Issuu on Google+

ПРЕДИСЛОВИЕ Одной из наиболее острых проблем современной школы является обучение и воспитание детей с задержкой психического развития (ЗПР). Эти дети не имеют выраженных сенсорных отклонений, а также грубых нарушений интеллектуального и речевого развития. Число таких детей возрастает. Организация диагностикоконсультативного обследования детей, испытывающих трудности в обучении, ложится на практических работников школ: учителей, логопедов, психологов и других специалистов. Открытие специальных школ для данной группы детей и специальных классов в общеобразовательных школах не решает проблему психологопедагогической помощи детям с ЗПР без глубоких знаний специалистов особенностей психического развития данной категории детей, а также специальных приемов коррекционной работы на основе диагностики. Содержание учебного пособия соответствует программе курса «Психология детей с задержкой психического развития», разработанного в соответствии с требованиями ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование. В пособии раскрываются вопросы истории выделения этой категории детей, терминология, используемая для их обозначения зарубежными и отечественными специалистами. Особое внимание уделяется психофизическим механизмам, вызывающим явления ЗПР; рассматривается понятие минимальной мозговой дисфункции, систематика ЗПР, синдром дефицита внимания с гиперактивностью как проявление минимальной мозговой дисфункции. Дается психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР младшего школьного возраста и дифференциальная диагностика ЗПР от сходных состояний. Подробно рассматривается дефицитарность отдельных психических функций при ЗПР (внимания и восприятия, памяти, мышления, речи, эмоционально-волевой сферы и др.) и психологопедагогические средства их коррекции и нормализации. В пособии содержится 11 глав. Номер каждого файла соответствует номеру главы пособия согласно содержанию.


СОДЕРЖАНИЕ Глава 1. Исторический обзор и современное состояние проблемы изучения детей с задержкой психического развития. Глава 2. Задержка психического развития и ее классификация. Глава 3. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) как проявление минимальной мозговой дисфункции. Глава 4. Особенности внимания и восприятия детей с задержкой психического развития. Глава 5. Особенности памяти детей с задержкой психического развития. Глава 6. Особенности мышления детей с задержкой психического развития. Глава 7. Особенности речевого развития детей с задержкой психического развития Глава 8. Особенности мотивации учебной деятельности детей с задержкой психического развития. Глава 9. Нарушения эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития. Глава 10. Коррекция поведения детей с задержкой психического развития. Глава 11. Коррекция межличностного общения детей с задержкой психического развития.


0Психология детей с задержкой психического развития