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PORTAFOLIO

FABIAN HERLI CASTRO SOLARTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA CUCUTA 2019


PORTAFOLIO

FABIAN HERLI CASTRO SOLARTE

Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC

Profesor(a) Janeth Morales

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL CURSO DE INDUCCIÓN MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA CUCUTA 2019


PORTAFOLIO Con el avance de la tecnología de la información y la comunicación se brindan nuevas herramientas para el proceso de enseñanza aprendizaje, ya sea de apoyo a la clase presencial o para la creación de cursos virtuales, con la apropiación de las TIC en las Instituciones Educativas se garantiza al estudiante ambientes de aprendizaje innovadores con escenarios de exploración del conocimiento en diferentes formatos que estimulan, motivan y despiertan en el estudiante el interés por aprender de manera significativa. El presente portafolio muestra como dinamizar las actividades educativas con el uso de las TIC en el área de Educación Artística. Es necesario afirmar que esta área es de suma importancia para fortalecer la cultura regional y nacional y que a pesar de considerarse una asignatura fácil para los estudiantes requiere de mucha motivación para el ejercicio de las prácticas que se realizan en el aula de clase. Uno de los propósitos básicos de la Educación Artística es lograr que los estudiantes alcancen competencias que permitan utilizar, comprender y comunicar conceptos procedimentales que conlleven a la solución de problemas de la vida cotidiana. Es necesario que se propenda por un cambio en las metodologías de enseñanzaaprendizaje, no solo para la Educación Artística, sino también en todas la áreas del conocimiento, razón por la cual es necesario que se integren las TIC con el fin de dinamizar las estructuras cognitivas y la apropiación del saber por parte de los estudiantes. Es así que para dinamizar el aprendizaje se evidencia en este portafolio recursos tecnológicos, recursos de software y de hardware, además se presenta algunas experiencias a nivel institucional a nivel de otras instituciones con el fin de contribuir a la apropiación de las TIC por parte del contexto educativo.


RECURSOS SOFTWARE

Edmodo es una red social educativa que conecta a los alumnos con las personas y recursos que les permitirían mejorar sus aprendizajes. En Edmodo, maestros, estudiantes y padres pueden conectarse de manera segura, se trata de una red abierta al aprendizaje. Edmodo, es una herramienta de microblogging que se utiliza en educación para organizar contenidos, hacer asignaciones y mantener una comunicación e interacción activa y constante entre profesores y alumnos, incluyendo a los padres.

https://espacioteca.com/2018/01/08/edmodocrea-una-red-social-entre-un-grupo-de-alumnos-y-eldocente/ Fuente:

Prezi es una aplicación de presentaciones en línea y una herramienta narrativa que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. ... El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/6 de0eb58b173356aa9e1a83c80fff071/725/estilo/aHR0cDov L2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGls b3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/ Gmail es un servicio de correo electrónico gratuito proporcionado por la empresa estadounidense Google, Inc a partir del 1 de abril de 2004. Tras más de cinco años, el 7 de julio de 2009, el servicio de Gmail, junto con Google Calendar, Google Docs (ahora integrado en Google Drive), Hangouts y Google Buzz (cerrado), dejaron su calidad de Beta y pasaron a ser considerados productos terminados.

http://eforma.kzgunea.eus/mod/book/view.php?id=10224 EMAZE permite crear presentaciones dinámicas de manera clara y sencilla. Posee una gran diversidad de plantillas predefinidas que facilitan la edición y personalización de la información. Al igual que programas similares (tal como Prezi), permite incorporar gráficos, imágenes, texto y otros recursos de apoyo. Esta herramienta puede ser usada en cualquier dispositivo con conexión a Internet. Además, otorga la posibilidad de cargar una presentación en formato Power Point para después poder añadirle las posibilidades propias de diseño que ofrece Emaze


http://recursostic.ucv.cl/wordpress/index.php/essential_gr id/emaze/ PowToon es un software en línea que tiene como función crear vídeos y presentaciones animadas e interpretar lo que el usuario introduce en su interfaz, reproduciéndose en una especie de caricatura, de una persona hablando mostrando cuadros de diálogo que el usuario haya escrito. Es muy usado en el ámbito escolar y también por cibernautas que con vídeos caricaturizados, comunican una idea a un público elegido

https://es.slideshare.net/jeffersonquirozanchundia/qu-espow-toon Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas de autor, desarrollado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos. La interactividad de los ejercicios se consigue mediante JavaScript (un "Script" es un poco de código que hace algo en una página Web). Este código está hecho con un lenguaje llamado JavaScript inventado por Netscape. Posteriormente puedes publicar dichas páginas en un servidor Web o en la plataforma.

https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual2/plugi nfile.php/8870/mod_resource/content/0/sesion_9/tutorial _hotpotatoes.pdf Microsoft Office es un paquete de programas informáticos para oficina desarrollado por Microsoft Corp. (una empresa estadounidense fundada en 1975). Se trata de un conjunto de aplicaciones que realizan tareas ofimáticas, es decir, que permiten automatizar y perfeccionar las actividades habituales de una oficina.

https://definicion.de/microsoft-office/ jClic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La zonaClic es un servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña creado con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores/se que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/8 ed5f60e3a91fc079829b195175d4e42/931/estilo/aHR0cDo vL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGl sb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M/1/contenido/

Ardora. Aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de diseño o programación web. Permite


crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc., así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv, etc. y seis nuevas páginas para servidor, anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, chat, sistema de comentarios y gestor de archivos. http://webardora.net/index_cas.htm

RECURSOS DE HARDWARE TABLET

Una Tableta (del inglés: tablet o tablet computer) es un tipo de computadora portátil, de mayor tamaño que un smartphone o una PDA, integrado en una pantalla táctil (sencilla o multitáctil) con la que se interactúa primariamente con los dedos, sin necesidad de teclado físico ni ratón. https://www.definicionabc.com/tecnologia/tablet.php

COMPUTADOR

Un computador es una máquina que está diseñada para facilitarnos la vida. En muchos países se le conoce como computadora u ordenador, pero todas estas palabras se refieren a lo mismo. ... Nuestro computador hace esto procesando datos para convertirlos en información útil para nosotros. https://sites.google.com/site/informaticaieensma/historiade-los-computadores/que-es-una-computadora

TELEVISOR

CAMARA DE VIDEO

El televisor es la parte final del sistema de televisión, el cual comienza con la captación de las imágenes y sonidos en origen, y su emisión y difusión por diferentes medios. El televisor se ha convertido en un aparato electrodoméstico habitual, cotidiano y normal con amplia presencia en los hogares de todo el mundo. El primer televisor comercial fue creado el 26 de enero de 1926 por el escocés John Logie Baird.

https://www.ecured.cu/Televisor La cámara de vídeo, videocámara o cámara de televisión es un dispositivo que captura imágenes convirtiéndolas en señales eléctricas, en la mayoría de los


casos a señal de vídeo, también conocida como señal de televisión. En otras palabras, una cámara de vídeo es un transductor óptico.

https://definicion.de/video-camara/

VIDEOBEAM

Un video beam es un proyector de video liviano y fácil de transportar, por medio del cual puedes mostrar tus trabajos y presentaciones desde tu pc a un auditorio o simplemente ver desde la comodidad de tu hogar una pantalla que imite a las del cine http://leidyjaneths.blogspot.com/2011/05/videobeam.html

RECURSOS TECNOLOGICOS DE COMUNICACIÓN CHAT

El chat es una herramienta de mensajería instantánea que puede ejecutarse en equipos de telefonía celular como en computadoras ordinarias. Se caracteriza por la posibilidad de mantener una conversación escrita en tiempo real, sin que existan dilaciones significativas entre respuestas. El chat es una de las herramientas que acompañó el desarrollo de la red y ha logrado ser extraordinariamente popular, posibilitando una gran cantidad de actividades. En muchos casos el chat se considera en términos de una herramienta de socialización pero lo cierto es que es mucho más que eso, puede ser extraordinariamente útil para trabajar, porque permite la una comunicación efectiva entre distintas partes del mundo.

http://leidyjaneths.blogspot.com/2011/05/videobeam.html FORO

El foro es un lugar físico o virtual (a través de Internet, o a través de una charla) que se emplea para reunirse, intercambiar ideas y opiniones sobre diversos temas de interés común. Pueden clasificarse en foros públicos, foros privados y foros protegidos. Lo importante de participar en ellos es que se pueden escuchar las diferentes perspectivas sobre un tema, a la vez que podemos intervenir enriqueciendo el debate con nuestro punto de vista y llegando a un acuerdo. Es, esencialmente, una técnica oral realizada en grupos.

https://designificados.com/foro/


INTERNET

Internet es un neologismo del inglés que significa red informática descentralizada de alcance global. Se trata de un sistema de redes interconectadas mediante distintos protocolos que ofrece una gran diversidad de servicios y recursos, como, por ejemplo, el acceso a archivos de hipertexto a través de la web.

https://www.enticconfio.gov.co/internet-que-es-para-quesirve

CORREO ELECTRONICO

El correo electrónico, también conocido como e-mail (del inglés, electronic mail); es un servicio de red que permite mandar y recibir mensajes con múltiples destinarios o receptores, situados en cualquier parte del mundo.

https://www.ecured.cu/Correo_electr%C3%B3nico

Las comunidades virtuales de aprendizaje son comunidades de personas que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que nos ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas. https://concepto.de/comunidades-virtuales/

PRACTICAS EDUCATIVAS CON EL USO DE LAS TIC INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA NOMBRE DEL PROYECTO: Uso de las TIC en el desarrollo de las habilidades artísticas en estudiantes de grado Séptimo de la Institución Educativa José María Córdoba. INTRODUCCION Se afronta en la actualidad cambios tecnológicos vertiginosos y por ello se plantea la meta de mejorar la calidad educativa generando oportunidades a través de las TIC para el desarrollo de las competencias en los estudiantes.


Las herramientas tecnológicas se constituyen en un medio facilitador dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje posibilitando el enriquecimiento de este proceso y posibilitando escenario que apoyan el desarrollo de competencias que permitan a los estudiantes desenvolverse en el mundo globalizado que crece a pasos agigantados. En este sentido, la Institución Educativa que está inmersa en este proceso ha buscado diferentes formas de enfrentar este ritmo a través de la actualización de la infraestructura educativa y la dotación de equipos tecnológicos con un equipo informático por cada aula de clase, como video beam, tablero digital, tablets, computadores portátiles, etc. Lo anterior permite que tanto docentes como estudiantes se empoderen de los procesos educativos para lograr mejores niveles académicos por lo cual relaciono algunas experiencias significativas que se han realizado en la Institución.

CONTEXTUALIZACION La I.E. José María Córdoba se encuentra ubicada en la zona urbana del Municipio de Yumbo, sector centro razón por la cual la población estudiantil proviene de diferentes sectores de la ciudad, con estratos económicos 1 y 2, provenientes de familias que son empleados de algunas empresas del Municipio de Yumbo, otros son vendedores ambulantes, albañiles y otros oficios independientes o de servicios con una economía deficitaria y que trae como consecuencia la poca motivación de los padres hacia los niños para lograr mejores desempeños académicos. Con relación a los docentes, algunos han venido desarrollando actividades con el uso de las TIC obteniendo logros significativos, como el proyecto ONU que se ha desarrollado a través de investigaciones de Internet y el uso de portátiles y tablets en el aula de clase y que ha permitido un gran reconocimiento de la Institución Educativa tanto a nivel municipal como a nivel nacional.


PROBLEMA PRIORIZADO Los estudiantes del Grado Séptimo evidencian claras limitaciones en el desarrollo de las habilidades de creatividad y la comunicación para el área de Educación Artística. CAUSAS: No existen ambientes que propician los retos que estimulen el aprendizaje de los estudiantes de grado séptimo. Limitado refuerzo positivo para que los niños y niñas formen un discurso propio que recoja los saberes y valores locales, regionales y nacionales. Número reducido de materiales y equipos dentro de la escuela que permita motivar y desarrollar las capacidades creativas en los niños. Los hogares y sus padres tienen múltiples carencias que menoscaban las potencialidades de los alumnos, donde la desnutrición es el principal factor. EFECTOS: Niños y niñas que carecen de habilidades para dirigir, coordinar y comunicar acertadamente sus ideas y conceptos al grupo. Niños y niñas con dificultades para opinar, argumentar y construir juicios de valor. Imposibilidad de los niños y niñas de producir sus propios contenidos creativamente en base a su cultura y experiencias. Docentes desmotivados, que siguen sus prácticas tradicionales. POTENCIALIADES La infraestructura escolar ha mejorado en este año, se cuenta con un auditorio amplio que puede permitir el trabajo de grupos grandes; la unificación de horarios permitirá integrar experiencias entre los docentes. La experiencia de los docentes en proyectos trabajados exitosamente puede permitir aprovechar su experiencia en el uso de las TIC en diversas áreas.


La cercanía de acceso a la información en la ciudad (Internet) y el uso de los medios tecnológicos (TICs) que posee la I.E. (Laptops) a partir de este año, posibilitan una captura de contenidos e información por parte de los alumnos insospechada para nuestro medio, la capacidad de procesar estos contenidos recogidos de la comunidad y conseguir productos (representación teatral y títeres) de manera creativa puede permitir que los niños desarrollen sus potencialidades creativas. EXPERIENCIA No. 1 - USO DE COMPUTADOR EN LA CLASE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Es evidente que la sociedad en la que vivimos está tan permeada de computadores y periféricos en las áreas externas a los hogares y por ello se requiere priorizar la enseñanza con el uso de las TIC ya que su uso generalizado es inapropiado teniendo en cuenta que para muchos estudiantes la única posibilidad de interactuar con la tecnología es en la Institución Educativa. La realización del proyecto busca motivar a los docentes a compartir sus ideas, experiencias y auto capacitarse en la media que la comunidad educativa carece de los fondos económicos por lo que requiere aprovechando creativamente todos los recursos presentes. Por otra parte se prevé la sensibilización a los padres de familia, alianzas con organizaciones de educación superior (Escuelas de formación artística, Universidad) y organizaciones de la sociedad civil. EXPERIENCIA No. 2 - USO DE LA PLATAFORMA EDMODO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Es medio en el cual los alumnos se mantiene comunicados para realizar trabajos de forma colaborativa, también posibilita el poder compartir documento y entregar tareas. Es una herramienta innovadora donde tanto docentes como estudiantes han podido hacer uso de su creatividad, al crear materiales multimedia para compartirlos con el resto de compañeros de la clase. EXPERIENCIA No. 3 USO DEL VIDEOBEAM EN LA CLASE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA


Se utiliza el videobeam como medio de expresión y comunicación para la ampliación de los temas vistos en la clase siendo efectivo y motivante para que los estudiantes se motiven en las explicaciones de los contenidos. EXPERIENCIA No. 4 PROPUESTA PARA CREAR UN GRUPO EN FACEBOOK Propuesta grupo de Facebook con el fin de proponer actividades que ayuden a fortalecer el área de artística, aprovechando el conocimiento y manejo que tienen sobre algunas redes sociales, especialmente el Facebook, los estudiantes de grado Séptimo de la Institución Educativa José María Córdoba del Municipio de Yumbo, en el Valle del Cauca. La propuesta se realiza en varias fases: FASE 1: Creación de grupo en Facebook con los estudiantes de grado séptimo y tiene como nombre: “Arte para todos” - El grupo se crea iniciando el año escolar y se trabajará durante todo el año lectivo con una intensidad horaria de una hora semanal. FASE 2: Después de crear el grupo, se invitará a todas los estudiantes de grado séptimo a que se unan a él, después de confirmar que todos tengan una cuenta en Facebook. FASE 3: Presentación en Facebook de la propuesta didáctica Se realiza explicación a los estudiantes sobre la información allí contenida, básicamente, de la definición de competencias, la identificación de las competencias a desarrollarse en educación artística y de los objetivos específicos a alcanzar con el desarrollo de las actividades. Aprovechando las herramientas de la plataforma, los estudiantes buscan la opción “eventos”, la cual es una herramienta de Facebook y allí participan de las actividades programadas luego de ser invitados por el docente a través de la página. Con la opción “chat”, los estudiantes pueden realizar preguntas al respecto permitiendo una comunicación sincrónica y asincrónica. FASE 4: Sensibilidad artística


Con el fin de motivar y descubrir lo importante del arte como medio de expresión se comparte el video Lucha por tus sueños, para que luego los estudiantes realicen sus aportes por medio del chat sobre que produjo el video mientras lo observaba. https://youtu.be/Q7kBpPfAzr8 Una vez ubicados en la presentación de las actividades, se procede a dar inicio a cada una de ellas. A continuación, se realiza una descripción de cada actividad: ACTIVIDAD No. 1 En el desarrollo de la actividad N.1, se les da a conocer a los estudiantes un video con explicación acerca del impresionismo y sus características, sus principales autores y obras en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=wkUxpiWsXZU

Esta actividad está conformada por dos partes. La primera, se realiza en el aula de sistemas con la explicación del profesor y la información contenida en la página de Facebook sobre el tema en el video. La segunda, se desarrolla actividades visitando el museo virtual para determinar características y pintores de diferentes obras en el siguiente enlace: https://www.louvre.fr/

Se dispone de un horario requerido para finalizar la actividad en casa con la posibilidad de asesoría del docente vía chat. ACTIVIDAD N.2 Se crea un chat en el cual los estudiantes participan con preguntas que son diseñadas previamente por el profesor con el fin de generar debate entre los estudiantes. Dichas preguntas: ¿cuáles son las pinturas que aparecen en las imágenes del “álbum de fotos” de la página con sus respectivos autores?, ¿Cuál es el nombre de la pintura más importante del impresionismo?, y ¿Cuáles son las características del impresionismo? (mencione tres) y haga un documento y lo publica en su perfil de Facebook.


ACTIVIDAD N.3 Observa los videos de apoyo a la actividad. Realiza informe escrito con los siguientes puntos: 1. La clasificación del color y su importancia explica. 2. Realiza interpretación de obra del artista PIET MONDRIAN explica cuál era el objetivo de su obra. 3. Realiza intervención del color de una obra de PIET MONDRIAN, descarga fotografía de una de las obras de internet, y con el programa photoshoponline le cambias los colores: http://photoshoponline.pro/es/ Los anteriores puntos los debes integrar al informe escrito comparte en el muro de Facebook, y realiza comentario de 2 trabajos de tus compañeros. https://youtu.be/5t92s08UV0Y https://youtu.be/vTev5IoUUfY ACTIVIDAD N.4 1. Observa detenidamente los videos de la actividad. https://youtu.be/e6p-4yYVhpc 2. Ingresa al programa hellokids, selecciona dos diseños y colorea con armonías. El primer diseño con armonía monocromática y el segundo con armonía de temperatura, descarga y pega diseños en un documento Word, envíalo por el chat de Facebook con la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Armonia.Act4.pdf

OTRAS EXPERIENCIAS En mi quehacer pedagógico otras herramientas utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje son:


EDMODO: como

un espacio virtual privado en el que se pueden compartir

mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades, como también realizar pruebas, corregirlas y calificar. A continuación comparto unidades para ser trabajadas con Edmodo: Con el fin de implementar innovación en el desarrollo del currículo de artística y conocedores de que los estudiantes llevan gran parte del día empleando la internet, las redes sociales y el computador en ocasiones sin aprovechar las bondades que estas proporciona, se pretende que por medio del taller de exploración el estudiante realice actividades que le permitan apreciar, interpretar y crear piezas artísticas despertando el interés y concientización del uso adecuado de las TIC. Para el desarrollo del curso virtual TALLER DE EXPLORACIÓN ARTÍSTICA se propone 4 unidades de conocimiento presentadas a continuación: 

UNIDAD 1 - El dibujo y sus elementos

UNIDAD 2 - El dibujo luz y sombra

UNIDAD 3 - Generalidades del color

UNIDAD 4 - Armonía del color

Unidades que están distribuidas por contenidos secuenciales presentados en diferentes formatos texto, audio y video, propiciando ambientes de aprendizaje innovadores que brindan al participante herramientas y conceptos básicos de dibujo y color para expresión creativa, enfocadas en el desarrollo de conocimientos propios del área de artística y la exploración del uso adecuado de las TIC para la apreciación, interpretación y creación de piezas graficas creativas.

Ilustración 1 Fuente: pantallazo tomado de edmodo


Ilustraciรณn 2 Fuente: pantallazo tomado de edmodo

FACEBOOK: se utiliza para promocionar eventos institucionales, exposiciรณn de piezas graficas destacadas por los estudiantes con el fin de motivar a la comunidad en general.

Ilustraciรณn 3 Fuente: pantallazo tomado de Facebook


Ilustración 4 Fuente: pantallazo tomado de Facebook

Ilustración 5 Fuente: pantallazo tomado de Facebook

RESULTADOS OBTENIDOS CON EL USO DE LAS TIC 

Se nota mejoramiento en las capacidades de los niños y niñas en cuanto a la creatividad, la expresión corporal, la escenificación con títeres y dramatizaciones, visitas a museos a través del uso de Internet.


Mayor producción y creatividad de parte de los estudiantes en el aula de clase.

Demuestran motivación en la clase de Artística y aprendizajes progresivos.

EXPERIENCIAS POR MEJORAR ESTRATEGIAS QUE PODRÍA APLICAR DESDE EL PUNTO DE VISTA DE DIRECCIÓN DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO MISIONAL EN CUANTO AL USO DE TIC.

Para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, es necesario que se integren las TIC en el aula teniendo en cuenta que existen diversos recursos tanto tecnológicos como de comunicación y de software y hardware, es necesario mejorar la implementación de éstos y especialmente en los siguientes aspectos: 

Realizar diagnostico a nivel institucional sobre uso y aplicabilidad de las TIC como herramienta que fortalece el aprendizaje con el fin de implementar plan de acción que optimice el uso de las mismas.

Capacitación a docentes sobre aplicación de software educativos en el aula.

Implementación obligatoria de las TIC en todas las áreas del conocimiento.

Adquisición de recursos tecnológicos de todas las características para mejorar las prácticas educativas.

Mejorar la conexión a internet en toda la institución educativa con alcance de conectividad en todas las aulas de clase.

Implementación de un portal educativo institucional.

Capacitar a toda la comunidad educativa en recursos TIC.


CUADRO COMPARATIVO SOBRE EXPERIENCIAS DE OTRAS INSTITUCIONES SOBRE LA APLICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO, REDES O MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXPERIENCIA CON

OBJETIVO

RESUMEN

FUENTE

Edmodo como Herramienta

Implementar

Edmodo como Herramienta Virtual de Aprendizaje de

file:///D:/User%

Virtual de Aprendizaje

Edmodo como

Jorge Enrique Díaz Pinzón, en la cual se logra el

20docente/Dow

una herramienta

aprovechamiento de la plataforma edmodo mediante

nloads/Dialnet-

virtual de

creación de curso virtual como apoyo al desarrollo del

EdmodoComoHe

aprendizaje en

proceso de formación de los estudiantes de grado

rramientaVirtual

la enseñanza de

once en el área de estadística descriptiva de la

la estadística

institución educativa General Santander de Soacha-

TIC

descriptiva para

Cundinamarca.

grado once de la

Las fases empleadas parten de una encuesta sobre

Institución

conocimientos

Educativa

tecnológicas

en por

el parte

uso de

de

DeAprendizaje6183849.pdf

herramientas

los

estudiantes,

General

posteriormente creación de grupo, registró y envió

Santander.

actividades. La investigación permitió que los estudiantes se relacionen con los entornos virtuales de aprendizaje y a la vez. se observó por parte de los estudiantes como la implementación del aula virtual edmodo sirvió como una herramienta virtual de aprendizaje y de este modo colocar a los estudiantes de grado once en contacto con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación – TIC- (Pinzón, 2017)

Fortalecer la enseñanza

la

El proyecto se centra en dar solución a la

http://recursosb

de la ortografía por

enseñanza de la

problemática que se presenta en la institución

iblioteca.utp.ed

medio de la

ortografía en los

educativa del bajo nivel en la utilización de

u.co/tesisd/text

interacción de software

docentes de la

herramientas

prácticas

oyanexos/37133

educativo jclic, cuando

Institución

educativas, por lo tanto se establece la utilización del

86132G216.pdf

se

Educativa

software

implementa esta

Fortalecer

Gonzalo

Jclic

TIC

para

para

mejorar

fortalecer

las

las

secuencias

Mejía

didácticas empleadas hasta el momento, esto

herramienta en las

Echeverri,

al

permitió diseñar las secuencias en Jclic las cuales se

secuencias didácticas

interactuar

con

utilizaran en el proceso de formación de los

en los grados quintos de la institución educativa gonzalo mejía echeverri

software

estudiantes de grado quinto para mejorar las

educativo JClic,

competencias ortográficas de los estudiantes y a la

cuando

vez el disfrute de un ambiente de aprendizaje

implementan

agradable.

esta herramienta con estudiantes

sus en

sus secuencias


didácticas, para así reducir en sus escritos el número

de

errores ortográficos. Diseño y elaboración de

Generar

El proyecto se desarrolla mediante la creación de un

http://funes.uni

un software educativo

estrategias

software educativo con el fin de brindar al estudiante

andes.edu.co/98

como estrategia que

didácticas para

ambientes de aprendizaje que estén acordes a la

9/1/9Taller.pdf

facilite la resolución

incorporar los

nuevas exigencias con lo que se refiere a la

de problemas

recursos que la

utilización de las TIC, garantizando la resolución de

matemáticos con varias

tecnología pone

problemas

operaciones básicas del área.

operaciones

al alcance de las

para estudiantes del

instituciones

cuarto grado de la

educativas,

institución

surge la

educativa de

propuesta de

Sabanalarga “Codesa”

matemáticos

que

fortalecen

las

diseñar y elaborar un software educativo como estrategia para facilitar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa de Sabanalarga “CODESA”.

Incidencia del uso de las

Establecer la

se evidencio en este trabajo que los docentes deben

http://biblioteca

tecnologías de la

incidencia del

estar capacitados en las tecnologías ya que es

digital.usbcali.ed

información y la

uso de las

necesario que en este siglo XXI los docentes tengan

u.co/bitstream/

comunicación – tic en el

Tecnologías de

unas competencias que ayuden al desarrollo y

10819/2980/1/I

desempeño docente en

la información y

fortalecimiento de cada miembro de la comunidad

ncidencia_uso_o

la institución

la comunicación

educativa; por este motivo es necesario implementar

educativa José María

– TIC

las herramientas tecnológicas en las aulas de clase

Córdoba - zona rural del

en el

ya que han cambiado la forma de vida impactando en

distrito de

desempeño

muchas áreas del conocimiento por que han

buenaventura

docente en la

demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto por

institución

los docentes como para los estudiantes, Y a su vez

educativa José

va a favorecer las competencias para la vida y el

María Córdoba.

trabajo

y

su

conocimiento.

inserción

en

la

sociedad

del

sorio_2015.pdf


Integración

de

las

Enriquecer

los

este

propuesta

https://repositor

proyecto

surge

como

una

tecnologías

de

la

procesos

de

pedagógica, resultado del análisis y la observación

y.libertadores.e

información

y

la

aprendizaje

de

que se viene realizando a los estudiantes del grado

du.co/bitstream

comunicación

en

el

las operaciones

sexto (6°) de la Institución Educativa Ciudad Florida,

/handle/11371/

proceso de aprendizaje

básicas

en el municipio de Florida Valle del Cauca, quienes

943/OsorioBoliv

de

matemáticas,

las

operaciones

de

presentan dificultad para analizar, comprender y

básicas de matemáticas

utilizando

las

solucionar problemas con las cuatro operaciones

en los estudiantes de

tecnologías de la

básicas de matemáticas; por la falta a nivel

grado sexto (6°) de la

información y la

institucional

institución

comunicación

tecnologías de la información y la comunicación; la

educativa

de

herramientas

pedagógicas

en

ciudad florida, municipio

para

los

baja

de florida valle del cauca

estudiantes

de

enseñanza, conocimiento y utilización de medios

aplicación

de

nuevas

metodologías

de

grado

didácticos por parte de los docentes y la poca

sexto (6 °) de la

atención por parte de algunos padres de familia;

Institución

estas situaciones generan baja motivación por parte

Educativa

del educando en la aplicación de cálculos y la

Ciudad Florida,

resolución de problemas; además los docentes de la

municipio

de

institución que orientan el área de matemáticas en el

Florida Valle del

grado sexto (6°) no son licenciados en esta área,

Cauca.

sino, licenciados en áreas afines. Una forma de enfrentar esta problemática es a través del desarrollo de una estrategia moderna y atractiva que utilice como herramienta colaborativa la wiki, la cual ofrece una metodología diferente para el aprendizaje de las matemáticas a los estudiantes de una forma más accesible, divertida y útil, ellos tendrán un mayor grado de motivación hacia su aprendizaje, y el trabajo de aula será más efectivo.

arBeatrizElena.p df?sequence=2& isAllowed=y


CONCLUSIONES

La importancia de las TIC - Tecnologías de la Información y la comunicación son un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación que podemos utilizar en los procesos enseñanza – aprendizaje para lo cual ha venido trascendiendo en importancia. La facilidad de crear, innovar y producir información ha roto todas las barreras que limitan la adquisición del conocimiento contribuyendo al desarrollo de habilidades, destrezas y mayor interacción entre la comunidad educativa en general. Con el desarrollo del trabajo se evidencia que los estudiantes disfrutan del aprendizaje cuando se utiliza nuevos ambientes como los que brinda las TIC, ya que posibilita la comunicación del conocimiento por medio de diferentes recursos didácticos que contribuyen al desarrollo de competencias en las diferentes áreas del conocimiento propiciando experiencia de aprendizaje significativa.


BIBLIOGRAFIA 

Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por TIC

González, M. Julio César. TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. (2008).

Andrade, S. Hugo H., Parra, O. Carlos A. Esbozo de una propuesta de modelo educativo centrado en los procesos de pensamiento. (1998).

Alvarez F. Cardona P. Padilla A. Estrategias educativas para la creación de ambientes de aprendizaje. 1994

Pinzón, J. E. (11 de Mayo de 2017). Obtenido de file:///D:/User%20docente/Downloads/DialnetEdmodoComoHerramientaVirtualDeAprendizaje-6183849.pdf

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