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Architecture Portfolio 2012-2016 Hsin-Yi Chen


陳心宜 Hsin-Yi Chen fanny880428t1@gmail.com 學歷

高中 北一女中 三類組 2008-2011 大學 東海大學 建築系 2012-

能處理的項目

模型製作、Photoshop、Indesign、Illustrator、建築圖面基本表現法、AutoCAD、 Sketch up、Rhino、基礎Grasshopper


Content 1

當不可名的狀態是一種設計方法-野柳垂釣者之家

2

機體空間-水母

3

Taichung Creative & Design Center

4

引導/聚集-二手書店

5

Lounge and Restroom-樹影與格影


下著綿綿細雨,空氣中飄著海水的溼度與味道。 風強勁的吹著,一切好像如此的動盪不安。 但每當閉上眼睛,海浪拍打的韻律,卻又讓人感到平靜。 這些靜止卻又動盪不安的狀態,是我對野柳的印象。 在天空翱翔的老鷹,維持著同一個動作,似靜止不動的, 亦是牠回應環境氣流的方式。 被海流沖到這裡,不知道曾去過多少地方流浪的塑膠瓶罐, 被浪花靜置在這裡。似靜止不動的,它卻又可能被帶到其他地方繼續他的旅程。 在草上的露珠亦是,在這裡垂釣的人們亦是。他們看似靜止不動, 卻是瞬息萬變,維持著另一種穩定卻不穩定的狀態。

當不可名的狀態是一種設計方法-野柳垂釣者之家


垂釣者的哲學 垂釣是一種等待,等待是和自己獨處的過程,是和自然共存的開始。 垂釣者小屋 不是一人所擁有的,是一個據點,讓一群有共同理想的人能夠在這裡 有個短暫的棲身之地。 生活 一週有幾天到這裡生活,可能會遇到其他的人共同生活。因為不是長 久居住,僅有最基本的生活需求。主要從事的活動是垂釣與維護環境


設計方法論從仿生對象之機制觀察開展, 透過關鍵詞框架、數位模擬、演化突變, 完成有關形的系譜紀錄。 再者以異域移植的架構, 將型態特質嫁接到具備容納該特質並接受其改變的母體, 完成脈絡重整的目的。

機體空間-水母


水母移動軌跡

移動軌跡的四個關鍵詞


Grasshopper機制分解圖

5 外力觸發→

4

1

2 1 2 3

↑舒張

3 重複

4

↑收縮

軌跡系譜圖 外力(洋流、物理環境)作為觸發運動的開關 外力的大小控制軌跡的長短→外力大,軌跡長;外力小,軌跡短 外力的方向控制軌跡的形狀→影響軌跡旋轉的方向,並影響軌跡的形狀

跡_系譜圖 右下→左上

左右擺動幅度趨 近於平衡 (去除偏移方向 及自體旋轉)

外力方向

左下→右上

原始移動軌跡 左下→右上 外力較大

外力大小

去除偏移方向 左下→右上 外力較小


Taichung Creative & Design Center 都市意象圖書館


隨著資訊時代的來臨,知識不再高高在上,而透過網路成為流動的、開放的甚至垂手可得。圖書館作為一特定的建築類型有其 獨特的運作模式,當人與書本、與知識的關係產生變化,圖書館的空間也隨之改變。 圖書館的面向越來越廣,可與社區共享,還可以安排戲劇、音樂、電影和多美體表演活動,充分使用的公共圖書館對城市的活 力有明顯的貢獻,更可能成為重要的學習及社交中心和聚會場所。 基地位於一中街商圈核心,兩邊各是中友百貨和台中一中,往北是益民商圈。目前作為停車場使用。此區有學校、百貨公司, 往南是密集的補習班,長期以來一直是青少年聚集之場所。

招牌分析 外凸招牌

學生族群行為分析 吸引速度快或距離遠的族群 群聚性

立面上的招牌

吸引街廓對面的族群

LED螢幕

巨大、強迫觀看 炫耀/觀察特性

騎樓內的招牌

步行者或速度慢為或速度慢為主要觀看者

基地分析

使用圖書館的特性 找座位 → 佔位 → 找書

公車站

速度快 吸引人群

速度快 人水平向的流動 速度慢 穿梭

一中街的入口意象

座位是主體,用座位串連動線 藉由「找座位」的過程引發視線的活動關係


此次設計從環境分析開始,加入空間機能性,透過計劃, 進而整合在基地內。基地選定在人文大樓北側一樓穿堂空 間,設計為複合試二手書店,其中須包含飲憩空間與廁所 空間,另外還需加上展示品。

引導/聚集 二手書店


我的設計從在基地拍的一張照片出發,經過分 析與觀察,製作概念模,保留穿堂中間穿越的 特性,在中間放置吊燈,吸引行人進入,左右 兩邊安排書店空間與飲憩空間,利用玻璃穿透 的特性,再用展示品讓兩個空間相連接。 聚集/ 交錯/ 形 詩句的分析轉化成家具的 擺放。


Lounge and Restroom-樹影與格影


Hsin yi,Chen/Architecture Portfolio  

third year of college

Hsin yi,Chen/Architecture Portfolio  

third year of college

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