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Proyecto de grado FEDERICO PARRA BARRIOS

Directora María del Rosario Restrepo

Universidad de los Andes Factultad de Arquitectura y Diseño Departamento de Diseño Bogotá, 2011


A mis papás, a mi hermano y a María José.


Agradecimientos: A Luisa Díaz, Tatiana Gómez, Andrea Jiménez, Santiago Orjuela, Jaime Patarroyo, Andrea Muñoz, Diana Sánchez, Catalina Velázquez, Jose David Cure, Daniela Quintero y a todos los otros que hicieron compañía.

Agradezco especialmente a: María del Rosario Restrepo, Katherine Nieto, Rosario Espinosa y a todos los escritores que se involucraron en el proyecto.


“En cada libro hay una apuesta contra el olvido, una postura contra el silencio que sólo puede ganarse cuando el libro vuelva a abrirse” -George Steiner

‘A person who won’t read has no advantage over one who can’t read’ -Mark Twain

‘We read to know that we are no alone.’ -C.S. Lewis


Índice

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Abstract

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Prefacio

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Introducción

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Libros (marco teórico)

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El libro más allá del texto

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Breve historia del libro: del papiro al ex libris.

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La lectura como un acto íntimo

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El fin o un nuevo comienzo

25

Hiperlectura

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El lector como autor

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Párrafos (conceptos)

28

Bibliofilia

29

El papel electrónico

29

Reescritura

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El libro de arena


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Pies de página (referentes)

32

Edición

33

Armado

36

Encuadernación (desarrollo)

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Libro de libros

39

Experiencia de creación

40

Lectores

43

Materiales

48

Ex libris

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Colofón (conclusiones)

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Bibliografía


Abstract

ex libris. (Loc. lat.; literalmente, 'de entre los libros'). 1. m. Etiqueta o sello grabado que se estampa en el reverso de la tapa de los libros, en la cual consta el nombre del dueño o el de la biblioteca a que pertenece el libro.

Ex libris es un libro para armar. En otras palabras es un proyecto que le da la posibilidad al lector, amante de los libros, de llevar a cabo el proceso de creación de su propio libro. Ex Libris le permite al lector participar en las diferentes fases de creación, desde la edición de los contenidos hasta el ensamblaje. En la primera fase el lector puede tener acceso a una gran variedad de textos -cuentos, poesía, obras de ficción de extensión corta- que adquiere impresos, en "cuadernillos" o pliegos doblados. Con dichos textos el lector dispondrá de una “biblioteca” (colección de cuadernillos) gracias a lo cual, como editor de contenidos, podrá seleccionar y organizar, a su antojo, el contenido que quiera llevar a su libro, tantas veces como quiera. Esto nos lleva a la segunda fase: el armado. El lector podrá armar su libro personal con los elementos y las instrucciones de uso que se encuentran en la caja de Ex libris. El resultado es un libro personal, íntimo, único y de mayor valor para el lector.

abstract

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Prefacio

La expresión “proyecto de grado” lleva implícita una gran responsabilidad. Lo que se busca es que el estudiante, próximo a convertirse en profesional en el diseño, sea capaz de mostrar sus aptitudes por sí mismo. Se pretende que pueda plantear, desarrollar y ejecutar un proyecto como los que preparaba en cada semestre, en cada una de las materias de estudio y que son la columna vertebral de la carrera. Se esperaría entonces que su propuesta, en su octava edición,1 no resultara ser un motivo de preocupación pues a esas alturas de la carrera ya debería ser “experto en la materia”. Esto es cierto excepto por dos aspectos. Al primero ya hice referencia pero es justo explicarlo: en esta ocasión el proyecto se trabaja individualmente. Mientras gran parte del tiempo dedicado a los proyectos de los semestres anteriores se iba en mesas de discusión, en conjuntas lluvias de ideas, en argumentaciones para imponer la idea propia sobre las otras, eso no ocurre ahora. No hay que dudar, habiéndolo puesto en práctica durante tres años y medio, que el trabajo en grupo es más eficiente y, en la mayoría de los casos, trae mejores resultados. Sin embargo, el hecho de tener que enfrentarlo solo no implicó solamente mayor esfuerzo sino una profunda reflexión acerca de mi rol como

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ex libris

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Estudio 8: proyecto de grado


diseñador. El segundo aspecto se relaciona con el primero. El proyecto con el que culmina el proceso de cuatro años debería ser una síntesis de la carrera y, a la vez, servir de brújula para el futuro profesional. La pregunta que surgió en mi caso fue: ¿qué debo proponer como proyecto de grado? Tenía la sensación de que para el Departamento de Diseño el enfoque por las verdaderas necesidades sociales era mínimo. Mi interés por el diseño editorial y por transmitir a otros mi amor por los libros le dio rumbo a mi proyecto. A raíz de eso mi interés era el de lograr que la mayor cantidad de personas leyeran. De ahí fui delimitándolo: ahora quería que un mayor número de personas accedieran a los libros de ficción y al disfrute de su lectura. En Colombia la industria editorial, por la gran cantidad de textos importados y con el fin de obtener ganancias, ha elevado los precios de los libros haciéndolos un producto de lujo. Lo que hasta el momento buscaba con mi proyecto era acabar con ese obstáculo. Al conocer iniciativas en otros países, como Venezuela2, de divulgaciones de libros de bajo costo, algunas por iniciativa de los gobiernos y otras por decisión de editoriales con intereses pedagógicos, la mayoría de las veces ediciones de baja calidad, me pregunté: ¿acaso no es posible ofrecer un libro de buena calidad a bajo costo? La pregunta dio rienda suelta a mi imaginación y a mi proyecto que, luego de varios cuestionamientos, se concretó en una propuesta contundente. La respuesta entonces fue: “Sí, es posible”. Pasé a preguntarme qué me llamaba la

Según Jorge Alfonso Sierra, consultor de Cerlalc en materia de difusión editorial, el precio promedio de un libro en Colombia es de 6,44 dólares. Sin embargo en las grandes librerías el promedio de los precios de los libros de literatura son mucho mayores por el alto porcentaje de libros importados que obligan el pago de aranceles. En Venezuela, la "Fundación Editorial el perro y la rana" promueve la lectura con la publicación masiva de libros. 2

prefacio

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atención, como diseñador, de la literatura y en especial de los libros como objetos que contienen historias. A llegar a este punto fue necesario que me remitiera a mi pasado, a mi entorno y a mis obsesiones. Desde que tengo memoria, los apartamentos en los que he vivido siempre han tenido un rasgo particular. Las paredes de los cuartos y de la sala acumulan pesadas bibliotecas, más por los libros que por la madera de la que están hechas.3 Los libros no contenían historias solamente en sus páginas. Su disposición en las bibliotecas, sus lomos, y la manera como unos se relacionaban con otros daban lugar a historias imaginadas. No se trataba de un ejercicio consciente. Estar rodeado de libros me abría la imaginación. Antes de que mi hermano menor aprendiera a leer por un tiempo sufrió fuertes pesadillas sin una razón aparente. Para entender cuál era la causa, después de muchas hipótesis e intentos por resolver la situación, mi padre adoptó la posición de mi hermano antes de dormir y descubrió que, desde aquel punto, su mirada no podía escapar del lomo ilustrado de “The Penguin Book of Vampire Stories”. Hacia la cama se dirigía la mirada penetrante del rostro ocre de un vampiro que flotaba sobre un siniestro paisaje en el lomo del grueso libro. Ya grande, teniendo la posibilidad de adquirir y disponer mis propios libros, empecé a apreciarlos en mayor medida. Los hojeaba y organizaba, los contaba y clasificaba. Los olía y firmaba. Los cuidaba de cualquier tipo de maltrato. Cuidaba que no se doblaran sus

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ex libris

El índice de lectura en Colombia es muy bajo a comparación de otros países. Mientras en Japón un habitante promedio lee en un año 47 libros, en Alemania 15, en Francia 10, en España 7,7 , en Argentina y en Brasil 4, en Colombia tan solo lee 1,6. (Carvajal Educación) Habría que preguntarse y comparar qué tipos de libros y cuánto tiempo dedican a su lectura en cada uno de esos países. 3


esquinas, ni sus páginas, que no se ensuciaran. De ser un gusto personal pasó a ser la base de mi proyecto de grado cuando comprobé que éste era un comportamiento propio y común de los amantes de los libros. Parientes, amigos y profesores lo corroboraron. Pasé entonces a darle pies al proyecto, a buscar un sustento teórico. Leí sobre el pasado del libro; historias de autores y su relación con los libros; escritos premonitorios acerca del futuro del libro... Ya con esta información en mi cabeza fue más sencillo atar cabos y caí en cuenta que el libro es un objeto valioso para el lector pero su producción es ajena al lector. Deduje entonces que un libro en el que el lector fuera partícipe del proceso de producción sería más personal, íntimo y de más preciado valor.

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Introducción

Se dice que una de las revoluciones más importantes en la historia de la humanidad es la invención de la imprenta moderna por parte de Johannes Gutenberg. El hecho de producir por primera vez libros fue de gran significado para el mundo del momento, lo que dice mucho sobre el poder del libro. Ahora, cuando se hace realidad lo que se viene diciendo hace ya un tiempo sobre la invención de un libro electrónico, que puede albergar en poco espacio lo que una biblioteca, es tiempo de cuestionarse sobre un objeto que ha evolucionado sin estancarse. No hay que olvidar que la función primordial del libro sigue y seguirá siendo la lectura. Más allá de cuánto los avances tecnológicos y la creatividad del ser humano puedan modificar el aspecto del libro, siempre va a consistir en una obra contenida en un soporte4. Ex libris surge, más que del poder del libro, del amor hacia este objeto. Busca proponer un camino distinto en la discusión sobre si el libro impreso o el digital van a desaparecer o uno va a reemplazar al otro. El debate sobre el futuro del libro se queda en apenas uno de sus elementos: lo práctico que puede llegar a ser el soporte del texto. Sin embargo el amor por los libros nace más allá de su contenido, en la experiencia sensorial que tiene el lector al cargarlo en sus manos.

Definición de libro del Diccionario de uso del español de María Moliner y el Diccionario de la Real Academia Española: 1 m. Conjunto de hojas escritas sujetas todas juntas por uno de sus lados. También en otros soportes: "Libro electrónico". y comparar qué tipos de libros y cuánto tiempo dedican a su lectura en cada uno de esos países. 1. m. Conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante que, encuadernadas, forman un volumen. 4

introducción

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Libros

El libro más allá del texto Un lector común y corriente seguramente compra un libro buscando nada más que el texto que está contenido en él y goza de esta lectura si el texto es bueno. Pero no se da cuenta de que la calidad del texto y el interés del lector no son lo único que hace posible una buena lectura. La portada, el papel, la tipografía, las ilustraciones, la disposición del texto y muchos otros factores afectan la lectura y permiten en menor o mayor medida el disfrute de un libro. La experiencia que tiene un amante del libro al palpar un papel de calidad, ver unas ilustraciones de calidad, apreciar una tipografía legible, ya no es una simple lectura. Es un ritual mágico para quienes ya saben apreciarlo. “yo sigo jugando a no ser ciego, yo sigo comprando libros. Los otros días me regalaron una edición del año 1966 de la Enciclopedia Bronkenhause. Yo sentí la presencia de ese libro en mi casa, la sentí como una suerte de felicidad...” “Mis libros (que no saben que yo existo) Son tan parte de mí."5 Jorge Luis Borges

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ex libris

Conferencia en la Universidad de Belgrano, Buenos Aires 1978. 5


Breve historia del libro: del papiro al ex libris. La historia del libro es muy extensa y comprende muchísimos aspectos. Lo que me interesa acá es mostrar que el libro, como objeto, ha sufrido grandes transformaciones. En esta breve historia me enfoco particularmente en los materiales en los que se han hecho los libros. Volumen - papiro - 3.200 A.C. No hay un común acuerdo acerca de cómo se inició el libro. La mayoría de historiadores afirman que comenzó aproximadamente en el 3.200 A.C. en Egipto donde se utilizaban rollos de papiro compuestos de hojas pegadas que se leían de izquierda a derecha. Los rollos de papiro se conservaban en jarras de barro o estuches de madera para evitar que sufrieran deterioro. Los bordes de los rollos se reforzaban con bandas y se sumergían en aceite de cedro para que no los atacaran los insectos y para protegerlos de la humedad.

Al rollo se le conoce como Volumen.

Volumen - pergamino - 300 A.C Más adelante el papiro dio paso a un nuevo material, el pergamino, natural de Pérgamo. Era piel de cordero, ternero o cabra. El paso del papiro al pergamino tomó varios siglos. No fue sino hasta el 300 A.C que se adoptó definitivamente este cambio. Códice - pergamino - 300 La siguiente transformación del libro llega con la aparición del códice. Los primeros códi-

La forma no cambió con la utilización del pergamino.

libros

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ces estaban compuestos por hojas con varios dobleces. Tiempo después las hojas fueron más pequeñas y se cosían con hilo. Códice - papel - 1.100 La siguiente gran revolución, luego de la invención del papel, fue su llegada a Europa en el año 1100. En este punto el libro toma el aspecto que no ha variado en gran medida hasta el presente. Se conoce como códice al libro manuscrito anterior a la invención de la imprenta. Imprenta - papel - 1.440 El cambio más importante en la historia del libro y tal vez en la historia de la humanidad es la invención de la imprenta en el siglo XV por Gutenberg. Ésta hace del libro un objeto de más fácil producción y de mayor divulación. Ex-libris 1.700 En el siglo de la Ilustración, cuando ya se hace más común poseer libros, aparece la primera marca de propietario conocida como superlibris o ex-libris (que le da el nombre a mi proyecto), ex-museo o ex-bibliotheca junto con el nombre del dueño y algún elemento simbólico. En este mismo siglo los editores le daban la posibilidad al dueño de recibir el libro con su nombre impreso efectuando un pago anticipado. Imprenta a vapor papel 1.830 Si bien la imprenta había hecho del libro un objeto reproducible en serie, cada uno necesitaba de un impresor que llevara a cabo todo

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ex libris

El códice tuvo la misma forma tanto como cuando sus páginas eran de pergamino como de papel.

La imprenta hizo que los libros se produjeran más rápido pero su forma trataba de ser lo más cercana posible a la del códice.


el proceso. La revolución industrial significó un progreso muy importante para el libro al crearse las imprentas que funcionaban con vapor y que imprimían libros a mayor velocidad prescindiendo de muchas de las antiguas tareas del impresor.

Con la utilización de la imprenta a vapor se encontraba más variedad en los tamaños de los libros.

E-book 1.998 La invención del libro electrónico transformó el concepto del libro al ser la primera manifestación en la que las palabras no estaban impresas sobre un sustrato sino que estaban contenidas en formato digital en una memoria. La lectura como un acto íntimo La historia de la lectura evoluciona junto con la del libro. Por ser menos conocida no es menos importante. Si nos remitimos a la historia del libro podemos deducir cómo la forma del libro afecta la lectura. Sólo hay que imaginarse lo que significaba desenrollar un papiro para buscar un fragmento del texto o hacerlo en un pergamino, doblado en muchas partes. Era una tarea casi imposible. En aquel entonces la literatura estaba asociada a la oralidad. Al ser los libros muy escasos la lectura debía ser compartida, en voz alta, y dirigida a un público. No fue sino hasta la Edad Media cuando los copistas empezaron a leer en voz baja y para sí mismos. Tomó casi hasta el Renacimiento para que la lectura fuera silenciosa6. La imprenta llega y, como dicen Lucien Febvre y Henri-Jean Martin en Aparición del libro, “gracias a la imprenta y a la multiplicación

Antes de la invención de la imprenta la cantidad de libros que se contaban en el mundo no superaba los 9 mil ejemplares. Con la invención de la imprenta en menos de un siglo la cifra ascendió a los 9 millones. Según un cálculo que hace Google, la cantidad de obras que existen en el mundo está alrededor de los 129 millones y esa cifra habría que multiplicarla por el número de ejemplares de cada edición. Clara evidencia de lo accesible que se han vuelto los libros.

El primer antecedente se relata en Una historia de la lectura de Alberto Manguel. Describe cómo San Agustín en el siglo iv copia una extraña costumbre, de San Ambrosio, que consiste en leer en silencio. Dice “La lectura en silencio permite la comunicación sin testigos entre libro y lector, y es singular alimento del espíritu”. 6

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de los textos, el libro dejó de aparecer como objeto precioso que debía consultarse en una biblioteca; cada día aumentaba el deseo del lector de poder llevarlo consigo y transportarlo fácilmente a fin de consultarlo o leerlo donde fuera y a cualquier hora. De aquí el éxito creciente de los ''tamaños portátiles'' en la primera mitad del siglo xvi, cuando los clérigos, los estudiantes y los grandes señores dejaron de ser los únicos que se interesaban por los libros y muchas personas de la clase media formaron sus bibliotecas.” La lectura entonces se fue transformando cada vez más en un acto íntimo.

El fin o un nuevo comienzo Alrededor del libro electrónico hay dos temas fundamentales. El primero, la toma de conciencia, cada vez mayor, sobre el impacto ambiental del uso del papel. El otro es la casi infinita información que se puede encontrar en internet y la posibilidad de llevarla a un libro electrónico7. Estos y otros aspectos hacen que editores, escritores y lectores se pregunten frecuentemente: ¿Está el libro destinado a desaparecer? Al respecto dice Umberto Eco en el libro Nadie acabará con los libros que “El libro es como una cuchara, el martillo, la rueda, las tijeras. Una vez se han inventado, no se puede hacer nada mejor. No se puede hacer una cuchara que sea mejor que la cuchara. El libro ha superado la prueba del tiempo. Quizá evolucionen sus componentes, quizá sus páginas

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Proyect Gutenberg es una biblioteca digital de clásicos literarios que ofrece las descargas gratuitas de más de 36.000 libros electrónicos en diferentes idiomas. 7


dejen de ser de papel, pero seguirá siendo lo que es.” Herman Hesse8 tenía razón al escribir: “cuanto más se satisfagan con el tiempo ciertas necesidades populares de entretenimiento y enseñanza a través de otros inventos, más recuperará el libro su dignidad y autoridad... No hemos alcanzado todavía el punto en el que los nuevos inventos rivales, como la radio, el cine, etc., descarguen al libro de esa parte de sus funciones que no merecen la pena.” Aunque en ciertos aspectos pueda que no tengan plena razón estos escritores, es cierto que será muy difícil acabar con el libro por lo que se habla de renovación o evolución. A lo que se ha llegado entonces no es a un fin del libro sino a un nuevo comienzo.

Es bastante significativo que un autor como Herman Hesse haya sido librero antes de empezar a escribir. 8

Hiperlectura El hipertexto es un modo de leer. Según el diccionario de la Real Academia Española, hipertexto es el “Texto que contiene elementos a partir de los cuales se puede acceder a otra información.” Para este caso interesa el hipertexto como el opuesto a la lectura lineal. Se trata de una lectura fragmentada o producida a partir de vínculos entre grupos textuales. A medida que va leyendo, el lector sigue su ruta de lectura. El libro compilado por George P. Landow, Teoría del hipertexto, tiene diversos ensayos que tratan la materia con diferentes enfoques y fines9. Algunos conceptos importantes son: -El libro electrónico es un simulacro de libro pues "existe en forma de códigos electrónicos

El libro de Landow busca más que todo encontrar la relación entre hipertexto y los estudios literarios. El ensayo ¿Qué puede hacer el crítico? es el que mejor define la noción de hipertexto. Las siguientes obras son referidas por los diferentes autores de los ensayos y pueden servir como referente a un proyecto que haga uso del hipertexto y de la literatura: 9

-Afternoon, de Michael Joyce -Adam's Bookstore, de Adam Wenger -Landscape Painted with Tea, de Milorad Pavic -Babysitter, de Robert Coover -Rayuela, de Julio Cortázar. -Cent mille milliards de poèmes, de Raymond Queneau

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y no como marcas físicas de una superficie física". -Los enlaces entre los grupos de texto hacen la diferencia entre la tecnología y la imprenta. -La tecnología es la que convierte a los lectores en lectores-escritores al poder decidir sus propios caminos y poder compartirlos. -La hipertextualidad produce nuevos hábitos de lectura que se basan en la lectura lineal pero aprovechando la estructura en red de la información que permite "liberar al lector de la dominación lineal de los medios físicamente fijados.” El lector como autor Hay una visión acerca de la autoría de una obra que ha sido desmitificada por Roland Barthes, entre otros teóricos. Esta visión sostiene que el autor de una obra literaria es el que la escribe mientras que el lector tiene un rol pasivo puesto que simplemente recibe la información de ese autor. Sin embargo, en La muerte del autor, Barthes explica cómo el lector termina de construir el texto que el autor ha escrito. Es en la lectura donde se cierra un ciclo que se inició antes que la escritura del texto, pues el texto es ya una reescritura, una mezcla de otros textos preexistentes que van a dar vida a este nuevo texto: “De esta manera se desvela el sentido total de la escritura: un texto está formado por escrituras múltiples, procedentes de varias culturas y que, unas con otras, establecen un diálogo, una parodia, un cuestionamiento; pero existe un lugar en el que se recoge toda esa multiplicidad y ese lugar no es el autor, como hasta hoy se ha dicho, sino el lector: el lector

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es el espacio mismo en que se inscriben, sin que se pierda ni una, todas las citas que constituyen una escritura; la unidad del texto no está en su origen sino en su destino, pero este destino ya no puede seguir siendo personal: el lector es un hombre sin historia, sin biografía, sin psicología; él es tan sólo ese alguien que mantiene reunidas en un mismo campo todas las huellas que constituyen el escrito.”10

La muerte del autor fue publicado en la revista Manteia en 1968. 10

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Párrafos

Bibliofilia El término bibliofilia11 significa “pasión por los libros, y especialmente por los raros y curiosos”. No debe confundirse con bibliomanía, “pasión de tener muchos libros raros o los pertenecientes a tal o cual ramo, más por manía que para instruirse”. Interesan para este proyecto los casos de quienes no sólo sienten pasión por poseer libros sino también por la lectura de esos libros y todo el goce que pueda implicar. Amar es una palabra de gran calibre. Por “amar a una mujer” no se puede pensar que eso lleve a tener muchas y a amarlas a todas. No se satisface el deseo de esa forma, el que “ama los libros” no busca tener todos los libros del mundo. Busca, en cambio, tener los que quiere y puede disfrutar en cuanto son contenedores de los contenidos que quiere. Y esta relación entre contenedor y contenido es primordial para que el amor por el libro sea posible. Los amantes de los libros ya existen. Antes que crear nuevos, este proyecto busca trabajar con ellos.

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Se dice que los orígenes de la bibliofilia se remontan al Renacimiento. Más que tener grandes colecciones de libros los bibliófilos han sido siempre grandes lectores. 11


El papel electrónico Hace un tiempo el libro electrónico, que podía contener una enorme cantidad de textos, era un tema más propio de la ciencia ficción que del mercado editorial. Si bien es cierto que el nuevo invento es muy beneficioso en muchos sentidos no hay que negar que gran parte de la magia del libro impreso se pierde. Pero antes que profetizar el libro del futuro, recordar con nostalgia las antiguas ediciones, hay que pensar en el libro en el presente. El libro en un tiempo de cambio. ¿Existe una sola vía para el libro?12 Lo digital no necesariamente acaba con lo análogo como tampoco el pergamino hace más hermoso a un libro de papel. Pensar el libro, no en el futuro, no en el pasado, es necesario para abrir las puertas a un nuevo camino en donde lo rústico y lo industrial convivan armónicamente.

Muchas veces se piensa que la evolución del libro es hacia el mundo digital y el impreso es el pasado. Sin embargo si uno piensa en lo digital con respecto a lo material sería absurdo pensar que todo debería tender hacia uno de los dos campos. Puesto que el libro es, independientemente de su forma, cualquier propuesta de renovación del libro puede tener la misma validez, sea digital o no, como una alternativa al futuro del libro. 12

Reescritura Comprar un libro puede ser una experiencia13 grandiosa para quien mucho lo quiere. La conexión emocional que su dueño crea con el libro puede ser muy fuerte, a pesar de que sea un ejemplar más de una tirada de ejemplares. Un libro propio, en el que además el lector participe en su creación, tendrá un valor enorme. Las decisiones que éste tome, entre un número ilimitado, hacen que su ejemplar sea único una y otra vez. La experiencia de esa selección o edición de contenidos y del armado de su libro

El concepto de reescritura nace de La muerte del autor de Roland Barthes. Hay que tener en cuenta que para Barthes no hay ninguna escritura que parta de ceros. Un texto es la reescritura de más textos que el lector tiene en la cabeza. Esto permite que la edición que un lector haga de un texto, la disposición de muchos textos seguidos uno detrás de otro, produzcan un nuevo texto que, como todos, es la reescritura, el ensamblaje, de muchos otros. 13

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hacen que el lector sea a la vez el autor del libro, quien lo edita, quien lo reescribe. El libro de arena “- Lo adquirí en un pueblo de la llanura, a cambio de una rupias y de la Biblia. Su poseedor no sabía leer. Sospecho que en el Libro de los Libros vio un amuleto. Era de la casta más baja; la gente no podía pisar su sombra, sin contaminación. Me dijo que su libro se llamaba el Libro de Arena, porque ni el libro ni la arena tienen ni principio ni fin.” La anterior cita es de un cuento de Borges titulado El libro de arena14. En él un vendedor le ofrece a un hombre un libro que tiene infinitas páginas. ¿Qué pasaría si esto sucediera de verdad? Si nos olvidamos de la preocupación borgiana por el infinito y, en cambio, pensamos en el libro como un objeto que contiene un número ilimitado de rutas de lectura, podemos pensar igualmente en su forma. Si es un libro infinito pero lineal, sería como tener todos los libros juntos en uno solo y no poder saltar entre uno y otro. En cambio si la elección del lector es definir la ruta y escoger el orden de dichos contenidos, se hace más próximo a la lectura hipertextual. Lógicamente la libertad la debería tener el lector, en este tiempo nadie querría ser dominado por un libro.

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El libro de arena es un cuento que se encuentra en un libro de cuentos que lleva el mismo nombre. 14


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Pies de página

Edición Listmania! Una de las especialidades de Amazon es la venta de libros. Las listas que hacen los usuarios, conocidas como Listmania!, son un excelente medio para recomendar y listar libros u obras literarias. De este proyecto interesa para Ex libris la influencia que puede ejercer un lector sobre otro a la hora de decidir qué combinaciones de libros puede ser interesante adquirir para leer. Kindle El libro electrónico de Amazon es el mejor en su categoría. La tecnología de la tinta electrónica que no emite luz hace que sea agradable a la vista y que la experiencia de lectura sea muy cercana a la del libro. Los textos se pueden obtener de la tienda de Amazon que cuenta con una inmensa cantidad. De igual manera en otras páginas en internet se pueden conseguir muchos textos que pueden ser combinados libremente en un solo aparato. Ex libris incorpora la reunión de textos en un mismo objeto que seleccionan de entre muchos, pero sin la necesidad de un aparato digital.

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Blurb Blurb es una página que no solo se preocupa por facilitar la publicación de nuevos textos sino que además se preocupa por hacer del diseño del libro electrónico algo fácil para el usuario. Este proyecto es ejemplar para Ex libris por concebir el libro no sólo como el medio que contiene el texto sino como una pieza de diseño en la que influyen las decisiones del editor, del autor o del lector.

Armado Lulu Lulu permite crear libros dando libertad al autor entre un menú de posibilidades de escoger el tipo de encuadernación y el número de ejemplares que se deseen imprimir. De Lulu hay que rescatar para este proyecto especialmente la idea de que el lector cree un libro desde que

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elige los materiales hasta que decide el orden de los contenidos. Klutz Klutz se encuentran libros desde el que enseña a hacer pulseras, el que muestra todo lo que se puede hacer con un billete de un dólar hasta el libro que enseña a hacer un libro. Aunque por lo general estos libros están dirigidos a niños y adolescentes, muchas de las actividades que se realizan pueden interesar a un adulto, como el malabarismo o el dibujo. Cada libro incluye dentro de sí mismo los materiales necesarios para hacerlo. Lo que más puede aportar estos libros a este proyecto es el carácter didáctico del libro que más que divertir puede sensibilizar al lector e indicarle que crear no es cosa de niños.

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Encuadernación

Libro de libros -Cuando apenas se tenían delimitados los intereses para proponer el proyecto, un ejercicio sirvió como inspiración y como primer prototipo.

-El ejercicio propone desarmar un libro viejo con el fin de explorarlo en su composición gráfica y material. De este ejercicio surgió la idea de hacer el retroceso de la producción del libro pegando las hojas sueltas para formar pliegos.

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-Ya que se tenía clara la importancia de la materialidad del libro en relación con el texto y su composición en cuadernillos se propuso un sistema en el que se vendieran cuentos. Su presentación sería en forma de cuadernillos, con portadas desprendibles, que podrían ser agrupados en un libro.

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Experiencia de creación De los referentes se tenían en cuenta aspectos claves en cuanto a la edición de los contenidos y al armado del libro: Edición -Por la proliferación de blogs los usuarios expresan sus gustos y sus preferencias. Los lectores siguen sus recomendaciones. La tendencia a hacer listas que se comparten son una forma para organizar los cuentos y poemas que Ex libris vaya a vender. -La historia del libro permite ver cómo con cada transformación material el libro pretendía imitar la forma del que le precedía. Por ejemplo la imprenta imitaba los manuscritos y el libro electrónico lo hace con el libro impreso. Ex libris debe proponer una nueva experiencia de uso pero no romper drásticamente con la forma tradicional del libro impreso. -Tanto los nuevos escritores como los lectores deben tener la posibilidad de crear sus libros con libertad gracias a elementos prediseñados que sin importar las decisiones que se tomen no pierda su atractivo. Armado -El ensamblaje de un libro en su forma tradicional se logra tomando una serie de decisiones materiales y poniendo en práctica una destreza manual. En Ex libris la destreza no puede ser un requisito, por lo tanto el sistema de armado debe ser tan fácil como sea posible, sin que eso implique eliminar la experiencia de sensibilizarse por los materiales del libro.

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Lectores

Con el producto se pretendía abarcar tres perfiles de lectores:

Nombre: Santiago Espinosa Tipo: Lector amateur Edad: Cercano a los 20 años Cantidad de libros: Menor Mesa de noche: un clásico

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Particularidades de su biblioteca: -Literatura infantil y juvenil -Libros sin leer


Nombre: Juan Pablo Duque Tipo: Lector profesional Edad: Cercano a los 50 a帽os Cantidad de libros: Mayor Mesa de noche: un libro especializado

Particularidades de su biblioteca: -Temas especializados -Ediciones repetidas

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Nombre: Ramiro Angulo Tipo: Lector vitalicio Edad: Cercano a los 80 a単os Cantidad de libros: Promedio Mesa de noche: una novela reciente

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Particularidades de su biblioteca: -Enciclopedias -Colecciones universales


Materiales -El tamaño de los cuadernillos fue uno de los inconvenientes al no permitir a las páginas abrirse correctamente. Para ensamblarlos era necesario inventar un sistema que permitiera encuadernarlos. El sistema tradicional con costuras y pegante resultaba difícil para quienes no son hábiles con las manualidades. Un primer prototipo con cauchos y cartón mostró que había una forma fácil y práctica para armar un libro a partir de cuadernillos coleccionables. -La primera prueba con materiales que se hizo mantuvo los cauchos que daban la sensación de

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ser un producto industrial. Se combinaban con una portada en cuero que pretendĂ­a retomar la costumbre de forrar las portadas de los libros con este material. -Se le preguntĂł a los lectores con cuĂĄles materiales, entre una serie que mejor representaba el concepto, harĂ­an la portada.

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-Hacer el producto completo con sus empaques y todos sus elementos ayudรณ a tomar decisiones materiales y grรกficas.

-Cuando finalmente se escogiรณ una gama cromรกtica y unos materiales que expresaran mejor los conceptos y que a la vez cumplieran con los otros requisitos formales se hizo la primera versiรณn del producto terminado.

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Ex libris

Ex libris está compuesto por la caja Ex libris y los cuadernillos Ex libris. Los cuadernillos Ex libris se compran en las librerías que los tienen organizados en tres grupos de autores: -Dominio público (todos aquellos autores cuyas obras hacen parte del dominio público y por lo tanto no se pagan derechos de autor por ellas) -Autores remunerados (todos aquellos que reciben una retribución económica por la publicación de sus escritos) -Inéditos (todos aquellos autores que quieren darse a conocer y no reciben retribución económica pero sí pueden ganar reconocimiento) La caja Ex libris contiene el sistema de ensamblaje del libro. Está compuesta por: -Manual de instrucciones -Portada y contraportada Ex libris -Bolsa con cauchos para ensamblar las portadas -Bolsa con cauchos para mantener juntos los cuadernillos -Bolsa con cauchos para el lomo si tiene más de 200 páginas. -Bolsa con cauchos para el lomo si tiene menos

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de 200 páginas. -Marcador indeleble par marcar las bolsas, los adhesivos o la caja Ex libris. -Hojas de prueba para ensamblar. -Separador de pliegos. Secuencia de uso: -El lector adquiere la caja Ex libris. -Abre la caja y lo primero que encuentra es el manual de instrucciones. -El manual de instrucciones le indica: -Cómo armar y desarmar el libro (a partir de, paso a paso, desarmar y armar las instrucciones y los elementos de la caja con las hojas de prueba) -Dónde adquirir los cuadernillos y qué tipos de autores se encuentran. -El lector se dirige a una librería y compra textos a su elección. -El lector arma su Ex libris tantas veces como le plazca. -Guarda en la caja Ex libris los cuadernillos que haya adquirido en sus respectivas bolsas.

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Sí, se supone que el proyecto de grado es un proyecto más, un estudio en su octava versión, uno como el de todos los semestres en sus últimas semanas. Igual pero desde la primera semana. Que se tiene más tiempo es cierto, pero que se trabaja solo también. Ya en el prefacio había anticipado lo que significa trabajar solo. Lo lamentaba porque sería yo quien tomaría todas las decisiones: no más mesas de discusión, no más lluvias de ideas conjuntas... Ahora que concluye el proyecto es cuando entiendo el significado de trabajar solo. Pienso en los problemas de siempre, los mismos que se plantean cuando se trabaja en grupo: encajar los horarios, designar responsabilidades corriendo el riesgo de incumplimientos, de trabajos mal hechos, tareas mediocres... ¿Qué mejor que trabajar solo si uno puede disponer del tiempo que más le convenga, de la hora de la noche en la que mejor trabaja, en el lugar más cómodo, con la música y la comida que se quiera...? Pero trabajar solo, y en un proyecto de grado (ya planteé en el prefacio sus implicaciones), es muy diferente a lo que se pensaría. Escribir un abstract es como hacer autorretrato. La bitácora del proyecto es el diario íntimo de un semestre. Las decisiones que antes eran estrategia ahora son revela-

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ciones. Proponer un proyecto de grado es descubrirse, es destapar una manera de trabajar, es desnudar una manera de pensar (y esta conclusión es apenas un esbozo de lo que significa el proyecto de grado para el estudiante). De la misma manera, lo que se hizo en los ocho semestres de universidad es apenas un indicio del futuro aún incierto. Por eso, el documento que usted tiene en sus manos no es más que la fachada de un proceso, que podrá ser insignificante para el que evalúa, pero que para el que lo escribe es el testamento de algo que, con sudor y lágrimas, logró sacar adelante. Antes de hacer el proyecto de grado, uno tiende a juzgar de forma peyorativa los proyectos de los recién graduados. Uno critica a algunos por su poca practicidad, a otros por su horrible estética... y los compara con los productos que se encuentran en el mercado. Quizás porque se desconoce lo que es cursar el proyecto de grado (para el que no ha pasado por eso), porque uno ignora que el estudiante está poniendo a prueba no solamente sus aptitudes como diseñador sino su talante y su sensibilidad. Se está enfrentando consigo mismo, con quien cree ser, con quien quiere ser y con quien, a costa de lo que demuestre, podrá ser en el mundo del diseño. Pero lo último que querría hacer en este documento es una súplica, justificando por todo lo que tiene que pasar el estudiante. Al contrario, creo que el que se gradúa se gana una responsabilidad y debe exigírsele desde antes. Exigirle pensar, pero también reconocerle que su documento, su producto y su sustentación son la cara más fuerte de un proceso único en la vida del estudiante. Bien equivocado es entender un proyecto por sus componentes, siendo que, como el libro, es más que la suma de sus partes. Es mucho más. Más de lo que cualquiera pueda imaginarse. Por eso al que me lea le recomiendo, que ya que se tomó el tiempo de leer esto, que agarre un libro y se tome mucho más tiempo del habitual antes de leerlo. Estoy seguro que descubrirá algo. Magia tal vez.

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Bibliografía

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bibliografía

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Afortunada o desafortunadamente:

"El amor por la lectura se aprende, pero no se ense単a. Nadie puede obligarnos a enamorarnos" Alberto Manguel


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