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Imaginando arte

Didรกctica de las artes

Lic en Educaciรณn Bรกsica Primaria Pereira 2019


Bítacora

Presentado a Mauro Ramirez Aguirre

Presentado por Fátima Ceballos Quintero

Universidad Tecnólogica De Pereira Lic En Educación Básica Primaria 2019


Laboratorios -

Líneas recortadas Dibujos con Hilo Líneas pulso, regla Círculo cromático Bítacora Colores piel y café Pintura de árboles Sensibilidad auditiva Pintura con frutiños Práctica de dibujos Nuevo animal ¿Qué aprendimos de educación artística desde la didáctica de las artes?

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Laboratorio 1 Líneas Recortadas Competencias Generales, Hacer Indicador de logro Práctica y fortalece habilidades motrices Transversalización del tema Matemáticas, líneas Matemáticas,geometría Orden y espacio Materiales 1/8 de cartulina negra Tijeras,pegante,regla Papel de colores Descripción Para esta actividad el docente va a pedir a sus estudiantes que en el octavo de cartulina dibujen lo que más le llame la atención. Luego de esto, con los papeles de colores va a cortarlos en tiras e ir rellenando el dibujo, puede ser en rollos o líneas.


Laboratorio 2 Dibujo con hilo Competencias Generales, hacer, saber y ser Indicador de logro Comprende e identifica las diferentes técnicas de dibujo con diversos materiales Transversalización del tema Ética, manejo de emociones Matemáticas, presición Artes, creatividad, dibujo, imaginación Materiales 1/8 de cartulina Hilos 1 aguja Descripción En esta actividad el docente pide a sus estudiantes dibujar lo que más le llame la atención y luego, el docente explica las formas de coser o insertar el hilo y la aguja.


Laboratorio 3 Lineas, pulso, regla Competencias Generales,hacer Específicas,Dibujo Indicador de logro Práctica y fortalece coordinación, espacio y orden Transversalización del tema Matemáticas, geometría, línea Ed Física, coordinación y orden Materiales Hojas de block Lapiz, borrador,sacapuntas, regla Descripción Los estudiantes deben dividir la hoja de block en cuatro partes.Luego, deben trazar a mano alzada diferentes ángulos y en otra hoja con regla.


Laboratorio 4 Círculo cromático Competencias General, Hacer. Indicador de logro Comprende la mezcla de diferentes colores, utilizando como base los colores primarios Transversalización del tema Artes,manualidad,colores Matemáticas, linea,geometría Ed fisica, motricidad gruesa y fina Materiales Pinceles, vaso, paleta de colores Cartulina, regla, lapiz Vinilos de todos los colores (En especial colores primarios) Descripción El docente empieza expliclando la elaboración del círculo cromático, luego de esto paso a paso da indicaciones sobre que colores pintar y la mezcla de los mismos.


Laboratorio 5 Bitacora Competencias Generales, hacer Propias del arte, dibujo, estetica Indicador de logro Representa las diferentes formas de plasmar el arte, ya sea en un papel, cartulina o madera. Tranversalizaciรณn del tema Arte, dibujo Ed fisica, motricidad ร‰tica, manejo de emociones Materiales Una carpeta de madera Lapiz, vinilos, pinceles Adornos (etc) Descripciรณn El docente sugiere como base pintar la carpeta de madera de color blanco, luego, se pinta el fondo con el color que se eligiรณ, luego se procede a dibujar y por ultimo es decorar al gusto.


Laboratorio 6 Colores piel y café Competencias General, ser, hacer Indicador de logro Relaciona e identifica las distintas clases de colores que se presentan en su entorno. Transversalización del tema Artes, dibujo, estética Materiales 2/8 de cartulina Pincel, vaso, paleta mezcla Vinilos, colores primarios Descripción El docente da como base la mezcla del círculo cromático y luego mezclando se da el resultado del color café acercandose al color real.


Laboratorio 7 Pintura de árboles Competencias General, ser, hacer Indicador de logro Relaciona y comprende los diferentes colores de la naturaleza que lo rodea y plasma los colores mediante su observación. Transversalización del tema Ciencias naturales, medio ambiente Artes, estética y dibujo Ed fisica, motricidad Materiales 2/8 de cartulina Vinilos de diferentes colores Descripción El docente lleva a su grupo a un lugar donde haya muchos árboles y sea un lugar fuera del aula de clase, refiriendose a que dibujen los árboles y hojas tan solo por medio de la observación.


Laboratorio 8 Sensibilidad auditiva Competencias Generales, Hacer, Ser Indicador de logro Comprende la capacidad de sentir mediante diferentes procesos tales como lo auditivo y el sentir. Transversalización del tema Ética, Manejo de emociones Materiales Medio pliego de carton paja Vendaje para los ojos o medias Vinilos y pincel Música (Variada) Descripción El docente organiza a sus estudiantes en el suelo del aula les da indicaciones de como hacer el proceso, ubicando las pinturas abiertas con fácil acceso luego proceden a vendarse los ojos y la música tiene que guíarlos a lo que sus sentidos les diga.


Laboratorio 9 Pintura con frutiños Competencias Generales, hacer y ser Propias del artes , estética y técnica. Indicador de logro Relaciona y comprende los diferentes materiales que se pueden utilizar para dar color o pintar como en este caso Transversalización del tema Español,comunicación Matemáticas, geometría Ética, manejo de emociones Arte, dibujo Materiales 1/8 de cartulina o papel acuarela Lapiz, regla, marcador Colorantes sin sabor, frutiños de diferentes colores Agua, pinceles, paleta mezcladora Descripción El docente empieza explicando el procedimiento y el como se realiza paso a paso, luego se mezcla el agua con los colorantes o frutiños y se empieza a dar color al dibujo.


Laboratorio 10 Práctica de dibujos Competencia General, hacer , ser Propios del arte, estética y dibujo Indicador de logro Relaciona su contexto soocial y natural y es capaz de plasmar mediante dibujos Transversalización del tema Ciencias naturales, representación de la naturaleza Ciencias Sociales, representación de su entorno social Materiales Hojas de block Lapiz, borrador, sacapuntas Colores o marcadores Descripción El docente empieza guíando a sus estudiantes a que dibujen varias veces las mismas cosa ( 5 niños, 5 niñas, 5 casas, etc) donde el estudiante elige si deseea pintar a su gusto o simplemente dejarlos a lapiz.


Laboratorio 11 Nuevo Animal Competencias Generales, hacer, ser Propias del artes, esteticas Indicador del logro Relaciona las diferentes clases de animales, su entorno y es capaz de diferenciar las diferentes clases de seres vivos que existen. Transversalización del tema Ciencias naturales, seres vivos y naturaleza Artes, Estética y dibujo Materiales 1/8 de cartulina Lapiz, colores, marcadores Descripción El docente pide al estudiante imaginarse dos clases de animales totalmente diferentes y fusionarlos hasta tal punto que solamente quede uno sólo animal, luego de esto decorarlo y escribirle sus caracteristicas ( Cómo se llama, dónde vive, qué come, etc)


¿Qué aprendimos en educación artística desde las didácticas de las artes? Para empezar creo que aprendimos a llevar nuestras emociones a diferentes cosas que normalmente no hacemos, como fue escuchando música variada y el tener los ojos tapados para que nos dejaramos llevar de lo que sentimos en el momento, desarrollando así nuestro proceso cógnitivo y nuestra motricidad física para realizar variedad de trabajos, donde unos nos exigía que dieramos más de lo que sabemos que podemos hacer, y así mismo estar en el proceso de asimilar y aprender en el mismo momento ya que todo lo puedo considerar que fue manual (práctica), donde nos dió el interés, la utilidad y provecho para que realizaramos todo en cada una de las clases y socializar con los compañeros y a ser solidarios y también fortalecer la empatía. Apreciar lo que no entendíamos y sin saber como lo hacemos ni el por qué, creo que todo lo que hicimos y aprendimos nos sirve para cada uno de nuestros pequeños en un futuro porque no sólo es hacer y hacer, si no mirar el proceso de como se logra, y en ese mismo proceso, se puede saber y conocer muchas cosas y una de ellas es el sentimiento ó con el corazón que se hace.

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Mi bitácora artística  

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