Page 1


Informe de Gesti贸n

2013 Para vivir mejor


Directivos

Presidente

Dirección General

Pedro Gómez Barrero

Gerente General: Alba Lucía Gómez Vargas Directora Comunicaciones: María Camila Gómez Yunda Coordinadora Programa Apoyo a Artesanos: María Consuelo Toquica Clavijo Gerente Construcciones: Roberto Goldstuecker Gómez Director Diseño y Urbanismo: María Teresa Aragón Pineda Director Presupuestos y Programación de Obra: Jorge Hernando Ramos Rubiano Director Proyectos Especiales: Carlos Alberto Gómez Gómez Coordinadora Administrativa Medellín: Constanza Montoya Medina Coordinadora Administrativa Cali: Luz Ángela Castro Robayo Coordinador Suministros: Nancy Ruth Medina Alvarado Director Comercial: Sergio Monroy Alarcón Gerente de Educación: Patricia Camacho Álvarez Directora Académica: Luz Amparo Martínez Rangel Directora Premio Compartir: Julia Rubiano De La Cruz Coordinador Promoción y Formación: Fernando Antonio Llinás Giraldo Coordinadora Evaluación y Regionalización: María Helena Castillo Storino Director Instituciones Educativas: Javier Pombo Rodríguez Coordinadora Instituciones Educativas: Martha Patricia Romero Asesora Proyectos Sociales: Catalina Londoño Amaya Director Administrativo y de Gestión Humana: Hernán Alberto Ávila Prieto Director Financiero: Fabio Valderrama Carvajal Coordinadora Financiera: Aída Yelitza Aresti León Director Control Interno: Juan Carlos García Botía Directora de Planeación: Diana Carolina Aguilar Sanabria Coordinadora Gestión de Calidad: Diana Victoria López Duarte

Vicepresidente Luisa Gómez Guzmán

Consejo Directivo Ignacio De Guzmán Mora Eduardo Aldana Valdés Carlos Pinzón Moncaleano Eduardo Villate Bonilla Humberto Vegalara Rojas Jorge Cárdenas Gutiérrez José Luis Villaveces Cardoso José Hernán Arias Arango Luisa Pizano Salazar


Contenido

Carta de la Gerente General 8 Misión, visión y valores institucionales 10 Educación 13 Premio Compartir 14 Premio Compartir al Maestro 15 Premio Compartir al Rector 15 Eventos de formación y promoción 16 Premios Regionales 18 Oferta de formación, publicaciones, espacios virtuales e investigación 20 Tras la excelencia docente 26 Instituciones Educativas Compartir 28 Construcción 35 Construcción de vivienda 36 Programa de Vivienda Gratuita del Gobierno Nacional 37 Proyectos especiales 38 Venta y escrituración de proyectos de vivienda 40 Otros programas sociales 43 Programa de apoyo a artesanos de Cucunubá 44 VI Festival de la lana en Cucunubá 46 Participación en eventos 47 Programa Compartir Jugando 48 Administrativos 50 Planeación y calidad 50 Dirección administrativa y de gestión humana 50 Área administrativa 50 Área de gestión humana 51 Gestión ambiental 52 La Fundación Compartir en otras entidades 53 Compartir en cifras 55 Balances generales 56 Estado de ingresos y egresos 57 Informe del revisor fiscal 58 Resumen Ejecutivo 60 Executive Summary 62


Carta de la Gerente General

Los sentimientos siempre son difíciles de plasmar en palabras. Hoy, el sentimiento es de reconocimiento y felicitación a la labor adelantada por Isabel Segovia Ospina, como Gerente General de la Fundación. En Compartir, bajo su liderazgo, se continuó y enriqueció el legado dejado por Gustavo Pulecio Gómez, y se iniciaron nuevas líneas de acción, que nos permiten seguir contribuyendo con el mejoramiento de la calidad de la educación y la provisión de vivienda digna en el país, los dos pilares fundamentales de Compartir.

Estamos muy agradecidos por la gestión realizada por Isabel, y el nuevo camino emprendido por ella, nos hace apreciar su vocación profunda y compromiso con el mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos. Nuestra responsabilidad es seguir consolidando los proyectos adelantados.

Este año celebramos quince años del Premio Compartir, quince años de acercarnos a los maestros y de trasmitir a todo el país sus experiencias y la importante labor que desempeñan formando colombianos. Este Premio ha crecido sin interrupción teniendo hoy, gracias al apoyo de nuestros aliados, seis capítulos regionaQuiero comenzar por nuestro compromiso con el me- les; varias publicaciones; un trabajo constante joramiento de la calidad de la educación, ya que es- de investigación y un nuevo Premio: el Premio tamos convencidos que trabajar en este tema es el Compartir al Rector, el cual fue entregado por camino más efectivo para acabar con la inequidad. primera vez este año.

Por otro lado, contamos con publicaciones periódicas que le llegan a más de 40.000 maestros y rectores y difunden permanentemente las mejores experiencias pedagógicas y de liderazgo recibidas. Adicionalmente, en los últimos años, fortalecimos el trabajo de investigación. Además de los estudios basados en las más de 24,000 propuestas que el Premio Compartir ha recibido desde su inicio, en 2013, por iniciativa de nuestro Presidente, el doctor Pedro Gómez Barrero, se realizó una investigación, con un grupo de expertos de la Universidad de los Andes, de la Universidad del Rosario y Rand Corporation, para definir una ruta clara y contundente que conduzca a una educación de excelencia y al desarrollo y la equidad del país. El estudio realizado se centra en la excelencia docente, por su impacto en el mejoramiento de la calidad. A partir de comparar la política y práctica del manejo docente de Colombia con aquella de los sistemas educativos de mejor desempeño, se detalló una ambiciosa propuesta sistémica de reforma educativa. Esta investigación se sometió a un amplio debate, con participación de expertos del sector educativo en el país; entre ellos, los equipos de los Ministerios de Educación y de Hacienda, el ICFES, grupos de docentes y rectores, personal de las facultades de educación, periodistas, amigos y aliados de Compartir. Los documentos con lo fundamental

del debate y sus conclusiones fueron recogidos en el texto titulado “Tras la excelencia docente: Cómo mejorar la calidad de educación para todos los colombianos”, el cual fue entregado al país oficialmente en febrero de 2014. Por otro lado y continuando las labores de años anteriores, prestamos un servicio educativo de la más alta calidad en las instituciones Compartir Tintal y Suba, en Bogotá . En el año 2013, la Institución Educativa Compartir Tintal, quedó por primera vez ubicada en nivel Superior según los resultados de las pruebas Saber 11 que realiza anualmente el Icfes en todas las instituciones educativas del país. En el tema de vivienda, este año participamos en el Programa de Vivienda Gratuita del Gobierno Nacional. Construimos 2.172 viviendas de interés prioritario, en Girardot, Soacha y Medellín, lo que corresponde a un 66% de la totalidad de las viviendas construidas por Compartir este año. Asimismo, con recursos del Ministerio de Educación Nacional y Compartir, se construyeron en el 2013 cuatro instituciones educativas, 3 en Cundinamarca y 1 en el Valle del Cauca. Para apoyar la estrategia de Cero a Siempre y dentro del marco del convenio establecido entre el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar,

el Departamento Administrativo de la Presidencia y la Fundación Plan para la atención integral a la primera infancia, Compartir construyó un Centro de Desarrollo Infantil para 300 niños, en el municipio de Villarrica en el departamento del Cauca. Igualmente hemos seguido con nuestro Programa de Apoyo a Artesanos en Cucunubá. Celebramos la sexta versión de Festilana en este municipio, esta vez con la presencia de un diseñador internacional que engalanó la pasarela de moda, la cual cada año recibe un mayor número de visitantes. Seguimos también apoyando las actividades para el uso positivo del tiempo libre de niños y adolescentes en Soacha, con el programa Compartir Jugando, que este año contó con dos nuevas unidades de atención: música y teatro. Nuestro trabajo, por supuesto, ha sido posible gracias al trabajo de todos los funcionarios, miembros y aliados de la Fundación, quienes con su esfuerzo diario se comprometen con el bienestar de los colombianos y al direccionamiento de nuestro Presidente y demás miembros del Consejo Directivo de Compartir.

Alba Lucía Gómez Vargas


Misión, visión y valores institucionales

Modelo Sostenible Construcción

Poner al servicio del país su capacidad empresarial, para promover y desarrollar programas sociales de alto impacto en educación y construcción, dirigidos a familias de menores recursos, para construir un país más equitativo.

Visión En el 2020 la Fundación Compartir será reconocida en el país como una entidad líder en la contribución al mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos mediante la ejecución de proyectos de educación, construcción, apoyo a atención de desastres y otros programas sociales, directamente y a través de aliados.

Valores institucionales • Enfoque empresarial: proyectos y programas enmarcados en la planeación estratégica, bajo un enfoque administrativo y comercial, que permita cumplir con el objeto social de la Fundación. • Compromiso: equipo humano leal a la Fundación, flexible al cambio, orientado a cumplir con los objetivos propuestos, con profesionalismo y actitud positiva. • Excelencia: servicios y productos de calidad basados en el mejoramiento continuo y en los altos estándares éticos y profesionales característicos de las actividades institucionales. • Creatividad: ser pioneros en la búsqueda de soluciones originales, integrales y versátiles que permitan contribuir efectivamente a la satisfacción de las necesidades de la comunidad. • Trabajo en equipo: capacidad de colaborar y compartir en beneficio de los grupos de interés con el fin de alcanzar los propósitos comunes y el objeto social de la Fundación. • Responsabilidad: equipo de trabajo que responde honestamente con los compromisos, siendo consciente del impacto de los programas y proyectos de la Fundación en la sociedad, la economía y el medio ambiente. • Solidaridad: unión de esfuerzos para dirigir acciones y actuaciones en beneficio de la comunidad, a través de la implementación de programas sociales.

10

Por medio de proyectos de construcción de vivienda que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida.

Tangará II Faisanes Reservado Alcaraván

Otros Programas

Misión

Generación de recursos

- Festilana - Canalizamos recursos para promover y ejecutar acciones de desarrollo social frente a la atención de desastres naturales.

modelo sostenible

Educación Investigativa - Construimos comunidades educativas y productivas para lograr mayor equidad.

Premio compartir al maestro y rector


Educaci贸n


Educación

Educación

British Council Un viaje académico al Reino Unido durante cuatro semanas para estudiar nuevas metodologías de enseñanza de inglés en una escuela acreditada por el British Council en Inglaterra a la mejor propuesta de enseñanza de inglés. Fundación Carolina Colombia Viaje académico a un país iberoamericano al Gran Maestro y los tres maestros ilustres.

Premio Compartir En 1998 la Fundación Compartir creó el Premio Compartir al Maestro con el propósito de promover una valoración social más justa de la docencia, apoyar y fomentar la profesionalización de los maestros y rendir un homenaje a aquellos educadores sobresalientes. La ceremonia de premiación nacional tuvo lugar el 30 de mayo, en ella fueron homenajeados 20 maestros y, por primera vez, 3 rectores. Este año, a diferencia de los anteriores, maestros y rectores finalistas sustentaron sus propuestas ante el Gran Jurado, ejercicio que contribuyó a conocer al detalle las experiencias de los participantes. Como resultado de este proceso fueron reconocidos Sandra Suárez como la Gran Maestra, y Aníbal Bubú como el Gran Rector.

14

Fundación SM Una maestría en Promoción de Lectura Infantil en la Universidad de Castilla La Mancha en Cuenca, En la ceremonia nacional del Premio Com- España a la mejor propuesta en Lengua Castellana. partir, la Fundación entregó un total de $114.000.000 distribuidos así: $50.000.000 Fundación Saldarriaga Concha para el ganador en la categoría de Gran Un viaje internacional a un país donde pueda Maestro y $10.000.000 para cada uno de apreciar avances en el tema de inclusión educaquienes obtuvieron el título de Maestro Ilus- tiva al galardonado como gran maestro. tre y Rector Ilustre, y $1.000.000 para cada uno de los maestros nominados. Fundación Telefónica Un viaje para asistir al “Encuentro InternacioAdicionalmente, Pedro Gómez y C.I.A. otor- nal de Educación: ¿Cómo debería ser la educagó al Gran Rector una vivienda en uno de los ción del siglo XXI?”, para las dos mejores proproyectos de la Fundación Compartir. A tra- puestas con una fuerte apropiación del uso de vés de los 15 años de trayectoria se han lo- la tecnología. grado diferentes alianzas con entidades que también han entregado reconocimientos a Magisterio Editorial los maestros y rectores; en su última edi- Una biblioteca a la institución educativa donde ción estos fueron: trabaja el galardonado como gran maestro.

Premio Compartir Premio Compartir al Maestro En 2013, el Premio celebró sus quince años, en este tiempo se han recibido más de 24.000 postulaciones, han sido nominados 189 maestros y han sido galardonados 43 maestros ilustres y 15 grandes maestros. En la ceremonia 2013 la docente Sandra Suárez de la Institución Educativa Distrital Magdalena Ortega, de Nariño obtuvo el título de Gran Maestra, máximo reconocimiento que otorga el Premio Compartir, con la propuesta “Desarrollo de la corporalidad a través de la danza”.

Premio Compartir al Rector En 2012 la Fundación creó el Premio Compartir al Rector como reconocimiento a los rectores del país, para destacar su liderazgo, promover las competencias para la buena dirección de establecimientos educativos y rendir un homenaje a los rectores más sobresalientes. En 2013, Aníbal Bubú Ramos de la Institución Educativa Kwe´sx Nasa Ksxa´wnxi Idebic “El gran sueño de los indios” con la propuesta “Educamos en la diversidad”, fue el primer Gran Rector en la historia del premio, y sus colegas Ruth Cerro de la Institución Educativa Fe y Alegría las Gaviotas, con la propuesta “Toda gran obra comienza con un gran sueño...” y Henry Romero de la Institución Educativa Liceo Campo David, con la propuesta “Desde los sueños colectivos…”. recibieron el reconocimiento a los Rectores Ilustres.

Por otra parte, los Maestros Ilustres del año fueron Oscar Vesga de la Institución Educativa La Palma con la propuesta “El arte audiovisual escolar, espejo del contexto social”; Nancy Ceballos de la Institución Educativa Municipal Obonuco, de Pasto, con la propuesta “La necesidad de leer y escribir germina de nuestras mentes y nuestro corazón”, y Zeidy Calixto de la Institución educativa Simón Bolívar con la propuesta “El contexto cotidiano en la vida escolar. Una propuesta de lectura y matemáticas a través de la solución de problemas”. En su segundo año, esta convocatoria alcanzó 229 postulaciones. Durante cuatro meses, el Para la siguiente convocatoria se recibieron 900 propuestas, se visitaron 50 maestros en 15 departa- equipo de trabajo del Premio y un grupo de tres mentos de los cuales se escogieron 20 como nominados, quienes asistirán a la ceremonia nacional evaluadores seleccionaron las mejores propuesen el 2014. tas, visitaron 19 rectores en 12 departamentos y escogieron, bajo los criterios establecidos, un Así, el Premio se ha consolidado como un homenaje a los maestros más sobresalientes del país grupo de seis nominados, quienes asistirán a la y sigue reconociendo proyectos pedagógicos e incentivando las buenas prácticas en el aula en ceremonia nacional en 2014, el doble que el año todo el país. pasado, gracias a lo cual se amplió el reconocimiento al liderazgo institucional.

15


Educación

Educación

Eventos de formación y promoción 2013

22.871 Personas

21.279 Maestros

121 Municipios 22 Departamentos

1.592 Rectores

Por primera vez en estos Departamentos

16

2013

En 2013, el Premio llegó con eventos de formación y promoción a 22.871 personas (21.279 maestros y 1.592 rectores), teniendo presencia en 121 municipios y 22 departamentos del país, superando la meta propuesta en 45 asistentes. Esta cifra no solo duplicó lo logrado en 2012, sino que superó las 17.679 personas movilizadas en los últimos cinco años. En este recorrido hemos compartido con maestros y rectores de diferentes latitudes, por primera vez estuvimos en Puerto Carreño (Vichada), Paz de Ariporo (Casanare) y Necoclí (Antioquia), experiencia que ha enriquecido al Premio en el conocimiento de la realidad nacional.

Esta cifra no solo duplica lo logrado en 2.012, sino que supera las 17.679 personas movilizadas en los últimos cinco años.

En este mismo año, con el fin de aprovechar más los encuentros con la comunidad de maestros y rectores, el Premio incorporó dos actividades dentro de la estrategia de promoción y formación: visitas a instituciones educativas y talleres de reflexión pedagógica. Estas actividades contribuyeron a reconocer iniciativas pedagógicas y de liderazgo institucional; que se llevaron a cabo en los departamentos de Caquetá, Cesar, Nariño, Sucre y Tolima.

Para fortalecer las iniciativas de formación adelantadas por el Premio, se llevó a cabo un curso piloto impartido por la Universidad de los Andes: Conceptos científicos, escritura y aprendizaje, diseñado por el Centro de Español y el Centro de Innovación en Educación y Tecnologías de Información y Comunicaciones. La Fundación financió la participación de doce maestros de Bogotá, Cundinamarca y Boyacá, con una duración de seis semanas. Este curso, con modalidad semipresencial, tenía como objetivo abordar la escritura académica como una herramienta para desarrollar y consolidar aprendizajes. Al final, se desarrolló una encuesta que reflejó la altísima satisfacción de los estudiantes con dicho curso.

17


Educación

Educación

Premios regionales

En cada uno de los regionales se desarrollaron actividades de promoción y formación que nos permitieron recorrer distintos municipios de la mano de los líderes regionales y las autoridades locales. En este 2013 se destaca que aproximadamente un 62% de los maestros y rectores a quienes llegamos, provienen de los capítulos regionales. Siendo el Premio Compartir Valle del Cauca, el capítulo regional con la mayor movilización de maestros con 3.079 maestros. Por su parte, los capítulos de Cundinamarca y Boyacá sobresalen por llegar a 318 y 311 rectores respectivamente, esto equivale al 40% de los rectores que participaron en las actividades de promoción en el país. Nuestros principales aliados son: La Fundación Antonio Puerto en Boyacá; La Fundación Mamonal y el Capítulo Bolívar de Empresarios por la educación En Bolívar; la Comisión Vallecaucana por Educación; la Fundación Promigas en Atlántico; La Secretaría de Educación de Cundinamarca en Cundinamarca; y la Cámara de Comercio de Bucaramanga y Empresarios por la Educación Santander.

Aliados en las regiones

De izquierda a derecha. Los maestros destacados Juan Mora y Marilyn González, junto a la rectora destacada Blanca Rubiano, y las maestras destacadas Sandra Fúquene y Leydi Martínez.

A los capítulos regionales del Premio Compartir consolidados en años anteriores: Boyacá, Cundinamarca, Valle del Cauca, Santander y Cartagena en el 2012 se unió el departamento del Atlántico, teniendo como aliado a la Fundación Promigas. Asimismo, el capítulo de Cartagena se amplió a todo Bolívar siendo los aliados la Fundación Mamonal y el capítulo Bolívar de Empresarios por la Educación.

18

El objetivo de la regionalización es ampliar el impacto del Premio en las regiones, a través de la vinculación del sector público, los empresarios, la academia, los medios de comunicación y la sociedad, para destacar las prácticas exitosas de los maestros y rectores sobresalientes de cada región y reconocer la labor tan importante que hacen para la construcción del futuro del país.

La Secretaría de Educación de Cundinamarca

Empresarios por la Educación en Santander

Cámara de Comercio de Bucaramanga

Comisión Vallecaucana por Educación en el Valle del Cauca

Fundacion Promigas en Atlántico

Aliados en las regiones

Empresarios por la Educación en Bolívar

Fundacion Mamonal en Bolívar

Fundacion Antonio Puerto en Boyacá

19


Educación

Educación

Oferta de formación, publicaciones, espacios virtuales e investigación a) Oferta de formación: Cátedra “Maestros hacen Maestros” La Fundación Compartir creó la cátedra Maestros hacen maestros, en alianza con la Universidad de la Salle. El objetivo principal de la cátedra es generar en los maestros en formación, maneras de entender el trabajo pedagógico, de sistematizar sus prácticas y de responder a las necesidades sociales, políticas y formativas de los estudiantes y del país, mediante la discusión y apropiación de saberes, conocimientos y reflexiones de los criterios de profesionalismo del Premio Compartir y de la experiencia reflexiva de los grandes maestros.

En 2013 se llevaron a cabo ocho sesiones de Dialogando con maestros. Esta es una de las estrategias más importantes de la cátedra, en la cual los estudiantes de la Facultad de Educación y alumnos de la cátedra hacen visitas a colegios y tienen la oportunidad de dialogar con maestros premiados por el Premio Compartir al Maestro; en este proceso participaron 60 estudiantes.

El lanzamiento tuvo lugar en marzo de 2013; se contó con la asistencia de 950 personas. Para este evento contamos con la participación de René Rickenmann, experto en prácticas pedagógicas de la Universidad de Ginebra (Suiza), quien en su presentación explicó la metodología clínica de análisis didáctico, necesario para describir, comprender y explicar el quehacer pedagógico. 20

21


Educación

Educación

c) Espacios virtuales

b) Publicaciones

El porcentaje de visitas mensuales a las páginas web: www.premiocompartir.org y www.palabramestra.com, se incrementó en un 46% y 53% respectivamente, en comparación con el 2012.

Publicaciones Habituales: Periódico Palabra Maestra Esta publicación busca fomentar la reflexión sobre la práctica pedagógica y dar a conocer las experiencias destacadas del Premio Compartir. En 2013, cumpliendo al 100% con la meta propuesta, se publicaron los números 32, 33 y 34 con 49.000 ejemplares cada uno, los cuales fueron distribuidos de manera gratuita a los docentes de todo el país. Revista Pensamiento Rector Con el fin de llegar a los rectores e iniciar discusiones en torno al liderazgo y gestión en las instituciones educativas, se decidió lanzar la revista Pensamiento Rector. La meta es publicar dos números al año, lo cual se cumplió. Ambos números tuvieron un tiraje de 11.000 ejemplares.

Compartir Saberes La Fundación Compartir en su interés de contribuir a la calidad de la educación editó la serie titulada “Compartir Saberes”, compuesta por tres cartillas que buscan apoyar el proceso de mejoramiento en las diferentes etapas de formación: preescolar, básica y media. Compartir Saberes cuenta con tres propuestas pedagógicas: Leer, escribir y apropiarse del lenguaje teatral “para ponernos en escena del profesor Carlos Alberto Beltrán Gómez, la experiencia “Exploring Student´s Perceptions and Identity in the Designing of Didactic Material for English Language Learningm” de la profesora Clara Inés Sierra Ramírez y “El mundo de la matemática en el contexto de la naturaleza” del profesor Oscar Colonia.

En diciembre se lanzó la nueva página web www.premiocompartir.org con un novedoso diseño y una presentación gráfica más atractiva; se organizaron las propuestas y los videos de ganadores e ilustres; quedaron articulados maestros y rectores en una sola página y se incluyeron nuevos recursos como la Cartilla Compartir Saberes que van acompañadas de un sistema de seguimiento para identificar el uso y apropiación por parte de los maestros. Los datos de Google Analytics sobre esta página reportan 13.226 visitantes únicos –sin duplicados- (de abril a diciembre) de las cuales un 67% fueron visitantes nuevos.

Impacto en redes sociales

más de 6.200 maestros y rectores

Por su parte, los datos de palabramaestra. org reportan 1.223 visitantes únicos en el mismo periodo, de los cuales un 66% fueron visitantes nuevos. En el 2013, se creó el Fanpage Premio Compartir, con el fin de llegar a más maestros y rectores y se publicaron fotos de las visitas en tiempo real, para resaltar las experiencias y dinamizar la página.

2012

2013

2.186 seguidores en redes sociales

22

23


Educación

Educación

d) Investigaciones Finalizadas: Guía de indicadores de prácticas pedagógicas que favorecen la educación inclusiva desde una perspectiva de atención a la diversidad, en el marco del convenio entre la Fundación Compartir y la Fundación Saldarriaga Concha. Esta publicación recopila una serie de acciones, documentos y evidencias de los maestros ganadores del Premio Compartir que muestra lo que caracteriza a las prácticas pedagógicas inclusivas y de atención a la diversidad. Este estudio permitió que el Premio Compartir al Maestro en todo su proceso de convocatoria e instrumentos de evaluación y selección, en adelante asumiera esta perspectiva incluyente en las propuestas de los docentes que se presentan a la convocatoria.

24

En desarrollo: Aprendizaje en la enseñanza: las propuestas de los maestros del Premio Compartir Esta investigación analiza una muestra representativa de experiencias presentadas por docentes al Premio Compartir durante toda su historia, a la luz de tres objetivos: 1. Analizar los enfoques y características de las prácticas de enseñanza de las áreas de Tecnología e Informática, Matemáticas, Educación Ética y Valores, Ciencias sociales y Filosofía y Lengua castellana. 2. Realizar un estudio transversal del uso de las tecnologías de la información y de la enseñanza de competencias ciudadanas en las áreas de Matemáticas, Educación Ética y valores, Ciencias sociales y Filosofía. 3. Llevar a cabo un estudio comparado para las cuatro áreas en el cual se identifiquen los rasgos generales que caracterizan las prácticas destacadas (maestros destacados del Premio Compartir), que enfatice el nivel de escritura y la manera de aproximarse al tema del lenguaje de los textos elaborados por los maestros.

Evaluación de impacto del Premio Compar- Función formativa de las cartillas de len- Diagnóstico de los rectores y directores en tir al Maestro. CEDE, Universidad de Los An- guaje, matemáticas e inglés. Fase Uno. Es- Colombia. Fundación E-valuar. des. Cifras & Conceptos. tadística & Sociedad. Busca contar con un diagnóstico que permita El objetivo de esta investigación es determinar Estas cartillas buscan apoyar el proceso de me- conocer el perfil de los rectores y directores de los efectos que tiene el premio en la manera de joramiento de la calidad de la educación preesco- establecimientos educativos públicos y privados reflexionar de los maestros sobre su práctica lar, básica y media a partir de la difusión de las en Colombia. El estudio muestra el número de pedagógica, caracterizar y analizar las prácticas propuestas pedagógicas de tres maestros que, a rectores y directores en Colombia; la formación de enseñanza de los grandes maestros e ilus- través de la enseñanza del lenguaje, el inglés y que reciben; la experiencia laboral que tienen; tres en toda su historia y examinar lo sucedido las matemáticas, han motivado a sus estudiantes la remuneración que obtienen y cómo ésta se con los proyectos con los cuales concursaron. a conocer la disciplina, a buscar respuestas por sí compara con la de otros profesionales; la perPara lograr estos objetivos se están adelantan- mismos, a relacionar el entorno con sus saberes y cepción sobre el estatus de los rectores y su do dos procesos evaluativos: una evaluación de a trabajar en equipo. satisfacción con la función que desempeñan; el impacto y una evaluación de proceso. tipo de gestión que realizan en la IE; y los retos y dificultades que enfrentan en su quehacer (tanto desde el contexto externo general y sectorial como del contexto interno de la IE).

25


Educación

Educación Entregada oficialmente al país:

Tras la excelencia docente Se busca que el país dé a los maestros el lugar en la sociedad que les corresponde y así, convertirlos en los protagonistas del desarrollo social y económico del país. 26

Durante el segundo semestre de 2013, Compartir y los investigadores realizaron un gran esfuerzo por discutir y enriquecer la versión preliminar del estudio con autoridades educativas, expertos, técnicos y diferentes actores de la sociedad civil. Con los insumos recibidos, se elaboró la versión final del documento, la cual se entregó de manera oficial al país en febrero de 2014.

Con el propósito de seguir trabajando por los docentes colombianos, a mediados de 2012, Compartir −a través de su presidente Pedro Gómez Barrero y el Consejo Directivo− contrató a un grupo de investigadores conformado por Sandra García Jaramillo, Guillermo Perry Rubio y Catherine Rodríguez Orgales (Universidad de los Andes), Darío Maldonado Carrizosa (Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario) y Juan Esteban Saavedra Calvo (Centro de Investigación Económica y Social Dornsife de la Universidad de California del Sur y RAND Corporation), para diseñar una política de mejoramiento de la calidad educativa teniendo en cuenta que el componente docente es fundamental para lograrlo. Así, a partir de comparar la política y práctica del manejo docente de Colombia con aquella de los sistemas educativos de alto desempeño, el estudio, que se desarrollo durante el 2013, detalla una ambiciosa propuesta sistémica de reforma educativa. El estudio propone un esfuerzo integral y de gran magnitud, para atraer a los mejores bachilleres y profesionales a la carrera docente, formarlos en programas universitarios de excelencia (de pregrado y maestría), remunerarlos en forma competitiva, y ofrecerles un esquema de mejoramiento continuo que incluya acompañamiento, incentivos y una evaluación que permita brindarles amplias y excelentes oportunidades de formación en servicio. Se busca que el país dé a los maestros el lugar en la sociedad que les corresponde y así, convertirlos en los protagonistas del desarrollo social y económico del país. 27


Educación

Educación

Instituciones Educativas Compartir En convenio con la Secretaría de Educación de Bogotá, Compartir presta el servicio educativo en las Instituciones Educativas Compartir Suba y Compartir Tintal donde en 2013 se atendieron 3.058 estudiantes (1.946 en Suba y 1.112 en Tintal) en los niveles de educación básica y media.

a) Resultados Pruebas Saber Se debe resaltar el mejoramiento de la calidad educativa de la Institución Educativa Compartir Tintal que en 2013, quedó por primera vez ubicada en nivel Superior según los resultados de las pruebas Saber 11, realizadas por el Icfes anualmente en todas las instituciones educativas del país. En el caso de la Institución Educativa Compartir Suba, el Icfes no reporta categoría 2013, por lo dispuesto en el Artículo 5 de la Resolución 569 de 2011, que en el literal b) establece: “Cuando el número de estudiantes que se presenten al examen en alguno de los dos últimos dos años sea inferior al 90% de los matriculados en grado 11”. Situación que se presenta en la IEC (Institución Educativa Compartir) Suba porque la Secretaría de Educación Distrital no actualizó la base de datos del SIMAT (Sistema de Monitoreo de Actores y Temas) con los estudiantes no promovidos en los año 2012 y 2013, situación que se ha solicitado aclarar en varias oportunidades a la Secretaría de Educación, sin que hasta la fecha la hayan actualizado. Al comparar los resultados de las áreas, entre los años 2011 y 2012, se observa que la tendencia en el colegio de Suba en filosofía pasó de decreciente a constante y en sociales de creciente a constante, en el caso del colegio del Tintal química pasó de constante a creciente, tal y como se observa en la siguiente tabla.

28

ÁREAS BIOLOGÍA FILOSOFÍA FISÍCA SOCIALES LENGUAJE MATEMÁTICAS QUÍMICA INGLÉS

SUBA 2011 constante decreciente creciente creciente creciente creciente constante creciente

SUBA 2012 constante constante creciente constante creciente creciente constante creciente

TINTAL 2011 constante creciente creciente constante creciente creciente constante creciente

TINTAL 2012 constante creciente creciente constante creciente creciente creciente creciente

29


Educación

Educación

b) Tasa de reprobación y deserción La tasa de reprobación del colegio de Suba para 2013 fue de 4.0 % y la del Tintal 6.1 %, muy inferiores a la tasa reportada para Bogotá en 2011, que fue de 9.8% según el Censo C-600 año 2012. En ambos colegios esta tasa aumentó en relación con la del 2012, ya que en Suba había sido de 2.6 % y Tintal de 2.2% entre otras razones porque la evaluación de los procesos de los estudiantes fue más exigente, falta de hábitos de estudio, falta de disciplina de los estudiantes y poco acompañamiento de algunos padres de familia a sus hijos en la casa, para evitar que estas situaciones se sigan presentando, se fortalecerán las estrategias de citar directamente a los padres de familia despreocupados por el seguimiento de sus hijos, modificación de horarios de atención a padres, intervención a través de conversatorios con el rector, los directores de curso y las orientadoras y como último recurso denunciar la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.

c) Acciones de mejoramiento

Tasa de reprobación Colegio de Suba y Tintal 2013

4.0 %

2013

2012

6.1 %

C.Suba

C.Tintal

2.6 %

2.2 %

2012

9.8 %

BOGOTA

2012

Para asegurar el aprendizaje de todos los estudiantes, durante todo el año se adelantaron acciones de nivelación y refuerzo a quienes presentaban alto riesgo de reprobación: asesoría de tareas, talleres en contra jornada y en el Tintal, el plan padrino que consiste en que un estudiante de grado undécimo apoya un estudiante del ciclo inicial en diversas actividades entre las cuales se destacan las actividades recreativas y la lectura de cuentos. En cuanto a la deserción, durante 2013, en Suba fue del 3.3% y en Tintal del 3.2% siendo inferiores a la tasa reportada para Bogotá en 2011, que fue de 3.9% según el Censo C-600 año 2012. Los motivos asociados, en la totalidad de los casos, consistieron en cambios de domicilio de los estudiantes o movimientos ordenados por la Secretaría de Educación. La meta establecida consistía en asegurar que el 100 % de los retiros fueran debidos a factores que la institución educativa no pudiera controlar. 30

Convencidos de que el mejoramiento es un proceso continuo y permanente, durante el 2013, las instituciones educativas fortalecieron las siguientes estrategias:

• En bilingüismo: Se continuó con la implementación de las acciones recomendadas por el British Council para fortalecer el nivel de dominio del inglés en los estudiantes: cuatro horas semanales de inglés para todos los estudiantes, organización de los estudiantes en los grados 3 y 4 en grupos de máximo 25, préstamo de textos y CD de la biblioteca, realización de simulacros de pruebas estandarizadas para conocer el nivel de lengua de los estudiantes, contratación de profesores del área de inglés procurando que todos los docentes tengan un nivel de desempeño de mínimo B2. Asimismo, se implementó un plan de seguimiento a los logros de desempeño de los docentes, lo que implicó la elaboración de un portafolio con todas las evidencias del proceso de enseñanza aprendizaje. Se estableció como meta la lectura de dos libros en inglés durante el año y el salón especializado para la enseñanza del inglés se dotó de textos, diccionarios, un televisor y un computador.

31


Educación

Educación

• A partir de la expedición del Decreto 1965 de para la toma de decisiones. Los estudiantes de 2013, que reglamentó la Ley 1620 de 2013, que grado décimo realizaron una salida pedagógica creó el Sistema Nacional de Convivencia Es- a una universidad y los de undécimo doce sacolar y Formación para el Ejercicio de los De- lidas, tanto los estudiantes de 10 y 11 fueron rechos Humanos, la Educación para la Se- a Expo-estudiantes que organiza Aviatur con el xualidad y la Prevención y Mitigación de la Ministerio de Educación Nacional en Corferias. Violencia, se realizaron mesas de trabajo para Como resultado de la aplicación de una ensu análisis y adecuación del Manual de Convi- cuesta a 900 exalumnos de los colegios Comvencia a lo establecido en dicha normatividad. partir Suba, Bochica y Tintal, de diferentes proPor tal razón se creó el Comité Escolar de con- mociones, se concluyó que 601 (67%) estudian vivencia y formación para el ejercicio de los de- y 299 (33 %) no estudian. rechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia • Se continuó con el proceso de evaluación y escolar, en consonancia con lo que se venía de- mejoramiento del desempeño de los dosarrollando en el colegio mediante el programa centes y directivos docentes. Por esta rade protección contra el abuso de niños y jóve- zón, todos los maestros contaron con planes nes, implementado con el apoyo de la Asocia- de mejoramiento diseñados con base en los ción Afecto. De igual manera, se crearon las ru- resultados de la evaluación 2012. El plan de tas de protección integral para favorecer a los mejoramiento incluyó metas medibles, comniños víctimas del maltrato y abuso infantil y/o promisos del evaluado, apoyos de la instituadolescentes embarazadas y consumidores de ción educativa, elaboración de portafolio con sustancias psicoactivas. evidencias del trabajo realizado, observación de aula y tres retroalimentaciones a cada docente • Se desarrolló un Programa de orientación por parte de los jefes de área y coordinadores. profesional con los estudiantes de 9º a 11º Al finalizar el año se evaluó el plan de mejocon el fin de que los egresados ingresen y per- ramiento, se aplicaron nuevamente los instrumanezcan en la educación superior. Se aplica- mentos de evaluación que la Universidad Naron y analizaron pruebas de intereses y apti- cional diseñó para las instituciones Compartir tudes, se realizaron 18 talleres con padres y y, por primera vez, se incluyó una evaluación estudiantes para sensibilizarlos frente a la im- por parte de los estudiantes que se adiciona a portancia de la educación superior, analizar las la autoevaluación y a la que realizan los pares ofertas disponibles y brindarles herramientas y los superiores de cada maestro.

32

• En 2013 se implementó el programa Forjando Sueños en alianza con la Fundación Tiempo de Juego, que tiene como objetivo ofrecer a los estudiantes oportunidades de uso del tiempo libre que los alejen de los riesgos de la calle, al tiempo que les permitan fortalecer y desarrollar habilidades de convivencia.

El programa utiliza la metodología de Tiempo de Juego que propone, desde la práctica del deporte, la cultura, la recreación y toda actividad del interés de los estudiantes, un escenario propicio para hablar de valores y de principios de convivencia. Estas iniciativas fueron lideradas por un grupo de jóvenes monitores y maestros quienes se capacitaron en la metodología.

Asimismo, las áreas de Educación Física y Artes han creado en el horario de contra jornada escuelas deportivas y artísticas, donde se estimula la promoción del talento de estudiantes y profesores. De estos espacios surgieron las selecciones deportivas y los grupos destacados que representan a la institución en eventos deportivos y artísticos.

33


Construcci贸n

Construcci贸n

Construcci贸n

34

35


Construcción

Construcción

Construcción

Construcción de vivienda de interés social

Construcción de vivienda La principal motivación de la Fundación Compartir es ofrecer a las personas de escasos recursos la posibilidad de acceder a una vivienda digna y confortable. En 2013, se construyeron 3.278 viviendas de interés social sobrepasando las expectativas y la meta propuesta de 2.887.

2013

3.278

2.887

Programa de Vivienda Gratuita 588 Viviendas

Proyecto

Antioquia

Meta

Resultado

Cumplimiento

Cali

300

322

107%

Cambao

Cambao

68

0

0%

984 Viviendas

Faisanes

Bogotá

216

216

100%

Sinsonte

Bogotá

20

20

100%

Proyecto Torrentes de Soacha

Tángara I y II

Bogotá

90

250

278%

Torrentes 1

Bogotá

11

11

100%

Torrentes 2,3,4

Bogotá

984

984

100%

Alcaraván

Funza

140

240

171%

Valle del Sol

Girardot

608

588

97%

Pelícanos

Medellín

450

600

133%

Puente Quetáme

Quetáme

0

36

100%

Casas reubicación oriente

Quetáme, Caqueza, Fosca

0

11

100%

2.887

3.278

114%

Dentro del Programa de Vivienda Gratuita del Gobierno Nacional, la Fundación Compartir Suscribió contratos para la construcción de 2.172 viviendas de interés prioritario, participó en el sorteo y se encargó de la escrituración de estas viviendas. En Cundinamarca 588, en el proyecto Valle del Sol de Girardot y 984 en el proyecto Torrentes de Soacha. En Antioquia 600, en el proyecto Pelícanos de Medellín de 1.020 que comprende

Soacha

viviendas

600 Viviendas Proyecto Pelícanos de Medellín

2.172

Municipio

Arboleda Campestre

Girardot

Proyecto Valle del Sol

Construcción de viviendas 2013

Total 36

Metas

Resultados

Hace más de treinta y tres años que la Fundación Compartir ha encaminado sus esfuerzos hacia una sociedad más equitativa, justa y democrática, que pueda contar con oportunidades de desarrollo social. Compartir se ha destacado por su eficiencia en la construcción de vivienda de interés social y de instituciones educativas, así mismo se ha involucrado en la reconstrucción cuando se presentan desastres naturales.

Programa de Vivienda Gratuita del Gobierno Nacional

Camboa

78 Viviendas El Proyecto de Cambao

la totalidad del proyecto concertado. El buen resultado que presenta el proyecto Pelicanos corresponde a la asignación de la totalidad del número de viviendas que el Instituto de Vivienda de Medellín debía construir en el proyecto, teniendo como referente que la Fundación Compartir se ha posicionado como un ejecutor eficaz y eficiente de proyectos de construcción. Respecto al proyecto de Cambao, que hace

parte de este programa, la Fundación Suscribió un convenio con la Gobernación de Cundinamarca y el Municipio de San Juan de Rioseco y cuenta con la licencia de urbanismo y construcción para 78 viviendas. Sin embargo, para poder iniciar con la ejecución del proyecto, la Fundación está a la espera de la suscripción del contrato de compraventa entre el municipio y Fidubogotá.

37


Construcción

Proyectos especiales

Construcción

Convenio de Cooperación con el Ministerio de Educación Nacional 1

En el marco de las alianzas establecidas en el 2012, la Fundación construyó los siguientes proyectos, en 2013:

4 Instituciones

Educativas 4

Chipaque, (Cundinamarca)

2

Guasca, (Cundinamarca)

3

Zipacón, (Cundinamarca) Buga, (Valle del Cauca)

En vivienda

el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, En Puente Quetame se construyeron 36 aparta- el Departamento Administrativo de la Presidenmentos y 11 viviendas de interés prioritario, en cia y la Fundación Plan para la atención inteconvenio con la Gobernación de Cundinamarca. gral a la primera infancia, Compartir construyó un Centro de Desarrollo Infantil para 300 niños, en el municipio de Villarrica en el departamento del Cauca. En el marco de Convenio de Cooperación con el Ministerio de Educación Nacional en el 2013, se Considerando la ejecución eficaz del CDI y con construyeron cuatro instituciones educativas: el objeto de continuar contribuyendo al mejoratres en Cundinamarca (Chipaque, Guasca, y Zi- miento de la calidad educativa, en el 2014 se pacón) y una en el Valle del Cauca (Buga); en el construirán Centros de Desarrollo Infantil en 2014 se continuará con la construcción de dos San Cayetano y San Basilio de Palenque. instituciones en Cundinamarca (Nilo, Silvania). Los recursos para estos proyectos son del Mi- Asimismo, como aporte al municipio de Yopal, nisterio de Educación Nacional y de Compartir. con recursos de Pedro Gómez y Compañía, de los socios de Unicentro de Yopal y de Compartir, se Para apoyar la estrategia de Cero a Siempre y construirá otro Centro de desarrollo infantil para dentro del marco del convenio establecido entre la atención de 350 niños en el municipio de Yopal.

En educación

38

39


Construcción

Construcción

Venta y escrituración de proyectos de vivienda

Venta y escrituración de proyectos de vivienda Expectivas

Realidad Viviendas Vendidas y Escruturadas

1.077 cumplimiento del 87%

Viviendas Vendidas y Escruturadas

2013

1.236

Venta y escrituración de viviendas 2013 Proyecto

Municipio

Meta

Resultado

Cumplimento

Arboleda Campestre

Cali

327

287

88%

Faisanes

Bogotá

216

216

100%

Faisanes Reservado

Bogotá

96

94

98%

Tangará

Bogotá

360

272

76%

Alcaraván

Funza

237

208

88%

Total

1.236

1.077

87%

En 2013 Compartir realizó asesoría y acompaEn 2013 se vendieron y escrituraron 1.077 ñamiento a más de mil familias que iniciaron su viviendas con un cumplimiento del 87% proceso de compra con la Fundación, en lo refrente a la meta propuesta de 1.236. lacionado con la aprobación del crédito hipotecario ante las entidades financieras. Adicional40

mente, cada crédito de las familias interesadas se tramitó con diferentes entidades, hasta lograr su aprobación y así evitar que las familias perdieran su subsidio de vivienda y su sueño de tener casa propia. 41


Otros programas

Otros programas sociales

42


Otros programas

Otros programas

Programa de apoyo a artesanos de Cucunubá Desde 1993 Compartir implementó el Programa de Apoyo a Artesanos con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los artesanos del municipio de Cucunubá, mediante la generación de empleo, el mejoramiento y fortalecimiento de las capacidades artesanales de los tejedores y la creación de nuevas oportunidades de mercado, con una propuesta de productos de alta calidad y diseños ajustados a las necesidades actuales. El programa se concibió como una intervención integral que da valor a la cadena productiva a través de la implementación de estrategias en los ámbitos de formación y comercialización, para impulsar la tejeduría en Cucunubá. En este contexto y en cumplimiento de sus objetivos durante el año 2013 se destaca:

La caracterización de la población artesanal del municipio de Cucunubá:

44

La aplicación de 65 encuestas en la región dará el soporte de información para establecer la línea de base del nivel de vida de los artesanos vinculados al programa, en aspectos como: el sociodemográfico, el histórico de trayectoria en el oficio, el económico y productivo, el organizacional referido a estructuras sociales, la vinculación en proyectos y el medio ambiente. Esta caracterización se realizó a partir de un acuerdo de cooperación entre Artesanías de Colombia y la Fundación Compartir, con el objetivo de revisar la incidencia que ha tenido el programa en el mejoramiento de la calidad de vida de los artesanos.

45


Otros programas

VI Festival de la lana en Cucunubá Organizado por la Fundación Compartir, Festilana 2013 se realizó el 19 de octubre con el apoyo de la Gobernación de Cundinamarca, la Alcaldía de Cucunubá y otras entidades que brindan su apoyo y patrocinio. Festilana es una estrategia de desarrollo local que impulsa el turismo en la región del Valle de Ubaté, posiciona a Cucunubá como un centro de tejeduría mediante la puesta en valor de los oficios tradicionales en torno a la lana como el esquilado y la hilandería, y proyecta el trabajo de los artesanos a mercados como el de la moda.

46

Otros programas

Aliados VI Festival de la lana en Cucunubá: Apoyaron

Acompañaron

Gobernación de Cundinamarca Compre Colombiano - Propais Artesanías de Colombia

ALIADOS Diseñadores que Participaron Julia de Rodríguez María Luisa Ortiz Ángel Yáñez Juan Pablo Socarrás Roberto López Etxeberría

Patrocinaron Finamerica Carlos Nieto Avianca Hoteles Charleston Pedro Gómez y Cia.

Como preámbulo a Festilana 2013, el 17 de octubre se realizó en el Auditorio Fabio Lozano de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá, el conversatorio con el diseñador español Roberto López Etxberria y Pilar Castaño, en torno a la exaltación de la labor artesanal y el trabajo detrás de cada pieza de diseño y alta costura. Asistieron 40 artesanos de Cucunubá y del Valle de Ubaté; y más de 300 estudiantes de diseño, diseñadores y artesanos. En los concursos de esquilado, hilandería, diseño y traje típico participaron 213 artesanos y jóvenes, se entregaron 14 premios, tres bicicletas para niños y 11 subsidios para los esquiladores. En el mercado artesanal, compuesto por 22 stands participaron artesanos independientes y colectivos de artesanos tales como pre-cooperativa Tejilana de Cucunubá, artesanos del municipio de Sopó, dos cooperativas de tejedoras de Ubaté; y se realizaron tres visitas guiadas a talleres de artesanos con grupos de doce personas en promedio.

Participación en eventos Expoartesanías 2013 fue la vitrina donde se presentó el portafolio de productos del programa y las últimas colecciones de Festilana con prendas que destacan la combinación de tradición y contemporaneidad. Esta participación permitió el posicionamiento de marca en una vitrina a la que asistieron 80 mil visitantes, una de las dinámicas comerciales más destacadas del sector artesanal colombiano, en la que participan 704 expositores nacionales y 116 internacionales.

47


Otros programas

Otros programas

Programa Compartir Jugando Programa Compartir Jugando

44 docentes y administrativos fueron capacitados en este proyecto

1 Proyecto

1.336 participantes en actividades en recreo

40 jóvenes monitores regulares y activos, 838 adolescentes asistieron al menos 1 vez a la semana durante el año

Programa Compartir

Jugando

2

Proyecto

314 lo hicieron por lo menos dos veces a la semana, durante el año.

En el 2013 la Fundación Compartir continuó las actividades del Programa Compartir Jugando, que tuvieron inicio en abril del 2012. Este programa es una alianza entre Compartir y la Fundación Tiempo de Juego, que busca optimizar el uso positivo del tiempo libre entre niños y adolescentes en Soacha, especialmente en Cazucá. Dentro del programa se realizaron dos proyectos: 1) beneficiar a niños, adolescentes y docentes de colegios e instituciones aliadas con el modelo de tiempo libre y convivencia de Tiempo de Juego y 2) propiciar un circuito de espacios culturales y deportivos para la optimización del uso del tiempo libre. En el primer proyecto se logró la vinculación activa de seis colegios y dos instituciones, 44 docentes y administrativos fueron capacitados en el modelo, 943 niños y jóvenes beneficiados en aula y 1.336 participantes en actividades en recreo. En el segundo proyecto, 40 jóvenes participaron como monitores regulares y activos, 838 niños y jóvenes asistieron al menos una vez a la semana a las actividades contra jornada escolar ofreci48

das por el programa y 314 lo hicieron por lo menos dos veces a la semana, durante todo el año. Se continuó con las actividades ofrecidas en 2013 (fútbol, fútbol sala, porrismo, periodismo, atletismo, baloncesto, artes, break dance, apoyo a tareas, sistemas, programa de género y exploración motora) y se adicionaron otras actividades (música y teatro). Los logros alcanzados en 2013 frente a las metas gerenciales trazadas al inicio del programa fueron:

Compartir Jugando 2013

Foto: Fernando Decillis

6 colegios y 2 instituciones

Actividad

Meta

Logros

Cumplimiento

Número de niños y jóvenes beneficiados en aula con el modelo de Tiempo de Juego (tiempo libre y convivencia)

1000

943

94%

Asistentes regulares a las actividades deportivas y culturales

300

314

105% 49


Administrativos

Administrativos

Administrativos

Dirección Administrativa de Gestión Humana 86% de implementación en los subprogramas de higiene y seguridad industria medicina preventiva y medicina del trabajo

Renovación tecnológica de un 80%

Planeación y Calidad

Dirección administrativa y de gestión humana

Desde su creación, la Fundación Compartir se ha comprometido con la La Dirección Administrativa y de Gestión Humana tiene como objetivo la generación de bienestar y oportunidades de progreso para los colombia- planeación y ejecución de acciones que brinden el soporte organizacional nos, mediante la ejecución de programas y servicios de alta calidad. en servicios administrativos, de personal y tecnología requeridos para el cumplimiento de los objetivos misionales de la Fundación. Prueba de este compromiso es el cumplimiento y superación de los objetivos de calidad propuestos en 2013, que permitieron mantener la certificación de calidad bajo la norma ISO9001:2008 de todas las líneas misionales de la Fundación: consultoría en diseño arquitectónico de proyectos, construcción de obras de urbanismo, comerciali- El programa de renovación tecnológica de la Fundación se cumplió en un zación y construcción de edificaciones, estructuración y administra- 80% con la actualización del software office a la versión 2013 y la imción de proyectos educativos, estructuración y desarrollo del Premio plementación de una “mesa de servicio” como herramienta para mejorar Compartir; y la estructuración y desarrollo de programas sociales, los tiempos de respuesta de las áreas de apoyo a los requerimientos inscon los programas de Apoyo a Artesanos y Compartir Jugando. titucionales.

Área administrativa

Ejecutó en un 80% la fase 2 del proyecto de gestión documental

Dirección

Administrativa y de

Gestion Humana

Área de Gestión Humana

Desarrolló de jornadas de primeros Auxilios

Implementación de una “mesa de servicio” para mejorar los tiempos de respuesta

Área administrativa

Adicionalmente, para consolidar una estrategia que permita continuar con los buenos resultados que la Fundación ha presentado desde 1979, en el 2013 se llevó a cabo los “Espacios Compartir” con la participación de todo el equipo de trabajo. En estos espacios se generó la Hoja de Ruta (20142016) y se trazó el Plan de Acción 2014, en donde se detalla los objetivos y metas institucionales de cada una de las áreas de la Fundación.

50

Adicionalmente se ejecutó en un 80% la fase 2 del proyecto de gestión documental, que consiste en la organización tanto del archivo histórico como del archivo de gestión de la Fundación, basados en los lineamientos dados por el Archivo General de la Nación mediante la implementación de las tablas de valoración documental y las tablas de retención documental.

Área de gestión humana En el 2013 se priorizó el fortalecimiento del Programa de Seguridad y Salud en el Trabajo el cual obtuvo un 86% de implementación en los subprogramas de higiene y seguridad industrial, medicina preventiva y medicina del trabajo. Las principales actividades ejecutadas corresponden a la estructuración de un equipo de trabajo con tecnólogos de salud ocupacional, desarrollo de jornadas de capacitación en maniobras contra incendio, uso de extintores y transporte de pacientes, entre otras. Se certificaron más de 200 personas en trabajo en alturas y se instauró el Comité de Convivencia Laboral. Además, se desarrolló el plan de capacitación pro-

puesto en un 93%, con cursos para el personal de la Fundación en temas como actualización en Office 2013, actualización en normas técnicas para construcción, herramientas utilizadas en el área comercial. Se instauraron charlas institucionales mensuales con el objeto de articular a todo el equipo de trabajo de la Fundación, fortalecer la integración y el sentido de pertenencia institucional mediante el conocimiento de todos los programas, proyectos y temas que se trabajan dentro de la institución. Asimismo, en este año se implementó como herramienta de mejoramiento la evaluación de desempeño de personal, garcias a lo cual se obtuvo un avance de 80% de las evaluaciones del personal a evaluar.

51


Administrativos

Gestión ambiental Nuestra gestión ambiental está enfocada al manejo pertinente de los recursos. A través de un programa interno de sensibilización hemos logrado implementar ciertas prácticas que consolidan este componente ambiental y generarán un impacto cuantificable a futuro. El buen uso del papel fue la primera iniciativa y se llevó a cabo durante el 2012 optimizando el consumo en relación con otros años. Para el 2014 se creó una estrategia que busca reducir la cantidad de impresiones. Para esto se hará un seguimiento por áreas de cuántas impresiones se generan al trimestre y se presentará en los diferentes informes de gestión; con el fin de establecer metas que se reduzcan al finalizar el año. Para el fortalecimiento de la temática de reciclaje, hemos dado inicio a la participación en la campaña de recolección de tapas liderada por la Fun-

dación Sanar. Este ejercicio se ha implementado en las instalaciones de la calle 67 de la Fundación Compartir, los colegios y la comunidad; además de contribuir al apoyo de niños con cáncer, estaremos optimizando el uso de recursos reciclables en las instalaciones. Adicional, implementamos un plan de manejo de residuos en los proyectos de construcción. De acuerdo con lo establecido por la Secretaría Distrital de Ambiente, estamos acogidos por un plan de Gestión Integral de Residuos de Construcción y Demolición llamado los RCD. Es una estrategia desarrollada por la autoridad ambiental, permitiendo al constructor identificar y cuantificar el contenido mineralógico que contiene los residuos de construcción y demolición, en este caso serían: rocas, tierra, madera, plástico y todo lo que sale de la obra. Lo anterior con el fin de ser reutilizados, transformados, reciclados y revalorizados incorporándolos nuevamente al ciclo de la vida.

Administrativos

La Fundación Compartir en otras entidades La Fundación Compartir en otras entidades Finamerica

Corpoeducación

La Fundación Compartir en

Propais

otras entidades Asociación de Fundaciones Empresariales

52

Fundación Rafael Pombo

53


Administrativos

La Fundación Compartir hace parte y preside la Junta Directiva de Finamérica, la cual presenta un ascenso en el patrimonio contable por la suma de $80.775 millones, registrando un crecimiento del 16,9% frente al valor obtenido en diciembre de 2013. A su vez el patrimonio técnico se ubicó en $ 77.068 millones, lo que le permitió a la compañía al corte de diciembre de 2012, cerrar con un índice de solvencia del 13,47%. El capital suscrito y pagado de Finamérica asciende a la suma de $59.461.613,00, representado en 59.461.613 acciones, con un capital autorizado de $100.000 millones. De igual manera, el valor intrínseco de la acción, incluidas las valorizaciones, a diciembre de 2013 es de $1.358,43 y sin valorizaciones asciende a la suma de $1.348,35.

Finanzas

vocera de las fundaciones asociadas y promotora del mejoramiento de su gestión social, favoreciendo la articulación, la cooperación, la innovación social y el intercambio de experiencias entre los asociados; actuando siempre con transparencia para lograr un mayor impacto en sus intervenciones y contribuir a la equidad y al desarrollo social sostenible del país.

La Fundación Compartir continua apoyando a la Fundación Rafael Pombo, entidad que ha forjado un reconocimiento y prestigio nacional e internacional como institución pionera en el diseño e implementación de programas de fomento de la lectura y el desarrollo de la creatividad de niños y jóvenes, agentes educativos y padres de familia. Dentro de los beneficiaLa Fundación Compartir preside la Junta Directiva de Corpoeducación, en- rios de la Fundación están las Instituciones Educativas Compartir y partidad que ayudó a fundar en 1996, cuya misión es promover y contribuir a ticipantes del Programa Compartir Jugando. la transformación y modernización de la educación desde una perspectiva de derechos, para mejorar la calidad y equidad de la educación. Hoy Cor- La Fundación Compartir pertenece a PROPAIS, entidad mixta creada en 1994 poeducación es reconocida como una entidad líder en el diseño, desarro- y promocionada por entidades, que constituye un espacio de concertación llo y capacitación de modelos educativos, y en el estudio y evaluación de y coordinación de acciones y recursos entre los sectores público y privado políticas, programas y proyectos educativos. para fomentar, apoyar y acompañar el desarrollo de las microempresas. Durante el 2013 PROPAIS estableció los siguientes lineamientos: Asegurar la La Fundación Compartir desde abril de 2013, hace parte de la Junta sostenibilidad financiera y el fortalecimiento institucional; Buscaron dinaDirectiva de la Asociación de Fundaciones Empresariales (AFE), en- mizar el crecimiento rápido, rentable y sostenible del empresariado colomtidad que actualmente reúne a 55 fundaciones empresariales, fami- biano en el mercado interno; así como también contribuyeron a fortalecer liares y multiempresariales que se constituyen como iniciativas so- los servicios de la red nacional de instituciones, públicas y privadas, de apociales de las principales empresas del país y de la cual la Fundación yo al sector empresarial. Finalmente, contribuyen generando conocimiento y Compartir es miembro fundadora. Su misión consiste en actuar como opinión enfocado en el mismo desarrollo empresarial.

54

Compartir en cifras La Dirección Financiera tiene como objetivo establecer, coordinar e implementar políticas normas y sistemas para la administración de los recursos financieros de la Fundación. A su vez proporciona con oportunidad los requerimientos de fondos de las áreas, propone alternativas de inversión y presenta la información financiera y fiscal. Los activos de la Fundación a diciembre 31 de 2013, ascienden a ciento noventa y nueve mil novecientos ochenta y dos millones de pesos m/cte. ($199.982.000.000), el pasivo a ochenta y cuatro mil ochocientos millones de pesos m/cte. ($84.807.000.000) y el fondo social a ciento quince mil ciento setenta y cuatro millones de pesos m/cte ($115.174.000.000). Durante el 2013, se obtuvieron ingresos por valor de ciento veintiocho mil novecientos setenta millones de pesos m/cte. ($128.970.000.000), costos y gastos por valor de ciento diecisiete mil veintisiete millones de pesos m/cte ($117.027.000.000), para un excedente de once mil novecientos cuarenta y tres millones de pesos ($11.943.000.000)m/cte.

55


Finanzas

Finanzas BALANCES GENERALES (Miles de pesos colombianos) ACTIVOS

Notas

Activo corriente Disponible Inversiones negociables Deudores Inversiones en programas de vivienda Total activos corrientes

4 5 6 7

Activo no corriente Propiedades, planta, maquinaria y equipo Inversiones permanentes Valorizaciones Total activos no corrientes

8 9 10

TOTAL ACTIVOS

PASIVO Y FONDO SOCIAL Pasivo corriente Obligaciones hipotecarias Proveedores Cuentas por pagar Impuestos, gravámenes y tasas Obligaciones laborales Ingresos recibidos por anticipado Anticipos recibidos Depósitos de promitentes compradores Otros pasivos Pasivos estimados y provisiones

Notas

11 12 13

14 15 16 17

TOTAL PASIVOS Fondo Social, Ver estado adjunto TOTAL PASIVO Y FONDO SOCIAL

18

31 de diciembre de 2013

31 de diciembre de 2012

2.723.492 16.602.135 73.231.471 64.762.783 157.319.881

7.074.579 10.272.173 21.569.501 43.228.264 82.144.517

3.671.032 22.886.988 16.104.709 42.662.729

4.460.494 21.457.337 15.782.583 41.700.414

199.982.610

123.844.931

31 de diciembre de 2013

31 de diciembre de 2012

41.363.814 2.500.524 1.447.180 967.868 890.136 215.363 6.642.842 17.788.179 7.687.531 5.304.284

4.387.552 850.320 1.032.480 377.189 702.205 323.571 7.453.633 1.299.016 1.451.670 1.627.732

84.807.721

19.505.368

115.174.889

104.339.563

199.982.610

123.844.931

Las notas que se acompañan son parte integrante de los estados financieros.

Estado de ingresos y egresos (Miles de pesos colombianos) Notas

31 de diciembre de 2013

31 de diciembre de 2012

124.013.759 102.677.673

60.591.410 50.276.939

21.336.086

10.314.471

12.306.618

9.858.334

9.029.468

456.137

607.626 2.323.679 2.025.568

850.169 4.208.637 717.899

4.956.873

5.776.705

36.854 1.827.517

145.594 2.277.125

1.864.371

2.422.719

12.121.970

3.810.123

178.771

79.707

11.943.199

3.730.416

INGRESOS Ingresos por ventas Menos - Costo de ventas

19 20

Excedente bruto Gastos de administración y ventas

21

Excedente operacional Otros Ingresos Financieros Dividendos y participaciones Otros

22 22 22

Total otros ingresos Otros Egresos Financieros Otros

23 23

Total otros egresos Excedentes del ejercicio antes de provisión para impuesto sobre la renta : Menos - Provisión para impuesto sobre la renta Excedente del ejercicio Las notas que se acompañan son parte integrante de los estados financieros.

Isabel Segovia Ospina

Claudia Patricia Pulido Representante Legal Contador público Tarjeta Profesional No. 56540-T.

Darwin Ariza Castañeda. Revisor Fiscal Tarjeta Profesional No. 156313-T Designado por Baker Tilly Colombia.

Isabel Segovia Ospina

Claudia Patricia Pulido Darwin Ariza Castañeda. Representante Legal Contador público Revisor Fiscal Tarjeta Profesional No. 56540-T. Tarjeta Profesional No. 156313-T Designado por Baker Tilly Colombia.

56

57


Finanzas

Finanzas

INFORME DEL REVISOR FISCAL 17 de marzo de 2014 1-00086-2014

A los señores miembros del Consejo Directivo de la FUNDACIÓN EMPRESA PRIVADA COMPARTIR

1. He auditado el balance general de la FUNDACIÓN EMPRESA PRIVADA COMPARTIR al 31 de diciembre de 2013 y Jos correspondientes estados de ingresos y egresos, de cambios en el fondo social, de cambios en la situación financiera y de flujos de efectivo por el año terminado en esa fecha, así como un resumen de las políticas contables más importantes indicadas en la nota 2 y las notas aclaratorias a Jos estados financieros. Los estados financieros de la FUNDACIÓN EMPRESA PRIVADA COMPARTIR, correspondientes al año 2012 fueron auditados por otro revisor fiscal, en cuyo informe de fecha 8 de marzo de 2013 emitió una opinión sin salvedades sobre los mismos. 2. Dichos estados financieros, que se acompañan, son responsabilidad de la administración de la Fundación tanto en su preparación como en su correcta presentación, de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia para instituciones vigiladas por la Alcaldía Mayor de Bogotá. Esta responsabilidad incluye: diseñar, implementar y mantener el control interno relevante para la preparación y razonable presentación de los estados financieros con el objeto que estén libres de errores importantes, ya sea por fraude o error; seleccionando y 58

aplicando las políticas apropiadas, y haciendo estimaciones contables que sean razonables en las circunstancias. 3. Fui designado como revisor fiscal de la FUNDACIÓN EMPRESA PRIVADA COMPARTIR según acta No. 85 del 7 de marzo de 2013 de Consejo Directivo, fecha a partir de la cual por disposiciones legales comenzamos a ejercer nuestras funciones. 4. Mi responsabilidad consiste en expresar una op1n1on sobre dichos estados financieros con base en mi auditoría. Obtuve las informaciones necesarias para cumplir mis funciones de revisoría fiscal y lleve a cabo mi trabajo de acuerdo con las normas de auditoría generalmente aceptadas. Estas normas requieren que planee y efectúe la auditoría para obtener una seguridad razonable de si los estados financieros están libres de errores de importancia relativa. Una auditoría de los estados financieros comprende, entre otras cosas, realizar procedimientos para obtener evidencia de auditoría sobre los valores y revelaciones en los estados financieros. Los procedimientos seleccionados dependen del juicio del auditor, incluyendo la evaluación de riesgo de importancia re-

lativa en los estados financieros. En la evaluación de estos riesgos, el revisor fiscal considera el control interno relevante de la Fundación para la preparación y razonable presentación de los estados financieros, con el fin de diseñar procedimientos de auditoría que sean apropiados en las circunstancias. Una auditoría también incluye evaluar lo apropiado de las políticas contables usadas y las estimaciones contables realizadas por la administración de la entidad, así como evaluar la presentación de los estados financieros en conjunto. Considero que mi auditoría provee una base razonable para la opinión de los estados financieros que expreso en el párrafo siguiente. 5. En mi opinión, los citados estados financieros auditados por mí, que fueron fielmente tomados de los libros, presentan razonablemente, en todo aspecto significativo, la situación financiera de la FUNDACIÓN EMPRESA PRIVADA COMPARTIR al 31 de diciembre de 2013, los resultados de las operaciones, los cambios en el fondo social, los cambios en su situación financiera y los flujos de efectivo por el año terminado en esa fecha, de conformidad con principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia para instituciones vigiladas por la Alcaldía Mayor de Bogotá, aplicados sobre una base uniforme con la del año anterior.

tivos y mantener los controles internos adecuados que permiten prevenir y detectar fraudes, errores e incumplimientos de leyes o reglamentos es de la administración de la Fundación.

AUDITORÍA DE CUMPLIMIENTO 1. Con base en el desarrollo de mis demás labores de revisoría fiscal conceptúo también que durante el año 2013, la contabilidad de la Fundación se llevó conforme a las normas legales y a la técnica contable; las operaciones registradas en los libros y los actos de los administradores se ajustaron a los estatutos y a las decisiones del Consejo Directivo, la correspondencia, los comprobantes de las cuentas y los libros de actas se llevaron y se conservaron debidamente; se liquidaron en forma correcta y se pagaron los aportes al sistema de seguridad social integral, para los aportes relacionados con los periodos mencionados; además, verificamos que existe la debida concordancia entre la información contable incluida en los estados financieros auditados por mí y el informe de gestión de los administradores correspondientes al año terminado el 31 de diciembre de 2013.

AUDITORÍA DE CONTROL INTERNO 6. Con base en mi auditoría conceptúo que en términos generales, la FUNDACIÓN EMPRESA PRIVADA COMPARTIR cuenta con medidas adecuadas de control interno y de conservación y custodia de sus bienes y los de terceros que puedan estar en su poder; sin embargo, durante el año 2013 se observaron algunas oportunidades de mejoramiento en relación con el procesamiento, oportunidad y entrega de la información contable, las recomendaciones de control interno resultantes de nuestras auditorías se informaron a la Administración para que se tomaran las medidas correctivas correspondientes. La responsabilidad de salvaguardar los ac-

DARWIN ARIZA CASTAÑEDA Revisor Fiscal T.P. 15 – 6373 - T Designado por BAKER TILL Y COLOMBIA L TOA.

59


Resumen Ejecutivo La Fundación Compartir lidera actualmente varias iniciativas en el sec- análisis didáctico, necesaria para describir, comprender y explicar el quetor educativo, en materia de construcción de vivienda de interés social hacer pedagógico. Adicionalmente, se llevaron a cabo tres sesiones de y otros equipamientos institucionales y en la elaboración de proyectos Dialogando con Maestros. sociales. En el 2013, se publicaron tres ediciones del Periódico Palabra Maestra En materia educativa, en 2013, el Premio Compartir al Maestro celebró con 49.000 ejemplares cada uno, los cuales fueron distribuidos de masus 15 años, en este tiempo se han recibido más de 24,000 postulaciones, nera gratuita a los docentes de todo el país. En este mismo sentido, se han sido nominados 189 maestros y han sido galardonados 43 Maestros realizó el lanzamiento de la revista Pensamiento Rector, con dos números Ilustres y 15 Grandes Maestros. En la ceremonia 2013 la docente Sandra al año, publicando 11.000 ejemplares. Suárez obtuvo el título de Gran Maestra y Aníbal Bubú Ramos fue el primer Gran Rector en la historia del premio En diciembre se lanzó la nueva página web www.premiocompartir.org con un novedoso diseño y una presentación gráfica más atractiva; y se realizó En el 2013 el Premio Compartir llegó con eventos de formación y promo- reorganización de los contenidos para hacerla más amigable y accesible. ción a 22.871 personas (21.279 maestros y 1.592 rectores), teniendo presencia en 121 municipios y 22 departamentos del país. En cuanto a investigaciones se finalizó la Guía de indicadores de prácticas pedagógicas que favorecen la educación inclusiva desde una persA los capítulos regionales del Premio Compartir consolidados en años an- pectiva de atención a la diversidad, en el marco del convenio entre la Funteriores: Boyacá, Cundinamarca, Valle del Cauca, Santander y Cartagena dación Compartir y la Fundación Saldarriaga Concha. en el 2013 se unió el departamento del Atlántico, teniendo como aliado a la Fundación Promigas. Asimismo, el capítulo de Cartagena se amplió a La Fundación presta el servicio educativo en las Instituciones Educatitodo Bolívar siendo los aliados la Fundación Mamonal y el capítulo Bolívar vas Compartir Suba y Compartir Tintal donde en 2013 se atendieron 3.058 de Empresarios por la Educación. estudiantes. Se resalta que en el año 2013, Compartir Tintal quedó por primera vez ubicada en nivel Superior según los resultados de las prueSe realizó el lanzamiento de la cátedra Maestros hacen Maestros, con la bas Saber 11 que realiza anualmente el ICFES. Adicionalmente se reaparticipación de René Rickenmann, experto en prácticas pedagógicas de lizaron acciones de mejoramiento referentes a bilingüismo, creación del la Universidad de Ginebra (Suiza), quien explicó la metodología clínica de Comité Escolar de Convivencia; se desarrolló un programa de orientación

profesional con los estudiantes de 9º a 11º, se continuó con el proceso para apoyar la estrategia de Cero a Siempre, dentro del marco del convenio de evaluación y mejoramiento del desempeño de los docentes y directivos establecido entre el ICBF, el Departamento Administrativo de la Presidencia docentes, se implementó el programa Forjando Sueños en alianza con la y la Fundación Plan para la atención integral a la primera infancia. Fundación Tiempo de Juego, entre otros. En la realización de proyectos sociales, la Fundación continuó las actiDurante el segundo semestre de 2013, Compartir y los investigadores vidades del Programa de Apoyo a Artesanos con el objetivo de mejorar la contratados para diseñar una política de mejoramiento de la calidad edu- calidad de vida de los artesanos del municipio de Cucunubá, en donde se cativa, teniendo en cuenta que el componente docente es fundamental está realizando la caracterización de la población artesanal del municipio para lograrlo, realizaron un gran esfuerzo por discutir y enriquecer la ver- de Cucunubá con el objeto de establecer la línea de base del nivel de vida sión preliminar del estudio con autoridades educativas, experto, técnico y de los artesanos vinculados al programa. En el mes de octubre se realizó diferentes actores de la sociedad civil. Con los insumos recibidos, se ela- la sexta versión del Festival de la Lana en donde se destacó el conversaboró la versión final del documento, la cual se entregó de manera oficial torio con el diseñador español Roberto López Etxberria y Pilar Castaño, al país en febrero de 2014. en torno a la exaltación de la labor artesanal y el trabajo detrás de cada pieza de diseño y alta costura. En lo referente a construcción, en el 2013 se construyeron 3.278 viviendas de interés social sobrepasando las expectativas y la meta propuesta En cuanto al Programa Compartir Jugando que busca optimizar el uso poside 2.887. Adicionalmente, la Fundación Compartir participó en el Progra- tivo del tiempo libre entre niños y adolescente en Soacha, especialmente en ma de Vivienda Gratuita del Gobierno Nacional, en el que construyó 2.172 Cazucá, se realizaron dos proyectos: 1) beneficiar a niños, adolescentes y viviendas de interés prioritario, participó en el sorteo y se encargó de la docentes de colegios e instituciones aliadas con el modelo de tiempo libre y escrituración de estas viviendas. convivencia de Tiempo de Juego y 2) propiciar un circuito de espacios culturales y deportivos para la optimización del uso del tiempo libre. En el marco de Convenio de Cooperación con el Ministerio de Educación Nacional se construyeron en el 2013 cuatro instituciones educativas, los re- Todas estas acciones mencionadas no hubieran sido posibles sin el socursos para estos proyectos son del Ministerio de Educación Nacional y de porte de nuestros aliados y el acompañamiento continúo de todas las Compartir. También Compartir construyó un Centro de Desarrollo Infantil áreas administrativas, quienes brindaron el soporte organizacional para el para 300 niños, en el municipio de Villarrica en el departamento del Cauca cumplimiento de los objetivos de la Fundación.


EXECUTIVE SUMMARY Currently, La Fundación Compartir (Compartir Foundation) is currently leading several initiatives in the education sector for the construction of social housing and other institutional facilities and the development of social projects.

ning analysis needed to describe, understand and explain the pedagogical practice . Additionally, conducted three sessions Dialogue with Teachers. In 2013, this year, three issues of Palabra Maestra (Teacher Word) Newspaper were published with 49,000 copies each, which were distributed free of charge to teachers around the country. In this same sense, the In education, in 2013, El Premio Compartir al maestro (Compartir Tea- launch of the journal Pensamiento Rector (Thinking Principal) was concher´s Award) celebrated fifteen years, by this time there have been more ducted with two issues a year, publishing 11,000 copies. than 24, 000 applications, and, 189 teachers have been nominated and have won 43 Illustrious Teachers and 15 Best Teachers. At the 2013 cere- In December the new website www.premiocompartir.org was launched mony, teacher Sandra Suarez scored the title of Grand Teacher and Aní- with a new design and more attractive graphics; and a reorganization of bal Bubú Ramos was the first Best Principal in the history of the award. contents were made to make it more friendly and approachable. In 2013, El Premio Compartir (Compartir Award) came with training and Regarding investigations Guide Indicators pedagogical practices that propromotional events to 22,871 people (21,279 teachers and 1,592 princi- mote inclusive education from the perspective of attention to diversity pals), having presence in 121 municipalities and 22 departments. was finished under the agreement between the Compartir Foundation and Saldarriaga Concha Foundation. To the regional chapters Compartir Award consolidated in previous years: Boyacá, Cundinamarca, Valle del Cauca, Santander and Cartagena in 2013 The Foundation provides educational services in Educational Institutions the department of the Atlántico joined with the ally to Promigas Foundation. Compartir Suba and Compartir Tintal were in 2013, 3.058 students atAlso, the chapter expanded to all Cartagena, Bolivar being the Allies Ma- tended. It is noteworthy that in 2013, Compartir Tintal was first located monal Foundation and the Bolivar chapter of Entrepreneurs for Education. in Superior level according to the results of tests Saber 11 conducted annually by ICFES. Additionally, improvement actions concerning bilinThe launch of the Master Teacher Chair was made do with the partici- gualism, performed by the Coexistence Committee School; a program of pation of René Rickenmann expert teaching practices at the University professional guidance to students in 9th through 11 was developed , we of Geneva (Switzerland), who explained the methodology of clinical trai- continued the process of evaluating and improving the performance of

teachers and principals, Forjando Sueños (Forging Dreams) program was tween the ICBF, the Administrative Department of the Presidency and the implemented in partnership with Tiempo de Juego (Game Time) program, Foundation Plan for comprehensive early childhood care. among others . In the accomplishment of social projects, the Foundation continued the During the second half of 2013, Compartir and researchers hired to de- activities of Program Support to Artisans in order to improve the quality sign a policy to improve the quality of education, taking into account the of life for the artisans of Cucunubá township, where he is performing the teaching component is critical to achieve, made a great effort to discuss characterization of artisanal population of the municipality of Cucunubá and enrich the preliminary version of the study with educational authori- in order to establish the baseline of the standard of living of the artisans ties, experts, technical and different performers of civil society. With the to the program. In October the sixth version of the Wool Festival where inputs received, the final version of the document, which was officially the discussion with the Spanish designer Roberto López Etxberria and Pihanded over the country in February 2014, was developed. lar Castano, about the exaltation of work and craftsmanship behind every piece of design that stood out and fine sewing. Regarding construction, in 2013, 3.278 of this social housing were built by exceeding expectations of the proposed goal of 2,887. Additionally, As far as the Compartir Jugando (Playing Program) who seeks to optimize the Foundation participated in the program of Free Government Housing, the positive use of leisure time among children and teenagers in Soacha, which built 2,172 homes of priority interest, participating in the draw in especially Cazucá, two projects were conducted: 1) benefit children, teens being in charge of the deeds of these homes. and teachers colleges and allied institutions with model time coexistence of free and Playtime and 2) propitiate a cultural circuit and sports faciliUnder the Cooperation Agreement with the National Department of Edu- ties for optimizing the use of leisure time. cation in 2013 four educational institutions were built, resources for these projects are the Department of National Education and Compartir. Also All these actions mentioned would not be possible without the support Compartir constructed a Child Development Center for 300 children, in of our allies and the continued support of all administrative areas, which the town of Villarrica in the department of Cauca to support the strategy provided organizational support for the fulfillment of the objectives of of Zero to always within the framework of the agreement established be- the Foundation.


Informe de Gesti贸n

2013 Para vivir mejor


Profile for Fundacion Compartir

INFORME DE GESTIÓN 2013  

FUNDACION COMPARTIR

INFORME DE GESTIÓN 2013  

FUNDACION COMPARTIR

Advertisement