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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. NIVEL MAESTRIA Materia: Currículo y Entornos Tecnológicos

MODELOS PEDAGOGICOS PROFESOR DR. CARLOS VILCHEZ PARTICIPANTES FRANCIA ELENA SANDOVAL IGUARÁN BRADDYS ALCALA BALLESTAS MARACAIBO VENEZUELA MAYO 17 DE 2014


MODELOS PEDAGÓGICOS Un modelo pedagógico es una herramienta conceptual que determina las relaciones que se establecen en un proceso de enseñanza, sirve para organizar de manera sistemática los nuevos conocimientos que se generan en un grupo de individuos


MODELO PEDAGOGICO AFECTIVO 

En este modelo pedagógico se manejan tres fases que son: · Fase afectiva · Fase cognitiva · Fase expresiva

El estudiante al desarrollar estas fases lograra alcanzar el ideal propuesto por la pedagogía conceptual; personas amorosas, éticas, talentosas, ser competentes expresivamente y tener un análisis simbólico.


MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA


MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO


MODELO PEDAGÓGICO COGNITIVO

METAS Acceso al nivel superior de desarrollo intelectual.

DESARROLLO progresivo y secuencial

CONTENIDOS el niño construye sus propios contenidos de aprendizaje

MAESTRO Facilitador - estimulador de experiencia

METODO creacion de ambientes y experiencias de afianzamiento segun cada etapa. el niño es investigador


MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL.


MODELO PEDAGÓGICO ESCUELA NUEVA Este modelo también es conocido como Escuela Progresista. Se desarrolla bajo los postulados: Primer postulado (propósitos): el fin de la escuela no puede estar limitado al aprendizaje; la escuela debe preparar para la vida.

Segundo postulado (contenidos): si la escuela debe preparar para la vida, la naturaleza y la vida misma deben ser estudiadas. Tercer postulado (la secuencia): los contenidos educativos deben organizarse partiendo de lo simple y concreto hacia lo complejo y abstracto.

Cuarto postulado (el método): al considerar al niño como artesano de su propio conocimiento, el activismo da primacía al sujeto y a su experimentación. Quinto postulado (los recursos didácticos): los recursos didácticos serán entendidos como útiles de la infancia que al permitir la manipulación y experimentación, contribuirán a educar los sentidos, garantizando el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades individuales.


Cada modelo pedagógico tiene sus ventajas y desventaja, pero ninguno es perfecto ni aplicable por completo. Simplemente son alternativas que tiene el maestro para desarrollar su trabajo en el aula de clase, su elección dependerá de la materia, el nivel educativo del grupo y las características que ofrezca el entorno. En este sentido, siempre se ensayará nuevas formas de enseñanza


BIBLIOGRAFIA

DE ZUBIRIS SAMPER Julián. Los Modelos Pedagógicos, Fundación Alberto Merani, Bogotá 1994.

FLOREZ OCHOA Rafael, Educación Pedagógica y cognición, Megraw – Hill, Bogotá 1999.

Diapositivas modelos pedagogicos  

MODELOS PEDAGÓGICOS DIAPOSITIVAS

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