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ÍNDICE PÁGINA CONDUCTAS DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA (INTRODUCCIÓN)

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● RIESGOS INDIVIDUALES

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● RIESGOS EN GRUPO O COMUNIDAD

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EJEMPLOS DE CONDUCTAS DE RIESGO

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FACTORES DE RIESGO

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FACTORES DE PROTECCIÓN

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PROGRAMAS DE PREVENCIÓN PRIMARIA

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PREVENCIÓN DE DAÑOS Y LA RESILIENCIA

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BIBLIOGRAFÍA

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CONDUCTAS DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA (INTRODUCCIÓN) “La adolescencia es la etapa de la vida en que se lleva a cabo la búsqueda de la nueva identidad, la búsqueda

de

un

yo

diferenciado de la familia”.

La mayoría de los factores de riesgo se relacionan con las conductas y el medio en que se desarrollan las personas, así como sus características individuales (biológicas, psíquicas y de conducta) y sociales (por el medio en que se desarrolla el individuo).

● RIESGOS INDIVIDUALES Se miden mediante mediante estimaciones del riesgo relativo: identificando cuántas veces es mayor la probabilidad de que ocurra un daño en los individuos que presentan una característica en encontrarse con aquellos que no la presentan

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● RIESGOS EN GRUPO O COMUNIDAD Se mide a través del análisis de las relaciones del individuo con los diversos grupos a los que pertenece (familia, escuela, amigos) y la influencia de ellos en su manera de actuar.

EJEMPLOS DE CONDUCTAS DE RIESGO ● Abusar del alcohol y tener relaciones sexuales sin protección. ● Abusar

del

alcohol

y

tener

un

accidente (automovilístico, haciendo deporte, etc) ● Abusar del alcohol

y participar en

actos delictivos.

Es importante identificar estas conductas, pues facilitan la prevención de esos y otros problemas, actuando de manera selectiva sobre los individuos más vulnerables. Con el fin de contrarrestar los riesgos de la adolescencia, se sugiere la creación de redes familiares y sociales que puedan ser eficaces en la toma de decisiones de padres, madres y maestros para elaborar estrategias preventivas y el establecimiento de límites Ceballos Gómez Frida Pérez Ríos Stephanie Jazmín Grupo: 436

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FACTORES DE RIESGO Muchos valores que hoy se entrelazan y cultivan en forma cada vez más intensa y hasta

obsesiva

en

muchos

de

nuestros

adolescentes, crean una particular "cultura del riesgo", tal como la denomina Donas Burak (2001). El cultivo del cuerpo de "película", tanto en mujeres

como

en

varones,

con

dietas

repetidas y ejercicios violentos inadecuados para sus edades y que conducen a trastornos serios como la anorexia y bulimia; lesiones traumáticas de origen deportivo; "piques" automovilísticos con sus consecuentes

accidentes

y

muertes;

relaciones

sexuales

desprotegidas que llevan al embarazo temprano, enfermedades de transmisión sexual e infección de HIV; consumo de alcohol, cigarrillos y drogas pesadas, con sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo. De por sí, se podría decir que existen numerosos factores en el universo adolescente que estarían disparando ciertas conductas de riesgo e influenciando, en parte, en algunas de las patologías más frecuentes de esta edad. Estos factores tendrían un origen tanto interno como externo, y estarían implicados en ellos aspectos personales, familiares y sociales. Kazdin (2003) plantea que durante la adolescencia hay un Ceballos Gómez Frida Pérez Ríos Stephanie Jazmín Grupo: 436

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incremento

en

el

número

de

actividades

consideradas como comportamientos problemáticos o de riesgo; como por ejemplo el uso ilícito de sustancias, ausentismo escolar, suspensiones, robos, vandalismo y sexo precoz y sin protección. Los factores comunes que determinan las conductas riesgosas de la juventud en alto riesgo, también han sido revisados por Florenzano Urzúa (1998), quien señala como más importantes la edad,

expectativas

educacionales

y

notas

escolares,

comportamiento general, influencia de los pares, influencia de los padres, calidad

de

la

vida

comunitaria, la calidad del sistema escolar y ciertas variables psicológicas (el diagnóstico de depresión, junto con el de estrés excesivo, es el que aparece más frecuentemente asociado con las diversas conductas de riesgo adolescente. También la autoestima baja es mencionada como predictor de las conductas problema). Donas Burak (2001) hace una distinción entre factores de riesgo de "amplio espectro" y factores o conductas de riesgo que son "específicos para un daño". Entre los primeros encontramos: familia con pobres vínculos entre sus miembros; violencia intrafamiliar; baja autoestima; pertenecer a un grupo con conductas de riesgo; deserción escolar; proyecto de vida Ceballos Gómez Frida Pérez Ríos Stephanie Jazmín Grupo: 436

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débil; locus de control externo; bajo nivel de resiliencia. Los factores o conductas de riesgo específico serían: portar un arma blanca; en la moto, no usar casco protector; tener hermana o amigas adolescentes embarazadas; consumir alcohol (emborracharse); ingesta excesiva de calorías; depresión.

FACTORES DE PROTECCIÓN En el campo de la salud, hablar

de

factores

protectores, es hablar de características en

un

detectables

individuo,

familia,

grupo o comunidad que favorecen el desarrollo humano, el mantenimiento o la recuperación de la salud; y que pueden contrarrestar los posibles efectos de los factores de riesgo, de las conductas de riesgo y, por lo tanto, reducir la vulnerabilidad, ya sea general o específica. Donas Burak (2001) plantea que existen dos tipos de factores protectores: de amplio espectro, o sea, indicativos de mayor probabilidad de conductas protectoras que favorecen el no acontecer de daños o riesgos; y factores protectores específicos a ciertas conductas de riesgo. Dentro de los factores de amplio espectro, nombra: familia contenedora, con buena comunicación interpersonal; alta autoestima; proyecto de vida elaborado, fuertemente internalizado; locus de control interno bien establecido; Ceballos Gómez Frida Pérez Ríos Stephanie Jazmín Grupo: 436

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sentido de la vida elaborado; permanecer en el sistema educativo formal y un alto nivel de resiliencia. Como factores protectores específicos, encontramos: el uso de cinturón de seguridad (que reduce o evita accidentes automovilísticos); no tener relaciones sexuales, o tenerlas con uso de preservativo (que reduce o evita el embarazo, ETS, Sida); y no fumar (reduce o evita

el

cáncer

enfisema).

Donas

considera

que

de

pulmón

Burak el

y

(2001) abordaje

preventivo debe hacerse desde el marco de acciones que cumplan con ciertos requisitos fundamentales: el objetivo debe ser el desarrollo humano en los adolescentes; las acciones deben ser intersectoriales; la salud debe ser vista desde el concepto de la integralidad; la atención debe ser multidisciplinaria; debe existir un amplio ámbito para la participación social y en salud de los adolescentes y debe existir una amplia participación de padres y profesores.

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PROGRAMAS DE PREVENCIÓN PRIMARIA La prevención primaria o el detener el problema antes que ocurra es el enfoque más estratégico para eliminar cualquier factor de riesgo. El prevenir cualquier riesgo o problema mucho antes de que ocurra es la mejor estrategia para evitar que los adolescentes empiecen a dejarse influenciar por otros que ya tienen conductas de riesgo, y así protegerlos hasta de sí mismos. Aun cuando existen demasiadas definiciones sobre factores de protección, origen y operatividad, el punto de dichos programas es reducir el riesgo; la importancia de que el propósito de estos programas, no sean tan solo ayudar a identificar los factores de riesgo, sino que también favorecen en los jóvenes un fortalecimiento de factores protectores ya existentes y la asimilación de nuevos.

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PREVENCIÓN DE DAÑOS Y LA RESILIENCIA Toda

conducta

considerar

social

factores

nos

de

lleva

riesgo

a

que

incluyen variables tales como la familia, el papel de los medios de comunicación, las normas, los valores y las creencias del contexto sociocultural en el que se vive, etc. En la adolescencia se puede iniciar una amplia gama de conductas de riesgo que afecten la salud biopsicosocial, posibilidad que varía según la etapa de la adolescencia por la que se esté pasando. En cuanto a la resiliencia, la palabra se refiere a la capacidad de sobreponerse

a

momentos

críticos

y

adaptarse

luego

de

experimentar alguna situación inusual e inesperada, es una

aptitud que adoptan

algunos individuos que se caracterizan y diferencian de los demás por su postura ante la superación de una adversidad y de mucho estrés, con el fin de pensar en un mejor futuro.

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BIBLIOGRAFÍA http://trivium.cat/conductas-factores-riesgo-la-adolescencia/ https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/39862/4179 0 http://www.endvawnow.org/es/articles/318-promover-la-prevencionprimaria-.html http://psico.usal.edu.ar/psico/adolescencia-prevencion-conductariesgo-resiliencia https://www.clinicalascondes.cl/Dev_CLC/media/Imagenes/PDF%20revi sta%20m%C3%A9dica/2011/1%20enero/8_Dra_Corona-10.pdf Barra, E., Cerna, R., Kramm, D., & Véliz, V. (2006). Problemas de salud, estrés, afrontamiento, depresión y apoyo social en adolescentes. Terapia Psicológica, 24, 55-61. Campo-Arias, A., Cogollo, Z., & Elena Díaz, C. (2008). Comportamientos de riesgo para la salud en adolescentes estudiantes: Prevalencia y factores asociados. Salud Uninorte, 24, 226-234. Cava, M. J., Murgui, S., & Musitu, G. (2008). Diferencias en factores de protección del consumo de sustancias en la adolescencia temprana y media. Psicothema, 20, 389-395.

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