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EDUCACIÓN VIRTUAL Operaciones con Números Enteros Educación con B-learning Actualidad e innovación FATLA PROGRAMA DE EXPERTOS EN E-LEARNING

Módulo 9

Marzo014


COLABORACIÓN 

HIPOLITO VALERO (números,naturales,ecuaciones,ejercicios)

FANNY COLCHA (Matemáticas,geometría,polígonos)

SUSANA FALLAS (Matemática,Clase presencial,clase virtual)

ANDREA BASANTES (Software educativo,software,b-learning)

EDICIÓN FRANCISCO ÑATO

REVISIÓN ING. PEDRO CAMACHO


El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado. Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina: * las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo. * y las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual. Es la combinación de múltiples acercamientos al aprendizaje. El B-Learning puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz. En el sentido estricto, b-Learning puede ser cualquier ocasión en que un instructor combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una web social. Blended Learning es un término que representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza.


Editorial

2

El conjunto de los números naturales

3

Operaciones con números enteros

4

El b-learning en la geometría

5

Virtual-presencial

6

Software educativo

7

Glosario

8


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Hipólito D. Valero R. Clase Blearning de: "EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES (N) y ECUACIONES en N" 

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO (Matemática Básica): Favorecer en los estudiantes del Liceo Bolivariano “Trina Briceño de Segovia”, la obtención de competencias, aptitudes y facultades en matemática básica, para abordar contenidos de mayor complejidad y exigencia, utilizando plataformas virtuales de gestión de cursos.  UNIDAD DIDÁCTICA A ESTUDIAR: EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES (N) y ECUACIONES en N  Objetivos Específicos de la Unidad a estudiar: 1.-) Comprender la definición del conjunto de los números naturales (N) y los conceptos de ecuación, incógnita, miembro, solución, los elementos y las reglas de despejes de Ecuaciones en N. 2.-) Conocer las propiedades básicas de los números naturales (N) y sus operaciones. 3.-) Resolver ecuaciones en N y operaciones básicas en el conjunto de los números naturales (N). 4.-) Saber calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos o más números. ACTIVIDADES En lo Presencial En lo Virtual SECCIONES Sección de Exposición: Lectura 1: Los Números Naturales y sus Propiedades Lectura 2: Números Naturales y Ecuaciones en N Video 1: Números Naturales (N)

* Analizar la bibliografía en libros físicos recomendados para aportar puntos de vista, usando técnica de comprensión lectora y de escritura: esquemas; resúmenes; mapas conceptuales; contraste de materiales, en el contexto del conjunto de los números naturales (N) y las ecuaciones en N.

* Revisar constantemente el material de lecturas y videos presentados sobre el conjunto de los números naturales (N) y las ecuaciones en N, para la ejecución de las diferentes actividades y tareas planteadas.

* Presentar en las reuniones presenciales, las dudas más importantes que se hayan tenido, para resolverlas, o en todo caso, para aportar a las inquietudes de los demás participantes. * Analizar públicamente en la clase presencial, los aportes y experiencias vividas en la(s) sesión(es) de Chat

* Participación en el Foro ideado para aclarar dudas, donde se planteen las interrogantes que en primera instancia se tengan.

* Realización de una sesión presencial de cierre donde se expongan en forma sintetizada e individual, las conclusiones de los temas planteados en el Foro .

* Plantear en la Plataforma virtual, situaciones y ejemplos básicos que identifiquen y caractericen el conjunto de los números naturales (N) y las ecuaciones en N. * Participación reflexiva, analítica, sintética e individual en el Foro virtual de discusión sobre el tema en estudio.

* Utilizar y exponer en forma grupal ante el público los conceptos referidos al conjunto de los números naturales (N) * Realización de Exposición en clase presencial por Equipos, sobre la resolución de ejercicios previamente asignados a cada grupo.

* Plantear en el espacio virtual, los aspectos referidos a la resolución de ejercicios en N y de las ecuaciones en N, dentro de las operaciones básicas matemáticas. * Producción colaborativa y cooperativa de conocimientos intra e inter equipos en el espacio virtual

Video 2: Ecuaciones en N (de 1er Grado) Sección de Rebote: Planteamiento de Dudas

Sesión de Chat

* Participación en sesiones de Chat, analizando y aportando sobre el contenido de la unidad didáctica.

Sección de Construcción: Foro de Discusión Unidad Didáctica u Obj. 1

Sección de Evaluación: Trabajo (Tarea) Grupal 1

ExamenCuestionario en Línea 1


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Francisco Ñato Clase B-learning de: Adición y Sustracción de Números Enteros Objetivo: Con los conocimientos sobre los números enteros, el estudiante será capaz de expresar cantidades y operar con ellos

METODOLOGÍA PACIE ESQUEMA DE ACTIVIDADES BLOQUE 0 Descripción del aula

Virtual

Rúbrica de calificación

Presencial

Espacio para interactuar con el tutor y compañeros

Virtual

BLOQUE ACADÉMICO Sección de Exposición Presencial utilizando Virtual

Exposición del docente sobre la suma y resta de números enteros diapositivas Video sobre la historia de los números enteros y enlaces a recursos web sobre la suma y resta de números enteros

Sección de Rebote Virtual

Participación activa en la sala del chat donde cada integrante de grupo debe comentar sobre las propiedades de la suma de números enteros

Sección de Construcción Presencial

Cada grupo presenta en una exposición ejercicios resueltos de suma y resta con números Enteros

Virtual

Elaborar un blog en donde se publicará un documento en grupo sobre

los procedimientos más sencillos para realizar la suma y resta de números enteros Sección de Comprobación Presencial

Examen

BLOQUE DE CIERRE Retroalimentación del tema Presencial Revisión en la pizarra de los ejercicios Presencial Foro de despedida Virtual


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Nombre y apellido. Fanny Colcha Clase Blearning de: "Polígonos". 1) Establecer el objetivo: Aplicar los conceptos básicos de la geometría en la construcción de polígonos y en la resolución de problemas.

2) Determinar las destrezas con criterio de desempeño: a) Conocer los conceptos geométricos básicos de los polígonos y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana. b) Construir polígonos con el uso del compás y reglas, también con el uso del computador siguiendo pautas específicas 3) El desarrollo de la temática: se dará a través de las modalidades: presencial y virtual donde utilizaremos la metodología PACIE

FASE DE EXPOSICIÓN Modalidad presencial El tutor expondrá los objetivos, las características, clasificación, generalidades de los polígonos.

Modalidad virtual Colocar el soporte de la clase presencial y lecturas adicionales a través de videos , enlaces , archivos

FASE DE REBOTE Modalidad presencial

Modalidad virtual El aporte del estudiante se dará a través de un FORO donde debatirán sobre el uso y utilidad de los polígonos en nuestro entorno así como el proceso de construcción.

FASE CONSTRUCCIÓN Modalidad presencial Se plantearán ejercicios en clases que se trabaje un pares

Modalidad virtual Los estudiantes deberán subir un archivo individual que contenga el análisis de su uso y construcción, reflejo de las discusiones anteriores y su investigación.

FASE DE EVALUACIÓN Modalidad presencial Exponer y debatir el proceso de construcción de los diferentes polígonos, resolver problemas

Modalidad virtual El estudiante deberá resolver un cuestionario de base estructurada sobre los polígonos.


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Susana Fallas Clase Blearning de: "Fórmula de Herón”. Objetivo: Afianzar los conocimientos sobre la Fórmula de Herón y sus aplicaciones en la vida cotidiana. METODOLOÍA PACIE ESQUEMA DE ACTIVIDADES BLOQUE 0 Descripción del aula virtual

(Virtual)

Rúbrica de calificación de la actividad (Presencial) Video sobre el tutor (Virtual) Espacio donde compartir –Foro (Virtual) Espacio SOS –Foro para ayudarnos unos a otros (Virtual)

BLOQUE ACADÉMICO Sección de Información Video sobre Historia del matemático Herón (Virtual) Exposición de la fórmula de Herón (Presencial) Exposición sobre ejemplos de aplicación de la fórmula (Presencial) Sección de Rebote Video sobre la aplicación y resolución de la fórmula (Virtual) Sección de Construcción Práctica sobre el cálculo del área por medio de la fórmula de Herón (Presencial) Recurso: Tarea (Virtual) Sección de Comprobación Examen (Presencial)

BLOQUE DE CIERRE Retroalimentación del tema (Presencial) Revisión en la pizarra de los ejercicios (Presencial) Foro de despedida (Virtual) Nota del Curso (Virtual- presencial) URL : ttp://www.fatla.net/polaris/course/view.php?id=276&edit=0&sesskey=Z7K22kgdOP


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con soporte Virtual Andrea Basantes Clase Blearning de: Software Educativo

Desarrollar un de software educativo que apoye al proceso de aprendizaje, generando una cultura educativa constructivista bajo la modalidad del blearning.

[WEB] [V] Guía del curso [P] Tutora [SÍLABO] [P] Presentación del módulo [SÍLABO] [P] Evaluación

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