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LA TENOLOGÍA EDUCATIVA PABLO PELAZ FELIPE SUÁREZ


¿QUÉ SE ENTIENDE POR TECNOLOGÍA EDUCATIVA? 

Es el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, para su uso educativo a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un trabajo interdisciplinario que proporciona al educador las herramientas para mejorar dicho proceso educativo.


CARACTERÍSTICAS 

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Proporcionan una base concreta para el pensamiento conceptual. Tienen un alto grado de interés para los estudiantes. Hacen que el aprendizaje sea más permanente. Ofrecen una experiencia real que estimula la actividad por parte de los alumnos. Desarrollan continuidad de pensamiento. Contribuyen al aumento de los significados. Proporcionan experiencias que se obtienen mediante materiales y medios


COMPONENTES UTILIZADOS MEDIOS AUDIOVISUALES Medios de imagen fija: -Retroproyector de transparencias, proyector de diapositivas Medios de imagen en movimiento: -Proyector de películas televisión, DVD, blue-ray, MP4,… MEDIOS AUDITIVOS -Cassette, tocadiscos, radio, MP3 … MEDIOS DIGITALES -Ordenador (Internet y todas sus aplicaciones, comunicación interactiva, intranets,…) -Pizarras digitales


EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA  

Origen: formación militar de los años 40 en USA Años 50 y 60: movimiento conductista y la fascinación por las audiovisuales Los 70: enfoque tecnoracional para el diseño y evaluación de la enseñanza 80 y 90: surgimiento en la aplicación de las tecnologías digitales así como crisis en la perspectiva tecnócrata. Siglo XXI: influencia de las tesis postmodernas


ORIGEN: AÑOS 40 USA 

El germen surge en la 2ª guerra mundial. Utilizado para instruir a los soldados en los recursos audiovisuales Medición de su aprendizaje mediante pruebas estandarizadas


AÑOS 50-60: MOVIMIENTO CONDUCTISTA 

La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y pr ensa. El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. Los métodos y procesos de producción industrial.


AÑOS 70: ENFOQUE TECNORACIONAL 

Comienzo de la tecnología educativa Se crean las primeras revistas especializadas y academias de formación Desarrollo de la tecnología conductista


AÑOS 80 Y 90 

Se cuestiona el valor de la tecnología educativa La critica se centra en el poco desarrollo teórico-conceptual Apariación de las tecnologías digitales


SIGLO XXI: TESIS POSTMODERNAS 

Revolución de las tecnologías de la información Uso de las nuevas tecnologías en el aula Cambio en las relaciones sociales con las NNTT (tuenti, facebook, sms,…)


¿QUÉ FUTURO NOS ESPERA? 

¿Podrán las maquinas sustituir la labor docente (totalmente, parcialmente,…)? ¿Las nuevas tecnologías cambiarán las relaciones sociales (nivel emocional, físico, …)?


tecnología educativa