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DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA “PERFIL DEL ESTUDIANTE Y DOCENTE DEL SIGLO XXI”

A. Información General

Gráfico y Cuadro No. 1

1.- Género

Masculino Femenino

6 8

43% 57%

Interpretación de resultados En el gráfico No.1 está representado el número de personas que han participado: 8 de género femenino y 6 corresponden al género masculino. En el cuadro se describe además del número de participantes por género, el porcentaje que corresponde al masculino el 43% y femenino el 57%.


Gráfico y Cuadro No. 2 2. Edad

De 21 a 30 De 31 a 40 De 41 a 50 De 51 a 60 61 o más

3 4 5 0 2

21% 29% 36% 0% 14%

Interpretación de resultados En el gráfico No.2 se describe las edades de las personas que participaron en la aplicación de la encuesta así tenemos 3 personas tienen entre 21 y 30 años de edad y corresponde al 21%, 4 personas comprendidas en la edad de 31 a 40 años que corresponde al 29%, 5 personas en las edades comprendidas de 41 a 50 años que corresponde 36%, 2 personas entre las de 61 años en adelante que corresponde al 14%, no hay participantes en las edades de 51 a 60 años.


Gráfico y Cuadro No. 3

3. Nivel educativo en el que labora

Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato Educación Superior

1 7 6 0

7% 50% 43% 0%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.3 se describe el nivel educativo en el que se encuentra el encuestado así tenemos en educación inicial 1 participante que corresponde al 7%, en educación general básica 7 participantes que corresponde al 50% y en bachillerato 6 que corresponden al 43%, no hay participantes que laboran en la educación superior.


Gráfico y Cuadro No. 4 4. Experiencia profesional

Menos de 5 años De 6 a 10 años De 11 a 15 años De 16 a 20 años Más de 20 años

5 0 4 1 4

36% 0% 29% 7% 29%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.4 describe la experiencia profesional de los encuestados obteniendo los siguientes resultados menos de 5 años 5 participantes que corresponde al 36%, de 6 a 10 años, no hay participantes, de 11 a 15 años 4 participantes que corresponde al 4%, de 16 a 20 años 1 participante que corresponde al 7% y más de 20 años de experiencia 4 con el 29%.


B. Características de la sociedad actual Gráfico y Cuadro No. 5 Acceso y calidad de los ordenadores [1. En relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

1 5 6 1 1

7% 3% 4% 7% 7%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.5 correspondiente a la pregunta en relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría? en acceso y calidad de los ordenadores las respuestas son las siguientes: muy pobre 1 que corresponde el 7%, pobre 5 con el 3%, suficiente 6 con el 4%, buena 1 con el 7% y muy buena 1 con el 7%.


Gráfico y Cuadro No. 6

Acceso y calidad del servicio de Internet [1. En relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

3 5 3 1 2

21% 36% 21% 7% 14%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.6 correspondiente a la pregunta en relación con acceso y calidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría? en acceso y calidad del servicio de internet las respuestas son las siguientes: muy pobre 3 que corresponde el 21%, pobre 5 con el 36%, suficiente 3 con el 21%, buena 1 con el 7% y muy buena 2 con el 14%.


Gráfico y Cuadro No. 7

Acceso y calidad del servicio de biblioteca [1. En relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

6 3 2 2 1

43% 21% 14% 14% 7%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.7 correspondiente a la pregunta en relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría? en acceso y calidad de servicio de la biblioteca las respuestas son las siguientes: muy pobre 6 que corresponde el 43%, pobre 3 con el 21%, suficiente 2 con el 14%, buena 2 con el 14% y muy buena 1 con el 7%.


Gráfico y Cuadro No. 8

Acceso y calidad de laboratorios de ciencias [1. En relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

3 4 3 2 2

21% 29% 21% 14% 14%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.8 correspondiente a la pregunta en relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría? en acceso y calidad de los laboratorios de ciencias las respuestas son las siguientes: muy pobre 3 que corresponde el 21%, pobre 4 con el 21%, suficiente 3 con el 21%, buena 2 con el 14% y muy buena 2 con el 14%.


Gráfico y Cuadro No. 9

Otras instalaciones o servicios que apoyen los procesos de enseñanza - aprendizaje [1. En relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

4 3 3 3 1

29% 21% 21% 21% 7%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.9 correspondiente a la pregunta en relación con la disponibilidad de recursos en la institución educativa en la que labora ¿Qué calificación le otorgaría? otras instalaciones o servicios que apoyen los procesos de enseñanza aprendizaje las respuestas son las siguientes: muy pobre 4 que corresponde el 29%, pobre 3 con el 21%, suficiente 3 con el 21%, buena 3 con el 21% y muy buena 1 con el 7%.


Gráfico y Cuadro No. 10

10 Disponibilidad de materiales didácticos en el aula [2. ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

2 6 4 2 0

14% 43% 29% 14% 0%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.10 correspondiente a la pregunta ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de? en relación con la disponibilidad de materiales didácticos en el aula los resultados son: muy pobre 2 que corresponde el 14%, pobre 6 con el 43%, suficiente 4 con el 29%, buena 2 con el 14% y muy buena no hay respuesta.


Gráfico y Cuadro No. 11

Calidad de los materiales didácticos [2. ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

2 6 2 4 0

14% 43% 14% 29% 0%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.11 correspondiente a la pregunta ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de? en relación con la calidad de los materiales didácticos en el aula los resultados son: muy pobre 2 que corresponde el 14%, pobre 6 con el 43%, suficiente 4 con el 29%, buena 2 con el 14% y muy buena no hay respuesta.


Gráfico y Cuadro No. 12

Disponibilidad de recursos tecnológicos y virtuales en el aula [2. ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

5 5 2 1 1

36% 36% 14% 7% 7%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.12 correspondiente a la pregunta ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de? en relación con la disponibilidad de recursos tecnológicos y virtuales en el aula los resultados son: muy pobre 5 que corresponde el 36%, pobre 5 con el 36%, suficiente 2 con el 14 %, buena 1 con el 7% y muy buena 1 con el 7% .


Gráfico y Cuadro No. 13

Disponibilidad de horarios y tiempo para trabajar con los recursos existentes [2. ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de?]

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

2 4 2 5 1

14% 29% 14% 36% 7%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.13 correspondiente a la pregunta ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de? en relación con la disponibilidad de horarios y tiempo para trabajar con los recursos existentes los resultados son: muy pobre 2 que corresponde el 14%, pobre 4 con el 29%, suficiente 2 con el 14 %, buena 5 con el 36% y muy buena 1 con el 7%.


Gráfico y Cuadro No. 14

Oportunidades para proporcionar atención individual a los estudiantes que requieren un apoyo pedagógico con los recursos tecnológicos y de comunicación [2. ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de?]

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

3 4 1 3 2

23% 31% 8% 23% 15%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.14 correspondiente a la pregunta ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa, en términos de? en relación con las oportunidades para proporcionar atención individual a los estudiantes que requieren un apoyo pedagógico con los recursos tecnológicos y de comunicación los resultados son: muy pobre 3 que corresponde el 23%, pobre 4 con el 31%, suficiente 1 con el 8 %, buena 3 con el 23% y muy buena 2 con el 15%.


Gráfico y Cuadro No. 15

C. Perfil del docente Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las TIC [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 7 50% Siempre 7 50% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.15 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:] en relación con el diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las TIC los resultados son: Nunca 0 que corresponde al 0%, A veces 7 que corresponde al 50% y Siempre 7 que corresponde al 50%.


Gráfico y Cuadro No. 16

Investigar y preparar recursos y materiales didácticos utilizando las TIC [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 1 7% A veces 3 21% Siempre 10 71% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.16 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a: Investigar y preparar recursos y materiales didácticos utilizando las TIC los resultados son: Nunca, 1 que corresponde al 7%, A veces 3 que corresponde al 21% y Siempre 10 que corresponde al 71%.


Gráfico y Cuadro No. 17

Proporcionar información y gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden y la disciplina [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 3 21% Siempre 11 79%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.17 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a: en relación a proporcionar información y gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden y la disciplina los resultados son Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 3 que corresponde al 21% y Siempre 11 que corresponde al 79%. .


Gráfico y Cuadro No. 18

Motivar al estudiante, despertando la curiosidad e interés hacia los contenidos y actividades de la clase [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 1 7% Siempre 13 93%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.18 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Motivar al estudiante, despertando la curiosidad e interés hacia los contenidos y actividades de la clase los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 1 que corresponde al 7% y Siempre 13 que corresponde al 93%.


Gráfico y Cuadro No. 19

Motivar al estudiante, despertando la curiosidad e interés hacia los contenidos y actividades de la clase [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 1 7% Siempre 13 93% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.19 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Motivar al estudiante, despertando la curiosidad e interés hacia los contenidos y actividades de la clase los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 1 que corresponde al 7% y Siempre 13 que corresponde al 93%. .


Gráfico y Cuadro No. 20

Permitir la participación activa de los estudiantes [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 1 7% Siempre 13 93% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.20 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Permitir la participación activa de los estudiantes los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 1 que corresponde al 7% y Siempre 13 que corresponde al 93%.


Gráfico y Cuadro No. 21

Facilitar la comprensión de los contenidos fundamentales de la asignatura [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 1 7% Siempre 13 93% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.21 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Facilitar la comprensión de los contenidos fundamentales de la asignatura los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 1 que corresponde al 7% y Siempre 13 que corresponde al 93%.


Gráfico y Cuadro No. 22

Asesorar el uso de recursos y orientar la realización de actividades [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 5 36% Siempre 9 64% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.22 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Asesorar el uso de recursos y orientar la realización de actividades los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 5 que corresponde al 36% y Siempre 9 que corresponde al 64%.


Gráfico y Cuadro No. 23

Brindar tutorías a los estudiantes, tanto presencial como telemática [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 7 50% Siempre 7 50% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.23 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Brindar tutorías a los estudiantes, tanto presencial como telemática los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 7 que corresponde al 50% y Siempre 7 que corresponde al 50%.


Gráfico y Cuadro No. 24

Impulsar la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación con los estudiantes y padres de familia y docentes con el uso de las TIC [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 3 21% A veces 4 29% Siempre 7 50%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.24 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Impulsar la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación con los estudiantes y padres de familia y docentes con el uso de las TIC los resultados son: Nunca, 3 que corresponde al21%, A veces 1 que corresponde al 29% y Siempre 7 que corresponde al 50%.


Gráfico y Cuadro No. 25

Organizar actividades colaborativas y cooperativas con los estudiantes basadas en las TIC [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 3 21% A veces 4 29% Siempre 7 50% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.25 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Organizar actividades colaborativas y cooperativas con los estudiantes basadas en las TIC los resultados son: Nunca, 3 que corresponde al 21%, A veces 4 que corresponde al 29% y Siempre 7 que corresponde al 50%.


Gráfico y Cuadro No. 26

Fomentar una actitud positiva y crítica, desarrollar el pensamiento divergente, creativo y crítico [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 1 7% Siempre 13 93% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.26 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Fomentar una actitud positiva y crítica, desarrollar el pensamiento divergente, creativo y crítico los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 1 que corresponde al 7% y Siempre 13 que corresponde al 93%.


Gráfico y Cuadro No. 27

Propiciar el trabajo autónomo, ordenado, cooperativo y colaborativo en la comunidad educativa con apoyo de las TIC [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 3 21% A veces 2 14% Siempre 9 64% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.27 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Propiciar el trabajo autónomo, ordenado, cooperativo y colaborativo en la comunidad educativa con apoyo de las TIC los resultados son: Nunca, 3 que corresponde al 21%, A veces 2 que corresponde al 14% y Siempre 9 que corresponde al 64%.


Gráfico y Cuadro No. 28

Ser portador de valores morales y éticos. [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 1 7% Siempre 13 93% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.28 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Ser portador de valores morales y éticos. los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces1 que corresponde al 7% y Siempre 13 que corresponde al 93%.


Gráfico y Cuadro No. 29

Participar activamente en procesos de formación y actualización profesional, tanto de manera presencial como virtual [A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a:]

Nunca 0 0% A veces 4 31% Siempre 9 69% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.29 correspondiente a la pregunta A tenor de las actuales circunstancias tecnológicas, científicas, sociales y culturales, cómo docente estaría dispuesto a Participar activamente en procesos de formación y actualización profesional, tanto de manera presencial como virtual los resultados son: Nunca, 0 que corresponde al 0%, A veces 4 que corresponde al 31% y Siempre 9 que corresponde al 69%.


Gráfico y Cuadro No. 30

D. Perfil del estudiante El cambio de paradigma hacia un mundo de aprendizaje del siglo XXI se basa en un conjunto de objetivos para todos los alumnos. ¿Qué tan importante considera a cada uno de ellos? Solucionar problemas y tomar decisiones

1 2 3 4 5

9 4 1 0 0

64% 29% 7% 0% 0%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.30 correspondiente a la pregunta Solucionar problemas y tomar decisiones con relación al cambio de paradigma hacia un mundo de aprendizaje del siglo XXI se basa en un conjunto de objetivos para todos los alumnos. ¿Qué tan importante considera a cada uno de ellos? los resultados son: muy importante 9 que corresponde el 64%, generalmente importante 4 con el 29%, medianamente importante 1 con el 7%, algo importante 0 con el 0% y poco importante 0 con el 0%.


Gráfico y Cuadro No. 31

Desarrollar el pensamiento creativo y crítico

1 2 3 4 5

10 3 0 1 0

71% 21% 0% 7% 0%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.31 correspondiente a la pregunta Desarrollar el pensamiento creativo y crítico con relación al cambio de paradigma hacia un mundo de aprendizaje del siglo XXI se basa en un conjunto de objetivos para todos los alumnos. ¿Qué tan importante considera a cada uno de ellos? los resultados son: muy importante 10 que corresponde el 71%, generalmente importante 3 con el 21%, medianamente importante 0 con el 0%, algo importante 1 con el 7% y poco importante 0 con el 0%.


Gráfico y Cuadro No. 32

Desarrollar habilidades de colaboración, comunicación y negociación

1 2 3 4 5

8 5 1 0 0

57% 36% 7% 0% 0%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.32 correspondiente a la pregunta Desarrollar habilidades de colaboración, comunicación y negociación con relación al cambio de paradigma hacia un mundo de aprendizaje del siglo XXI se basa en un conjunto de objetivos para todos los alumnos. ¿Qué tan importante considera a cada uno de ellos? los resultados son: muy importante 1 que corresponde el 57%, generalmente importante 5 con el 36%, medianamente importante 1 con el 7%, algo importante 0 con el 0% y poco importante 0 con el 0%.


Gráfico y Cuadro No. 33

Marque las tres competencias que considera más importantes en los estudiantes del siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovación Habilidades en el manejo de medios y tecnologías de la información Desarrollo del pensamiento crítico Habilidades comunicativas, orales y escritas Dominio del inglés como medio para la literatura científica actual

3 9 10 12 4

8% 24% 26% 32% 11%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.33 correspondiente a la pregunta las tres competencias que considera más importantes en los estudiantes del siglo XXI en relación al cambio de paradigma hacia un mundo de aprendizaje del siglo XXI se basa en un conjunto de objetivos para todos los alumnos. ¿Qué tan importante considera a cada uno de ellos? los resultados son: Habilidades de aprendizaje e innovación 3, que corresponde al 8%; Habilidades en el manejo de medios y tecnologías de la información 9, que corresponde al 24%; Desarrollo del pensamiento crítico 10, que corresponde al 26%; Habilidades comunicativas, orales y escritas 12, que corresponde al 32% y Dominio del inglés como medio para la literatura científica actual 4, que corresponde al 11%.


Gráfico y Cuadro No. 34

E. Consumo de tecnología y generación de conocimiento ¿En qué porcentaje utiliza páginas web, programas y herramientas de comunicación generadas en su país?

10% o menos 30% 50% 75% o más

4 5 4 1

29% 36% 29% 7%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.34 correspondiente a la pregunta ¿En qué porcentaje utiliza páginas web, programas y herramientas de comunicación generadas en su país? en relación al consumo de tecnología y generación de conocimiento los resultados son: 10% o menos 4, que corresponde al 29%, 30% 5, que corresponde al 36%; 50% 4, que corresponde al 29%; 75% o más 1, que corresponde al 7%.


Gráfico y Cuadro No. 35

¿Ha generado algún producto educativo y lo ha compartido en Internet?

Nunca A veces Frecuentemente Siempre

7 4 1 2

50% 29% 7% 14%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.35 correspondiente a la pregunta ¿Ha generado algún producto educativo y lo ha compartido en Internet? en relación al consumo de tecnología y generación de conocimiento los resultados son: Nunca 7, que corresponde al 50%; A veces 4, que corresponde al 29%; Frecuentemente, 1 que corresponde al 7%; Siempre 2, que corresponde al 14%.


Gráfico y Cuadro No. 36

E. Experiencia en el uso de las herramientas web 2.0 en el aula Como docente ¿Cuáles de los siguientes medios considera que serían más útiles para el cumplimiento de su labor académica?

Correo electrónico Chat Redes sociales Blogs Foros Wikis Videoconferencias

11 1 3 10 8 3 6

26% 2% 7% 24% 19% 7% 14%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.36 correspondiente a la pregunta Como docente ¿Cuáles de los siguientes medios considera que serían más útiles para el cumplimiento de su labor académica? en relación a Experiencia en el uso de las herramientas web 2.0 en el aula los resultados son: Correo electrónico 11, que corresponde al 26%; Chat 1, que corresponde al 2%; Redes sociales 3, que corresponde al 7%; Blogs 10 que corresponde al, 24%; Foros 8, que corresponde al 19%, Wikis 3, que corresponde al 7%; Videoconferencias 6, que corresponde al 14%.


Gráfico y Cuadro No. 37

¿En cuáles de los siguientes recursos tecnológicos posee mayor conocimiento y experiencia de uso?

Redes sociales Entornos para compartir recursos Blogs Almacenamiento online (Dropbox, Google Drive, SkyDrive) Recursos para la elaboración de presentaciones (Prezi, Slideshare)

7 4 6 5 3

28% 16% 24% 20% 12%

Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.37 correspondiente a la pregunta ¿En cuáles de los siguientes recursos tecnológicos posee mayor conocimiento y experiencia de uso? en relación a Experiencia en el uso de las herramientas web 2.0 en el aula los resultados son: Redes sociales 7, que corresponde al 28%; Entornos para compartir recursos 4, que corresponde al 16%; Blogs 6, que corresponde al 24%; Almacenamiento online (Dropbox, Google Drive, SkyDrive) 5, que corresponde al 20%; Recursos para la elaboración de presentaciones (Prezi, Slideshare) 3, que corresponde al 12%.


Gráfico y Cuadro No. 38

¿Ha tenido experiencia en la creación y uso de wikis como herramienta didáctica para el aprendizaje?

Si 3 21% No 11 79% Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.38 correspondiente a la pregunta ¿Ha tenido experiencia en la creación y uso de wikis como herramienta didáctica para el aprendizaje? en relación con la disponibilidad de recursos tecnológicos y virtuales en el aula los resultados son: Si 3, que corresponde al 21%; No 11, que corresponde al 79%.


CRUCE DE VARIABLES Gráfico y Cuadro No. 39

1.- Género

Masculino Femenino 57%

6 8

43% 57%

38.- ¿Ha tenido experiencia en la creación y uso de wikis como herramienta didáctica para el aprendizaje?

Si 3 21% No 11 79%

TABLA Y GRÁFICA CRUZADA


Interpretación de resultados En el gráfico y cuadro No.39 correspondiente al resultado del cruce de variables de las preguntas: 1.- Indique su género y 38 ¿Ha tenido experiencia en la creación y uso de wikis como herramienta didáctica para el aprendizaje? los resultados son: Docentes que SI utilizan las wikis 3, que corresponde al 21%; y 11 Docentes que no lo utilizan que corresponde al 79%. Al mismo tiempo, este gráfico indica que solo un pequeño porcentaje

de mujeres (12.5%) emplean esta herramienta en sus clases frente a 33.33% de los hombres encuestados.


Gráfico y Cuadro No. 40 3. Nivel educativo en el que labora

Educación Inicial Educación General Básica Bachillerato Educación Superior

1 7 6 0

7% 50% 43% 0%

10 Disponibilidad de materiales didácticos en el aula ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa?

Muy pobre Pobre Suficiente Buena Muy buena

2 6 4 2 0

14% 43% 29% 14% 0%

TABLA Y GRÁFICA CRUZADA


Interpretación de resultados

En el gráfico y cuadro No.40 correspondiente al resultado del cruce de variables de las preguntas: 3. Nivel educativo en el que labora y 10 Disponibilidad de materiales didácticos en el aula ¿Cómo evalúa las condiciones de enseñanza y aprendizaje en su institución educativa? Los resultados son: el 50% labora en la Educación Básica y el 42% labora en la sección de Bachillerato. De acuerdo a la calidad de los materiales didácticos y su disponibilidad en los niveles de Educación General Básica el 42,8% los califica como muy pobres y el 50% de los encuestados del nivel de Bachillerato como Pobres. El único encuestado de la Educación Inicial que representa el (7.14%); en su nivel educativo califica a los materiales como muy pobres.


Interpretación de resultados1