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JOGOS TEATRAIS COMO RECURSO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA APLICADA AO FUNDAMENTAL I Rodolfo Flores¹, Persio Nakamoto² ¹ Aluno do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Método de São Paulo (FAMESP). ² Professor do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Método de São Paulo (FAMESP).

RESUMO Pensando nas problemáticas vivenciadas pelas instituições escolares na aplicação das metodologias de ensino aos alunos e suas dificuldades de aprendizagens na assimilação dos conteúdos, teremos a arte como base e suas vertentes, mais especificamente o teatro como eixo norteador deste artigo. Este visa entender o teatro e seus jogos teatrais como recurso de ensino-aprendizagem, fazendo com que os alunos percebam o fazer teatral como forma de conhecimento educativo e cultural, e também mostrar aos docentes a possibilidade de inserção dessa metodologia na rotina pedagógica, correlacionando com as disciplinas do currículo escolar de forma interdisciplinar, já que a escola é um espaço formal onde o aluno tem contato com o conhecimento em arte. Este artigo será fundamentado por meio de autores como Viola Spolin, Augusto Boal, Olga Reverbel e Joana Lopes. A pesquisa de campo será realizada com quatro pedagogos e dois professores especialistas que trabalham ou trabalharam no Ensino Fundamental I, com o foco em arte e suas ramificações. Esses profissionais responderam a um questionário com perguntas quantitativas e qualitativas. Na análise dos resultados, percebe-se que os profissionais consideram a arte como parte importante do processo de ensinoaprendizagem, porém não são todos que fazem o uso da aplicação em sala com autonomia, possibilitando as vertentes existentes. Esses docentes afirmam que essas manifestações artísticas devem ser repassadas com propriedade somente por especialistas. Palavras-chave: Teatro. Jogos teatrais. Arte. Interdisciplinaridade. Ensino fundamental. INTRODUÇÃO Ensinar o conteúdo curricular atualmente não se restringe a única função da unidade escolar. Como instituição formadora, ela deve possibilitar formas de acesso ao lazer, à cultura, às práticas esportivas, permitindo a integração mais efetiva dos alunos à sociedade. Para que isso aconteça, são diversos os métodos utilizados pelos professores. Neste trabalho, daremos destaque a um: o uso do teatro como forma de aprendizagem. O teatro, no que se diz respeito a seu lado filosófico, pode incomodar o indivíduo para as questões sociais, havendo uma vontade de querer promover a mudança de sua realidade. Nesse sentido, a relação teatro/aprendizagem viabiliza uma ampliação do conhecimento que nos leva a uma maior liberdade de expressão. A arte teatral está integrada a outras manifestações artísticas como música, dança e literatura, assim como estas também estão presentes ao fazer teatral. Estudos indicam que o teatro tenha surgido de momentos ritualísticos na Grécia antiga, com os coros ditirambicos para os deuses da natureza, abençoando a colheita. Começaram a deixar mais cênica essas

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