Se não realizou a atividade anterior, você poderá adotar procedimentos semelhantes: apresente o texto a ser revisado (limpo de problemas com a ortografia) e anuncie o aspecto que será observado por todos. Depois de fazer os ajustes do aspecto observado, proponha que os alunos retomem a tabela de critérios de produção do texto e analisem a fábula já revisada, a partir desses critérios. Caso perceba que o grupo está cansado, só sugira que indiquem com quais critérios a fábula está de acordo ou não e o que precisaria ser modificado. Deixe a revisão dos aspectos apontados nesta etapa para um outro dia. Quando retomá-lo, peça que os alunos sugiram alterações para que o texto preencha os critérios apresentados.
ATIVIDADE 5D: REVISÃO EM DUPLAS COM FOCO NOS ASPECTOS DISCURSIVOS Objetivos Revisar seus textos. Refletir sobre os aspectos discursivos, buscando melhorar a linguagem enquanto escreve, considerando características do gênero que está sendo escrito e a melhor compreensão daqueles que lerão o texto.
Planejamento Quando realizar? Durante a etapa de revisão dos textos produzidos. Como organizar os alunos? Em duplas, as mesmas que reescreveram as fábulas. Quais os materiais necessários? Textos elaborados em duplas, com observações da professora sobre as produções, em pequenos bilhetes. Qual é a duração? Cerca de 40 minutos.
Encaminhamento Antes da aula, é preciso que você assinale no texto das duplas algumas questões relacionadas à linguagem, principalmente aquelas que comprometem a coerência do texto. Marque um trecho do texto que esteja comprometido e escreva um pequeno bilhete sugerindo alterações. Da mesma forma que ocorreu na revisão coletiva, encaminhada na aula anterior, os principais problemas que devem ser assinalados são: JJ repetição de elementos de ligação entre as orações, por exemplo: excesso de E ou AÍ ou ENTÃO; JJ repetição excessiva do nome das personagens da fábula;
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Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o Professor da 3a série – Ciclo I