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Le s v a l e u r s d e l a La FCPE Bois Colombes Sud est une Association de Parents d’Élèves... LES VALEURS FONDAMENTALES

DE LA FCPE

Respect de l’autre et égalité des chances. Défense du système scolaire public, laïc et gratuit. Soutien des Réseaux d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté. Respect du rythme scolaire de l’enfant.

CE QUE NOUS SOUHAITONS : • Etre un partenaire de la vie scolaire reconnu et écouté • Donner des infos régulières sur la vie de l’école • Organiser des rencontres sur des sujets scolaires, périscolaires et de société.

CONSULTEZ

le Blog FCPE Bois-Colombes Sud www.fcpebcsud.com

• Participer activement aux commissions municipales. • Améliorer le quotidien scolaire et périscolaire de nos enfants. • Créer entre parents et équipes enseignantes un climat de confiance et de véritable partenariat.

Le sommaire

P 3 ÉDITO p 4-9 LA FCPE À BOIS COLOMBES p 4 la FCPE nationale p 5 Une équipe locale vous accueille p 6 Vos représentants par école p 6 Le bureau de la FCPE Bois Colombes Sud p 7 Adhérer à une Association de parents d’élève, qu’est-ce que ça veut dire P 8 Trois commissions pour améliorer le quotidien des enfants p 9 L’école des parents

p 10-11 p 10-11 p 11 p 12-19 p 12 p 13 p 14 p 15 p 16 p 16 p 17

Cette plaquette est une réalisation des parents de la FCPE Bois-Colombes Sud Conception - Mise en page Treize 01 84 20 04 20 www.agence-treize.com

LES DOSSIERS À SUIVRE La réforme des rythmes scolaires Pierre Joigneaux : nouvelle école en 2016 LA VIE DE L’ÉCOLE La rentrée à la grande école Léo et le périscolaire Fonctionnement du conseil d’école Bulletin d’adhésion à la FCPE Evolution du nombre de classes par ecole Les classes transplantées Le RASED


L‘ é d i t o

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Dans un article à propos de la réforme des rythmes scolaires, un enseignant disait : "Je suis prof, trop d’élèves ne savent pas lire à la fin du CM2 … A vouloir tout faire dès le plus jeune âge et en un temps de plus en plus réduit, on n’approfondit rien, on ne maîtrise rien, on survole tout … Pourquoi cette précipitation ? Cette course au toujours plus ? …".

Toutefois, elle doit se faire sous l’égide des vrais partenaires scolaires : enseignants, municipalité, associations de parents d’élèves.

Alors à quand Histoire-Géo en maternelle ou Philo en CP ?  ...

Alors, affranchissons-nous des «pour», des «contre», des adeptes du mercredi et de ceux du samedi, pour élaborer ensemble une école primaire avec des programmes et des rythmes réalistes, simples et pragmatiques. Réalisons ensemble une école primaire qui laisse le temps à l’élève d’aborder plus tard les autres disciplines pour se concentrer sur l’essentiel.

A toujours vouloir trop en faire, on a fini par transformer les crèches en maternelles, les maternelles en CP, l’élémentaire en mini-collège, le collège en lycée, le bac en passeport … A l’image de notre société, année scolaire après année scolaire, on a tous participé à professionnaliser l’école et déprécier sa valeur égalitaire (déjà bien fragilisée). Ce « on » englobe aussi les parents qui, par leur légitime peur de l’échec scolaire, mettent inconsciemment – ou consciemment – une pression énorme sur les épaules de leurs enfants. A cet âge, les enfants sont incapables de gérer de front cette pression et une scolarité épanouie. C’est là l’une des grosses difficultés d’être parent car, entre vigilance, pression, autonomie et  laxisme… l’équilibre est difficile à trouver ! Cette réforme maintes et maintes fois évoquée par les gouvernements successifs doit se faire.

p 17 p 18 p 19 p 20-24 p 20 p 21 p 21 p 22 p 22 p 23 p 24

Elle doit se faire car en dépend la prise en compte des rythmes de l’enfant mais aussi – et on l’oublie trop souvent – la refonte en profondeur des programmes scolaires du CP au CM2 pour les adapter à l’élève d’aujourd’hui.

Parallèlement à cette réforme doivent s’articuler les temps périscolaires qui, à leur tour devront tenir compte du rythme et des besoins de l’enfant et non de l’élève. C’est là le difficile défi de la municipalité et le rôle des associations des Parents d’Elèves. En accord avec le texte de loi, la commune a choisi de mettre en application la réforme à la rentrée 2014. Gageons que cette année de délai augure d’une réflexion suffisante. La FCPE y veillera au travers de sa présence active au Comité de pilotage mis en place par la ville. L’équipe FCPE – Bois-Colombes Sud.

L’aide personnalisée en sursis Agrément piscine pour les maternelles (GS) La restauration scolaire LES INFOS PRATIQUES Les études surveillées Liste et coordonnées des écoles Adresses et sites internet utiles Activités encore en place en 2013-2014 Les activités périscolaires, qu’est-ce que c’est ? Organisation et affectation des accueils et centres de loisirs Calendrier des vacances scolaires


La F C P E LA FCPE NATIONALE La FCPE (Fédération des Conseils de Parents d’Elèves) est la plus représentative des associations de parents d’élèves de l’enseignement public (plus de 300.000 adhérents). C’est une association qui réunit des parents de toutes origines et opinions. Son indépendance, la FCPE l’a construite en se fédérant autour d’un projet éducatif. Elle répond même à ceux qui en doutent que les associations qui clament haut et fort leur indépendance – sont le plus souvent isolées plutôt qu’indépendantes ! … Ce qui touche à l’éducation

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des enfants ne peut et ne doit se concevoir que sous un angle collectif. Faire partie d’une fédération de parents d’élèves, c’est participer concrètement à cette démarche. Cette résonnance nationale confère à la FCPE une légitimité et un respect visà-vis des autres partenaires scolaires (éducation nationale, enseignants, directeurs, municipalité, parents, …). Localement, elle nous permet aussi d’accéder à beaucoup d’informations scolaires par le biais d’enquêtes, d’articles, de revues, … qui permettent d’avoir une vision plus large du système et des enjeux scolaires.

Les vrais partenaires de la vie scolaire • Les enfants • Les équipes enseignantes • Les inspections académiques • Les médecins scolaires et les équipes du RASED • Les parents d’élèves • Le personnel de service • Les animateurs • Les communes et collectivités locales

LES PETITS «PLUS» FCPE ! Un exemple à la maternelle Paul Bert... « Dessine-moi une lettre », un rendez-vous trimestriel simple et concis avec les parents pour les tenir informés de la vie de leur école par le biais d’un petit journal fait avec les enfants.


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UNE éQUIPE LOCALE heureuse de vous accueillir... Comment la résonnance nationale de notre association s’ancre parfaitement dans la vie locale ? Le conseil local de notre association regroupe les 6 écoles géographiquement situées au sud de la commune : Françoise Dolto, Pierre Joigneaux, La Cigogne et le groupe scolaire Paul Bert (A, B et la maternelle). Ce regroupement permet un échange régulier, pratique et constructif entre ces écoles. L’établissement d’une confiance et d’une collaboration mutuelle avec les équipes enseignantes de chacune des 6 écoles. Des réunions régulières – sous forme de bureau - des 6 responsables d’écoles : pour communiquer et trouver les propositions les mieux adaptées aux problèmes rencontrés par les enfants et leurs parents.

...soutenir notre action :

N’hésitez pas à vous rapprocher de notre association pour...

• par une adhésion (bulletin d’adhésion disponible page 15 à nous remettre dûment rempli accompagné du chèque d’adhésion)

...être informé de nos actions: • par vos représentants d’école • par nos panneaux d’information • par notre blog : www.fcpebcsud.com • par notre page facebook : www.facebook.com/fcpe.sud • par nos différentes messageries (bureau et écoles)

...rejoindre notre équipe et participer aux actions de notre association: • en adhérant • en prenant directement contact auprès de nos représentants

Samedi 7 sept. 2013 : Forum des Associations

ÉVÈ NE MENT

Evénement incontournable de la rentrée scolaire, sportive et culturelle, le FORUM DES ASSOCIATIONS de Bois-Colombes se déroulera le samedi 7 Septembre 2013 au Gymnase Albert-Smirlian (7/17 rue Hoche de 10h00 à 18h00). Nos représentants vous attendent sur le stand de la FCPE.


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VOS REPRÉSENTANTS ÉCOLE PAR ÉCOLE École maternelle PAUL BERT

École élémentaire PAUL BERT A

Représentante :

Représentante :

Aliette HEBERT

Alyette MAILLOT-HAMOT

Tél. 06 14 17 72 75 fcpe.paulbertmaternelle@gmail.com

École maternelle PIERRE JOIGNEAUX Représentant :

Tél. 06 38 69 15 33 fcpe.paulberta@gmail.com

École élémentaire PAUL BERT B Représentant :

Gérald KOHLENBERGER

Jérôme de LAVENNE

Tél. 06 19 81 16 05 fcpe.pierrejoigneaux@gmail.com

?

École primaire FRANCOISE DOLTO

A l’heure du bouclage du journal, nous n’avons pas encore le nom de la personne qui conduira notre liste sur l’école. fcpe.francoisedolto@gmail.com

Tél. 06 83 20 10 34 fcpe.paulbertb@gmail.com

École primaire LA CIGOGNE Représentante :

Florencia MERLEN

Tél. 06 88 96 94 84 fcpe.lacigogne@gmail.com

LE BUREAU DE LA FCPE DE BOIS COLOMBES SUD

Le bureau de notre conseil local qui se réunit 2 à 3 fois par trimestre est composé des représentants de chacune des 6 écoles et des 3 responsables qui occupent les postes suivants : PRÉSIDENT Jérôme de LAVENNE Tél. 06 83 20 10 34

SECRÉTAIRE Nathalie de LAVENNE Tél. 06 13 33 67 63

TRÉSORIÈRE Leïla DESSAIX Tél. 06 11 96 83 63


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QU’EST-CE QUE ÇA VEUT DIRE, ADHéRER à UNE ASSOCIATION DE PARENTS D’éLèVES... ? PAROLES DE PARENTS

PAROLES D’ENFANTS

« Ce que j’aime à la FCPE, c’est le café du vendredi matin, les échanges entre parents, on se sent moins seul au monde lorsqu’on a un souci. On défend le droit de nos enfants, l’école semble tellement intouchable ! On travaille tous ensemble dans la même direction, c’est un engagement utile » - Lilia

« Vous aidez l’école pour améliorer des trucs. Les enfants disent que s’il y a des trucs qui ne vont pas, ils vont en parler aux parents et ils savent que les parents vont en parler entre eux pour résoudre le problème » - Paul, 12 ans

« Les petits ruisseaux font les grandes rivières. Ensemble nous sommes plus forts, plus productifs et nous travaillons en partenariat avec tous les acteurs : municipalité, périscolaire, directeurs et instituteurs, … » - Aliette

« Ma maman elle dit des choses à la directrice pour organiser l’école pour tous les enfants » - Tyméo 4 ans et demi. « Moi j’suis fière, car mon papa, il discute souvent avec le directeur » - Alice

« Moi, j’ai pas beaucoup de temps à consacrer (boulot, famille, …) mais je peux faire quelques photocopies de temps en temps. Je sais que ça les aide aussi » - Jean

LA FCPE S’INVESTIT POUR POUR TOUS LES ENFANTS... LA FCPE, C’EST : • la seule association de parents d’élèves présente dans toutes les écoles de Bois-Colombes et donc présente à tous les Conseils d’Ecoles • un représentant permanent a minima à chaque commission : travaux, restauration et périscolaire organisée par la mairie et créée à l’initiative de la FCPE locale • un représentant de chaque école de la commune dans le groupe de travail avec la mairie sur les rythmes scolaires • l’association qui vous accompagne au quotidien • l’association où chacun est le bienvenu quel que soit le temps dont il dispose • l’association qui vous attend pour construire ensemble l’école de nos enfants

LES PETITS «PLUS» FCPE ! Le « Petit café du vendredi »... ...entre 8h30 et 9h00 qui permet tous les vendredis, aux parents d’échanger autour de l’école et de faire connaissance (Brasserie Le Comtois - 43 rue du Général Leclerc).


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TROIS COMMISSIONS POUR AMELIORER LE QUOTIDIEN DES ENFANTS Dans le cadre des échanges entre les associations et la municipalité, 3 commissions existent pour suivre et améliorer le quotidien scolaire et périscolaire. Ces commissions qui se réunissent 2 fois dans l’année sont composées de : • 2 représentant(e)s par associations,

La Commission Restauration La commission restauration suit le fonctionnement, l’organisation et la qualité des cantines des écoles et tente, par ses observations et commentaires, d’y apporter des améliorations.

La Commission Périscolaire Cette commission contrôle le fonctionnement et la qualité des activités périscolaires : accueils matin et soir, centres de loisirs du mercredi, et centres de loisirs pendant les vacances scolaires, … C’est une commission importante qui englobe des sujets sensibles.

Actions menées : • Suivi des centres de loisirs, • Suivi des accueils du matin et du soir, • Débat sur l’application systématique et pénalisante du forfait.

Représentante FCPE : Lilia DECERISY

La commission travaux informe des travaux d’entretien, de rénovation et de construction, prévus pour le bâti scolaire et périscolaire.

Actions menées :

Actions menées :

• Travaux de réduction sonore de la cantine Paul Bert B,

• Regard sur la composition des menus, • Visites régulières des cantines par nos représentants, • Travail de réflexion sur le gaspillage.

• élu(e)s de la mairie, • responsables des services concernés.

La commission Travaux

Représentant FCPE : Jérôme de LAVENNE

• Sécurisation de la cour de récréation de l’école La Cigogne, • Suivi du dossier rénovation de l’école Pierre-Joigneaux. Représentante FCPE : Aliette HEBERT

Lisez les comptes rendus sur le Blog FCPE Bois-Colombes Sud

www.fcpebcsud.com Chaque réunion de ces commissions fait l’objet d’un compte rendu mis à disposition des parents (panneaux d’écoles, blog, mailing, …)

LES PETITS «PLUS» FCPE ! Après les torchons, les sets de tables, les cabas de la Maternelle Paul Bert… les Mugs ! Toujours au profit de la coopérative de l’école, ces mugs proposés aux parents, sont décorés des « Petits Bonhommes » dessinés par les enfants des 3 sections.


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L’école des Parents Comme nous l’avons souligné, la réussite scolaire de nos enfants passe par une meilleure implication des parents dans la vie de l’école. Notre équipe a donc mis en place depuis quelques années l’Ecole des Parents : un programme de débatsconférences organisé à l’attention des parents. Dans ce cadre, elle a pris l’engagement d’organiser 1 ou 2 débat(s) par an et sur des thèmes « pratiques » touchant à l’école.

La FCPE rappelle également, que le but de ces conférences n’est pas de prendre une position sur le sujet, mais simplement de communiquer aux parents des informations et/ou des témoignages pour que chacun se forge sa propre opinion. Si des thèmes vous intéressent, si vous avez des connaissances professionnelles ou personnelles qui concernent de près l’école et que vous souhaitez les partager, n’hésitez à nous contacter !

Ainsi quelques semaines après la rentrée 2013, notre équipe, en collaboration avec le Centre 72, organisera une conférence-débat sur le thème de l’apprentissage du langage. Vous serez tenu informés de la date par notre blog, par affichage, ainsi que par un flyer dans les cahiers de correpondance.

LES PETITS «PLUS» FCPE ! Un partenariat avec le Centre 72 (www.centre72.fr) pour l’organisation de débats-conférences sur les thèmes scolaires et périscolaires. Grâce à ses « Carrefours du jeudi » nous bénéficierons du soutien et de la logistique d’une association qui a l’habitude d’organiser ce genre de manifestation.


Le s d o s s i e r s à s u i v r e 10

Réforme des rythmes scolaires Petite récap’ d’une grande réforme Le gouvernement a engagé en 2012 une (r)évolution de l’organisation du temps scolaire, visant à mieux prendre en compte l’intérêt des enfants. Après une phase de concertation, cette réforme entrera en vigueur selon le choix des communes soit à la rentrée de septembre 2013, soit, comme l’a décidé BoisColombes dans la délibération du Conseil Municipal du 29 janvier 2013, à la rentrée 2014.

Quels impacts pour nos enfants ? Le décret adopté en janvier 2013 a confirmé le volume horaire global actuel de 24 heures d’enseignement par semaine en classe entière dans les écoles maternelles et élémentaires mais innove en prévoyant leur répartition sur 9 demi-journées : le lundi, le mardi, le jeudi, le vendredi plus une demi-journée à choisir entre le mercredi matin (par défaut) et le samedi (sur dérogation).

La journée d’enseignement sera désormais limitée à 5h30 maximum, la demi-journée à 3h30 maximum. La durée de la pause méridienne pourra être fixée entre 1h30 et 3h ; elle ne devrait pas excéder deux heures à Bois-Colombes. Le décret prévoit également la mise en place d’activités pédagogiques complémentaires (APC) en groupes restreints pour l’aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages, pour une aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le projet d’école.

Quel impact pour la commune ? Les implications de la réforme sont multiples : la réforme implique de revoir l’organisation mais aussi le financement des activités périscolaires et extra scolaires. Des heures aujourd’hui dédiées aux activités extrascolaires le mercredi (ou le samedi) matin disparaîtront ; de nouveaux créneaux seront à investir dans le temps libéré, ce qui sera coûteux pour les communes voire pour les familles. L’équilibre financier est un point crucial de la réforme.

Quelle concertation au niveau local ? Un groupe de travail sur la concertation des rythmes scolaires a été mis en place par la mairie, réunissant enseignants, mairie et associations de parents (dont la FCPE, très impliquée). Une première réunion s’est tenue en mai 2013 suite à laquelle les échanges devaient se poursuivre notamment sur les emplois du temps. Des réunions ont également été organisées avec les associations locales. Enfin, des questionnaires ont été adressés par la commune aux parents, aux enseignants et entreprises locales. Le taux de retour a été très important (82% pour les parents, 76% pour les enseignants), ce qui témoigne de la sensibilité du sujet. Parents et enseignants ont exprimé une nette préférence pour le mercredi matin comme demie journée supplémentaire (à plus de 80% et 60% respectivement). Concernant le choix des activités après la classe, les parents expriment une préférence pour les activités linguistiques là où les enseignants privilégient l’accompagnement scolaire.


Le s d o s s i e r s à s u i v r e 11

Et après ? A l’issue de cette phase de concertation, les détails de la nouvelle organisation à BoisColombes seront décidés fin 2013 pour une concrétisation en septembre 2014.

L’AVIS DE L’EXPERT Lors d’une conférence publique organisée en juin 2013 par la Ville de BoisColombes, le chrono-psychologue François Testu a partagé ses travaux portant sur l’étude des variations périodiques des comportements. Appliquée au champ scolaire, cette discipline vise particulièrement à évaluer les variations au cours de la

journée, la semaine, l’année de l’attention, de la vigilance et de la performance des enfants à l’école. Ses observations sont sans appel : • Les performances des enfants varient au long de la journée • Les activités éducatives péri et extra scolaires contribuent à l’épanouissement de l’enfant • La semaine de 4 jours affaiblit les performances

C’est pourquoi il préconise

d’alléger ou plutôt dé-densifier la journée scolaire, d’organiser le temps de façon à respecter les périodes de meilleure performance ; de respecter l’alternance 7 semaines d’école + 2 semaines de vacances (sauf pour les grandes vacances qu’il juge nécessaires à l’équilibre familial) ; de développer les activités éducatives complémentaires de l’école et, last but not least, de restaurer la semaine de 4 jours et demi.

PIERRE JOIGNEAUX : ÉTAT D’AVANCEMENT DU PROJET

Le projet de nouvelle école est en phase d’Avant Projet Définitif pour fixer les détails d’agencement ainsi que les matériaux, les systèmes d’éclairage et autres équipements intérieurs. Les travaux débuteront en mai 2014. La livraison de la première tranche (6 classes de maternelles et 2 CP) est prévue pour la rentrée 2015. La livraison de le seconde tranche est prévue pour septembre 2016. L’école regroupera alors un total de 19 classes. Cette nouvelle capacité permettra la révision de la carte scolaire et la diminution des effectifs des Écoles Paul Bert qui devront être à leur tour restructurées. Le chantier de l’école Pierre Joigneaux devrait suivre la charte «chantier propre» qui implique de faibles nuisances au cours des travaux... Afin de perturber au minimum le fonctionnement de l’école qui restera ouverte pendant la construction des nouveaux bâtiments, les démolitions auront lieu lors des congés d’été afin d’en minimiser les nuisances.


La v i e d e l ’ é l è v e LA RENTRéE A LA GRANDE éCOLE … Premiers jours à la crèche, à la maternelle, au CP. Ces rentrées sont autant de rites symboliques permettant à l’enfant de gagner en maturité et en autonomie. Mais ces étapes peuvent être source d’inquiétude pour les enfants comme pour les parents. La grande section de maternelle a beau y préparer l’enfant, l’entrée au CP marque un tournant : • c’est le début des grands apprentissages : lecture, écriture, calcul, des devoirs, des notes …

La suite reste le domaine de l’enfant car bien souvent la classe reste son jardin secret…

Lire, écrire ... une année d’apprentissage au CP ! Dans de nombreux pays, l’apprentissage de la lecture commence à l’âge de la scolarité obligatoire (6 ans). Certains considèrent par contre qu’il est nécessaire d’attendre jusqu’à 7 ans afin que l’enfant ait la maturité nécessaire. C’est le cas par exemple dans le système éducatif finlandais … souvent mis en avant !

• dans la cour, l’ancien grand de la maternelle fait désormais partie des petits, • l’organisation de la journée (récréation, cantine, études surveillées, …).

Autant de changements qui peuvent questionner l’enfant, pour qui le CP apparaît comme l’entrée dans l’école chez les grands. Alors, comment aider nos enfants à appréhender cette étape ? Il semble important de valoriser l’apprentissage, trouver le bon rythme, éviter la pression et surtout faire confiance à l’enseignant.

Pour pouvoir appréhender l’entrée à la grande école et aborder efficacement l’apprentissage de la lecture, certaines compétences préalables doivent être acquises tant d’un point de vue « intellectuel » que d’un point de vue psychomoteur : compréhension du langage, aptitude à l’analyse, conscience phonétique. Tout ceci s’acquiert progressivement, au rythme de l’enfant, dans l’environne-

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ment familial, au travers des différents systèmes de gardes préalables (maison, nounou, crèche, ...) et puis durant les 3 années de maternelles. On oppose souvent deux types de méthodes : l’une va de l’élément simple, la lettre, vers le texte (méthode syllabique), l’autre va du texte vers la lettre (méthode globale). Quelle que soit la méthode, l’envie d’apprendre et l’ambiance de confiance (école, classe, enseignant, camarades, ...) dans laquelle se passe l’apprentissage sont aussi des points très importants. Pour cela, l’implication des parents et la lecture régulière à un enfant sont aussi considérées comme un facteur fortement incitatif et de réussite. Enfin, il est important de souligner que les enfants ne sont pas tous «égaux» face au délai d’apprentissage et la faculté à bien lire et écrire (qui vont de pair). Certains enfants vont apprendre très vite et d’autres mettront plus de temps. Chaque enfant a son propre rythme ; le tout étant qu’à la fin de l’année du CP, tout l’apprentissage (inscrit au programme) soit bien acquis pour poursuivre une scolarité épanouie.


Au t o u r d e l ’ é c o l e LéO VOIT GRAND POUR LES PLUS PETITS Léo – Quand je serai grand je serai le chef des enfants ! – Tu veux dire que tu seras instituteur ? Léo – Non, je m’occuperai des enfants le mercredi, les vacances et après la classe. – Tu t’occuperas du périscolaire, des centres de loisirs, et après la classe ? Léo – j’sais pas ce que ça veut dire ton péri machin chose … mais c’est ça ! ! Déjà le mercredi je ferai un accueil qui donne envie de rester au centre de loisirs et j’inviterai les enfants à participer à l’organisation de la journée. C’est vrai on décide toujours tout pour nous ! – Tu penses que les activités ne sont pas pour vous ? Léo – Jusqu’à 7/8 ans on fait des activités qui nous correspondent à peu près mais lorsqu’on est plus grand, on dirait que les adultes ne savent plus qui on est ? Pourquoi ne pas organiser plus de sorties. Il y a plein d’expositions à voir. On pourrait avec la salle Jean-Renoir voir des films et participer à un festival de cinéma comme à Cannes ! … et puis j’ai plein d’autres idées !

– Tu as raison, à 10 ans on ne fait pas les mêmes activités qu’à 7 ans et on a besoin de sortir du centre. Mais tes animateurs connaissent-ils vraiment les besoins physiologiques et psychologiques de l’enfant à tous les âges ? Léo – J’sais pas ce que tu veux dire … mais y en a, ils auraient plus de temps pour apprendre encore mieux leur rôle d’animateur, ça serait super pour nous ! – C’est leur chef qui décide je crois ? Léo – C’est comme pour nous, si nos parents ne veulent pas, eh ben on ne peut rien faire ! Et puis bientôt, on nous a dit qu’on aurait classe un matin de plus, moins de temps en classe et plus dans l’école … Qui c’est qui va s’occuper de nous ? … nos maitresses ? … d’autres animateurs ? … sinon ça risque d’être encore super plus long la journée ! – C’est vrai, et toi t’en penses quoi de cette nouvelle organisation ? Léo – le soir, après l’école, on pourrait faire du théâtre, de la danse, des jeux, aller à la bibliothèque, à la piscine, faire du sport dans les gymnases, … et puis des fois, nous laisser tranquille pour jouer entre nous.

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– Tu n’as que de bonnes idées ! C’est vrai, on devrait d’avantage vous écouter et organiser des réunions dans lesquels on écrirait vos idées. Léo – Moi je pense que finir l’école par une autre activité ça serait super, mais est-ce qu’il y aura assez de place pour tout ça et est-ce que tous les gens qui s’occuperaient de nous, ils arriveraient à bien s’entendre entre eux parce que des fois … tu l’dis pas, mais des fois, on dirait qu’ils ne s’aiment pas beaucoup ! – C’est juste, chaque école devrait avoir des locaux suffisants pour tous bien vous accueillir le matin, le midi et le soir. Léo – Oui on sait que si on reste à l’école après la classe, c’est parce que vous pouvez pas venir nous chercher avant … mais ça veut pas dire qu’on doit s’ennuyer ! – Je crois mon cher Léo que tu feras un très bon chef des enfants ! Léo – Tu voteras pour moi, alors ! – Tope là ! La FCPE agit toute l’année pour que ce dialogue devienne réalité.


La v i e d e l ’ é c o l e LE CONSEIL D’ÉCOLE : FONCTIONNEMENT ET représentation

L’ordre du jour des conseils est établi préalablement par le directeur d’école en collaboration avec les associations siégeant au conseil.

Le conseil d’école est l’instance qui permet d’institutionnaliser une réunion périodique entre tous les acteurs de l’école (enseignants, représentants de la mairie, parents d’élèves, intervenants...).

Le conseil d’école réunit :

Le conseil d’école est consulté sur : • le règlement intérieur de l’école, • le projet pédagogique, • le fonctionnement général de l’école, • les conditions de fonctionnement matériel et financier de l’école, • les classes de découverte.

Constitué pour une année scolaire, il se réunit une fois par trimestre et est présidé par le chef d’établissement.

• le conseil des maîtres (le directeur et l’ensemble des enseignants), • un élu et un responsable chargé des affaires scolaires de la municipalité, • un représentant de l’Education Nationale, • des représentants élus des Associations de Parents d’Elèves en nombre égal à celui du nombre de classes de l’école (un siège par classe).

La représentativité de chacune des Associations est proportionnelle aux résultats des élections des Représentants des Parents d’Elèves organisées en début d’année scolaire.

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REJOIGNEZ NOTRE ÉQUIPE FCPE Une équipe efficace et ouverte sur les autres se complète avec l’arrivée de volontés nouvelles... Vous voulez participer, nous soutenir ou être simplement mieux informés ?

N’hésitez plus, rejoignez-nous ! Remplissez le bulletin d’adhésion et remettez-le au représentant FCPE de votre école accompagné de votre réglement.

Nous vous représentons au Conseil d’école... C’est dans cette instance que vos remarques et interrogations peuvent être transmises. N’hésitez donc pas à prendre contact avec nous. Les comptes rendus de tous les conseils d’écoles sont publiés sur notre blog www.fcpebcsud.com et adressés par mail à ceux qui en font la demande.

Les Elections des Représentants des Parents d’Elèves auront lieu le VENDREDI 11 OCTOBRE 2013 MOBILISEZ-VOUS !


Ad h é r e z à l a F C P E

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Remettez ce bulletin complété et accompagné de votre règlement au représentant FCPE de votre école


La v i e d e l ’ é c o l e

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MOUVEMENTS SUR LES ÉCOLES DE LA COMMUNE • Ecole primaire La Cigogne : Maintien des 11 classes • Ecole maternelle Pierre-Joigneaux : 6 classes après fermeture d’une classe • Ecole Gramme : Maintien des 12 classes • Ecole Saint Exupéry : Maintien des 6 classes • Ecole maternelle Jules-Ferry : 9 classes après fermeture d’une classe • Ecole élémentaire Jules-Ferry : Maintien des 15 classes + la CLIS* • Ecole élémentaire Paul-Bert A : Maintien des 14 classes • Ecole élémentaire Paul-Bert B : Maintien des 15 classes + la CLIN* • Ecole maternelle Paul-Bert : Maintien des 13 classes • Ecole primaire Françoise-Dolto : Maintien des 10 classes * CLIN : Classe d’initiation pour non-francophones - CLIS : Classe pour l’inclusion scolaire

LES CLASSES TRANSPLANTéES

séjours sont de 5 jours uniquement).

Tous les ans pour les classes à partir du CP – et à nouveau cette année pour les Grandes Sections de maternelle (1) – un programme de classes transplantées est proposé aux enseignantset aux élèves par la commune.

D’autres activités culturelles (sur le temps et dans l’enceinte de l’école) peuvent également être proposées dans le cadre de la scolarité par les enseignants : chorale, théâtre, poésie, rédaction d’un livre ou encore la création d’un journal comme ce fut le cas à Paul Bert A l’an passé…

Le programme 2013-2014 établi par la mairie et validé par l’inspection d’académique se compose de séjours de: • Neige (durée 10 jours ; en raison de leur coût élevé il y en aura moins de séjours proposés) • Mer et/ou Automne • Culturels : théâtre, cirque, … • Séjours à Londres pour les classes de CE2, CM1 et CM2

En fonction de leur programme et de leur éloignement, les séjours sont de 5 à 10 jours. Deux fois 7 séjours (2 classes par séjour) sont proposés à l’ensemble des écoles élémentaires de la commune et à 2 classes de maternelles (Compte tenu de l’âge des enfants ces

Ces séjours en classes transplantées sont soumis au volontariat des enseignants.

(1) LA FCPE en ayant maintes fois renouvelé la demande se félicite du retour de cette possibilité.


La v i e d e l ’ é c o l e RASED : L’AIDE PERSONNALISée RéSEAU D’AIDES est en SURSIS !!! SPéCIALISéES AUX Depuis 4 ans, l’organisation éLèVES EN DIFFICULTé du temps scolaire permet, En cas de difficultés importantes rencontrées par un enfant, une aide définie par le RASED doit nécessairement être mise en place. L’aide personnalisée ne peut en aucun cas se substituer au rôle du RASED. Les RASED ont pour mission de fournir des aides spécialisées à des élèves en difficulté comportementale ou éducative dans les classes primaires. Ils comprennent des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique ou rééducative et des psychologues scolaires. Cette structure en marge de l’école est donc d’une grande utilité et la FCPE milite pour son maintien et son développement dans les académies où les inégalités entre enfants se font le plus ressentir.

à chaque enfant qui en a besoin, de recevoir 2 heures par semaine d’une aide individualisée, effectuée en complément des 24 heures hebdomadaires.

Sur Bois-Colombes ce temps s’articule sur le midi à raison de 2 séances de 45 minutes par semaine. Ce soutien impliquant l’enseignant, l’enfant et sa famille a pour but de combler des lacunes « légères et passagères »; la participation peut se résumer à 1 ou 2 séances, voire plus si le petit problème perdure. Selon l’avis même des enseignants, le système

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apparaît comme efficace pour de petites lacunes. Dans l’application de la réforme des rythmes scolaires, les 60 heures/an dégagées pour cette aide seront réduites à 36 heures d’Activité Pédagogique Complémentaire (APC) et 24 heures de temps de concertation interne pour l’équipe enseignante. Ce temps d’APC, pourra se décliner en 3 possibilités : • Accompagnement des élèves en difficultés, • Aide au travail personnel et acquisition de l’autonomie, • Travail collectif sur un projet de l’école.

2013-2014, UNE ANNÉE DE TRANSITION...

Comme nous le signalons dans notre édito, la commune a choisi de reporter à la rentrée 2014-2015 l’application de la réforme des rythmes scolaires. Cette année scolaire sera donc une année de transition. L’organisation et les horaires de la journée scolaire restent identiques avec notamment le maintien des Etudes Surveillées – si chères aux parents et aux enseignants – et de l’Aide Personnalisée et de la 1/2 heure de garderie de 18h00 à 18h30. Qu’adviendra-t-il l’année prochaine, quand, dans une journée scolaire réduite en temps (avec le supplément d’une demi-journée), il faudra planifier tout cela ?


La v i e d e l ’ é c o l e AGRéMENT PISCINE POUR LES parents de MATERNELLES Grande Section

• Sauter du bord de la piscine,

L’agrément natation est l’autorisation donnée par l’Education Nationale, dans le cadre de l’enseignement des activités aquatiques obligatoires, à un parent d’élève volontaire de participer à l’encadrement des activités natation.

La FCPE souligne l’importance de cet agrément ; une sortie de piscine d’une classe peut-être annulée faute d’accompagnateur agréé. Elle invite même les parents à le faire, car au-delà du service rendu, accompagner la classe de son enfant est un moment privilégié

Cet agrément est délivré suite à un test d’aptitude fort simple pour qui est à l’aise dans le milieu aquatique :

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• Nager sur une distance de 50 mètres, • Aller chercher un objet immergé à une profondeur égale à la taille d’un adulte.

Les parents des PS et MS peuvent anticiper cette agrément car il est valable 3 ans.

RECHERCHE PARENTS ACCOMPAGNATEURS Les sorties pédagogiques et sportives des élèves sont soumises à une réglementation d’encadrement importante et justifiée. Les enseignants souffrent souvent d’un manque de parents volontaires sur les sorties qu’ils proposent. Absences qui vont même, parfois, jusqu’à l’annulation de la sortie. La FCPE rappelle l’importance pédagogique de ces sorties pour les enfants et la cohésion d’une classe. Nous invitons donc tous les parents à répondre présents aux sollicitations des enseignants.

TEST D’AGRÉMENT PISCINE Les tests d’agrément piscine ont lieu au Centre Aquatique de Bois Colombes – 30, rue Jean Jaurès – et se dérouleront aux dates suivantes :

Session de Septembre 2013

Session de Janvier 2014

• Vendredi 6 sept. à 16h30

• Vendredi 10 janv. à 16h30

• Samedi 14 sept. à 9h00

• Samedi 25 janv. à 9h00


La v i e d e l ’ é c o l e LA RESTAURATION SCOLAIRE Les cantines des écoles primaires sont gérées par la mairie et alimentées par la SOGERES. Depuis 2004, elles sont en « liaison froide » (1). La livraison des repas se fait la veille. Ceux-ci sont stockés en chambre froide. Dans la matinée, les entrées, desserts et laitages sont conditionnés individuellement et les plats chauds conditionnés en grande barquette sont eux réchauffés avant d’être servis à l’assiette aux enfants. Depuis 2 ans maintenant, l’accent a été mis sur l’introduction du bio (pâtes, riz, pomme de terre, lentilles, …).

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Dans un premier temps, la commission restauration et la mairie ont choisi de privilégier le choix d’une alimentation de qualité et la traçabilité des produits plutôt que le « bio » a tout prix.

Enfin pour compléter ce travail de réflexion, nous avons également besoin du retour de vos enfants et de vos remarques ou commentaires. N’hésitez donc pas à prendre contact avec nous.

Au delà de cette notion de « bio », l’idée est d’amener les enfants vers de nouveaux produits (légumes notamment) et de nouvelles saveurs. Les menus sont réfléchis, variés et les animations en adéquation avec la découverte de ces nouveaux produits.

Retrouvez sur notre blog www.fcpebcsud.com les comptes-rendus de la commission restauration.

Malgré tout, la FCPE reste vigilante. C’est pour cela aussi, que des parents de notre association effectuent des visites régulières de cantines.

Pour tous les enfants restant à l’étude, la fourniture et la distribution du goûter « pratique » sont assurées dans l’école par la mairie (via SOGERES). Il se compose de 3 éléments (liquide, aliment solide et fruit). Depuis l’année dernière, un certain nombre de retours de parents fait état d’une certaine dégradation de la qualité et de la quantité de ces goûters. La FCPE s’en est faite la porte parole lors de la dernière commission restauration.

(1) Liaison froide : Méthode de conservation d’un produit entre sa fabrication et sa consommation consistant à en abaisser rapidement la température immédiatement après sa fabrication. Il est ensuite conservé au froid puis remis en température avant sa consommation.

LE PAI : PROJET D’ACCUEIL INDIVIDUALISÉ

Le Projet d’Accueil Individualisé s’applique aux élèves ayant un besoin spécifique (maladie signalée, pathologie chronique, dyslexie, …). Il a pour objectif de définir la prise en charge dans le cadre scolaire de l’élève au regard de ses spécificités. Le PAI est un protocole établi par écrit entre les parents, l’établissement scolaire, le médecin et la mairie pour permettre l’accueil d’un élève souffrant d’un handicap, d’une maladie ou d’un régime alimentaire particulier.


Le s i n f o s p r a t i q u e s DES éTUDES SURVEILLéES … DE TRèS PRèS ! Comme pour l’Aide personnalisée, l’organisation de cette activité très prisée par les parents et les enseignants (1) risque d’être bouleversée à la rentrée 2014-2015. Alors supprimée ? Maintenue sous une autre forme ? … Si on s’en tient à la loi, les études surveillées n’auraient pas raison d’être. En effet une circulaire qui ne date pas d’hier … la circulaire du 23 novembre 1956, supprime sans équivoque les devoirs (écrits) à la maison, retenant des arguments d’efficacité et de santé. Arguments auxquels on peut rajouter l’inéquité vis-à-vis des enfants ne bénéficiant pas du soutien et de l’aide parentale face à la réalisation des dits devoirs. Si on s’en tient aux faits, les devoirs à la maison conti-

nuent d’être présents dans les cahiers de texte ! Et s’ils existent encore, c’est bien souvent à la demande express de nombreux parents qui considèrent que ces devoirs à la maison sont un apprentissage progressif et nécessaire dans la perspective de la rentrée au collège où les devoirs deviendront quotidiens et de plus en plus nombreux. La position des enseignants est plus partagée. Certains rejoignent l’avis des parents, d’autres considèrent, au contraire, que tout apprentissage doit se faire exclusivement sur le temps scolaire et que s’il y a devoirs, ils ne peuvent être que leçons à réviser et/ou récitations à apprendre. Notre équipe est également partagée sur le sujet, mais une chose nous rassemble tous, s’il y a devoirs (écrits), le temps des études surveillées doit être maintenu en l’état, notamment pour assurer l’égalité entre tous les élèves.

Selon leur importance, chaque école de Bois-Colombes bénéficie de la présence – à temps plein ou en partage sur 2 écoles – d’une infirmière. Elles gèrent les bobos du quotidien, les PAI alimentaires, les affections plus lourdes (nécessitant un suivi) avec les médecins, les psychologues.

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Pour cette année encore, les études surveillées resteront donc assurées du lundi au vendredi. L’effectif de chaque étude qui comporte 2 ou 3 niveaux de classe est d’une vingtaine d’enfants. Elles ont lieu de 17h à 18h après le goûter et la pause suivant la fin des cours à 16h30. Durant cette prestation gérée par la mairie, les enfants sont placés sous la responsabilité d’un enseignant. (1) Les études surveillées étant le seul moyen d’effectuer des heures supplémentaires pour augmenter leurs revenus. Mais c’est aussi un temps que les enseignants apprécient car le nombre d’enfants est réduit, et le rapport avec les enfants s’en trouve totalement différent.

Le prolongement des études surveillées par un accueilgarderie jusqu’à 18h30 (une initiative FCPE) remplit parfaitement son rôle de service auprès des familles qui, pour des raisons professionnelles, ne peuvent être à l’école pour 18h00. Il reste à la mairie à trouver (en hiver essentiellement) des espaces adaptés pour accueillir les enfants. Depuis des années la FCPE propose comme solution (quand il ne pleut pas) la mise en éclairage des cours de récréation.


Ll e s i n f o s p r a t i q u e s

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LISTE DES éCOLES de BOIS-COLOMBES secteur Sud L’école élémentaire ne comprend que des classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2. Une école primaire, inclut en plus de ces 5 niveaux, les 3 niveaux de maternelles Petite Section (PS), Moyenne Section (MS) et Grande Section (GS). Les effectifs indiqués ci-dessous sont ceux connus au 1er juillet 2013.

Ecole maternelle Pierre Joigneaux

Ecole élémentaire Paul Bert A

Ecole primaire Françoise Dolto

Ecole élémentaire Paul Bert B

Ecole primaire La Cigogne

Ecole maternelle Paul Bert

Adresse : 110, rue Pierre-Joigneaux Téléphone : 01 42 42 46 95 Directeur : M. CARRAZ Nombre de classes : 6 Effectif total : 166

Adresse : 104, rue Henri-Litolff Téléphone : 01 47 86 83 50 Directrice : Mlle ARNOUX Nombre de classes : 10 (3 maternelles et 7 élémentaires) Effectif total : 88 + 181 = 269 Adresse : 11 Rue du Moulin Bailly Téléphone : 01 55 66 00 10 Directeur : M. HAYEK Nombre de classes : 11 (4 maternelles et 6 élémentaires) Effectif total : 117 + 172 = 289

Adresse : 62 rue Paul-Déroulède Téléphone : 01 42 42 04 17 Directeur : M. PIFFARD Nombre de classes : 14 Effectif total : 370

Adresse : 6 rue Auguste-Moreau Téléphone : 01 42 42 21 39 Directeur : M. BOZEC Nombre de classes : 15 + 1 CLIN (Classe d’Initiation pour les enfants non francophones) Effectif total : 399 Adresse : 25 rue Charles-Duflos Téléphone : 01 42 42 36 66 Directrice : Mme ROY-PASTANT Nombre de classes : 13 Effectif total : 337

ADRESSES ET SITES INTERNET UTILES Blog FCPE SUD : www.fcpebcsud.com Adresse e-mail du bureau FCPE Bois-Colombes sud : fcpe.bcsud@gmail.com

www.facebook.com/fcpe.sud

FCPE (Fédération des Conseils de Parents d’Elèves) :

71 rue Guynemer 92 130 Issy-les-Moulineaux tél. 01 40 96 45 68 - fcpe.cdpe92@free.fr

Assurance MAE (Mutuelle Assurance Elèves) :

9 rue d’Argenson - 75382 Paris Cedex 08 tél. 01 44 94 60 00

Site internet Ministère éducation : www.education.gouv.fr

Site internet Mairie : www.bois-colombes.fr Service municipal Pôle Education : tél. 01 41 19 83 00 (standard)

Inspection de l’Education Nationale (7eme circonscription) : Ecole La Cigogne : M. Alain BOUHOURS 11 rue du moulin Bailly – 92270 Bois-Colombes - tél. 01 55 66 00 18


Le s i n f o s p r a t i q u e s

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Activités encore en place pour l’année scolaire 2013-2014 Accueil périscolaire et garderies Quelles que soient les écoles, les prestations périscolaires proposées par la mairie sont les mêmes. • accueil du matin à partir de 7h30. Ouverture de l’école à 8h20 pour des classes démarrant à 8h30 • le midi : cantine scolaire ou sortie 11h30 (sauf soutien) ; reprise des cours à 13h30 • fin des cours à 16h30.

Les familles ont ensuite 3 possibilités : • 1er choix : Fin des cours à 16h30 : sortie libre (sous la responsabilité des parents). • 2ème choix : 16h30 à 18h00 pour goûter et étude. Sortie libre uniquement à 18h00. • 3ème choix : 16h30 à 18h30 pour goûter et étude + ½ heure de garderie. (Avec possibilité de sortie contrôlée et échelonnée à partir de 18h00).

Les accueils de loisirs des Mercredis et des vacances scolaires Les 6 écoles du sud de la commune se répartissent sur les 4 centres de loisirs existants : • Accueil de loisirs de l’école Françoise Dolto (maternelles + élémentaires), • Accueil de loisirs de l’école La Cigogne (maternelles), • Accueil de loisirs de l’école Pierre Joigneaux (maternelles), • Accueil de loisirs de l’école Maternelle Paul Bert (maternelles).

Les bâtiments du groupe scolaire Paul Bert (A et B) n’étant pas adaptés à ce type d’activités, les enfants de ces 2 écoles sont déplacés sur le Accueil de Loisirs Françoise Dolto. Pendant les vacances scolaires, en fonction des effectifs d’enfants, des regroupements entre Accueil de Loisirs (sud) peuvent être pratiqués. Ainsi, dans la présentation ci-contre, vous trouverez en fonction de votre école, le Centre de Loisirs dont il dépend.

Toutes les activités qui se passent dans l’école mais avant, pendant, ou après les heures de cours (accueil matin et soir, cantine, garderie) et les jours de repos (centre de loisirs du mercredi et des vacances scolaires). Ces activités sont proposées et gérées par les communes.


Le s i n f o s p r a t i q u e s

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ORGANISATION ET AFFECTATION DES ACCUEILS ET CENTRES DE LOISIRS POUR LES éCOLES DE BOIS-COLOMBES SUD (Ces informations sont données sous réserve de modifications postérieures à la date d’impression) LES ACCUEILS DE LOISIRS - A.L.S.H(1) (pour les mercredis et vacances scolaires)

A.L.S.H Pierre Joigneaux Maternelle Zohra CORRE, directrice Samia MANADI, adjointe

ECOLES

LES ACCUEILS PERISCOLAIRES

Pierre Joigneaux Maternelle

Périscolaire Pierre Joigneaux Zohra CORRE, responsable Samia MANADI, adjointe

portable d’astreinte : 06 46 40 89 98 A.LS.H La Cigogne Maternelle Laurent ISMAEL, directeur Claire VELLEAUS, adjointe

portable d’astreinte : 06 46 40 90 45

portable d’astreinte : 06 46 40 89 98

La Cigogne Maternelle La Cigogne Elémentaire

Françoise Dolto Maternelle

A.L.S.H Françoise Dolto Elémentaire Hadwig CHOPIN, directeur Nadia TRAD, adjoint Jérémy ORSINI, adjoint

(accueil matin / soir et animation du temps du midi)

Périscolaire La Cigogne Laurent ISMAEL, responsable Julie VAUCHERET, adjointe

portable d’astreinte : 06 46 40 90 45

Périscolaire Françoise Dolto JéréMY ORSINI, responsable

portable d’astreinte : 06 46 40 90 02

Françoise Dolto Elémentaire

portable d’astreinte : 06 46 40 90 02

Paul Bert A Elémentaire

Paul Bert B Elémentaire

Périscolaire Paul Bert A Nadia TRAD, responsable

Périscolaire Paul Bert B Hadwig CHOPIN, responsable

portable d’astreinte : 06 46 40 90 02

A.L.S.H Paul Bert Maternelle Boris DULAC, Responsable Amara CISSÉ, adjoint

portable d’astreinte : 06 46 40 89 93

Paul Bert Maternelle

Périscolaire Paul Bert Maternelle Boris DULAC, Directeur Amara CISSÉ, adjoint

portable d’astreinte : 06 46 40 89 93 Coordination : Hadwig CHOPIN,

Accueil de loisirs succeptibles d’être regroupés pendant certaines vacances

(1) A.L.S.H. = Accueil de Loisirs Sans Hébergement Source : Adapté à partir d'un document communiqué par le Pôle Education de la ville de Bois-Colombes


Pour une communication plus efficace et une volonté de participer à la protection de l’environnement (moins d’édition papier) la FCPE Bois-Colombes Sud a mis en ligne son blog. Pour le consulter, rendez-vous à l’adresse suivante :

www.fcpebcsud.com

En vous inscrivant à l’Abonnement Courriel de notre blog, vous serez informés automatiquement sur votre messagerie de la parution de nouveaux articles. Surtout n’hésitez pas à nous faire part de vos remarques. C’est avec votre aide et votre soutien que nous améliorerons ensemble le quotidien scolaire de nos enfants.

CALENDRIER DES VACANCES SCOLAIRES 2013-2014 Période

Zone A

Zone B

Zone C

Rentrée scolaire

Mardi 3 sept 2013

Mardi 3 sept 2013

Mardi 3 sept 2013

Toussaint

Sam 19 oct 2013 Lun 4 nov 2013

Sam 19 oct 2013 Lun 4 nov 2013

Sam 19 oct 2013 Lun 4 nov 2013

Noël

Sam 21 déc 2013 Lun 6 janv 2014

Sam 21 déc 2013 Lun 6 janv 2014

Sam 21 déc 2013 Lun 6 janv 2014

Hiver

Sam 1er mars 2014 Lun 17 mars 2014

Sam 22 fév 2014 Lun 10 mars 2014

Sam 15 fév 2014 Lun 3 mars 2014

Printemps

Sam 26 avril 2014 Lun 12 mai 2014

Sam 19 avril 2014 Lun 5 mai 2014

Sam 12 avril 2014 Lun 28 avril 2014

Début des vacances d’été

Sam 5 juillet 2014

Sam 5 juillet 2014

Sam 5 juillet 2014

Le départ en vacances a lieu après la classe, la reprise des cours le matin des jours indiqués. (Sous réserve de modifications postérieures à la date d’impression)


Guide FCPE Bois Colombes Sud 2013-2014