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A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS CLASSES REGULARES: uma visão dos estagiários

Tatiana Midori Sasaki¹; Persio Nakamoto² ¹ Aluna do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Método de São Paulo. ² Professor doutor da Faculdade Método de São Paulo.

RESUMO O presente trabalho foi realizado como uma reflexão a respeito dos requisitos necessários para se trabalhar com a inclusão e a integração, visando a um conhecimento aprofundado sobre pontos de vistas diferentes com relação a esses conceitos. Por meio da diferenciação das nomenclaturas, podemos perceber que o significado de cada palavra torna-se importante para a designação das metodologias dos profissionais, o que por sua vez, muitos desconhecem. Destaca-se a importância da inclusão/integração nos anos iniciais por que se acredita que as crianças nessa faixa etária são mais flexíveis e recebem menos influência externa, ou seja, preconceitos, e o fator importante é que se acredita que por meio delas é que pode se ter a esperança de uma sociedade melhor, em que a inclusão e integração aconteça de fato na sociedade. Pode ser observado que existem leis que defendem a inclusão e pode-se analisar os documentos com a prática em si, refletindo um pouco mais, podemos entender um pouco mais da história da exclusão, ou seja, desde quando nossa sociedade enfrenta tal comportamento e até quando o mesmo resistirá. Para finalizar, fala-se muito a respeito da formação do professor, como forma de este entender que muito pode ser feito partindo dele mesmo e suas metodologias, porém sem a colaboração da instituição, gestão, comunidade, torna-se um processo lento, pois são necessárias iniciativas e incentivo de estâncias superioras.A metodologia empregada foi qualitativa, envolvendo a produção de um questionário respondido por estagiários do curso de Pedagogia. Como resultado, que o processo não acontece de fato, levando a exclusão dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental. Palavras-chaves: Inclusão escolar. Integração escolar. Ensino fundamental. Formação de Professores. INTRODUÇÃO Muito se tem discutido, recentemente, acerca do tema inclusão/integração devido às dificuldades, dúvidas e insegurança trazidas ao profissional da educação em sua efetividade, sejam elas problemas de caráter político, formação profissional, metodologia de ensino, valores, entre outras. Mediante a essa situação, esse trabalho tem como objetivo trazer uma reflexão que agregue novos conhecimentos, tendo como início as nomenclaturas inclusão e integração de forma a conhecer quais são os seus papéis dentro do ambiente escolar. Em consequência, conhecer um pouco mais a respeito da

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A inclusão integração nos anos iniciais do ensino fundamental nas classes regulares  

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