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¿Es bueno que vuelva la Franja? ¿Qué puede aportar a la Facultad? Durante la última década los estudiantes de naturales de la UNLP fueron representados solamente por dos agrupaciones: Frente Natural (sucursal del Quebracho) y Tupac Amaru (perteneciente al Partido Comunista de la Argentina). Ninguna de esas dos agrupaciones votó en elecciones de Decanos o Presidentes de la Universidad. Como resultado de esa acción, que se puede

deber a una inmadurez personal o a posturas intransigentes (que viene a ser parecido) LOS ESTUDIANTES DE NATURALES SE VIERON IMPEDIDOS DE PARTICIPAR DE LA VIDA INSTITUCIONAL DE LA FACULTAD.

Vuelve la Franja Morada, brazo universitario de la UCR a Naturales, y bienvenida sea para revertir tantos años de Facultad sin estudiantes. Franja Morada, pero un poco verde Nadie más que nosotros, los estudiantes de naturales, para contarle a la sociedad por qué hay que cuidar el ambiente y cómo. Por eso, cedemos una parte de nuestro emblema morado, con verde, para simbolizar nuestro compromiso con el

cuidado del ambiente. No vamos a empapelar la Facultad con afiches y carteles de papel y cartón. Trataremos de usar la menor cantidad de papel posible, un volante por acá, una plataforma por allá, pero nada más. No queremos contribuir con la tala de bosques y la proliferación de pasteras.

Adherimos al paradigma del Desarrollo Sostenible. Queremos que ese concepto sea crucial para el diseño de nuestras carreras, nuestras actividades de extensión y de investigación. La Franja Morada en el Centro de Estudiantes de la Facultad La Franja Morada condujo el Centro de Estudiantes hasta 1998. ¿Qué hicimos?: • Conseguimos el edificio en el que funciona el buffet y el Centro de Estudiantes • equipamos el buffet y lo AUTOGESTIONAMOS • implementamos un MENÚ ESTUDIANTIL antes de que hubiera comedor universitario • inventamos una biblioteca itinerante antes de que hicieran la nueva atrás de decanato • teníamos más de 30 becarios, más becas de apuntes, comida, transporte etc. Usábamos lo que recaudábamos para los estudiantes. • Organizábamos fiestas y otras actividades para cubrir los costos de los viajes de campaña; • DEFENDIMOS LA UNIVERSIDAD PÚBLICA durante la década de 1990, la peor de nuestra historia, mientras el Frente Natural tiraba piedras y quemaba autos. Y ganamos.


Proponemos que se evalúe a los docentes por medio de encuestas anónimas. Y que las encuestas se usen para que aquellos docentes que lo deseen puedan mejorar sus clases y los otros pierdan sus concursos con mejores docentes. Reforma de los planes de estudio No entendemos por qué no se pudieron reformar los planes de estudio en estos 10 años, desde que empezó el “proceso de reforma curricular”. Capaz que porque no estuvo la Franja! Sabemos que desde tiempos inmemoriales se conocen dos verdades: que los planes de estudio están caducos y que hay que cambiarlos. Queremos reformar los planes de estudio, pero de verdad, para que los graduados sean mejores investigadores y mejores profesionales, con conocimientos y con ética. Creemos que para investigar hay que conocer de epistemología y las teorías que rigen las tareas de investigación. Nuestras carreras deberían tener entonces un fundamento epistemológico fuerte. Para el trabajo profesional es necesario que se nos capacite para una salida laboral de este tipo, por medio de materias y con el trabajo de licenciatura. En concreto proponemos: • Actualizar/modernizar los

planes tanto en los contenidos como en la didáctica. • Alcanzar mayor diversidad en los temas y los enfoques en nuestras carreras: trabajo profesional, medio ambiente, genética, biología molecular, etc. • Romper con las viejas estructuras como dividir a la biología en BOTÁNICA+ZO OLOGÍA+ECOLOGÍA+PAL EONTOLOGÍA... y otras. • TRABAJO PROFESIONAL: aprender a hacer cosas que no sean investigación científica: gestión ambien-

tal, gestión del patrimonio natural (conservación de especies, áreas protegidas, patrimonio arqueológico, patrimonio paleontológico) Cátedras paralelas A veces un profesor tiene un enfoque particular para su cátedra. O es un desastre pero nadie lo saca de su sillón. El estatuto de la UNLP contempla las cátedras paralelas (la misma materia dada por otro docente) ¿Quién le tiene miedo a esta idea? Ojo, porque no es


nada raro, funciona en varias facultades de nuestra universidad. Muchos científicos y pocos profesionales Desde la Franja pensamos que nuestra Facultad debe formarnos también para la salida profesional no científica, es decir, consultorías ambientales, evaluaciones de impacto, conservación de la naturaleza, conservación del patrimonio natural y cultural, etc. La sociedad, que paga nuestra educación, requiere de profe-

sionales bien formados técnica y éticamente para el cuidado del ambiente y no solamente científicos. Proponemos que la reforma de los planes de estudio incorpore contenidos que nos preparen para la salida laboral externa a la universidad. Mientras tanto proponemos que se realicen charlas y Actividades Complementarias de Grado para enterarnos de qué se trata. ¿Es verdad que hay algo más allá de la investigación científica? Sabemos que si, pero

nuestros docentes no nos muestran esa posibilidad. Proponemos que las carreras de la Facultad nos formen para trabajar profesionalmente, para poder aprovechar las salidas laborales públicas y privadas que no tienen que ver con la investigación científica. Pito catalán al CONICET. ¿Cómo? Teniendo materias y prácticas para aprender otras cosas, como hacer evaluaciones de impacto ambiental, consultorías, trabajos comunitarios, etc. Y que el Trabajo de Licenciatura pueda aprobarse con una práctica laboral.


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Plataforma Franja Morada Naturales UNLP 2011 Larga  

Plataforma Franja Morada Naturales UNLP 2011 Larga

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