Impact de la démographie sur nos clientèles États financiers Travaux et investissements

CSSMI... EN BREF!

Concours Mon prof à moi Concours Commissaires d’un soir Le 4e Gala de reconnaissance de l’action bénévole Hommage aux retraités La perle rare 2008-2009 Nous recrutons!

NOS ÉTABLISSEMENTS REMERCIEMENTS


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PRÉSENTATION

Mot de la Direction générale 2008-2009 : année de concrétisation, d’ajustements et de résultats

PRÉ PRÉSENTATION Mot de la Direction générale

L’année 2008-2009 a été riche en projets et en défis. L’énergie déployée par la mobilisation du personnel a été remarquable, autant dans les 74 établissements que dans les 9 services, et elle n’est pas étrangère à ce succès. Les plans d’action élaborés avec soin depuis deux ans se sont concrétisés au quotidien. C’est sur une note encourageante que nous sommes passés de la planification des objectifs à l’avènement des premiers résultats concrets. Même si les mécanismes de régulation mis en place au cours des dernières années étaient de qualité, ce travail représente un défi de gestion, car il faut comprendre que la structure des grandes organisations demeure complexe. La récolte des fruits du travail est définitivement amorcée.

Mot de la présidente

Sous le signe de la 3 e année du plan stratégique, les cinq équipes de projet ont également poursuivi leurs activités. Les réalisations furent nombreuses et positives. Le travail de collaboration et la synergie qui en a découlé, ont fait partie des belles surprises. Inspirée par le pilotage du changement en milieu scolaire, la Direction générale a exercé plus que jamais son leadership en élaborant un cadre de référence de la Communauté apprenante jumelé à un Plan d’action pour la réussite éducative et la persévérance de tous les élèves. En cohérence avec les nouvelles règles ministérielles, la CSSMI mise à la fois sur le développement des pratiques professionnelles et l’accompagnement rapproché pour faire de ce virage pédagogique un succès. Diffusé en juin 2009, c’est au début de la prochaine année scolaire que le plan prendra vie dans les milieux, dans le respect des particularités et des clientèles desservies par chacun d’eux. Au cours des prochaines sections, nous vous invitons à prendre connaissance de tous les détails de ces projets ainsi que des résultats et défis qui ont été relevés, tous plus intéressants les uns que les autres. Ce rapport annuel rend hommage au travail de tous les membres du personnel de la CSSMI, qui donnent un sens à l’effort, pour l’élève, jeune ou adulte. La CSSMI en développement pour la réussite et la persévérance de ses élèves… Une excellente façon de conclure cette année scolaire! L’équipe de la Direction générale

De gauche à droite : M. Richard Chaurest, directeur général adjoint, M. Jean-François Lachance, directeur général, Mme Marie-France Boyer, directrice générale adjointe, M. Yvon Truchon, directeur général adjoint.

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PRÉSENTATION

Mot de la présidente Bilan des défis et des réalisations

PRÉ PRÉSENTATION

C’est avec enthousiasme que je participe à ce deuxième rapport annuel virtuel. Tout au long de l’année, la qualité et le développement de l’offre de services ont été au cœur de nos préoccupations.

Mot de la Direction générale

Le Conseil des commissaires, qui arrivait à son mi-mandat, a démontré sa maturité en appuyant unanimement le personnel de la Commission scolaire dans plusieurs projets, lui offrant ainsi les conditions gagnantes pour valoriser la réussite et la persévérance de tous les élèves. La participation des commissaires à plusieurs activités leur permet d’apprécier l’excellent travail des employés dans les établissements et les services.

Mot de la présidente

De nouveaux défis se sont présentés. À titre d’exemples, nous nous sommes préparés au projet de Loi 88, nous avons intégré les nouvelles règles budgétaires ministérielles et nous avons conclu un bail à long terme qui assurera la stabilité du Centre administratif sur le boulevard Arthur-Sauvé, à Saint-Eustache. Parmi les autres dossiers qui ont particulièrement retenu notre attention, nommons le cadre d’organisation scolaire et les demandes de reconnaissance de programmes en formation professionnelle. Des représentations ont été également faites auprès du MELS pour faire reconnaître notre rayonnement dans la région et limiter le nombre de nouvelles subventions accordées aux collèges privés. Je souhaite souligner la volonté des commissaires à prendre le virage vert. En effet, depuis janvier 2009, les séances du Conseil ainsi que celles du Comité exécutif, sont entièrement informatisées. Ce changement majeur a été positif et il donne le ton pour de nombreuses autres initiatives environnementales écoresponsables à la CSSMI. Le travail de partenariat avec la communauté a atteint un seuil extraordinaire avec la tenue de la 44e Finale des Jeux du Québec au cours de l’hiver 2009 et nous en sommes très fiers. La CSSMI a joué un rôle prépondérant dans cette réussite qui a eu de nombreuses retombées directes sur nos élèves. En regardant toutes les réalisations de l’année scolaire 2008-2009, je constate que la CSSMI, fidèle à son plan stratégique, remplit bien sa mission. Nous sommes demeurés centrés sur notre priorité : la réussite éducative et la persévérance des élèves pour lesquelles les commissaires et le personnel se sont engagés avec rigueur et générosité.

La présidente, Mme Paule Fortier

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Le Conseil des commissaires de la CSSMI est formé de 25 commissaires, élus au suffrage universel pour un mandat de quatre ans, et de deux commissaires-parents, élus chaque année par le Comité de parents. À l’exception des commissaires-parents, chaque commissaire élu représente une circonscription, soit un quartier de la CSSMI. Les séances du Conseil des commissaires sont publiques et une période de questions du public est prévue lors de chaque réunion. Celles-ci se tiennent à la salle JacquesSaint-André, au Centre multiservice de Sainte-Thérèse, en général le quatrième mardi du mois. L’ordre du jour de ces séances est disponible à l’avance sur le site Internet de la CSSMI, de même que dans chaque établissement. Le Conseil des commissaires détermine les grandes orientations et les priorités de la Commission scolaire dans le but d’offrir à la population du territoire les services auxquels elle a droit en vertu de la loi. Il est notamment de sa responsabilité d’adopter les règlements et les politiques éducatives et administratives, le budget, ainsi que le plan stratégique. Ces responsabilités s’accompagnent d’une obligation de rendre compte des services qui sont offerts et c’est là le principal objectif du présent rapport annuel.

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

Principales réalisations des comités • Comité consultatif de transport • Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Territoire

CONSEIL DES COMMISSAIRES

Commissaires-parents

Introduction

Vous pouvez communiquer avec le commissaire de votre quartier à partir du site www.cssmi.qc.ca (section La CSSMI).

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

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Cliquez sur le nom d’une ville afin de découvrir les commissaires concernés

Principales réalisations des comités • Comité consultatif de transport • Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Blainville

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Michel Arcand, circ. # 17 VICE-PRÉSIDENT DU COMITÉ EXÉCUTIF

Stéphane Racine, circ. # 18

Pierre Bertrand, circ. # 19 Membre du Comité exécutif

Benoît Gagnon, circ. # 20 et une partie de Sainte-Thérèse

Mandat du Comité exécutif

Principales réalisations des comités

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• Comité consultatif de transport • Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Boisbriand

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Estelle Labelle, circ. # 11

Louis Kemp, circ. # 12 PRÉSIDENT COMMISSION D’ÉTUDE ADMINISTRATIVE

Johanne Roy, circ. # 13 et une partie de Sainte-Thérèse et une partie de Rosemère

Mandat du Comité exécutif

Principales réalisations des comités

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• Comité consultatif de transport • Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Bois-des-Filion

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

Gilbert Guérette, circ. # 23

Principales réalisations des comités

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• Comité consultatif de transport • Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Lorraine

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

Normand Chalifoux, circ. # 22

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Rosemère

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

Guylaine Richer, circ. # 21 PRÉSIDENTE DU COMITÉ EXÉCUTIF

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES

Deux-Montagnes et Sainte-Marthe-sur-le-Lac

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif Hélène Farsa, circ. # 3 (Sainte-Marthe-sur-le-Lac seulement)

Sandra East, circ. # 4 PRÉSIDENTE DE LA COMMISSION D’ÉTUDE ÉDUCATIVE et Membre du Comité exécutif

Christine Labrie, circ. # 5 (Deux-Montagnes seulement)

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Mirabel, Oka et Saint-Placide

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif Nadine Blais, circ. # 8 (Mirabel, Saint-Augustin, Sainte-Scholastique)

Josée Bastien, circ. # 1 (Mirabel - Saint-Benoît, Saint-Placide et Oka) Membre du Comité exécutif

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES

Saint-Joseph-du-Lac et Pointe-Calumet

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

Claude Girard, circ. # 2

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Sainte-Thérèse

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Jean Paquette, circ. # 14

Lucie Ouellette circ. # 15

Mandat du Comité exécutif Jean Deschênes, circ. # 16 et une partie de Blainville

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Saint-Eustache

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Paule Fortier, circ. # 6 PRÉSIDENTE et Membre du Comité exécutif

Lise Landry, circ. # 7 Membre du Comité exécutif

Johanne Beaulieu, circ. # 9 VICE-PRÉSIDENTE

Daniel Legault, circ. # 10

Mandat du Comité exécutif

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES

Sainte-Anne-des-Plaines et Terrebonne

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Denis Claude Blais, circ. # 24 (Terrebonne et une partie de Sainte-Anne-des-Plaines)

Mandat du Comité exécutif

Michel Phaneuf, circ. # 25 (Sainte-Anne-des-Plaines)

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Commissaires-parents

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Karine Lefrançois Membre du Comité exécutif (au primaire)

Mandat du Comité exécutif

Élisa Rietzschel Membre du Comité exécutif (au secondaire)

Principales réalisations des comités

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Mandat du Comité exécutif

Le Comité exécutif est composé de six commissaires élus par le Conseil des commissaires, de la présidente de la Commission scolaire et des deux commissaires-parents. En conformité avec les droits, pouvoirs et obligations qui lui sont délégués par le Conseil des commissaires, le Comité exécutif a poursuivi ses travaux :

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

• probation et nomination de gestionnaires; • suivi des travaux d’investissement effectués dans les établissements;

Territoire

• adjudication de contrats de services alimentaires offerts dans nos établissements; • mise à jour du répertoire des firmes de professionnels en architecture et en ingénierie; • suivi d’élèves dans des situations d’explusion et de réintégration; • adoption du plan d’organisation des directions d’école et du plan d’organisation des administrateurs des

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services et des établissements; • Reddition de compte de la Direction générale sur sa gestion et sur la poursuite des travaux du plan stratégique. Pour ce dernier point, une nouvelle formule plus élaborée a été présentée à la satisfaction des membres présents au comité plénier.

Mandat du Comité exécutif

À partir du mois de janvier, les membres du Comité exécutif ont eux aussi choisi d’informatiser leurs réunions pour se conformer aux décisions du Conseil des commissaires et à la philosophie du virage vert amorcé à la CSSMI. Le Comité exécutif se réunit généralement le deuxième mardi du mois, à 19 h 30, à la salle Jacques-Saint-André, du Centre multiservice de Sainte-Thérèse. L’ordre du jour de ces séances est disponible à l’avance sur le site Internet de la CSSMI, de même que dans chaque établissement.

Guylaine Richer, présidente du Comité exécutif

Principales réalisations des comités • Comité consultatif de transport • Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Principales réalisations des comités Comité consultatif de transport Tout au long de l’année, de par son mandat, le Comité a pris part au processus de consultation et formulé des avis sur différents dossiers en matière de transport, notamment :          

bilan de la rentrée scolaire; situation de la clientèle transportée; analyse des données statistiques au regard de l’ensemble du transport; gestion de la discipline à bord des véhicules; état de la flotte de véhicules; renouvellement des contrats de berlines; attestation de conformité des conducteurs; adoption des voies piétonnières; identification des zones à risque; analyse du budget de transport 2009-2010.

De plus, le Comité a participé à la démarche de travail sur les horaires pour les années 2009-2012. Ce dossier se poursuivra en 2009-2010 avec la demande d’avis portant sur le principe de l’adoption d’un plan quinquennal de transport plutôt que triennal pour les écoles secondaires. Les principaux dossiers d’analyse pour 2009-2010 porteront sur la sécurité aux abords des écoles primaires et secondaires, l’évaluation des zones à risque du territoire et la révision du document intitulé Régie interne et règles de fonctionnement.

Josée Bastien, présidente du Comité consultatif de transport

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

Principales réalisations des comités > Comité consultatif de transport • Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

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CONSEIL DES COMMISSAIRES

Principales réalisations des comités Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage (CCSEHDAA)

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

L’année 2008-2009 fut, encore une fois, une année de collaboration et de partenariat basée sur le partage d’informations, afin que des commentaires éclairés sur les différentes consultations déposées par la CSSMI puissent être rendus. La brochure intitulée CCSEHDAA, la réussite de nos élèves, un sens à nos efforts! est toujours aussi en demande et est distribuée à tous les parents qui en font la demande ainsi qu’à tous les intervenants, désignés à l’intérieur des écoles ou oeuvrant dans les organismes partenaires, qui se font un devoir de la remettre aux parents. Elle se retrouve également sur le site Internet de la CSSMI. Cet outil est devenu un incontournable! Lors des réunions mensuelles, les membres du Comité ont pu profiter de présentations très intéressantes et instructives sur les dossiers suivants :

• projet régional : Transition école-vie active (TÉVA); • formation professionnelle offerte à la CSSMI; • parcours de formation préparatoire au travail (FPT); • cotes pour élèves handicapés physiques; • ententes MELS / MSSS; • localisation des groupes EHDAA pour l’année 2009-2010. Dans ce dossier, les membres ont continué d’appuyer la mise en place de principes directeurs quant à la localisation de ces groupes : • stabilité des groupes; • regroupement de groupes EHDAA dans une même école; • déplacement des classes à effectif réduit (CER) seulement dans le cas d’attrition.

Afin d’assurer la continuité d’une formule qui semble très appréciée des parents, des conférences ont été offertes gratuitement, en soirée, sur les sujets suivants :

• le plan d’intervention; • la dysphasie.

En outre, le Comité a donné son avis sur les diverses consultations émanant de la Commission scolaire :

• cadre d’organisation scolaire 2008-2009; • projet de révision de la politique relative à l’admission, à l’inscription et à la répartition des élèves dans nos établissements; • orientations, objectifs, principes et critères de répartition des allocations à la CSSMI (OOPC).

Naturellement, le Comité a aussi fait part de certains questionnements sur les sujets suivants :

• comité EHDAA école; • service de surveillance animée de l’école des Érables; • critères d’embauche des remplacements vs les classes EHDAA; • responsables des élèves HDAA au secondaire; • ergothérapie à la CSSMI; • transport scolaire.

Territoire

Photos

Mandat du Comité exécutif

Principales réalisations des comités • Comité consultatif de transport > Comité consultatif des services aux élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage • Comité de parents • Code d’éthique et de déontologie

Francine Bonneau, présidente du CCSEHDAA Retour à l’index


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CONSEIL DES COMMISSAIRES Principales réalisations des comités Comité de parents L’année 2008-2009, une année qui marquera l’histoire! Deux raisons principales motivent cette entrée en matière : l’adoption du projet de loi 88 et la persévérance scolaire. Le projet de loi 88 a été au cœur des discussions tout au long de l’année. Il apporte des modifications majeures à la Loi sur l’instruction publique. Dès les prochaines élections scolaires, les parents se verront accorder une place d’avantage importante au sein du Conseil des commissaires avec l’ajout d’un troisième parent issu du Comité de parents. Un siège sera également réservé à un parent d’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. L’embauche d’un protecteur de l’élève, dès l’année 2009-2010, rendra plus formel le processus de gestion des plaintes. On y retrouve aussi une plus grande volonté en ce qui a trait à la reddition de compte à la population. Les nouvelles conventions de partenariat entre le MELS et les commissions scolaires, ainsi que les conventions de gestion et de réussite éducative entre les commissions scolaires et les établissements, devraient permettre l’amélioration de la réussite de nos jeunes. Elles devraient aussi favoriser un meilleur suivi de l’évolution de la situation. C’est sous le signe de la persévérance scolaire que s’est terminée cette année. La tenue en mars 2009 des assises régionales sur la persévérance scolaire a réuni des décideurs de toutes les sphères de la communauté. Cette journée a permis de prendre conscience du haut taux de décrochage dans notre région, un des pires au Québec. Le PREL (Partenaires pour la réussite éducative des jeunes dans les Laurentides), organisateur de la journée, avait réuni 150 personnes dont quatre membres du Comité de parents. Ceux-ci en sont sortis bouleversés, particulièrement en prenant connaissance des cartes géographiques réalisées par la firme Écobes sur le décrochage par municipalité (voir http://cartodiplome.mels.gouv.qc.ca/). Ces cartes permettront de mieux cibler les interventions en fonction des secteurs les plus touchés. L’année 2009-2010 devrait poursuivre cette lancée. Le Comité de parents devra être un joueur de premier plan dans l’élaboration de stratégies et d’actions visant à améliorer la persévérance sur son territoire. Il devra initier le changement et s’assurer que toute la communauté s’implique à renverser cette tendance. Mais avant tout, il aura besoin de l’implication de parents dynamiques qui voudront bien faire de l’éducation une vraie priorité. François Paquet, président du Comité de parents 2008-2009

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

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Mandat du Comité exécutif

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CONSEIL DES COMMISSAIRES Principales réalisations des comités

Code d’éthique et de déontologie des commissaires

CONSEIL DES COMMISSAIRES Introduction

Territoire

Au cours de l’année scolaire 2008-2009, le commissaire à l’éthique a reçu et traité trois plaintes concernant le code d’éthique et de déontologie des commissaires. Aucune d’entre elles n’a été retenue.

Photos

Mandat du Comité exécutif

Vous pouvez consulter le code d’éthique et de déontologie des commissaires (SIP-14) à l’adresse suivante :

www.cssmi.qc.ca sous l’onglet Publications - Politiques diverses

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PLAN STRATÉGIQUE 2006-2010 Introduction

Une démarche intégrée, centrée sur la mission éducative Cette troisième année de mise en œuvre du plan stratégique 2006-2010 s’est avérée une année de concrétisation et de continuité.

PLAN STRATÉ STRATÉGIQUE 2006-2010 Introduction

En effet, de nombreux projets se sont poursuivis cette année au sein des différentes équipes de travail qui ont démontré, plus que jamais, leur interdépendance et leur unité. D’ailleurs, une des principales caractéristiques du plan stratégique est de favoriser la cohésion et de faire en sorte que tous les membres du personnel travaillent ensemble vers un seul et même objectif de réussite et de persévérance des élèves.

Avancées • Orientation 1 • Orientation 2

Les avancées 2008-2009 du plan stratégique, telles que décrites au cours des prochaines pages, témoignent nettement d’une démarche bien intégrée, centrée sur la mission éducative de la Commission scolaire.

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PLAN STRATÉGIQUE 2006-2010

Avancées Orientation 1 : assurer la réussite des élèves en vue d’une qualification reconnue Objectif 1.1 : Développer un environnement éducatif favorisant la réussite des élèves

Objectif 1.2 : Augmenter le taux de réussite par établissement

Dans le cadre de l’axe d’intervention portant sur la Qualité de la relation élève enseignant, le référentiel a rayonné sur plusieurs plans tout au long de l’année et a permis de placer cet objectif au cœur des préoccupations quotidiennes. Plusieurs objets promotionnels ont facilité le tout, que ce soit la lettre de la Direction générale adressée à toutes les familles et au personnel, la vignette aimantée qui a servi de « pense-bête » ou les affiches qui ont eu un grand succès et qu’on peut voir dans tous les établissements ainsi que sur le bureau virtuel. Il ne faut pas passer sous silence le courriel hebdomadaire aux directions d’établissement ainsi que les capsules d’information dans les journaux locaux et sur le site Internet.

Dans le cadre de l’axe d’intervention touchant le Développement du goût de la lecture chez l’élève, les formations visant la compétence à lire et les stratégies de lecture dans toutes les matières se sont poursuivies. Il en a été de même pour le soutien au RÉAPROF (Responsable Enseignant pour l’Application du PROgramme de Formation). Deux capsules vidéo en lien avec le référentiel sur les stratégies de lecture au secondaire ont été développées. Des activités d’accompagnement et de formation du personnel éducatif portant sur la Différenciation dans l’acte professionnel, le troisième axe d’intervention de l’objectif 1.2, ont été organisées et de nouveaux outils portant sur la différenciation ont été élaborés.

En appui à l’axe d’intervention touchant le Leadership pédagogique des directions d’établissement, un programme innovateur d’accompagnement s’est poursuivi auprès des directions d’écoles primaires et secondaires. Une attention particulière a été portée à l’analyse des résultats des élèves en lien avec le plan de réussite de l’école ainsi qu’à l’élaboration du portrait de situation des écoles au regard des stratégies d’intervention pour Agir autrement. Enfin, pour l’axe d’intervention portant sur la Mobilisation des parents, un questionnaire a été élaboré et soumis à trois groupes de parents, ce qui a permis de recueillir des pistes, des moyens et des actions qu’ils considèrent comme aidants pour l’établissement d’une bonne relation avec l’enseignant de leur enfant. Des pistes d’intervention ont ensuite été présentées par le comité de travail aux directions d’établissement.

PLAN STRATÉ STRATÉGIQUE 2006-2010 Introduction

Avancées > Orientation 1 • Orientation 2 Objectif 1.3 : Augmenter le taux de diplomation et la persévérance scolaire par établissement À nouveau cette année, de nombreux chantiers de travail ont émergé afin d’actualiser l’axe d’intervention touchant la Communauté apprenante et les mécanismes de liaison entre les ordres d’enseignement. Les travaux ayant particulièrement retenu l’attention sont les suivants : projets de développement d’une culture d’orientation dans des établissements, coffre à outils et recueil regroupant des SAE (situations d’apprentissage et d’évaluation) et des activités orientantes, guide d’accompagnement des directions d’établissement visant le développement d’une culture d’orientation, obtention de neuf nouvelles autorisations provisoires de programmes offerts en formation professionnelle, production d’un outil de référence ainsi que huit programmes de formation professionnelle dispensés en concomitance. Le dépôt du Cadre de référence de la communauté apprenante et du Plan d‘action pour la réussite éducative et la persévérance de tous les élèves a retenu presque toute l’attention à partir du printemps.

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PLAN STRATÉGIQUE 2006-2010

Avancées Orientation 2 : en appui à la mission éducative de la Commission scolaire, soutenir le personnel et miser sur son expertise

Objectif 2.1 : Implanter le modèle de gestion par compétences Cette année, dans le cadre de l’axe visant l’Appréciation de la contribution personnelle au travail et la supervision professionnelle, l’implantation de la gestion par compétences s’est poursuivie de façon positive. De plus, nous avons procédé à l’adoption d’une pratique de gestion portant sur la supervision professionnelle. Le plan de formation intégrée pour les directions d’établissement au primaire et au secondaire ainsi que le plan de formation intégré des gestionnaires du secondaire visant l’appropriation du profil de compétences des enseignants au regard du programme de formation se sont aussi poursuivis.

PLAN STRATÉ STRATÉGIQUE 2006-2010 Introduction

Avancées • Orientation 1 > Orientation 2

Objectif 2.2 : Favoriser une communication interne plus fluide et plus efficace Afin de faire une utilisation optimale des Outils de communication interne, axe A de l’objectif 2.2, nous avons amorcé des travaux qui ont d’abord porté sur la restructuration de la page d’accueil publique du site Internet puis sur la révision des onglets publics. Les travaux se sont poursuivis sur la page d’accueil du Bureau virtuel devenu le CSSMI en Bref afin qu’il devienne une source d’information importante et accessible pour tous les employés. Enfin, les membres du comité ont travaillé à l’élaboration d’un plan de communication pour faire la promotion du CSSMI en Bref afin que tout soit prêt pour la rentrée 2009-2010.

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PORTRAIT DE LA CSSMI La Commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles

4e commission scolaire en importance au Québec

PORTRAIT DE LA CSSMI Les élèves

Les élèves Elle scolarise plus de 36 000 élèves, jeunes :

20 849 élèves répartis dans 54 écoles primaires 15 309 élèves répartis dans 14 écoles secondaires 36 158

Les employés

Impact de la démographie sur nos clientèles

élèves jeunes au total États financiers

plus de 24 500 élèves se prévalent du service de transport scolaire dont 2 324 au préscolaire, 9 455 au primaire et 12 783 au secondaire. De ce nombre,

La CSSMI compte

48 services de garde qui accueillent environ

8 200 élèves réguliers.

Travaux et investissements

36 158 élèves Retour à l’index


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PORTRAIT DE LA CSSMI PORTRAIT DE LA CSSMI

Les employés La CSSMI représente le plus important employeur de la région des Laurentides avec plus de

8 100

employés, dont

Les élèves

6 200 rémunérés sur une base régulière : 3 700

enseignants

2 068

employés de soutien, incluant 550 employés réguliers au service de garde

Les employés

224

gestionnaires

208

professionnels

6 200

Impact de la démographie sur nos clientèles

États financiers

employés

70% des employés de la CSSMI résident sur le territoire de la Commission scolaire. Travaux et investissements

6 200 employés Retour à l’index


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PORTRAIT DE LA CSSMI

Impact de la démographie sur nos clientèles Observations et prévisions démographiques du MELS

L’ensemble du réseau scolaire québécois constate depuis quelques années une diminution de sa clientèle scolaire. La CSSMI ne fait pas exception et des variations sont observées, autant pour la population des élèves du primaire que du secondaire. Au cours des prochaines années, la CSSMI devra composer avec un contexte général de décroissance de sa population scolaire. Malgré cette décroissance qui se fait ressentir sur la majorité du territoire, certains milieux vivront des débordements de clientèle.

PORTRAIT DE LA CSSMI Les élèves

Les employés

Le tableau ci-contre présente l’évolution de la clientèle prévue pour la prochaine décennie. Nous pouvons constater que la clientèle du primaire de 20 849 élèves observée au 30 septembre 2008 devrait atteindre son plateau le plus bas en 2010-2011. Par la suite, à partir de 2011-2012, les tendances de clientèle des élèves du primaire annoncent une légère augmentation pour atteindre, au milieu de la prochaine décennie, un niveau similaire à ce qui a été observé au cours des dernières années.

Impact de la démographie sur nos clientèles

En ce qui a trait à l’évolution de la clientèle du secondaire, l’analyse des tendances démontre que la décroissance de cette clientèle se fera sentir sur l’ensemble du territoire et elle devrait se poursuivre jusqu’en 2016-2017. Ces variations de la clientèle scolaire amènent différents changements quant à l’organisation scolaire entre les établissements. Au cours des dernières années, la CSSMI a dû transformer des écoles afin de s’adapter aux fluctuations de la clientèle. L’ensemble de ces changements nécessite des modifications quant à l’organisation scolaire et différentes pistes de solutions sont d’ailleurs soumises en consultation, annuellement, auprès des partenaires de la CSSMI proposant, notamment, le changement de vocation de certains bâtiments. De plus, les différents projets dits « commission scolaire » tels que le programme alternatif, le programme d’éducation internationale, la formation musicale intensive, le sport-études, la santé globale, le hockey féminin, le football, en plus des projets particuliers initiés par chacune des écoles, apportent une grande variété dans l’offre de services, et ce, pour tous les élèves.

États financiers

Travaux et investissements

À noter que des données complémentaires sont disponibles sur le site Internet de la CSSMI sous la rubrique Cadre d’organisation scolaire.

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PORTRAIT DE LA CSSMI

Impact de la démographie sur nos clientèles Observations et prévisions démographiques du MELS

PORTRAIT DE LA CSSMI Les élèves

Les employés

Impact de la démographie sur nos clientèles

États financiers

Travaux et investissements

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PORTRAIT DE LA CSSMI États financiers

Le rapport financier de l’année scolaire 2008-2009, déposé au Conseil des commissaires du 26 janvier 2010, est le premier à être préparé conformément à la réforme comptable gouvernementale qui prévoit l’application intégrale des principes comptables généralement reconnus au Canada. En raison de cette réforme majeure, toutes les commissions scolaires du Québec présentent une situation financière déficitaire au 30 juin 2009. Étant donné que le gouvernement du Québec s’est engagé à financer la totalité des impacts de la conversion au nouveau régime comptable, il en ressort que notre commission scolaire n’est ni plus riche ni plus pauvre qu’auparavant. La CSSMI présente un excédent des dépenses sur les revenus de l’ordre de 0,5 M$, lequel montant, combiné au redressement comptable découlant de la réforme, engendre un déficit accumulé de 40,9 M$ au 30 juin 2009. N’eut été de cette réforme entièrement financée par le gouvernement du Québec, la CSSMI aurait présenté un surplus accumulé de l’ordre de 11 M$ au 30 juin 2009. La qualité des services aux élèves maintenue Les changements découlant du nouveau régime comptable n’auront, heureusement, aucune conséquence sur la qualité des services offerts à nos élèves dans nos établissements ou sur la taxe scolaire puisque les déficits accumulés seront pris en charge par le gouvernement, à même les comptes publics du Québec. La réussite éducative et la persévérance demeurent au cœur de nos préoccupations.

Une organisation bien gérée Les indicateurs de gestion publiés par le MELS au cours des dernières années permettent à la CSSMI de s’illustrer parmi les commissions scolaires les plus performantes au chapitre des coûts par élève. En ce qui concerne le coût d’administration de la Commission scolaire, la CSSMI continue de s’illustrer parmi les commissions scolaires dont le coût par élève est le plus bas.

PORTRAIT DE LA CSSMI Les élèves

Les employés La taxation scolaire : maintien des bonnes nouvelles pour les contribuables Le taux de la taxe scolaire demeure stable à 0,35 $ du 100 $ d’évaluation uniformisée, bien qu’une importante réforme découlant de la loi 43 soit en vigueur depuis le 1er juillet 2007. Conséquemment, pour faire suite aux décisions du gouvernement du Québec, la CSSMI applique un mécanisme limitant à 2 % la hausse moyenne du nouveau compte de taxe en dépit de l’accroissement de l’évaluation foncière des propriétés des 16 villes qu’elle dessert. De plus, tous les contribuables ayant un compte de taxe égal ou supérieur à 300 $ peuvent payer en deux versements depuis l’année scolaire 2007-2008.

Impact de la démographie sur nos clientèles

États financiers

Travaux et investissements

Outre le réinvestissement découlant des nouvelles mesures gouvernementales de développement pour 2009-2010, la CSSMI injecte des ressources afin de favoriser la réussite scolaire dans le cadre des nouvelles mesures prévues à son budget 2009-2010. Parmi celles-ci, on retrouve le lancement, dès 2009-2010, d’un plan d’action de 1,4 M$ pour la réussite éducative et la persévérance de tous les élèves de la CSSMI.

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PORTRAIT DE LA CSSMI

États financiers - Déficit accumulé de la CSSMI au 30 juin 2009

PORTRAIT DE LA CSSMI Les élèves

Les employés

Impact de la démographie sur nos clientèles

États financiers

Travaux et investissements

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PORTRAIT DE LA CSSMI Travaux et investissements

Cette année, plusieurs projets ont été réalisés dans le cadre du budget annuel d’investissements qui est composé, d’une part, d’un montant de 2,9 millions de dollars en Amélioration, Maintien et Transformation des bâtiments et, d’autre part, de la mesure Maintien des bâtiments pour laquelle la Commission scolaire s’est vu octroyer la somme de 5,9 millions de dollars. C’est donc un montant total de plus de 8,8 millions de dollars qui a été investi dans les bâtiments de la Commission scolaire afin d’en améliorer la fonctionnalité, le confort et la sécurité, de minimiser leur consommation énergétique et d’assurer leur pérennité. Entre autres, l’école Alpha a été l’objet d’un important projet de mise à niveau de ses installations en termes de fonctionnalité et de sécurité. Des travaux de mise aux normes de sécurité ont été réalisés à l’école secondaire d’Oka et le bloc sportif de la Polyvalente SainteThérèse a été complètement rafraîchi afin de favoriser la pratique des activités sportives. En ce qui a trait à la sécurité, l’aménagement de l’ensemble de nos ateliers de machines outils présents dans nos écoles secondaires a été revu et amélioré et les équipements modifiés ou remplacés afin de respecter les dernières exigences de la CSST en la matière et ainsi assurer la sécurité de nos élèves et de notre personnel.

PORTRAIT DE LA CSSMI Les élèves

Les employés

Impact de la démographie sur nos clientèles

États financiers

Travaux et investissements

Sur le plan de l’entretien, il faut noter que le personnel du service des ressources matérielles de la CSSMI a géré, cette année, plus de 13 171 requêtes de services présentées par nos directions d’établissement afin de corriger des problèmes, ou d’améliorer les systèmes architecturaux, mécaniques, et les systèmes de sécurité de nos bâtiments.

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RÉUSSITE ET DIPLOMATION La formation générale des jeunes

Les indicateurs nationaux de juin 2008 n’étant pas disponibles avant le printemps 2010, nous vous présentons deux indicateurs, soit le taux de réussite à l’ensemble des épreuves uniques de juin 2008 et la diplomation.

Taux de réussite à l’ensemble des épreuves uniques de juin 2006 à juin 2008 2006

2007

2008

CSSMI

78,8 %

79,2 %

81,0 %

Québec

80,8 %

82,0 %

81,6 %

RÉUSSITE ET DIPLOMATION La formation générale des jeunes La formation professionnelle La formation générale des adultes

Le taux de réussite à l’ensemble des épreuves uniques à la CSSMI a augmenté de 1,8 % de juin 2007 à juin 2008 alors que l’ensemble du Québec a diminué son taux de réussite de 0,4 %.

Taux de diplomation/5 ans/6 ans/7 ans Cohorte 2000

%

Cohorte 2001

Cohorte 2002

Cohorte 2003

5 ans

6 ans

7 ans

5 ans

6 ans

7 ans

5 ans

6 ans

5 ans

CSSMI

49,2

57,3

61,2

50,0

59,0

62,6

49,9

59,2

54,6

Québec

60,6

68,6

72,1

61,0

69,2

72,3

59,4

68,1

60,2

Le taux de diplomation après 5 ans a fait un bond de 4,7 % de la cohorte 2002 à la cohorte 2003. Les efforts concertés permettent d’observer un progrès intéressant. Le taux de diplomation après 6 ans a subi une légère hausse de 0,2 % de la cohorte 2001 à la cohorte 2002. Quant au taux de diplomation après 7 ans, il a augmenté de 1,4 %.

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RÉUSSITE ET DIPLOMATION La formation professionnelle

Nouveaux élèves inscrits de moins de 20 ans et de 20 ans et plus

RÉUSSITE ET DIPLOMATION La formation générale des jeunes La formation professionnelle La formation générale des adultes

*Les chiffres de 2004 à 2007 proviennent du Système AGIR du MELS et pour 20072008 sont tirés de l’outil ADUJADE de la CSSMI.

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RÉUSSITE ET DIPLOMATION La formation générale des adultes

RÉUSSITE ET DIPLOMATION

Nombre total d’élèves inscrits en formation générale adulte

La formation générale des jeunes La formation professionnelle La formation générale des adultes

*Les chiffres de 2004 à 2007 proviennent du Système AGIR du MELS et pour 20072008 sont tirés de l’outil ADUJADE de la CSSMI.

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CSSMI... EN BREF!

Concours Mon prof à moi La semaine des enseignantes et des enseignants, qui s’est tenue du 4 au 8 février, a été une belle occasion de prendre le temps de remercier le personnel qui se dévoue quotidiennement auprès des élèves, jeunes et adultes. Diverses activités ont été organisées au sein des établissements. Ainsi, chacun des milieux a souligné à sa façon son appréciation envers le personnel enseignant qui contribue activement à la réussite éducative des élèves.

Qui de mieux que les élèves pour dire « MERCI! »? Compte tenu du franc succès des deux premières années, la Direction générale a de nouveau lancé le concours Mon PROF à moi. Ce concours, par le biais des médias locaux, invite les jeunes à témoigner leur appréciation pour leur « prof », soit par un texte ou un dessin. Toutes les œuvres reçues ont été touchantes, empreintes de bons sentiments et de respect envers celui ou celle avec qui l’élève a partagé son année scolaire.

CSSMI... EN BREF! Concours Mon prof à moi Concours Commissaires d’un soir Le 4e Gala de reconnaissance de l’action bénévole Hommage aux retraités

La perle rare 2008-2009

Nous recrutons! Un choix difficile En fonction des critères établis, les membres du jury ont dû choisir parmi les textes et les dessins qui exprimaient les témoignages d’élèves. Le directeur général s’est fait un honneur de remettre personnellement à chaque enseignant honoré l’œuvre encadrée en présence des élèves en classe. De plus, toutes les œuvres réalisées par les élèves ont été remises à leur destinataire, accompagnées d’une lettre de félicitations de la Direction générale.

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CSSMI... EN BREF!

Concours Commissaires d’un soir Lors de la séance du Conseil des commissaires de la CSSMI, le 28 avril dernier, les 27 élèves du 3e cycle du primaire, sélectionnés dans le cadre de la deuxième édition du concours Commissaires d’un soir, ont pu exprimer avec conviction, à quel point ils sont branchés sur l’environnement.

Les élèves ont en effet eu la chance de lire aux commissaires, aux membres de la Direction générale et au public présent le texte qu’ils avaient rédigé et qui a été sélectionné par le jury. Rappelons que pour être choisis Commissaire d’un soir, les élèves devaient répondre à la question suivante : « Selon toi, qu’est-ce qui devrait être fait dans une école afin de respecter l’environnement? » Les jeunes commissaires ont ainsi émis leur opinion sur l’importante question environnementale. Pour ces jeunes politiciens en herbe, l’expérience a été des plus enrichissantes. Bien encadrés des commissaires de la CSSMI qui ont initié ce concours, les élèves ont ainsi été sensibilisés à la démocratie scolaire.

CSSMI... EN BREF! Concours Mon prof à moi Concours Commissaires d’un soir Le 4e Gala de reconnaissance de l’action bénévole Hommage aux retraités

La perle rare 2008-2009

Nous recrutons!

C’était une excellente occasion pour eux d’apprivoiser de façon concrète les différents mécanismes de l'organisation scolaire et le rôle joué par le Conseil des commissaires dans la prise des décisions relativement au développement de l'éducation.

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CSSMI... EN BREF!

Le 4e Gala de reconnaisssance de l’action bénévole Pour une 4 e année consécutive, le Comité de parents de la CSSMI, en collaboration avec la Direction générale, a organisé un gala en lʼhonneur des parents bénévoles afin de souligner la qualité de lʼengagement indéfectible de ces parents dans la vie scolaire. Chacune des écoles a sélectionné un parent bénévole pour son implication remarquable. Lors de cette soirée, tenue le 14 mai 2009 à la Polyvalente Deux-Montagnes, ces lauréats ont été honorés de façon particulière et ont reçu une marque tangible de reconnaissance pour lʼappréciation de leur dévouement. Cette soirée honorifique, sous le thème de l'eau, a été ponctuée de plusieurs prestations dʼélèves provenant de diverses écoles.

CSSMI... EN BREF! Concours Mon prof à moi Concours Commissaires d’un soir

M. François Paquet, président du Comité de parents avec son moussaillon Éloïe Amen, élève en 5e année à l’école Notre-Dame-de-l’Assomption

Le 4e Gala de reconnaissance de l’action bénévole Hommage aux retraités

La perle rare 2008-2009

Nous recrutons!

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CSSMI... EN BREF!

Hommage aux retraités Parmi les activités de reconnaissance organisées à la CSSMI, nous retrouvons l’hommage aux retraités qui a eu lieu cette année, le 3 juin. C’est par un 5 à 7 sympathique et chaleureux que nos 93 retraités de l’année scolaire 2008-2009 ont été accueillis par les membres de la Direction générale ainsi que par plusieurs commissaires. Il est important de rendre hommage à ces femmes et à ces hommes qui, peu importe le poste qu’ils ont occupé, ont contribué vivement à la formation et au développement de nombreuses générations. Cette année, les 93 employés qui ont pris leur retraite représentent un total de plus de 2 700 ans de loyaux services pour la cause de l’éducation. Cet événement annuel connaît un grand succès grâce, notamment, à la participation bénévole de plusieurs collègues qui leur réservent une soirée empreinte d’humour, le tout lors d’une rencontre amicale, sans prétention. Cette année, le thème choisi visait à faire revivre aux retraités les années Jeunesse d’aujourd’hui, une époque où la plupart étaient en formation ou en début de carrière. Le cœur était à la fête afin de laisser partir les collègues… sans trop de nostalgie. Merci à tous les membres du personnel retraités pour autant d’années de dévouement!

CSSMI... EN BREF! Concours Mon prof à moi Concours Commissaires d’un soir Le 4e Gala de reconnaissance de l’action bénévole Hommage aux retraités

La perle rare 2008-2009

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CSSMI... EN BREF!

La perle rare 2008 - 2009 Cette année, la CSSMI a décerné le titre de perle rare à M. Benoît Lorrain, enseignant en sciences à l’école secondaire Henri-Dunant. Dès le départ, M. Lorrain avait un rêve : promouvoir la santé et apprendre aux élèves à sauver des vies. Il s’affaire donc, dès l’année scolaire 2004-2005, à faire en sorte que tous les élèves de cette école soient qualifiés en réanimation cardio-respiratoire (RCR) et qu’ils

CSSMI... EN BREF! Concours Mon prof à moi Concours Commissaires d’un soir

soient capables d’intervenir en situation d’urgence.

Le 4e Gala de reconnaissance de l’action bénévole Apprendre aux élèves à sauver des vies Le rêve est devenu réalité en juin 2005, puisqu’à ce moment, tous les élèves de l’école avaient reçu leur première formation en secourisme. Par la suite, chaque année, une formation adaptée à chaque niveau du secondaire a été dispensée. Cinq ans plus tard, ce sont plus de 400 élèves qui ont terminé leurs études secondaires avec une qualification en RCR, en premiers soins et pour l’utilisation du défibrillateur cardiaque. Ainsi, l’école secondaire Henri-Dunant est devenue la seule école secondaire au Québec à offrir une formation en secourisme aussi complète.

Le programme de formation Édusecours Pour aller encore plus loin dans cette aventure, en 2007-2008, l’organisme Édusecours voyait le jour grâce à l’initiative de M. Lorrain. C’est de concert avec son collègue de travail, M. Martin Croteau, spécialiste en éducation physique et en santé, qu’il a relevé ce nouveau défi. Le programme offert consiste à former tous les élèves en 3 e secondaire ainsi que tout le personnel de la Commission scolaire à intervenir auprès des élèves du primaire et à équiper tous les établissements d’un défibrillateur cardiaque. M. Lorrain a toujours démontré son souci de sensibiliser les jeunes aux bienfaits de la prévention. Pour y arriver, il n’a jamais compté les heures de travail afin de poursuivre sa formation et d’élargir ses compétences en ce domaine. Son excellent travail, ses qualités d’humaniste, d’homme dévoué et passionné ont permis de qualifier tous les élèves d’une école secondaire en RCR et en secourisme général.

Hommage aux retraités

La perle rare 2008-2009

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Vous désirez travailler près de chez vous?

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Concours Mon prof à moi

La CSSMI est toujours à la recherche de personnel

Concours Commissaires d’un soir

qualifié qui désire se joindre à l’organisation. Nous vous invitons à consulter les offres d’emploi sur le site Internet, au www.cssmi.qc.ca, dans la section Ressources humaines – Offres d’emploi

Toute personne intéressée à faire carrière au sein de la CSSMI pourra aussi ouvrir un dossier, directement dans la même section de notre site Internet.

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NOS ÉTABLISSEMENTS NOS ÉTABLISSEMENTS

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Le rapport annuel 2008 - 2009 CONCEPTION GRAPHIQUE, RÉDACTION, RÉVISION ET COORDINATION : La direction du service des affaires corporatives et des communications COLLABORATEURS : La direction du service de la formation générale adulte et professionnelle La direction du service de la formation générale des jeunes La direction du service de l’organisation scolaire La direction du service des ressources financières La direction du service des ressources humaines La direction du service des ressources matérielles La direction du service des technologies de l’information La direction du service du développement des compétences du personnel

MERCI À TOUS ! La Direction générale ISBN 2-922-481-06-9

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Rapport Annuel 2009  

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