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1. Créditos 2. Autora 3. La ética en la investigación. Felmary Carreño 4. Biología en las TIC’s. Myrian Martínez 5. Concepto de infinito. Victor Vivas. 6. Programación modular. Rossy Baptista 7. Fijando expectativas de desempeño. Florangel Chacón. 8. Glosario


Felmary Carreño

Myriam Martinez

Victor Vivas

Rossy Baptista

Florángel Chacón


Soy Felmary Anabel Carreño, venezolana, licenciada en educación integral, trabajo en una escuela bolivariana, me gusta la tecnología y aprender sobre su uso en educación para aplicarla en mi práctica pedagógica. Teléfono: 04163532891 correo: felmary.car@gmail.com SKYPE: Anabell Car


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Felmary Anabel Carreño Clase B-learning de: "La ética en la investigación” Unidad I Objetivo de la unidad: Analizar la ética en la investigación y sus implicaciones en la producción de conocimiento. Contenidos: - Conceptualización del término ética. - Importancia de la ética en la investigación - La ética y el uso de internet en la investigación Contenido

Modalidad presencial

-Exposición docente término de ética. Conceptualización del término ética

Importancia de la ética en la investigación

La ética y el uso de internet en la investigación

Palabras claves:

sobre

Modalidad virtual

el

-Construir en colectivo el término de la ética basado en autores como Aristóteles, Scheler y Kant.

-Formar grupos de discusión para compartir material sobre la importancia de la ética en la investigación. -Desarrollar un ensayo individual para ser entregado en físico

- Elaborar en pareja un informe sobre la video clase, puede apoyarse en otros materiales. Presentar un ejemplo de un investigador que haya incurrido en una falta durante el uso del internet, ejemplo: plagio, manipulación de información

- Ingresar al aula virtual y ejecutar los dos videos sobre la explicación del concepto de ética. - Coloca un concepto sobre ética en el foro del aula y comenta el concepto de otro compañero.

-Elaborar una presentación en Slide share sobre los aspectos más importantes discutidos en la clase presencial, usar imagen y texto. Compartirla en el aula virtual

-Video clase sobre la ética y el uso del internet, fecha: 20-11-13 hora 8:00pm (Vzla)


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Myrian Martínez de la Vega E. Clase Blearning: “Biología con las TIC´s “

V

V

La enseñanza de la Biología con la utilización de los recursos digitales como apoyo a la educación presencial, puede potenciar en gran medida el aprehendizaje de l@s estudiantes. Para ello es necesario diseñar un Plan que conjugue los elementos presenciales y virtuales. El docente puede encontrar en la Red recursos muy valiosos que pueden ser utilizados para consolidarse como instrumentos motivadores y generadores de conocimiento conjuntamente con los elementos presenciales. Dentro de la Biología a nivel de bachillerato, el estudio de la Genética ofrece a l@s estudiantes un campo lleno de expectativas, resulta en este ámbito particular muy productivo utilizar clases Blearning para consolidar los aprehendizajes. La siguiente propuesta presenta un diseño que estructura una clase blerning de la Unidad: Genética Mendeliana.

• CONTENIDOS

• EDUCACION PRESENCIAL Indagar los términos genéticos que conocen l@s estudiantes

• EDUCACION VIRTUAL Consultar en la web la terminología desconocida

Terminología Genética Básica

Presentar un informe escrito sobre el video observado en la web

Observar un video en la web sobre el trabajo de Gregorio Mendel

Gregorio Mendel Exponer los enunciados de las Tres leyes de Mendel

Leyes de Mendel

Diagramar los cruzamientos de las tres leyes

Realizar ejercicios de aplicación de las tres leyes de Mendel Ejercicios

Discutir en el chat sobre los aportes de Mendel en el campo de la Genética

Resolver un test de dominio de las leyes de Mendel a través de la web


Programa de Expertos en Elearning Módulo 9: Educación con Soporte Virtual Víctor R. Vivas C. Clase Blearning: El concepto de infinito

Objetivo: Analizar la concepción del infinito y sus tipos basados en su evolución histórica Fases Exposición

Modalidad presencial

Modalidad virtual

Disertación oral sobre el concepto de infinito y sus tipos

*Libro: El infinito y su historia *Página web: Los fractales y el infinito *Videos sobre la concepción del infinito en las paradojas de Zenón.

Rebote

Chat sobre la concepción del infinito

Construcción

Discusión sobre el Hotel Infinito de Hilbert, que utiliza el conjunto de los números naturales y subconjuntos infinitos, analizando sus cardinalidades

Foro sobre las ideas de infinito en las paradojas de Zenón y las concepciones de Georg Cantor

Comprobación

Interrogatorio basado en las diversas posibilidades de creación de subconjuntos infinitos y su respectiva cardinalidad

Tarea basada en ejemplos de la evolución histórica del infinito y sus tipos

Bloque Académico


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Rossy J. Baptista V. Clase Blearning de: "Programación Modular". Primera Semana Contenido

Contenido

1. Un documento PDF con una guía que desarrolle todo el contenido de forma completo. 2. Un Libro sobre Ámbito de las variables: Datos locales y Globales 3. Un video sobre definición, declaración y llamado de funciones Actividades 1. Participa en un foro, con un programa corto, donde debes incluir e identificar al menos 2 variables globales y 2 variables locales. 2. Participa en una encuesta (se realiza una encuesta de 4 preguntas con la intensión de generar el efecto rebote) 3. Envía un video corto, de 2 minutos máximo, donde expongas la definición de funciones y muestres como se declara y llama una función.

Evaluación

1%

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1. Ámbito de variables: a. Datos locales y globales. 2. Funciones y procedimientos: b. Definición y Declaración. 3. Llamada de una función

Actividades Sesión 1. 1. En grupo de 4 participantes, Construir un esquema donde definan y establezcan diferencias entre variables locales y variables globales. 2. En grupo de 4 participantes, Construir un esquema donde definan y establezcan diferencias y semejanzas entre Funciones y Procedimientos.

Evaluación

2%

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3. Socializar los esquemas. 2%

Sesión 2. 1. Realizar un programa utilizando funciones donde se utilicen variables locales y globales.

Segunda Semana Contenido Contenido 1. Un libro con video que explica el pase de parámetro por valor. 1. Funciones con pase de parámetros por valor 2. Guía de ejercicios Actividades 1. Envía un documento con los ejercicios resueltos.

Evaluación 3%

Actividades Sesión 1. Practica en computador de los ejercicios de la guía de ejercicios del aula virtual. Sesión 2. Prueba practica.

Evaluación

3%

Tercera Semana Contenido Contenido 1. Un tutorial web que explica el pase de parámetro por referencias 1. Funciones con pase de parámetros por referencia 2. Guía de ejercicios Actividades 1. Envía un documento con los ejercicios resueltos

Evaluación 3%

Actividades Sesión 1. Practica en computador de los ejercicios de la guía de ejercicios del aula virtual. Sesión 2. Prueba practica.

Evaluación

3%


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Florángel Chacón B. Clase Blearning de: "Fijando expectativas de desempeño".

Fijando Expectativas de Desempeño Objetivos

Metodología

Al finalizar el curso los participantes estarán en capacidad de:

El aprendizaje se desarrollará mediante un modelo pedagógico que integra la formación colaborativa, el aprendizaje flexible, la comunicación en línea y la evaluación formativa continua, una metodología que facilita la incorporación de contenidos informativos, a la vez que permita adoptar nuevas estrategias de conocimiento y de acción. Se desarrollarán diferentes actividades de aprendizaje y se apoyará el proceso de aprendizaje con los servicios que ofrecerá el EVA.

- Distinguir las expectativas de desempeño que conducen a resultados individuales y organizacionales. - Identificar comportamientos de liderazgo que logran el compromiso de la gente con sus planes de desempeño. - Planear conversaciones para fijar expectativas de desempeño que satisfagan necesidades personales y del rol. Actividades de Aprendizaje:

El desarrollo de las actividades del módulo se articula a través de dos niveles de participación: Nivel aula presencial: Se enfocarán a lo que se

Nivel aula Virtual: Se propondrán actividades en dos niveles:

denomina laboratorios de interacción donde pondrán en práctica lo aprendido, utilizando la metodología de modelaje de roles conductuales.

- Individual: actividades de análisis y síntesis, búsqueda de información, redacción de informes, etc. - Grupal: Actividades en grupo para promover experiencias de trabajo en equipo utilizando los espacios del aula virtual.

Despliegue de Actividades: Actividad 1. Perfil de competencias (Virtual) Valoración de competencias en Liderazgo en aula virtual. Actividad 2. Conociéndonos y expectativas (Presencial) Presentación del cuso, metodología, formas y calendario de actividades. Actividad 3. Comportamientos que asumen los líderes al FED (Virtual) Elaboración individual de una tabla comparativa. Actividad 4. Debate / Desempeño (Virtual) Revisión bibliográfica y análisis del desempeño para iniciar discusión

Actividad 5. Resumen elementos de las expectativas de desempeño (Virtuall) Visualización de video y Elaboración en grupo de un informe sobre los elementos de las expectativas Actividad 7. Laboratorio de Interacción (Presencial) Prácticas de habilidades (role play) sobre casos estructurados.


Ética: es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.1 Requiere la reflexión y la argumentación. El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la Antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado Investigación: La investigación es considerada una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Biología: La biología es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente,

su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc Genética: a genética es el campo de la biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite

de generación en generación Planificación: La planificación, la planeación o el planeamiento, es el proceso metódico diseñado para

obtener un objetivo determinado. Infinito: El concepto de infinito aparece en varias ramas de la matemática, la filosofía y la astronomía, en

referencia a una cantidad sin límite o final, contrapuesto al concepto de finitud. Programación: La programación es el proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código fuente de Variables: es un símbolo que puede ser remplazado o que toma un valor numérico en una ecuación o

expresión matemática en general. Funciones: En matemáticas, se dice que una magnitud o cantidad es función de otra si el valor de la primera

depende exclusivamente del valor de la segunda. Liderazgo: es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. Blearning: El aprendizaje semipresencial es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso.

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Una revista dedicada a la planificación b-learning