Page 1


รndice

2

Introducciรณn Pรกginas para reforzar Aspecto fonรฉtico- fonolรณgico Mi boca Praxias labiales Praxias linguales Soplo Ejercicios de respiraciรณn Discriminaciรณn auditiva de fonemas Segmentaciรณn silรกbica Sonido inicial vocรกlico Silaba incial Dรญfonos vocรกlicos crecientes Cuento โ€œEl oso Lionelโ€ Dรญfonos vocรกlicos decrecientes Rimas %WTIGXSQSVJSWMRXkGXMGSEVXvGYPSWMRHIยฟRMHSWWMRKYPEV %VXvGYPSWMRHIยฟRMHSWTPYVEP %VXvGYPSWHIยฟRMHSWWMRKYPEV Pronombres personales Adjetivos demostrativos Adverbios de lugar Pronombres interrogativos Preposiciรณn โ€œAโ€ Preposiciรณn โ€œENโ€ Preposiciรณn โ€œCONโ€- โ€œSINโ€ Preposiciรณn โ€œDEโ€-โ€PARAโ€ Conjuciรณn โ€œYโ€ Conjunciรณn โ€œPORQUEโ€ Comprensiรณn de oraciones Tiempos verbales Aspecto Semรกntico Adivinanzas -HIRXMยฟGEGM{RTSVYWS -HIRXMยฟGEGM{RTSVGEXIKSVvE -HIRXMยฟGEGM{RHIMRXVYWS Absurdos visuales Opuestos Analogรญas opuestas Comparaciรณn Analogรญas Comprensiรณn de texto Descripciรณn Recortes

Introducciรณn 3 4 5 6-7 8-10 11 12 13-14 15-18 19-24 25-28 29-30 31-33 34-36 37-38 39-40 41-43 44-48 49-54 55-58 59-62 63-65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77-78 79-80 81 82 83 84 85 86-88 89-90 91-97

 (O7UDVWRUQR(VSHFtร€FRGH/HQJXDMH 7(/ VHGHร€QHFRPRXQGHVDUUROOROHQWRRDWtSLFR GHOOHQJXDMHRUDOTXHQRVHH[SOLFDSRUGpร€FLWVHQVRULDORPRWRUGHร€FLHQFLDPHQWDOWUDVWRUQR SVLTXLiWULFROHVLRQHVFHUHEUDOHVHYLGHQWHVDXWLVPRRSULYDFLyQVRFLRDIHFWLYD3XHGHDIHFWDU VyORODYHUWLHQWHH[SUHVLYDGHOOHQJXDMH 7(/H[SUHVLYR RPDQLIHVWDUVHDQLYHOFRPSUHQVLYR\ H[SUHVLYR 7(/PL[WR   6LXQDQLxRDFRQ7(/QRUHFLEHDSR\RGHPDQHUDRSRUWXQDVXFRPXQLFDFLyQFRQHOHQ WRUQRFRQWLQXDUiVLHQGRSRFRHIHFWLYD\SRVLEOHPHQWHSUHVHQWDUiGLร€FXOWDGHVGHDSUHQGL]DMH HQODHVFXHOD(VWR~OWLPRVHGHEHDTXHQRFRPSUHQGHUiDGHFXDGDPHQWHODVLQGLFDFLRQHV\FRQ WHQLGRVQRSRGUiH[SUHVDUFRQFODULGDGVXVLGHDV\RWHQGUiSUREOHPDVSDUDDSUHQGHUDOHHU\ HVFULELU  &RQVLGHUDQGRODLPSRUWDQFLDGHXQDLQWHUYHQFLyQWHPSUDQD\GHFDOLGDGSDUDVXSHUDUXQ 7(/KHPRVGLVHxDGRHVWHWH[WR&RQpOSUHWHQGHPRVDSR\DUODODERUHGXFDWLYDGHGRFHQWHV SDGUHV \ IRQRDGLyORJRVDV $ OR ODUJR GHO OLEUR VH SURSRQH DFWLYLGDGHV TXH FRPSOHPHQWDQ ODV H[SHULHQFLDVGHDSUHQGL]DMHDODVTXHVHHQIUHQWDQQLxRV\QLxDVGLDULDPHQWHGHQWURGHODXOD\ IXHUDGHHOOD  (VWHOLEURIXHUHDOL]DGRSRUIRQRDXGLyORJRVFRQH[SHULHQFLDHQWUDEDMRFRQHVWXGLDQWHV FRQ7(/&DGDDFWLYLGDGIXHSHQVDGDGHDFXHUGRDODHGDG\FDUDFWHUtVWLFDVGHORVQLxRV\QLxDV HQHWDSDSUHHVFRODU'HHVWDPDQHUDVHSUHVHQWDQDFWLYLGDGHVO~GLFDV\GHVDร€DQWHVTXHUH VXOWDQPRWLYDGRUDVSDUDORVDVQLxRVDV  $FRQWLQXDFLyQSUHVHQWDPRVDOJXQDVVXJHUHQFLDVSDUDSDGUHV\DSRGHUDGRVTXHQRVD\X GDUiQDWUDEDMDUHQFRQMXQWR\DVtDOFDQ]DUODVPHWDVSURSXHVWDV 5HYLVDUHOOLEURWRGDVODVVHPDQDV\UHDOL]DUODVWDUHDVHQYLDGDVDODFDVD 3URFXUDUTXHHOODQLxRDWUDEDMHVHQWDGRDFyPRGDPHQWHHQXQOXJDUWUDQTXLOR\VLQ GLVWUDFWRUHV P~VLFDWYQLxRVMXJDQGRFHUFDXRWURV  (QYLDUHOOLEURDODHVFXHODWRGRVORVGtDVBBBBBBBBBBBBBBBBFRQODVWDUHDVKHFKDV 1RIDOWDUDODHVFXHOD

Agradecemos su cooperaciรณn

Profesor/a

Fonoaudiรณlogo/a

3


Objetivo(s):

Objetivo(s):

)RUWDOHFHUODPXVFXODWXUDOLQJXDO /RJUDUPD\RUFRQWUROGHODPXVFXODWXUDOLQJXDO

)RUWDOHFHUODPXVFXODWXUDOLQJXDO /RJUDUPD\RUFRQWUROGHODPXVFXODWXUDOLQJXDO

Hoy Memo va a un concierto. Para poder cantar todas las canciones, ejercitarĂĄ su lengua durante el camino. AcompĂĄĂąalo haciendo tĂş tambiĂŠn los movimientos linguales que aparecen en el camino.

ÂĄDescubre todos los movimientos que puede hacer nuestra lengua!

Praxias Linguales Secuencia 1

Secuencia 2

/HQJXDDIXHUD

/HQJXDDIXHUDKDFLDXQ ODGR

/HQJXDDIXHUDKDFLDHO RWURODGR

/HQJXDDIXHUD\DUULED

Secuencia 3

/HQJXDDIXHUD DODGHUHFKD

/HQJXDDIXHUD DODL]TXLHUGD

/HQJXDDIXHUD DQFKD\UHODMDGD

/HQJXDDIXHUD\DEDMR

Secuencia 4

/HQJXDDIXHUD DQJRVWD\WHQVD /HQJXDPX\ DWUiV

/HQJXDDIXHUDDQFKD\ UHODMDGD

/HQJXDDIXHUDDQJRVWD\ WHQVD

/HQJXDWRFDQGRORVGLHQ WHVVXSHULRUHV

Secuencia 5

/HQJXDDIXHUD \DUULED

/HQJXDWRFDQGRORVGLHQ WHVLQIHULRUHV

Secuencia 6

/HQJXDDQFKD HQWUHORVODELRV VRSOD\KD]OD YLEUDU

/HQJXDHQWUHORV GLHQWHVLQIHULRUHV \HOODELR

/HQJXDDQFKD entre los GLHQWHV

ÉSLFHOLQJXDO WRFDQGRHO SDODGDU

/HQJXDWRFDQGRORV GLHQWHV VXSHULRUHV

/HQJXDDQFKDHQWUHORV GLHQWHV

Lunes

8

ÉSLFHOLQJXDOWRFDQGRHO SDODGDU

Martes

MiĂŠrcoles

/HQJXDKDFLDXQODGR HPSXMDQGRODPHMLOOD

Jueves

Viernes

SĂĄbado

/HQJXDKDFLDOD GHUHFKDHPSXMD ODPHMLOOD

/HQJXDKDFLDHORWURODGR HPSXMDQGRODPHMLOOD

Domingo

1- Realizar cada secuencia 3 veces. 2- Practica todos los dĂ­as de la semana. Pinta una estrella cada dĂ­a despuĂŠs de realizar los ejercicios.

/HQJXDKDFLDOD L]TXLHUGDHPSXMD ODPHMLOOD

- Sigue las indicaciones que aparecen en cada cĂ­rculo. 9


Objetivo(s):

Objetivo(s):

,GHQWLÀFDUHOHPHQWRVSRUVXVtODEDLQLFLDO 5HFRQRFHUODVtODEDLQLFLDOGHSDODEUDV

Gorro empieza con la sílaba go.

'LVFULPLQDU\SURGXFLUGtIRQRVYRFiOLFRVFUHFLHQWHV

Dífonos Vocálicos Crecientes

Igual que la palabra gota. pi____a pia___no

vi__o avi__on

cu___a cu__aderno

Ejemplo:

pu__e pu__erta

di___o radi___o mi__o cami__ón

vi___a lluvi__a

cu___e cu__ento vi___e vi__ento

gu___a gu___ante bi___o la__bio

28

1- Corta con tus manos tiras de papel de color. 2- Une con una tira de papel las imágenes que comienzan con la misma sílaba.

1- Nombra estas palabras alargando el sonido de las vocales. 2- Luego de nombrar cada elemento, remarca los globos.

29


Objetivo(s):

Objetivo(s):

&RPSUHQGHUDUWtFXORVGHÀQLGRVHQVLQJXODU\HQSOXUDO &RQRFHU\QRPLQDUHOHPHQWRVGHODFDWHJRUtDVHPiQWLFD ´HOHPHQWRVGHODQDWXUDOH]Dµ

&RPSUHQGHU\XVDUHOSURQRPEUH´<2µ 5HFRQRFHUDOJXQDVFDUDFWHUtVWLFDVSHUVRQDOHV

Yo soy Julieta.

Yo soy Memo.

Pronombres Personales Así soy yo

- Yo me llamo... __________________________________

- Yo soy... Niño

Niña

4 años

5 años

Corto

Largo

- Yo tengo...

- Yo uso el pelo...

48

- Pinta: · El árbol. · Los rayos. · La hoja.

ā/DVÀRUHV · La estrella. · Los cerros.

· Las nubes. · El arcoiris.

1- Dibújate dentro del marco para fotos. 2- Completa las oraciones escribiendo tu nombre y encerrando las alternativas correctas. 49


Objetivo(s):

Objetivo(s):

&RPSUHQGHU\XWLOL]DUODVSUHSRVLFLRQHVµ&21µ\´6,1µ

&RPSUHQGHU\XWLOL]DUODVSUHSRVLFLRQHV´'(µ\´3$5$µ

Preposiciones “CON” - “SIN”

Hoy mi mamá cocinó para toda mi familia. ¡Veamos los exquisitos platos que preparó!

Encierra al niño con gorro. Luego, pinta al niño sin gorro.

Preposiciones “DE” - “PARA”

DE Una sopa

Encierra al perro sin lentes. Luego, pinta al perro con lentes.

PARA tomate

DE

su abuela

PARA

9RÀERGLSGSPEXI WYTVMQE

Encierra al gato sin botas. Luego, pinta al gato con botas.

Mi mamá preparó...

DE Una ensalada

¿Para quién preparó la sopa? £(IUYrIVEIPÀER# ¿Para quién preparó la ensalada? - Comenta lo que realizaste. 68

PARA lechuga

su hija

Para su mamá

Para su tío

Para su abuela

De vainilla

De chocolate

De frutilla

Para su mamá

Para su abuela

Para su hija

1- Juega a leer las oraciones. 2- Luego contesta las preguntas pintando de color rojo el círculo correcto.

69


Objetivo(s):

Objetivo(s):

&RPSUHQGHUDGMHWLYRV 5HDOL]DUFRPSDUDFLRQHV

&RPSUHQGHU\FRPSOHWDUDQDORJtDV

Analogías

Comparación un camión Un

elefante

es más g ran de que Para recortar es la tijera como...

El ratón es al queso como..

para pintar es el...

el conejo es a la...

El barco es al mar como...

La noche es a la luna como...

el avión es al...

el día es al...

un león

un gu sano

Una

ser piente

es más larga que

una calle

un avión Un

auto

es más rápi do que

una bicicleta 1- Escucha atentamente y selecciona la alternativa correcta. 2- Pega lentejas sobre la línea punteada que une la oración con la 84

imagen que corresponde.

1- Observa las imágenes y escucha atentamente. 2- Dibuja el elemento que completa la analogía en el cuadro que está vacío.

85


Piojo

Patín

Ventana

Recortes página 38

UN

UN

UN

UN

damasco UNA

pepino UNA

melón UNA

kiwi UNA

pera

mandarina

sandía

guinda

Recortes página 40

92

Recortes página 46

93

Pei 4 anos web  

MISLOGROS