España «Hace treinta años era mucho más difícil. Los alumnos eran indisciplinados, poco motivados. Nosotros hemos cambiado gradualmente, por etapas» (Paul Robert, 2007). Así lo ve Sirkky Pyy un veterano profesor finlandés. Nosotros llevamos casi 20 años en los que se supone intentamos dirigirnos en la misma dirección que la educación Finlandesa (la letra de LOGSE y las leyes que le siguieron apuntan en ese sentido), pero la práctica política de las autoridades educativas no ha ido nunca en la dirección de hacer posible esa realidad a la que se aspira. El punto al que ha llegado Finlandia no se ha alcanzado de manera fácil. Ha hecho falta invertir dinero de manera sostenida, gestionar bien la inversión, transformar todo el sistema de formación del profesorado,…pero sobretodo establecer un consenso social sobre el valor de la educación para el futuro de la sociedad y de todos los miembros que la conforman. La apuesta de las dos grandes formaciones que alternan en el gobierno del Estado Español se decanta claramente por un sistema educativo “de Mercado”, cada vez más similar al que domina en Estados Unidos (cuyos resultados no son muchos mejores que los de España en el informe PISA, pese a que su nivel de inversión sobre PIB es similar al de Finlandia), mientras se aleja cada vez más de todo lo que caracteriza al modelo de desarrollo educativo finlandés.
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