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Informe /valoraci贸n del curso escolar 2014 Lar S茫o Jer贸nimo, de los Padres Somascos [Inhamizua, Beira (Mozambique)] [de febrero de 2014 a febrero de 2015]

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Informe general del Curso escolar 2014 [de febrero a noviembre]

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Un equipo pedagógico más profesional La labor educativa realizada por el equipo pedagógico que dirigen los Misioneros Somascos en el Lar São Jerónimo de Beira [Mozambique], abarca todos los niveles y relaciones de los menores acogidos: alimentación, sanidad, educación [escolarización –todos están matriculados–; seguimiento escolar y tutorial –interrelación entre el Lar y las distintas escuelas a las que asisten–; actividades culturales –bailes y músicas, cultura tradicional–, deportivas y recreativas; formación moral y religiosa [con el mayor respeto por el credo de cada uno; los que son católicos, la gran mayoría, asisten a la catequesis, participan en grupos de fe y seguimiento espiritual, tiene la oportunidad de frecuentar los sacramentos –los sacerdotes estamos asistidos por nuestros seminaristas y catequistas de la parroquia S. Pedro Claver, encomendada a la atención pastoral de nuestra Comunidad–] y comportamiento relacional. A lo largo de estos años (ya siete en Inhamizua) hubo que preparar educadores y asistentes sociales: hoy podemos presumir –y lo hacemos con gran ilusión y alegría, y con agradecimiento a cuantos apoyaron económicamente este proyecto de “formación de educadores” con el respaldo y la iniciativa de EMILIANI, ongd,– de que todos los profesionales que trabajan en el Lar São Jerónimo tienen ya título universitario o están en camino de obtenerlo: cinco de ellos estudiaron la carrera de “assistente social”; cuatro, están acabando Pedagogía en la universidad; uno cursa el segundo año de “enfermagem” (enfermería); y otro, “novas tecnologías”. Pues bien, este grupo integra –con los Religiosos Somascos– el equipo que trabaja en la acogida y formación de los menores del Lar e incluso de algunos de los niños del barrio de Inhamizua, [Beira, Mozambique], donde estamos ubicados. Las relaciones con las familias de los menores nos llevan mucho tiempo y muchas energías. Los Servicios sociales municipales no realizan ningún tipo de seguimiento entre las familias de los menores que nos confían y los Centros donde éstos están acogidos; y lo está realizando el personal del Lar. Y no sólo con las familias, sino también con las instituciones de las que se depende y con las que se establecen vínculos de convivencia e interacción: escuelas de enseñanza general, centros de formación profesional, sanidad y hospitales, servicios sociales municipales, Registro de Fundaciones Asistenciales, n. 28-1456 - NIF G85126639


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policía… Todas ellas juegan un papel importante en la vida del Hogar, y hay que cuidarlas. En este año 2014 conseguimos asentar más este aspecto, en gran medida por disponer, al fin, de personal profesional especializado, que se dedica a tiempo completo a “mover” todos estos asuntos, sobre todo el aspecto de la relación familiar. Otro problema que desde siempre influye en la gestión de la vida diaria de los menores (y del que se hace referencia en informes anteriores) es la falta de documentación: los niños llegan, en la mayoría de los casos, sin documento escolar alguno; y hay también aquí que realizar una labor de “investigación” –que no siempre es posible...– en las escuelas de procedencia o en las familias, hasta conseguir recopilar los pocos datos académicos existentes que permitan matricular a los muchachos con una cierta continuidad. Generalmente van a las escuelas de los Hermanos de La Salle, debido a la buena formación escolar, educativa y religiosa que allí se ofrece. A veces vienen menores con edades entre 13/14 años, que están cursando 3ª classe –o sea, Ed. Primaria–, es decir, con un atraso escolar insuperable: en casos como esos, el seguimiento allí, en el Lar, y en el centro escolar al que asisten es continuado y muy personal. Y lo mismo en lo relativo a la documentación sanitaria: hay que moverse mucho para recuperar lo poco que pueda encontrarse. Y así, el primer paso que se da con los que entran nuevos es el de la revisión médica, que a veces descubre... algunas sorpresas. En esos casos, hay que ponerles el tratamiento adecuado y se organiza la monitorización por parte del personal médico. Pero no todo son quejas; hay pequeñas cosas de las que alegrarse, que animan a seguir luchando, porque merece la pena: este curso escolar 2015, que acaba de empezar, acoge al primero de nuestros “menores” –que ya no lo es, pues ha cumplido los 18 años– en la Universidad, facultad de Ciencias Políticas de la Católica de Mozambique. Y para el próximo año, 2016, si Dios quiere, se espera que hagan lo propio otros dos más.

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Los muchachos El rendimiento escolar, prueba del trabajo realizado Al final del Curso escolar 2014 [de febrero a noviembre] los resultados escolares han sido muy satisfactorios, tanto a nivel general como particular. A continuación, recogemos en este esquema información sobre el rendimiento escolar de cada muchacho al terminar el curso, y sobre su situación en febrero de 2015, al comienzo del nuevo curso escolar. nombre

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edad curso

resid.

situación en el curso 2015 Ciencias Políticas en la UCM (Universidade Católica de Moçambique) 12ª –> enfermería en la Universidad Católica 12ª –> ingeniería informática en la Universidad Católica FP – mecánica del automóvil 11ª en Xoán XXIII [La Salle] 10ª 10ª 10ª 9ª –>Muchas dificultades para el estudio 8ª – Hermanos; 3 en el Centro + António, que vive fuera, con un apoyo económico del Lar 8ª –>dificultades para el estudio. En 2007 estaba en la calle; y en el Centro empezó su escolarización [alfabetización]. Su edad real y la escolar están muy descompensadas. Es candidato a un curso de FP 7ª – con examen de Estado [reválida] para pasar de curso – muy inteligente, capta rápido las explicaciones 7ª – más inclinación y destreza para las habilidades manuales; será orientado a una FP al terminar 7ª 7ª –muy inteligente, capta las explicaciones muy rápido 7ª – muy notorio su esfuerzo, pues tiene problemas de audición, que ya le están tratando los médicos 6ª – sin dificultades: superó bien el Examen de Estado al final de la 5ª clase – el curso corresponde a su edad

António Alberto Waite

18

12ª

Lar

João Julião Muanco

17

11ª

Lar

Felisberto Fernando Soares

17

11ª

Lar

Paulino Carlos Bola Mateus Ventura Dombe Daizane Vicente (“Rachide”) Jonito Joningue Amado Hélio Américo Alfane Doliz Domingos Doliz Albino José Donça Mucacho José Donça

19 19 16 17 16 17 13 16

10ª 10ª 9ª 9ª 9ª 8ª 7ª 7ª

Lar Lar Lar Lar Lar Lar Lar Lar

Armando Manuel

17

Lar

Sábado Pinto Veringa

12

Lar

Chaduza João Albino

15

Lar

Antonio Besta Manecas

16

Lar

Aly Aiuba Amine

17

Lar

Daissane José Francisco “João”

12

Lar

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Samuel Tomé A. Domingos

12

Lar

Joaquim José Donça

11

Lar

Ivan João Camacho

10

Lar

Cuanda Da Elisa Benjamim

8

Lar

Samo Cardoso Elias Vilanculos

9

Lar

Américo José Bande

18

Es. In.

Lar

Bizeque Matias Fernando Ernesto Domingos Doliz Henriques Albino Mendoça João António Massada

– ambos pasaron de curso con resultados positivos 2ª [repite] – muy inteligente, pero hiperactivo 3ª – serios problemas de audición y lenguaje; solicitada visita a especialista en el Hospital central de Beira Escola Industrial, Mecánica – Resultados satisfactorios.

Este año tendría que terminar [grado de Técnico mecánico ] Misión 9ª – Misión Sagrado Corazón de Jesús de Gorongosa En la misión –dirección, profesores y párroco– están muy contentos con los cuatro, que son valorados y muy apreciados; buenos resultados académicos al acabar el curso 2014.

Timóteo Filipe Mapossa Estevão Augusto João Jó

16 16

8ª 9ª

Misión Misión

Francisco Castro

16

10ª

Misión

Samuel Chacumia

17

11ª

Misión

Rachide Sebastião Sura

15

Misión

17

10ª

Misión

18

11ª

Ind.

Cremildo João Domingo Nota Tobias Bernardo

6

16 16 15 14

6ª – sin dificultades: superó bien el Examen de Estado al final de la 5ª clase – el curso corresponde a su edad 5ª [último de Primaria, con Ex. de Edo.]

Están bien integrados; sus formadores elogian la formación recibida en el Lar y nos felicitan 9ª – También en Gorongosa 10ª – También en Gorongosa. Buenos resultados académicos 11ª – Misión Santo António de Barada – Buenos resultados académicos. Opción FP para el próximo año 12ª – Misión Santo António de Barada – Buenos resultados académicos. Opción FP para el próximo año 9ª – Colegio–Misión de Dondo (municipio limítrofe con Beira) 11ª – Colegio–Misión de Dondo (estaba antes en Gorongosa) Servicio militar voluntario, con intención de hacer lo que le gusta: la carrera militar. No tiene dificultad para el estudio, siempre ha obtenido buenos resultados.

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Marcos Lázaro Simbe

18

Júlio Alexandre Matsinhe

17

João José Dança

17

Pedro Filipe Pombai

16

Júlio Américo Alfane

17

10ª

António Francisco Manuel

10

Olivio Titus

Familia 10ª – Con su familia natural, tutelado por el Lar. Tiene intención de entrar en la academia de policía en 2016 Familia 7ª [repite] –Estaba en Gorongosa el curso pasado: la tuberculosis le llevó a tener que interrumpir los estudios; ahora repite 7ª en Beira, viviendo con la abuela (con ayuda económica del Lar) Ind. No acabó 8ª. El próximo 05.03.2015 ingresará como voluntario en el ejército, con intención de dedicarse a la carrera militar Lar 10ª – Después de la experiencia familiar, que no dio resultado, vuelve al Centro. Académicamente es un buen estudiante Ind. 11ª – Vive fuera del Centro, pero tutelado por el Lar. Pasó satisfactoriamente para 11ª, realizando incluso, en horario de mañana, un curso de carpintería en el CFPE, donde obtuvo la más alta calificación de su grupo 4ª – Incorporación a su familia natural Familia [desinternamiento] Incorporación a su familia natural [desinFamilia ternamiento]

NOTA.– El paso de curso supone que el alumno pasó con todas las asignaturas aprobadas. La “reprovação”, término portugués para indicar el suspenso, obliga al alumno a repetir curso, y ocurre siempre que tenga dos o más asignaturas suspensas. La nota, en Mozambique, es sobre 20 “valores”, lo que aquí llamaríamos puntos. Casi todos nuestros muchachos pasan de curso con entre 11 y 13 “valores”, que no es mala nota, si tenemos en cuenta que muchos de ellos, especialmente los que ahora están en la adolescencia y juventud, eran en su momento, cuando entraron, “niños de la calle” con todo lo que ese calificativo supone. – Las Escuelas familiares rurales [cf. http://www.isu.pt/moccedilambique.html] o de la misión, son escuelas agrarias donde el alumno sale con el título de especialista agrónomo y con el equivalente al nivel de 10ª classe de la Enseñanza General; eso le permite seguir estudios superiores.

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– En 2016 nos gustaría –si las condiciones económicas nos son propicias– montar un taller de mecánica del automóvil en nuestro CFPE (Centro de Formação Profissional Emiliani). Los dos jóvenes que actualmente cursan estudios en esta rama profesional se integrarían en esta iniciativa laboral, pues ellos trabajarían en este taller público –dirigidos por una persona con experiencia probada–, donde, además, se formarían otros jóvenes en la rama de mecánica y, de paso, tal vez contribuiría a ayudar económicamente al Lar. Registro de Fundaciones Asistenciales, n. 28-1456 - NIF G85126639


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En alimentación, salud, higiene y limpieza... también se van dando pasos La alimentación, en el Lar São Jerónimo, es algo que se cuida mucho, para que sea equilibrada, nutritiva y variada. Desde el principio –año 2007–, estuvimos asesorados en esta materia por un médico que trabajaba entonces en el Hospital Central de Beira, el Dr. César, que nos marcó las pautas a seguir sobre determinados aspectos de nutrición infantil. Hay un menú semanal de referencia, compuesto por carne, pescado, legumbres, verdura, fruta... Y cuatro comidas al día –desayuno, comida, merienda y cena– lo cual favorece un desarrollo físico natural normal. De la cocina se encargan dos cocineros; y de la limpieza, tres señoras, que velan por la higiene de las dependencias comunes, cocina y comedores. Parte de la carne es de producción propia: pollos, que criamos aquí, en el Hogar, y se comercializan los excedentes en el barrio; pero también, en general, cerdos, cabritos y ovejas. Y algo de fruta [contamos con una buena producción de plátanos; y papayas, “coração de boi” –parecido a la chirimoya–, mangos y alguna otra variedad, que no llega a la mesa porque se la comen directamente del árbol, como guayabas o maracuyá...], que viene muy bien para el postre y las meriendas; y la verdura, aunque ésta sólo se da en la temporada de huerta [meses de junio a octubre]. También producimos nuestro propio pan, y algunas pizzas y tartas, aprovechando la fruta de la huerta y los hornos y maquinaría de panadería. En temas de salud la referencia es el centro médico que tenemos cercano. Aprovechamos las campañas de vacunación y todos consejos que nos dan. Su cercanía hace que podamos acercarnos a la consulta médica con facilidad; y BBVA: ES15 0182 0954 6102 0159 6607 – La Caixa: ES73 2100 1676 8902 0008 5831


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para enfermedades comunes, en la mayoría de los casos, se pueden conseguir hasta los medicamentos, mientras que para enfermedades que precisan de especialista, un primer diagnóstico. En el 2014 en el Hogar no tuvimos serios problemas de salud, fuera de los típicos resfriados, malarias, dolor de barriga, oídos o escozor de ojos... Sí tuvimos un caso grave de uno de nuestros muchachos en la misión de Gorongosa, un caso de tuberculosis; el menor Júlio Aleixandre hubo de regresar a la ciudad para ser tratado en el Hospital Central de Beira. Hoy está totalmente recuperado y, aunque perdió el curso... ganó en salud. Tenemos, en este momento, dos casos de menores con VIH, que siguen el tratamiento prescrito con regularidad, tanto la medicación anti-retroviral como las visitas o revisiones médicas fijadas. Están bajo el control de un médico de la “Comunidade de Santo Egidio”, que dirigen el cercano hospital de Chingussura, donde estos menores son tratados y asistidos gratuitamente. La limpieza del Lar está en manos de dos señoras, que se cuidan de las instalaciones del CFPE y de los hogares. Con todo, los chavales –organizados y por turnos– limpian su casa, como parte del método educativo; luego ellas hacen una limpieza más a fondo, principalmente en la casa de los más pequeños. Se dispone de los productos de limpieza necesarios y eficientes. Para la ropa, a excepción de los más pequeños, cada uno se lava la suya y se ocupa de conservar limpio y en uso su propio calzado. A propósito de la ropa, para el colegio, prácticamente todas las escuelas del país exigen el uniforme escolar; para las demás actividades, los muchachos van vestidos apropiadamente para cada actividad –sin lujos, con dignidad, tratando de no destacar sobre los muchachos del entorno y teniendo en cuenta que aquí la vida se hace en la calle... que es de tierra...– y en función de la época del año. Estos criterios de higiene y limpieza se siguen e inculcan en el Lar, naturalmente; pero también tratamos de que nuestros muchachos los mantengan en las misiones donde residen por estudios y cuando van a casa con algún familiar.

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A modo de BALANCE GENERAL... Durante el año 2014 varios de nuestros menores llegaron a la mayoría de edad (18 años); en principio, continúan con nosotros, sobre todo porque no hay a dónde mandarlos ni ellos tienen a dónde ir; algunos están todavía en la Enseñanza General, una formación que no es suficiente para buscarse la vida en la calle. Después de darle muchas vueltas, hemos optado por seguir adelante con ellos, ayudando o favoreciendo, al mismo tiempo, una subsistencia digna y su independencia. Alguno, al optar por la carrera militar, encuentra una cierta seguridad; otros ya están en la universidad o a punto de entrar y hay buenas esperanzas; otros hacen cursos de F.P. para disponer de un abanico de posibilidades a la hora de buscar trabajo; y otros, estamos esperando a que acaben, por lo menos, la 10ª classe –equivalente a la ESO en España–, titulación mínima necesaria para emprender cualquier tipo de actividad. Ayer eran niños, hoy son jóvenes que todavía nos necesitan. Aquí, de momento, no hay ningún seguimiento por parte de las autoridades o de organismos oficiales (públicos o privados) y, por supuesto, ningún apoyo económico para este tipo de situaciones... El objetivo, con los mayores, es que acaben su formación para ayudarles a encontrar empleo. Algunos de ellos –por su preparación y capacidades– podrían ejercer profesionalmente determinados servicios dentro del propio Lar, en los hogares y en la Escola de Formação Profissional Emiliani, y podría ser ésa –que el Centro los asuma con un contrato de trabajo– una salida para su futuro pues les permitiría sentar las bases para vivir independientes, buscar su propia casa y fundar una familia: llevamos dándole vueltas y valorando esta posibilidad desde hace tres años; aunque también entendemos que, a la larga, sólo resolvería el problema de un grupo reducido de los jóvenes que van llegando a la mayoría de edad o completando su formación. BBVA: ES15 0182 0954 6102 0159 6607 – La Caixa: ES73 2100 1676 8902 0008 5831


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Al mismo tiempo, siguen llegando niños de 7 a 12 años al Centro, es decir, tenemos experiencia de ocuparnos y cuidar de toda franja de edades. Dado que este País carece de estabilidad socio política, también nuestro proyecto, que ha de organizarse de acuerdo con las normas y los medios que la estructura social mozambiqueña nos ofrece, tiene que ir amoldándose a esta realidad, hasta que logre asentarse y consolidarse, cosa que no es fácil aquí, donde todo parece que es provisional. Por eso, para llevarlo adelante, hay que ir dando unos pasos concretos, que a veces parecerían definitivos y sin embargo no lo son, pues están muy condicionados por la realidad de cada día. De manera que, en nuestro caso, vale aquello que decía el poeta: “...se hace camino al andar”; y, más de una vez, toca incluso rectificar el rumbo: – se ha decidido aumentar el número de alumnos en la escuela João XXIII, de los Hermanos de La Salle, pues vemos que la formación es más completa y de mayor calidad, aunque ello genera costes altos en el trasporte escolar; se había renunciado a esta opción, tomada ya hace algunos años, por el elevado coste de la mensualidad y el transporte... Ahora se han conseguido algunas bolsas de estudio, que reducirían el valor de las mensualidades, y se ha pensado que es bueno, por el bien de los muchachos, retomar esa opción; – hay que incentivar la participación de nuestros adolescentes y jóvenes en los cursos técnicos, y simultanearlos, siempre que las capacidades de los mismos lo permitan, con la Enseñanza General, al objeto de recuperar el tiempo perdido en su época de “muchachos de la calle”; – conviene reforzar el seguimiento médico que se hace a los muchachos, especialmente el primer año de su ingreso en el Lar, para detectar y tratar convenientemente posibles deficiencias físicas que puedan dificultar su aprendizaje; para ello, es muy importante la obser-

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vación del comportamiento por parte de los educadores tanto del Lar como de la escuela a la que asisten; – también hay que ir estructurando mejor y reforzando tanto el apoyo escolar que se ofrece a los muchachos en el Lar [en particular a los más pequeños, para ayudarles a crear hábitos], como las actividades de tiempo libre –culturales, lúdico-deportivas, catequesis y formación en la fe...– que sirven de complemento a su formación. Estos días –finales de febrero de 2015– han ingresado en el Lar, procedentes de la calle y con historias de malos tratos, un grupo de cuatro menores. Con estos proyectos, seguimos caminando esperanzados, convencidos de que la educación –formación en valores e instrucción [cf. RAE: 2. f. Caudal de conocimientos adquiridos]– es la mejor herramienta que podemos ofrecer a los muchachos que nos han sido confiados, para que puedan pescar... como hombres y mujeres libres y responsables, constructores de su propio futuro y del de su Nación, tal como lo quiso y lo realizó san Jerónimo Emiliani en su proyecto educativo hace casi 500 años.

Madrid, marzo de 2015

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Informe anual 2015  
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