True life | Mum's and dad's
La différence entre un enfant agité et un enfant surdoué Si l’institutrice vous fait part d’un comportement d’une agitation en classe, il est bien sûr socialement plus acceptable de taper le mot clé «surdoué» que «mal élevé» sur son moteur de recherche favori. Tous les enfants agités ne sont pas précoces! Leur chiffre n’a pas explosé ces dernières années (contrairement à l’autre). Il n’en est pas de même avec les enfants agités! Dans une société dans laquelle notre petit trésor est roi, il est facile d’excuser son comportement en prétextant une intelligence supérieure plutôt qu’un déficit éducatif de notre part!
Le rôle des parents Il consiste à accompagner le développement affectif de leur enfant, en gardant à l’esprit que sa maturité affective est souvent plus en rapport avec son âge réel qu’avec son âge mental. Les enfants intellectuellement précoces ont un énorme besoin d’amour et de reconnaissance. Aider son enfant à s’épanouir socialement, enfin, apparaît comme très important. Il est impératif de prendre dès le plus jeune âge à bras le corps les problèmes de socialisation que rencontrent habituellement les EIP. Les solutions existent qui peuvent octroyer à un enfant précoce de ne pas vivre sa différence comme un handicap et même, d’en tirer parti. Il est vrai que leur mise en œuvre demande un effort, que ce soit du côté des enseignants ou des parents. La consultation d’un psychologue permettra d’opérer un tri bénéfique pour l’enfant, en fonction de ses besoins et de ses possibilités.
Les relations avec les autres et leur image dans la société Non, un petit surdoué ne compose pas forcément un requiem à 4 ans et n’élabore pas non plus de nouveaux théorèmes quand certains apprennent à peine à lire. De la même manière, cela ne signifie pas qu’il obtiendra son bac à douze ans. L’image véhiculée par la société est parfois bien loin de la réalité de son quotidien. A l’école, il rencontre des difficultés à établir des liens avec les autres élèves, mais aussi avec les enseignants. Perçu comme imbu de lui-même et prétentieux, il a tendance à exaspérer l’entourage par sa façon d’être ou de s’exprimer. A la récré, il se montre incapable de jouer en équipe, et témoigne parfois d’une maladresse dans les activités physiques qui peut sembler surprenante lorsque, par ailleurs, on connaît ses capacités intellectuelles. Même s’il recherche la compagnie des plus grands, il ne s’épanouit pas en leur présence, car les sujets qui le passionnent ne sont pas ceux des adultes… Il se tourne alors vers les enfants plus jeunes, où enfin, il peut occuper le poste de leader. Il organise, dirige les troupes selon ses envies, mais cela ne l’amuse pas longtemps. Au final, il se sent bien mieux tout seul et s’isole pour rêver ou lire. En définitive, où qu’il soit, l’enfant a le sentiment de ne pas être à sa place. Cela peut conduire à un pur refus de se rendre à l’école.
INFOS UTILES Sur mensa.lu, tu trouveras toutes les infos utiles pour établir un diagnostic et trouver les adresses de psychologues compétents. Mensa fut fondée en Angleterre en 1946 par Roland Berrill, un juriste, et le Dr. Lance Ware, avocat et scientifique. Leur idée était de former une association de personnes dont le seul critère d'admission fut un quotient intellectuel élevé. Les objectifs premiers étaient, et sont encore, de réunir des personnes intelligentes dans une association non politique et indépendante de toute distinction raciale ou religieuse. L'association accepte toute personne, de quelque origine que ce soit, dont le quotient intellectuel fait partie des 2% les plus élevés de la population. L'objectif est d'organiser des événements sociaux et culturels afin que les membres se connaissent et puissent s'y épanouir. (source: HYPERLINK "http://mensa.lu/" mensa.lu)
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