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ATIVIDADE DE FÉRIAS- 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO-2013

ÁREA CURRICULAR- GRAMÁTICA 

Leitura o livro Emília no País da Gramática, de Monteiro Lobato. Editora Globo. São Paulo: 2009.

Análise de como o escritor descreve os aspectos fonológicos da língua portuguesa (fonemas: vogais, semivogais e consoantes), os aspectos morfológicos (classes de palavras), a origem e a formação destas. Por fim, análise de como Monteiro Lobato apresenta os estrangeirismos, as relações sintáticas, incluindo as figuras de sintaxes e os vícios de linguagem. Para fundamentar a análise é fundamental que os alunos estabeleçam uma relação entre os conceitos e apresentados em Emília no País da Gramática e os conceitos apresentados por William Cereja e Thereza Cochar no livro Gramática Reflexiva: Texto, Semântica e Interação.

O trabalho deverá ser apresentado em um texto em prosa, seguindo as normas da ABNT, organizado em quatro partes:

Fonologia;

Morfologia;

Sintaxe;

Figuras e Vícios de Linguagem Após a entrega do trabalho o escrito, os alunos deverão apresentar suas análises na sala de aula. As apresentações serão agendadas após o retorno às aulas.

ÁREA CURRICULAR- LITERATURA

Leitura do livro- Memórias Póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis. Ed. Saraiva


ÁREA CURRICULAR- LITERATURA 1a. b. c. d. e.

Entende-se por Literatura informativa no Brasil: Os poemas do padre José de Anchieta; A história dos jesuítas que aqui estiveram no século XVI; As obras escritas com a finalidade de catequese dos indígenas; O conjunto de relatos de viajantes e missionários europeus, sobre a natureza e o homem brasileiros; Os sonetos de Gregório de Matos. Justifique sua resposta.

2a. b. c.

O maior representante da Literatura Catequética foi: Fernão Lopez; d. Vasco da Gama; Padre José de Anchieta; e. Os índios que receberam a evangelização. Padre Antonio da Nóbrega; Justifique sua resposta.

3- Sobre o teatro de Gil Vicente, o que é incorreto afirmar: a. Gil Vicente é geralmente considerado o primeiro grande dramaturgo português, além de poeta de renome; b. O seu primeiro trabalho conhecido, foi o Auto da Visitação, também conhecido como Monólogo do Vaqueiro; c. Escreveu autos com linguagem simples e acessível o povo, normalmente com personagens alegórico: bem e mal, céu e inferno, etc; d. Suas maiores e mais conhecidas obras são: O auto da Barca do Inferno e Os Lusíadas, peças teatrais com sentido moralizador; e. Todas as alternativas estão incorretas. Justifique sua resposta. 4- Textos literários: a. São textos que utilizam a palavra como arte com a principal intenção de emocionar; b. São textos que utilizam a palavra como arte com a principal intenção de emocionar, além de representar a vida de uma maneira objetiva; c. São textos que não utilizam a palavra como arte; d. São textos que não utilizam a palavra como arte sem a intenção de emocionar; e. São textos que circulam em jornais. Justifique sua resposta.

5- Grande autor e representante do classicismo português, Luís Vaz de Camões escreveu a obras Os lusíadas, a qual pode ser resumida como: a. Os lusíadas é um poema épico, dividido em dez cantos, que tem por tema a viagem de Vasco da Gama em busca do caminho marítimo para a Índia e a história portuguesa, desde a luta contra os mouros invasores até a consolidação do Estado luso e as grandes navegações; b. Os lusíadas é um poema dramático, dividido em dez cantos, que tem por tema a viagem de Vasco da Gama em busca do caminho marítimo para a Índia e a história portuguesa; c. Os lusíadas é um poema lírico, dividido em dez cantos, que tem por tema a viagem de Vasco da Gama em busca do caminho marítimo para a Índia e a história portuguesa; d. Os lusíadas é um poema épico, dividido em dez cantos, que tem por tema a viagem de Camões em busca do caminho marítimo para a Índia e a história portuguesa, desde a luta contra os mouros invasores até a consolidação do Estado luso e as grandes navegações; e. Os lusíadas é um poema dramático, escrito por Gil Vicente e marcou o classicismo em Portugal. Justifique sua resposta.


ÁREA CURRICULAR- GEOGRAFIA 1) Analise as informações e as ilustrações seguintes: “A transferência de uma imagem da superfície curva da esfera terrestre para o plano da carta sempre produz deformações, isoladas ou conjuntas, de várias naturezas: na forma, em área, em distâncias e em ângulo. As projeções cartográficas foram desenvolvidas para tentar oferecer uma solução conveniente para essas dicotomias”.

BOCHICCHIO,Vincenzo Raffaele. Atlas Mundo Atual. Ed. Atual. 2003. Considere os conceitos, a seguir, que relacionam as informações do texto com as ilustrações 1, 2 e 3, acima. Depois, assinale a alternativa que aponta a sequência correta dessa relação. ( ) os meridianos convergem para os polos e os paralelos são arcos concêntricos situados a igual distância uns dos outros. ( ) a projeção deforma as superfícies nas altas latitudes, mantendo as baixas latitudes em forma e dimensão mais próximas do real. ( ) a construção se organiza em volta de um ponto central chamado “centro de projeção”. 2) Observe atentamente a figura a seguir. Trata-se de um esboço de curvas de nível.

Faça um croqui (desenho) sobre a forma de relevo que mais se aproxima do que está representado pelas curvas de nível no trecho XY.

3) Interprete o mapa e aponte as alternativas corretas e explique-a. I. O mapa representa uma projeção cilíndrica e equivalente feita por Peters, privilegiando os países do hemisfério sul, pois os coloca em evidência, com um olhar cartográfico realizado pelo sul. II. Este mapa, apesar de estar desenhado pelo ponto de vista do hemisfério sul, continua mantendo o Brasil a oeste da África e o Uruguai ao sul do Brasil. III. Nos cálculos de escalas realizadas sobre o mapa, um centímetro no mapa corresponde à mesma proporção no espaço real, tanto no Brasil como na Groenlândia. IV. Os paralelos e meridianos mantêm em toda a representação um ângulo de 90o, sendo que o meridiano de Greenwich e o paralelo do Equador são deslocados do centro astronômico do mapa.


4)

Figura I: Globo Terrestre CARRARO, Fernando. Atividades com mapa. São Paulo: FTD, 1996.

Figura II: Planisfério CARRARO, Fernando. Atividades com mapa. São Paulo: FTD, 1996. Planisférios e globos terrestres são representações da Terra que permitem conhecê-la em sua totalidade, indicando o domínio da espécie humana sobre o mundo. Com base no globo terrestre, no planisfério e nos conhecimentos cartográficos, considere as afirmativas a seguir. I. Pela rede de coordenadas geográficas, com a identificação de pontos onde se cruzam paralelos e meridianos, é possível localizar qualquer ponto na superfície terrestre. II. A medida angular de longitude varia de 0°, em Greenwich, a 180°, em posição oposta, o antimeridiano, onde se localiza a Linha Internacional de Mudança de Data (LIMD). III. O Equador é o paralelo principal, traçado a igual distância dos polos, que divide a Terra horizontalmente em dois hemisférios: o Setentrional ou Boreal e o Meridional ou Austral. IV. A representação da Terra, tanto pelo globo quanto pelo planisfério, permite visualizar toda a superfície terrestre de uma só vez, com a distribuição uniforme de superfícies continentais e oceânicas. Qual das alternativa correta e explique-a. 5) Às 16h30 em Pequim (capital da China), localizada nas coordenadas 39°50’N e 116°20’E, em uma reunião de empresários, foi tomada a decisão de instalar uma filial de uma indústria em Londrina (Paraná), que tem como coordenadas 23°18’S e 51°10’O. Duas horas após o término da reunião, a decisão foi comunicada para o representante da indústria em Londrina. A que horas, em Londrina, o representante recebeu o comunicado? (Apresente o desenvolvimento dos cálculos).


Ă REA CURRICULAR- INGLĂŠS 1. Fill in the correct form of the words in brackets (comparative or superlative). 1. My house is (big) ____________ than yours. 2. This flower is (beautiful) _______________ than that one. 3. This is the (interesting) _______________ book I have ever read. 4. Non-smokers usually live (long) _________________ than smokers. 5. Which is the (dangerous) _______________ animal in the world? 6. A holiday by the sea is (good) _______________ than a holiday in the mountains. 7. It is strange but often a coke is (expensive) ________________ than a beer. 8. Who is the (rich) _______________ woman on earth? 9. The weather this summer is even (bad) ______________ than last summer. 10. He was the (clever) ________________ thief of all. 2. Telling a story. Give the correct form of the words in brackets. Use past continuous or simple past. 01. Inside the police station, a sergeant _______________ (stand) at a desk, writing. 02. He still ___________________ (write) when the constable _________ (bring) Bert in, and he and the constable _________________ (stand) in front of the desk until the sergeant (finish). 03. Finally, he ________________ (look) up and ______________ (say) to the constable: "Where you ________________ (find) him?" 04. "He ___________________ (sleep) on a bench in the park. It _________________ (be) not easy to wake him up. As I _______________ (stand) there, he just _____________ (go) on snoring. He __________________ (snore) so loudly, he _________________frighten) the children." 05. "_____ anyone ___________(complain)?" 06. "Two little old ladies ______________ (come) up to me and _________________(tell) me that the snores ______________ (make) them nervous." 07. The sergeant _____________(say): "A man_________________ (telephone) here and_________________ (tell) me that he _________________ (live) next to the park and the noise_________________ (cause) interference on his TV. He _________________ (ask) why we not _________________ (do) anything about it." 08. He _________________ (turn) to Bert and _________________ (ask) him if he _________________ (realize) he _________________ (be) Public Nuisance Number One. 09. Bert _________________ (reply) in a rush that he _________________ (be) a heavy sleeper, that he _________________ (work) at night, and that he _________________ (be) unable to sleep at home because his neighbour _________________ (give) piano lessons, and the students always _________________ (play) Bach preludes, and he _________________ (hate) Bach. 10. The sergeant _________________ (scratch) his head and said he _________________ (wonder) what the piano students _________________ (think) of Bert's trombone.


ÁREA CURRICULAR- MATEMÁTICA 1. (PUC-RS) Devido à epidemia de gripe do último inverno, foram suspensos alguns concertos em lugares fechados. Uma alternativa foi realizar espetáculos em lugares abertos, como parques ou praças. Para uma apresentação, precisou-se compor uma plateia com oito filas, de tal forma que na primeira fila houvesse 10 cadeiras; na segunda, 14 cadeiras; na terceira, 18 cadeiras; e assim por diante. O total de cadeiras foi:

a) 384 2.

b) 192

c) 168

d) 92

e) 80

(Unemat-MT) Dada uma PA cujo a1 é o quádruplo de sua razão e a20 é igual a 69, sua razão será:

a) 2

b) 6

c) 4

d) 5

e) 3

3. (UFF-RJ) Ao se fazer um exame histórico da presença africana no desenvolvimento do pensamento matemático, os indícios e os vestígios nos remetem à matemática egípcia, sendo o papiro de Rhind um dos documentos que resgatam essa história. Nesse papiro encontramos o seguinte problema: “Divida 100 pães entre 5 homens de modo que as partes recebidas estejam em progressão aritmética e que um sétimo da soma das três partes maiores seja igual à soma das duas menores.” Coube ao homem que recebeu a parte maior da divisão acima a quantidade de:

a)

pães

b) pães c) 20 pães d) pães e) 35 pães

4. ITA-SP O valor de n que torna a sequência (2 + 3n, –5n, 1 – 4n) uma progressão aritmética pertence ao intervalo:

a) [–2, –1]

b) [–1, 0]

c) [0, 1]

d) [1, 2]

e) [2, 3]

5. Fatec-SP Na compra a prazo de um aparelho eletrodoméstico, o total pago por uma pessoa foi R$ 672,00. A entrada teve valor correspondente a 1/6 do total, e o restante foi pago em 4 parcelas, cujos valores formaram uma progressão aritmética crescente de razão R$ 40,00. O valor da última prestação foi:

a) R$ 220,00

b) R$ 205,00

c) R$ 215,00

JUSTIFIQUE OS CÁLCULOS DE TODAS AS QUESTÕES

d) R$ 200,00

e) R$ 210,00


ÁREA CURRICULAR- ESPANHOL

Mi primer amor ¿Quién no recuerda su primer amor? No el amor de niños de la escuela, si no la primera vez que te enamoraste de verdad, cuando anhelabas encontrarte con ella en la esquina de la pulpería del barrio, y te sonrojabas tanto que ni siquiera podías saludarla, por que sentías que se te podían escapar por la boca todas las maripositas que revoloteaban por tu estómago. Mi primero amor fue algo especial, era la chica mas bella del barrio, la que tu creías que tenía pretendientes a montones y que nunca te daría la más mínima oportunidad de hablarle y menos de algo más, es así que cuando estaba en mi casa y veía que ella se acercaba siempre sentía que se me aproximaba un ataque cardiaco, la temperatura me subía, me temblaba el pulso, me atacaba la taquicardia, en fin era casi el fin del mundo para mí. Se acercaba el baile de graduación y cada noche soñaba con que ella fuera mi acompañante para el baile, pero como iba yo a hablarle para que me acompañara? Además, como diablos iba a fijarse ella en mi persona, seguro había decenas de chicos rogándole que fuera con ellos, yo tendría que conformarme con juntarme con todo el pelotón de “poco agraciados” por no decir feos y verla a ella bailar toda la noche con los malditos tipos del equipo de futbol del colegio, con esos patanes que sólo servían para eso: Jugar futbol, ah! y también para hacer pasar desgracias a los “pitufos” es decir a los recién ingresados. Un día caminaba hacia mi casa y de frente mío se acercaba Sonia, con su pelo largo rizado, una morena de ojos verdes que daba gusto verla, está de más contaros que me entro el temblor otra vez! Cada vez mas cerca de mí y yo no podría ni siquiera saludarla, el caso es que lo mejor que logré hacer fue balbucear un calladísimo “hola” que hasta a mí mismo me costó escuchar, la verdad no se si ella lo escucharía, tampoco presté atención a si me contestaba o no, seguí de largo, al cabo de unos dos metros tuve que voltear a verla y cula fue mi sorpresa que un libro se cayó de mochila. Que hacer?? Correr y devolvérselo? (eso sería lo correcto) y así lo hice, pero al llegar a tocarle el hombro mi mano no reaccionó, y ella no se dio cuenta que yo estaba atrás de ella. Decidí ir a mi casa y llegar a la suya en la noche para entregarle el libro, ja¡ ¡bonita idea!, pasé toda la tarde sufriendo y tratandome de imaginar tocando su puerta! Y si salía su papá que decían que era un ogro?? Y si se enojaba conmigo por no habérselo devuelto en el momento que se cayó? Llegó la noche y armándome de valor me acerqué a la casa de Lucía con su libro en la mano, me vestí como si fuese a un matrimonio y me atrevé a tocar a su puerta. Me atendió una viejecita muy linda que dijo ser su abuela, lo peor fue cuando me invitó a pasar a la sala y me dejó solo mientras llamaba a mi admirada Sonia, que minutos mas largos!!!! Que digo? Que hago? Que dirá? Que hará?? Sonia bajo las escaleras y sonrió al verme, “Hola!” “Ho-hola , es que yo, yo ... encontré éste li-libro tuyo y.......” “Hay que lindo! Recordaste donde vivía! Y todavía me traes mi diario!” (y yo que no sabía que era su diario!!!!) “te invito a ver una película conmigo y mis papás, las alquilamos hoy, dicen que es muy bonita, te quedas?” “Esteeeeee, bueno pues..... si esta bien” Me quedé esa tarde-noche en la casa de Sonia junto a sus papás viendo la película, “La sombra del amor” al final me di cuenta de varias cosas: 1- Sonia no era la chica Odiosa del colegio, era una persona muy especial y muy una persona muy especial y le encantaba hablar de cualquier tema. 2- El tal ogro sería “Shrek” por que éste señor era a todo dar! 3- También estaba enamorado de la protagonista de la película (Demmi Moore) pero Sonia no tendría que preocuparse por eso. Así llegue a mi casa sintiéndome el hombre más feliz del mundo, ya no me importaba que ella no fuera mi acompañante al baile, ni que ninguno de mis amigos creyera cuando les contase de mi gran aventura.


Grande fue mi sorpresa cuando estando en mi cuarto y llegó mi mamá con el teléfono, “tienes una llamada de Sonia” . “Alo?” “Hola soy yo, sólo quería agradecerte por haber venido hoy, no tengo muchos amigos, y me encantó tu visita, aunque fuese sólo para dejarme mi libro, me hiciste muy feliz, te gustaría salir a comer un helado mañana en la tarde?” “Por supuesto! Nos vemos a las 5, te parece?” “Ok chao” Una pequeña conversación que sirvió para enamorarme más todavía, al día siguiente desde las 4 estaba buscando ropa que ponerme, y a las 5:00 en punto estaba de nuevo pálido frente a la gran puerta de la casa de Sonia. Salimos a tomar el helado y hablamos muchas cosas, entre todas, Sonia me contó que no tenía casi amigos y que a veces se sentía muy sola debido a que por ser agraciada la consideraban odiosa, estuvimos charlando largo rato y luego caminamos por el parque, hasta que pasadas la 8 le fui a dejar a su casa. Sin embargo era aún para mi casi imnposible pensar que Sonia se dignaría participar del baile de graduación conmigo, si bien tenía pocos amigos como ella lo decía, ninguno de los tipos del equipo desperdiciaría la oportunidad de invitarla y por supuesto ella accedería gustosa y yo me quedaría ahí sentado viéndola bailar y ahogándome en mis penurias solamente por cobarde!!! Ya había escuchado yo en los pasillo cuando se preguntaban cuál de todos estos rufianes la invitaría y creo sin temor a equivocarme que hasta habían apostado con cual aceptaría. Lo cierto del caso es que Sonia cada vez que me veía me saludaba y se detenía a platicar conmigo, haciéndome sentir como cualquier héroe de televisión, puesto que era la envidia de todos mis amigos, no me atrvía a invitarle todavía, hasta que un día papá, que a pesar de ser joven y en ese tiempo yo creía que no sabía nada, (ahora creo que era un sabio) nos encontró caminando de regreso de la heladería, soltó un comentario que cambiaría mi vida: “Oigan me parece que podrían ir juntos al baile de graduación no?” El ataque de nervios para mí, como se le ocurría decir eso? Claro ahora Sonia se moriría de risa, y yo de vergüenza, pero no fue así. “Pues la verdad, yo no tengo acompañante todavía” dijo Sonia, con una sonrisita que me pedía que la invitara. Pasados dos días me armé de valor y la ivnité, no imaginas estimado amigo como estuvieron los preparativos para el baile, pues yo como pensaba ir solo no reparé en que tenía que vestirme bien, total nadie bailaría conmigo, y ahora? Como podría hacer, sabía que mi familia no estaba en situación de donarme o Smocking o Tuxedo, mucho menos tenía forma de pasar a recogerla si no era a pie, uff que dirían sus amigas? Como pude traté de prepara mi “mejor” vestimenta para ese día tan especial, y cuando estab listo a salir, ya vestido mamá y papá llamaron a mi puerta, mamá traía un smocking nuevo, y papá, papá venía vestido de chofer? Pues sí entre los dos ahorraron y me compraron y traje que me quedó a la perfección y la vestimenta de papá era especial también, no pudiendo alquilar una limosina con chofer, alquiló sólo la limosina y el sería mi chofer. Llegué a casa de Sonia casi en un sueño, le llevaba el bouquet que me dio mamá, y les cuento? Ya no parecía aquel chaval por el que no levantarías la vista a menos que te gritara “esto es un asalto!” pues bien, algo me había cambiado, creo que me estaba convirtiendo en un hombre de verdad, Sonia casi se desmaya al verme! Llegamos al baile, y todo fue bello, bailé con mi dama durante toda la noche, tome ponche, reímos, charlamos, ya finalizando fuimos afuera a tomar aire, ella se sentó junto a mí y me empezó a agradecer por haberle brindado mi amistad, por no haberme creído lo que la mayoría pensaba de ella y además por que según decía ella yo le había abierto mi corazón, yo tambien le agradecí lo linda que había sido conmigo y le confesé que nunca creí que podría ir conmigo al baile ni mucho menos ser mi amiga, ella con lágrimas en los ojos me brindó un gran abrazo, y me dio el primer beso de amor, un beso que no olvidaré jamás y que siempre esté donde esté me sirve para alegrar mis ratos tristes, y para recordar lo bello del primer amor. A Laurita, gracias por brindarme tu amistad, eres especial Autor: eac Copyright © 2004 - Todos los derechos reservados. Leitura do texto para a 1ª semana de aula.


ÁREAS CURRICULARES- HISTÓRIA/SOCIOLOGIA

Realizar pesquisa sobre as manisfestações ocorridas recentemente no Brasil. Destacar a motivação inicial do movimento e as reivindicações que incorparam o movimento. Selecionar 6 notícias e realizar uma resenha crítica sobre cada reportagem (3 notícias devem tratar dos movimentos sociais e 3 notícias das sobre as medidas governistas para atender as reivindicações – redução da tarifa, revogação da PEC 37 etc). Como conclusão deve ser produzido um texto com características jornalísticas simulando uma matéria redigida no ano de 2023 relatando as manifestações de junho de 2013. (Como tais acontecimentos são muito recentes e ainda está em processo, é importante criar um nome para este fato histórico). O trabalho deve ser configurado segundo as normas da ABNT.


Lição de férias 1ªsérie