Jules et Léonie CM1-CM2

Au coeur du Moyen Âge

QUIZ +

Des d’histoire à partager

Mathématiques + des jeux et des recettes de bonheur

Conçu et rédigé par Virginie Becquet, professeur des écoles

Illustré par Laetitia Zink

Dès que tu as fini chaque double-page de ton cahier, colorie l’étoile qui lui correspond.

Chère exploratrice, cher explorateur,

Explorer, découvrir et comprendre comment ont vécu les personnes à travers les âges, voilà notre passion ! Frère et sœur de 9 et 10 ans, nous sommes pourvus d'un super pouvoir magique : nous pouvons voyager dans l'espace et le temps ! Incroyable, non ? Après notre voyage dans la Préhistoire et l'Antiquité, l'année dernière, nous te proposons de poursuivre cette aventure incroyable : ensemble, nous nous plongerons au cœur de la société féodale du Moyen Âge.

Comme tes ancêtres étaient débrouillards et courageux ! Ils nous ont transmis des choses si précieuses !

Tu veux rencontrer des Vikings ? Assister au départ des croisades ? Construire des cathédrales ou découvrir l'Amérique ?

Alors, partons ensemble !

On va bien s’amuser !

Léonie

Jules

Coin ! Coin ! Pouic - Pouic

Voici les pictogrammes que tu rencontreras :

Cherche les réponses dans le texte principal.

Procure-toi un petit cahier : ce sera ton cahier d’explorateur.

Nos amis changent d’époque… ils sont peut-être à la tienne ?

Exercices à faire si tu veux aller plus loin.

SOMMAIRE PAR MATIÈRES

Le Moyen Âge

Les invasions : séquences 1, 2, 4

L’instruction : séquence 3

Les châteaux forts : séquence 7

Le quotidien du clergé et du village : séquence 8

Le quotidien des paysans : séquence 9

Les foires de Champagne : séquence 13

FRANÇAIS

Grammaire

La ponctuation : séquence 1

Les types de phrases : séquence 1

COD et COI : séquences 1, 3, 15, 20

Analyse grammaticale de la phrase : séquences 1, 15, 20

Les déterminants : séquence 2

Le sujet : séquence 2

Le verbe : séquence 3

Une foi chrétienne commune : séquences 10, 15, 16

La chevalerie et la royauté : séquences 14 et 20

Les fléaux du quotidien : séquence 19

Petites et grandes inventions : séquence 21

Les grandes découvertes : séquence 22

Expression écrite

Compréhension de texte : séquences 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10, 13, 16, 20, 22.

À ta plume,

« Ces valeurs qui font grandir »

L’entraide : séquence 5

La générosité : séquence 11

La responsabilité : séquence 17

L’adjectif qualificatif (épithète ou attribut) : séquences 3, 4, 15

Les compléments circonstanciels : séquences 1, 8, 9

L’adverbe : séquence 10

Les accords dans la phrase : séquences 13, 14, 21

Le complément du nom : séquence 19

La proposition subordonnée relative : séquences 19, 21

Orthographe

A / à : séquence 2

Et / est : séquence 2

Son / sont : séquence 3

On / ont : séquence 3

On / on n’ : séquence 8

Où / ou : séquence 8

Ce / se : séquence 8

Ces / ses / c'est / s’est : séquence 9

Dictées

L’écriture des adverbes : séquence 10

Les mots féminins en é / té / tié : séquence 14

La / l’as / l’a : séquence 15

Tous / tout / toute / toutes : séquence

Leur / leurs : séquence 16

Vocabulaire

« J’enrichis mon vocabulaire » : toutes les séquences

La racine des mots : séquence 3

Le préfixe et le suffixe : séquence 4

Réutilisation de mots découverts : séquences 7, 19

Mot de la même famille : séquence 13

Expressions au sens figuré : séquence 14

Les synonymes : séquence 21

Conjugaison

L’infinitif : séquence 1

Le groupe du verbe : séquence 1

Le présent de l’indicatif : séquences 2, 7

L’imparfait de l’indicatif : séquences 8, 9

Le futur de l’indicatif : séquences 10, 14

Le passé simple de l’indicatif : séquence 16

Les parties écrites en italique des textes principaux peuvent être utilisées comme dictées de manière ponctuelle ou régulière pendant l’été et l’année scolaire.

L’impératif présent : séquence 19

Le passé composé de l’indicatif : séquences 20, 21

L’HISTOIRE, LE FIL CONDUCTEUR DU CAHIER « Jules et Léonie »

Mesures et grandeurs

Mesure de longueurs : séquences 2, 3

Mesure de masses : séquence 10

Mesure de contenances : séquence 14

Fractions et mesure d’aires : séquence 15

Calcul

Mesure de durées : séquences 1, 4, 8

Division : séquences 2, 15

Addition : séquences 5, 16, 20, 23

Multiplication : séquences 5, 7, 10, 13, 20

Ordre de grandeur : séquence 13

Utilisation des parenthèses : séquence 19

La moitié, le double, le quart : séquence 22

Problèmes

Problème avec des longueurs : séquences 2, 3

Problème avec des durées : séquences 4, 8

Problème de logique : séquence 8

Énigme avec nombres décimaux : séquence 9

Problème avec des masses : séquence 13

Problème d’observation : séquence 15

Lecture de tableaux de données : séquences 16, 21

DÉCOUVERTE DU MONDE

Sciences

La digestion : séquence 1

La circulation de l’eau : séquence 7

L’électricité : séquence 15

Les volcans : séquence 19

ENGLISH

Géométrie

Les polygones : séquence 1

Les droites perpendiculaires : séquence 2

Le périmètre d’un polygone : séquence 2

Les droites parallèles : séquence 4

Les parallélogrammes : séquence 7

Les triangles : séquence 9

La symétrie : séquence 13

Le cercle : séquence 14

Les angles : séquence 14

Les solides : séquence 19

Le cube : séquence 20

Le pavé : séquence 22

Numération

Lecture de grands nombres : séquence 1

Écriture et lecture de chiffres romains : séquence 2

Décomposer les grands nombres : séquences 3, 10

Ordonner des nombres : séquence 4

Arrondir les grands nombres : séquences 7, 10

Les fractions : séquences 8, 9, 14, 19

Ordonner les nombres décimaux : séquence 20

Écriture des nombres en lettres : séquence 21

Enseignement moral et civique

Connaissance de soi : séquence 2

Les jours fériés en France : séquence 8

Le bureau de vote : séquence 14

Aujourd’hui, qui a le pouvoir ? : séquence 20

Vocabulaire du matériel à l’école : séquence 3

Les fruits et légumes + présent continu : séquence 9

Les pays et les nationalités : séquence 13

Les verbes d’action : séquence 21

E U X J

Géographie

Les villes de France : séquence 4

Les régions de France : séquence 10

Les capitales en Europe : séquence 16

Les drapeaux de l’Union européenne : séquence 22

& p’tites recettes de bonheur

« P’tites recettes de bonheur » : séquences 6, 12, 18, 24

Recette de cuisine : séquence 6

Calligraphie et mots croisés du Moyen Âge : séquence 12

Bricolage : séquences 18, 24

J'enrichis mon vocabulaire pieux, pieuse (adj.) : très croyant. avec ferveur (n. f.) : avec passion et enthousiasme.

baptême (n. m.) : premier sacrement que reçoit le chrétien, il l’introduit dans l’Église.

FRANÇAIS

Aide Jules à ajouter la ponctuation et les majuscules manquantes, effacées par Pouic-Pouic.

Repère-toi sur la frise !

Bzzz !

Patronne de Lutèce

- Nous avons vécu des moments vraiment difficiles ces derniers temps, soupire Jules.

- En effet, déplore Léonie. Poussés par les Huns qui semaient la terreur partout, les barbares ont fui leurs terres et ont envahi notre chère Gaule ! Pauvres de nous, la paix romaine est bien finie ! L’année dernière, en 451, Attila le redoutable chef des Huns, s’est dirigé avec ses hommes vers Lutèce, notre ville. Terrifiée, toute la population voulait fuir.

- Mais Geneviève, une jeune fille très pieuse*, a demandé aux foules de prier Dieu avec ferveur* et de ne pas quitter la ville. La foule, d’abord furieuse contre elle, a ensuite changé d’avis et a écouté ses conseils.

L’incroyable s’est alors produit : Attila a renoncé à entrer dans la ville ! Admiratifs, les habitants ont proclamé sainte Geneviève, patronne de Lutèce. Pour eux, c’étaient bien sa foi et ses prières qui avaient sauvé leur ville.

Plus tard, en 496, Clovis, roi des Francs, reçoit le baptême* à Reims. C’est le début de la France chrétienne.

2

de très bonne heure à Lutèce la panique de la population se faisait déjà sentir les hommes et les femmes affolés tentaient de fuir les enfants pleuraient les chevaux hennissaient confiante fervente Geneviève appelait au calme à la confiance et au courage.

De menaçants barbares

Aide Léonie à réécrire sous forme de phrases interrogatives les phrases écrites en bleu dans le texte.

1. 2.

Donne l’infinitif et le groupe des verbes. INFINITIF

Elle voulait

Attila

renonce

Vous agirez

Nous avons vécu

Tu applaudis

Clovis, premier roi chrétien du royaume des Francs Complète les pointillés puis fais l’analyse logique de la phrase suivante : souligne le verbe, le sujet, les différents compléments.

En l’an , l’évêque Remi baptise Clovis, roi des Francs, dans la cathédrale de .

Naissance de Jésus Christ Chute de l’Empire romain d’Occident Baptême de Clovis

Les Huns se font attendre

a) Complète les pointillés avec Léonie.

84 min = h + min

36 h = jour + h

127 min = h + min

290 min = h + min

b) Aide Jules à ranger ces durées dans l’ordre croissant : 1

Différentes barricades pour se protéger Parmi les figures suivantes, colorie les polygones.

SCIENCES

La digestion des aliments

Avec Léonie, remplis le tableau ci-dessous :

Le sais-tu ?

a) Complète les étiquettes du schéma ci-dessous : Les aliments que tu manges restent : 15 secondes dans ton œsophage ; 2 à 7 heures dans ton estomac ; 6 à 9 heures dans ton intestin grêle ; et 15 à 18 heures dans ton gros intestin.

Rien de tel qu’un bon déjeuner après de telles frayeurs !

b) Relie chaque action à l’organe dans lequel elle se déroule.

a. L’évacuation des déchets

b. Le broyage et l’action des sucs gastriques

c. La mastication et l’action de la salive

d. Le travail de la bile et des sucs pancréatiques

• 1. L’estomac

• 2. La bouche

• 3. L’intestin grêle

• 4. Le gros intestin

Quel travail !

MOYEN ÂGE MOYEN ÂGE

Repère-toi sur la frise ! Bzzz !

Invasions des Sarrasins

Alors que la religion chrétienne est maintenant largement installée en Europe, une nouvelle religion naît loin de là, dans un désert d’Arabie. Il s’agit de l’Islam*. Un homme nommé Mahomet enseigne de suivre Allah, le dieu unique des musulmans. Mahomet ordonne d’annoncer la nouvelle religion au monde entier et de combattre, au nom de la foi, ceux qui ne croient pas en Allah. Les croyants déterminés obéissent, et les combats sont sanglants. Lorsque Mahomet meurt, l’Arabie est presque complètement convertie. Mais la « guerre sainte* » ne fait que commencer.

J'enrichis mon vocabulaire

Islam (n. m.) : religion des musulmans. guerre sainte (expr.) : guerre menée pour des raisons religieuses. franque (adj.) : du royaume des Francs. commercer (v.) : effectuer des échanges commerciaux.

As-tu bien compris le texte ?

Plus tard, les Arabes, appelés aussi les Sarrasins, envahissent l’Espagne et se dirigent vers la Gaule. En 732, de violents combats ont lieu à Poitiers entre les Sarrasins et les Francs, dirigés par Charles Martel. Son nom lui vient de sa combativité, frappant ses ennemis avec la force vive d’un marteau.

Victoire ! Charles Martel et son armée franque* gagnent la bataille et stoppent l’invasion des Sarrasins. Ils sauvent la Gaule chrétienne.

Réponds aux questions par des phrases bien construites.

a) Dans quel but les Sarrasins envahissent-ils l’Espagne puis une partie de la Gaule ?

b) Que se passe-t-il en 732 à Poitiers ?

c) Quelle méthode utilisent les Sarrasins pour convertir la Gaule ?

Situe Grenade sur une carte ! Bzzz !

Partage avec ta famille

Connais-tu l’Alhambra à Grenade ? Découvre ce site, ses pavages, ses jardins… Quel précieux témoin de cette époque !

L’Alhambra de Grenade.

Les conquêtes

a) Entoure la bonne réponse : à ou a ? et ou est ?

b) Colorie tous les déterminants que tu trouves.

« Aux viie et viiie siècles, les Arabes se lancent (a / à) la conquête de l’Asie, de l’Afrique (et / est) de l’Europe. Cet empire arabo-musulman (et / est) très vaste (et / est) commerce* avec l’Inde (et / est) l’Afrique. Il (a / à) comme objectif de revendre ses marchandises autour de la mer Méditerranée : des étoffes précieuses (a / à) porter, de la soie, de l’ivoire (et / est) des esclaves. »

Un précieux témoin de cette époque Souligne les sujets puis conjugue les verbes au présent de l’indicatif.

« Les Sarrasins (conquérir) l’Espagne puis ils (tenter) d’envahir la Gaule et (franchir) les Pyrénées. Charles Martel les (repousser) à Poitiers, ils (rebrousser) donc chemin. Les Arabes (construire)

un palais de toute beauté : l’Alhambra à Grenade, au sud de l’Espagne !

Tu (pouvoir) encore contempler ce prestigieux palais qui (témoigner) de la présence musulmane en Espagne. »

En732, Poitiers.

As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

MATHS

4 De riches soieries venues d’Inde 5

Héritage des Romains

a) Avec Léonie, écris en chiffres romains : 14 = 732 = 1956 = 36 =

b) Transcris en chiffres arabes les nombres ci-dessous : XVIII = LXXV = MDCLXV = MMCCCLIX =

Des jardins de toute beauté Aide Jules à calculer en mètres le périmètre de ce jardin.

4,8dam

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Si tu n’as pas d’équerre, construis-en une.

a) À l’aide de ton équerre, identifie les angles droits, et marque-les sur le dessin ci-dessous.

b) Avec une règle et une équerre, trace une droite h perpendiculaire à la droite b.

Avec toi, la vie est plus belle ! Apprends à mieux te connaître

a) Colorie les traits de caractère qui te caractérisent, et barre ceux qui ne te ressemblent pas.

b) Entoure les traits de caractère dont tu es fier(e). Dessine-toi, ou colle ta photo dans le cadre.

Observateur(rice)

Confiant(e) dans les autres

Impatient(e)

Sportif(ve)

Aime apprendre

Expansif(ve)

Attentif(ve)

Calme

Joyeux(se)

Bricoleur(se)

Débrouillard(e)

= tourné(e) vers les autres

Autoritaire

Peureux(se)

Timide

Vite découragé(e)

Curieux(se)

Rapide

Aime chanter

Travailleur(se)

Lent(e)

Dynamique

Créatif(ve)

Un peu paresseux(se)

Introverti(e)

= secret(e), renfermé(e)

Aime les travaux manuels

Spirituel(le) Jaloux(se)

Persévérant(e)

Remuant(e)

Pas très ordonné(e)

Musicien(ne)

Sociable

Patient(e)

Rêveur(se)

Aime lire

Serviable

Nonchalant(e)

= sans énergie

Organisé(e)

Repère-toi sur la frise ! Bzzz !

À l’école de Charlemagne

J'enrichis mon vocabulaire

déclinaisons (n. f.) : en latin, façon de dire les mots selon leur fonction dans la phrase. analphabète (adj.) : qui ne sait ni lire, ni écrire. astronomie (n. f.) : science qui étudie les astres. pédagogue (adj.) : qui sait bien enseigner. érudit (adj.) : qui sait beaucoup de choses, savant.

FRANÇAIS

Très cultivé et doté d’une grande intelligence, Charlemagne, roi des Francs et fils de Pépin le Bref, souhaite que tous ses sujets s’instruisent : les riches comme les pauvres. Il s’appuie sur le clergé pour ouvrir des écoles enseignant en latin, langue qu’il veut commune à tout son immense royaume. — Rosa, rosa, rosam… Jules récite ses déclinaisons * latines sous le regard exigeant de son professeur, Frère Adélard, moine au monastère du village. Le père de Jules est analphabète*, ce qui ne l’empêche pas d’être un excellent forgeron. Mais savoir lire, écrire, compter et bien parler le latin offre quand même de grandes libertés. Jules se passionne pour les auteurs de l’Antiquité. L’astronomie*, qu’il découvre, le captive aussi. Il faut dire que Frère Adélard est un puits de sciences et un moine pédagogue*. Avec lui, Jules ne voit pas le temps passer !

Aide Jules et Léonie à effectuer l’analyse des phrases suivantes (sujet, verbe, compléments).

Il veut une langue commune dans son royaume.

Frère Adélard discute de sciences. Léonie pense souvent à son amie.

Charlemagne, de la dynastie des Carolingiens, est couronné empereur d’Occident le jour de Noël de l’an 800.

La racine des mots

Le préfixe para en latin indique une idée de protection. Aide Jules à trouver d’autres mots qui possèdent le même préfixe.

1. para = qui protège de

2. para = qui protège de

3. para = qui protège de

4. para = qui protège de

Étude de la langue

Dans le deuxième paragraphe du texte ci-dessus :

a) Souligne à la règle les verbes conjugués.

b) Colorie les adjectifs qualificatifs.

Partage avec ta famille

À votre arbre généalogique des rois de France ! Quel est le nom des dynasties qui ont régné en France pendant près de 1 400 ans ?

Sacré Charlemagne !

Entoure la bonne réponse : son ou sont ? on ou ont ?

Comme la majorité des gens, Charlemagne était très ignorant dans (son/sont) enfance. (On/ont) lui apprenait à manier les armes, mais non à lire et à écrire. Adulte, il voulut rattraper (son/sont) retard, et des professeurs (son/sont) venus l’instruire dans de multiples domaines. Ces maîtres (on/ont) réussi à faire de lui un homme érudit*, ce qui lui apporta beaucoup de satisfaction.

Naissance de Jésus Christ Chute de l’Empire romain d’Occident

Coin ! Coin !

Vers800, Metz.

As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

MATHS

Leçons de mathématiques

a) Aide Léonie à décomposer chaque nombre.

Exemple : 65 842 = (6 x 10 000) + (5 x 1 000) + (8 x 100) + (4 x 10) + 2

590 453 =

302 056 =

b) Avec Jules, complète les égalités suivantes :

95 248 = + 5 000 + + 40 +

600 205 = + 200 +

143 092 = 140 000 + + +

Préparatifs pour les nouveaux élèves

Complète avec l’unité qui correspond.

456 dam = 45 600

32 m et 300 mm = 323

7 m et 21 cm = 7 210

93 hm et 21 m = 93 210

Aujourd’hui en classe : lecture de textes en latin, musique et géométrie.

Jules et Léonie aident à préparer la nouvelle salle de classe. La table commune mesure 3,25 m de longueur et 1 m de largeur. Chaque enfant a besoin d’un espace de 65 cm pour être bien installé. Fais un schéma sur ton . Combien d’enfants peuvent être assis autour de la table d’école ? (Convertis en cm !)

Ce que je cherche :

Mes calculs :

Ma phrase-réponse :

With Jules and Leonie, write the letters in the right order e .

Enl’an841,

Repère-toi sur la frise ! Bzzz !

Au secours, les Vikings !

— Encore ! enrage Léonie. Revoilà les Vikings qui remontent la Seine. Ils viennent de piller Rouen et ont incendié l’abbaye de Jumièges. Ces violences ne cesseront-elles jamais ?

Ces sauvages brûlent et pillent tout sur leur passage ! Cachonsnous dans ces tonneaux ! ajoute Jules, ne quittant pas son sens pratique.

Rouen.

J'enrichis mon vocabulaire

inégalable (adj.) : que l’on ne peut surpasser.

Scandinavie (n. f.) : partie de l’Europe du Nord comprenant la Suède, le Danemark et la Norvège.

intrépide (adj.) : qui ne craint pas le danger. carolingien (adj.) : de la dynastie de Charlemagne.

FRANÇAIS

As-tu bien compris le texte ?

Depuis la mort de Charlemagne, ses petits-fils se querellent, et le royaume est mal défendu. Au ixe siècle, les Normands, inégalables* navigateurs venus de Scandinavie*, s’élancent sur les mers avec leurs rapides drakkars. Intrépides* , ils traversent les mers, approchent les côtes de la Gaule et remontent ses fleuves et ses rivières. Les populations vivent dans l’angoisse, et cela dure depuis déjà des années. Les armées des rois carolingiens* ne parviennent pas à contrôler ces envahisseurs. Que faire ?

Plus tard, en l’an 911, afin de rétablir la paix, le roi Charles le Simple propose aux Normands de leur donner une région, à deux conditions : qu’ils se convertissent au christianisme et lui jurent fidélité. Le chef normand Rollon accepte. C’est ainsi que les Normands s’installent en… Normandie !

Réponds aux questions par des phrases bien construites.

a) Qui sont les Normands ?

Comment sont-ils aussi appelés ?

b) Comment se comportent les Vikings ? Et pourquoi ?

c) Quelle solution est finalement trouvée pour rétablir la paix ? À quelles conditions ?

La Scandinavie, terre de gel et de froid

1. Qu’est-ce que le froid fait venir aux mains ?

Des .

Ces inattaquables drakkars

a) Aide Léonie à accorder les adjectifs qualificatifs.

b) Souligne le nom qu’ils qualifient. Les terres des Vikings sont pauvre… . Ils recherchent donc pour survivre de nouveau… territoires. Vers 800, les premier… expéditions commencent. Ils sont d’excellent…… marins et parcourent d’innombrable… kilomètres. Leurs drakkars mesurent environ 25 mètres et possèdent une voile carré… et de long…… rames.

Trouve des mots de la famille de gel. Entoure le radical pour chaque mot trouvé.

2. Comment s’appelle une confiture translucide et épaisse ?

Une

3. Comment peut-on conserver les aliments ?

On peut les .

.

Partage avec ta famille 2 Coin ! Coin !

Au nord de la Scandinavie, le soleil ne se couche pas en été. Pas facile de dormir !

4. Comment s’appelle la fonte des glaces suite à une hausse de température

Naissance de Jésus Christ Chute de l’Empire romain d’Occident

As-tu fait de ton mieux ? Bravo ! Colorie l’étoile.

MATHS 4

4

a) Range ces nombres en ordre décroissant : 532 000 • 235 025 • 52 035 • 235 205 • 53 200 • 523 023

5

Ces voiles si redoutées

a) Aide Jules à identifier les droites qui sont parallèles entre elles, et écris-les ci-dessous :

b) Complète avec Léonie ce tableau :

nombre précédent nombre nombre suivant 269 999 645 000 34 999 999 999 +

Vite, fuyons !

Le drakkar commence à remonter la Seine à 7 h 16 du matin et attaque le village de Jules et Léonie à 15 h 52. Combien de temps a-t-il mis pour arriver au village ?

b) Trace sur la voile ci-dessous trois droites verticales parallèles. Colorie ensuite les rayures obtenues.

Voyage en France

+

C’est tellement chouette de survoler les rivières et les vallées ! Quelle beauté !

Paris : A

Toulouse :

Montpellier :

Strasbourg :

Lille :

Nantes :

Nice :

Bordeaux :

Marseille :

Clermont-Ferrand :

Rennes :

Brest :

Tours :

Lyon :

Dunkerque :

Grenoble :

Perpignan :

Caen :

Dijon :

Ajaccio :

Rouen :

6 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U 7 a b d e c f

+ Place un point là où tu habites. Colorie ci-dessus le nom des villes que tu as déjà eu la chance de découvrir.

Comme tu es fort(e) Amuse-toi bien

1. Comment s’appelle le redoutable chef des Huns ?

A. Vercingétorix B. Attila C. Jules César D. Clovis

2. En quelle année Clovis se fait-il baptiser ? En…

A. 496 B. 476 C. 800 D. 351

3. Qui est la sainte patronne de Paris (anciennement Lutèce) ?

Entoure la bonne réponse et marque ton point.

A. Notre Dame B. Marianne C. Sainte Jeanne d’Arc D. Sainte Geneviève

4. En 732, où les Sarrasins sont-ils battus par les Francs ? À…

A. Bordeaux B. Lutèce C. Poitiers D. Angoulême

5. En 732, qui dirige l’armée victorieuse des Francs ?

A. Louis le Grand B. Clovis C. Charlemagne D. Charles Martel

6. En quelle année Charlemagne se fait-il couronner empereur d’Occident ? En…

A. 800 B. 900 C. 700 D. 750

7. De qui Charlemagne se fait-il aider pour ouvrir les écoles dans son royaume ?

A. la noblesse B. les paysans C. le clergé D. les artisans

8. À quelle époque les Vikings (appelés aussi Normands) tentent-ils d’envahir la Gaule ?

A. au iiie s. apr. J.C. B. au ixe s. apr. J.C.

9. D’où viennent les Vikings ?

A. de Laponie B. de Hongrie C. de Scandinavie D. d’Asie

10. À quelles conditions Charles le Simple offre-t-il un territoire aux Normands en 911 ?

A. devenir chrétien et lui jurer fidélité B. rendre ce qu’ils ont volé C. lui jurer fidélité

Écris ci-dessous les scores de ceux qui jouent avec toi !

Total :

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L'entraide

Ces valeurs qui font grandir !

Le mois dernier, les ennemis se sont enfuis en laissant le château en feu. Grâce à la formidable entraide des villageois, le château est bientôt remis en état.

Et toi, trouves-tu important de s’aider les uns les autres ? Écris une expérience que tu as vécue ou inventes-en une. Donne des exemples précis.

Un efficace travail à la chaîne a lieu depuis plusieurs jours !

Deux attentions particulières : l’accord du verbe avec le sujet et la ponctuation.

Fais un brouillon sur une feuille (min. 6 phrases).

Fais corriger ton texte par un adulte.

Recopie ton texte au propre ci-dessous.

Le gâteau au yaourt, au citron et pépites de chocolat

Ingrédients pour 6 personnes : 1 yaourt nature, 1 pot de farine, 1 pot de sucre, ½ pot de beurre, 2 œufs, le zeste d’un citron, des pépites de chocolat, 1 cuillère à café de bicarbonate de soude (ou 1 sachet de levure chimique).

1 Dans un saladier, verse le contenu d’un pot de yaourt nature. Prends ensuite comme mesure le pot de yaourt vide. Puis verse petit à petit un pot de farine, en mélangeant énergiquement avec une cuillère en bois. Préchauffe ton four à 210 °C.

2 Ajoute un pot de sucre. Mélange jusqu’à ce que ta pâte soit bien lisse. Avec un adulte, fais fondre dans une casserole le contenu d’un demi-pot de beurre fondu. Ajoute-le à la préparation.

3 Mélange bien ta pâte. Casses-y les deux œufs entiers. Mélange vigoureusement. Lave le citron et râpe son zeste au-dessus du saladier. Ajoute dans la pâte plein de pépites de chocolat et mélange encore jusqu’à ce que la pâte soit bien lisse. Ajoute le bicarbonate de soude (ou le sachet de levure chimique). Mélange.

4 Ta pâte est prête ! Verse-la dans un moule à gâteau que tu enfournes pendant 20 min à four chaud (210 °C). Surveille bien l’heure !

Tu n'as pas de pépites ? Prends une tablette de chocolat et casse-la en tout petits morceaux que tu mets dans la pâte. Mmh !

Tu peux aussi remplacer le zeste de citron par du zeste d'orange, c’est délicieux

Ah, c’est dommage ! J’aime tellement manger des gâteaux. Mmh !

Le sais-tu ?

Dans l’Antiquité et au Moyen Âge, on ne fête pas les anniversaires. Peu de personnes connaissent le jour et l’année de leur naissance.

À cette époque très croyante, le jour le plus important est celui de la mort : jour de l’entrée dans le royaume de Dieu.

DEVINETTE

Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de Jules. Mais quel jour sommes-nous ?

• Si nous ne sommes pas le lendemain du mardi ou la veille de vendredi ;

• que demain n’est pas lundi ;

• que ce n’était pas samedi avant-hier ;

• que ce ne sera pas lundi après-demain ;

• et que ce n’était pas mercredi avant-hier.

Réponse :

SUDOKU

Remplis cette grille avec des chiffres de 1 à 9 afin que chaque ligne, chaque colonne et chaque bloc de 9 cases contiennent les chiffres de 1 à 9.

Quand tu auras terminé ton cahier, découpe cette « p’tite recette de bonheur » pour la conserver.

Toi aussi, tu possèdes plein de qualités et de talents. Crois en toi !

Cherche bien et amuse-toi !

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Conçu par Virginie Becquet, professeur des écoles, et illustré par Laetitia Zink