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PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carácter Personal, le informamos que los datos de carácter personal proporcionados en el presente documento están integrados en un fichero del que es titular y responsable el Colegio Salesiano San Pedro, con CIF R4100229F. La finalidad de su creación, existencia y mantenimiento es exclusivamente la divulgación de las actividades del centro escolar Salesianos San Pedro. Los interesados podrán ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición, en el ámbito reconocido por la normativa española en materia de protección de datos, dirigiéndose por escrito a nuestra sede situada en la C/Condes de Bustillo nº 17, 41010 Sevilla. NOTA ACLARATORIA En la redacción del presente documento y para evitar que la utilización de modos de expresión no sexista garantes de la presencia de la mujer en plano de igualdad, pudiera dificultad la lectura y compresión del mismo, toda expresión reflejada en este documento que aparezca escrita en género masculino, se ha utilizado en sentido comprensivo de ambos sexos.


STAFF EDITA Salesianos Triana C/ Condes de Bustillo, 17 41010 Sevilla Tfno.: 954.331.488 Fax: 954.344.007 salesianos-triana.com DIRECTOR Francisco José Pérez Camacho DISEÑO Y MAQUETACIÓN Carlos J. Aguilar Galea Borja Moreno-Calvo Halcón Paloma Rodríguez Rodríguez Tfno.: 955.220.277 paloma@globalpress.es globalpress.com

COORDINACIÓN Y GESTIÓN EDITORIAL Francisco José Pérez Camacho Fco. Javier González Cabrera Beatriz Colmena Oyonarte FOTOGRAFÍAS Archivo Salesianos Triana Fotos Arrabal


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ndice

Saludo del director - Pág. 10-13

Nuestra Identidad

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- Pág. 14-17

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Nuestro PEPS - Pág. 18-27

PEPS / Proyecto Educativo Pastoral Salesiano 2013-2014 Colegio Salesiano “San Pedro” C/ Condes de Bustillo, 17. 41010 Sevilla www.salesianos-triana.com

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Ambientes - Pág. 28-112

Escuela

- Pág. 29-99


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Nuestra Parroquia

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- Pรกg. 113-114

Nuestro Oratorio - Centro Juvenil

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Familia Salesiana - Pรกg.122-125

Relaciones Institucionales e Instalaciones - Pรกg. 126-127

Calendario - Pรกg. 128-130

9 Salesianos Triana

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- Pรกg. 115-121


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aludo del director T

ienes en tus manos una pequeña muestra de la vida de nuestra casa de Triana. La programación anual que publicamos cada curso escolar, recoge los rostros, los nombres, los equipos de trabajo, las asociaciones, los proyectos, las ilusiones y las esperanzas de un grupo enorme de personas que hace realidad cada día, el sueño de alguien que amaba incondicionalmente a los jóvenes. El sueño de Don Bosco se hace realidad en el barrio de Triana con el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano (PEPS) de la Casa, que se ha elaborado de nuevo, partiendo de nuestro contexto, de unas necesidades concretas y representa el esfuerzo de toda la Comunidad Educativa de compartir los objetivos, los valores y los criterios de nuestra misión juvenil. El camino para alcanzarlo plenamente es largo y por eso es necesario que las metas que nos hemos establecido, entre todos, vayan concretándose en acciones a corto, medio y largo plazo, por ello presentamos los objetivos para los siguientes cursos 2014-2017.


Las aportaciones de todos los miembros de la Comunidad Educativa al comienzo del curso 2013-2014. Las conclusiones de los grupos de las revisiones del PEPS de los últimos cuatro años en el mes de enero y mayo. El Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Inspectorial 2007-2013. La realidad de nuestro centro en estos momentos y la detección de necesidades. El plan estratégico para la escuela que se está elaborando durante este curso 2013-2014. La concreción de este documento marco se establecerá al elaborar el plan anual de cada uno de los ambientes que conforman la casa. Durante este curso vamos a vivir momentos cruciales para la vida de nuestra Inspectoría salesiana de Sevilla y nuestra Congregación a nivel mundial: la celebración del Capítulo General XXVII y el comienzo de la andadura de la nueva Inspectoría María Auxiliadora con sede en Sevilla. Los pasos que vamos dando camino del 2015, también nos hará fijarnos, durante este curso, en todos los aspectos de nuestra rica Espiritualidad Juvenil Salesiana. Nuestra oferta educativa se inspira en un modo de vivir, un modo de amar, un modo de trabajar, un modo de rezar. Es una propuesta que hacemos a los jóvenes, a sus educadores, a las familias para alcanzar el camino de santidad, presentado por Don Bosco. En todos los ambientes de la casa, nos vamos marcando nuevos retos, pero es en el ambiente escuela donde tienen una relevancia especial las nuevas iniciativas y proyectos. Este curso hemos comenzado a ser centro bilingüe, vamos dando pasos para innovar en metodologías y tecnología educativa, seguimos implicados en nuevos modos de atender a la diversidad, llevaremos a la práctica un

proyecto de educación emocional, afectiva y sexual en secundaria, los nuevos retos de la formación profesional nos están animado a estrechar relaciones con las empresas y a ofertar programas de formación específica. Os deseo lo mejor para este curso 2013-2014. Todo el que se acercan a esta gran familia siguen encontrando un estupendo equipo de personas en todos los ambientes, que combinan la profesionalidad, con la vivencia de los valores, más genuinos del estilo salesiano. Ellos acompañan a los jóvenes para que puedan lograr sus objetivos. Todos despliegan todo el entusiasmo, la ilusión y las ganas de trabajar para llegar a esta meta. Nos preocupa que los jóvenes desarrollen todas sus capacidades. Nuestra sociedad no demanda sólo buenos profesionales, sino buenos ciudadanos con excelentes habilidades sociales, con capacidad de trabajar en equipo, con autenticidad personal, con apertura a la trascendencia, anclados en valores fundamentales y dispuestos para afrontar cualquier dificultad o reto que se les pueda presentar en su existencia. Nuestro principal objetivo es acompañar los jóvenes en este proceso de crecimiento. Decía Don Bosco: “Los jóvenes son protagonistas de su educación”. Ponemos nuestro curso 2013-2014, nuestra casa y todas nuestras vidas bajo la protección de la Auxiliadora. Ella nos ayude a ser fieles a la juventud y a los retos de la sociedad de nuestro tiempo. En ella confiamos, rendidos a sus plantas como Reina y Señora. Gracias por confiar en nosotros. Gracias por apostar por el Proyecto Educativo Salesiano. Francisco José Pérez Camacho, sdb. Director

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En la elaboración del PEPS 2014-2017, que quiere ser nuestra hoja de ruta, hemos tenido en cuenta:


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eadmaster´s greetings W

hat you have in your hands is a brief evidence of the daily life in our house, Triana. The anual schedule that we publish every school year gathers up the faces, the names, the work teams, the associations, the projects, the hopes and dreams of a large group of people who make true every day the dream of a person who loved young people unconditionally. Don Bosco’s dream is made true in Triana with the help of the PEPS (Proyecto Educativo Pastoral Salesiano), which has been elaborated once more from our context, from our specific needs, and which represents the efforts of the whole educative community in sharing the same aims, values and the criteria of our young mission. The path to reach it thoroughly is long and that’s the reason why our goals must be gradually set in short, medium and long-term actions; in this sense, we present the aims for the next school years (2014-2017).


In the working out of PEPS 2014-2017, which means our roadmap, we have taken into account:

Training are making us work relationships with firms and enterprises offering thus specific training projects.

The contributions of all the members of the Educative Community since the beginning of the school year 20132014. The conclusions of the team groups for the reviews of PEPS in the last four years, both in January and in May. Pastoral Salesian Provincial Education Project 20072013. The real situation of our school these days and its needs. The strategic plan which is being developed during this school year 2013-2014.

I wish you all the best for this school year 2013-2014. Everybody who comes to this large family finds an excellent group of people in all the ambients/sections of the house, who combine professionalism with the experience of the real values of salesian style. They accompany youngsters so that they can achieve their goals and succeed in life. They are full of enthusiasm and hope and they are willing to work in order to reach this goal.

During this school year, we will experience crucial moments for the life of our Inspectoría in Seville and for our congregation worldwide: the celebration of the General Chapter XXVII and the beginning of the new Inspectoría María Auxiliadora, with its see in Seville. The steps we are taking during this school year towards 2015 will make us pay attention to all the aspects of our Young Salesian Spirituality. Our educative offer is inspired by a way of living, a way of loving, a way of working and a way of praying. It’s a proposal we deliver to youngsters, to their teachers and to their families in order for them to reach the way to holiness, presented by Don Bosco. In every ambient/section of our house, we are trying to achieve new aims, although it is the school ambient/ section where the new projects or initiatives have become especially relevant. We have started this school year as a bilingual centre; we are taking steps to be innovative in TICs; we are involved in new ways of dealing with diversity; we will apply a project on emotional, affective and sexual education in ESO; and the new goals of the Vocational

We pray our Virgin Auxiliadora for the school year 20132014, for our house and for our lives. May she help us to be faithful to youth and to the new challenges of our society. In her we trust, because she is our Lord’s mother. Thank you for relying on us. Thank you for putting your trust in our Salesian Educative Project. Francisco José Pérez Camacho, sdb. Headmaster

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The writing of this document will be set when we work out the annual plan in each circle/section of the house.

We are concerned about the development of youngsters abilities. Our society requires not only good workers but also good citizens with excellent social abilities, with the capacity of working in teams, with personal authenticity, open-minded to transcendental matters, with solid and basic values and ready to face any difficulty or challenge they may find in life. Our main goal is to accompany and help youngsters in this process. Don Bosco used to say: “Youngsters are the principal actors of their education”.


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1 capĂ­tulo

uestra Identidad Proyecto Educativo Pastoral Salesiano


La Comunidad Salesiana os Salesianos y las Hijas de María Auxiliadora actualizan el Proyecto Educativo de San Juan Bosco y de Santa María Mazzarello, que desde la segunda mitad del siglo XIX, intentaron “ser signos y portadores del amor de Dios a los jóvenes, especialmente los más pobres” tratando de que lleguen a ser “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Extendidos por todo el mundo, ejercen su acción educativa en Centros Juveniles, Colegios, Escuelas de Formación del profesorado, Universidades, Parroquias, Residencias, Plataformas Sociales, Seminarios, Editoriales, Misiones y otras presencias al servicio de los jóvenes. La oferta de una Propuesta Educativa concreta ayuda A identificar los ejes fundamentales de la acción educativa salesiana en nuestra Escuela. Nosotros, los Salesianos de Don Bosco, somos una organización internacional de hombres entregados totalmente al servicio de los jóvenes, especialmente a los más pobres y necesitados.

Dondequiera que trabajemos, el punto clave de nuestra preocupación es el “Desarrollo de los Recursos de la Juventud” a través de la educación y la evangelización, porque creemos que nuestra entrega total a los jóvenes es nuestros mejor regalo a la sociedad. Fundados por San Juan Bosco, un santo-educador italiano del siglo XIX, estamos presentes en 128 naciones. Nuestra misión es la educación y la evangelización. El servicio o proyecto educativo pastoral que queremos realizar está orientado a la promoción integral de la persona. Este curso 2013–2014, la Comunidad Salesiana de nuestra Casa, la forman los siguientes salesianos: Francisco Alegría Mellado, Pedro Alba Montesinos, Fco. Javier González Cabrera, Juan Carabias Sancho, José González López, Francisco José Pérez Camacho, Justo González Martín, Manuel Rodríguez Ballester y Guillermo González Santos.

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Consejo de la CEP a CEP es la forma salesiana de animar cualquier realidad educativa para realizar la misión de Don Bosco; ella, por tanto, no es una nueva estructura que se añade a otros organismos de gestión y de participación existentes en las diversas obras o ambientes pastorales. Consejo de la

CEP

El Consejo de la CEP es el equipo que coordina la puesta en marcha del proyecto educativo pastoral y ayuda a: Tener siempre presente y sentirse responsable de la integridad del proyecto. Estar atentos a las necesidades y exigencias del conjunto del contexto en el que viven los jóvenes. Se reúne trimestralmente según calendario general.


Nuestro objetivo anual “Crecer como comunidad educativa pastoral de referencia, que vive la espiritualidad de Don Bosco y acompaña a los jóvenes en el descubrimiento del camino de santidad juvenil”.

¡Santos con

l sueño de Don Bosco se hace realidad con el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano de la Casa de Triana que se elabora partiendo de un contexto particular y representa el esfuerzo por compartir: objetivos, valores y criterios en nuestra misión juvenil. El camino para alcanzarlo es largo y por eso es necesario que las metas que establezcamos entre todos sean a corto plazo, por ello presentamos los objetivos para los siguientes tres años. En la elaboración del PEPS, que quiere ser nuestra hoja de ruta para los próximos tres años, hemos tenido en cuenta: las aportaciones de todos los miembros de la comunidad educativa al comienzo del curso 2013-2014. las revisiones del PEPS de los últimos tres años en el mes de enero y m ayo. el PEPSI Inspectorial 2007-2013. la realidad de nuestro centro en estos momentos y la detección de necesidades. el plan estratégico para la escuela que se está elaborando durante este curso 2013-2014. La concreción de este documento se establecerá al elaborar el plan anual de cada uno de los ambientes que conforman la casa.

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2

capítulo

uestro PEPS

Proyecto Educativo Pastoral Salesiano

“Buenos cristianos y honrados ciudadanos” (MB XIII, 618)


Prioridades a.- Privilegiar la centralidad de las personas en nuestra casa 1.- Cuidando la CEP y el trabajo en equipo como motor de la casa, procurando una especial implicación de la Familia Salesiana. 2.- Favoreciendo la cercanía y el acompañamiento personal de profesores, animadores y jóvenes. b.- Priorizar la dimensión evangelizadora en nuestra acción pastoral 1.- Cuidar el Itinerario de Educación en la FE. 2.- Revisar la calidad de nuestra oferta evangelizadora en la Escuela. 3.- Favorecer las actividades de evangelización explicita y las propuestas de Espiritualidad Juvenil Salesiana. c.- Cuidar la Orientación y la animación vocacional 1.- Crear una “cultura vocacional” en todos los ambientes de la casa.

e.- Atender a las nuevas pobrezas juveniles 1.- Promover la cultura de la solidaridad. Voluntariado social e internacional. 2.- Favorecer proyectos que den respuesta a los jóvenes más necesitados de nuestra obra y de nuestro barrio.

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d.- Dar continuidad la formación de los agentes de pastoral 1.- Cuidar la identidad cristiana de profesores y animadores. 2.- Favorecer momentos de formación en todos los campos. 3.- Ser exigente en los procesos de selección y acompañamiento de todos los agentes.


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Comunidad Educativa Pastoral “L

a Comunidad Educativo Pastoral, sujeto y ámbito de la acción educativo-pastoral, es la responsable de elaborar y poner en práctica el PEPS desde la convergencia de criterios y actuaciones pastorales” . Cuidar la selección, formación y acompañamiento de los agentes educativo-pastorales, de acuerdo con los criterios de la Inspectoría. Facilitar la implicación de los miembros de la Familia Salesiana en la misión juvenil de la casa. Sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre la necesidad de sostener económicamente de manera autónoma nuestra obra.

Establecer canales de comunicación y visualización de todas las realidades, grupos y miembros de la CEP de nuestra casa. Implicar al mayor número de personas en los eventos de la casa. Fomentar el protagonismo juvenil ayudando a todos los chavales que lo necesiten en nuestra realidad más cercana. Conocer y mantener activo y actualizado el Sistema Preventivo de Don Bosco. Compartir tareas entre distintos miembros de asociaciones para garantizar el conocimiento.


Dimensiones “E

l PEPS, como mediación de la Pastoral Juvenil Salesiana, expresa unidad orgánica y complementariedad de los diferentes objetivos, intervenciones y acciones, mutuamente entrelazados entre sí y orientados hacia una misma finalidad. Esta unidad orgánica se expresa en las dimensiones del PEPS” .

b. Dimensión evangelizadora – catequética

“La dimensión educativo-cultural que desarrolla madurez del ser y su tarea de buen ciudadano”

la

“La dimensión evangelizadora-catequética, que desarrolla su vocación de hijo de Dios”.

Seguir avanzando en nuestro Sistema de Gestión de Calidad en la Escuela. Elaborar el Plan Estratégico para el ambiente Escuela. Fomentar y dar calidad a los programas educativos referentes a la educación integral y estar atentos a los nuevos retos que nos plantean. - Proyecto de Bilingüismo. - Programa de Educación Emocional y Afectiva sexual. - Integración. Atención a la diversidad. - Programa de formación de padres y madres de alumnos. Apostar por la innovación pedagógica continua y por la dotación de nuevas tecnologías. Garantizar la “calidad educativa” de todas las actividades. Potenciar el acompañamiento personal y el seguimiento de cada destinatario en su crecimiento y maduración. Hacer una oferta plural y diversa de actividades extraescolares.

Cuidar especialmente la pastoral en la Formación Profesional. Fomentar las iniciativas de primera evangelización en todos los ambientes. Cuidar la calidad de nuestras celebraciones, particularmente las dominicales, y las de iniciación a la vida sacramental. Proponer a los agentes de pastoral iniciativas que les hagan crecer en profundidad espiritual. (Ofertar EE.EE, peregrinaciones). Cuidar la programación, desarrollo y revisión del IEF. Proponer nuevas formas de presentar explícitamente el mensaje evangélico. Fomentar una Enseñanza de Religión Escolar de calidad.

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a. Dimensión educativo cultural


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c. Dimensión de orientación vocacional “La dimensión vocacional, que mira hacia el objetivo final del proceso educativo y evangelizador: responder al proyecto de Dios con una opción responsable de vida”. Profundizar en la dimensión vocacional del IEF. Potenciar la relación entre el departamento de orien-tación y la coordinación de pastoral juvenil local. Elaborar y dar a conocer el plan local de animación vocacional. Ofrecer herramientas para que los jóvenes, conocién-dose a sí mismos vayan elaborando su Proyecto Personal de vida.

d. Dimensión asociativa “La dimensión de la experiencia asociativa que caracteriza nuestro estilo de educar y de evangelizar a través de grupos, la inserción en la zona, la promoción y transformación del ambiente, con el estilo de la animación”. Fomentar la participación a través de la Asociación Juvenil “Eirene” Potenciar la asociación de AA.AA, realizando encuentros de distintas promociones y ofreciendo la asociación a los alumnos que terminan en el colegio. Acompañar, asesorar al AMPA e implicar a nuevos miembros. Presentar a toda la comunidad Educativa las diferentes asociaciones de la casa.


Ambientes l PEPS se hace realidad en una determinada zona a través de una pluralidad de formas, determinadas en primer lugar por las necesidades de aquellos a quienes nos dedicamos y de los ambientes en los que viven, sobre todo, los ambientes de pobreza económica, política y cultural. Por tanto realizamos nuestra misión, principalmente, mediante actividades y obras en las que nos sea posible promover la educación humana y cristiana de los jóvenes, como son: el oratorio y el centro juvenil, la escuela y los centros profesionales, las residencias y las casas para jóvenes en dificultad, las parroquias y residencias misioneras, los centros especializados en el campo pedagógico y catequético, las casas de ejercicios espirituales; estamos presentes, además en el sector de la comunicación social y en cualquier otra obra y forma de presencia entre los jóvenes. Mediante esta pluralidad de obras y servicios se manifiesta la unidad y al mismo tiempo, la riqueza del proyecto

salesiano. Cada obra y estructura aporta al conjunto lo que tiene de específico y colabora para realizar el criterio oratoriano: ser para los jóvenes “casa que acoge, parroquia que evangeliza, escuela que encamina hacia la vida y patio donde encontrarse como amigos y pasarlo bien. a. Ambiente Oratorio – Centro Juvenil Cuidar la identidad de los animadores a través de una adecuada selección, formación y acompañamiento, según las orientaciones de la Inspectoría. Aplicar la propuesta de OO y CC JJ a nuestra realidad de Triana. Proponer fórmulas creativas de atención educativa en el tiempo libre, acordes con la nueva concepción que tienen los jóvenes, y adaptadas a sus necesidades. Ofrecer atención especial a las edades de riesgo y en franja de horario adecuada. Fomentar la mutua implicación de los miembros de la CEP, particularmente los de la Familia Salesiana, en los proyectos del oratorio-centro juvenil. Articular la participación local de los padres en el ambiente OCJ, con funciones de colaboración. Participar activamente en la Federación Andaluza de Centros Juveniles “El Patio”.

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Realizar una gestión eficiente y búsqueda extraordinaria de recursos económicos para poder poner en marcha nuevas actividades. Dar difusión a través de los MCS de todas las iniciativas. Fomentar la unión y conocimiento entre animadores, familias y chavales. Conseguir un oratorio que dé respuesta a las necesidades del barrio, con identidad propia. b. Ambiente Escuela (Plan Estratégico: Las siguientes propuestas es sólo un borrador, ya que durante este curso 2013-2014 el equipo directivo y el equipo docente está elaborando con más detalle el Plan estratégico para los próximos 6 años). 1. Calidad educativo Pastoral. Cuidar la formación y seguimiento de los responsables de pastoral escolar. Asegurar la calidad de las propuestas de evangelización en la escuela. Ofrecer nuevos recursos para favorecer la de la ERE Implantar metodologías adecuadas a la acción pastoral y a la formación religiosa en los Ciclos formativos y los PCPI. Mantener contacto frecuente con los animadores del IEF.

2. Atención, cuidado y seguimiento de los destinatarios y sus familias. Cuidar la formación del profesorado, la orientación educativa y la acción tutorial como medios útiles para potenciar el seguimiento y el acompañamiento de los jóvenes. Consolidar el acompañamiento sistemático de los profesores por parte del director y del equipo directivo. Poner en marcha acciones formativas de padres con ofertas específicas según el momento evolutivo de sus hijos. Acompañar especialmente a los padres de los alumnos de infantil. Implicar en mayor medida a los padres colaboradores como eje dinamizador de los cauces de participación. Utilizar cada vez más Qe escuela familia como medio de comunicación. 3. Innovación educativa. Consolidad y dar calidad al proyecto de Bilingüismo. Implantar y consolidad el proyecto de Educación emociones Afectivo- Sexual. Extender la presencia y el uso de las TIC en el aula. Fomentar el trabajo por proyectos favoreciendo así la implicación de los alumnos en su aprendizaje.


Establecer un grupo de trabajo que observe otras experiencias y pueda proponer nuevas metodologías de trabajo. Mejorar la formación del profesorado para la atención a la diversidad. Seguir potenciando la participación en los programas Europeos. 4. Marketing, educativo. Organización de la secretaría en momentos de matriculación y elaboración de un plan de acogida Actualización de la Web. (e)- Welcome Pack. Elegir a un Social Media Management. Definición de la identidad visual. Mejorar la base de datos de AA.AA.Bases de datos. Formación del equipo de marketing.

Aprovechar todas las fiestas y sacramentos para evangelizar. Coordinarse con las parroquias del entorno para diversas iniciativas formativas. Potenciar la devoción mariana. Estar coordinador y participar en la vida de la Iglesia Diocesana. Cuidar y fomentar todas las iniciativas destinadas a la pastoral familiar (catequesis de padres, Hogares de Don Bosco, Cursillos prematrimoniales, grupos de novios). Revitalizar el coro parroquial con nuevos miembros.

5. Búsqueda de recursos para el centro y sostenibilidad de proyectos. Elaborar el Plan de financiación Elaborar el “Plan director” de mejora de las instalaciones. Rentabilizar todos los espacios.

Asumir y participar en el único PEPS de la obra, haciendo realidad la propuesta salesiana de las parroquias. Asegurar que el ambiente parroquia esté presente en el PEPS. Funcionamiento sistemático del Consejo Pastora Parroquial. Cuidar la formación y el sentido de pertenencia de los agentes pastorales. Cuidar la formación catequético-pedagógica, bíblicoteológica y litúrgica de los catequistas y demás agentes de pastoral. Establecer un programa de catequesis para padres. Potenciar el carácter popular de la parroquia y cuidar la relación con la pastoral juvenil. Cuidar la formación eclesial y teológica de la Asociación de fieles. Tender a potenciar su espiritualidad y corresponsabilizarlos en la parroquia.

d. Proyectos para jóvenes en dificultad.

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Dar a conocer a la Fundación proyecto Don Bosco a los todos los miembros de la comunidad educativa. Establecer los contactos necesarios para poner en marcha algún proyecto de la fundación en nuestra casa que responda a las necesidades de los jóvenes del barrio. Coordinarse con los responsables de Asuntos sociales del Distrito para detectar necesidades y elaborar proyectos conjuntos. Promover el voluntariado social como medio para educar en la solidaridad y la gratuidad. Dar respuesta a las necesidades de los destinatarios más desfavorecidos, potenciando programas específicos.

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c. Parroquia


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Ámbitos a. Orientación y animación vocacional Mantener viva la preocupación vocacional a nivel local, corresponsabilizando a toda la CEP en la realización del plan local de animación vocacional. Elaborar el Plan Local de Animación Vocacional dando participación a todos los sectores de la Obra. Programar y calendarizar la Semana Vocacional. Aumenta la implicación, en este ámbito, de los diversos agentes de pastoral (orientadores, profesores, animadores, miembros de la Familia Salesiana…). Dar cauce a la campaña nacional vocacional anual de ámbito nacional. Privilegiar la dimensión vocacional en el Itinerario de Educación en la Fe. Invitar de manera explícita a los encuentros vocacionales. Acompañar a los chicos y familias que tengan inquietudes vocacionales. Potenciar el acompañamiento personal de jóvenes y de animadores por parte del Coordinador de pastoral. b. Itinerario de educación en la fe Garantizar la participación en todos los encuentros de zona e inspectoriales de los destinatarios del IEF. Preparar adecuadamente la elaboración y desarrollo de los temas del IEF. Cuidar la selección, la formación y el acompañamiento personal de los animadores y catequistas. Cuidar y dar calidad a la formación de animadores. Ayudar a los animadores a asumir en su vida la Espiritualidad Juvenil Salesiana. Cuidar y acompañar los procesos de iniciación, crecimiento y maduración en la fe para lograr una adecuada personalización. Cuidar, dar calidad y fomentar la participación en la Eucaristía familiar cada domingo.

c. Animación misionera Consolidar la comisión permanente de animación misionera. Potenciar la dimensión misionera de toda la casa. Cuidar el voluntariado en proyectos locales. Promocionar el voluntariado internacional. Preparar los distintos eventos de la casa: (Potaje solidario, paella solidaria, caseta de feria). Crear los cauces oportunos para cuidar a los donantes. Cuidar la información y divulgación de todos los eventos. Crear los grupos de “espiral solidaria”, grupos misioneros, delegados de solidaridad en contacto con la ONG Solidaridad Don Bosco. Participar cada curso en la campaña que nos proponga la ONG. Realizar cada curso una exposición misionera que sensibilice sobre la cultura y costumbres de otras culturas. Participar en la financiación de algún proyecto de la AFO.


Potenciar el grupo de teatro de padres Preparar un Musical que implique a padres y a la Pastoral Juvenil. Ofertar las instalaciones del teatro, como medio de financiación y mejora del mismo, para poder tener un espacio escénico de calidad técnica. Establecer colaboraciones con el distrito, instituciones y asociaciones para realizar ciclos de cine, teatro, conciertos, etc. Cuidar los eventos artísticos de la casa: Play backs, villancicos, galas, etc. Favorecer el intercambio de iniciativas artísticas con otras casas. Cuidar la dimensión evangelizadora en todas las actividades de expresión artística. Participar en concursos y muestras artísticas. e. Deporte educativo Dar a conocer la propuesta educativa- pastoral del deporte salesiano y trabajar con los educadores y monitores deportivos.

Establecer momentos de formación con los monitores deportivos. Organizar eventos deportivos abiertos a todo el barrio: maratones de futbito, carreras populares, ciclo-turismo, etc. Crear una escuela deportiva en los distintos deportes. Elaborar programas de sensibilización a través del deporte hacia los más desfavorecidos. Asegurar que el coordinador deportivo esté en el equipo local de pastoral juvenil. f. Movimiento Juvenil Salesiano Fomentar y potenciar las experiencias de espiritualidad juvenil salesiana, cuidando el acompañamiento personal. Profundizar en la santidad juvenil a través del conocimiento de las figuras salesianas de santidad juvenil. Cuidar la escuela local de formación de animadores. Participar en los encuentros y campamentos inspectoriales. Crear algunas iniciativas de peregrinaciones para los animadores y profesores jóvenes. Cuidar las reuniones y asambleas locales de animadores.

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d. Arte y evangelización


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capĂ­tulo

mbientes Proyecto Educativo Pastoral Salesiano


Nuestra Escuela Nuestra Propuesta Educativa para la Escuela Salesiana

L

a presencia de la Iglesia en el ámbito escolar se manifiesta de un modo especial en la Escuela Católica, que persigue, no en menor grado que otras escuelas, los fines culturales y la formación integral de la juventud. A través de su acción educativa la Escuela Católica trata de:

La Escuela Salesiana, mediante el desarrollo de su acción educativa y su aportación específica a la sociedad, actualiza la experiencia educativa de Don Bosco y María Mazzarello que, a lo largo de los años, siguen estando presentes entre los jóvenes. Convencidos de su valor y originalidad, ofrecemos nuestra propuesta educativo-pastoral, que tiene su raíz en dicha experiencia y se fundamenta en los siguientes principios y criterios de actuación.

La Escuela Salesiana Es popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los más necesitados. Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que los jóvenes encuentran en ella “su propia casa”. Coloca al alumno en el centro del proceso educativo: le acoge como es, y le ayuda a crecer mediante múltiples propuestas educativas, no sólo en las horas lectivas, sino con otras actividades formativas en el tiempo libre. Destaca la personalización de la relación educativa mediante la presencia de los educadores en medio de los alumnos, su participación en la vida de los jóvenes y su disponibilidad para estar con ellos. (Propuesta Educativa de las Escuelas Salesianas, Editorial CCS, Madrid, pp. 18-19).

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Promover la formación integral de los alumnos de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo. Crear un ambiente que favorezca el testimonio y la acción evangelizadora de los creyentes. Impartir la Enseñanza Religiosa Escolar con programas académicos adecuados en su contenido y calidad. Promover, entre quienes lo deseen y en un marco de libertad, itinerarios de educación en la fe y otras actividades de celebración cristiana y de grupos. Colaborar, desde valores evangélicos, con otras fuerzas sociales comprometidas en la construcción de una sociedad más humana y más justa.


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Misión, visión y valores

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a Política de Calidad del Colegio Salesiano San Pedro se ha establecido como la definición de la MISIÓN (razón de ser continuada del Centro), la VISIÓN (lugar estratégico que el Centro pretende alcanzar en el medio, largo plazo) y los VALORES (ideas, principios y puntos fuertes sobre los que el Centro se fundamenta para alcanzar la visión). Además de la definición de la misión, visión y valores, la dirección del Colegio Salesiano San Pedro, establece como objetivos básicos e iniciales de su Política de Calidad la orientación hacia: El cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios aplicables a la actividad educativa realizada por el Colegio Salesiano San Pedro. La satisfacción permanente de las necesidades, demandas y expectativas de los alumnos y familias. La Mejora Continua.


La definición actualizada de la Misión, Visión y Valores se concreta en:

Nuestra escuela promueve un ambiente educativo de valores humanos y cristianos, colaborando así en la construcción de un mundo abierto y solidario.

VISIÓN

N

uestra opción por la formación integral implica una concepción de escuela que va más allá de los límites del horario escolar, y ayuda a los alumnos a abrirse a un mundo de dimensiones cada vez más amplias.

L

a Congregación Salesiana, junto con los alumnos y alumnas, el personal colaborador y las familias, que formamos parte, de cada Comunidad Educativa, ofrecemos un servicio educativo inspirado en las orientaciones de la Iglesia Católica y en el sistema educativo preventivo de Don Bosco, que expresa la voluntad decidida de ofrecer un servicio a la sociedad y, en especial, a las familias que eligen para sus hijos e hijas nuestra oferta educativa. Esta oferta se fundamenta en un servicio a las clases más desfavorecidas y necesitadas, en especial a los jóvenes inmigrantes, considerando la escuela como un lugar privilegiado de educación integral de la persona en todas sus dimensiones conforme a una visión humana y cristiana de la vida. Nuestro proceso educativo está enmarcado en un proceso continuo de renovación y adaptación, dando respuesta a todas las clases sociales y a todo tipo de necesidades que presenten nuestros jóvenes.

Si bien estas pretensiones que aparecen en la visión son elementos que estarán permanentes en el trabajo educativo de los colegios salesianos, quisiéramos avanzar en los mismos durante los próximos 6 años.

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MISIÓN

Conforme a estos criterios, pretendemos que nuestra escuela sea centro de promoción educativa, cultural y social del entorno, y pretendemos: 1. Crear verdaderas Comunidades Educativas Pastorales (estilo salesiano). 2. Animar a una mayor implicación y corresponsabilidad de seglares (familias, profesores y asociaciones) con la Comunidad Educativo-Pastoral. 3. Favorecer la apertura de nuestras puertas a los alumnos y a otros jóvenes del barrio, respondiendo así a sus necesidades académicas, culturales y lúdicas. 4. La mejora permanente de los niveles de calidad en el servicio educativo de nuestra escuela (cultura de calidad), orientando tanto académica como personalmente y consolidando la coordinación docente. 5. Síntesis entre fe y vida, educación y evangelización, potenciando y valorando la enseñanza religiosa escolar. 6. Atención a los alumnos con NEE, a los pobres, a los últimos, a los necesitados, a la diversidad de nuestros jóvenes y alumnos. 7. Promover las TICC´s (innovación educativa), apostando por una educación pluri-lingüística. 8. Dar respuesta a las necesidades de los jóvenes de la zona y generaciones futuras.


32 VALORES

E

ntre nuestros valores, la Escuela Salesiana:

1. Es popular, libre y abierta a todas las clases sociales, da preferencia a los más necesitados y antepone el criterio de promoción de todos al de la selección de los mejores. 2. Coloca al alumno en el centro del hecho educativo: le acoge como es y le ayuda a crecer mediante múltiples propuestas educativas, no sólo en las horas lectivas, sino con otras actividades formativas al margen del horario escolar. 3. “Educa evangelizando y evangeliza educando”, armonizando el desarrollo humano con el crecimiento cristiano. 4. Se presenta como familia educadora, de forma que los jóvenes encuentran en ella «su propia casa» y se educan con y en alegría. 5. Destaca la personalización de las relaciones educativas mediante la presencia de los educadores en medio de los alumnos (en el patio), su participación en la vida de los jóvenes, su disponibilidad para estar con ellos, y la realización de un acompañamiento personal en corresponsabilidad con los padres, en especial, a través de la figura del Padre Colaborador. 6. Da preferencia a estudios, especializaciones y progra-mas, que responden a las necesidades de la zona, atendiendo a la diversidad de los jóvenes. 7. Abierta al barrio, poniendo a su disposición personas y locales, organizando servicios de promoción y actividades comunitarias abiertas a todos. 8. Promueve la solidaridad con los pobres y la colaboración con otras entidades que les ayudan a conquistar su derecho a una vida más humana. 9. Hace real la participación corresponsable de los diver-sos estamentos de la Comunidad Educativa. 10. Favorece el respeto, el esfuerzo y trabajo, la voluntad y disciplina, desarrollando un espíritu crítico y responsable mediante diferentes cauces de participación.


Sistema de gestión de calidad

L

a preocupación y atención permanentes a los niveles de calidad en el servicio educativo de nuestra escuela exige la aplicación de sistemas de evaluación y de mejora continua que verifiquen la adecuación de nuestra oferta:

Una opción clara por la gestión de calidad en nuestra escuela.

a las necesidades formativas de los alumnos y alumnas, a las opciones efectuadas por sus familias y a las expectativas de la sociedad donde radica nuestro Centro.

El equipo directivo y el grupo coordinador de calidad han sido los motores para garantizar el desarrollo y mejora continua del sistema de gestión del centro. Durante todo el curso escolar, semanalmente, se realiza una reunión para ampliar los conocimientos sobre el modelo ISO-9001, mejorar el impacto de sus buenas prácticas en el sistema de gestión del centro escolar y desarrollar una política de despliegue de este modelo al resto de los empleados y grupo de interés.

Atendiendo al conjunto de la vida de nuestra Comunidad Educativo-Pastoral realizamos las medidas de mejora que parezcan más convenientes, según decisión de los órganos competentes.

Sello de calidad

QE Escuela-familia

L

No se pretende que el módulo de Escuela Familia sustituya la necesaria relación entre los padres y el centro educativo, tan patente en el modelo de escuela salesiana. Esta herramienta, en cambio, viene a sumar, mejorando la gestión y la cantidad de información disponible en todo momento. Usando un navegador de internet, y entrando en la dirección http://www.qualitasescuelafamilia.com, podremos acceder a gran cantidad de información: a nivel general, documentación proporcionada por el centro educativo, gestión de la información personal y de contacto, y un sistema de mensajería; a nivel particular, y para cada uno de los hijos o hijas que tengamos en el centro, podremos consultar y justificar faltas de asistencia o impuntualidades, informes disciplinares, e incluso solicitar tutorías personales con miembros del equipo docente. En caso de alguna dificultad a la hora de acceder, o de que necesiten unas nuevas credenciales, pueden realizar la solicitud en la secretaría del centro, o a través del tutor de alguno de sus hijos.

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a apuesta de nuestro centro por su integración en la sociedad de la información es fuerte, ya que supone un gran reto. Otro de los grandes pilares de nuestro centro es la mejora continua, sustentada en nuestro sistema de gestión de calidad. La sinergia entre estos dos conceptos da como resultado, en general, el sistema informático Qualitas Educativa, y en particular, el módulo de Escuela Familia. Mediante este módulo, padres y madres podrán realizar un seguimiento prácticamente en directo de la marcha de sus hijos en el centro.


34

rganos de gobierno, participación y gestión S

on órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores.

Son órganos colegiados de participación y gestión: el Equipo Directivo, el Grupo Coordinador de Calidad, el Equipo de Pastoral Escolar, el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, el Equipo de Orientación, el Equipo Docente, el Consejo de alumnos y los Seminarios didácticos.

Los órganos de gobierno, participación y gestión desarrollarán sus funciones promoviendo los objetivos del Carácter Propio y del Proyecto Educativo de Centro y de conformidad con la legalidad vigente. (Art. 45 del Reglamento R.I. “Salesianos San Pedro”). Son órganos colegiados de gobierno: el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores.

Consejo escolar

E

l Consejo Escolar del Centro es el órgano de gobierno representativo de la Comunidad Educativa, y ejerce sus funciones en el respeto a los derechos de los padres, profesores, alumnos, personal no docente e institución titular.

Representantes de los Padres y Madres de Alumnos

Representantes de la Entidad Titular

Representantes de los Alumnos

Francisco Jose Pérez Camacho José González López Francisco Alegría Mellado José María Santos Pérez

Yasmina Mokhatari Alcántara Javier Pérez Olid

Crisanto Borrachero Solís Mª Dolores Jiménez Delgado Concepción Bohórquez Solís

Representante del Personal Administración y Servicio Javier Ocaña Platero

Representantes del Profesorado Lourdes Bangueses Modia María Isabel Barrau Juana García Fernández Mónica Sánchez Fornelino

Representante del Ayuntamiento Alberto Galbis Abascal

Coordinadora de Igualdad Alicia Ramírez Roldán


Claustro de Profesores

l profesorado es miembro activo de la Comunidad Educativa. Vive corresponsablemente su vocación educadora en la formación integral de los jóvenes y pone en juego sus competencias profesionales, educativas y pastorales, asumiendo así su compromiso con el espíritu salesiano. Forman parte del claustro todos los profesores de enseñanzas curriculares del Centro y los orientadores.

Son órganos colegiados de participación y gestión: el Equipo Directivo, el Equipo de Pastoral Escolar, el Equipo de Orientación, el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, el Grupo Coordinador de Calidad, el Equipo Docente, el Consejo de alumnos y los Seminarios didácticos.

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E


36 Equipo directivo

E

l Equipo Directivo es el órgano ordinario de gestión del Centro. Dinamiza toda la actividad escolar siendo partícipe de las ideas y sugerencias que los departamentos, profesorado y el personal no docente realiza a lo largo del curso académico, constituyendo así una seña de nuestra identidad transversal. Participa activamente en las actividades de mejora, para lo cual está establecida una reunión semanal con el equipo de calidad en la que se marcan las prioridades de revisión y mejora.

Director: Francisco José Pérez Camacho Coordinador de Pastoral: Fco. Javier González Cabrera Pastoral Bachillerato: José González López Administrador: Francisco Javier de la Rosa Díaz. Secretaria del equipo directivo: María de los Reyes Robledo Castizo Coord. del Departamento de Orientación: Rosalía Feria Vega Jefe de Estudios de Infantil-Primaria: Juana Romero Márquez Jefe de Estudios de Secundaria: José Javier Pérez Paz Jefe de Estudios de Bachillerato: Julio Vera García Jefe de Estudios de Ciclos Formativos - PCPI: Ángel Naranjo González Su reunión se celebra cada martes de 9,15 h. a 11,00 h. de la mañana.

Equipo de Pastoral Escolar

E

ste equipo es el encargado de dinamizar y motivar las acciones del Plan de Pastoral Escolar, sistematizando las diversas intervenciones y estrategias que ya llevamos adelante en nuestra acción educativo-pastoral.

Director: Francisco José Pérez Camacho Coordinador de Pastoral: Fco. Javier González Cabrera Comisión de Solidaridad: Sofía Velasco Almenara e Ignacio Ragel Bonilla

Orientación Escolar: Beatriz Colmena Oyonarte Pastoral Bachillerato: Justo Ramos Vivas Pastoral Ciclos Formativos: Fernando Organvidez Sánchez y Miguel Campos Rivera

Pastoral Secundaria: Patricia García González Pastoral Primaria: Álvaro Hidalgo Abad Pastoral Infantil: Esther Berrio Miguel


Equipo de Orientación

E

sta tarea la lleva adelante en nuestro Centro, un equipo de personas coordinadas entre sí y con las diferentes secciones y etapas educativas. Para que sea completamente eficaz dicha labor, se estructura según unos niveles de intervención: Aula, Centro y la Zona. El Departamento de Orientación está compuesto por:

Orientadora E. Infantil, E. Primaria y E.S.O: Rosalía Feria Vega. Orientadora Bachillerato, F.P. y P.C.P.I: Beatriz Colmena Oyonarte Maestras de las Aulas de Apoyo a la Integración: Patricia Guerra Góngora y Mª Carmen Garrido Caballero. Apoyo Pedagógico en ESO: Sofía Velasco Almenara El equipo se reúne todos los martes de 11.30 a 12.30, para programar y evaluar la semana. La orientación educativa se articula en torno a tres ejes: Atención a la diversidad, acción tutorial y calidad y mejora.

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37


38

quipos Técnicos de Coordinación Pedagógica S

e trata de los distintos órganos asesores y de coordinación del Director en las tareas pedagógicas de cada etapa, habiendo un equipo por cada una de dichas etapas. Los integran el Director, Jefe de Estudios, Coordinadores de Ciclos – en su caso – y miembros de los equipos de pastoral y de orientación. El de Infantil y Primaria se reúne cada miércoles de 10,00 a 11,00; el de Secundaria y Bachillerato, los miércoles de 12,30 a 13,30 y el de Ciclos Formativos y Programas de Cualificación Profesional Inicial, los miércoles de 11,30 a 12,30.

Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de Infantil y Primaria Director: Francisco José Pérez Camacho Jefe de Estudios: Juana Romero Márquez Responsable Pastoral Escolar: Álvaro Hidalgo Abad Coordinadora de Infantil: Isabel García Albacete Coordinadores de Primaria: Joaquín Velasco de Armas, Manuel Benjumea Fernández y José Manuel Blázquez González

Departamento de Orientación: Rosalía Feria Vega


Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de ESO y Bachillerato Director: Francisco José Pérez Camacho Coordinador de Pastoral: Fco. Javier González Cabrera Jefe de Estudios ESO: José Javier Pérez Paz Jefe de Estudios Bachillerato: Julio Vera García Coordinador 1º y 2º ESO: Alberto Parra Sevilla Coordinador 3º y 4º ESO: Alejandro Pozo Bernal Departamento de Orientación: Rosalía Feria Vega y Beatriz Colmena Oyonarte.

Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de PCPI y CCFF

Delgado Fernández

Coordinadora Familia Administración y Comercio: Irene Prieto Ortiz

Coordinador de QE -Familia Informática: Luis Miguel López Magaña

Coordinador Programas de Cualificación Profesional Inicial: Raúl Galán Arcos Departamento de Orientación: Beatriz Colmena Oyonarte

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Director: Francisco José Pérez Camacho Jefe de Estudios: Ángel Naranjo González Responsable de Pastoral: Francisco Javier González Cabrera Coordinador de Familia Electricidad-Electrónica: Cecilio


40 rupo Coordinador de Calidad

E

l grupo coordinador de calidad gestiona la información relevante necesaria para la buena marcha del Sistema de Gestión, coordina y mantiene el sistema dentro del programa informático, coordina los propietarios y realiza seguimientos sobre todos los procesos. Se reúne los miércoles a las 9.00 h y sus componentes son: Jose Luis Benitez López de Ayala Rosalía Feria Vega Ángel Naranjo González

Equipos docentes

L

os equipos docentes están constituidos por todos los profesores y profesoras que imparten docencia a un mismo grupo de alumnos y alumnas. Podemos ver la distribución de los mismos en cada etapa educativa.


Consejo de alumnos

E

l Consejo de Alumnos asesora a la Dirección en el funcionamiento y organización del Centro. Sus componentes son portavoces y cauces de las inquietudes y preocupaciones del alumnado y asumen corresponsablemente a la vida y actividades de la Casa. Está compuesto por los representantes de cada curso elegidos por sus compañeros Delegados y Consejos de Aulas. Reunión todos los primeros lunes de cada mes.

Personal de administración y servicios E

l personal de administracion y servicios presta una valiosa colaboracion realizando funciones totalmente necesarias para el buen funcionamiento del centro y de toda la comunidad.

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Fco. Javier de la Rosa Díaz Javier Ocaña Platero José Ignacio Álvarez Fernández Manuel Cantalejo Arias Rafael Sánchez Pulido Francisco Martínez López Khalid Obouda Angustias Espejo Cruz Ana González Sánchez Fátima Contreras López


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auces de participación de padres

Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA)

L

a Junta directiva de la AMPA está formada por 11 miembros que se reúnen mensualmente a lo largo del curso escolar de forma oficial y cuando lo exija alguna circunstancia especial, además de las reuniones celebradas por áreas de trabajo o actividad. Esta Junta forma parte del Consejo Escolar y del Consejo de la Pastoral de la Casa. Además participa en todas aquellas actividades que se realizan en el colegio. Se reúne el primer martes de cada mes.

Crisantos Borrachero Solís Concepción Bohórquez Solís Patrocinio Perianes Macías Mª Dolores Jiménez Delgado Eloísa González Marín Ester del Pozo Salazar Miguel Ángel Moreno Ortega Fernando Gómez de León Contrera Ana Olid Suero Antonio Suarez Huelva Atención a los padres todos los lunes de 17:30 a 19 h. Actividades: Visitas culturales, Club de Senderismo, Bailes latinos, Futbito de Padres, Manualidades, Excursión de Padres y Sevillanas Adultos.


Asociación de Madres “Las Sentaítas”

L

Sus principales actividades son: Colaborar en la festividad de D. Bosco preparando el desayuno de los alumnos. Elaborar los bocadillos del día del ayuno voluntario Repartir el desayuno del día de Andalucía Participar en las actividades de la festividad de Mª Auxiliadora… Además colaboran en la ornamentación, renovación y mantenimiento del Centro. En las reuniones mensuales, atendemos también a nuestra formación personal en un ambiente distendido y de amistad. Se reúnen los primeros martes de cada mes a las 9:00 h. en el salón familiar

Padres colaboradores de aula

¿Q

ué es ser padre colaborador? Un padre, madre o tutor legal de un alumno de clase elegido voluntariamente entre las familias de esa clase o grupo que representa, coordina y sirve de enlace entre el tutor y las familias para la mejora de la convivencia y los rendimientos educativos.

¿Cuáles son sus funciones? Representar a los padres y madres del alumnado del grupo. Ser el portavoz de las necesidades y propuestas de mejora de las familias. Tener estrecha relación con el tutor o tutora. Fomentar la participación especialmente en las tutorías. Ser intermediario entre el tutor o tutora y los padres sobre cualquier información general, propuesta, proyectos… Colaborar con el tutor o tutora en la resolución de posibles conflictos en el grupo, en la organización actividades y/o visitas culturales. Colaborar en la formación de las familias, implicándolas en el Proyecto Educativo del centro y en el Plan de Convivencia. (Orden de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas).

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a asociación de madres “Las Sentaítas” está formada por madres del colegio que se reúnen con el fin de colaborar y participar en las actividades del centro, siempre dentro de las líneas del Proyecto Educativo Pastoral Salesiano.


44 Solidaridad Adultos

E

l grupo de SOLIDARIDAD–ADULTOS de la casa salesiana de Triana, está formado por padres de alumnos, representantes de Pastoral, Cooperadores, Parroquia, Hogares, ADMA, AMPA, Asociación de Fieles, Sentaítas, antiguos alumnos y profesores. Actividades: Cocido solidario (que realizamos normalmente a finales de noviembre) Paella solidaria (primera semana de abril) Caseta de Feria (viernes pre-feria) Ventas de camisetas, christmas, artículos de Togo, manualidades… Entradas play-back Fiesta de la Comunidad Educativa Visita nuestra web: www.salesianos-triana.com/solidaridad

Grupo de teatro “Sales con Arte”

L

a Casa Salesiana de Triana, surge de la iniciativa de un grupo de padres y madres cuyo objetivo es cultivar los valores propios del humanismo cristiano en el desarrollo de la expresión artística: acogida, espíritu de familia, relaciones sencillas y cordiales con todos. Entre sus fines principales se encuentran proponer la práctica del teatro como fórmula de desarrollo personal y colectivo, así como medio de expresión artística e impulsar la iniciación y la afición al teatro entre los miembros de la Comunidad Educativo-Pastoral con la consiguiente formación en este ámbito. Su apuesta principal es poner en escena obras que propicien tanto la diversión como la reflexión sobre valores humanos y cristianos y con ello, colaborar en campañas y proyectos solidarios de la Familia Salesiana, especialmente en los que desarrolle el Colegio Salesiano San Pedro de Triana.


lanes

U

na de las finalidades fundamentales de la escuela es la socialización de los niños y niñas. Aprender a vivir juntos, aprender a convivir respetando las diferencias y reconociendo las semejanzas es uno de los retos que se presenta hoy día en los centros escolares. Vivimos, además, tiempos de exaltación de las diferencias y, en ocasiones, de defensa violenta de la especificidad de cada uno. También en nuestros centros, como enclaves que son de vida y crecimiento personal, constituyen una fuente natural de conflictos o, lo que es lo mismo, auténticas oportunidades para aprender a vivir juntos. Estamos persuadidos de que la convivencia, con la presencia educativa inspirada en Don Bosco, es campo de cultivo de los valores que contribuirán a la creación de una sociedad más justa, más democrática, más solidaria. Los colegios salesianos son espacios privilegiados para que los niños, niñas y jóvenes aprendan a desarrollarse de forma integral, es decir, en cuanto a capacidades físicas, afectivas e intelectuales se refiere. De este modo irán construyendo su propio proyecto de vida para ser personas responsables, para llegar a ser “buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Asumirán los valores que sostienen la vida democrática y, lo más importante, aprenderán a ponerlos en práctica.

El interés por la convivencia está adquiriendo cada vez mayor importancia para todos los que formamos la Comunidad Educativa. La legislación vigente contempla la elaboración de un Plan de Convivencia que encaja perfectamente en nuestra concepción preventiva de la educación. Por ello, este Plan de Convivencia es un instrumento que permite concienciar y sensibilizar a todos los sectores de la Comunidad Educativa en la tarea de adquirir las herramientas necesarias que nos ayuden a todos a convivir desde el respeto a cada persona, y a resolver pacíficamente los conflictos que puedan presentarse, siempre con el estilo pedagógico de Don Bosco. Mejora de la Convivencia En este curso escolar nuestro Centro participa en un Proyecto de Mediación Educativa ofrecido desde el Distrito Triana. El objetivo es resolver los problemas que puedan surgir en el día a día mediante el diálogo mediante el trabajo en las aulas de los Técnicos de la Asociación Andaluza de Mediación (AMEFA) a través del Servicio de Mediación del Distrito Triana que se desplazan a nuestro Centro educativo para ello. El objetivo es «ayudar a todas las personas y entidades del barrio en sus conflictos y en la búsqueda de vías de solución pactadas y pacíficas que siempre van a mejorar la convivencia, de forma voluntaria, mediante el diálogo y sin trámites judiciales».

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Plan de convivencia


46 Plan de Pastoral Escolar

E

l origen de este Plan de Pastoral Escolar está en la necesidad de dar una respuesta de calidad a la evangelización de los jóvenes desde la escuela. El Plan de Pastoral Escolar pretende unir fuerzas, dinamizar, crecer en eficacia, completar y sistematizar las diversas intervenciones y estrategias que ya llevamos adelante en nuestra acción educativo-pastoral. Este Plan de Pastoral Escolar se lleva adelante a través de todo el personal docente y no docente del Centro y dinamizado especialmente por el equipo de Pastoral Escolar.

Proponer diversos itinerarios de evangelización, partiendo de la realidad de cada joven. Potenciar la vida asociativa, los grupos de formación humana y acción voluntaria a favor de los demás. Prioridades y urgencias: Momentos de reflexión y convivencia Formación cristiana, catequesis y celebraciones de los sacramentos. Acompañamiento personal

Objetivos: Ofrecer una respuesta educativa – pastoral de calidad. Promover la participación en los grupos del Itinerario de Educación en la Fe. Favorecer la educación en actitudes y valores humanos, cristianos y salesianos. Acompañar a los jóvenes en el discernimiento vocacional coordinando las diversas intervenciones.

Plan de Orientación y Acción Tutorial

E

l fin primordial del Plan de Acción y Orientación Tutorial es el de convencer y comprometer a todos los sectores que participan en la vida de nuestro centro (profesorado, alumnado, familias, etc.) en la idea de que la Orientación y la Acción Tutorial son instrumentos poderosos tanto para prevenir dificultades y problemas como para facilitar el desarrollo vital y el aprendizaje de nuestros alumnos y su futura inserción en la sociedad. Como decía D. Bosco

“buenos cristianos y honrados ciudadanos”

-El Departamento de Orientación se plantea objetivos específicos respecto a los siguientes ámbitos de actuación con respecto a: 1.2.3.4.5.-

alumnos equipo de tutores y profesores padres órganos de dirección y gestión del centro otras instituciones


PIEAS. Plan Inspectorial Educar en el Amor. Programa Educar con el CORAZÓN

S

e trata de un Programa de Educación Emocional para los alumnos de Infantil. Se va a desarrollar en toda la sección y tiene como objetivo la realización armónica de la persona; aprender a quererse a uno mismo y a los demás. Adquiriendo las siguientes competencias emocionales; reconocer las emociones, comprenderlas y regularlas. Favoreciendo de esta manera un proceso educativo continuo, potenciando la personalidad integral, el desarrollo emocional como complemento del cognitivo, desarrollo de conocimientos y habilidades sobre las emociones que beneficie a nuestros alumnos desde temprana edad en su bienestar personal y social.

TeenSTAR – Programa de Educación Afectivo Sexual. Para AMAR y SER AMADOS

T

Técnicos de la Asociación Andaluza de Mediación con nuestros alumnos participantes en el Proyecto de Mediación Educativa

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eenSTAR es un Itinerario de Educación Afectivo Sexual que se va a llevar a cabo en el primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Comenzará en el tercer trimestre de curso, acompañados de dos profesores – monitores TeenSTAR. Tiene como objetivo ayudar a nuestros jóvenes a dar respuesta a muchas de las preguntas que se plantean sobre la amistad, el amor, la fecundidad y la sexualidad. Dentro del Programa TeenSTAR se distinguen cinco aspectos de esta totalidad que configuramos: Emocional (sentimientos y emociones que los jóvenes deben conocer, manejar e integrar), Físico (el significado de nuestro cuerpo, para qué está hecho…) Intelectual (todo lo que somos capaces de razonar y comprender), Espiritual (somos cuerpo y alma) y Social (desde que nacemos vivimos en una comunidad de personas).


48 Plan de Atención a la Diversidad

E

l Plan de Atención a la Diversidad debe ser entendido como el conjunto de actuaciones, medidas organizativas, apoyos y refuerzos que el centro diseña y pone en práctica para proporcionar a su alumnado las respuestas educativas más ajustadas a sus necesidades educativas generales y particulares. Desde esta perspectiva, el Plan de Atención a la Diversidad de nuestro Centro no debe entenderse como la suma de programas, acciones o medidas aisladas o como la responsabilidad y competencia exclusiva de una parte del profesorado del centro, sino como una actuación global que implica a toda la Comunidad Educativa y muy especialmente al profesorado del centro en su conjunto. En este mismo sentido, la presencia en el Centro del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y del especialista en Atención a la Diversidad en ESO, debe entenderse como una apuesta por el buen desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad. Su participación contempla al conjunto de alumnos que, tras la oportuna evaluación y valoración por parte de los equipos docentes, del Departamento de Orientación y/o EOE, precisan intervención especializada.

Entre las acciones en el PAD, este año señalamos dos por importancia: el refuerzo en E. Primaria y el Apoyo Pedagógico en ESO. El refuerzo en E. Primaria es una medida ordinaria que se lleva a cabo en todos los cursos para atender a aquellos alumnos que presentan algunas dificultades temporales o que necesitan reforzar ciertos aspectos en alguna materia concreta. Se realiza dentro o fuera del aula, según la necesidad y cada curso tiene reservado en su horario una hora a la semana para esta medida. El recurso del Apoyo Pedagógico surge de la necesidad de dar respuesta a la situación actual de los alumnos de la Educación Secundaria. Alumnos que se encuentran desmotivados, que no disponen de herramientas que le sean útiles para el estudio y por consecuencia no se sienten capaces de afrontar la labor académica. Para ello, son tres los bloques de trabajo que se ofrecen a este perfil de alumnos. Con el juego de palabras (SER, VIVIR y PENSAR) y el trabajo que se realiza en cada uno de estos bloques se pretende asegurar el éxito de estos alumnos a nivel personal y académico.


Plan de Igualdad

L

a coeducación no se va a trabajar como un hecho puntual sino que todos los momentos se aprovecharán para desarrollar en el alumnado actitudes de igualdad a través de nuestro vocabulario, lenguaje, actitudes, que impregnarán nuestra actividad educativa. Además de utilizar las tutorías y los Buenos días. No obstante existen durante el año unos días señalados que aprovecharemos para realizar algunas actividades concretas: Día Día Día Día Día Día Día Día Día

de los Derechos del Niño (20 noviembre) de la Violencia de Género (25 noviembre) de la Constitución (6 diciembre) Escolar de la no Violencia y la Paz (30 enero) de Andalucía (28 febrero) Internacional de la Mujer (8 marzo) del Padre (19 marzo) del Libro (23 abril) de la Madre (primer domingo de mayo)

Acogida en el Centro

N

uestro Plan de acogida es una respuesta educativa que el Centro da a la continua llegada de Alumnado, Padres y Profesores de forma constante y especialmente al principio del curso. Se trata ante todo de que todos perciban al llegar al Centro que se les acoge sin ponerles trabas y además que se le da protagonismo y se valora su presencia como enriquecedora para toda la comunidad educativa - pastoral. Para ello hemos elaborado distintas fases y materiales: Cuando el alumno llega por primera vez al centro para solicitar plaza, en secretaría se le entregan una hoja informativa en el que puede ver qué documentos necesita y dónde puede encontrarlos.

Un cartel situado a la entrada del colegio en el que puede leerse la palabra BIENVENIDOS El equipo directivo o alguno de sus miembros recibirá a la familia y le explicará, con la ayuda de algún alumno o padre/madre traductor, las líneas generales de funcionamiento del centro (explicadas en un documento traducido a su idioma) así como la necesidad de futura y mutua colaboración. Para ello establecerá un Plan de reuniones para las próximas fechas. Acogida en el aula. Presentamos multitud de actividades para la acogida del alumno cuando llega a clase por primera vez. (Cartel de BIENVENIDA...). Destacamos ante todo la figura del alumno TUTOR/A (elegido semanalmente) y que será de gran ayuda para la rápida integración del alumno en el grupo.

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Acogida


50 Solidaridad

L

a educación en la solidaridad es una dimensión imprescindible en cualquier Casa Salesiana. Estamos convencidos de que nuestras Casas sólo tienen razón de ser si en ellas se educa claramente en favor de la solidaridad, lo cual implica que, al abandonarlas, estos alumnos están dispuestos a ser justos y a trabajar por la solidaridad. Este es un criterio evaluador que nos debe obligar a replantearnos constantemente nuestro modo de actuar.

También en nuestro Proyecto Educativo – Pastoral Salesiano están recogidas multitud de actividades al respecto. Las acciones que se llevan a cabo, entre otras, son: Reunión de padres de alumnos nuevos Formación y acompañamiento de profesores nuevos Visita guiada por las instalaciones para alumnos nuevos.

Constatamos que nos encontramos con gran número de dificultades para conseguirlo (culturales, sociales, económicas, educativas...); pero, a pesar de todo, es innegable que el momento actual nos ofrece posibilidades de educación en la solidaridad que es necesario explotar. Consideramos que la primera y principal posibilidad está en la capacidad de los educadores de realizar su tarea como Comunidad Educativo – Pastoral.


Plan Local de Formación

l Plan Local de Formación tiene como referente el PIFE Inspectorial aprobado en 2010 y que tiene un carácter plurianual. La estructura del presente Plan Local de Formación se ajusta tanto a los requisitos de planificación del citado documento PIFE como a la Programación Anual de Formación Inspectorial del curso 2010/11 aprobada por el consejo Inspectorial en la fecha de 4 de octubre de 2010. De esta Programación Inspectorial se incluyen acciones formativas en las que participa el personal de nuestra casa. Teniendo como referencia el Plan Inspectorial de Formación de Escuelas, se identifican cuatro áreas que conforman el perfil del educador salesiano: Desarrollo personal integral Identidad cristiana Competencias profesionales Experiencia educativo-pastoral salesiana

Acciones formativas locales Plataforma Qe Inglés para certificación oficial B1 y B2 Coaching educativo Estrategias de Atención a la Diversidad en el aula Planificación estratégica Escuela de verano

Formación de Delegados de Alumnos Actualmente la tarea formativa de los delegados es llevada a cabo por el Equipo de Orientación.

Objetivos Dotar a los delegados de habilidades instrumentales y sociales para llevar a cabo, de la mejor manera posible, su función y servicio de cara a los compañeros y profesores. Mejorar los cauces de participación de los alumnos a través de sus representantes. Potenciar el protagonismo de los alumnos en la vida de la CEP.

“De la buena educación de la juventud depende la Felicidad de los países” (San Juan Bosco)

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E


52

nfantil y rimaria L

a Etapa de Infantil está constituida por un total de 6 aulas divididas en tres niveles, con un total de 158 alumnos/as distribuidos de la siguiente manera: 1º curso (3 años): 2º curso (4 años): 3º curso (5 años):

Dos aulas con un total de 51 alumnos/as. Dos aulas con un total de 54 alumnos/as. Dos aulas con un total de 53 alumnos/as.

Con nuestra acción educativa, contribuimos, en colaboración con las familias, al desarrollo afectivo, social e intelectual de los niños, atendiendo a las características individuales.

Etapas Educativas


Objetivos de mejora y trabajo

E

ste curso nos hemos propuesto: OM: Afianzar los proyectos de trabajo como metodología que da respuesta a la diversidad del alumnado. OT: Profundizar en el proyecto de Inmersión Lingüística

Equipo docente

Delegados y subdelegados

1ºA (3 años) 1ºB (3 años) 2ºA (4 años) 2ºB (4 años) 3ºA (5 años) 3ºB (5años) Esp. Idioma

1ºA (3 años) 1ºB (3 años) 2ºA (4 años) 2ºB (4 años) 3ºA (5 años) 3ºB (5 años)

Alicia Granados García Juana García Fernández Isabel García Albacete Esther Rodríguez Díaz Esther Berrio Miguel Francisco Fdez. de Mesa Hidalgo Rocío Domínguez Campos

Blanca de la Rosa / Gonzalo Valiente Alejandro Romero / Marcos Rufián Jaime Flores Villegas / Ángela Arancón Ramos Blanca Molina García / Nicolas Varo África Alonso / Cecilio Delgado Lola Herrera León / Daniela Muñoz Beato

Aula de apoyo a la integración

Horario de atención: Martes 18:30 - 19:30 h previa cita

53

Actividades complementarias Museo arqueológico (Roma) Visita a los Belenes Teatro en inglés “Goldilocks and the 3 bears” Visita a Hermandades Granja escuela “La Juliana”

27 noviembre Diciembre 10 marzo Abril 27 mayo

Salesianos Triana

Mª Carmen Garrido Caballero


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ursos infantil 1º a 3 años

b 3 años


Cursos

infantil a 4 a単os

4 a単os

55 Salesianos Triana

b


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ursos infantil a 5 a単os

b 5 a単os


rimaria

a Etapa está constituida en seis cursos divididos en tres ciclos, la componen un total de 326 alumnos/as distribuidos de la siguiente manera: 1º Ciclo: 2º Ciclo: 3º Ciclo:

Dos Dos Dos Dos Dos Dos

cursos cursos cursos cursos cursos cursos

de de de de de de

1º 2º 3º 4º 5º 6º

con con con con con con

un un un un un un

total total total total total total

de de de de de de

51alumnos/as. 55 alumnos/as. 54 alumnos/as. 55 alumnos/as. 52 alumnos/as. 59 alumnos/as.

El Equipo docente de Primaria trabaja para educar a los chavales en el espíritu del esfuerzo y trabajo diario .

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L


58 Objetivos de mejora y trabajo Para este curso nos proponemos como : OM: Mejorar la expresión oral y escrita de los alumnos. OT: Mejorar el trabajo de las NNTT en el Aula.

Equipo docente

Jefatura de estudios

1º A 1º B 2º A 2º B 3º A 3º B 4º A 4º B 5º A 5º B 6º A 6º B

Juana Romero Marquez

Joaquín Velasco de Armas Mª Carmen Carvajal Ramírez Presentación Herrero León / José Manuel Ruiz Hormigo Poli Pérez Márquez Isabel Vela Parodi José Manuel Blázquez González Mª Carmen Martínez Palazuelos Charo Ramos Anguita María Pérez Conde Manuel Benjumea Fernández José García Martínez Álvaro Hidalgo Abad

Profesores no tutores Fernando Blanco Roiz Manuel Espinosa Gómez Manuel Peñate Pérez Fco .Javier González Cabrera José Cuenca Alejandre Aula de apoyo a la integración Patricia Guerra Góngora Mª Carmen Garrido Caballero

Horario de atención: Martes 18:30 - 19:30 h previa cita


Consejos de aula Curso / Delegado / Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / M. Ambiente Lucía Benítez Marín / Manuela León García / Blanca Ortega García / José Antonio González Senso / Marta Cordero Chacón / Berta Bernal López Carmen Gutiérrez Reina / Alejandro González Sampayo / Alejandro Fernández Parejo / Marta Bernal Hermoso/ Blanca Gavilán Fonseca / Candela Conde Sánchez Salvador Augusto Medina / Ana Molina García / /Aníbal García Biedma / Irene Cabrera García / Francisco David Díaz Eslava / Pablo Carballo Medinabetia María Verdugo González / Mariola Santos Aranda / Claudia Montero Reyes / Iván Muñoz Torres / Noelia Palmero Rodríguez / Loreto Parrado Cayuso Ángela Molina García / Carlota Sevilla De la Rosa / Jesús Machado De Miguel / Magdalena Ramos Reyes / Roberto Jiménez Gómez / Inmaculada Muñoz Mauriño Marta Rodríguez García / Lucía Casal Jiménez / Paola Bernal López / Irene Lo / Pablo De León Sigüenza / Alberto Ríos Iglesias Irene Fernández Solís / Álvaro Berro Márquez / Antonio Castillo León / María Escudero González / Roberto González Solís / Nieves Gandía Solís Reyes Ramos Pellón / Rubén Velastegui Toscano / María Sánchez Rodríguez / Celia Mediavilla García / Daniel Rodríguez Morales / Marta Molina García María Riballo Álvarez / Blanca Campuzano García / Alberto Alonso Espinar / Hugo del Rio Barranco / Javier Mediavilla García / Ángela Delgado García Carmen Salas Coronado / Ana Amador Ramírez / Mª Victoria Gómez Maestre / Lucía Venegas Ortega / Pablo Ruiz Romero / Luna Asua Prieto Lucía Galán Feria / Alejandro Ávila Díaz / Silvia Cuesta Cordón / Belén Cortés Herrasti / Carlos Forte Donoso / Gonzalo Astudillo Ortega Carlos Távora Del Val / Lucía Jiménez Cámara / Óscar Gutiérrez Guillén / Miguel González Pérez / Alejandro Rubio Labrador / Ana Rodríguez García

59 Salesianos Triana

1ºA 1ºB 2ºA 2ºB 3ºA 3ºB 4ºA 4ºB 5ºA 5ºB 6ºA 6ºB


60 Actividades complementarias 1º ciclo 1º 1º 1º 2º 2º 2º 3º 3º

Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre Trimestre

1º/2º 1º/2º 1º/2º 1º/2º 1º/2º 1º/2º 1º/2º 1º/2º

curso curso curso curso curso curso curso curso

Teatro “Goldilocks and the three bears” Visita a belenes Festival de Villancicos Teatro Alameda “Absurdo man non tropo” Festival de Playbacks Día de Andalucía Visita a las hermandades Excursión a la Juliana

Actividades complementarias 2º ciclo 1º 1º 1º 1º 1º 2º

Trimestre Festival de Villancicos Trimestre Visita al Belén Trimestre Día de la Hispanidad Trimestre Día de la Constitución Trimestre Día de la Inmaculada Trimestre Teatro Alameda: El Duende de los Sentidos Un día en la antígua Itáli - ca (ruta completa) 2º Trimestre Visita a las hermandades 2º Trimestre Play Backs Don Bosco 2º Trimestre Día de Andalucía 3º Trimestre María Auxiliadora

Actividades complementarias 3º ciclo 1º Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

5º y 6º Navidad en el Museo de Bellas Artes 5º y 6º Flamenco Land (Teatro Alameda) 5º Visita a taller de imaginería + Iglesia del Salvador y San Andrés 6º Visita a la Iglesia de San Andrés y El Salvador + taller de imaginería (día diferente a 5º) 5º Mundo Park (Guillena) 6º Opción A Waingunga (2 noches) 6º Opción B Granada (2 noches)

Diciembre Diciembre Diciembre Enero Febrero Abril Abril


Cursos

primaria 1ยบa

61 Salesianos Triana

1ยบb


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ursos primaria 2ยบa

2ยบb


Cursos

primaria 3ยบa

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3ยบb


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ursos primaria 4ยบa

4ยบb


Cursos

primaria 5ยบa

65 Salesianos Triana

5ยบb


66

ursos primaria 6ยบa

6ยบb


ducación ecundaria bligatoria l grupo de alumnos y profesores que configuramos la Etapa de Enseñanza Secundaria Obligatoria de los Salesianos de Triana formamos una familia que quiere que el sueño que una vez tuvo Don Bosco siga haciéndose realidad en Triana. En ese sueño, a los nueve años, Juanito Bosco aprendió que nada se puede conseguir con la violencia y que todo es posible con buena voluntad, mirando al otro con respeto y amabilidad, y con un corazón generoso. Estamos convencidos de que en nuestra sociedad hace mucha falta la bondad, la paciencia, el buen hacer, la comprensión, la alegría, la asertividad, la solidaridad, la empatía…con todas estas herramientas, como buenos obreros del Señor, queremos aprender a ser buenas personas y buenos profesionales del futuro que aporten aires de novedad y de esperanza. Creemos en los jóvenes. Sabemos que cada uno de nosotros tiene mucho de bueno que aportar al Mundo y que podemos

aprender conocimientos divirtiéndonos y usando las nuevas tecnologías, trabajando en equipos cooperativos, etc. Para nosotros, nuestro colegio es nuestra segunda Casa y además de las horas de clase, nos gusta pasar mucho tiempo en el Centro Juvenil y en los Grupos de Fe. Somos un gran grupo de 358 compañeros y compañeras que comparten cada día muchas horas de trabajo y alegrías. Es verdad que también tenemos que trabajar duro pero si lo hacemos en equipo, aprendemos mucho más y nos ayudamos los unos a los otros. Además, tenemos la oportunidad de compartir momentos de reflexión y oración: Buenos Días, Campañas de Solidaridad, Celebraciones mensuales en torno al día de María Auxiliadora y tiempos litúrgicos importantes (Adviento, Cuaresma, Pascua de Resurreción), Celebración de la Reconciliación…

67 Salesianos Triana

E


68 Como veis, no nos aburrimos. Podríamos decir que lo pasamos genial y a nuestra familia de ESO le gusta dedicar tiempo celebrando grandes acontecimientos como, por ejemplo, la festividad de nuestro querido fundador, Don Bosco. Sabéis que estamos a punto de celebrar el Bicentenario del nacimiento de Don Bosco (2015) y para este curso nos hemos propuesto conocer la espiritualidad de nuestro fundador, es decir, entender y experimentar su manera especial de relacionarse con Dios. En el mes de enero, toda nuestra Casa se pondrá “patas arriba” para celebrar en condiciones la suerte que tenemos de ser “hijos de Don Bosco” y, más tarde, en mayo, cuando en el aire se respira azahar, rendiremos homenaje (en color rosa y celeste) a nuestra Madre Auxiliadora. De todas maneras, no creáis que no sabemos que es importante seguir reciclándonos y viendo qué aspectos tenemos que mejorar como Etapa. Sin querer perder la alegría y la fiesta que caracteriza a la gente de nuestra edad, sabemos que tenemos que seguir mejorando en algunos aspectos como, por ejemplo, la organización a la hora de estudiar, seguir aprendiendo técnicas provechosas de estudio (lectura comprensiva, comprensión oral y escrita, cómo hacer buenos esquemas y resúmenes…), cuidando aún más la limpieza en nuestro colegio, tanto en las aulas como en los espacios comunes, etc. En este sentido, para este curso 2013-2014, nos hemos propuesto como Objetivo de Mejora, enriquecer nuestra expresión escrita, cuidado más nuestro vocabulario, las estructuras gramaticales, la ortografía y los signos de puntuación. Sabemos lo importante que es dominar este aspecto y entendemos que nuestra Lengua es riquísima como para reducir su uso a la mínima expresión. Nuestras fortalezas y nuestros puntos a favor se resumen en pocas palabras: Somos alegres, tenemos esperanza y ganas de crecer. Os pedimos a los adultos que nos deis buenos ejemplos de vida, que nos ayudéis a ser felices y ayudar a otros a serlo, que tengáis paciencia con nosotros y que entendáis que, en muchas ocasiones, necesitamos que nos marquéis el camino hablando con nosotros y dedicándonos más tiempo.

Atención a la diversidad Además de los Refuerzos en áreas instrumentales señalados anteriormente, para atender la diversidad de los alumnos, se ofrece en esta Etapa: Programa de atención a los alumnos diagnosticados con necesidades educativas especiales Programa de refuerzo de aprendizajes no adquiridos (tanto para los que pasan de curso, como para los repetidores) Programa especial de Apoyo Pedagógico para atender a tres tipos de necesidades: a) Alumnos con baja autoestima, b) Alumnos deficitarios en relaciones sociales c) Alumnos carentes de herramientas para el trabajo y estudio.


Arias Márquez, María del Pilar Bangueses Modia, Lourdes Barrau Fuentes, Mª Isabel Benítez López de Ayala, José Luis Bernal Morales, José Javier Borrego López, María Ángeles Conde Hernández, Ana María Delgado Barragán, Montserrat Fanegas de Villar, Fernando Fernández Fernández, Rufina Galán Galiano, Víctor Fernando García González, Patricia González Cabrera, Francisco Javier González López, José Hinojosa Jara, Enrique Juan Iglesias Ávila, Rosa Mª Lanchas López, Jorge Mazo Rissi, Loli Organvídez Sánchez, Fernando Parra Sevilla, Alberto Pérez Camacho, Francisco José

4ºA 4ºB 1ºC 3ºA

ESO ESO BACH ESO

2ºA ESO

2ºA 3ºB 2ºC 1ºA

BACH ESO ESO ESO

1ºB ESO

Pérez Paz, José Javier Plata Asensio, José Pozo Bernal, Alejandro Ragel Bonilla Juan Ignacio Ramírez Roldán, Alicia Ramos Vivas, Justo Ranea Rodríguez Concha Robledo Castizo, María Reyes Santos Pérez, José María Vázquez García, Félix Francisco Vera García, Julio; Villanueva Jiménez, Fco. Javier Villegas Naranjo, Silvia Garrido Caballero, Mª del Carmen Guerra Góngora, Patricia Velasco Almenara, Sofía Feria Vega, Rosalía Colmena Oyonarte, Beatriz

Jefe de estudios ESO 4ºC ESO 3ºC ESO 1ºA BACH 2ºB BACH 2ºB ESO 2ºC BACH

Jefe de estudios BACH 1ºB BACH 1ºC ESO Aula de integración Aula de integración Apoyo Pedagógico ESO Orientadora ESO Orientadora Bachillerato

Horario de atención: Martes 18:30 - 19:30 h previa cita

69 Salesianos Triana

Equipo docente ESO y bachillerato


70 Consejos de aula Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente 1ºA

Francisco Bermúdez Ruiz / Marta Alonso Pulido / Miriam Béjar Carretero / Eva María Cabrera García / Salvador Cox Ranea / Juan Miguel Cueto Sánchez

1ºB

Manuel Marfil Pérez / Elena García Delgado / Carmen Galán García / Violeta García Ramos / Helena Gómez Granel / Reyes Lanchas Robledo

1ºC

Sergio Ruiz García / Elena Vázquez López / Sergio Velasco Tirado / Rosalía Mora Muñoz / Alberto Ruiz Romero / Pablo Vilches Sarrión

2ºA

Carlota Vidal García / Ana María Barbecho Bejarano / Ana Delgado Torrejón / Ana de Jesús Morillo / Diego Díaz Córdova / Lucía Bautista Aguilar

2ºB

Carmen Hijón López / Miguel Jiménez Cortés / Mónica Lobo Nuchera / María Luisa Gómez de León Díaz / Diego León Lupiáñez / Álvaro Miguel García Delgado

2ºC

Elena Sánchez Bendala / Pablo Ruiz González / María Luisa Terrón Sánchez / Ángel Héctor Rodríguez García / Manuel Ramos Pizarro / Lucía Rionegro Gil

3ºA

Carlos Cruz Martínez / Alberto Balsera Caballero / Elena Álvarez Escobero / Luis del Pino Bueno / Carlos Baños Gallego / Máximo de la Fuente Candela

3º B

Pedro Laffón Marabel / Juan Manuel Gutiérrez Hurtado / María Gómez Granell / Inés Lissén Acevedo / José Márquez Suárez / Jesús Mateos de tejada Pina

3ºC

Rafael Muñoz Ruiz / Victoria Castilla González / Lorena Viretti Carrasco / María Isabel Guzmán Borrachero / Daniel Sánchez Romero / Pablo Ojeda Ramos

4ºA

Eduardo de la Fuente Pombo / Álvaro Bermudo Luque / Carmen García Díaz / Alejandro Borrás García-Agenjo / Jaime Cano Guerra / Víctor Ortega Dolz

4ºB

José Luis Fernández de Pino / Carmen de la Fuente Candela / Javier Chaves Cordero / Irene Hernández Flores / Andrés Carrascosa Gómez / David Roldán Fernández

4ºC

Belén de los Reyes Romero Torres /Antonio Cantero Burgos /Paula Ruiz Vargas /Aurora Jiménez Murillo /Pablo Romero Pastor / Rocío de Valenzuela Martínez


Actividades complementarias

S

on muchas y muy variadas las actividades que el alumnado realiza durante el año académico, se muestras aquí algunas de ellas sabiendo que durante el desarrollo del curso surgen nuevas propuestas que se desarrollarán si el equipo docente lo estima oportuno. Primer curso

Concierto para escolares Real Orquesta Sinfónica de Sevilla Convivencia Aquopolis Obra de Teatro Itinerario Didáctico “Cerro del Águila” Espacio Natural Doñana Convivencia

Noviembre Diciembre Junio Noviembre Por determinar Marzo

Segundo curso Principio de Junio Marzo Diciembre Marzo Por confirmar Marzo Enero

71

Tercer curso Conferencia deportiva Sierra de Huelva: Ruta de las castañas Convivencia Córdoba Visita a Hermandades , Visita al Parlamento Andaluz Convivencia Museo de la Ciencia y Energías renovables

Por confirmar Noviembre Diciembre 1er trimestres Marzo Abril Marzo Marzo

Salesianos Triana

Port Aventura Visita a los Reales Alcázares Convivencia Olimpiada de Matemáticas Visita a la Biblioteca Convivencia Obra de Teatro


72 Cuarto curso Conferencia deportiva Visita al Museo Quinteriano (Utrera) Convivencia Programa de Inglés Santa Susana (Barcelona) AESLEME Alcohol y Sociedad Paraje natural de las Marismas del Odiel Teatro Clásico Santiponce Salidas de Proyecto Integrado Convivencia Museo de arte contemporáneo Teatro en francés Museo de la autonomía andaluza Fotografía y Dibujo en Cartuja Acto despedida-3º trimestre

Por confirmar Noviembre Diciembre 2º Trimestre Por confirmar Por confirmar Abril Marzo- abril Junio Marzo Abril Febrero- marzo Febrero- marzo 3er trimestre

Actividades comunes a toda la etapa Día de Europa Día de la Paz Playbacks Juegos oratorianos Olimpiadas Gymkana Mª Auxiliadora

Mayo 2º trimestre 2º trimestre 2º trimestre 3er trimestre 3er trimestre 3er trimestre


Cursos

secundaria 1ยบa

73 Salesianos Triana

1ยบb


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ursos secundaria 1ยบc

2ยบa


Cursos

secundaria 2ยบb

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2ยบc


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ursos secundaria 3ยบa

3ยบb


Cursos

secundaria 3ยบc

77 Salesianos Triana

4ยบa


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ursos secundaria 4ยบb

4ยบc


achillerato B

79 Salesianos Triana

achillerato es la etapa educativa postobligatoria que sucede, de ordinario, a la Enseñanza Secundaria Obligatoria y podrán cursar aquellos alumnos que hayan obtenido el Título de Secundaria. Los alumnos de esta sección han optado por una preparación más especializada y orientada a tres posibilidades principalmente una vez acabados los dos años de los que consta: Estudios Universitarios, Ciclos Formativos de Grado Superior o el acceso al mercado laboral. El presente curso escolar tiene la peculiaridad de que es el quinto año en que se está cursando con la nueva Ley de Bachillerato en ambos niveles, que se había implantado para el curso 2008-2009.


80 Estructura y Organización de la sección La distribución en los tres grupos que conforman cada uno de los cursos de Bachillerato viene en consonancia al número de alumnos que cursan las distintas asignaturas específicas dentro de cada modalidad y a la organización interna de la sección, cuyas aulas se distribuyen, normalmente, en la planta superior del patio semicircular. También ocurre lo mismo con las distintas ofertas de recursos pedagógicos de la didáctica de las asignaturas, disponiendo en las instalaciones de la sección salas de medios audiovisuales e informáticos con todo tipo de dispositivos necesarios para la asignatura que lo requiera (video, dvd, presentación proyectadas por ordenador, etc) además de los laboratorios de Física y Química, por un lado, y Biología por otro, que habitualmente sirven como aulas y que ayuda, como sus métodos prácticos, a complementar el currículo.

L

a sección de Bachillerato está integrada por seis aulas, tres por cada uno de los dos cursos, cada uno de los cuales abarca dos modalidades: Humanidades y Ciencias Sociales / Ciencias y Tecnología, diferenciándose dentro de las mismas unos itinerarios específicos dependiendo de las asignaturas cursadas.

Tutores 1ºA 1ºB 1ºC 2ºA 2ºB 2ºC

Alicia Ramírez Roldán Fco. Javier Villanueva Jiménez José L. Benítez López de Ayala Enrique Hinojosa Jara Justo Ramos Vivas Reyes Robledo Castizo

Horario de atención: Martes 18:30 - 19:30 h previa cita

En este curso, todas las aulas de Bachillerato, incluido los dos laboratorios y las salas de medios, disponen de pantallas y proyectores que facilitan al profesorado implantar metodologías y recursos didácticos basados en las Nuevas Tecnologías, así como también se potenciará aún más la práctica en equipo de trabajos.


Consejos de aula Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente María Bohórquez Lacalle / Vicente Pérez Beltrán / Reyes Jerez Iglesia / Mª Reyes Gómez Mejías / Andrés Romero Morillo / Alejandro Fraile Romero

1ºB

Francisco Javier Aguilar Herrera / Jhon Alexander Pinzón Salazar / Marta Vázquez Adarna / Cristina Machado De Miguel / Jesús Sánchez Campuzano / Francisco Javier González Domínguez

1ºC

David Romero Pastor / Francisco Javier Franco López / Carmen Orellana Díaz / Marta Távora del Val / Pablo Serrano Toyos / Miguel Márquez Miranda

2ºA

José Manuel Pacheco Rodríguez / Carlos Santamaría Aznar / Mateo Suárez González / Fátima Ortega Riquelme / Fernando Sosa Vázquez / Alejandro Ortega Sánchez

2ºB

Alejandro Ferreiro Morales / Francisco Javier Fernández de Córdoba Fernández-Palacios / Andrea Cejudo Crespo / Andrea Herrero Cuevas / Juan Manuel Bejarano Majúa / Emilio Gilabert Jiménez

2ºC

Marcos Sánchez Bernal / Manuel Barbecho Bejarano / Mª Dolores Arévalo Gómez / Alberto Ramos Rubio / Federico Valverde de Paz / Emilio Fernández Carmona

81 Salesianos Triana

1ºA


82 Actividades complementarias 1º de Bachillerato 1º y 2º de Bachillerato 1º y 2º de Bachillerato 1º Bachillerato Humanidades 1º Bachillerato 1º de Bachillerato 2º de Bachillerato 1º de Bachillerato 2º de Bachillerato 2º de Bachillerato 1º de Bachillerato 1º de Bachillerato 1º y 2º de Bachillerato 2 º de Bachillerato 1º y 2º Bachillerato 1º Bachillerato 2º Bachillerato 1º Bachillerato 1º de Bachillerato 2º de Bachillerato 2º de Bachillerato 1º Bachillerato 1º y 2º 1º y 2º 1º y 2º 1º y 2º 1º y 2º 1º

Convivencia inicial Convivencia de Adviento Convivencia de Cuaresma Visita a Itálica Visita a un laboratorio Sierra Nevada y P. Ciencias Visita a EDAR Visita a la Catedral Puertas abiertas Univ. Sevilla Semana de Orientación Prof. Información Universitaria Deporte de río Visita al T. R. de Santiponce QUIFIBIOMAT Semana de las Ciencias Muestreo de artrópodos Visita a lugares Lit. Romántica Visita al IAPH Descubriendo el “Cerro del Hierro” Visita obra de Teatro Safo Seminarios de Literatura inglesa, rusa Visita al museo de Bellas Artes Play-back Don Bosco Celebración del día de la mujer Día de la igualdad de genero Celebración del Día de la Paz Celebración del Día de Europa Intercambio lingüístico de Francés

Primer trimestre Segundo trimestre Primer trimestre A determinar Fecha a determinar Fecha a determinar Diciembre A determinar por la entidad Febrero Febrero Abril (tres horas) Abril Noviembre Diciembre Fecha por determinar Enero Fecha por determinar Fecha por determinar Noviembre 2º y 3º trimestres 2º trimestre Enero Marzo Febrero Febrero Mayo Por determinar


Cursos

bachillerato 1ยบa

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1ยบb


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ursos bachillerato 1ยบc

2ยบa


Cursos

bachillerato 2ยบb

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2ยบc


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Programas de Cualificación Profesional Incial D

os son los grandes objetivos a mejorar durante este curso en la etapa de PCPI: Aumentar los niveles de satisfacción del alumnado con la presentación en las empresas colaboradoras para las prácticas. Mejorar la acogida de los alumnos cuando llegan al centro. Además, hemos creado un grupo de trabajo formado por profesores, que ayude a mejorar nuestra propia formación y competencias. Con ello, pretendemos tener una colaboración más estrecha con las empresas, conseguir mejores acuerdos, ofrecer distintos cursos formativos y recortar la distancia entre la empresa y la escuela. Por otro lado, como en años anteriores, contamos con 3 aulas: 1º Auxiliar de Gestión Administrativa. 1º Auxiliar en Instalaciones Eléctricas y de Comunicación. 2º PCPI (conducente a la obtención del Graduado en Educación Secundaria).


Equipo docente Emilio Ruiz Hidalgo Raúl Galán Arcos Fernando Organvídez Sánchez Ángel Naranjo González Antonio Torres Luque Fernando Jerez Díaz Lourdes Bangueses Modia Fco. Javier González Cabrera Enrique Hinojosa Lara Beatriz Colmena Oyonarte Maribel Barrau Fuentes

1º PCPI Auxiliar de Gestión Admva. 1º PCPI Auxiliar en Instalaciones Eléct. 2º de P.C.P.I. Jefe de Estudios

Orientadora

Consejos de aula Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente 1º PCPI AGA 1º PCPI AIE 2º PCPI

María Martín / Rocío González/ Rocío Jímenez / Javier Andana / Conrado Espí / Ana Moreno José Montero Tena / Guillermo Marín Mancheño / Esteban de la Carrera González / Carlos García Álvarez / Daniel Rodríguez Cea / Juan Francisco Abellán Sánchez Daniel Toharia Góngora / María José Pantoja Rosales / Juan Carlos Andana Serrano / Ángel Sánchez Sigüenza / Fco. Javier Molina Salas / Luis J. Gutíerrez Delgado

Actividades complementarias P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I. P.C.P.I.

Visita a Cocacola Prevención de lesiones medulares Adolescencia y alcohol Taller de alimentación Visita Gruta de las Maravillas Museo Arqueológico de Sevilla Itinerario Sevilla medieval Visita a Itálica Visita al Parque Del Alamillo Teatro Clásico Visita a Gibraltar Pabellón de la Navegación Visita a la Catedral de Sevilla Visita al Archivo de Indias Visita a Algodonales

1er Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 2º Trimestre 3er Trimestre A determinar 3er Trimestre 3er Trimestre 3er Trimestre 3er Trimestre 3er Trimestre

87 Salesianos Triana

Horario de atención: Martes 18:30 h. previa cita

1º 1º 1º 1º 2º 2º 2º 2º 2º 2º 2º 2º 2º 2º 2º


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ursos pcpi 1º auxiliar de instalaciones electrotécnicas y de comunicación

1º auxiliar de gestión administrativa


Salesianos Triana

Cursos

pcpi 2ยบ

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Ciclos formativos rado Medio y Grado uperior D

urante este curso, nos hemos propuesto mejorar, tres aspectos fundamentales para la etapa: Aumentar los niveles de satisfacción del alumnado con la presentación en las empresas colaboradoras para las prácticas. Mejorar la acogida de los alumnos cuando llegan al centro. Mejorar los niveles de inserción laboral de nuestro alumnado. Hemos creado un grupo de trabajo formado por profesores, que ayude a mejorar nuestra propia formación y competencias. Con ello, pretendemos tener una colaboración más estrecha con las empresas, conseguir mejores acuerdos, ofrecer distintos cursos formativos y recortar la distancia entre la empresa y la escuela. Además, comenzaremos a ofrecer una gran cantidad de acciones formativas para todo tipo de perfiles: pequeñas empresas, desempleados, alumnado que no haya conseguido plaza en nuestro centro, etc. También intentamos poder incluir en el centro, la posibilidad de obtener determinados certificados específicos (S.O. Linux, Siemens, CISCO...). En definitiva, queremos ser un gran centro de referencia en formación profesional.


Equipo docente Jesús Casanova Domínguez Julio J. Fernández Martínez Mónica Sánchez Fornelino Antonio Torres Luque Rafael Villar Liñán Fernando Jerez Díaz Cecilio Delgado Fernández Irene Prieto Ortiz Francisca García Reina Miguel Campos Rivera Luis Miguel López Magaña José J. Sualís Gallardo Fco. Javier Villanueva Concepción Ranea Rodríguez Fernando Organvídez Sánchez Alicia Roldán Ramírez Emilio Ruiz Hidalgo Beatriz Colmena Oyonarte María Ángeles Borrego López Ángel Naranjo González

1º 2º 1º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º

Gestión Administrativa Gestión Administrativa Comercio Inst. Eléctricas y Automáticas Inst. Eléctricas y Automáticas Eq. Telecomunicaciones Eq. Electrónicos de Consumo de Administración y Finanzas de Administración y Finanzas Desarrollo de Aplic. Multiplataforma Desarrollo de Aplic. Multiplataforma

Orientadora Jefe de Estudios

Equipo docente de PCPI y Ciclos Formativos

Salesianos Triana

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92 Consejos de aula Curso / Delegado/ Subdelegado / Solidaridad / Cultura / Deportes / Medio Ambiente

1º Gestión 1º Comercio 1º Instalaciones 1º Telecomunicaciones 2º Gestión 2º Instalaciones 1º Admon. y Finanzas 1º Des. de Ap. Multiplataforma 2º Administración y Finanzas 2º Des. de Ap. Multiplataforma

Laura Rodríguez Pobeda / Juan Jesús Velázquez Padilla / Rocío González Díaz / Andrea Rodríguez Jumado / Joaquín Agudelo Rosado / María Rocío Molde Torres Julián Gómez de la Torre / Sergio Martínez Gómez / Javier Dorado Escobar / Francisco Rodríguez Peinado / Eduardo Garrigós Galván / Carmelo Sánchez Moyano / Francisco J. Flores Sánchez / Fernando Corrales Roldán / Adrián Rubia Rodríguez / José Baldomero Martínez Martínez / Manuel Palma Beltrán / Alberto Márquez Jímenez Carlos Quesada Roldán / Pedro De la Viña Sánchez / Manuel Francisco Días Barrios / Gabriel Velázquez Barrios / Alfredo Casalanga Rodríguez / Marcila Moya Monge Ágeda Beltrán Martínez / Mª Dolores Rodríguez Vázquez / María Márquez Morales / Cristina Gori López / Nuria Molina Moreno / María Hernández Jaramillo Antonio Arancón Castellano / Daniel Fernández Pinelo / Víctor M. Olivenza Amores / José Jímenez Aguilar / Alejandro Bejarano Pallarés / Jesús Cantalejo Jiménez /Alfonso Vázquez Rodríguez Conchi Méndez Romero / Javier Sanguino / Regina Morel Samudio / José Manuel Martos Romero / Álvaro Cuadra Llanos / Cristina López Blanco Ricardo López García / Tomás Chacón García / Alejandro Quevedo Belizón / Juan Valero Garracedo / Sebastián Romero Romero / Manuel Vicaria Flores Juan José Fernández Romero / José Colmena / Elena González Daniel / Rafael Martínez / Alberto Muñóz Troncoso / Nazaret Díaz José Antonio Llamas / Javier Vargas/ Francisco Navarro / Juan Manuel Limón / Manuel Mesa / Felipe Delgado


Actividades complementarias Visita a planta de procesado de aceitunas Visita al Banco de España Visita a Polvillo Presentación App Móvil Visita al Puerto de Sevilla Charla coloquio “Anímate a Emprender” Masterclass Visita a la radio local de Guillena Seminario de ESIC Visita a Gibraltar Visita A Gibraltar

1º trimestre 1º trimestre 1º trimestre 1º trimestre 2º trimestre 2º trimestre 2º trimestre 2º trimestre 2º trimestre 3er Trimestre 3er Trimestre

93 Salesianos Triana

1º Comercio, 2º I.E.A., 2º E.E.C. 2º G.A., 2º A.F. 2º I.E.A., 2º E.E.C. 2º D.A.M., 1º D.A.M. 1º Comercio, 1º G.A. 2º I.E.A., 2º E.E.C., 2º D.A.M. 2º D.A.M. 2º E.E.C. Comercio y 2º A.F. 1º G.A., 1º Comercio, 1º A.F. 1º G.A., 1º Comercio, 1º A.F.


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ursos grado medio 1潞a gesti贸n administrativa

2潞a gesti贸n administrativa


Cursos

grado medio 1º comercio

instalaciones eléctricas y automáticas

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ursos grado medio 2º instalaciones eléctricas y automáticas

1º instalaciones de telecomunicaciones


Cursos

grado medio 2º equipos electrotécnicos de consumo

grado superior desarrollo de aplicaciones multiplataforma

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ursos grado superior 2ยบ desarrollo de aplicaciones multiplataforma

1ยบ administraciรณn y finanzas


Cursos

grado superior 2潞 administraci贸n y finanzas

Salesianos Triana

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100 Departamento Escuela - Empresa

L

as principales áreas de trabajo del departamento Escuela-Empresa son: La organización del módulo de F.C.T. El cuidado de las relaciones con todas las empresas que colaboran con el centro. La mejora continua de la formación del profesorado.

Está formado por: Coordinadora F.C.T. Europa Tutores F.T.C. Coordinador del Dpto.

Responsable de formación Responsable RR.PP.

Familia Electricidad Familia Telecomunicaciones Familia Administración y Comercio Familia Informática

PCPI Coordinador de departamento: Cecilio Delgado Fernández Coordinadora FCT Europa: Irene Prieto Ortiz Responsables de formación: Electricidad: Antonio Torres Luque Telecomunicaciones: Rafael Villar Liñán Administración y Comercio: Julio Fernández Martínez Informática: Rafael Villar Liñán PCPI: Emilio Ruiz Hidalgo Responsable de Relaciones Públicas: Mónica Sánchez Fornelino

II Encuentro sobre programas Europeos y financiación profesional salesianos Europa. Malta, noviembre de 2013


Formación en Centros de Trabajo (FCT)

Q

uizá este sea el módulo que más atrae a los alumnos y uno de los más importantes. Consiste en la realización de prácticas en empresas del sector, tanto en nuestra provincia como en otros países europeos, durante 4 semanas en PCPI y entre 9 y 12 semanas en ciclos formativos. Durante este periodo, los alumnos cuentan con el apoyo y seguimiento de dos tutores en permanente contacto: Tutor laboral por parte de la propia empresa y tutor docente por parte del centro. Los alumnos ponen en práctica, aquellos conocimientos y competencias adquiridos en el centro, adentrándose de forma íntegra en el mundo laboral de hoy día.

En estos momentos, colaboramos con más de 70 empresas, y durante el curso pasado, fueron 138 alumnos los que cursaron este módulo. En cuanto a la inserción laboral, para este curso tenemos un área de mejora en la etapa de ciclos formativos, con la que intentamos aumentar el número de alumnos que encuentra empleo al finalizar sus estudios.

uropa

Erasmus en Sevigné

Erasmus en Greta Pont

Erasmus en Manchester

Salesianos Triana

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102 Programas Europeos en nuestra Casa de Triana FP

Alumno Erasmus trabajando en Administración del Lycée Charles Mongrand. Port de Bouc, curso 2012

N

uestra trayectoria Europea se inició en el año 2008 con el envío de dos alumnos de grado superior de informática a Dublín, desde entonces cada año hemos incrementado el número de alumnos que han hecho sus prácticas en Europa. Un total de casi cuarenta alumnos incluidos los 10 Erasmus y 4 Leonardos de este curso, han pasado por estos programas. Nuestro profesorado también ha realizado durante estos tres últimos años movilidades para actualizar su formación y compartir experiencias con otros centros y empresas europeas. Los países más visitados, Inglaterra, Irlanda, Italia, Francia. Tenemos también un intercambio con un instituto francés Charles Mongrand en Port de Bouc, (Marsella) donde alumnas francesas realizan sus prácticas en empresas sevillanas, contactos que nosotros les hemos facilitado. Y ellos nos buscan puestos para realizar las prácticas de nuestros alumnos allí en Francia.

Para este curso 2014 iniciaremos nuevos programas dentro del nuevo horizonte 2014-2020,entre ellos el más importante Erasmus + y Europe creative. Trabajamos en red con todas nuestras Casas Salesianas tanto a nivel nacional como Europeo, y nuestro objetivo es que cada año aumentemos el número de intercambios, y movilidades tanto de estudiantes como profesores. Para ello contamos con departamento de Programas europeos formado: Dirección: se encarga de firmar los convenios de subvención, acuerdos y dar el visto bueno al reparto financiero y firma digital de Certificados Europass. Administración: se encarga de la parte financiera, recepción de fondos y reparto de fondos recibidos de la OAPEE.


Nuestros objetivos son:

Coordinadora Erasmus: Irene Prieto, la cual lleva las tareas de gestión, administración y relaciones externas de los programas europeos de formación profesional y seguimiento y evaluación de los alumnos, se encarga de colgar en la WEb todas las noticias e informaciones sobre las convocatorias y resultados de las mismas de cada año. Realiza sesiones informativas con los alumnos y padres sobre las movilidades. Staff de apoyo: Dos profesoras: Silvia Villegas y Francisca García que ayudan a tareas de gestión, y seguimiento de los distintos programas según las etapas. Departamento de orientación: Beatriz Colmena, se encarga de la evaluación de la madurez de los alumnos y de su motivación. Así como de la preparación sociocultural de los seleccionados Departamento de idiomas: se encarga de la preparación, realización y evaluación de las pruebas de idioma para fijar el nivel marcado en el Marco Europeo de Referencia. Traducción de la documentación necesaria.

En la web se envían noticias alentando a los alumnos a que se animen a realizar este programa. Por ejemplo presentación del blog de los Erasmus para que sigan paso a paso su experiencia. Y se da publicidad de todos los programas que se realizan. A los alumnos y padres, se les informa en las reuniones sobre el reconocimiento de estas prácticas, mediante los créditos ECTS, Suplemento al título y Europass. Tenemos concedida la Carta Erasmus , necesaria para las Instituciones de Educación superior que quieran realizar movilidades.

103 Salesianos Triana

Intercambio en el instituto Charles Mongrand. Port de Bouc, curso 2012

1. Aumentar el número de alumnos y profesores cada año que realicen esta movilidad: Queremos alcanzar en 5 años que el 25% de nuestros alumnos hagan sus prácticas mediante Erasmus, y que el 90% del claustro de formación profesional realice al menos una movilidad en ese período. 2. Incrementar la calidad de enseñanza del profesorado para que repercuta en nuestros alumnos y salgan mejor preparados para competir en el marcado laboral. 3. Reforzar los conocimientos teóricos con la realización de prácticas en un entorno real en otro país, dando la oportunidad a alumnos y profesores de enriquecerse con la experiencia de vivir en otro país y otra cultura, que enriquecerá su personalidad, su profesionalidad y nivel académico, estimulando la capacidad de adaptación a ambientes de trabajo diferentes y contribuyendo a establecer lazos interculturales entre los países miembro de la Unión Europea. 4. Aumentar acuerdos con empresas e instituciones, más allá de la movilidad: intercambio de información, procesos, maquinaria, experiencias, etc. 5. Los fondos recibidos por la Unión Europea se maximizarán para que el mayor número de alumnos y profesores puedan tener una experiencia en el extranjero con unos resultados óptimos de efectividad


104 Formación Profesional para el Empleo

S

e inserta en el marco de las políticas de empleo a través de la Formación Profesional, como instrumento de gran valor estratégico y de valoración de los recursos humanos al servicio de la creación de empleo. Los programas de Formación de la Junta de Andalucía se establecen en el Decreto 335/2009, de 22 de septiembre, por el que se regula la Ordenación de la Formación Profesional para el Empleo en Andalucía.

Objetivos: Este programa tiene por objeto promover la inserción laboral de las personas desempleadas facilitando su adecuación a las necesidades concretas del mercado de trabajo. Promover la Formación de jóvenes desempleados con escasa cualificación profesional o que teniendo formación superior, carecen de experiencia laboral. Destinatarios: Mayores de 16 años desempleados. No tienen cabida en los sistemas formativos, ni profesionales, ya que no encuentran alternativas por su escasa formación académica o profesional. Tienen dificultad de aprendizaje por falta de motivación, falta de hábito, fracaso escolar, conflictos familiares y sociales, desequilibrios emocionales, carencias afectivas, falta de entretenimiento en habilidades sociales y laborales,... Líneas de Acción: Una Formación Profesional sólida en un oficio. Motivar recursos personales para moverse con flexibilidad en el mercado laboral. Una visión real del mercado laboral. Equipo Directivo: Francisco José Pérez Camacho, Francisco Javier de la Rosa, Francisco Martínez.

Cursos: Actualmente, solicitamos todos los cursos que tenemos homologados: Electronicista Básico de Edificios. Formador Ocupacional. Gestor de Cobros y Solvencia. Técnico Administrativo de Seguros. Gestión de Solvencia y Financiación Empresarial. Aplicaciones Informáticas de Gestión. Montador de Dispositivos y Cuadros Eléctricos.


ctividades extraescolares 2013/2014 Educación infantil y Primaria 16h - 17h

Lunes y miércoles

E. Infantil

Inglés Lúdico

16h - 17h

Martes y jueves

E. Infantil

Peque Dance

17h – 18h

Lunes y miércoles

E. Infantil

Sevillanas

17h – 18h

Martes y jueves

E. Infantil y Primaria

Informática

16h – 17h

Lunes y miércoles

E. Primaria (3º a 6º)

La música cuenta

16h – 17h

Lunes y miércoles

E. Primaria

Chino

16h – 17h

Lunes y miércoles

E. Primaria (3º a 6º)

Francés Lúdico

16h – 17h

Lunes y miércoles

E. Primaria

Magia y Malabares

16h – 17h

Lunes y miércoles

E. Primaria

Guitarra

17h – 18h

Martes y jueves

E. Primaria

Teatro

16h – 17h

Martes y jueves

E. Primaria

Escuelas Deportivas

16 h - 18h

Lunes a jueves

E. Primaria

Zumba Kids

17h – 18h

Lunes y miércoles

E. Primaria

Cardio Box

17h – 18h

Martes y jueves

E. Primaria

Educación Secundaria, Bachillerato, CFGM, CFGS y PCPI

Manualidades

17h – 18h

Lunes y miércoles

ESO,BACH,FP,PCPI

Informática

17h – 18h

Lunes y miércoles

ESO,BACH,FP,PCPI

Taller de Cine

17h – 18h

Martes y jueves

ESO,BACH,FP,PCPI

Creación artística

18h – 19h

Lunes y miércoles

ESO,BACH,FP,PCPI

Escuelas deportivas

17h – 19h

Lunes a jueves

ESO,BACH,FP,PCPI

Flamenco y Guitarra

18h – 19h

Martes y jueves

ESO,BACH,FP,PCPI

105 Salesianos Triana

Taller Manualidades


106

ilingüismo Caminamos hacia el bilinguismo

L

a iniciación del inglés en las primeras etapas educativas, surge como respuesta a una necesidad social y pedagógica. Teniendo en cuenta que la enseñanza de una segunda lengua en edades tempranas se asimila mejor, pues la capacidad y disposición ante el aprendizaje de los alumnos a estas edades es mayor y que estamos inmersos en una sociedad plurilingüe y multicultural, se hace imprescindible para nuestro centro dar respuesta a esta necesitad y fomentar el aprendizaje y la capacidad de comunicación en una lengua extranjera, y así poder competir con el resto de los conciudadanos europeos. El conocimiento de otro idioma proporciona una mayor comprensión y dominio de la propia lengua, favorece la comprensión y el respeto hacia otras formas de pensar y depara una visión más rica de la realidad.

Desde nuestro centro, ¿Qué buscamos? Nuestro OBJETIVO es acercar la lengua inglesa a los alumnos de educación infantil y primaria desde todas las áreas, de forma lúdica, constructiva y divertida. Nuestro método de enseñanza se basa en un modelo de Educación bilingüe, que introduce a nuestros alumnos en una formación tanto en español como en inglés.

¿Quién y cuándo lo lleva a cabo? En la etapa de Infantil: Especialista de inglés: 3 sesiones de 45 minutos, a la semana.

Tutores en cada clase: a través de las rutinas diarias todos los días, presentando los contenidos de cada unidad tanto en español como en inglés y dos sesiones en la Pizarra Digital Interactiva. Familias desde casa: a través del DVD y CDs de Happy Hearts y Happy Rhymes. En la etapa de Primaria: Especialista de Inglés: 3 sesiones a la semana. Profesores de áreas no lingüísticas : - “Science”, o Conocimiento del Medio, 4 sesiones semanales. - “Arts and Crafts”, o Plástica, 1 sesión semanal.


Equipo docente del aula: trabaja determinadas expresiones en la lengua inglesa de uso diario, tales como los saludos, la fecha, y otras órdenes sencillas. Familias desde casa: a través del acompañamiento del estudio diario y el trabajo con los e-books.

¿Con qué materiales contamos? Materiales de aula Guía didáctica, CD de clase, flashcards, story cards, realia, pósters intercativos, pósters-rutinas e intercurriculares, Kenny the Cat (Marioneta), DVDs, software de pizarra digital Interactiva, english CORNER, dispositivos… Canon

Así trabajamos En la etapa de infantil Los tutores rezan con los alumnos en inglés y realizan las rutinas diarias para comenzar el día. Tenemos amigos en Inglaterra y un convenio con un colegio de NORFOLK. Nos escribimos cartas con ellos, nos mandan información, dibujos, regalos y nosotros a ellos también. Trabajamos un proyecto sobre Londres. Este curso, tendremos auxiliares de conversación para mejorar nuestro SPEAKING! - Tres auxiliares nativas, con estudios universitarios finalizados para Infantil, Primaria y Ciclos formativas con un proyecto de trabajo. - Objetivo: Speaking. Los tutores trabajan el Idioma en la pizarra digital, leemos cuentos, celebramos fiestas típicas de Inglaterra, cantamos villancicos, vamos al teatro.

En la etapa de Primaria Los tutores y maestros de inglés realizan las rutinas diarias en inglés… Aprendemos el Ave María en el primer trimestre y en el segundo trimestre el Padrenuestro. En primero de primaria, los tutores dan las instrucciones habituales en inglés. Vemos videos y aprendemos canciones en la pantalla Empleamos una metodología activa, participativa. Enseñanza basada en el aprendizaje colaborativo. Trabajo por proyectos. Se realizan actividades de speaking en todas las clases de inglés y de las áreas no lingüísticas. Elaboración de murales y posters en lengua inglesa. Recogemos lo que aprendemos en el cuaderno de lengua inglesa y con la creación de “Little books”. Creamos un diccionario con todo el vocabulario que se vaya aprendiendo. Este curso, tendremos un auxiliar de conversación para mejorar nuestro SPEAKING! - Dos auxiliares nativas, con estudios universitarios finalizados para Infantil, Primaria y Ciclos. Con un proyecto de trabajo y un objetivo claro: Speaking.

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Materiales del alumno Pupil’s Book con troquelados y pegatinas, Activity Book (Happy Hearts 1&2), Activity Packs (Fairyland), CD de canciones, DVD (con la animación de las canciones y de los cuentos), E-books Libros de texto: Fairyland, Science y Arts and Crafts.


108 Ponemos en práctica el proyecto integrado de las lenguas. Se realiza un proyecto cada trimestre. Dicho proyecto implica las áreas de lengua, inglés y áreas no lingüísticas: - En el primer trimestre, el proyecto es el festival del terror/Halloween. - En el segundo trimestre, el proyecto es Feliz Navidad/Merry Christmas. - En el tercer trimestre, el proyecto es celebrar la primavera/spring festival. Elaboramos un blog bilingüe en el que colocamos materiales que pueden ser útiles para trabajar en casa, vamos colgando fotos sobre las actividades bilingües que vamos realizando en las clases. Vamos al teatro a ver obras en inglés. Este año vamos a ver el teatro “Goldilocks and the three bears” . Leemos cuentos y los dramatizamos.( Role –plays)

Algunos logros Mayor coordinación profesores de Inglés, español y ANL a lo largo de las diferentes etapas del centro. Evaluación priorizando la expresión oral. Trabajo con auxiliares lingüísticos. Ambientación del centro. Mayor importancia al Inglés. Inquietud de los profesores por formarse. Los profesores asisten a clases con el Instituto Británico para conseguir las diferentes acreditaciones. (B1, B2,C1). Actividades complementarias en Inglés. Actividades extraescolares: Este año por primera vez el instituto británico y la academia English business preparan a nuestros alumnos para que vayan adquiriendo lãs diferentes acreditaciones. Los alumnos asisten dos días a la semana en clases de 1h 30. Preparación de campamentos de inmersión linguística para lós alumnos de primaria y secundaria. Intercambios con alumnos de habla inglesa y francesa.

Personas implicadas Equipo directivo: toma de decisiones. ETCP: coordinación pedagógica. Profesores de inglés de Infantil y Primaria: formación, coordinación y máxima implicación. Tutores de Infantil y 1º ciclo de Primaria: rutinas diarias, contenidos del método, conocimiento del Medio y plástica. Y... las familias desde las casas: a través del DVD y CDs de Happy Hearts y Happy Rhymes.

Comisión blingüe Coordinador bilingüe. Especialistas de inglés (B2) de Infantil y Primaria.

Tareas Reuniones semanales. Coordinar y asesorar a los tutores. Coordinar a los profesores de áreas lingüísticas y no lingüísticas de las diferentes etapas. Formación continua. Gestionar recursos al centro. Asesoramiento pedagógico a los tutores. Gestión de los auxiliares. Organización y planificación.


Walking towards bilingualism he introduction of English in the early stages of education, is a social and pedagogical response. Given that the teaching of a second language at an early age is treated better because the ability and willingness to student learning at this age is higher and that we are in a multilingual and multicultural society, it is essential to our center to answer this necessity and promote learning and communication skills in a foreign language, so we can compete with the rest of the European citizens. Knowledge of another language provides a greater understanding and mastery of the language itself, promotes understanding and respect for other ways of thinking and holds a richer reality.

In our center, What do we look for ? Our GOAL is to bring the English language to students in kindergarten and primary education from all areas, in a fun and constructive way. Our teaching method is based on a bilingual education model that introduces our students in training in both Spanish and English.

Who and when it takes place ? At the stage of Children ( Kindergarten) English Specialist: 3 sessions of 45 minutes a week. Tutors in each class: through daily routines , presenting the contents of each unit in both Spanish and English and two sessions on the interactive whiteboard . Families from home: via DVD and CDs of Happy Hearts, Happy Rhymes. In the primary stage English Specialist: 3 sessions a week.

Teachers nonlinguistic areas: - “Science”, or Knowledge of the Environment, 4 weekly sessions. - “Arts and Crafts”, or Plastic, 1 session weekly. classroom teaching team: works certain expressions in the English language for everyday use, such as greetings, date, and other simple commands. Families from home: through the support of daily study and work with e-books.

What materials do we have? Classroom materials Teaching Guide, Class CD, Flashcards, Story Cards, Realia, Intercativos Posters, Prints-Routines and crosscurricular, Kenny the Cat (Puppet), DVDs, interactive whiteboard software, Inglés CORNER, Devices... canon. Student Materials Pupil’s Book with die cuts and stickers, Activity Book (Happy Hearts 1&2), Activity Packs (Fairyland), song CD, DVD (with animation of the songs and stories), E -books. Textbooks: Fairyland, Science and Arts and Crafts.

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T


110 In the primary stage Tutors and English teachers through their daily routines in English. We learn the Hail Mary in the first quarter and Our Father in the second quarter. Tutors give the usual instructions in English, see videos and learn songs on the screen. We employ an active methodology, participatory and collaborative learning. Speaking activities are conducted in all classes of English and non-linguistic areas.

Development of murals and posters in English. We reap what we learn in English notebook and create “Little Books”. We also create a dictionary with all the vocabulary you learn.

How do We Work? In the infant stage: The tutors through their daily routines in English and praying in English every day. We have friends in England and an agreement with a school in Norfolk. We interchange letters, information, drawings and gifts We have also a project work about London. We work with an organized work project and our main objective is improving the speaking. Tutors work the Language with the whiteboard, read stories, celebrate traditional festivals in England, sing carols, go to the theater.

This academic course assistants will help us to improve our SPEAKING! Three native auxiliaries, with university studies completed for Nursery, Primary and Professional training. In the first cycle of primary education we are also implementing a new project “the Integrated Project of Languages”. In this project Spanish, English and ANL teachers are involved. They develop a project together and the main objective is to achieve the communicative competence using the same topic. - In the first quarter, the project is the festival of horror / Halloween. - In the second quarter, the project is Merry Christmas / Merry Christmas. - In the third quarter, the project is to celebrate the spring / spring festival. We develope a bilingual blog where we put materials that may be helpful to work at home, hanging pictures and bilingual activities that we make in class. We go to the theater to see plays in English. This year, we will see the theater “Goldilocks and the three bears”. We read stories and dramatize. (Role -play).


Some important achievements:

People involved

Increased coordination between L1 L2 and ANL English teachers throughout the different stages. Speaking priorization evaluation. Working with Language Assistants. The atmosphere of the school. Increased emphasis on English. Teachers attend classes with the British Institute to adquire the different accreditations. (B1, B2, C1). Follow-up in English. Extracurricular Activities: This year for the first time the British Institute and English Business prepare our students to increase their English level and help them to adquire the different acreditations according to the European Language Framework. Students attend 1h 30‘ classes two days a week. Linguistic immersion camps for elementary and secondary students. Exchanges with students from Anglophone and Francophone countries in April or in summer.

Management team: decision-making. ETCP: coordinating education. English Teachers and Primary: training, coordination and maximum involvement. Guardians of childhood and primary cycle 1: daily routines, the method content, Environmental Awareness and plastic. And... families from home: through DVDs and CDs of Happy Hearts, Happy Rhymes.

Bilingual Comission Bilingual Coordinator. English Specialists (B2) and Primary.

Tasks Weekly meetings. Coordinate and advise tutors. Continuous training. Manage resources to the center. Pedagogical advice to tutors. Management auxiliaries. Planning.

Equipo de coordinación bilingüe Concha Ranea Rodríguez: Coordinadora Local. (Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos) Rocío Domínguez Campos (Infantil) María Pérez Conde (Primaria) Silvia Villegas Naranjo (Secundaria y Bachillerato) Irene Prieto Ortiz (Ciclos Formativos )

Salesianos Triana

111


112 Servicios complementarios Aula matinal

C

on el objetivo de ofrecer una respuesta a las familias que lo necesitan por motivos laborales o personales, el centro ofrece el servicio complementario de Aula Matinal, de este modo abrimos nuestras puertas desde las 7:30 h de la mañana. Es un Servicio consolidado, y los alumnos realizan diversas actividades lúdicas, escolares o de desayuno, en un ambiente familiar antes de incorporarse a su horario lectivo, y son atendidos por monitores especializados.

Comedor

E

s uno de los Servicios Complementarios más demandados por las familias. Sometido a evaluaciones y controles periódicos ofrece una atención de calidad a los alumnos que asisten. Con unos objetivos educativos en hábitos alimenticios, de comportamiento en la mesa e higiene personal, está atendido por monitores formados para este fin y permite que los alumnos permanezcan en el Centro hasta las 15:30 o hasta el inicio de las actividades extraescolares.

Seguro escolar Aseguradora: Grupo Generali Asegurado: Alumnos/as del Colegio Salesiano San Pedro 1.- Seguro de accidentes Cobertura y Forma de Actuación: El alumno accidentado será atendido de primeros auxilios por el personal responsable del Colegio quien debe tomar la decisión de enviarlo al Centro Médico Concertado. Quedan incluidos los accidentes que ocurran a los alumnos en el trayecto de sus casas al Colegio o viceversa, siempre que

ocurra Media Hora, antes o después de la salida oficial del curso al que corresponda el alumno accidentado (IN ITINERE). Hay que rellenar un parte de accidente de alumno y llevarlo al Centro Sanitario. Incluye accidentes en salidas o excursiones organizadas por el Centro en un periodo de hasta treinta días. 2.- Seguro de responsabilidad civil

Plan de autoprotección

L

o más importante en nuestra tarea es el bienestar del joven en todos sus aspectos. Por eso se regulan las actuaciones necesarias para la prevención y evacuación de los alumnos y personal, desde las aulas hasta un lugar seguro en los supuestos de emergencias, para evitar daños en la seguridad y la salud de los alumnos, profesores y resto del personal de la Casa. Este Centro cuenta con un Plan de Emergencia y Evacuación, incluido dentro del Plan de Autoprotección elaborado según la Orden de 16 de abril de 2008 de la Junta de Andalucía, y se realizan ejercicios periódicos de simulacros de evacuación. Se regulan las actuaciones necesarias para evacuar a los alumnos y personal, desde las aulas hasta un lugar seguro en los supuestos de emergencias, para evitar daños en la seguridad y la salud de los alumnos, profesores y resto de personal de la Casa. Se contemplan las diferentes hipótesis de emergencias, los planes de actuación para cada una de ellas. Así como los equipos humanos que se van a encargar de su realización. Actualmente, se encuentra inscrito en el Registro de Autoprotección y Emergencias de la Ciudad de Sevilla según lo previsto en el Plan Territorial de Emergencia de la Ciudad de Sevilla y Plan Territorial de Emergencia de Andalucía, dependiente de la Delegación de Gobernación del Excmo. Ayto de Sevilla.


113

4

capítulo

uestra Parroquia

Proyecto Educativo Pastoral Salesiano

odas las personas que formamos la Comunidad Parroquial de “San Juan Bosco” nos sentimos como presencia local de la Iglesia en el entorno en que vivimos.

T

Asumir y participar en el PEPS de la Casa Salesiana de Triana, haciendo realidad la nueva Propuesta Educativa de nuestras Parroquias.

Y estando plenamente convencidos que, al ser Parroquia confiada a la Congregación Salesiana, todos sus miembros, sacerdotes y seglares, trabajamos haciendo Iglesia con el carisma y el Sistema Preventivo de D. Bosco.

Asegurar que el PEPS de la Casa Salesiana de Triana esté presente en todas las actividades de la Parroquia.

Para ello, los miembros de la Parroquia nos proponemos: Dar a conocer a las personas de la Comunidad Parroquial la nueva Propuesta Educativa de las Parroquias Salesianas en los momentos oportunos.

Dar a conocer, también, a los miembros de la CEP el documento de la nueva Propuesta Educativa de las Parroquias, confiadas a los salesianos.

113 Salesianos Triana

Parroquia San Juan Bosco


114 Misión evangelizadora A). Formación Catequesis de adultos: el segundo jueves del mes: de 18.30 a 19.30 h. Catequesis de Primera Comunión: miércoles y jueves de 17.30 a 18.30 h. Catequesis de Postcomunión: vinculada a la Pastoral Juvenil de la Casa. Catequesis Prebautismal: preparación de padres y padrinos sobre la vivencia el significado del Sacramento del Bautismo. Tiene lugar los jueves, a las 20.00 h. Catequesis Prematrimonial: atención a las parejas que desean contraer matrimonio. Formación de padres y madres de los alumnos de Primera Comunión: una vez al mes en la segunda semana: miércoles y jueves de 17.30 a 18.30 h., mientras tiene lugar la catequesis de sus hijos de 3º y 4º de Primaria, respectivamente.

B). Celebración de la Fe y de los Sacramentos 1.1: Equipo de Liturgia 1.2: Adoración al Santísimo

C). Pastoral de Enfermos Atender a los enfermos y ancianos en sus casas, administrándoles los sacramentos y acompañándoles en los momentos que más lo necesitan. Esta labor la realizan, especialmente, los sacerdotes de la Comunidad Salesiana y algunas señoras de la Parroquia. Atender pastoralmente a los enfermos de la Clínica “Infanta Luisa” todos los días y celebrar la Eucaristía los domingos y festivos a las 10.30 h. en la Capilla de la Clínica.

D). Cáritas Parroquial Es un sector muy importante y cuidado en la vida de la Parroquia. Está dirigido y animado por el Director de Cáritas Parroquial y 4 personas más.

E). Otras Actividades y Grupos Coro Parroquial: para la animación litúrgica de las eucaristías de los domingos y festivos. Mantenimiento y Ornamentación


uestro Oratorio Centro Juvenil

Proyecto Educativo Pastoral Salesiano

5

capĂ­tulo

Salesianos Triana

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116 Nuestro Oratorio

L

a propuesta del Oratorio-Centro Juvenil “Eirené” ofrece a los jóvenes la posibilidad de hacer una auténtica experiencia cristiana, que les ayude a conocer con agrado el mundo y a juzgarlo a la luz del Evangelio, a tomar conciencia siempre más precisa de sí mismos y de los otros, y de ser personas en la sociedad y en la Iglesia; a vivir con dinamismo la propia juventud y a construir un proyecto de vida inspirado en el Evangelio. El CENTRO JUVENIL es un ambiente educativo destinado a los jóvenes, en el que prevalecen las actividades de grupo, con una organización y pertenencia más estables y con una mayor incidencia en el compromiso humano y cristiano: Responde, con medios concretos de tipo personal, cultural o social, a los intereses, inquietudes y necesidades más profundas de los jóvenes, en clima de libertad, responsabilidad y respeto; Hace una propuesta de valores de inspiración evangélica, y posibilita su experiencia concreta;

Favorece la creación de una comunidad educativa juvenil en la que jóvenes y animadores viven una misma experiencia y descubren una vida con sentido. (Propuesta Educativa de los Oratorios – Centros Juveniles Salesianos, CCS, 1999).

Prioridades anuales Crear conciencia de equipo entre todos los animadores de la casa, tanto del Itinerario de Educación en la fe como del Oratorio-Centro Juvenil. Cuidar la formación, el acompañamiento de todos los animadores y el sentido de pertenencia al Oratorio-Centro Juvenil teniendo un encuentro al mes para convivir, formarnos y celebrar nuestra fe como Equipo de Animadores. Animar y estimular la participación de chavales y animadores en la eucaristía familiar de las 11:30 cada domingo, especialmente en el coro.

Fortalecer y dar continuidad al Oratorio implicando a todos los animadores del Itinerario de Educación en la fe en el acompañamiento de los animadores y la animación de las actividades. Trabajar conjuntamente profesores, familias y animadores, propiciando momentos de encuentro, convivencia y diálogo común. Ampliar la oferta del Ambiente Centro Juvenil con nuevas propuestas: Monaguillos, Solidaridad, Voluntariado Social, Deporte, Teatro…


Oratorio l ORATORIO es un ambiente educativo cuyos destinatarios son los niños y preadolescentes, con niveles de pertenencia variados, en el que se anima bajo una propuesta de inspiración cristiana, la educación personal y social. Así pues, el oratorio:

Para llevar a cabo el trabajo se trabajará en cuatro comisiones: Deporte, talleres, juegos y ambiente y difusión.

Ofrece en un ambiente de acogida y de alegría, un amplio abanico de actividades. Cuida la relación personal a través de la presencia educativa de los animadores. Ayuda a pasar de los grupos espontáneos a unos grupos más estables y definidos. Busca la evangelización del chaval a través del tiempo libre.

Reunión de Coordinación general: Viernes de 16:45 a 17:30.

Para este curso 2013-2014, el Oratorio se propone los siguientes objetivos: Asistir a los chavales en el patio desde un carisma educativo y salesiano Mejorar y ser más responsables con la coordinación por el bien de nuestros destinatarios. Difundir y presentar nuestra oferta de oratorio por todo el barrio. Hacer del oratorio un lugar de encuentro, diversión, compañerismo y amistad. Crear actividades originales en los que los verdaderos protagonistas sean los chavales.

Horario:

Apertura y cierre del Oratorio: Viernes 17:30 – 20:30 Equipo de Animadores Joaquín Velasco de Armas (Coordinador) Loreto Macho Fernández Marta Martín Martín Paula Lorca Carrilero Laura Rodríguez Marta Tavora Andrea Herrero Bea Ballesta José Manuel Pacheco Eva Pérez Dorca Javier Pérez Olid Ignacio Prieto Ferrer Manuel Escobar Sánchez Álvaro Gómez Romero José Luis Fernández del Pino Juan A. Viretti Carrasco Javier Aguilar Herrera Manuel Morilla Ramos Antonio G. Núñez Díaz Jesús Sánchez Campuzano Javier Dorado Escobar Jhon Alexánder Pinzón María Gil Gamboa Laura Martínez Ruíz

Marta Martínez Ruíz Rocío González Ferrer Laura J. Pérez Céniz Aurora Jiménez Murillo Paula Ruiz Vargas Carmen García Díaz Marina Galán García Carmen de la Fuente Candela Irene Hernández Flores. Carmen de Dios Sánchez Pedro Gil Gamboa L. Emily Velasquez Toscano Ana Pavón Durán Ángel Gutiérrez Rivera

117 Salesianos Triana

E


118 Equipo Local de Centro Juvenil

E

ste equipo está compuesto por el Director de la Casa, el Coordinador de Pastoral, el Coordinador del Oratorio, los coordinadores de etapa del Movimiento Juvenil Cristo Vive y los encargados de alguna actividad concreta. Junto con el Coordinador de Pastoral de la Obra, tiene la misión de animar y coordinar todas las actividades e iniciativas de nuestro Oratorio – Centro Juvenil. Es el corazón que impulsa a la marcha ordinaria de las actividades para los jóvenes se realizan en nuestra Casa. Se reúne normalmente una vez al mes. Lo forman: - Director: Francisco José Pérez Camacho - Coordinador de Pastoral: Francisco Javier González Cabrera

-

Coordinador de Sal Terrae: Javier Prados Carranco Coordinador de Vida 1-2: Salvador Martín Gutiérrez Coordinador de ADS 3-4: Javier Velasco de Armas Coordinador de ADS 2: Rocío Rodríguez Buzón Coordinador de ADS 1: Fran Vázquez Naharro Coordinador de LUZ-4: Miguel Marqués Gómez Coordinador de LUZ-3: Marina Vázquez Naharro Coordinador del Oratorio: Joaquín Velasco de Armas Vocal de rel. con la diócesis: Irene Zarco Soto Vocal de asuntos admvos.: Sergio Rosado Castillo Vocal de Teatro: Javier Prieto Ferrer Vocal de formación: Francisco Rosado Guerrero

Movimiento Juvenil Cristo Vive (MJCV)

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l Movimiento Juvenil Cristo Vive (MJCV) es un camino de educación en la fe para los niños, adolescentes y jóvenes de toda la Inspectoría Salesiana “María Auxiliadora” que estén abiertos a propuestas de tipo trascendente, y que acepten caminar en un grupo de carácter cristiano y evangelizador. Se articula en cuatro etapas: LUZ (3º - 6º Primaria), ADS (ESO), VIDA (Bachillerato) y SAL TERRAE (Universidad-Vida laboral). Su finalidad es propiciar un encuentro personal con Cristo que transforme la vida del joven y le haga descubrir en Él la plenitud de sentido para su vida.


-

LUZ

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a etapa del Itinerario de Educación en la fe correspondiente a LUZ, se encuentra en la primera parte del mismo. En nuestra casa, corresponde a los dos primeros años tras la realización de la Primera Comunión (10 – 12 años). Los grupos LUZ se reúnen los viernes de 17.00 a 18.00 h. Animan esta etapa LUZ 3: Marina Vázquez (Coordinadora) Katrina Ortega Javier Zarco Laura Pérez Alejandra Muñoz María Márquez

LUZ 4: Miguel Marqués (Coordinador) Rocío Molina Belén Baeza Moisés Núñez Elena González

ADS

Todos los grupos ADS se reúnen los viernes de 17.00 a 18.00 h.

Animan ADS 1 - Fran Vázquez (Coordinador) - Carmen Távora - Jesús Puelles - Elena García - Sergio Rosado - Irene Zarco Animan ADS 2 - Rocío Rodríguez (Coordinador) - Rocrío Molina - Julia Rodríguez Animan ADS 3-4 - Javier Velasco (Coordinador) - Alexandra Salas Pirela - Javier Prieto - Tamara López

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sta etapa dura cuatro años y ocupa una parte delicada de la maduración del joven: la adolescencia (12-16 años). Es una etapa en la que la relación entre iguales va sustituyendo los vínculos familiares pero aún no han llegado los años de las propuestas personales. Para su mejor funcionamiento, está dividida en dos subetapas: ADS 1-2 y ADS 3-4.


120 Vida

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os destinatarios de estos grupos son jóvenes de PCPI, Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio (16 – 18 años). Durante los dos años que dura la etapa, el gran reto es la personalización de la fe, por tanto, la mejor herramienta es el acompañamiento personal y la iniciación en pequeñas experiencias de compromiso. Es también la etapa de preparación al sacramento de la Confirmación que, ordinariamente, se recibe al terminar el Vida 2. Todos los grupos VIDA se reúnen los lunes de 20:00 a 21:00 h Animan esta etapa: -

Salva Martín Gutiérrez (Coordinador): Se reúne los lunes a las 20:30 h. Marina Vázquez Naharro: Se reúne los viernes a las 14:45. Ana Jiménez González: Se reúne los martes a las 20:30 h. Carlos Martín Trejo: Se reúne los martes a las 20:30 h. Paco Rosado Castillo: Se reúne los lunes a las 20:30 h. Juan Carlos García de Celis: Se reúne los lunes a las 20:30 h. Guillermo Sánchez Gutiérrez: Se reúne los domingos a las 12:30 h.

Sal Terrae

Equipo de formación de animadores

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L

a etapa de Sal Terrae abarca la edad entre los 18 y los 23 años aproximadamente. Estos jóvenes, universitarios y con estudios superiores, viven un momento delicado de su vida en el que toman opciones importantes para su vida. La etapa comienza en el primer año, propiamente con la celebración del sacramento de la Confirmación, y busca, a través de la temática y las diferentes actividades, que cada destinatario encuentre su lugar dentro de la Iglesia. Grupos ST 1: Se reúne los miércoles de 18:00 a 19:00 h. Grupo ST 2: Se reúne los jueves de 20:30 a 21.30 h. Grupo ST 3: Se reúne los miércoles de 22:00 a 23:00 h. Grupo ST 4: Se reúne los miércoles de 20:30 a 21:30 h. Animan esta etapa: - Javier Prados Carranco (Coordinador) - Francisco José Pérez Camacho - David Fernández Martínez - Macarena Hernández Gómez - Víctor Garzón Rodríguez

a formación es una necesidad ineludible para un animador y una de nuestras prioridades para este curso. Por ello, este año se ha constituido un equipo de formación que una vez al mes organiza una sesión de formación para todos los animadores del Oratorio y del Movimiento Juvenil Cristo Vive. Además, con la asistencia a estas sesiones, los animadores obtendrán un monográfico homologado de la Escuela Don Bosco de Tiempo Libre válido para obtener el Título de Monitor de Tiempo Libre. El Equipo está formado por: - Francisco Javier González - Francisco Rosado Castillo - Sergio Rosado Castillo - Javier Prados Carranco - Marina Vázquez Naharro - Salva Martín Gutiérrez - Joaquín Velasco de Armas - Guillermo Sánchez Gutiérrez


Eucaristía familiar

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ada Domingo, participamos como Movimiento en la Eucaristía Familiar de la Parroquia a las 11:30 h., donde están invitados padres y demás familiares a su asistencia. Por turnos, los distintos niveles del Movimiento así como los padres animan la eucaristía. Después de la Eucaristía se propone un centro LUZ-ADS. Será un momento importante para compartir con los chavales en un ambiente distinto al de grupos. En este momento contaremos con juegos de mesa, deporte, música y gymkhanas preparados para ellos

Grupo de monaguillos

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os monaguillos son una realidad cuidada por la Iglesia y muy apreciada por el propio Don Bosco. Conscientes de su importancia para conocer y valorar los sacramentos y la figura de los sacerdotes, este año recuperamos esta realidad para los chavales a partir de cuarto de primaria. El grupo de monaguillos se reúne quincenalmente los domingos a las 12:30 h.

Animan el grupo: -

Elena González Daniel Miguel Marqués Gómez José Esmeralda de Tena Francisco Javier González Cabrera

Espiral solidaria n la ONGD Solidaridad Don Bosco de la Inspectoría, la Espiral Solidaria es el nombre de la red que une a los diferentes comités de solidaridad de los centros educativos formados por jóvenes que quieren transformar la realidad. La Espiral es un movimiento que les ofrece: 1. Un mayor conocimiento de la realidad del Sur, de las causas de la pobreza y de los problemas globales que afectan al planeta en su conjunto. 2. La promoción de valores de justicia, solidaridad, sostenibilidad del medio ambiente y respeto de los derechos humanos. 3. Un compromiso para la acción que se materializa en la promoción de iniciativas solidarias en los centros educativos o sus comunidades.

En nuestra casa de Triana, existe un grupo de la Espiral a nivel de Centro Juvenil que se reúne quincenalmente. Dinamizan el grupo: - Salva Martín Gutiérrez - Marina Vázquez Naharro - Francisco Vázquez Naharro - Ana Jiménez González

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amilia Salesiana

6

capítulo

Asociación de Salesianos Cooperadores ¿Quiénes somos los Salesianos Cooperadores?

A

nte todo, los Salesianos Cooperadores somos cristianos que vivimos la fe en nuestra propia realidad secular. Inspirándonos en el proyecto apostólico de Don Bosco, sentimos vivamente la comunión con los demás miembros de la Familia Salesiana. Nos implicamos en su misma misión juvenil y popular, de manera fraterna y asociada y somos corresponsables de ella. Trabajamos por el bien de la Iglesia y de la sociedad, según nuestra propia situación y nuestras posibilidades concretas. El Centro Local de Salesianos Cooperadores de Triana, erigido el 31 de Enero de 1987, está formado por veintiséis Salesianos Cooperadores con promesa, un grupo de Aspirantes en el final de su camino de discernimiento y un nuevo grupo que comenzará este año su formación.

Objetivo General: Profundizar en nuestra vida de fe y nuestra salesianidad, volviendo a nuestras fuentes: Jesucristo y Don Bosco. Espiritualidad: Revitalizar nuestra espiritualidad salesiana, aprovechando la celebración del Bicentenario del nacimiento de Don Bosco.

Formación: Reflexionar y Definir desde el Consejo un itinerario concreto de formación permanente común a todos los Centros locales. Vida Asociativa: Potenciar la participación en la vida del centro y en momentos asociativos de zona, provinciales y regionales. Promoción Vocacional: Intensificar la autenticidad del discernimiento vocacional previo a la Promesa. Misión: Impulsar la acción apostólica de los Centros Locales dando una respuesta evangélica a los jóvenes, las familias y los más desfavorecidos, en especial en las presencias salesianas.


ADMA (Asociación de Devotos de Mª Auxiliadora) Nuestros objetivos

Líneas de acción

Fortalecer la cualificación e identificación cristianas de los miembros de nuestra Asociación, promoviendo la preparación espiritual para la celebración del Bicentenario de Don Bosco. Fortalecer e impulsar la Asociación según el Reglamento. Hacer participe a las distintas asociaciones de material de propaganda de Mª Auxiliadora, de esta Asociación. Informatización dentro de la Asociación. Promover el compromiso de la Asociación en el trabajo con los jóvenes

as acciones a realizar serán continuación de lo que hemos venido llevando a cabo todos estos años, marcada por los objetivos, y haciendo hincapié en la responsabilidad que contraemos todos los que amamos a la Virgen como Auxiliadora y formamos parte de la Asociación, de cumplir fielmente los objetivos propuestos.

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Componentes del Consejo Presidenta: Mª Dolores Gómez Soria Vice-presidenta: Leonor Ramos Gordillo Secretaria: Mª Teresa Díaz Iglesia Vice-secretaria: Ana Mª San Román Llamas Tesorero: Carlos Gómez Caminero Cervetto Vice-tesorera: Maida Román Viñán

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AA.AA. (Asociación “Don José Manuel Martín” de Antiguos Alumnos)

E

l Proyecto de la Asociación de los AA.AA. de Triana pretende reflejar los objetivos y actividades programadas para el curso 2013–2014. Los Antiguos Alumnos/as de Don Bosco de Triana nos esforzamos por consolidar, desarrollar y traducir en compromisos de vida familiar, profesional y socio-política los principios educativos salesianos recibidos, que reconocemos como valores positivos para la humanidad. Por ello: Procuramos aplicar estos principios en las situaciones que se presentan en el ámbito laboral, familiar y social. Somos sensibles a los problemas educativos de los jóvenes, en especial a los pobres y marginados. Cultivamos la apertura, el diálogo y la colaboración entre todos los seres humanos sin discriminación ninguna.

Reconocemos la formación recibida en el seno de la familia salesiana como parte de nuestra propia identidad actual, y participamos, con compromisos concretos, en los fines evangelizadores de la Iglesia con la espiritualidad de Don Bosco, alentados y ayudados por la presencia maternal de María Auxiliadora. A tal fin tenemos presente, tanto el aguinaldo del Rector Mayor para 2014 como el objetivo inspectorial.

Objetivos generales 1.- Crecer como asociación y conocer la espiritualidad de Don Bosco. 2.- Participar en la vida de la comunidad educativa-pastoral en la medida en que se nos solicite.

Asociación Salesiana de fieles de Madre de Dios de la Misericordia y San Juan Bosco

O

tro año más este grupo de Alumnos, antiguos alumnos, padres, madres y feligreses vinculados con la casa salesiana siguen construyendo los pilares de una futura Hermandad de penitencia, siempre desde la caridad, la formación y los cultos a nuestros titulares. Desde el esfuerzo y el trabajo continuaremos superando los objetivos que se nos presenten, igual que superamos los que se nos plantearon, y desde aquí animamos a todos los miembros de la casa a que se unan a construir nuestra futura hermandad. Algunas de las actividades que realizaremos en este nuevo curso son: Reuniones de formación según el plan formativo salesiano el segundo lunes de cada mes. El último día del mes participación en la misa a nuestro Titular San Juan Bosco. Encuentro Inspectorial de Hermandades y Cofradías Salesianas en Palma del Rio (Córdoba) días 9 y 10 de noviembre. Peregrinación en diciembre al santuario de Consolación de Utrera con motivo del Año Jubilar. Animación del Triduo a San Juan Bosco e imposición de medallas.


Concierto Juvenil de Marchas procesionales en febrero la primera semana de cuaresma. Exposición de niños Jesús Pasionarios la primera semana de cuaresma. Vigilia y Vía Crucis el miércoles de ceniza. Organización de la III Cruz de Mayo.

Contacto: asociacidefieles@salesianos-triana.com

Hogares Don Bosco os Hogares Don Bosco de la casa de Triana está formado actualmente por cuatro Grupos cuyos miembros se relacionan a continuación. Se reunen una vez al mes en un dia fijado por cada Grupo y con todos se hacen reuniones en Apertura de Curso, Navidad, Cuaresma y Clausura de Curso, además de participar en todos aquellos actos que se celebran en la Casa.

Efemérides A nivel Eclesial: Clausura del Año de la fe. A nivel Salesiano: 3º año de preparación al Bicentenario de D. Bosco: Año de la espiritualidad salesiana. Beatificación de STEFAN SANDOR, Salesiano Coadjutor. Centenario de la presencia salesiana en Alcalá de Guadaira y Cincuentenario de la presencia salesiana en Palma del Río. Celebración del Capítulo General XXVII. Erección canónica de la nueva Inspectoría.

Objetivos y líneas de acción Clausura del AÑO DE LA FE (24 de noviembre de 2013). Analizando como hemos vivido “El año de la fe”.

Profundizar en nuestra fe, como miembros de la Iglesia con la lectura y práctica del Catecismo y retomando el esquema propuesto en el ideario (nº9), añadiendo al comienzo de cada reunión la lectura de un punto del Ideario. Tercer año de preparación al Bicentenario de D. Bosco: Año de la espiritualidad salesiana. Preparándonos un tema sobre “La espiritualidad salesiana”. Leyendo y comentando el Aguinaldo 2014 del Rector Mayor. Revitalizando la Oración conyugal y el Encuentro: “Ocho parábolas para una vida matrimonial”. Potenciar el Movimiento de HDB en la casa salesiana de Triana Entusiasmándonos con nuestra pertenencia a Hogares Don Bosco; participando en todas las reuniones y Actos celebrados en la casa. Ofreciendo la pertenencia al Movimiento a cualquier miembro de nuestra Comunidad educativa o a nuestros conocidos. Difundiendo el Movimiento de Hogares Don Bosco en el Colegio, en la Parroquia y entre nuestros conocidos. Trabajando con otros Grupos de la casa en el campo de la evangelización de las familias

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N

elaciones Institucionales

uestro Colegio como Casa Salesiana que acoge y se muestra abierta a su entorno, mantiene relaciones de carácter institucional con entidades de diverso índole. Son innumerables las asociaciones, fundaciones, empresas, ONG´S, etc., con las que mantenemos convenios de colaboración, prácticas laborales para nuestros alumnos, campañas preventivas del área de salud del Ayuntamiento de Sevilla, programas escolares de diversas etapas, actividades, etc.

Este año hemos comenzado una nueva etapa con entidades como English Business, Instituto Británico, Aforcade y el Centro de Estudios Tecnológicos, entre otras. Manuel Benjumea y Jesús Casanova, profesores asistentes al Congreso Nacional de Escuelas Católicas bajo el lema “Escuela Creativa”

Beatriz Colmena, Antonio Mengual y Francisco J. Pérez en la inauguración de la 1ª central de moda ética Andaluza, Occhiena

Javier Alés Solís y el equipo de AMEFA presentan el Servicio de Mediación del Distrito Triana a los centros educativos del barrio. En representación de Salesianos Triana acudieron las orientadoras Rosalía Feria Vega y Beatriz Colmena Oyonarte

José Luis Casado, director de ESIC Sevilla; Beatriz Colmena, orientadora de Salesianos Triana; el padre Simón Reyes, director general de ESIC; y Francisco José Pérez, director de Salesianos Triana en el Encuentro de Centros de Enseñanza


nstalaciones l Colegio Salesianos San Pedro está compuesto por tres patios. El primero de ellos, el patio llamado de María Auxiliadora, es un patio porticado de planta semicircular, estando el pórtico a más altura que el centro del patio. Es de estilo sevillano alicatado con azulejos típicos trianeros, de las cerámicas de Enrique Mensaque. Además de las aulas de clase, este patio cuenta con una sala de audiovisuales, dos laboratorios y un templo parroquial. En la parte trasera del patio un taller de electricidad. También se encuentra el teatro con capacidad para más de seiscientas personas, dividido en dos plantas. El segundo patio, el patio San Juan Bosco, es de planta cuadrada y dispone de siete aulas de informática, completamente equipadas con las últimas tecnologías, un aula de psicomotricidad, un aula con pizarra digital, un auditorio con capacidad para doscientas personas, una sala de audiovisuales y un taller de electrónica, aparte de las aulas de formación.

Las pistas deportivas, están compuestas por un pabellón polideportivo cubierto, con sus correspondientes vestuarios perfectamente equipados, y en el exterior, cuatro pistas de fútbol sala, dos de baloncesto y una de voleybol.

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alendario

s

eptiembre

2L 3M 4X 10 M 19 J 20-22 V

Exámenes de Septiembre Exámenes de Septiembre Entrega de notas Comienzo de clases EI y EP Reunión de Padres Nuevos CFGM, PCPI, ESO, Bach. Programación del Centro Juvenil (Mazagón)

o

ctubre

6 D Encuentro Inspectorial de Juntas locales de FS. –Trinidad 8 M Reunión de padres Infantil 16 X Reunión de Padres ESO Reunión padres Bachillerato 17 J Directivos por zona -1 (Sevilla). Películas Solidarias 18-19 V Curso profesores nuevos año 2 Películas Solidarias. 19 S Encuentro de zonas ADS 1-2 (Morón de la Frontera) 22 M Paella Solidaria. Domund. Reunión padres CFGM, CFGS y PCPI 26-27 S Convivencia de Zonas ADS 3-4 (Sanlúcar la Mayor) 28 L Consejo Inspectorial 31 J Castañada. Oratorio.

n

oviembre

9 -10 S Convivencia de zona de VIDA 1-2 (Sanlúcar la Mayor) Encuentro Inspectorial de Hermandades y Cofradías Salesianas (PR) 15-17 V I ENCUENTRO VOCACIONAL 19 M Pastoral Juvenil y Familia Salesiana. 30 S Retiro de Adviento de la FS

d

iciembre

1 D 5-7 J 8 D 9 L 10 M 11 X 16 L 17 M 18 X 19 J 22 D 24 D

COCIDO SOLIDARIO Adviento Campobosco Inspectorial Inmaculada - Adviento Consejo Inspectorial Entrega de notas de PCPI Entrega de notas Bachillerato Entrega notas Infantil - EP - GM y GS Entrega de notas ESO Teatro de Navidad de Infantil Entrega de notas CF Villancicos de Primaria Adviento Vacaciones de Navidad


e

nero

18-19 S Preparación de la Pascua (Sanlúcar) 23 J PLAYBACKS mayores 24 V PLAYBACKS PRIMARIA - S. Francisco de Sales 25 S Encuentro de Catequistas (Palma del Río) 28 M REVISIÓN PEPS: DAFO. Plan Estratégico 30 J FINAL PLAY BACKS. 31 V San Juan Bosco

3-5 J 5-6 S 12 S 13 D 17 J 26-27 S

bril

EE.EE. Profesores (Sanlúcar) Asamblea Inspectorial de SS.CC. Córdoba CLAUSURA CG27 DOMINGO DE RAMOS JUEVES SANTO. Encuentros Pascuales Convivencias Pascuales de ADS 3-4

m

ayo

ebrero

14-16 V II Encuentro Vocacional (Antequera) 15 S Jornada Inspectorial de Espiritualidad de FS (Nervión) 22 S APERTURA CG27 Día de Andalucía 28 V

m

arzo

1 S Retiro Trimestral (sdb) 5 X MIÉRCOLES DE CENIZA 7-9 V Retiro SalTerrae (Sanlúcar) 7-9 V Encuentro Inspectorial de J.D. AMPAS 10 L Entrega de notas bachillerato 15-16 S Encuentros de Cristo Vive 20-22 J EE.EE. Profesores (Antequera) 22 S VII Asamblea Inspectorial HDB (Palma del Río) 23-29 D EEEE (Sanlúcar) 26 X AUDITORIA INTERNA 28-30 V COR’S (Sanlúcar)

3 S VII Asamblea Inspectorial ADMA. Coronación María Auxiliadora de Alcalá de Guadaira. 6 M Domingo Savio OO.CC.JJ. Animadores 10 S 11 D OO.CC.JJ. Jóvenes 16-18 V III Encuentro Vocacional 24 S María Auxiliadora

j

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unio

20 V 21 S

Salesianos Triana

f

a

Celebración votos perpetuos. FIESTA DE LA CEP Gala de infantil Ordenaciones . FIESTA DE LA CEP


130 Calendario

j

ulio

1M 3-10 J 3-10 7-14 L 10-17 J 12 S 14-18 L 17 J 21-28 L 26-30 S 31-9 J

Acciones formativas de FP; Escuela de Verano Acciones formativas de Bilingüismo Campamento ADS 2 (Campano-Campobosco) Campamento VIDA 1 (Campobosco-Córdoba) Campamento LUZ 4 (Antequera-Valle) Campamento ADS 3 (Campano-Campobosco) Campamento ADS 4 (Campobosco-Córdoba) Campamento LUZ 3 (Antequera-Valle) Campamento ADS 1 (Campano-Campobosco) Campamento Vida 2 (Campobsoco-Córdoba) EE.EE. Sal Terrae (Sanlúcar) CAMPOBOSCO NACIONAL EN TURÍN

a 1-6 V 7-10 J

gosto

ESCUELA DE ANIMADORES Campamento de SS.CC. (Campano)


olaboran www.bmsmobile.es

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“ Don Bosco” · MARÍA MAZZARELLO (1837-1881) María Mazzarello fue una religiosa italiana con la cual Don Bosco fundó el Instituto de las Hijas de María Auxiliadora, conocidas también como “salesianas”. Madre Mazzarello, como es más conocida dentro del mundo salesiano. · DOMINGO SAVIO (1842-1857) Domingo Savio fue un alumno de San Juan Bosco, en el Oratorio de San Francisco de Sales, que se propuso ser santo y murió tres semanas antes de cumplir los 15 años de edad, siendo el santo no mártir más joven de la Iglesia Católica. · LAURA VICUÑA - (1891-1904) Laura del Carmen Vicuña Pino, o Laura Vicuña, es una beata chilena, patrona de las víctimas de abusos, víctimas de incestos, huérfanos, mártires de Chile y de Argentina. Su día de memoria es el 22 de enero. · STEFAN SANDOR (1914-1952) Salesiano coadjutor nacido en Hungría, conoció la figura de Don Bosco a través del Boletín Salesiano. · CEFERINO NAMUNCURÁ (1886-1905) El beato Ceferino Namuncurá fue un joven salesiano argentino aspirante a salesiano, de orígenes mapuche y chileno. Su apellido «Namuncurá» significa ‘alguien firme, decidido’. · MAMÁ MARGARITA (1788-1856) Roma, 23 de octubre de 2006. Margarita Occhiena, madre de San Juan Bosco, fundador de los Salesianos, fue declarada Venerable por el Papa Benedicto XVI.

www.salesianostriana.com PEPS / Proyecto Educativo Pastoral Salesiano 2013-14 Triana camina hacia el Bicentenario 2015 Colegio Salesiano “San Pedro” C/ Condes de Bustillo, 17. 41010 Sevilla

· EUSEBIA PALOMINO (1899-1935) Como Don Bosco, había recibido del Señor el don de la profecía. Predijo la Guerra Civil E spañola y se ofreció a sí misma como una víctima por España. Juan Pablo II la declaró Beata el 25 de abril de 2004. Su cuerpo descansa en Valverde del Camino (Huelva). · BARTOLOMÉ BLANCO (1914-1936) Nació en Pozoblanco y en su juventud frecuentó el oratorio del colegio salesiano de Pozoblanco, del que fue catequista. En 1932 se fundó en Pozoblanco la Juventud Masculina de Acción Católica, de la que fue secretario. Durante la Guerra Civil Española es detenido y ejecutado por su condición de dirigente católico. Sus restos reposan en la iglesia salesiana de Pozoblanco.

Proyecto Educativo Pastoral Salesiano 2013 - 2014  

Tienes en tus manos una pequeña muestra de la vida de nuestra casa de Triana. La programación anual que publicamos cada curso escolar, recog...

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