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Edición Especial Mes de Julio del 2011

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 10, TRABAJO FINAL MLEARNING ING. FLORILMA ESQUIVEL

AÑO 1, NÚMERO 1, JULIO 2011


NOTA DE LA EDITORA La conciencia que últimamente han cobrado las instituciones por capacitar a su personal así como la disminución de los gastos que dicha capacitación representa ha potenciado más el uso de este tipo de educación. Como antecedentes, podemos mencionar la educación a distancia que quizá hemos visto impartida mediante correspondencia (sistema de primera generación): un conjunto de contenidos planificados, generalmente impresos a través de los cuales se llega a una acreditación. Otro ejemplo más moderno es la educación que se imparte en algunos canales de televisión, en el que se trasmiten los contenidos para que el televidente/alumno pueda asimilarlos (sistemas de segunda generación). Ambos sistemas tienen como característica la planificación del aprendizaje, en varios grados por supuesto Quiero manifestar mi agradecimiento a FATLA, por ser una institución pionera en este proceso de enseñanza aprendizaje, en su labor desinteresada y carismática, a sus tutores y compañeros del GRUPO CENTAURUS, quien a través de sus opiniones y sugerencias han hecho factible la culminación de esta revista digital.

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CONTENIDO NOTA DE LA EDITORA......................................................... 2 EL TELÉFONO MÓVIL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA:EL M-LEARNING ......................................... 4 INTRODUCCIÓN ...................................................................... 4 CONCEPTO ................................................................................ 4 CARACTERISTICAS ................................................................ 5 VENTAJAS .................................................................................. 6 DESVENTAJAS ......................................................................... 6 RETOS .......................................................................................... 7 MLEARNING ............................................................................. 7 MLEARNING EMERGE.......................................................... 8 EN DONDE SE ENCUENTRA EL MLEARNING ........... 8 CONCLUSIONES ...................................................................... 9 CIBERGRAFÍA .......................................................................... 9

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TELÉFONO MÓVIL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA: EL M-LEARNING móvil en el primer trimestre de 2005. Por INTRODUCCIÓN

otro lado, un estudio del Instituto de la

Es una realidad el hecho que la telefonía

Juventud (http://www.injuve.es ) revela que

móvil ha adelantado a la fija en número de

los jóvenes usan más el teléfono que los

terminales. Más de 1.500 millones de

mayores: el 92,4%, entre 18 y 24 años, tiene

personas la utilizan y se estima que, para

móvil, frente el 70,9% de las personas entre

finales de 2009, esta cifra ascienda hasta los

45 y 54 años, y el 32% de los mayo- res de

2.500. Los usuarios definen este sistema de

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comunicación como el cordón umbilical que los mantiene conectados con el mundo exterior y les proporciona información vital para su día a día. Que el móvil tiene un uso para el ocio es algo in- cuestionable, al igual que es, en las nuevas

generaciones,

donde

más

está

influyendo e introduciendo nuevos hábitos comunicativos. La telefonía móvil es la tecnología más usada por los españoles. Más del 80% de los jóvenes, a partir de los 15

En cuanto al uso de este sistema de comunicación, los especialistas distinguen tres etapas diferenciadas: los más pequeños, lo usan para sus juegos como si fuera una consola; los mayores de 14 años, empiezan a utilizarlo, en primera instancia, para intercomunicarse a través de mensajes de texto SMS (Short Message Service) y, más tarde en una última fase, los jóvenes pasan a utilizar el móvil en su clásico modo de voz.

años, posee un teléfono móvil. Con el paso del

tiempo,

no

sólo

au-

menta

este

porcentaje, sino que disminuye la edad en la que lo poseen por primera vez. En concreto, según el Instituto Nacional de Estadística (http://www . ine.es), 1,1 millones de niños, de entre 10 y 14 años, tenían en España un

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Desde que la telefonía móvil irrumpió en España, por el año 1990, las cosas han cambiado mucho. Ahora ya no sólo llamamos con el móvil, sino que ju- gamos, escuchamos música, hacemos fotos, consultamos el correo electrónico, leemos el periódico, etc. Llegados a este punto debemos plantearnos una cuestión: ¿puede el sector educativo beneficiarse de algún modo del gran impacto de esta tecnología? A lo largo de este artículo intentaremos

dar

respuesta

a

este

interrogante. El teléfono móvil está en manos de la ya denominada como Generación del Pulgar1, cuya principal actividad es el estudio. Se ha constatado que el móvil es ya el principal Motivo de distracción de los alum- nos en las aulas. En determinados casos, como en algunas Comunidades Autónomas o en los centros educativos de Italia, se ha prohibido al alumnado el uso de los móviles en clase. Sin embargo, muchos expertos en didáctica y nuevas tecnologías no consideran muy acertada esta medida, pues son de la opinión que la telefonía móvil forma parte de nuestra realidad y no debemos dar la espalda a las posibilida- des educativas que nos brinda. En

Sociedad de la Información y los Medios de Comunicación, Viviane Reding. Que es El concepto m-learning ha surgido recientemente, asociado con el uso de tecnología móvil en la educación. Se trata del e-learning a través de dispositivos móviles. Es una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PCs, pocket PC, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica." Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica. La educación va incorporando intensivamente las nuevas tecnologías de la comunicación, pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese fenómeno, según avanza la tecnología: EAO (Enseñanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, teleeducación, enseñanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrónico (e-learning), etc.

este sentido, la comisaria europea para la

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Tanto desde el simple uso de la computadora y los soportes multimedias, como el advenimiento de Internet y las redes en general, todo ha servido para apoyar el proceso de enseñanzaaprendizaje en sus diferentes modalidades y aspectos. De un tiempo a esta parte, se vienen incorporando a nuestras vidas, cada vez con más fuerza, las tecnologías móviles, y por lo tanto, está surgiendo lo que denominamos mobile learning o mlearning y que consiste en usar estos aparatos electrónicos para aprender. Esto está generando gran expectativa en el sistema educativo, sobre el que se están realizando interesantes iniciativas empresariales y proyectos de investigación.

Características Los alumnos tienen total flexibilidad . Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no está hecha para un dispositivo concreto. Todas las actividades online del espacio de formación están disponibles para dispositivos móviles. M-learning comienza a modelarse como la versión más actualizada de la educación a distancia, teniendo ya a su favor innumerables beneficios. Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.

Ventajas Formación personalizada: El participante de postgrado puede tener acceso al contenido cuando lo desee y en el lugar en el cual se encuentre. Mayor autonomía: Puede personalizar el equipo móvil más fácilmente que un computador. Aumento del tiempo útil y de la disponibilidad geográfica: El participante incrementa el tiempo de conexión a los contenidos dispuestos por la Universidad., dada la flexibilidad física del equipo móvil. Acceso inmediato a datos y avisos: Los usuarios pueden acceder en forma rápida a mensajes, recordatorios y noticias generados en tiempo real del recinto universitario. Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El teléfono móvil es un aliado las 24 horas cuando la inspiración llega. Utilización de juegos de apoyo en el proceso de formación: La variedad de juegos generados para móviles, impulsa la creatividad y la colaboración. DESVENTAJAS Resistencia al cambio: Aún no termina de penetrar la formación a distancia y menos aún utilizar el teléfono móvil para investigar y cursar estudios por medio de este dispositivo. Aún no está considerado en los pensum de estudios de las universidades. Dificultades tecnológicas: Por las características propias de los dispositivos, para aquellos móviles con funciones básicas solo se podrán utilizar

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aplicaciones básicas. Altos costos de los dispositivos: Los precios de los móviles de última generación poseen un costo elevado. No resultan de fácil acceso para la comunidad en general. Retos Hay una necesidad cada vez mayor de formación académica con nuevas destrezas clave, como el alfabetismo informacional, el alfabetismo visual y el alfabetismo tecnológico. La enseñanza superior se enfrenta a una creciente expectativa de oferta de servicios, contenidos y documentos audiovisuales para los dispositivos móviles. Los participantes tienen que ser expertos en tecnología, capaces de colaborar con sus iguales en todo el mundo, capaces de entender el contenido básico y el diseño multimedia y de entender las relaciones entre la función aparente y el código subyacente en las aplicaciones que utilizan a diario.

M-Learning La convergencia entre el Internet y las computadoras portátiles ha propiciado el crecimiento del número de personas que utilizan dispositivos móviles. Según datos de la empresa Oftel/Mori, en agosto del 2000 el 75% de personas entre 15 y 24 años y el 69% de los jóvenes entre 24 y 34 años tenían un teléfono móvil en el Reino Unido. En Estados Unidos los trabajadores móviles llegan a los 35 millones, según IDC. Estos

nuevos trabajadores móviles, que se comunican a sus oficinas por medio de teléfonos celulares, laptops y dispositivos de mano, están aumentando al igual que la gama de servicios en los que se desenvuelven: ventas, ingeniería, consultoría, medicina, legal y contable por mencionar algunos. Este personal se encuentra en movimiento, trabajando cerca del cliente y trasladándose entre su oficina y sus clientes. Una solución de capacitación que parecería ser ideal para este tipo de fuerza laboral ¾la móvil¾, sería el uso de e-learning para mantener su educación constante y accesible. Pero prácticamente, para el trabajador móvil, quizá no sea la adecuada. Su movilidad, su tiempo, su acceso a la tecnología y el contenido individualizado que requieren, son factores que lo diferencían de un usuario común de e-learning. Es aquí donde empezamos a pensar en mlearning. ¿Qué es m-learning? Es un nuevo enfoque para llevar el e-learning a los dispositivos móviles comunes que usamos a diario: nuestros asistentes digitales personales (PDAs) y nuestros teléfonos celulares ¾además de algún otro dispositivo digital de mano¾. Para tener una visión más clara: m-learning es la intersección de la computación móvil (dispositivos) y el elearning (contenido). Es decir, un e-learning independiente del lugar, del tiempo y del espacio. M-learning emerge Para un trabajador móvil, no es lo mismo todo el tiempo. Dado su constante

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movimiento, su tecnología cambia de PDAs a laptops a teléfonos celulares y a computadoras de escritorio. Algunas veces están conectados a Internet y muchas otras veces no pueden tener acceso. Idealmente, estos trabajadores móviles desearían tener acceso a su capacitación siempre, sin importar el medio de comunicación, la hora, el lugar y si tienen conexión o no. M-learning emerge para satisfacer las necesidades individuales de estos trabajadores, permitiéndoles acceso a información específica desde cualquier lugar en cualquier momento y en cualquier dispositivo para usarla inmediatamente o después. El método m-learning más efectivo está diseñado para ser un método bidireccional, interactivo y personalizado. En dónde se encuentra m-learning ¿Cuál es el estado actual de m-learning? Estamos cerca de alcanzar el máximo potencial. Los dipositivos de mano son cada vez más comunes debido a: (1) aumento en calidad y capacidad y (2) disminución de su costo; que este ya no es el problema, sino que los obstáculos principales son el monitoreo del desempeño y las diferentes plataformas disponibles. El monitoreo del desempeño es una parte importante. Es necesario que los sistemas cuenten con un Sistema Administrador de Aprendizaje (LMS, learning manager system) para llevar un registro del desempeño y de la futura certificación del trabajador móvil.

Por otro lado, el tema de las plataformas también es importante. Debido a la gran diversidad de dispositivos, lo menos que se desea es una solución que trabaje con sólo un conjunto de ellos. Este problema está siendo resuelto mediante las capacidades y flexibilidades que ofrecen los mecanismos del web, como por ejemplo XML (eXtensible Markup Language), el cual permite especificar el contenido y especificar cómo desplegarse en diferentes tipos de dispositivos. Actualmente, existen compañías que están trabajando para ofrecer soluciones de tipo m-learning. Recientemente el proveedor de contenido KnowledgePool se unió con Vodafone para desarrollar cursos utilizando la tecnología Wireless Access Protocol (WAP). Pero no son los únicos, también la compañía Epic Group Plc junto a la compañía de telefonía móvil Digital Bridge, se unieron para desarrollar tecnología m-learning. Otras compañías que han seguido la ruta del m-learning incluyen a Global Knowledge, quienes han desarrollado una "guía mlearning" para ser utilizada en los dispositivos Palm o PDAs. Esta "guía mlearning" permite el acceso a los cursos existentes de Global Knowledge para referencia o para sesiones de preguntas y respuestas. Hasta hoy, la compañía sólo ofrece cursos de tecnologías de la información como MCSE (Microsoft Certified Systems Engineer), UNIX o JavaScript. ISOPIA, es una compañía que ofrece soluciones m-learning utilizando la tecnología J2ME (Java 2 Micro Edition) de Sun, que permite al usuario tomar el curso sin necesidad de estar conectado a la red y

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soporta el desarrollo de cursos más complejos que con el uso del protocolo inalámbrico WAP.

http://encuentrointernacional.ea d.urbe.edu/pdf/ponencias/03.pdf. http://www.gestiomedia.com/blo g/definicion-m-learning.

CONCLUSIONES A un relativo corto plazo, podemos decir que aumentará el desarrollo de aplicaciones de

http://www.ahciet.net/noticias/notici a.asp?idnotic=6110

aprendizaje/capacitación dirigidas a ser

http://www.clarin.com/diario/2003/0 2/26/s04001.htm

independientes de dispostivos. También, las

http://www.elearningamericalatina.c

compañías de

om/edicion/mayo1/na_3.php

e-learning empezarán

a

proveer soluciones propietarias de mlearning. Con el tiempo, algún tipo de consorcio o grupó será encargado de desarrollar

soluciones

incrementar

abiertas

esta

para

modalidad.

A largo plazo, se vislumbra un cambio en la metodología m-learning, en la cual las aplicaciones

ya

no

serán

solamente

residentes en el servidor sino también en el dispositivo móvil. Así, el usuario no sabrá, ni le importará, donde reside el contenido o como se lleva a cabo la comunicación, solamente tendrá a la mano lo que él desea. Cibergrafía http://www.slideshare.net/juana m007/introduccin-al-mobilelearning-o-elearning-mobil.

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trabajo final