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“De las prácticas sociales del lenguaje a los proyectos didácticos” Enrique Lepe García Monterrey , N.L..; marzo de 2010

Elaborada por Enrique Lepe García


¿Qué son las prácticas sociales de uso de lenguaje? Ejemplos de los participantes

Elaborada por Enrique Lepe García


¿Qué son las prácticas sociales del lenguaje? • “Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito”. SEP (2009): Programas de estudio 2009. Primer grado. Educación básica. Primaria. P. 24. Elaborada por Enrique Lepe García


Ejemplos de prácticas sociales del lenguaje • • • • • •

Recomendar una obra de teatro. Llevar un diario personal. Mandar mensajes escritos a través del teléfono celular. Platicar sobre un libro que se lee o se ha leído. Responder una carta. Expresar su opinión sobre lo escuchado en una conferencia. • Corregir un texto con otra persona. • Mandar un telegrama. • Escribir una reseña literaria. Tomados de: SEP (2006). Español. Guía de trabajo. Primer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación Secundaria, p. 15. Elaborada por Enrique Lepe García


El programa se estructura con base en las prácticas sociales de lenguaje: • “La estructuración del programa de Español a partir del uso de las prácticas sociales del lenguaje constituye un avance en esta dirección, pues permite reunir y secuenciar contenidos de diferente naturaleza en actividades socialmente relevantes para los alumnos”. SEP (2009): Programas de estudio 2009. Primer grado. Educación básica. Primaria. P. 25. Elaborada por Enrique Lepe García


Las prácticas sociales del lenguaje como objeto de estudio Escuela

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE (Lo que hacemos con el lenguaje en la vida)

Salón de clase

Clase de Español

Elaborada por Enrique Lepe García


¿Cómo se relacionan las prácticas sociales del lenguaje con los proyectos didácticos del programa de Español? Práctica social del lenguaje

Proyecto didáctico

Actividades que las personas realizan en la vida social con el lenguaje para lograr un propósito y que implican el uso de textos con destinatarios reales

Actividades planificadas que los niños han de realizar en el salón de clases y que son semejantes a las actividades que las personas realizan en la vida social con el lenguaje para lograr un propósito y que implican el uso de textos con destinatarios reales Elaborada por Enrique Lepe García


El significado de proyecto didáctico Proyectos didácticos

Prácticas sociales del lenguaje Elaborada por Enrique Lepe García


El significado de proyecto didáctico Proyecto didáctico • • • • •

Actividad Actividad Actividad […] Producto

Prácticas sociales del lenguaje • • • • •

Actividad Actividad Actividad […] Producto

Elaborada por Enrique Lepe García


¿Qué hacer para planificar por proyectos didácticos? 1. 2. 3. 4.

Identificar el producto. Reconocer el propósito comunicativo. Identificar el propósito didáctico Conocer las implicaciones de cada actividad a. Qué preparar con anticipación. b. Cómo intervenir con los niños. c. Cómo organizar al grupo

Elaborada por Enrique Lepe García


¿Qué hacer para planificar por proyectos didácticos? 1. Preparar la evaluación: a. Identificar las etapas del proyecto. b. Determinar los indicadores de evaluación. c. Determinar los aspectos a evaluar en el producto.

2. Estudiar el contenido

Elaborada por Enrique Lepe García


Identificar el producto

Elaborada por Enrique Lepe GarcĂ­a


Identificar el producto

Elaborada por Enrique Lepe GarcĂ­a


Reconocer el propósito comunicativo Identificar el propósito didáctico Propósitos comunicativos

Propósitos didácticos

Elaborada por Enrique Lepe García


Reconocer el propósito comunicativo Identificar el propósito didáctico • Debe guardarse equilibrio entre…. Propósito comunicativo

Propósito didáctico

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Reconocer el propósito comunicativo Identificar el propósito didáctico

Propósito comunicativo

Propósito didáctico

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1. Conocer las implicaciones de cada actividad a. Qué preparar con anticipación. b. Cómo intervenir con los niños. c. Cómo organizar al grupo

Elaborada por Enrique Lepe García


1. Preparar la evaluaci贸n: a. Identificar las etapas del proyecto. b. Determinar los indicadores de evaluaci贸n.

Elaborada por Enrique Lepe Garc铆a


1. Preparar la evaluaci贸n: a. b. c.

Identificar las etapas del proyecto. Determinar los indicadores de evaluaci贸n. Determinar los aspectos a evaluar en el producto.

Elaborada por Enrique Lepe Garc铆a


Para duda, comentarios o solicitar información: Enrique Lepe García enriquelepe@yahoo.com.mx www.proyectosdidacticos.blogspot.com

Elaborada por Enrique Lepe García


Practicas sociales del lenguaje