20
Вести Уместо Болоње, студенти желе стари систем Две трећине студената није задовољно применом Болоњске декларације, јер мисле да током студија не стекну довољно знања и да немају довољно практичне наставе, показало је истраживање студената ФПН. Укупна оцена примене Болоње код студената, на скали од један до пет, јесте 2,51. Као главни проблем истиче се неуједначена примена и тумачење Декларације, што доводи до неусклађености наставних програма на истородним факултетима.
Учитељи морају да буду храбри
Питер Мекларен, контроверзни амерички теоретичар који предаје на последипломским студијама у области образовања и информација у Лос Анђелесу, каже да суштина критичке педагогије није само критичко мишљење, већ стварање ученика и студента који ће постићи социјално и економски праведно друштво. - Свака земља треба да прилагоди критичку педагогију својој историји, култури, идентитету. Учитељи морају да буду храбри, да се не плаше да постављају питања, а студенти треба да се учлањују у друштвене покрете и организације и да негују критичко мишљење – сматра Мекларен.
школства нису имале земље које су уложиле највише новца, већ оне које су школама и наставницима остављале значајану слободу у организацији, методама, па и садржајима рада, упоредо постављајући јасне стандарде и обезбеђујући транспарентну контролу квалитета рада. Дакле, мислим да је у најбољем интересу саме државе да своју улогу смањи на минимум. Апсурдно је да се за сваки инцидент на екскурзијама, за сваку погрешну реч у уџбенику, за сваки појединачни радни спор, за сваку блесаву фотографију на Фејсбуку прозива лично
министар. Министарство би у 21. веку требало да се бави развојем система у целини, што укључује и позитивну климу за развој низа неформалних облика образовања, успостављањем и сталном иновацијом јединствених али минималних стандарда знања и способности ученика и старањем да се сваком детету омогући право на квалитетно образовање до граница индивидуалних способности и жеља. Дакле, да осигура да свако дете похађа одговарајућу школу и да у њој стекне најбоље могуће знање и искуство и да све то буде фер, поштено, ефикасно
и рационално. То су три света задатка централне државне образовне администрације, и што се мање бави другим питањима, тим је боље. n Колико ученика годишње похађа Петницу? Да ли нам је довољно „петничара“ и треба ли да их буде мање него „вуковаца“, као што је данас случај? Поштујући захтеве претходног министра, ове године смо знатно повећали обухват својих основних програма намењених средњошколцима са око 750