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‫ﻋﺰﻳﺰﻱ ﺍﻟﻘﺎﺭﻱﺀ ‪،‬‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬

‫ﺖ ﺇﱃ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﻌﺎﺻﺮﺓ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﺮﹸﺃﻫﺎ ﰲ ﺍﳉﺮﻳﺪﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﺾ ﺍﻟﺒﺨﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺒﻖ ﻓﻴﻪ ﺷﻲﺀ ﳝ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻟﻚ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﻌﺮﰊ ﹾﳐ ‪‬‬ ‫ﳐﻀ ‪‬‬ ‫ﺡ ﺑـﻪ‪ .‬ﻭﺩﻗﹶﻘـﺖ‬ ‫ﺴﻘﺖ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺗﻨﺴﻴﻘﹰﺎ ﺳﺘﻔﺮ ‪‬‬ ‫ﺗﺴﻤﻌﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﺮﺍﺩﻳﻮ ﻭﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻥ ﺇﻻ ﻭﺃﻭﺩﻋﺘﻪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‪ .‬ﰒ ﻧ ‪‬‬ ‫ﺲ ﺃﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﻴﲏ ﻭﺑﻴﻨﻚ ﻭﺳﻴﻂ‪ .‬ﻭﺃﻗﻤﺖ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺑﻴﺪﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺎﺳﻮﺏ ﰒ ﺩﻗﹼﻘﺘﻪ‪ ،‬ﻭﺇﳕﺎ ﺃﺫﻛﺮ ﻟﻚ ﺫﻟﻚ ﺣﱴ ﲢ ‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻮﺍﻋﺪﻱ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 1700‬ﺑﺮﻫﺎﻥ‪ ،‬ﻫﻲ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﺳﻘﺘﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺜﺎﻝ ﻭﺍﺣﺪ ﺇﻻ ﻭﻫﻮ‬ ‫ﺧﺎﺭﺝ ﻣﻦ ﺟﺮﻳﺪﺓ ﺃﻭ ﻣﻦ ﻓﻢ ﻣﺬﻳﻊ ﻓﺼﻴﺢ‪.‬‬

‫ﻓﻬﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻛﺘﺎﺏ ﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﻌﺎﺻﺮﺓ‪.‬‬

‫ﻭﱂ ﺃ‪‬ﻴ‪‬ﺐ ﰲ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﻛﺜﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﻨﻄﺎﻕ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﺍﳌﻌﺎﺻﺮﺓ ﺣﱴ ﺃﺳﺘﻨﺒﻂ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺑﺎﺩﺋﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧﻈﺮ ﺇﱃ ﺗـﺮﺍﺙ‬ ‫ﺖ ﰲ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﲣﻴ‪‬ﺮﺕ ﻟﻚ ﺃﺟﻮﺩ ﺍﻷﻭﺟﻪ‪،‬‬ ‫ﻱ ﻓﺎﺣﺶ ﺍﻟﺜﺮﺍﺀ‪ ،‬ﻭﺟﻌﻠﺖ ﻋﺒﺎﺭﰐ ﻋﻦ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﳑﺎ ﺃﻟ ﹾﻔ ‪‬‬ ‫ﳓﹾﻮ ‪‬‬ ‫ﻭﻧﺒﺬﺕ ﻣﺎ ﲤﺤ‪‬ﻠﻪ ﺍﻟﻨﺤﻮﻳ‪‬ﻮﻥ ﻟﺸﻮﺍﻫﺪﻫﻢ‪ .‬ﻭﺍﺧﺘﺮﺕ ﺃﻥ ﺃﻛﺘﺐ ﺑﻠﻐﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﺗﺸﺒﻪ ﻟﻐﺔ ﺍﳉﺮﻳﺪﺓ‪ .‬ﻭﺳﺘﺮﻯ ﻣـﺼﺪﺍﻕ‬ ‫ﺫﻟﻚ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺴﻄﺮ ﺍﳌﻘﺒﻞ ﻋﻠﻴﻚ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﻞ ﻟﻨﺎ ﺇﻥ ﺇﺗﻘﺎﻥ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﻳﻌﲔ ﺍﳌﺮﺀ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﻨﺺ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻫﺮﺍﺀ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺃﻥ ﻧﻨﻔﻖ ﻓﻴﻪ ﻛﻠﻤﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻭﺇﳕـﺎ‬ ‫ﻭ‪‬ﺿﻊ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﻹﻗﺎﻣﺔ ﺃﻟﺴ‪‬ﻦ ﺍﻟﻄﺎﺭﺋﲔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻷﻣﻮﻳﺔ‪ ،‬ﰒ ﲢﻮ‪‬ﻝ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺍﻟﻜﻬﻨﻮﺕ ﺍﻟﻨﺤـﻮﻱ ﺇﱃ‬ ‫ﺟﻬﺎﺯ ﻣﺴﺘﻘ ﱟﻞ ﻳﻔﺮﺯ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻭﺍﻟﺸﻮﺍﻫﺪ ﻭﺍﻟﺸﻮﺍ ﹼﺫ ﻭﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻬﺎ ﰲ ﺁﻥ ﻣﻌﹰﺎ‪ .‬ﻛﺎﻥ ﳓﻮ ﺍﳋﻠﻴﻞ ﻭﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﻭﺍﻟﻜﺴﺎﺋﻲ‬ ‫ﲢﻔﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﺿﺎﻫﺖ‪ ،‬ﺃﻭ ﺳﺎﻳﺮﺕ‪ ،‬ﺃﻗﻴﺴﺔ ﺍﳌﺘﻜﻠﻤﲔ ﻭﺍﳌﻨﺎﻃﻘﺔ‪ .‬ﻭﺃﻋﺎﺩ ﻣﻌﻠﻤﻮ ﺍﻟﺼﺒﻴﺎﻥ ﰲ ﺍﻟﻌﺼﻮﺭ ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﺓ ﺍﻟﻨﺤﻮ‬ ‫ﺇﱃ ﻭﻇﻴﻔﺘﻪ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‪ :‬ﺇﻗﺎﻣﺔ ﺍﻷﻟﺴﻦ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻷﻟﺴﻦ ﺍﳌﻌﻮﺟ‪‬ﺔ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﰲ ﺿﺤﻰ ﺍﻹﺳﻼﻡ ﻭﻇﻬﺮﻩ ﺃﻟﺴﻦ ﻛـﻞ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﻻ ﺍﳌﻮﺍﱄ ﻓﺤﺴﺐ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﻐﻴ‪‬ﺮﺕ ﺍﻟﺴﻼﺋﻖ‪ ،‬ﻭﺍﺧﺘﻔﺖ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﶈﻜﻴ‪‬ﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻣﺌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻨﲔ ﻻ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﺃﻱ ﲨﻬﺮﺓ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺿﻤﺔ ﻭﻓﺘﺤﺔ ﻭﻛﺴﺮﺓ‪ .‬ﻭﻣﺎ ﻧﺼﻨﻌﻪ ﻣﻦ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻧﺸﺮﺍﺕ‬ ‫ﻼ ﺣﱴ ﻳﺼﺒﺢ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺧﺒﺎﺭ ﺑﺎﻟﻔﺼﺤﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺇﳕﺎ ﻫﻮ ﺗﺼﻨ‪‬ﻊ‪ .‬ﻭﻣﺘﻘ‪‬ﻦ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻳﻨﻔﻖ ﻭﻗﺘﹰﺎ ﻃﻮﻳ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻊ ﺍﺟﺘﻨﺎﺏ ﺍﻟﻠﺤﻦ‪ .‬ﻭﺍﻷﺟﺪﻯ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻀﻊ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻟﻠﻐ ‪‬ﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ ﻭﻓﺼﻴﺤﺔ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻟﻐﺘﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﺯﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻐﺔ ﻏﲑ ‪‬ﻣﻌ‪‬ﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻭﱂ ﻳﺒﻖ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻧﻌﺘﺮﻑ ﺑﺎﳊﻘﻴﻘﺔ ﻭﻧﻀﻊ ﳓﻮﺍ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪﺍ ﳍﺬﻩ ﺍﻟﻠﻐﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﲏ ﺃﻋﺘﻘﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜﺮ ﺍﻟﺴﻠﻔﻲ ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺳﻴﻤﻨﻊ ﺫﻟﻚ ﻟﻌﺪﺓ ﺃﺟﻴﺎﻝ ﻣﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻂ ﻟﻠﻘﻮﺍﻋﺪ ﻭﺣﺴﺐ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﳌﻬ ‪‬ﻤ ﹾﺔ ﺍﻟﱵ ﻻ ﺑ ْ‪‬ﺪ ﺃﻥ ﻳﺘﺼﺪ‪‬ﻯ ﳍﺎ ﳓﺎ ﹾﺓ‬ ‫ﺲ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﺍﳌﻘﺪﺳﺔ‪ .‬ﺇﻧﻪ ﺗﺒﺴﻴ ﹾ‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎ ‪‬‬ ‫ﺏﻻﳝ ‪‬‬ ‫ﻑ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‪ .‬ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻟﻠﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻘﺒ ﹾﻞ ﺳﺘﻜﻮ ﹾﻥ ﺗﻘﻌﻴ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻔﺼﺤﻰ ﺍﻟﱵ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﹾﻬﺎ ﻋﺎﻣﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﺍﻟﱵ ﻻ ﺗﻌﺮ ‪‬‬ ‫ﲨﺎﳍﺎ ﻭﻋﻈﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﻬﺠ ﹺﺮ ﺍﻟﻀﻤﺔ ﻭﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻭﻛﻞ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ ،‬ﻭﺳﺘﺼﺒ ‪‬ﺢ ﺃﺩﺍﺓ ﻟﻠﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻋﺎﺋ ‪‬ﻖ ﳛﻮ ﹾﻝ ﺩﻭﻧﻪ‪ .‬ﺃﻟﺴﺖ ﺗﺮﻯ ﺍﳌﺬﻳ ‪‬ﻊ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﳚﺎﻫﺪ ﺣﱴ ﻳﺘﺤﺪ ﹾ‬ ‫ﺙ ﺑﺎﻟﻔﺼﺤﻰ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻳﻔﻘﺪ ﺍﳌﻌـﲎ ﰲ ﺍﻟﻄﺮﻳـﻖ‪،‬‬ ‫ﻕ ﻳﺮﺩﺩ ﺍﻟﻜﻠﻴﺸﻴﻬﺎﺕ؟ ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻟﻴﻔﻌﻞ ﺫﻟﻚ ﻟﻮ ﺃﻧﻪ ﺍﺳﺘﺨﺪ ‪‬ﻡ ﻟﻐﺔ ﺗﺄﺗﻴﻪ ﺩﻭﻥ ﻛ ‪‬ﺪ ﺍﻟﺬﻫﻦ‪ .‬ﺇﻥ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻭﻳﺘﺤﻮ ﹾﻝ ﺇﱃ ﺑﻮ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺫﻫﻨ‪‬ﻪ ﻣﺸﻐﻮﻝ ﺑﺎﻹﻋﺮﺍﺏ ﺍﻟﻔﻮﺭﻱ – ﻭﻣﻦ ﺫﺍ ﻳﻄﻴﻖ ﺍﻹﻋـﺮﺍﺏ‬ ‫ﻳﻔﻜ ‪‬ﺮ ﰲ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﻳﺸﻌ ‪‬ﺮ ﻭﻫﻮ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﺃﻥ ﻧﺼ ‪‬‬ ‫‪1‬‬


‫ﺐ ﻻﳓﻄﺎﻃﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﻮﺭﻱ؟‪ -‬ﻭﺗﻀﻴﻊ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ‪ ،‬ﻭﺗﺘﺮﺑﻊ ﺍﻟﺜﺮﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﺮﺵ ﺍﻟﺬﻫﻦ‪ .‬ﺇﺻﺮﺍﺭ‪‬ﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘـﺸﻜﻴﻞ ﺳـﺒ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑﻱ ﻭﺍﻹﻋﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻭﻣﻈﻬﺮ ﻟﻪ ﰲ ﺁﻥ ﻣﻌﺎ‪ .‬ﳓ ‪‬ﻦ ﻻ ﻧﻌﺒ‪‬ﺮ ﺑﺮﺍﺣﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻭﺯﻋﻤﺎﺅﻧﺎ ﻻ ﻳﺘﻜﻠﻤﻮﺍ ﻣﻊ ﺷﻌﻮﺑ‪‬ﻬﻢ ﺑﻞ ﻳﻘﺮﺃﻭﺍ‬ ‫ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ‪ .‬ﺇﻟﻐﺎ ِﺀ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺭﲰﻴﹰﺎ ﺧﻄﻮﺓ ﻣﻬﻤ ﹾﺔ ﳓ ‪‬ﻮ ﲢﺮﻳﺮ ﺍﻟﺬﻫﻦ ﺍﻟﻌﺮﰊ‪ .‬ﻭﻟﻜﲏ ﺃﻗﺪ ‪‬ﻡ ﻟﻚ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟـﺬﻱ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤﻚ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺣﱴ ﺃﺳﺎﻋﺪﻙ ﰲ ﺍﻟﻔﺘﺮ ﹾﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ‪ -‬ﺍﻟﱵ ﺳﻴﻈﻞ ﺍﻟﺴﻠﻔﻴﲔ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﲔ ﺧﻼﳍﺎ ﳝﻨﻌﻮﻧﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤـﺮﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑﻱ – ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﺘﻘﻦ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻗﺪﺭ ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﻛﻲ ﺗﻌ‪‬ﺒ ‪‬ﺮ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺮﺍﺣﺔ ﺃﻛﱪ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﻠﹼﻚ ﻻﺣﻈﺖ ﺃﻧﲏ ﰲ ﺍﻷﺳﻄﺮ ﺍﻟﻌﺸﺮﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺃﳘﻠﺖ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ .‬ﻓﻤﺎﺫﺍ ﺣﺼﻞ؟ ﻫﻞ ﺣﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﺗﻔﻬﻤﲏ؟ ﺃﻡ ﻫﻞ ﺣﻮ‪‬ﻝ ﻟﻐﱵ ﺇﱃ ﻋﺎﻣﻴﺔ؟ ﻻ ﺑﻞ ﻇﻠﺖ ﻓﺼﺤﻰ‪ ،‬ﻭﰲ ﻧﻔﺲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺺ ﺍﳌﺬﻳﻊ‪ ،‬ﺃﺭﺍﻙ ﺗﻠﺒﺲ ﺍﻟﻔﺼﺤﻰ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺳﻚ ﺇﻛﻠﻴﻞ ﺷﻮﻙ‪ .‬ﻭﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻧﺴﺠﺖ ﻟﻚ‬ ‫ﻗﺎﺭﺋﻲ ﺍﻟﻌﺰﻳﺮ‪ ،‬ﻭﺃﺧ ‪‬‬ ‫ﻗﻄﻴﻔﺔ ﲣﻔﻒ ﻭﺧﺰ ﺍﻟﺸﻮﻙ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﲣﻠﺼﻚ ﻣﻦ ﺍﻹﻛﻠﻴﻞ‪ .‬ﺣﺒ‪‬ﻲ ﻟﺮﺍﺣﺘﻚ ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺣﺮﺻﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﺘﺤـﺮﺭ‬ ‫ﺗﻌﺒﲑﻳﺎ ﻭﺃﻥ ﺗﻘﻮﻝ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﻓﻌﻼ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬ﻛﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﺘﺤﺮﺭ ﺃﻛﱪ ﰲ ﻛﻞ ﺍ‪‬ﺎﻻﺕ ﺍﻟـﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺩﻋﻮﰐ ﺍﻟﱵ ﺭﺃﻳﺘﲏ ﺃﺑﺜﻬﺎ ﲝﺮﺍﺭﺓ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ ﺩﻋﻮﺓ ﺇﱃ ﺗﻘﻨﲔ ﺗﻄﻮﺭ ﺗﺎﺭﳜﻲ ﱂ ﺃﺻﻨﻌﻪ ﺃﻧﺎ ﻭﻻ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﺃﻣﺜﺎﱄ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﺻﻨﻌﻪ ﻣﻼﻳﲔ ﺍﻟﻨﺎﻃﻘﲔ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻯ ﺃﻟﻒ ﻭﲬﺴﻤﺌﺔ ﺳﻨﺔ‪ .‬ﺩﻋﻮﰐ ﻓﻴﻬﺎ ﻏﻴ‪‬ﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻔﺼﺤﻰ‪،‬‬ ‫ﻭﺳﻌﻲ ﻟﺘﺮﺳﻴﺨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻟﺴﻦ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻝ ﺩﻋﻮﺓ ﻣﺆﺟﻠﺔ‪ .‬ﻓﺄﻧﺎ ﺃﻃﺎﻟﺐ ﺍﳌﺬﻳﻊ ﺍﻵﻥ ﺑﺄﻥ ﻳﺘﻘﻦ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﺘﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺻﻮﳍﺎ‪ ،‬ﺭﲟﺎ ﻷﻧﲏ ﻻ ﺃﺣﺐ ﺍﻟﻔﻮﺿﻰ‪ ،‬ﻭﻻ ﺃﺭﻯ ﻫﺪﻡ ﺍﻟﻘﺼﺮ ﺍﻟﻘﺪﱘ ﻗﺒﻞ ﺗﻌﻤﲑ ﻗﻠﻌﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﺭﻑ ﺣﺠﺎﻭﻱ‬ ‫ﺭﺍﻡ ﺍﷲ‪-‬ﻓﻠﺴﻄﲔ‬ ‫}‪ 19‬ﺗﺸﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ‪ /‬ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2004‬‬ ‫}‪ 5‬ﺭﻣﻀﺎﻥ ‪1425‬‬

‫‪2‬‬


‫ﻜﻴﻑ ﺃﺘﻌﻠ ‪‬ﻡ ﺍﻹﻋﺭﺍﺏ؟‬ ‫ﻛﺜﲑﻭﻥ ﺗﻜﻮﻧﺖ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﻋﻘﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‪ ،‬ﻭﺃﻗﻔﻠﻮﺍ ﻋﻘﻮﳍﻢ ﺩﻭ‪‬ﺎ‪ .‬ﻓﻤﺎﺫﺍ ﻧﺼﻨﻊ ‪‬ﻢ؟ ﺳﻨﺤﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﻧﺴﲑ ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫ﲞﻄﻮﺍﺕ ﻭﺋﻴﺪﺓ ﺣﱴ ﻧﺜ‪‬ﺒﺖ ﺍﻷﺳﺲ ﰲ ﻋﻘﻮﳍﻢ ﰒ ﻧﺘﺪﺭﺝ ﻣﻌﻬﻢ ﺩﺭﺳﹰﺎ ﺩﺭﺳﹰﺎ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺬﻱ ﺑﲔ ﻳـﺪﻳﻚ‬ ‫ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﻲﺀ ﳛﺘﺎﺟﻪ ﺍﻟﺼﺤﺎﰲ‪.‬‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻛﺘﺎﺏ ﻗﻮﺍﻋﺪ‪ ،‬ﻭﻻ ﺃ ‪‬ﻋ ‪‬ﺪﻙ ﺑﺄﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺴﹼﻠﻴﹰﺎ‪ .‬ﻭﻻ ﺑﺄﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺧﻔﻴﻔﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻠﺐ‪ .‬ﻟﻜـﻨﲏ‪ ،‬ﻣـﻊ‬ ‫ﺐ ﻋﻘﻠﻚ‪ .‬ﺳﺘﻘﻞﱡ ﺍﻟﻔﺎﺋﺪ ﹸﺓ ﺇ ﹾﻥ ﺃﻧﺖ ﻭﻗﻔﺖ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺿﻊ ﻣﻌـﲔ‬ ‫ﺝ ﻣﻌﻚ ﻓﻴﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﳜﺎﻃ ‪‬‬ ‫ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺃ ‪‬ﻋ ‪‬ﺪﻙ ﺑﺄﻥ ﺃﺗﺪ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫ﻭﺻﻤﻤﺖ ﺃﻻ ﺗﺘﺰﺣﺰﺡ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﻓﻬﻤﺖ ﻛﻞ ﺣﺮﻑ‪ .‬ﺑﻞ ﺍﻗﺮﹾﺃ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻣﺴﺘﺮﺧﻴﺔ‪ ،‬ﰒ ‪‬ﻋﺪ ﻭﺍﻗﺮﺃﻩ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺠ ‪‬ﺪ ﺃ ﹼﻥ ﺍﳌﺮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻠﺴﺔ ﺣﻘﹰﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻢ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ؛ ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻣـﺼﻤﻢ‬ ‫ﲝﻴﺚ ﳚﻌﻠﻚ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﻛﻞ ﺷﻲﺀ ﺑﺪﻭﻥ ﻣﻌﻠﻢ ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺗﺘﺬ ﹼﻛﺮ ﺷﻴﺌﺎ ﻣـﻦ "ﻗﻮﺍﻋـﺪ"‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ‪ .‬ﻻ ﲣﻒ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ ،‬ﻭﻻ ﺗﺼﺪﻕ ﻣﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮﻥ ﻟﻚ ﺇﻥ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻏﲑ ﻣﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﺄﺣﺪﺛﻚ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻫﻲ ﻣﺜﻞ ﻋﻤﻮﺩ ﺍﳋﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻘﻴﻢ ﺑـﺪﻭ‪‬ﺎ‪،‬‬ ‫ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻭﺍﳋﱪ؛ ﺫﻟﻚ ﲢﺖ ﻋﻨﻮﺍﻥ )ﺍﻟﻌﻤﺪﺓ(‪ .‬ﰒ ﺳﺄﺣﺪﺛﻚ ﻋﻦ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻻ ﳜﺘﻞ ﺗﺮﻛﻴـﺐ ﺍﳉﻤﻠـﺔ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺣﺬﻓﺖ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﻌﺖ ﻭﺍﳊﺎﻝ؛ ﺫﻟﻚ ﲢﺖ ﻋﻨﻮﺍﻥ )ﺍﻟﻔﻀﻠﺔ(‪ .‬ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺳﺂﺧﺬﻙ ﰲ ﺟﻮﻟﺔ ﰲ ﺩﻧﻴﺎ )ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ(‪،‬‬ ‫ﺲ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋـﺪ ﰲ‬ ‫ﺲ ﺃﻳﻀﹰﺎ ﺃﻥ ﻓﻬ ‪‬ﻤﻪ ﳑﻜﻦ‪ .‬ﰒ ﺳﻨﺴﺘﻌﺮﺽ ﺃﺳ ‪‬‬ ‫ﺸﻊ‪ ،‬ﻭﺣﺘ‪‬ﻰ ﲢ ‪‬‬ ‫ﺣﱴ ﺗﺬﻭﻕ ﻃﻌﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﳌﺴﺘﺒ ‪‬‬ ‫ﻓﺼﻞ ﺍﲰﻪ )ﺍﻷﺳﺲ(‪ .‬ﰒ ﻧﻌﺮﺽ ﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﰲ ﺻﻔﺤﺘﲔ ﺃﻭ ﺛﻼﺙ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪﺋﺬ ﺳﺘﺘﻮﺍﱃ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﻣﻬﻢ ﳌﺪﻯ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻚ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺑﻠﻐﺖ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﺓ ﻭﺷﻌﺮﺕ ﺃﻧﻚ ﻓﺎﻫﻢ‪ ،‬ﻓﺎﻣﺾ ﻭﺍﻗﺮﺃ ﻛﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‪.‬‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ ﻗﺪ ﻋﱪﺕ‪ ،‬ﻭﺳﺘﻨﻀﻢ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﺇﱃ ﻣﺘﻘﲏ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﻭﺍﻟﺼﺮﻑ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺑﻠﻐﺖ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﺓ ﻭﺷﻌﺮﺕ ﺃﻧﻚ‬ ‫ﺗﻔﻬﻢ ﻗﻠﻴﻼ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﻨﻔﻌﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﺪ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺸﺮ ﺍﻷﻭﺍﺋﻞ‪ .‬ﻓﺈﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺃﻫﻮﻥ ﺑﻜﺜﲑ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ‬ ‫ﲔ ﲟﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﻌﱪ ﺇﱃ ﺍﻟﺸﻂ ﺍﻵﺧﺮ ﺑﻼ ﺷﻚ‪ .‬ﻭﺇﻻ ﻓﻘﺪ ﻳﻨﻔ ‪‬ﻌﻚ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻌ ‪‬‬ ‫ﺃﺭﻳ ‪‬ﺪ ﻣﻨﻚ ﺍﻵﻥ‪ ،‬ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﻄﺮ‪ ،‬ﺃﻥ ‪‬ﺗ ‪‬ﻌﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺸﺮ ﺍﻷﻭﱃ ﻗﺮﺍﺀ ﹰﺓ ﻭﺍﻋﻴﺔ‪ .‬ﻭﺃﺭﻳﺪ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺧﺘﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺪ‪ ،‬ﺃﻥ ﺃﻧﺒ ‪‬ﻬﻚ ﺗﻨﺒﻴﻬﹰﺎ ﺇﱃ ﺃﻥ )ﺍﻟﻔﻬﻢ(‪ ،‬ﺣﱴ ﻟﻮ ﻛﺎﻥ ﻛﺎﻣﻼ‪ ،‬ﺇﳕﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻣﺎ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻋﻨﺪﻙ )ﻣﻬﺎﺭﺓ(‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺃﻥ ﻳﺼﺒﺢ )ﻋـﺎﺩﺓ(‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﺭﺟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﺃﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﻗﺎﺩﺭﹰﺍ ﻋﻠﻰ )ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﻔﻮﺭﻱ( ﺇﺫ ﺗﻘﺮﺃ ﺟﻬﺮﹰﺍ ﻧﺼﹰﺎ ﺟﺪﻳﺪﺍ ﻋﻠﻴﻚ‪ .‬ﻣﻊ ﺍﳋﺘﻤـﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﳍـﺬﺍ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻧﻜﺘﻔﻲ ﻣﻨﻚ ﺑـ )ﺍﻟﻔﻬﻢ(‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺘﻌﻠﱡﻢ ﺳﺘﺄﰐ ﺗﺒﺎﻋﺎ ﲝـﺴﺐ‬ ‫ﳑﺎﺭﺳﺘﻚ‪ .‬ﻧﻌﻢ‪ ،‬ﻻ ﺃﻋﺪﻙ ﺃﻥ ﺗﻜ���ﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ )ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﻔﻮﺭﻱ( ﲟﺠﺮﺩ ﺍﻧﺘﻬﺎﺋﻚ ﻣﻦ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‪ .‬ﻟﻜ ‪‬ﻦ‪،‬‬ ‫ﺃﻟﻴﺲ )ﺍﻟﻔﻬﻢ( ﺷﻴﺌﺎ ﲨﻴﻼ؟ ﺇﻧﻪ ﺷﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻔﺎﺅﻝ ﺍﳊﻠﻮﺓ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﻘﺪﺡ ﰲ ﺍﻟﺬﻫﻦ‪ ،‬ﻭﺍﻟﱵ ﲤﻸُﻙ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺠﺪﱐ ﺃﺗﻔﻘﺪﻙ ﺑﲔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﻔﺼﻞ ﺑﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺗﻄﻤﺌﻨﻚ‪ .‬ﻟﻜﻨﻚ ﻃﺒﻌﺎ ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳊﻠﻮﺓ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ‪ .‬ﺇﻧﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﺗﻔﻬﻢ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻭﺗﺘﻘﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪.‬‬ ‫ﺳﺘﺤﻘﻖ ﺫﻟﻚ‪ .‬ﻫ‪‬ﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻨﻤﺾ ﻣﻌﹰﺎ‪.‬‬

‫‪3‬‬


‫ﺍﻟﻌﻤﺩﺓ‪:‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ‪) :‬ﺍﻷﺳﻄﻮﺍﻧ ﹸﺔ ﺍﻟﱵ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻷﻃﻼﻝ ‪ (..‬ﻣﺎ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﰲ ﻫﺬﻩ "ﺍﳉﻤﻠﺔ"؟ ﺇ‪‬ﺎ ﻏﲑ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ .‬ﻭﺗﻜﻤﻠﺘﻬﺎ ﻫـﻲ‪:‬‬ ‫)‪ ..‬ﳎﺮ‪‬ﺣﺔ‪ (.‬ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺍﻧﺘﺎﺑﻚ ﺷﻌﻮﺭ ﺑﺄ‪‬ﺎ ﻏﲑ ﻛﺎﻣﻠﺔ؟ ﳌﺎﺫﺍ ﱂ ﻳﻘﺒﻠﻬﺎ ﻋﻘﻠﹸﻚ؟ ﻧﻌﱪ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﰲ "ﺍﻟﻨﺤﻮ" ﻓﻨﻘﻮﻝ‪ :‬ﺇﻥ‬ ‫ﺍﳋﱪ ﻏﲑ ﻣﻮﺟﻮﺩ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﺍﻷﺳﻄﻮﺍﻧﺔ" ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﱂ ﻧﻌﺮﻑ ﻣﺎ ﺑﺎ ﹸﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﻄﻮﺍﻧﺔ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺔ )ﳎﺮ‪‬ﺣﺔ( ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﳋﱪ‪ .‬ﻭ‪‬ﺎ ﺍﻛﺘﻤﻠﺖ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ .‬ﺍﳋﱪ ) ‪‬ﻋﻤ‪‬ﺪﺓ( ﻭﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻭﺟﻮﺩﻩ‪.‬‬ ‫ﺻﺤﺎﰲ ﻓﻀﺮﺏ ﺍﳌﻨﻀﺪﺓ ﺑﻜﻔﻪ‪ ،‬ﻭﺻﺎﺡ ﺑﻚ‪ :‬ﳑﺘـﺎ ‪‬ﺯ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﻋﻤﺪﺓ‪ :‬ﻓﺈﺫﺍ ﺟﺌﺖ ﺇﱃ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺑﺴ‪‬ﺒﻖ ‪‬‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻢ ﺃﻥ "ﳑﺘﺎ ‪‬ﺯ" ﻫﺬﻩ ﺧﱪ‪ .‬ﻭﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﳏﺬﻭﻑ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮﻩ‪" :‬ﺃﻧﺖ"‪ .‬ﻭﳚﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﺃﻥ ﺗـﺬﻛﺮ ﺍﳌﺒﺘـﺪﺃ‬ ‫ﺍﶈﺬﻭﻑ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻋﻤﺪﺓ ﻻ ﺗﻘﻒ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺑﺪﻭﻧﻪ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﳋﱪ ﻋﻤﺪﺓ‪ :‬ﺗﺒﺪﹸﺃ ﺑﺈﻋﺮﺍﺏ ﲨﻠﺔ ﰲ ﺃﻭﳍﺎ ﺍﺳﻢ‪ ،‬ﻓﺘﻌﺮﻑ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺳﻢ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﰒ ﺗﻄﻮﻝ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﻨﻘﺼﻬﺎ ﻳﺒﻘـﻰ‬ ‫ﰐ ﺍﳋﱪ‪ .‬ﺧﺬ ﻣﺜﺎ ﹰﻻ ﻣﻦ ﲨﻠﺔ ﻗﺼﲑﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬ﺣﱴ "ﺑﺪﻭﻥ ﺫ‪‬ﻛﺮ ﺃﲰﺎﺀ"‪) :‬ﺍﻟﻔﻨﺎﻧﹸﺔ ﺗﻐﻨ‪‬ﻲ ﲜﺴﻤ‪‬ﻬﺎ(‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺯﻣﹰﺎ ﺇﻳﺎﻙ ﺣﺘ‪‬ﻰ ﻳﺄ ﹶ‬ ‫ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ :‬ﺍﻟﻔﻨ‪‬ﺎﻧ ﹸﺔ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ .‬ﺗﻐﻨ‪‬ﻲ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ‪ ،‬ﺣﻘﻪ ﺍﻟﺮﻓﻊ‪ .‬ﺍﻟﻔﺎﻋـﻞ‪ :‬ﻣـﺴﺘﺘﺮ‪ ،‬ﺗﻘـﺪﻳﺮﻩ "ﻫـﻲ"‪.‬‬ ‫ﲜﺴﻤﻬﺎ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ .‬ﻓﺄﻳﻦ ﺧﱪ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ؟ ﻟﻘﺪ ﻗﻠﻨﺎ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ "ﺍﻟﻔﻨ‪‬ﺎﻧﺔ"‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﻋﺮﺍﺑﻨﺎ ﱂ ﻳﺬﻛﺮ ﻣﺎﻟﹶﻬﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﺧـ ‪‬ﱪ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻨ‪‬ﺎﻧﺔ؟ ﺍﳋﱪ ﻫﻮ‪ :‬ﲨﻠﺔ "ﺗﻐﻨ‪‬ﻲ ﲜﺴﻤﻬﺎ"‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻋﻤﺪﺓ‪ :‬ﻭﻗﺪ ﺭﺃﻳﺖ ﰲ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻛﻴﻒ ﺃﻋﺮﺑﻨﺎ ﺍﻟﻔﻌﻞ "ﺗﻐﻨ‪‬ﻲ"‪ ،‬ﻭﺫﻛﺮﻧﺎ ﺑﻌﺪﻩ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﻫﻲ"‪ .‬ﻭﻣﺎ ﻗﺪ‪‬ﺭﻧﺎ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮﺍﹰ‪ ،‬ﺭﻏﻢ ﻋﺪﻡ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺑﻪ‪ ،‬ﺇﻻ ﻷﻧ‪‬ﻪ ﻋﻤﺪﺓ‪.‬‬ ‫ﺽ ﻧـﺎﻗﺺ‬ ‫‪ -4‬ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻋﻤﺪﺓ‪ :‬ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ ﺍﳌﺮﺣﻮﻡ‪ ،‬ﻭﻧﻘﻮﻝ‪) :‬ﻛﺎﻥ ﺳﺨ‪‬ﻴﹰﺎ(‪ .‬ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ :‬ﻛﺎﻥ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣـﺎ ﹴ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﺳﺨ‪‬ﻴﹰﺎ‪ :‬ﺧﱪ ﻛﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬ﻭﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﳏﺬﻭﻑ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﻫﻮ"‪.‬‬ ‫ﺵ ﺍﻟﺪﺍﺋ ‪‬ﺮ ﺣﻮﻝ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻮﻳ ﹺﻞ ﻳﻨﺤﺼﺮ ﰲ ﳏﻮ ﹴﺭ ﻭﺍﺣﺪ(‪ .‬ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬ﺃﻣﺎ‬ ‫‪ -5‬ﺧﱪ ﻛﺎﻥ ﻋﻤﺪﺓ‪) :‬ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎ ‪‬‬ ‫ﺵ"‪ .‬ﻓﻤﺎ ﺷﺄ ﹸﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ؟ ﻣﺎ ﺧﱪﻩ؟ ﺍﳋﱪ ﻫﻮ ﲨﻠﺔ "ﻳﻨﺤﺼﺮ‪ ."..‬ﺃﻣﺎ‬ ‫ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻓﺎﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻬﻞ‪ .‬ﺇﻧﻪ "ﺍﻟﻨﻘﺎ ‪‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﲟﺠﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻏﲑ ﺍﻟﻔﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ ﻋﻤﺪﺓ‪ :‬ﻣﺜﺎﻝ‪) :‬ﺇﻧ‪‬ﻬﺎ ﻛﺎﺭﺛﺔ(‪ .‬ﺇ ﹼﻥ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﻧﺼﺐ‪ .‬ـﻬﺎ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ ﻭﺣﻘﻪ ﺍﻟﻨﺼﺐ‪ .‬ﻛﺎﺭﺛﺔﹲ‪ :‬ﺧﱪ ﺇ ﹼﻥ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﺧﱪ ﺇ ﹼﻥ ﻋﻤﺪﺓ‪ :‬ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺜﺎﻝ ﻳﻔﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮﺽ‪ .‬ﻃﺒﻌﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤ ﹸﺔ ﺍﻟﻌﻤﺪ ﹸﺓ ﻗﺪ ﺗﻈﻬﺮ ﻭﻗـﺪ ﲢـﺬﻑ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﻗﺼﺪﻧﺎ ﺃﻥ ﻧﻮﺭﺩ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﻋﺪﺓ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺬﻓﻬﺎ ﺣﱴ ﻧﺆﻛﺪ ﻟﻚ ﺃ‪‬ﺎ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗ‪‬ﻌﺮﺏ ﺣﱴ ﻭﺇﻥ‬ ‫ﺍﺳﺘﺘﺮﺕ ﺃﻭ ‪‬ﺣﺬﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﻚ ﲜﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﻬﺎ ﻭﻓﺎﻋﻠﻬﺎ ﳏﺬﻭﻓﺎﻥ‪ .‬ﻭﱂ‬ ‫‪ -8‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻋﻤﺪﺓ‪ :‬ﻟﻴﺲ ﺍﻟﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻣﺘﻌﺒﹰﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﲏ ﺃﺣﺐ ﺃﻥ ﺃﹸﻃﺮﹶﻓ ‪‬‬ ‫ﻼ‪:‬‬ ‫ﻳﺒﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻮﻯ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺯﻣﻴﻠﻴﻪ ﺍﻟﻐﺎﺋﺒﻴ‪‬ﻦ‪ .‬ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺗﺴﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺭﺟﻞ ﻳﺼﺮﺥ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﺿﻲ ﻗﺎﺋ ﹰ‬ ‫)ﺍﻟﺮﲪ ﹶﺔ(‪ .‬ﻭﻟﻨﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪‬ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻷﻧﻪ ﺛﺮﺛﺎﺭ ﻓﻘﺮﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﳜﺘﺼﺮ ﰲ ﻛﻼﻣﻪ ﻣﺎ ﻭﺳﻌﻪ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺭ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﺇﻋﺮﺍﺏ )ﺍﻟﺮﲪ ﹶﺔ(؟ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ :‬ﺍﻟﺮ‪‬ﲪ ﹶﺔ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻟﻔﻌﻞ ﳏﺬﻭﻑ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﹶﺃ ﹾﻃﻠﹸﺐ‪ ،"‬ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﺃﻧﺎ"‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫ﺍﻟﻔﻀﻠﺔ‪:‬‬

‫)ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺒﺎﺭﺍﺓ ﺍﳊﺎﻣﻴﺔ ﺫﻫﺒﻨﺎ ﺇﱃ ﺍﻟﻜﺎﻓﺘﲑﻳﺎ ﻣﺴﺮﻋﲔ(‪ ،‬ﺳﻨﺨﺘﺼﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻭﳓﺬﻑ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺍﳌﻄﺒﻮﻋـﺔ‬ ‫ﺑﺎﳊﺮﻑ ﺍﻷﺳﻮﺩ‪) :‬ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺒﺎﺭﺍﺓ ﺫﻫﺒﻨﺎ(‪ .‬ﻟﻌﻠﻚ ﺗﻮﺍﻓﻘﲏ ﻋﻠﻰ ﺃ‪‬ﺎ ﺻﺎﺭﺕ ﲨﻠﺔ ﺑﺎﻫﺘﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ .‬ﺇﻥ ﻛﻠﻤﺔ )ﺍﳊﺎﻣﻴﺔ( ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ﻧﻌﺖ ﻟﻠﻤﺒﺎﺭﺍﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﻌﺖ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﳜﺘﻞ ﻣﺒﻨﺎﻫﺎ‪ .‬ﻭﻋﺒﺎﺭﺓ )ﺇﱃ ﺍﻟﻜﺎﻓﺘﲑﻳﺎ( ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺃﺳﻘﻄﻨﺎﻫﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﺧـﺘﻼﻝ ﻣـﺒﲎ‬ ‫ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻛﻠﻤﺔ )ﻣﺴﺮﻋﲔ(‪ ،‬ﻭﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﺣﺎﻝ‪ ،‬ﺃﺳﻘﻄﻨﺎﻫﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﺧﺘﻼﻝ ﺍﳌﺒﲎ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺓ ﺃﺷﻴﺎﺀ ﳍﺎ ﺃﳘﻴﺘﻬﺎ ﰲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺍﳌﻌﲎ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﻀﻼﺕ‪.‬‬ ‫ﲨﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪) :‬ﳓﻦ ﰲ ﺍﻟﺴﻮﻕ(‪ .‬ﻫﺬﻩ ﲨﻠﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ .‬ﻓﻬﻞ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣﺬﻑ ﺍﳉﺎﺭ ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ )ﰲ ﺍﻟﺴﻮﻕ(؟ ﻟﻘـﺪ ﻗﻠﻨـﺎ ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺇﻥ ﺍﳉﺎﺭ ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ ﻓﻀﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻣﻌﲎ ﺫﻟﻚ ﺃﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﺣﺬﻓﻬﻤﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﺧﺘﻼﻝ ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ؟ )ﰲ ﺍﻟـﺴﻮﻕ(‬ ‫ﻫﻨﺎ ﳘﺎ ﺍﳋﱪ ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﻛﻮ‪‬ﻤﺎ ﺟﺎﺭﺍ ﻭﳎﺮﻭﺭﺍ‪ .‬ﻓﺎﻹﻋﺮﺍﺏ ﻫﻮ‪) :‬ﳓﻦ( ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﻭ )ﰲ ﺍﻟﺴﻮﻕ( ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ ،‬ﺧﱪ‪ .‬ﻟﺬﺍ‬ ‫ﻓﺈﻥ )ﰲ ﺍﻟﺴﻮﻕ( ﻋﻤﺪﺓ ﻟﻴﺲ ﻷ‪‬ﺎ ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ ،‬ﺑﻞ ﻷ‪‬ﺎ ﺧﱪ ﰲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﺏ ﺁﺧ ‪‬ﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪" ،‬ﳓﻦ ﰲ ﺍﻟﺴﻮﻕ"‪ ،‬ﺗﻌﹼﻠﻤ‪‬ﻨﺎ ﺷﻴﺌﺎ ﺟﺪﻳﺪﺍ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺃﻥ ﺍﳉﺎﺭ ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ ﻳﻜﻮﻥ ﳍﻤﺎ ﺇﻋﺮﺍ ‪‬‬ ‫ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ‪ .‬ﻓﻬﻤﺎ ﻓﻀﻠﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﻤﺎ ﺟﺎﺭﺍ ﻭﳎﺮﻭﺭﺍ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﻋﻤﺪﺓ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﻤﺎ ﺧﱪﺍ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺓ ﺃﺷﻴﺎﺀ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ ﻻ ﲤﺜﻞ ﺇﻋﺮﺍﺑﹰﺎ‪ .‬ﺧﺬ ﻣﺜﺎﻻ‪) :‬ﻫـﺬﺍ ﳑﺘـﺎ ‪‬ﺯ(‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ :‬ﻫﺬﺍ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺇﺷﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺃﻳﻀﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﳑﺘﺎ ‪‬ﺯ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‪ .‬ﻻ ﻳﻜﻔﻲ ﺃﻥ ﺗﻘـﻮﻝ ﺍﺳـﻢ‬ ‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻮﺿ‪‬ﺢ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ ﻻﺳﻢ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻟﻌﻠﹼﻚ ﺃﺣﺴﺴﺖ ﺃﻧﻨﺎ ﺃﻟﻘﻴﻨﺎ ﺑﻚ ﰲ ﺧﻀ ‪‬ﻢ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﲟﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﳏﺬﻭﻓﺎﺕ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮﺍﺕ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺍﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﺳـﻨﻌﻘﺪ‬ ‫ﺴﻄﺎ ﻣﺮ‪‬ﺗﺒﹰﺎ‪.‬‬ ‫ﻼ ﻋﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻓﻴﻪ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺮﺡ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ‪ .‬ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺳﺘﺮﺍﻧﺎ ﻧﺒﺴ‪‬ﻂ ﺍﻷﺳﺲ ﺑ ‪‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ ﻓﺼ ﹰ‬

‫‪5‬‬


‫ﺍﻹﻋﺭﺍﺏ‬

‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ .‬ﺣﱴ ﻭﺇﻥ ﺗﻜﻮﻧﺖ ﰲ ﻧﻔﺴﻚ ﻋﻘﺪﺓ ﻣﻨﻪ ﻣﻦ ﺃﻳﺎﻡ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ‪ .‬ﻭﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﻌﻰ ﺇﱃ ﺍﺧﺘﺮﺍﻉ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻹﺗﻘﺎﻥ ﺍﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻌﻮﺩ ﻭﲡﺮﺏ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﻥ ﺗﺘﻌﻠﻢ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪.‬‬ ‫ﻧﺒﺪﺃ ﺑﺎﳉﻤﻞ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪ .‬ﻭﻧﻔﻜﺮ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﺑﺎﳌﻌﲎ‪ .‬ﻭﳒ ‪‬ﺰﻱﺀ ﺍﳉﻤﻞ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺣﱴ ﻧﺮ‪‬ﺗﺐ ﺃﻭﺿﺎﻋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﺮﺏ ﲨﻠﺔ ﺿﻌﻬﺎ ﺃﻣﺎﻡ ﻋﻴﻨﻴﻚ ﻭﺍﺑﺪﺃ ﺑﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‪ .‬ﺧﺬ ﻣﺜﺎﻻ‪:‬‬ ‫)ﻳﻘﻮﻝ ﺍﶈﻠﻠﻮﻥ ﺇﻥ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﻣﺮﺷﺤﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻟﻮﺟﻮﺩ ﺷﺮﺥ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺑﲔ ﺍﳊﺰﺑﲔ‪(.‬‬ ‫ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺇﱃ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪:‬‬ ‫)ﻳﻘﻮﻝ ﺍﶈﻠﻠﻮﻥ( )ﺇﻥ ﺍﻷﺯﻣﺔ ﻣﺮﺷﺤﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮﺍﺭ( ) ﻟﻮﺟﻮﺩ ﺷﺮﺥ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺑﲔ ﺍﳊﺰﺑﲔ‪(.‬‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻧﺒﺪﺃ ﺑﺎﻹﻋﺮﺍﺏ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﺮﺡ ﺍﻹﺿﺎﰲ‪:‬‬ ‫ﻳﻘﻮ ﹸﻝ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ‪ .‬ﻭﻫﻞ ﻋﻨﺪﻙ ﺷﻚ؟ ﺇ‪‬ﺎ )ﻳﻘﻮﻝ( ﺍﻵﻥ ﰲ ﺍﳊﺎﺿﺮ ﻭﻟﻴﺴﺖ )ﻗﺎﻝ( ﰲ ﺍﳌﺎﺿﻲ‪ .‬ﻃﺒﻌﺎ ﻫـﻲ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ‪ .‬ﻭﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪ .‬ﻭﻧﻌﺜﺮ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ ﺭﻓﻌﻪ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺇ‪‬ﺎ ﺍﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺈﻋﺮﺍﺏ )ﻳﻘﻮ ﹸﻝ( ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﶈﻠﻠﻮﻥ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ‪ .‬ﻣﻨﻄﻘﻴﹰﺎ‪ ،‬ﺍﶈﻠﻠﻮﻥ ﻫﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪ .‬ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺃﻳﻀﺎ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﺮﻓﻊ؟ ﻫﻞ ﻗﻠﻨﺎ )ﺍﶈﻠﻠﻮﻥ( ﺃﻡ‬ ‫)ﺍﶈﻠﻠﲔ(؟ ﺑﻞ )ﺍﶈﻠﻠﻮﻥ(‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﺮﻓﻊ؟ ﺇ‪‬ﺎ ﺑﺪﻭﻥ ﺷﻚ ﺍﻟﻮﺍﻭ‪.‬‬

‫ﺍﻧﺘﻬﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻷﻭﻝ‪.‬‬ ‫ﺇ ﹼﻥ‪ :‬ﻫﺬﻩ ﻛﱪﻯ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﺇﻥ‪ .‬ﻭﻧﻌﺮ‪‬ﺎ )ﺣﺮﻑ ﻧﺼﺐ(‪ .‬ﻭﺃﺫﻛﹼﺮﻙ ﺑﺄ ﹼﻥ )ﺇ ﹼﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ( ﺗﺄﺧﺬ ﺍﲰﺎ ﻭﺧﱪﺍ‪ .‬ﻭﺍﲰﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮﺏ ﻭﺧﱪﻫﺎ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪ ،‬ﺑﻌﻜﺲ )ﻛﺎﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ(‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺯﻣ ﹶﺔ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪ .‬ﻭﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺷﺤﺔ‪ :‬ﺧﱪ ﺇ ﹼﻥ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪ ،‬ﻭﻋﻼﻣﺔ ﺭﻓﻌﻪ ﺗﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻤﺮﺍﺭ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ .‬ﻳﻜﻔﻲ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻘﻮﻝ "ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ"‪ ،‬ﻷﻥ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻛﺘﻤﻠﺖ ﺑﻌﻨﺎﺻﺮﻫﺎ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻮﺟﻮ ‪‬ﺩ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ .‬ﻳﻜﻔﻲ‪.‬‬ ‫ﺥ" ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ؟ ﻭﻣـﺎ ﺻـﻔﺎﺕ‬ ‫ﺥ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻜﺴﺮ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺪﺭﻳﻨﺎ ﺃﻥ "ﺷﺮ ﹴ‬ ‫ﺷﺮ ﹴ‬ ‫ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ؟ ﺃﺭﻳﺪ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺃﻗﻒ ﻣﻌﻚ ﻭﻗﻔﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﻗﻔﺔ ﻻ ﺗﻐﲏ ﻋﻦ ﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺄﺗﻴﻚ ﻣﻔﺼﻼ ﺗﻔﺼﻴﻼ ﰲ ﻣﻮﺿﻊ ﻻﺣﻖ‪.‬‬ ‫ﺥ ﻓـﺎﻋﻼ‪ .‬ﻭﻟﻜـﻦ‬ ‫ﺥ( ﻟﻜﺎﻧﺖ ﺷﺮ ‪���‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺳﺒﻘﺖ )ﺷﺮﺥ( ﻫﻲ ﺍﺳﻢ‪ .‬ﻭﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻌﻼ ﻣﺜﻞ )ﻳﻮﺟ ‪‬ﺪ ﺷﺮ ‪‬‬ ‫)ﻭﺟﻮﺩ ﺷﺮﺥ( ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ ﻣﺮﺗﺒﻄﺘﺎﻥ ﺑﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺎ ﻋﻀﻮﻳﺎ‪ .‬ﻓﻬﻤﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﻭﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﺣﻘﺎﹰ‪ ،‬ﻣﻦ ﺃﺻـﻌﺐ‬ ‫ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﰲ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﻭﻣﻦ ﺍﳌﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺧﲑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻧـﺴﺘﺒﻌﺪ ﺍﳋﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪6‬‬


‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﳋﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻌﺖ‪ .‬ﻫﻞ ﻛﻠﻤﺔ )ﺷﺮﺥ( ﺗﺼﻒ )ﺍﻟﻮﺟﻮﺩ(؟ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪ :‬ﻻ‪ .‬ﻓـﻨﺤﻦ ﱂ ﻧﻘـﻞ‪:‬‬ ‫ﺥ(‪ .‬ﺇﻥ )ﺷﺮﺥ( ﻟﻴﺴﺖ ﻧﻌﺘﺎ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻓﺎﻋﻼ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺴﺖ ﺧﱪﺍ‪ .‬ﺇﺫﻥ ﻓﻠﺘﻜﻦ‬ ‫)ﻭﺟﻮﺩ ﻣﺸﺮﻭﺥ(‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﻠﻨﺎ )ﻭﺟﻮﺩ ﺷﺮ ﹴ‬ ‫ﻣﻀﺎﻓﺎ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﺳﻴﺘﻄﻮﺭ ﺇﺣﺴﺎﺳﻚ ﺑﺎﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻊ ﺍﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻭﻣﻊ ﺇﺗﻘﺎﻧﻚ ﻟﻸﺷﻴﺎﺀ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ .‬ﺃﻋﻂ ﻧﻔﺴﻚ ﻓﺮﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﺎﻹﺣﺴﺎﺱ ﺑﺎﻟﻀﻴﺎﻉ ﻣﺒﻜﺮﺍ‪.‬‬ ‫ﺣﻘﻴﻘ ﹴﻲ‪ :‬ﻧﻌﺖ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺼﻒ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪ .‬ﻭﺗﺸﺒﻬﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‪ .‬ﺍﻟﻨﻌﺖ ﻳﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠﻪ ﻓﻬﻮ ﻣﻔﺮﺩ‬ ‫ﻣﺜﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻣﺬﻛﺮ ﻣﺜﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﳎﺮﻭﺭ ﻣﺜﻠﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎ ﻧﻘﻮﻝ ﰲ ﺇﻋﺮﺍﺏ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ :‬ﻧﻌﺖ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻜﺴﺮ‪.‬‬ ‫ﲔ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪ .‬ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺗﺘﺬﻛﹼﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪) :‬ﺑ ‪‬‬ ‫ﺑ‪‬‬ ‫ﺖ‪ ،‬ﻗﹸﺮﺏ‪ ،‬ﻗﺒﻞﹶ‪ ،‬ﺑﻌـ ‪‬ﺪ(‬ ‫ﻕ‪ ،‬ﲢ ‪‬‬ ‫ﲔ‪ ،‬ﻓﻮ ‪‬‬ ‫ﻭﺗﻌﺮﻑ ﺃﻥ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﻇﺮﻑ‪ .‬ﻭﻟﻌﻠﻚ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﲎ ﲤﻴﺰ ﺑﲔ ﻇﺮﻑ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻭﻇﺮﻑ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ‪ .‬ﻭﺍﻟﻈﺮﻑ ﻣﻨـﺼﻮﺏ‬ ‫ﺃﻛﺎﻥ ﻟﻠﻤﻜﺎﻥ ﺃﻡ ﻟﻠﺰﻣﺎﻥ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀﺗﻚ ﻛﻠﻤﺔ)ﻣﻨ ﹸﺬ( ﻓﺴﻮﻑ ﲢﺰﺭ ﺃ‪‬ﺎ ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ‪ ،‬ﻣﻊ ﺃ‪‬ﺎ ﺷﺎﺫﺓ ﻷ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺚ( ﻓﻬﻲ ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ‪ .‬ﻭﻣﺜﻠﻬﺎ )ﺣﻴ ﹸ‬ ‫ﺍﳊﺰﺑ ﹺ‬ ‫ﲔ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ‪ .‬ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻳﻬﺎﲨﻨﺎ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﺳﺄﻋﻄﻴﻚ ﻫﻨﺎ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪} .‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻈـﺮﻑ‬ ‫ﻳﺄﰐ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ{‪ .‬ﺍﺗﻔﻘﻨﺎ ﺇﺫﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ )ﺍﳊﺰﺑﲔ( ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﳎﺮﻭﺭﺓ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﳉـﺮ؟ ﻻ‬ ‫ﲔ(‪ ،‬ﻭﱂ ﻧﻘﻞ )ﺍﳊﺰﺑﺎ ‪‬ﻥ(‪ .‬ﻓﻜﻴﻒ ﺟﺮﺭﻧﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ؟ ﻣﺎ ﺍﻟﻔـﺮﻕ ﺑـﲔ ﺍﳊـﺰﺑﲔ‬ ‫ﻉ‪ .‬ﳓﻦ ﻗﻠﻨﺎ )ﺍﳊﺰﺑ ﹺ‬ ‫ﺗﺘﺴﺮ ‪‬‬ ‫ﲔ( ﻭ)ﺍﳊﺰﺑﺎﻥ( ﻛﻠﺘﻴﻬﻤﺎ ﻗﺪ ﺃﺧﺬﺗﺎ ﻛﺴﺮﺓ ﰲ ﺍﻵﺧﺮ‪ .‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﺍﳊﺰﺑﺎﻥ؟ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﻫﻮ ﺍﻟﻴﺎﺀ‪ .‬ﺇﻥ )ﺍﳊﺰﺑ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻜﺴﺮﺓ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮ ﺍﳌﺜﲎ ﻭﻟﻴﺴﺖ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﺑﲔ ﻣﻜﺴﻮﺭ ﻭﻣﺮﻓﻮﻉ ﻭﻣﻨﺼﻮﺏ‪ .‬ﺇ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻻ ﺗﺘﻐﲑ‪ .‬ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ ﻫﻮ ﰲ ﺍﻟﻴﺎﺀ ﻭﺍﻷﻟﻒ‪ .‬ﺇﺫﻥ ﻓﻤﻨﻄﻘﻲ ﺃﻥ ﻧﻌﺘﱪ ﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮ )ﺍﳊـﺰﺑﲔ(‬ ‫ﺍﻟﻴﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺧﻀﺖ ﺍﻵﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻋﺮﺍﺏ ﳉﻤﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬ﻭﺭﺃﻳﺖ ﻛﻴﻒ ﺗﺴﺎﻋﺪﻙ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻭﻛﻴـﻒ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻙ ﺍﳌﻨﻄﻖ‪ ،‬ﻭﻓﻬﻤﻚ ﻟﻠﻤﻌﲎ‪ ،‬ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ .‬ﻭﳌﺴﺖ ﻭﺟﻮﺩ ﺗﻌﻘﻴﺪﺍﺕ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻣﻊ ﺍﺯﺩﻳﺎﺩ ﳏﺼﻮﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬ﻭﻣﻊ ﻗﺪﺭ ﻣﻦ ﺍﳌﺜﺎﺑﺮﺓ ﺳﺘﺮﻯ‪ ،‬ﻭﺭﲟﺎ ﺗﻨﺪﻫﺶ‪ ،‬ﺃﻧﻚ ﺗﺘﻄﻮﺭ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﻘﻞ ﱄ‪" :‬ﻻ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺃﻓﻀﻞ ﺃﻥ ﺁﺧﺬ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻤﻊ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﺃﻋﺮﻑ ﺍﳌﺮﻓﻮﻉ ﻭﺍﳌﻨﺼﻮﺏ ﺑﺪﻭﻥ ﺇﻋﺮﺍﺏ"‪.‬‬ ‫ﻗﺎﳍﺎ ﻗﺒﻠﻚ ﺍﻟﻜﺜﲑﻭﻥ ﻣﻦ ﻃﻠﺒﱵ‪ .‬ﻭﻇﻠﻮﺍ ﻳﺮﺗﻜﺒﻮﻥ ﺃﺧﻄﺎ ًﺀ ﻓﺎﺣﺸﺔ‪ .‬ﻟﻴﺲ ﺃﻣﺎﻣﻚ ﻣﻬﺮﺏ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻬﻢ ﻗﺪﺭ ﻣﻌﲔ‬ ‫ﺾ ﰲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‪ .‬ﻓﺎﻣ ﹺ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ؟ ﺃﻭﻻ‪ ،‬ﳓﺎﻭﻝ ﻛﺜﲑﺍ‪ ،‬ﻭﻧﺒﺪﺃ ﲜﻤﻞ ﻗﺼﲑﺓ‪ .‬ﰒ ﻧﺴﺘﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‪ .‬ﻭﻧـﺪﺭﺱ‬ ‫ﺩﺭﻭﺳﻨﺎ‪ .‬ﻭﳓﺎﻭﻝ ﺃﻛﺜﺮ‪ .‬ﻭﻛﻠﻤﺎ ﺻﺎﺩﻓﺘﻨﺎ ﻋﻘﺪﺓ ﻣﺜﻞ )ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ( ﻧﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ ﻭﳕﻀﻲ‪ ،‬ﻭﻻ ﻧﻘﻒ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﹺﻭﻗﻔـ ﹶﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺩ‪ .‬ﳕﻀﻲ‪ ،‬ﻭﻧﺪﺭﺱ ﺃﺷﻴﺎﺀ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻭﻧﻌﻮﺩ ﺇﱃ ﺍﻟﻌﻘﺪﺓ ﺑﲔ ﺣﲔ ﻭﺣﲔ‪ ،‬ﻭﻧﺮﺍﻫﺎ ﺗﺘﻔﻜﻔﻚ ﺑﺎﻟﺘﺪﺭﻳﺞ‪ .‬ﻣﺎ ﺳﺘﺠﺪﻩ‬ ‫ﺻﻌﺒﺎ ﺍﻵﻥ ﻭﺟﺪﻩ ﺍﻟﻜﺜﲑﻭﻥ ﻗﺒﻠﻚ ﺻﻌﺒﺎ‪.‬‬

‫‪7‬‬


‫ﺍﻷﺴﺱ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﻷﻭﻝ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ‪:‬‬ ‫ﺍﺳﻢ‪) :‬ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ( ﻓﻌﻞ‪ ) :‬ﻳﻘﺘﺮﺣﻮﻥ(‬

‫ﺣﺮﻑ‪) :‬ﻋﻠﻰ(‬

‫ﺧﺬ ﺳﺆﺍ ﹰﻻ‪ :‬ﻫﻞ ﻛﻠﻤﺔ )‪‬ﺗ‪‬ﺒﺨ‪‬ﺮ( ﺍﺳﻢ ﺃﻡ ﻓﻌﻞ؟ ﻃﺒﻌﺎ ﺍﺳﻢ‪ .‬ﺿﻊ ﺃﻝ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ )ﺍﻟﺘﺒﺨ‪‬ﺮ(‪ .‬ﺇﺫﺍ ﹶﻗﹺﺒﻠﺖ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺔ ﺃﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻓﻬﻲ ﺍﺳﻢ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪:‬‬

‫ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ‪:‬‬ ‫ﺽ‪ (.‬ﺑﺪﺃﻧﺎ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺑﺎﺳﻢ ﻓﻬﻲ ﺍﲰﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺡ ﻣﺮﻓﻮ ‪‬‬ ‫ﲨﻠﺔ ﺍﲰﻴﺔ‪) :‬ﺍﻻﻗﺘﺮﺍ ‪‬‬ ‫ﺡ‪ (.‬ﺑﺪﺃﻧﺎ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺑﻔﻌﻞ ﻓﻬﻲ ﻓﻌﻠﻴ‪‬ﺔ‪.‬‬ ‫ﺲ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍ ‪‬‬ ‫ﺾ ﺍ‪‬ﻠ ‪‬‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪) :‬ﺭﻓ ‪‬‬ ‫ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ‪) :‬ﺑﻌ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻈﻬ ﹺﺮ‪ (.‬ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻏﲑ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻇﺮﻑ ﻭﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻛﺬﻟﻚ )ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ( ﻓﻬﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻏﲑ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺇ‪‬ﺎ ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ ﺃﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻛﺜﲑﺓ ﺗﻄﺮﺃ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺍﺧﺮﻫﺎ ﺗﻐﻴﲑﺍﺕ ﺣﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪:‬‬ ‫)ﳛﺎﺻ ‪‬ﺮ ﺍﳉﻨﻮ ‪‬ﺩ ﺍﳌﺪﻧﻴﲔ‪) ،(.‬ﻟﻦ ﳛﺎﺻ ‪‬ﺮ ﺍﳉﻨﻮ ‪‬ﺩ ﺍﳌﺪﻧﻴﲔ‪) ،(.‬ﱂ ﳛﺎﺻ ﹺﺮ ﺍﳉﻨﻮ ‪‬ﺩ ﺍﳌﺪﻧﻴﲔ‪(.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻛﺜﲑﺓ ﻻ ﺗﺘﻐﲑ ﺃﻭﺍﺧﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻷ‪‬ﺎ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺛﺎﺑﺖ‪:‬‬ ‫ﺡ(‪.‬‬ ‫ﻂ(‪) ،‬ﺻﺎ ‪‬‬ ‫ﺲ(‪) ،‬ﻓﻘ ﹾ‬ ‫)ﻟﻴ ‪‬‬

‫ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻐﻴﲑﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻄﺮﺃ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺍﺧﺮ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻧﻮﻋﺎﻥ‪:‬‬ ‫ﺗﻐﻴﲑ ﺑﺎﳊﺮﻛﺎﺕ‪) :‬ﺍﻷﻣ ‪‬ﲑ(‪) ،‬ﺍﻷﻣ ‪‬ﲑ(‪) ،‬ﺍﻷﻣ ﹺﲑ( ‪) /‬ﺃﻣ ‪‬ﲑ(‪) ،‬ﺃﻣﲑﹰﺍ(‪) ،‬ﺃﻣ ﹴﲑ(‪.‬‬ ‫ﺕ(‪.‬‬ ‫ﺗﻐﻴﲑ ﺑﺎﳊﺮﻭﻑ‪) :‬ﻗﺮﺍﺭﺍﻥ(‪) ،‬ﻗﺮﺍﺭﻳ‪‬ﻦ( ‪) /‬ﺳﻴﻔﺮﺿﻮﻥ(‪ ) ،‬ﻟﻦ ﻳﻔﺮﺿﻮﺍ( ‪) /‬ﻻ ﻳﺄﰐ ‪ /‬ﱂ ﻳﺄ ‪‬‬ ‫ﻗﺪ ﲡﺪ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺣﺮﻛﺔ ﻭﻟﻜﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ .‬ﻣﺜﻼ ﻛﻠﻤﺔ )ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﻮ ﹶﻥ( ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﲔ(‬ ‫ﻓﺘﺤﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪ .‬ﻭﺣﱴ ﺗﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺧﺬ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻭﻫﻲ )ﺍﻟﻘـﺎﺩﻣ ‪‬‬ ‫ﲡﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﺃﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﺃﺻﺒﺢ ﻳﺎ ًﺀ‪ .‬ﳍﺬﺍ ﻧﻘﻮﻝ ﺇﻥ )ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﻮ ﹶﻥ( ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‪.‬‬

‫‪8‬‬


‫ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻟﻠﻌﺜﻮﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ‪:‬‬

‫ﺖ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﲢ‪‬ﻴﺮﺕ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺍﳉﺰﺀ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻨـﺼﺐ ﺃﻭ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺃﺣﺐ ﺃﻥ ﺗﺘﻌﻠﻤﻬﺎ‪ .‬ﻛﻠﻤﺎ ﺻﺎﺩﻓ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻓﻊ ﺃﻭ ﺍﳉﺮ ﻓﻤﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀﺗﻚ ﰲ ﺍﻟﻨﺺ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﻳﻌﻘـﺪﻭﻥ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﺎ( ﻭﺃﺭﺩﺕ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﺏ )ﻳﻌﻘﺪﻭﻥ(‪ ،‬ﻓﺄﻭﻝ ﻣﺎ ﺗﺼﻨﻌﻪ ﻫﻮ ﺃﻥ ﲢﺪﺩ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ :‬ﺃﻫﻲ ﺍﺳـﻢ ﺃﻡ ﻓﻌـﻞ ﺃﻡ‬ ‫ﺣﺮﻑ‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ‪ .‬ﰒ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪ :‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﻣﺎ ﱂ ﻳﺴﺒﻘﻪ ﻧﺎﺻﺐ ﺃﻭ ﺟﺎﺯﻡ‪.‬‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‪ ،‬ﱂ ﻳﺴﺒﻖ )ﻳﻌﻘﺪﻭﻥ( ﻻ ﻧﺎﺻﺐ ﻭﻻ ﺟﺎﺯﻡ‪ .‬ﺇﺫﻥ ﻓﻬﻲ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﺮﻓﻊ؟ ﺍﲝﺚ ﺍﻵﻥ ﻋﻦ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻜﻠﻤﺔ )ﻳﻌﻘﺪﻭﻥ(‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ ﻛﻠﻤﺔ )ﻳﻌﻘﺪﻭﺍ(‪ .‬ﺍﻵﻥ ﺳﺘﻌﺮﻑ ﺃﻥ )ﻳﻌﻘﺪﻭﻥ( ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺜﺒﻮﺕ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪.‬‬ ‫ﻉ ﻛﺜﲑ ‪‬ﺓ( ﺳﺘﺒﺪﺃ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺒﻨﻚ‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ ﺍﺳﻢ ﻭﻗﺪ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ ﺁﺧﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ :‬ﰲ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﺍﻟﺒﻨﻚ ﺫﻭ ﻓﺮﻭ ﹴ‬ ‫ﻚ‪ .‬ﻓﻠﻨﺨﺘﺮ‬ ‫ﻭﺭﺩﺕ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﻟﻪ ﺛﻼﺙ ﺻﻮﺭ‪ :‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﻨ ِ‪‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻨ ‪‬‬ ‫ﻚ ﻷﻥ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪ .‬ﻭﻛﻠﻤﺔ )ﺫﻭ( ﻫﻲ ﺍﳋﱪ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﲝﺎﺟﺔ ﺇﱃ ﻭﻗﻔﺔ ﻟﻨﻌـﺮﻑ ﻋﻼﻣـﺔ‬ ‫ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﳍﺎ؟ ﻫﻨﺎﻙ‪) :‬ﺫﻭ( ﻭ)ﺫﺍ( ﻭ)ﺫﻱ(‪ .‬ﻭﲟﺎ ﺃﻥ ﻛﻠﻤﺔ )ﺫﻭ( ﰲ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺧﱪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺘﺪﺃ ﻓﻬﻲ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺃﻳﻀﺎ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‪ ،‬ﻷﻥ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻫﻲ ﺍﻟﱵ ﲤﻴﺰﻫﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻉ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻛﺜﲑ ‪‬ﺓ ﻧﻌﺖ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪ .‬ﻭﻟﻜﻲ ﻧﻜﻤﻞ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻧﻘﻮﻝ ﺇﻥ ﻓﺮﻭ ﹴ‬

‫‪9‬‬


‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫}ﻣﺒﺘﺪﺃ ‪ +‬ﺧﱪ ‪{..‬‬ ‫ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻻﲰﻴﺔ‪) :‬ﺍﻟﻘﺘﺎ ﹸﻝ ﻣﺴﺘﻤ ‪‬ﺮ(‬ ‫}ﻓﻌﻞ ‪ +‬ﻓﺎﻋﻞ ‪{..‬‬ ‫ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪) :‬ﺍﻧﺘﻈ ‪‬ﻢ ﺍﻟﺪﻭﺍ ‪‬ﻡ(‬ ‫ﺖ(‪) ،‬ﺑﻌ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻈﻬ ﹺﺮ( }ﺣﺮﻑ ﺃﻭ ﻇﺮﻑ ‪ +‬ﺍﺳﻢ ‪{..‬‬ ‫ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪) :‬ﰲ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺑﺎﺳﻢ ﻓﻬﻲ ﲨﻠﺔ ﺍﲰﻴﺔ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﺑﺪﺃ‪‬ﺗﻬﺎ ﺑﻔﻌﻞ ﻓﻬﻲ ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺑﺪﺃ ‪‬‬

‫ﻭﺍﺣﺪ‪ :‬ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻻﲰﻴﺔ‪) :‬ﺍﻟﻘﺘﺎ ﹸﻝ ﻣﺴﺘﻤ ‪‬ﺮ(‬

‫ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻻﲰﻴﺔ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﺎﺳﻢ‪ .‬ﻭﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻓﺮﲟﺎ ﺍﺣﺘﻮﺕ ﰲ ﺩﺍﺧﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻓﻌﺎﻝ ﻭﺣﺮﻭﻑ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﻪ‬ ‫ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻳﺴﻤﻰ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﻭﻻ ﺗﺘﻢ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺇﻻ ﺑﻮﺭﻭﺩ ﺍﳋﱪ‪ .‬ﺭﲟﺎ ﻳﺘﺄﺧﺮ ﺍﳋﱪ ﻛﺜﲑﺍ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ﺃﻥ ﻳﺄ ﹶ‬ ‫ﰐ ﰲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ .‬ﺇﺫﻥ ﻓﺎﳍﻴﻜﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺍﻻﲰﻴﺔ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﻭﺍﳋﱪ‪.‬‬

‫ﺍﺛﻨﺎﻥ‪ :‬ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪) :‬ﺍﻧﺘﻈ ‪‬ﻢ ﺍﻟﺪ‪‬ﻭﺍ ‪‬ﻡ(‬

‫ﺗﺒﺪﺃ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻔﻌﻞ‪ .‬ﻭﻻ ﺑﺪ ﻟﻠﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﻓﺎﻋﻞ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﻏﺎﺏ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺪ‪‬ﺭﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﺗﻘﺪﻳﺮﺍ‪ .‬ﻭﺭﲟﺎ‬ ‫ﺍﺣﺘﻮﺕ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺃﺧﺮﻯ ﻛﺎﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻭﺍﻟﻨﻌﺖ ﻭﺍﳊﺎﻝ‪ .‬ﺇﺫﻥ ﻓﺎﳍﻴﻜﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫ﺽ "ﺍﺷﺘﺮﻯ"‪ .‬ﻭﺑﻌﺪﻩ ﺟﺎﺀ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫) ﺍﺷﺘﺮﻯ ﺍﻟﻨﺠﺎ ‪‬ﺭ ﻣﻨﺸﺎﺭﹰﺍ ﺟﺪﻳﺪﹰﺍ(‪ :‬ﻫﺬﻩ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﺪﺃﺕ ﺑﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬ ‫"ﺍﻟﻨﺠﺎ ‪‬ﺭ"‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ "ﻣﻨﺸﺎﺭﹰﺍ"‪ ،‬ﻭﻧﻌﺖ "ﺟﺪﻳﺪﹰﺍ"‪.‬‬ ‫ﰐ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺃﺑﺪﹰﺍ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﻻ ﳚﻮﺯ ﺃﻥ ﻳﺄ ﹶ‬ ‫ﺐ(‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪) :‬ﺍﻟﻄﻔ ﹸﻞ ﻳﻠﻌ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻄﻔ ﹸﻞ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺐ" ﻣﻊ ﻓﺎﻋﻠﻬﺎ ﺍﳌﺴﺘﺘﺮ ﺧﱪ‪.‬‬ ‫ﺐ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ .‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﻫﻮ"‪ .‬ﻭﲨﻠﺔ "ﻳﻠﻌ ‪‬‬ ‫ﻳﻠﻌ ‪‬‬

‫ﺛﻼﺛﺔ‪:‬ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪:‬‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻏﲑ ﻣﻜﺘﻤﻞ ﻳﺆﺩﻱ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﻌﲎ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺸﻔﻲ ﻏﻠﻴﻼﹰ‪ ،‬ﻭﻳﺴﻤﻰ ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ .‬ﻭﻫﻮ ﻧﻮﻋﺎﻥ‪:‬ﺟﺎﺭ‬ ‫ﻭﳎﺮﻭﺭ ﻣﺜﻞ )ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ(‪ ،‬ﻭﻇﺮﻑ ﻭﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﺜﻞ )ﺑﻌ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻈﻬ ﹺﺮ(‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﻻ ﳚﻮﺯ ﺃﻥ ﻧﻌﺮﺏ ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﻭﻻ ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ‪ ،‬ﻭﻻ ﺍﺳﻢ ﺇﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ ﺃﺑﺪﺍ‪ .‬ﻭﺣﱴ ﻟﻮ‬ ‫ﺟﺎﺀ ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﺼﺪﺍﺭﺓ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻘﻮﻝ ﻋﻨﻪ ﺇﻧﻪ ﺧﱪ ﻣﻘﺪﻡ‪ ،‬ﺃﻭ ﺧﱪ )ﻛﺎﻥ( ﻣﻘﺪﻡ‪ ،‬ﺃﻭ ﺧﱪ )ﺇﻥ( ﻣﻘﺪﻡ‪.‬‬

‫‪10‬‬


‫ﺳﻨﺸﺮﺡ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺑﺄﺭﺑﻌﺔ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻣﻊ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ‪:‬‬ ‫ﺖ ﻟﺺ‪(‬‬ ‫)ﰲ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﺖ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ – ،‬ﺃﻱ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ ‪ ،-‬ﻭﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺧﱪ ﻣﻘﺪﻡ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﺺ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺆﺧﺮ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‬ ‫ﻟ ‪‬‬ ‫ﺼﹰﺎ(‬ ‫)ﺇ ﹼﻥ ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﻟ ‪‬‬ ‫ﺇ ﹼﻥ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﻧﺼﺐ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ – ،‬ﺃﻱ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ ‪ ،-‬ﻭﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺧﱪ ﺇ ﹼﻥ ﻣﻘﺪﻡ‬ ‫ﺼﹰﺎ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ ﻣﺆﺧﺮ‪ ،‬ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻟ ‪‬‬ ‫)ﺃﺻﺒ ‪‬ﺢ ﻋﻨ ‪‬ﺪ ﳏﻤﻮ ‪‬ﺩ ﺳﻴﺎﺭﹲﺓ(‬ ‫ﺢ‪ :‬ﻣﻦ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺃﺻﺒ ‪‬‬ ‫ﻋﻨ ‪‬ﺪ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﳏﻤﻮ ‪‬ﺩ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ "ﻋﻨﺪ ﳏﻤﻮﺩ" ﺧﱪ "ﺃﺻﺒﺢ" ﻣﻘﺪﻡ‬ ‫ﺳﻴ‪‬ﺎﺭﺓﹲ‪ :‬ﺍﺳﻢ "ﺃﺻﺒﺢ" ﻣﺆﺧﺮ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‬ ‫ﺖ(‬ ‫ﺺ ﰲ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫)ﺍﻟﻠ ‪‬‬ ‫ﺺ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ‬ ‫ﺍﻟﻠ ‪‬‬ ‫ﺖ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺧﱪ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﻫﻞ ﻻﺣﻈﺖ ﺃﻥ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ؟ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﺃﻭﻻ ﰒ ﺍﳋﱪ‪.‬‬ ‫ﺺ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺗﺮﺍﻛﻴﺐ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﺜﻤﻴﻨﺔ‪ :‬ﻳﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﺼ‪‬ﺤﺎﻓﻴﻮﻥ ﻭﺍﻹﺫﺍﻋﻴﻮﻥ ﰲ ﻛﻞ ﻧ ‪‬‬ ‫ﻭﻛﺜﲑﺍ ﻣﺎ ﳝﻴﻞ ﺍﳌﺮﺀ ﺇﱃ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩ ﰲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺎﰲ ﻭﺍﻹﺫﺍﻋﻲ ﺃﻥ ﻳﺘﻨﺒﻬﺎ ﺇﱃ ﻫﺬﻩ ﺍﳌـﺴﺄﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻋﻠﻴﻚ ﺗﺮﻛﻴﺐ "ﻋﻨﺪﻱ ﺳﻴﺎﺭﺓ" ﻓﻌﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﲢﻠﻠﻪ ﰲ ﻋﻘﻠﻚ‪ ،‬ﻭﺗﻘﻮﻝ ﰲ ﻧﻔﺴﻚ‪" :‬ﺳﻴﺎﺭﹲﺓ ﻋﻨﺪﻱ"‪ .‬ﻭﻛﻠﻤﺎ ﻣـﺮﺕ‬ ‫ﺝ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﻫﺎﺋﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ"‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻝ ﰲ ﻧﻔﺴﻚ‪ :‬ﻫﺬﻩ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻫـﻲ ﰲ ﺃﺻـﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﻚ ﲨﻠﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ "ﺇ ﹼﻥ ﻣﻦ ﺍﳌﻤﻜﻦ ﺍﻹﻓﺮﺍ ‪‬‬ ‫ﺝ ﻣﻦ ﺍﳌﻤﻜﻦ"‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺤ‪‬ﻮﻱ "ﺇ ﹼﻥ ﺍﻹﻓﺮﺍ ‪‬‬

‫‪11‬‬


‫ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮ‪‬ﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪ :‬ﺧﲑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ ﺍﳌﻌﲎ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﺻ ‪‬ﺢ ﺃﻥ ﻧﻀﻊ ﻛﻠﻤﺔ "ﻏﺪﹰﺍ"‬

‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻓﻬﻮ ﻣﻀﺎﺭﻉ‪ .‬ﻣﺜﺎﻝ‪ :‬ﻻ ﻳﺼﺢ ﺃﻥ ﻧﻘﻮﻝ "ﺍﻟﺸﻌﺐ ﺗﻈﺎﻫ ‪‬ﺮ ﻏﺪﹰﺍ "‪ .‬ﺇﺫﻥ "ﺗﻈﺎﻫﺮ" ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻌﻼ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ‬ ‫ﺽ‪ .‬ﻭﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻫﻮ "ﻳﺘﻈﺎﻫ ‪‬ﺮ"‪.‬‬ ‫ﺭﻏﻢ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﺘﺎﺀ ﺍﳋ ‪‬ﺪﺍﻉ ﰲ ﺃﻭﳍﺎ‪ ،‬ﺇ‪‬ﺎ ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬

‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ﻟﻠﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻫﻲ ﺍﻟﺮﻓﻊ‪:‬‬ ‫ ﻳ‪‬ﺮﻓﻊ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ )‪‬ﻳﺴﺘﻘﺒ ﹸﻞ(‪،‬‬‫ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﻟﻀﻤﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﳐﺘﻮﻣﺎ ﺑﻴﺎﺀ )ﻳﺴﺘﻠﻘﻲ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺑﺄﻟﻒ )ﻳﺒﻘﻰ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺑﻮﺍﻭ )ﻳﺪﻋﻮ(‪ ،‬ﻭﻟـﻚ ﺃﻥ‬‫ﺗﻘﻮﻝ ﺇﻥ ﺍﻟﻀﻤﺔ ﻣﻘﺪﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﲔ(‪.‬‬ ‫ ﻳﺮﻓﻊ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺑﺜﺒﻮﺕ ﺍﻟﻨﻮﻥ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳉﻤﻊ )ﻳﺮﻓﻀﻮ ﹶﻥ(‪ ،‬ﻭﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳌﺜﲎ )ﻳﺮﻓﻀﺎ ‪‬ﻥ(‪ ،‬ﻭﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳌﺆﻧﺚ )ﺗﺮﻓﻀ ‪‬‬‫ﺍﻟﻨﺼﺐ ﻭﺍﳉﺰﻡ‪:‬‬ ‫ﺐ(‪.‬‬ ‫ﺐ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺣﺮﻑ ﺟﺰﻡ ﻓﺈﻧﻪ ﻳ‪‬ﺠﺰﻡ )ﱂ ﺃﺫﻫ ‪‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺣﺮﻑ ﻧﺼﺐ ﻓﺈﻥ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻳ‪‬ﻨﺼﺐ )ﻟﻦ ﺃﺫﻫ ‪‬‬ ‫ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﻗﺒﻠﻪ ﺣﺮﻑ ﻣﻦ ﻧﻮﻉ ﺁﺧﺮ‪ ،‬ﻛﺤﺮﻑ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ "ﺳﻮﻑ" ﻣﺜﻼﹰ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻳﺒﻘﻰ ﻣﺮﻓﻮﻋﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ )ﺳﻮﻑ ﳓﺘ ‪‬ﺞ(‪.‬‬ ‫)ﻳﺒﻘﻰ ‪ ..‬ﻳﺒ ﹶﻘﻮ‪‬ﻥ(‪) ،‬ﻳﺄﰐ ‪ ..‬ﻳﺄﺗ‪‬ﻮﻥ(‪) ،‬ﻳﺪﻋﻮ ‪ ..‬ﻳﺪﻋ‪‬ﻮ ﹶﻥ(‬

‫ﻣﱴ ﻧﻀﻊ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‪) :‬ﻳﺒﻘﻮ‪‬ﻥ(؟‬

‫= ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﺑﺄﻟﻒ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ )ﻳﺒﻘﻰ(‪ ،‬ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﺒﺢ ﲨﻌﺎ ﻛﻤـﺎ ﻫـﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﺢ ﰲ ﺍﳌﺜﺎﻝ )ﻳﺒ ﹶﻘ ‪‬ﻮ ﹶﻥ(‬ ‫= ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﺑﻴﺎﺀ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ )ﻳﺄﰐ(‪ ،‬ﻻ ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﺎ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ )ﻳﺄ‪‬ﺗﻮ ﹶﻥ(‬ ‫= ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﺑﻮﺍﻭ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ )ﻳﺪﻋﻮ(‪ ،‬ﻻ ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﺎ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ )ﻳﺪ ‪‬ﻋﻮﻥ(‬ ‫ﲤﺮﻳﻦ ﺻﻐﲑ‪ :‬ﻫﻞ ﻧﻘﻮﻝ )ﻳﺸ ﹸﻘﻮﻥ ﰲ ﺣﻴﺎ‪‬ﻢ( ﺃﻡ )ﻳﺸ ﹶﻘﻮ‪‬ﻥ(؟‬ ‫ﺍﳊﻞ‪ :‬ﺍﳌﻔﺮﺩ ﻫﻮ )ﻳﺸﻘﻰ(‪ ،‬ﻭﰲ ﺁﺧﺮﻩ ﺣﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓﻬﻲ )ﻳﺸ ﹶﻘﻮ‪‬ﻥ( ﺑﺴﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻭ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﳌﻨﺘﻬﻲ ﲝﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ‪ ،‬ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ‪.‬‬

‫‪12‬‬


‫ﻳ‪‬ﻘﺮﺽ ﺃﻡ ﻳ‪‬ﻘﺮﺽ؟ ﻣﺎ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ؟‬ ‫ﺽ ‪ ..‬ﻳ‪‬ﻘﺮﺽ‬ ‫ﺃ ﹾﻗ ‪‬ﺮ ‪‬‬ ‫ﺽ ‪ ..‬ﻳ‪‬ﻘﺮﺽ‬ ‫ﹶﻗ ‪‬ﺮ ‪‬‬

‫ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﺳﻠﹼﻒ ﻭﺃﻋﺎﺭ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻗﻀﻢ ﺑﺄﺳﻨﺎﻧﻪ‬

‫ﺃﹶﺿﺮﺏ ‪ ..‬ﻳ‪‬ﻀﺮﺏ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺿ‪‬ﺮﺏ ‪ ..‬ﻳ‪‬ﻀﺮﺏ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻟﻄﻢ ﺃﻭ ﺻﻔﻊ‬ ‫ﲤﺮﻳﻦ ﺻﻐﲑ‪ :‬ﻫﻞ ﻧﻘﻮﻝ‪ :‬ﻳ‪‬ﻔﱵ ﰲ ﺍﳌﺴﺄﻟﺔ‪ ،‬ﺃﻡ ﻳ‪‬ﻔﱵ؟‬ ‫ﺍﳊﻞ‪ :‬ﺍﳌﺎﺿﻲ "ﺃﻓﱴ" ﺑﺎﳍﻤﺰﺓ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓﻬﻲ ﰲ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻳ‪‬ﻔﱵ ﺑﺎﻟﻀﻤ‪‬ﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﻀﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﻭﻝ ﰲ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺳﺒﺒﻬﺎ ﻭﺟﻮﺩ ﳘﺰﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﻝ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻗﺮﺃﺕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺳﺘﺠﺪ ﺃﻥ ﺗﺬﻛﱡﺮ ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ ﺃﻣﺮ ﺻﻌﺐ‪ .‬ﺍﳊﻞ‪ :‬ﺍﻗﺮﺃﻩ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﺃﻻ ﺗﺮﻯ ﺃﻧﻪ ﻗﺼﲑ!‬

‫‪13‬‬


‫ﻨﻭﺍﺼﺏ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬

‫ﻼ{‬ ‫} ﺃﻥﹾ‪ ،‬ﻟﻦ‪ ،‬ﻛﻲ‪ ،‬ﺣﱴ‪ ،‬ﺍﻟﻼﻡ‪ ،‬ﻟﺌ ﹼ‬ ‫‪ =1‬ﺃ ﹾﻥ‪) :‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃ ﹾﻥ ﻧﺴﺘﻌ ‪‬ﺪ ﳌﻮﺍﺟﻬﺔ(‪.‬‬ ‫‪ =2‬ﻟ ‪‬ﻦ‪) :‬ﻟﻦ ﻳﻔﻮ ‪‬ﺯ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ(‪.‬‬ ‫ﺲ ﻛ ‪‬ﻲ ﻳﺪﻓ ‪‬ﻊ ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ ﺍﳌﺴﺘﺸﻔﻰ(‪.‬‬ ‫‪ =3‬ﻛ ‪‬ﻲ‪) :‬ﺍﺧ‪‬ﺘﹶﻠ ‪‬‬ ‫ﺞ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻣﺸﺮ‪‬ﻓﺔ(‪.‬‬ ‫ﻀ‪‬‬ ‫‪ =4‬ﺣﱴ‪) :‬ﰲ ﻣﻘﺪﻭﺭﻧﺎ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﺣﱴ ﺗﻨ ‪‬‬ ‫ﺱ ﰲ ﺍﳋﺎﺭﺝ(‪) ،‬ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﺃﺧﻲ ﻟ‪‬ﻴﻘﺒ ﹶﻞ ﺃﺟﺮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺓ(‪.‬‬ ‫‪ =5‬ﺍﻟﻼﻡ‪) :‬ﺳﺎﻓﺮ ﳏﻤﺪ ﻟ‪‬ﻴﺪﺭ ‪‬‬ ‫ﻼ ﺗﺘﻔﺎﻗ ‪‬ﻢ ﺍﻟﻔﻀﻴﺤﺔ(‪.‬‬ ‫‪ =6‬ﻟﺌﻼ‪) :‬ﺍﺳﺘﻘﺎﻝ ﺍﳌﺪﻳﺮ ﻟﺌ ﹼ‬ ‫‪‬ﻳﻨﺼﺐ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺇﺫﺍ ﺳﺒﻘﻪ ﺣﺮﻑ ﻧﺼﺐ ﻣﻦ ﺍﻷﺣﺮﻑ ﺍﻟﺴﺘﺔ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ ﺍﻟﱵ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺖ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺇﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﺮ‪‬ﻉ ﺍﳉﺮﺱ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ‪) :‬ﻟﻦ ﻳﺴﻜ ‪‬‬ ‫ﺣﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪) :‬ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻦ ﻳﺴﻜﺘﻮﺍ ﺣﱴ ﻭﺇﻥ ﻗﺮﻉ ﺍﳉﺮﺱ(‪.‬‬ ‫= ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﰲ ﺁﺧﺮﻩ ﺃﻟﻒ ﻣﻘﺼﻮﺭﺓ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ‪) :‬ﻟﻦ ﻳﺮﺿﻰ ﺃﺑﻮﻫﺎ(‪.‬‬ ‫ﻭﻧﻘﻮﻝ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﻔﺘﺤﺔ ﻣﻘﺪ‪‬ﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﰐ‬ ‫= ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﰲ ﺁﺧﺮﻩ )ﻳﺎﺀ( ﺃﻭ )ﻭﺍﻭ( ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ‪) :‬ﻟـﻦ ﻳـﺄ ﹶ‬ ‫ﺍﳌﻔﺘﺶ ﺍﻟﻴﻮﻡ(‪) ،‬ﻟﻦ ﻳﺼﺤ ‪‬ﻮ ﺍﳌﺪﻳﺮ ﻣﻦ ﻏﻔﻠﺘﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ(‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺭﺃﻳﻨﺎ ﻋﺸﺮﺍﺕ ﺍﳌﺬﻳﻌﲔ ﻳﻐﻔﻠﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺘﺤـﺔ‪،‬‬ ‫ﺃﻧﺖ ﻻ ﺗﻐﻔﻠﻬﺎ‪ .‬ﻻ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﻐﻴﲑ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻟﻐﺘﻨﺎ ﻷﺟﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻜﺴﺎﱃ‪.‬‬ ‫ﺱ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻨﻔﻲ "ﻻ" ﺑﲔ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻨﺼﺐ ﻭﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻓﻬﻮ ﻻ ﻳﻌﻄﹼﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ‪) :‬ﳚﺐ ﺃﻥ ﻻ‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﺍﻧﺪ ‪‬‬ ‫ﺝ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻄﻘﺲ ﻣﻦ ﺑﻴﺘﻚ(‪) ،‬ﺳﻨﻘﺎﻭﻡ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺣﱴ ﻻ ﻧﻨﺪ ‪‬ﻡ ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻞ(‪.‬‬ ‫ﲣﺮ ‪‬‬

‫‪14‬‬


‫ﺠﻭﺍﺯﻡ ﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ‬ ‫}ﱂ‪ ،‬ﹼﳌﺎ‪ ،‬ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻡ ﺍﻷﻣﺮ{‬

‫‪ =1‬ﱂ‪) :‬ﱂ ﺗﻈﻬ ‪‬ﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻔﺤﺺ ﺑﻌﺪ(‬ ‫‪ =2‬ﳌﹼﺎ‪) :‬ﻭﺻﻠﻨﺎ ﺇﱃ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻭﳌﹼﺎ ﻧﺘ‪‬ﻔ ‪‬ﻖ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻻﲢﺎﺩ ﺍﳉﻤﺮﻛﻲ(‬ ‫ﺐ ﺇﺫﺍ ﺭﺃﻳﺖ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ ﻗﺪ ﺍﺳﺘﻘﺎﻟﺖ ﻏﺪﺍ(‬ ‫‪ =3‬ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻫﻴﺔ‪) :‬ﻻ ﺗﻌﺠ ‪‬‬ ‫ﻂ ﻛﻞ ﺍﳌﺰﺍﻳﺪﺍﺕ(‬ ‫‪ =4‬ﻻﻡ ﺍﻷﻣﺮ‪) :‬ﻟﺘﺴﻘ ﹾ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﺣﺮﻑ ﺟﺰﻡ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻔﻌﻞ ‪‬ﻳﺠ‪‬ﺰﻡ‪.‬‬

‫ﻃﺮﻕ ﺟﺰﻡ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪:‬‬

‫= ﺑﺎﻟﺴﻜﻮﻥ‪) :‬ﱂ ﺃﻋﻠ ‪‬ﻢ ﺑﺎﻷﻣﺮ(‬ ‫= ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪) :‬ﻻ ﺗﺴﺘﻬﻴﻨﻮﺍ ﺑﺎﳊﺰﺏ ﺍﳉﺪﻳﺪ(‪ ،‬ﻣﺎ ﺯﻟﺖ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﻫﻲ "ﺗﺴﺘﻬﻴﻨﻮﻥ"‪.‬‬ ‫ﻉ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺇﱃ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ(‪ ،‬ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﺜﻮﺏ(‪) ،‬ﱂ ﻳﺪ ‪‬‬ ‫= ﲝﺬﻑ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻌﻠﺔ‪) :‬ﱂ ﻳﺒ ‪‬ﻖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻭﻗﺖ(‪) ،‬ﱂ ﻳﻄ ﹺﻮ ﺃﺷﻌ ‪‬‬ ‫ﻉ"‪.‬‬ ‫ﺃﻥ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﶈﺬﻭﻑ ﺗﺮﻙ ﺣﺮﻛ ﹰﺔ ﺷﺒﻴﻬ ﹰﺔ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ "ﻳﺪﻋﻮ – ﻳﺪ ‪‬‬

‫= ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪) :‬ﱂ ﻳﺴﺘﻌ ‪‬ﺪ ﺣﺴ ‪‬ﻦ ﻟﻠﻔﺤﺺ(‪ :‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﳌﺸﺪﺩ ﺍﻵﺧﺮ ﳚﺰﻡ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻘﺎﺀ ﺍﻟﺴﺎﻛﻨﲔ‪:‬‬

‫) ﹾﱂ ﺃﲰ ﹺﻊ ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ( ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ "ﺃﲰ ‪‬ﻊ" ﳎﺰﻭﻡ ﺑـ "ﱂ"‪ ،‬ﻭﻋﻼﻣﺔ ﺟﺰﻣﻪ ﺍﻷﺻﻠﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺟﺎﺀﺕ ﺑﻌﺪﻩ ﺗﺒﺪﺃ ﲝﺮﻑ ﺳﺎﻛﻦ ﻫﻮ ﺍﻷﻟﻒ ﻏﲑ ﺍﳌﻬﻤﻮﺯﺓ‪ .‬ﻭﻷﻥ ﺍﻟﻌﺮﰊ ﻻ ﻳﻨﻄﻖ ﲝﺮﻓﲔ ﺳﺎﻛﻨﲔ ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﲔ ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﳚﻌﻞ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﻛﺴﺮﺓ‪) ..‬ﱂ ﺃﲰ ﹺﻊ ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ(‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻫﻴﺔ ﻭﻻ ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻒ ﻋﻨﺪ ﺻﻐﺎﺋﺮ ﺍﻷﻣﻮﺭ(‪ ،‬ﻭﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﳎﺰﻭﻡ‪.‬‬ ‫= ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﺼﺪ ﻣﻦ "ﻻ" ﺃﻥ ﻧﻨﻬﻰ ﻋﻦ ﺷﻲﺀ ﻓﻬﻲ "ﻻ" ﺍﻟﻨﺎﻫﻴﺔ‪) :‬ﻻ ﺗﺘﻮﻗ ‪‬‬ ‫ﻒ ﻋﻦ ﺍﳌﺰﺍﺡ(‪ ،‬ﻭﺍﳌﻀﺎﺭ���‬ ‫ﺱ ﻻ ﻳﺘﻮﻗ ‪‬‬ ‫= ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﺼﺪ ﻣﻦ "ﻻ" ﺃﻥ ﻧﻨﻔﻲ ﺣﺼﻮﻝ ﺷﻲﺀ ﻓﻬﻲ "ﻻ" ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ‪) :‬ﻓﺮﺍ ‪‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﻭﻳﺒﻘﻰ ﻣﺮﻓﻮﻋﺎ‪.‬‬

‫ﻻﻡ ﺍﻷﻣﺮ‪:‬‬

‫ﻂ ﻫﺆﻻ ِﺀ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻮﻥ(‪ ،‬ﻭﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻛﺜﲑﺍ ﰲ ﺳﻴﺎﻕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫= ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻛﺜﲑﺍ ﰲ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭﺍﺕ )ﻟ‪‬ﻴﺴﻘ ﹾ‬ ‫ﺽ ﺃﻧﻨﺎ ﺳﻠﹼﻤﻨﺎ ‪‬ﺬﺍ‪.(..‬‬ ‫)ﻟ‪‬ﻨﻔﺘﺮ ‪‬‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻣﺘﺤﺮ‪‬ﻙ ﻓﻬﻲ ﺗﺼﺒﺢ ﺳﺎﻛﻨﺔ )ﹶﻓﻠﹾﻴﺴﻘﻂ(‪ ) ،‬ﻭﻟﹾﻨﻔﺘﺮﺽ ﺃﻧ‪‬ﻨﺎ‪(..‬‬

‫‪16‬‬


‫ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‬ ‫ﺽ‬ ‫)ﺍﻧﺘﻘ ‪‬ﺪ( ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬ ‫ﺽ‬ ‫)ﲡﺎ ‪‬ﻫ ﹺﻞ( ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬ ‫= ﳕﻴﺰ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﲎ‪ .‬ﻓﺈﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﻤﺔ "ﺃﻣﺲ" ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﺑﻌﺪﻩ ﻛﺎﻥ ﻣﺎﺿﻴﹰﺎ‪.‬‬ ‫= ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺢ‪) :‬ﺍﻧ‪‬ﺘ ﹶﻘ ‪‬ﺪ(‪.‬‬ ‫= ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﻳﺼﺒﺢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﺧﲑ ﻣﻨﻪ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‪) :‬ﺍﻧ‪‬ﺘ ﹶﻘﺪ‪‬ﻧﺎ(‪ .‬ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻢ )ﺍﻧ‪‬ﺘ ﹶﻘﺪ‪‬ﻭﺍ(‪.‬‬

‫)ﺍﻧﺘﻬﻰ‪ ..‬ﺍﻧﺘﻬﻮ‪‬ﺍ(‪) ،‬ﻟﻘ ‪‬ﻲ‪ ..‬ﻟﻘﹸﻮﺍ(‪ ..‬ﻣﺎ ﻗﺎﻋﺪ‪‬ﺎ؟‬

‫= ﺍﳌﺎﺿﻲ ﺍﳌﻔﺮﺩ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﲝﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ )ﺍﻧﺘﻬﻰ(‪ ،‬ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳉﻤﻊ )ﺍﻧﺘﻬﻮ‪‬ﺍ(‪.‬‬ ‫ﺸﻮ‪‬ﺍ ‪ /‬ﻻﻗﻰ‪ ..‬ﻻﹶﻗﻮ‪‬ﺍ(‬ ‫)ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ :‬ﺩ‪‬ﻋﺎ‪ ..‬ﺩ ‪‬ﻋﻮ‪‬ﺍ ‪ /‬ﺍﺭﺗ‪‬ﺸﻰ‪ ..‬ﺍﺭ‪‬ﺗ ‪‬‬ ‫= ﻭﺃﻣ‪‬ﺎ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﺍﳌﻔﺮﺩ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﲝﺮﻑ ﺍﻟﻴﺎﺀ )ﻟﻘ ‪‬ﻲ( ﻓﻼ ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳉﻤﻊ )ﻟﻘﹸﻮﺍ(‪.‬‬ ‫)ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ :‬ﻧﺴ ‪‬ﻲ‪ ..‬ﻧﺴ‪‬ﻮﺍ ‪ /‬ﺃﹸﻋ ‪‬ﻄ ‪‬ﻲ‪ ..‬ﺃﹸﻋ ﹸﻄﻮﺍ ‪ /‬ﻟﻘ ‪‬ﻲ‪ ..‬ﻟ ﹸﻘﻮﺍ(‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﺍﳌﻨﺘﻬﻲ ﲝﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ‪ ،‬ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﰲ ﺟﺮﻳﺪﺓ ﻓﻠﻌﻠﹼﻚ ﻻ ‪‬ﺘﻢ ﻛﺜﲑﺍ ‪‬ﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﻟﻌﺪﻡ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﰲ ﺍﳉﺮﻳﺪﺓ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﺍﻹﺫﺍﻋﻲ‬ ‫ﻓﻴﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻬﺘﻢ ‪‬ﺎ‪.‬‬

‫‪17‬‬


‫ﻓﻌل ﺍﻷﻤﺭ‬

‫)ﺍﻧ‪‬ﺘ ﹺﻖ( ﻓﻌﻞ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺢ( ﻓﻌﻞ ﺃﻣﺮ‬ ‫)ﺍﻓﺘ ‪‬‬

‫ﻧﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﻨﺎﻩ‪ .‬ﻓﻔﻴﻪ ﺃﻣﺮ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﻭﺍﻷﺣﺮﻑ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﰲ ﺁﺧﺮﻩ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﲝﺴﺐ ﺍﻟـﻀﻤﺎﺋﺮ‬ ‫ﺍﻟﱵ ﺗﻠﺤﻖ ﺑﻪ‪ ،‬ﻭﲝﺴﺐ ﺷﻜﻞ ﺃﺣﺮﻑ ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‪ .‬ﻭﲨﻴﻊ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﻣﺮﺻﻮﺩﺓ ﰲ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ‪:‬‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ‬

‫ﺐ ﺛﻼﺙ ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﺴﻜﻮﻥ‪.‬‬ ‫= )ﺍﺳﺤ ‪‬‬ ‫ﺐ ﺍﻵﻥ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻛﺴﺮﻧﺎﻩ ﻷﻥ ﺑﻌﺪﻩ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺒﺪﺃ ﲝﺮﻑ ﺳﺎﻛﻦ‪.‬‬ ‫)ﺍﺳﺤ ﹺ‬ ‫= )ﺍﺑ ‪‬ﻖ ﰲ ﺍﳌﻮﻗﻊ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﺍﳌﻘﺼﻮﺭﺓ ﻣﻦ ﺁﺧﺮﻩ‪ .‬ﺍﻷﺻﻞ "ﹺﺇﺑﻘﹶﻰ"‪ .‬ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺍﻟﱵ ﻛﺎﻧـﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻑ ﺑﻘﻴﺖ ﺑﻌﺪ ﺍﳉﺰﻡ )ﺍﺑ ‪‬ﻖ(‪.‬‬ ‫ﻉ ﺇﱃ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻣﻦ ﺁﺧﺮﻩ‪ .‬ﻓﺎﻷﺻﻞ "ﹸﺃﺩﻋﻮ"‪ .‬ﺍﻟﻀﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻌـﲔ‬ ‫)ﺍﺩ ‪‬‬ ‫ﻉ(‪.‬‬ ‫ﺑﻘﻴﺖ ﺑﻌﺪ ﺍﳉﺰﻡ )ﺍﺩ ‪‬‬ ‫)ﺃﻟ ﹺﻎ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻓﻮﺭﺍ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻴﺎﺀ ﻣﻦ ﺁﺧﺮﻩ‪ .‬ﻓﺎﻷﺻﻞ "ﹶﺃﻟﻐﻲ"‪ .‬ﺍﻟﻜﺴﺮﺓ ﺍﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﲔ ﺑﻘﻴﺖ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﳉﺰﻡ )ﺃﻟ ﹺﻎ(‪.‬‬ ‫= )ﺍﺳﺤﺒﻮ‪‬ﺍ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ ﻣﻦ ﺁﺧﺮﻩ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "ﺗﺴﺤﺒﻮﻥ"‪.‬‬ ‫)ﺃﻟﻐﻮ‪‬ﺍ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ ﻣﻦ ﺁﺧﺮﻩ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "ﺗ‪‬ﻠﻐﻮ‪‬ﻥ"‪.‬‬ ‫)ﺍﺩﻋﻮ‪‬ﺍ ﺃﻧﺘﻢ ﺇﱃ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "‪‬ﺗﺪﻋﻮ‪‬ﻥ"‪.‬‬ ‫)ﺍﺑﻘﻮ‪‬ﺍ ﰲ ﺍﳌﻮﻗﻊ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "ﺗﺒﻘﻮ‪‬ﻥ"‪.‬‬ ‫= )ﺍﲰﻌ‪‬ﻦ ﺍﻟﻨﺼﻴﺤﺔ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﺴﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻌﲔ‪.‬‬ ‫)ﺍﺳﺤﱯ ﻭﺭﻗﺔ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲜﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "ﺗﺴﺤﺒﲔ"‪.‬‬ ‫)ﺃﻟﻐﻲ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺃﻳﺘﻬﺎ ﺍﳌﺪﻳﺮﺓ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "ﺗ‪‬ﻠﻐﲔ"‪.‬‬ ‫)ﺍﺩﻋﻲ ﺇﱃ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﺃﻳﺘﻬﺎ ﺍﳌﺪﻳﺮﺓ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "ﺗ‪‬ﺪﻋﲔ"‪.‬‬ ‫)ﺍﺑﻘ ‪‬ﻲ ﻣﺼﻤﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﲝﺬﻑ ﺍﻟﻨﻮﻥ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﻣﻀﺎﺭﻋﺎ ﻟﻘﻠﻨﺎ "ﺗﺒﻘﻴ‪‬ﻦ"‪.‬‬ ‫= )ﻗ ‪‬ﻢ ﻓﻮﺭﺍ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﺴﻜﻮﻥ‪.‬‬ ‫)ﻗ ﹺﻢ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺑﺎﳌﻬﻤﺔ( ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﳎﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ ﻷﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺑﻌﺪﻩ ﺗﺒﺪﺃ ﲝﺮﻑ ﺳﺎﻛﻦ‪ ،‬ﻭﻛﺬﺍ ﺍﳊـﺎﻝ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺟﺎﺀﺕ ﺑﻌﺪﻩ ﻛﻠﻤﺔ ﺃﻭﳍﺎ ﺃﻟﻒ ﻏﲑ ﻣﻬﻤﻮﺯﺓ )ﺍﺳﺘﻌﻤ ﹺﻞ ﺍﺳ ‪‬ﻢ ﺃﺧﻴﻚ ﺍﳌﺸﻬﻮﺭ ﰲ ﺍﶈﺎﻓﻞ ﺑﺎﻋﺘﺪﺍﻝ(‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﺑﲔ ﻗﻮﺳﲔ ﺃﻋﻼﻩ ﺗﻀﻢ ﻛﻞ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻓﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﺟﺎﺀﻙ ﻓﻌﻞ ﲢﻴ‪‬ﺮﺕ ﰲ ﺷﺄﻧﻪ ﻓﻘـﺲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ‪ .‬ﻭﻛﻤﺎ ﻻﺣﻈﺖ ﻓﺎﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻔﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﺗﺒﻌﺚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻠﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺣﻔﻈﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻣﻬﻤﺔ ﳏﺒﻮﺑﺔ‪ .‬ﻭﰲ ﺍﻟﻮﺍﻗـﻊ ﻻ‬ ‫ﺲ ﳚﻌﻠﻚ ﺗﻀﺒﻂ ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﺃﺑﺪﺍ ﺇﱃ ﺣﻔﻈﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻔﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﺪﺍ ﰲ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻧﺖ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺣ ‪‬‬ ‫ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺪﻭﻥ ﺣﻔﻆ‪ .‬ﻛﻞ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻫﻮ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻌﺠﻠﻰ‪.‬‬ ‫‪18‬‬


‫ﺍﻟﻔﺎﻋل‬

‫ﺏ(‪ ،‬ﺍﳌﺪﺭ‪‬ﺏ ﻓﺎﻋﻞ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺳﺘﻘﺎﻝ‪.‬‬ ‫)ﺍﺳﺘﻘﺎﻝ ﺍﳌﺪ ‪‬ﺭ ‪‬‬ ‫ﺾ‪.‬‬ ‫ﻉ(‪ ،‬ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ﻓﺎﻋﻞ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻧﻔ ‪‬‬ ‫ﺾ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎ ‪‬‬ ‫)ﺍﻧﻔ ‪‬‬

‫= ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪.‬‬ ‫= ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻻ ﻏﲎ ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﱂ ﳒﺪﻩ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺪ‪‬ﺭﻩ ﺗﻘﺪﻳﺮﺍ‪ .‬ﻣﺜﺎﻝ‪) :‬ﻟﻘﺪ ﺫﻫﺐ(‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ )ﻫﻮ(‪.‬‬ ‫ﻒ‪ ،‬ﻫﺠ ‪‬ﺮ ﺍﻟﻄﻠﺒ ﹸﺔ ﺍﳌﺪﻳﻨ ﹶﺔ ﺍﳉﺎﻣﻌﻴﺔ(‪.‬‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻓﻌﻼﻥ ﻭﺟﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺎﻋﻼﻥ‪ :‬ﻟﻜﻞ ﻓﻌﻞ ﻓﺎﻋﻠﻪ )ﺇﺫﺍ ﺟﺎ َﺀ ﺍﻟﺼﻴ ‪‬‬ ‫ﺐ ﺍﳊﺼﻮ ﹸﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺧﻴﺺ(‪.‬‬ ‫ﺖ(‪ ،‬ﺃﻭ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ )ﳚ ‪‬‬ ‫= ﻗﺪ ﻧﺘﺤﻴ‪‬ﺮ ﰲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﺑﺴﺒﺐ ﻛﻮﻧﻪ ﲨﺎﺩﹰﺍ )ﺗﺸﻘﹼﻖ ﺍﻹﺳﻔﻠ ‪‬‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪:‬‬ ‫)ﻳﻌﺠﺒﲏ ﻋﻨﺎ ‪‬ﺩﻙ(‪ ،‬ﻋﻨﺎ ‪‬ﺩ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻨﺎ ‪‬ﺩ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳ‪‬ﻌﺠﹺﺐ‪ ،‬ﻭﺃﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺎﱐ ﻣﻦ "ﺍﻟﻌﺠﺐ" ﻓﻬﻮ "ـﲏ"‬‫ﺃﻱ ﺃﻧﺎ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻲ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﺟﺎﺀ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫)ﻳﺴ ‪‬ﺮﱐ ﺍﻋﺘﺮﺍﹸﻓﻜﻢ ﺑﺎﻟﺪﻭﺍﻓﻊ ﺍﳊﻘﻴﻘﻴﺔ(‪ ،‬ﺍﻋﺘﺮﺍﻓﹸـ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬‫)ﻫﻞ ﺃﺩﻫﺸﻚ ﺍﻟﻘﺮﺍ ‪‬ﺭ ﻳﺎ ﺣﺴﻦ؟(‪ ،‬ﺍﻟﻘﺮﺍ ‪‬ﺭ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬‫ﻼ(‪ ،‬ﺍﻻﻧﺘﻈﺎ ‪‬ﺭ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫)ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻨﺎ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎ ‪‬ﺭ ﻗﻠﻴ ﹰ‬‫) ﱠﰎ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎ ُﺀ ﻣﻦ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻷﻭﱃ(‪ ،‬ﺍﻻﻧﺘﻬﺎ ُﺀ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ "ﰎ" ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬‫ﻱ(‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﳚﺮﻱ ﻫﻮ ﺍﻹﻋﺪﺍ ‪‬ﺩ ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫‪)-‬ﳚﺮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍ ‪‬ﺩ ﻟﻠﻤﺆﲤﺮ ﺍﻟﺴﻨﻮ ‪‬‬

‫ﻧﺎﺋﺐ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬

‫ﻉ ﺍﻟﻘﺎﺩ ‪‬ﻡ( ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺒﲏ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ "ﻳ‪‬ﺘﻮﻗﹼﻊ" ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺎﻋﻞ ﺑﻞ ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫= )ﻳ‪‬ﺘﻮﹼﻗ ‪‬ﻊ ﺭﻓ ‪‬ﻊ ﺍﳊﺼﺎ ﹺﺭ ﺍﻷﺳﺒﻮ ‪‬‬ ‫ﺢ ﺍﻟﺴﺮﻳ ‪‬ﻊ( ﺑﻌﺪ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ "ﻣﻄﻠﻮﺏ" ﻳﺄﰐ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫ﺏ ﻋﻤﻠﹸﻪ ﺍﻟﺘﺴ ﹼﻠ ‪‬‬ ‫= )ﺍﳌﻄﻠﻮ ‪‬‬ ‫ﺢ ﺟﺎﺋﺰ ﹶﺓ ﺍﳌﺪﻳﻨ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺼﺎﻣﺪﺓ( ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺒﲏ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺘﺮ ﻧﺎﺋﺐ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻭﻳﻈﻬﺮ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫= )ﻏﺰ ﹸﺓ ﺗ‪‬ﻤﻨ ‪‬‬ ‫= )ﺍﺿ ﹸﻄ ‪‬ﺮ ﺍﳌﺴﺎﻓﺮﻭﻥ ﺇﱃ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎ ﹺﺭ(‪ :‬ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺒﻨ‪‬ﻴﹰﺎ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ ﻣﺜﻞ‪) :‬ﺍﺿـ ﹸﻄﺮ‪،‬‬ ‫‪‬ﺑ ﹺﻬﺖ‪ ،‬ﻫ ﹺﺮﻉ‪ ،‬ﺟﻦ‪ ،‬ﺍﺳﺘ‪‬ﺸﻬﹺﺪ‪ ،‬ﺃﹸﻏﻤﻲ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺍﺣ‪‬ﺘﻀ‪‬ﺮ‪ ،‬ﺗ ‪‬ﻮﻓﱢ ‪‬ﻲ(‪ .‬ﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻨﺘﺒﻪ ﺇﱃ ﺃ‪‬ﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺒﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻡ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ‪) :‬ﺗ‪‬ﻮﻓﱠﻰ ﺍﷲ ﺟﺎﺭﻧﺎ ﺃﻣﺲ(‪) ،‬ﺍﺿ ﹶﻄﺮ‪‬ﱐ ﺍﻟﻔﻘﺮ ﺇﱃ ﺑﻴﻊ ﺳ‪‬ﺘﺮﰐ(‪.‬‬

‫‪19‬‬


‫)ﺍﻟﻮﺿ ‪‬ﻊ ﻣﺘﻮ‪‬ﺗﺮ‪(‬‬

‫ﺍﻟﻤﺒﺘﺩﺃ ﻭﺍﻟﺨﺒﺭ‬

‫ﻣﺒﺘﺪﺃ ‪ +‬ﺧﱪ‬

‫ﰲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﻳﺄﰐ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﰒ ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺍﳋﱪ ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻛﺜﲑﺓ‪:‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‪) :‬ﺍﻟﺘﺼﺮﻳ ‪‬ﺢ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺩﱃ ﺑﻪ ﺍﻷﻣﲔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺃﻭﻝ ﺃﻣﺲ ﻭﺍﺿ ‪‬ﺢ ﰲ ﺩﻻﻟﺘﻪ(‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ‬

‫ﺧﱪ‬

‫ﰐ‬ ‫ﻭﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﱵ ﻧﻌﺮﻑ ‪‬ﺎ ﺍﳋﱪ ﻫﻲ ﺍﳌﻌﲎ ﻭﺣﺪﻩ‪ .‬ﺇﻥ ﻛﻠﻤﺔ "ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﺢ" ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﺣﱴ ﺗﺄ ﹶ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ "ﻭﺍﺿﺢ" ﻓﺘﻜﻮﻥ ﳍﺎ ﲟﺜﺎﺑﺔ ﺍﻟﻐﻄﺎﺀ ﻟﻠﻘﺪﺭ‪ .‬ﻭﻻ ﺑﺪ ﻟﻠﻤﺒﺘﺪﺃ ﻣﻦ ﺧﱪ‪.‬‬

‫ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ‪..‬‬

‫ ﺍﲰﹰﺎ ﻣﻌﺮ‪‬ﻓﺎ ﺑﺄﻝ )ﺍﻟﺘﺼﺮﻳ ‪‬ﺢ ﻭﺍﺿ ‪‬ﺢ(‪،‬‬‫ ﺍﲰﹰﺎ ﻏﲑ ﻣﻌﺮ‪‬ﻑ ﺑﺄﻝ )ﻛﻼ ‪‬ﻡ ﻛﺜ ‪‬ﲑ ﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻝ ﺇﻗﺎﻟﺔ ﺍﳌﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﺎﻡ(‪،‬‬‫ ‪‬ﻋﻠﹶﻤﹰﺎ ) ‪‬ﺯﻳ‪‬ﺎﱐ ﻣﺴﺎﻓ ‪‬ﺮ ﻏﺪﹰﺍ(‪،‬‬‫ ﺍﺳﻢ ﺇﺷﺎﺭﺓ )ﻫﺬﺍ ﳑﺘﺎ ‪‬ﺯ(‪،‬‬‫ ﺍﲰﹰﺎ ﻣﻮﺻﻮ ﹰﻻ )ﻣﺎ ﺗﻘﻮﻟﹸﻪ ﺻﺤﻴ ‪‬ﺢ(‪،‬‬‫ ﺿﻤﲑﹰﺍ )ﳓﻦ ﻣﺴﺘﻌﺪ‪‬ﻭﻥ(‪،‬‬‫ ﲨﻌﹰﺎ )ﺍﳌﻌﻠﻤﻮﻥ ﻣ‪‬ﻀﺮﺑﻮﻥ(‪،‬‬‫ﺐ(‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺃﻭ ﻣﻔﺮﺩﹰﺍ )ﺍﳌﻌﻠﹼ ‪‬ﻢ ﻏﺎﺋ ‪‬‬

‫ﻭﻻ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ‪..‬‬

‫ﺏ ﺍﳌﻌﺴﻜ ﹺﺮ"‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﻓـﺈﺫﺍ ﻭﺭﺩ ﺍﳉـﺎﺭ‬ ‫ﺟﺎﺭﹰﺍ ﻭﳎﺮﻭﺭﺍ "ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ"‪ ،‬ﻭﻻ ﻇﺮﻓﹰﺎ ﻭﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ "ﻗﺮ ‪‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ )ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﻟﺺ‪ ،(‬ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺇﺫﺍ ﻭﺭﺩ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﻣﻊ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ )ﻗﺮ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﻌﺴﻜ ﹺﺮ ‪‬ﻧ ﹶﻔ ‪‬ﻖ ﺳﺮﻱ‪ (‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﺘﱪ ﺍﳉﺎﺭ ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻈﺮﻑ ﻭﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺧﱪﹰﺍ ﻣﻘﺪ‪‬ﻣﺎﹰ‪ ،‬ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﻣﺆﺧﺮﹰﺍ‪.‬‬

‫ﱪ‪..‬‬ ‫ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻜﻮ ﹶﻥ ﺍﳋ ‪‬‬

‫ﺍﲰﹰﺎ ﻋﺎﺩ‪‬ﻳﹰﺎ )ﺍﳊﺎﻟ ﹸﺔ ﺻﻌﺒ ﹲﺔ(‪،‬‬ ‫ﺟ���ﺭﹰﺍ ﻭﳎﺮﻭﺭﹰﺍ )ﺍﻟﺒﻄﹼﻴ ‪‬ﺦ ﰲ ﺍﻟﺜﻼﹼﺟ ‪‬ﺔ(‪،‬‬ ‫ﻇﺮﻓﹰﺎ ﻭﻣﻀﺎﻓﺎ ﺇﻟﻴﻪ )ﺍﻷﺧﺒﺎ ‪‬ﺭ ﻋﻨﺪﻙ(‪،‬‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ )ﺍﻻﻗﺘﺼﺎ ‪‬ﺩ ﳝ ‪‬ﺮ ﺑﺄﺯﻣﺔ(‪،‬‬ ‫ﲨﻠﺔ ﺍﲰﻴﺔ )ﺍﻻﻗﺘﺼﺎ ‪‬ﺩ ﺣﺎﻟﺘ‪‬ﻪ ﺳﻴﺌ ﹲﺔ(‪.‬‬ ‫‪20‬‬


‫ﻭﻳﻬﻤﲏ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﺇﻋﺮﺍﺏ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻷﺧﲑﺓ‪:‬‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎ ‪‬ﺩ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘ‪‬ﻪ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺍﳍﺎﺀ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺳﻴﺌﺔﹲ‪ :‬ﺧﱪ ﻟـ "ﺣﺎﻟﺔ" ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‪ ،‬ﻭﲨﻠﺔ "ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺳﻴﺌﺔ" ﻛﻠﻬﺎ ﺧﱪ ﻟﻠﻤﺒﺘﺪﺃ "ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ"‪.‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ‪ :‬ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻫﻮ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺑﺪﺃﻧﺎ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ" ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﻓﻜﻴﻒ ﺃﺧﱪﻧﺎ ﻋﻦ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ؟ ﻟﻘﺪ‬ ‫ﻗﻠﻨﺎ "ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺳﻴﺌﺔ" ﻓﻬﺬﻩ ﻛﻠﻬﺎ ﺧﱪ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﻭﲨﻠﺔ "ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺳﻴﺌﺔ" ﻣﻜﻮﻧﺔ ﺃﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻭﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺧﱪ‪.‬‬

‫‪21‬‬


‫ﻜﺎﻥ ﻭﺃﺨﻭﺍﺘﻬﺎ‬

‫}ﻛﺎﻥ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻇﻞﹼ‪ ،‬ﺻﺎﺭ‪ ،‬ﻏﺪﺍ‪ ،‬ﺃﺻﺒﺢ‪ ،‬ﺃﺿﺤﻰ‪ ،‬ﺃﻣﺴﻰ‪ ،‬ﺑﺎﺕ‪ ،‬ﻣﺎ ﺯﺍﻝ‪ ،‬ﻣﺎ ﺩﺍﻡ‪ ،‬ﻣﺎ ﺍﻧﻔﻚ‪ ،‬ﻣﺎ ﻓﱵﺀ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﺑﺮﹺﺡ‪ ،‬ﻛﺎﺩ‪ ،‬ﺃﻭﺷﻚ‪ ،‬ﺷﺮﻉ‪ ،‬ﻋﺴﻰ‪ ،‬ﺃﺧﺬ‪ ،‬ﺑﺪﺃ{‬ ‫ﻉ ﻣﺜﻤــــﺮﹰﺍ(‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪) :‬ﻛــﺎﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤــﺎ ‪‬‬ ‫ﻛﺎﻥ ‪ +‬ﺍﲰﻬﺎ ﻣﺮﻓﻮﻉ ‪ +‬ﺧﱪﻫﺎ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬

‫ﺝ(‪.‬‬ ‫ﻒ ﰲ ﺍﳋﺎﺭ ﹺ‬ ‫= ﻛﺜﲑﺍ ﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺧﱪ ﻛﺎﻥ ﺃﻭ ﺇﺣﺪﻯ ﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪) :‬ﻛﺎﻥ ﺍﳉﻤﻬﻮ ‪‬ﺭ ﻳﻬﺘ ‪‬‬ ‫= ﻛﺜﲑﹰﺍ ﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺧﱪﻫﺎ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ ‪ -‬ﺃﻱ ﺟﺎﺭﹰﺍ ﻭﳎﺮﻭﺭﺍﹰ‪ ،‬ﺃﻭ ﻇﺮﻓﹰﺎ ﻭﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ ‪-‬‬ ‫ﺲ(‪.‬‬ ‫ﺲ(‪) ،‬ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺍﻟﻘﻀﻴ‪ ‬ﹸﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺮﺋﻴ ﹺ‬ ‫)ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺍﻟﻘﻀﻴ‪ ‬ﹸﺔ ﰲ ﻳﺪ ﺍﻟﺮﺋﻴ ﹺ‬ ‫= ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺧﱪﻫﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﲰﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺚ(‬ ‫ﻚ( )ﻛﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀ ﹺﻞ ﺍﻟﺘﺮ‪‬ﻳ ﹸ‬ ‫ﺖ ﺃﺣﺪ‪) (‬ﻣﺎ ﺯﺍﻝ ﻋﻨﺪﻱ ﺷ ‪‬‬ ‫ﺡ( )ﻟﻴﺲ ﰲ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫)ﻟﻴﺲ ﻣﻀﻤﻮﻧﹰﺎ ﺍﻟﻨﺠﺎ ‪‬‬ ‫= ﻛﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ‪ ،‬ﺗﺄﰐ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺍﳌﺜﻨ‪‬ﻰ‪) :‬ﻛﺎﻧﺎ ﺷﺮﻳﻜﲔ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﳉﻤﻊ )ﺃﺻﺒﺤﻮﺍ ﺷﺮﻛﺎ َﺀ(‪.‬‬ ‫ﺝ ﻣﻔﻴﺪﹰﺍ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻷﻣﺮ )ﻛ ‪‬ﻦ ﻣﺴﺘﻌ ‪‬ﺪﹰﺍ(‪.‬‬ ‫= ﻛﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ‪ ،‬ﺗﺄﰐ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪) :‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮ ﹸﻥ ﺍﻟﻌﻼ ‪‬‬ ‫= ﺍﳉﺎﺭ ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ "ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ"‪ ،‬ﻭﺍﻟﻈﺮﻑ ﻭﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ "ﺃﻣﺎﻡ ﺍﳊﺎﻧﻮﺕ" ﻻ ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ ﺃﺑﺪﺍ‪،‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀﺕ ﺑﻌﺪ ﻛﺎﻥ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻓﺈﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﻫﻮ "ﺧﱪ ﻣﻘﺪ‪‬ﻡ"‪.‬‬ ‫= ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ "ﺑﺪﺃ" ﻭ"ﺃﺧﺬ" ﺑﻮﺻﻔﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﻛﺎﻥ‪:‬‬ ‫)ﺑـــــﺪﺃ ﺍﳌﻄــــ ‪‬ﺮ ﻳﺘﺴﺎﻗـــــﻂ(‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﻛﺎﻥ ﺍﲰﻬﺎ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﲨﻠﺔ ﻳﺘﺴﺎﻗﻂ ﺧﱪﻫﺎ‬ ‫ﺚ(‪.‬‬ ‫ﻭﻣﺜﻠﻬﺎ‪) :‬ﺃﺧﺬ ﺍﻟﺘﺎﺟ ‪‬ﺮ ﻳﺴﺘﻐﻴ ﹸ‬ ‫ﻼ ﻋﺎﺩ‪‬ﻳﹰﺎ ﺃﻳﻀﹰﺎ‪:‬‬ ‫= ﺗﻜﻮﻥ "ﺑﺪﺃ" ﻓﻌ ﹰ‬ ‫)ﺑـــﺪﺃ ﺍﳌﻬﺮﺟﺎ ﹸﻥ(‪ ،‬ﻭﻛﺬﻟﻚ "ﺃﺧﺬ"‪) :‬ﺃﺧـــ ﹶﺬ ﺳﻌﻴﺪ‪ ‬ﺍﻟﻜـــﺮ ﹶﺓ(‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺽ ﻓﺎﻋﻞ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺽ ﻓﺎﻋﻞ‬

‫‪22‬‬


‫ﻥ ﻭﺃﺨﻭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺇ‪‬‬

‫}ﺇ ﱠﻥ‪ .‬ﺃ ﱠﻥ‪ .‬ﻟﻜ ‪‬ﻦ‪ .‬ﻛﺄ ﱠﻥ‪ .‬ﻟﻴﺖ‪ .‬ﻟﻌ ﱠﻞ{‬ ‫ﻚ(‪.‬‬ ‫ﻕ ﻭﺷﻴ ‪‬‬ ‫= ﺇﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ ﺗﻨﺼﺐ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﱃ "ﺍﲰﻬﺎ"‪ ،‬ﻭﺗﺮﻓﻊ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ "ﺧﱪﻫﺎ"‪) :‬ﺇ ﱠﻥ ﺍﻻﺗ‪‬ﻔﺎ ‪‬‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﺑﻌﺪ ﺇ ﹼﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ ‪ -‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ ،‬ﺃﻭ ﻇﺮﻑ ﻭﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ‪ -‬ﻓﺈ‪‬ﻤﺎ ﻳﻌﺘﱪﺍﻥ ﺧﱪﹰﺍ ﻣﻘﺪ‪‬ﻣﹰﺎ‬ ‫ﳍﺎ‪ ،‬ﻭﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﺍﺳﻢ ﺇﻥ ﻣﻨﺼﻮﺑﹰﺎ‪) :‬ﺇﻥ ﰲ ﺍﻷﻣﺮ ﺷ ﹼﻜﹰﺎ(‪.‬‬ ‫= "ﺇ ﱠﻥ" ﻧﻘﻮﻝ ﻋﻨﻬﺎ ﺣﺮﻑ ﻧﺼﺐ‪ ،‬ﻭﺃﻣﺎ ﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ ﺍﻟﺒﺎﻗﻴﺎﺕ ﻓﺘﻮﺻﻒ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻦ ﺑﺄ‪‬ﺎ "ﻣﻦ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﺇ ﹼﻥ"‪.‬‬ ‫ﻕ ﻭﺷﻴ ‪‬‬ ‫= ﺧﱪ ﺇ ﱠﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻔﺮﺩﹰﺍ )ﺇ ﱠﻥ ﺍﻻﺗﻔﺎ ‪‬‬ ‫ﻚ( ‪،‬‬ ‫ﺃﻭ ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ )ﺇ ﱠﻥ ﺍﻟﻔﺴﺎ ‪‬ﺩ ﻳﻔﻘﺪﻧﺎ ﺍﳌﺼﺪﺍﻗﻴ‪‬ﺔ(‪،‬‬ ‫ﺃﻭ ﲨﻠﺔ ﺇﲰﻴﺔ )ﺇ ﱠﻥ ﺍﳍﺠﻮ ‪‬ﻡ ﻧﺘﻴﺠﺘ‪‬ﻪ ﻣﻌﺮﻭﻓ ﹲﺔ(‪،‬‬ ‫ﺖ ﺍ‪‬ﻬ ﹺﺮ(‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ )ﺇ ﱠﻥ ﺍﻟﺸﺮﳛ ﹶﺔ ﲢ ‪‬‬ ‫ﺱ ﺇﺧﻮﹲﺓ(‪.‬‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﳊﻘﺖ "ﻣﺎ" ﺑﺈ ﱠﻥ ﺃﻭ ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ ﻓﺈ‪‬ﺎ ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻟﺬﺍ ﺗﺴﻤ‪‬ﻰ "ﻣﺎ ﺍﻟﻜﺎﻓﹼﺔ"‪) :‬ﺇﻧ‪‬ﻤﺎ ﺍﻟﻨﺎ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺇﳕﺎ‪ :‬ﻛﺎﻓﹼﺔ ﻭﻣﻜﻔﻮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﺱ ﻫﻨﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﻭﺇﺧﻮﹲﺓ ﺧﱪ‪ .‬ﻭﺗﻌﺮ ‪‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺎ ‪‬‬ ‫ﺚ ﻻﺣﻘﹰﺎ(‪) ،‬ﳝﻜـﻦ ﺍﻟﻘـﻮ ﹸﻝ ﺇ ﱠﻥ‬ ‫= ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ ﻗﺎﻝ ﻭﻣﺸﺘﻘﹼﺎ‪‬ﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ "ﺇ ﱠﻥ" ﺍﳌﻜﺴﻮﺭﺓ ﺍﳍﻤﺰﺓ )ﻗﺎﻝ ﺇ ﱠﻥ ﺍﳌﺴﺄﻟ ﹶﺔ ﺳﺘ‪‬ﺒﺤ ﹸ‬ ‫ﺚ ﻻﺣﻘﹰﺎ(‪) ،‬ﺗﻨﺎﻗﺸﻨﺎ ﰲ ﺍﻷﻣﺮ ﻓﺮ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺄﻟﺔ ﺳﺘ‪‬ﺒﺤ ﹸ‬ ‫ﺚ ﺍﻟﻴﻮﻡ(‪.‬‬ ‫ﺏ ﻣﺮ ‪‬ﺟ ﹴﺢ ﺃﻥ ﺗﺒﺤ ﹶ‬ ‫ﺚ ﻻﺣﻘﹰﺎ ﻭﺭ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻗﺎﺋ ﹴﻞ ﺇ ﱠﻥ ﺍﳌﺴﺄﻟ ﹶﺔ ﺳﺘﺒﺤ ﹸ‬ ‫ﺹ ﻣﻦ ﺗﺄﺟﻴ ﹺﻞ ﺍﻟﻘﻀﻴ‪‬ﺔ(‪.‬‬ ‫= ﺑﻌﺪ "ﺣﻴﺚ" ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺇ ﱠﻥ ﺍﳌﻜﺴﻮﺭﺓ ﺍﳍﻤﺰﺓ‪) :‬ﻭﺣﻴﺚ ﺇ ﱠﻥ ﺍﻷﻣﺮ ﲝﺎﺟﺔ ﺇﱃ ﺗﻔﻜﲑ ﻓﻼ ﻣﻨﺎ ‪‬‬ ‫= ﺑﻌﺪ "ﺇﺫ" ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺇ ﱠﻥ ﺍﳌﻜﺴﻮﺭﺓ ﺍﳍﻤﺰﺓ‪) :‬ﻣﻦ ﺍﳌﻔﻀ‪‬ﻞ ﺍﻟﺘﺄﺟﻴﻞ ﺇ ﹾﺫ ﺇ ﱠﻥ ﺍﻟﻘﻀ‪‬ﻴ ﹶﺔ ﻣﻌﻘﹼﺪﺓ(‪.‬‬ ‫= ﻣﻦ ﺍﳌﻔﻴﺪ ﺣﻔﻆ ﺇ ﹼﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ‪ ،‬ﻭﻋﺪﺩﻫﺎ ﺳﺖ )ﺇ ﱠﻥ‪ .‬ﺃ ﱠﻥ‪ .‬ﻟﻜ ‪‬ﻦ‪ .‬ﻛﺄ ﱠﻥ‪ .‬ﻟﻴﺖ‪ .‬ﻟﻌ ﱠﻞ(‪ ،‬ﺣﱴ ﻳﺘﺠﻨ‪‬ﺐ ﺍﳌﺮﺀ ﺍﳋﻠﻂ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻭﺑﲔ ﻛﺎﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﺎ‪.‬‬

‫‪23‬‬


‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻭل ﺒﻪ‬ ‫ﻒ ﺍﻟﻌﺪ ‪‬ﻭ ﺍﳌﻨﺎﺯ ﹶﻝ(‬ ‫)ﻗﺼ ‪‬‬ ‫ﻓﻌﻞ‬

‫ﻓﺎﻋﻞ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬

‫ﻒ ﺍﻟﻌﺪ ‪‬ﻭ ﺍﳌﻨﺎﺯ ﹶﻝ(‪ .‬ﻭﻟﻜﻨ‪‬ﻪ ﻗﺪ ﻳﺴﺒﻖ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ )ﻟﻘﺪ‬ ‫= ﺍﳌﻮﺿﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﻤﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻫﻮ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪) :‬ﻗﺼ ‪‬‬ ‫ﻚ ﺍﳋ ‪‬ﱪ(‪.‬‬ ‫ﺃﺯﻋﺠ ‪‬‬ ‫= ﰲ ﺃﺣﻴﺎ ‪‬ﻥ ﻗﻠﻴﻠ ‪‬ﺔ ﻳﺴﺒﻖ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﹰﺎ‪) :‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﻱ ﻃﺮﻳ ﹴﻖ ﺳﻠﻜﺖ‪‬؟(‬ ‫= ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻟﻴﺲ ﻭﺍﺟﺒﹰﺎ ﻣﻊ ﻛ ﹼﻞ ﻓﻌﻞ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﲨﻠﺔ )ﺟﺎﺀ ﺍﻟﺼ‪‬ﻴﻒ( ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻔﻌﻮ ﹲﻝ ﺑﻪ‪ ،‬ﻷﻥ ﺍﻟﻔﻌﻞ "ﺟـﺎﺀ" ﻻ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ‪.‬‬

‫= ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮﻟﲔ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪:‬‬ ‫ﺍﻋﺘ ‪‬ﱪ‪) :‬ﺍﻋﺘﱪ ﺍﻟﻘﺎﺿﻲ ﺍﳌﺴﺄﻟ ﹶﺔ ﻣﻨﺘﻬﻴ ﹰﺔ(‬ ‫ﺏ ﺍﻟﺴ‪‬ﺒﺎﺣ ﹶﺔ(‬ ‫ﺏ ﺍﻟﺸﺒﺎ ‪‬‬ ‫ﻋﹼﻠ ‪‬ﻢ‪) :‬ﻋﹼﻠ ‪‬ﻢ ﺍﳌﺪﺭ‪ ‬‬ ‫ﻣﻨ ‪‬ﺢ‪) :‬ﻣﻨﺤﺖ ﺍﳊﻜﻮﻣ ﹸﺔ ﺍﳌﻮﺳﻴﻘﺎ ‪‬ﺭ ﻭﺳﺎﻣﹰﺎ(‬ ‫ﻂ ﺍﻟﻄﺎﻟ ‪‬‬ ‫ﺃﻋﻄﻰ‪) :‬ﱂ ﻳﻌ ‪‬‬ ‫ﺐ ﺍﳌﻌﹼﻠ ‪‬ﻢ ﺳﺒﺒﹰﺎ ﻟﻐﻴﺎﺑﻪ(‬ ‫ﺙ ﺫﺭﻳﻌ ﹰﺔ(‬ ‫ﺍﲣ ﹶﺬ‪) :‬ﺍﲣﺬ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻮﻥ ﺍﳊﺎﺩ ﹶ‬ ‫ﺖ ﺻﺪﻳﻘﹶﻨﺎ ﻣﺴﺘﺎ ًﺀ(‬ ‫ﺃﻟﻔﻰ‪) :‬ﺃﻟﻔﻴ ‪‬‬ ‫ﻭﺟ ‪‬ﺪ‪) :‬ﻭﺟ ‪‬ﺪ ﺟﺎﺭ‪‬ﻧﺎ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻣﺴﺮﻭﻗﹰﺎ(‬ ‫ﺟﻌ ﹶﻞ‪) :‬ﺟﻌﻠﺖ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳ‪ ‬ﹸﺔ ﺍﳌﺰﺑﻠ ﹶﺔ ﺣﺪﻳﻘ ﹰﺔ(‬ ‫ﺐ‪) :‬ﻻ ﲢﺴ ﹺ‬ ‫ﺴ ‪‬‬ ‫ﺣِ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔ ﹶﺔ ﻣﺮﳛ ﹰﺔ(‬ ‫ﺖ ﺍﻟﻘ ﹼﻄ ﹶﺔ ﰲ ﺍﻟﻈﻼﻡ ﺣﺬﺍ ًﺀ(‬ ‫ﻇ ‪‬ﻦ‪) :‬ﻇﻨﻨ ‪‬‬

‫‪24‬‬


‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻭل ﺍﻟﻤﻁﻠﻕ‬ ‫)ﻟﻘﺪ ﻋﺎﻣ‪‬ﻠﻮﻧﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠ ﹰﺔ ﺣﺴﻨ ﹰﺔ( ﻋﺎﻣ‪‬ﻠﻮﻧﺎ ﻓﻌﻞ‪ ،‬ﻭﻣﻌﺎﻣﻠ ﹰﺔ ﻣﺼﺪﺭ‪ .‬ﻭﲟﺎ ﺃﻥ ﺍﳌﺼﺪﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻨﺎﻩ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻣﺸﺘﻖ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺟﺬﺭ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻓﻬﻮ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﻣﻄﻠﻖ‪.‬‬ ‫= ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ ﻣﻀﺎ ‪‬‬ ‫ﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻴﻔﻘﺪ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ ﺑﺴﺒﺐ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‪) :‬ﻋﺎﻣ‪‬ﻠﻮﻧﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠ ﹶﺔ ﺍﳌﻠﻮ ‪‬ﻙ(‪.‬‬ ‫ﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺘﻬﻤﺔ ﻧﻔﺴِﻬﺎ ﺛﻼ ﹶ‬ ‫= ﻛﺜﲑﹰﺍ ﻣﺎ ﻳﺄﰐ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﻣﻄﻠﻘﹰﺎ‪) :‬ﻗﹸﹺﺒ ‪‬‬ ‫ﺙ ﻣﺮ‪‬ﺍﺕ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﻛﻠﻤﺔ "ﺛﻼﺙ" ﰲ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺗﺸﲑ ﺇﱃ ﻋﺪﺩ ﻣﺮ‪‬ﺍﺕ ﺣﺼﻮﻝ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﻜﺄ ﹼﻥ ﺍﻟﻘﺎﺋﻞ ﺍﺳﺘﻌﺎﺽ ﺑﺎﻟﻌﺪﺩ ﻋـﻦ‬ ‫ﺙ ﻣﺮ‪‬ﺍﺕ"‪.‬‬ ‫ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺍﳌﺼﺪﺭ‪ ،‬ﻓﺒﺪ ﹰﻻ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻝ " ﹸﻗﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﻗ ‪‬ﺒﻀﹰﺎ ﻗ ‪‬ﺒﻀﹰﺎ ﻗ ‪‬ﺒﻀًﹰﺎ"‪ ،‬ﻗﻠﻨﺎ‪" :‬ﺛﻼ َﹶ‬

‫= ﻗﺪ ﺗﺄﰐ ﻛﻠﻤﺔ "ﺑﻌﺾ"‪ ،‬ﺃﻭ "ﻛ ﹼﻞ"‪ ،‬ﺃﻭ "ﺃﺷ ‪‬ﺪ"‪ ..‬ﺍﱁ‪ .‬ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ ﻓﺘﺄﺧﺬ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ ﻭﻳـﺼﺒﺢ‬ ‫ﺏ(‪) ،‬ﺍﺳﺘﺎ َﺀ ﺍﳌﻮﻇﹼﻒ ﻛ ﱠﻞ‬ ‫ﺾ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭ ﹺ‬ ‫ﺝ ﺑﻌ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺍﳌﺮﻳﻀ ﹸﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻌﻼ ﹺ‬ ‫ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ ﺍﻷﺻﻠﻲ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ‪) :‬ﲡﺎﻭﺑ ‪‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻴﺎ ِﺀ(‪) ،‬ﺍﺳﺘﺎ َﺀ ﺍﳌﻮﺍﻃﻦ ﺃﺷ ‪‬ﺪ ﺍﻻﺳﺘﻴﺎ ِﺀ(‪ .‬ﻓﻬﻨﺎ ﻧﻌﺮﺏ "ﺑﻌﺾ"‪ ،‬ﻭ"ﻛ ﹼﻞ"‪ ،‬ﻭ"ﺃﺷ ‪‬ﺪ" ﻣﻔﺎﻋﻴﻞ ﻣﻄﻠﻘﺔ‪ ،‬ﺃﻣـﺎ‬ ‫ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ ﺍﻷﺻﻠﻲ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓﻴ‪‬ﻌﺮﺏ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫= ﻗﺪ ﳓﺬﻑ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ‪ ،‬ﻭﻧﻌﻄﻲ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ ﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﺗﻜﻮﻥ ﰲ ﺍﻷﺻﻞ ﻧﻌﺘﹰﺎ ﻟﻪ‪) :‬ﺍﻧﻄﻠﻖ ﺍﻟﻘﻄﺎ ‪‬ﺭ‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﹰﺎ(‪ .‬ﻓﻜﺄﻥ ﺃﺻﻞ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻫﻨﺎ‪" :‬ﺍﻧﻄﻠﻖ ﺍﻟﻘﻄﺎﺭ ﺍﻧﻄﻼﻗﹰﺎ ﺳﺮﻳﻌﹰﺎ"‪ .‬ﻓﺤﺬﻓﻨﺎ ﺍﻧﻄﻼﻗﹰﺎ ﻭﺃﺑﻘﻴﻨﺎ ﺳﺮﻳﻌﹰﺎ‪.‬‬ ‫= ﻗﺪ ﳓﺬﻑ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻷﺻﻠﻲ ﻭﻧ‪‬ﺒﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ‪) :‬ﺷﻜﺮﹰﺍ(‪ ،‬ﻓﺄﺻﻠﻬﺎ "ﺃﺷﻜﺮ‪‬ﻙ ﺷـﻜﺮﹰﺍ"‪ .‬ﻭﰲ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﺻﺮﺓ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ ﺍﳌﻌﻠﹼﻖ ﰲ ﺍﳍﻮﺍﺀ‪ ..‬ﺑﻐﲑ ﻓﻌﻞ‪:‬‬ ‫ﺠﹰﺎ ﻣﱪﻭﺭﹰﺍ"‬ ‫ﺤﺠ‪‬ﻮﺍ ﺣ ‪‬‬ ‫ﺠﹰﺎ ﻣﱪﻭﺭﹰﺍ(‪ ،‬ﺃﺻﻠﻬﺎ‪" :‬ﻓﻠﺘ ‪‬‬ ‫• )ﺣ ‪‬‬ ‫• )ﲰﻌﹰﺎ ﻭ ﻃﺎﻋ ﹰﺔ(‪ ،‬ﺃﺻﻠﻬﺎ‪" :‬ﻧﺴﻤ ‪‬ﻊ ﲰﻌﹰﺎ ﻭﻧﻄﻴ ‪‬ﻊ ﻃﺎﻋ ﹰﺔ"‬ ‫• )ﺧﺬ ﺟﻨﻴﻬﹰﺎ ﺁﺧﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﹰﺎ ﺑﺄﻧ‪‬ﻚ ﺃﺧﺬﺕ ﺟﻨﻴﻬﹰﺎ ﺃﻣﺲ(‪ ،‬ﺃﺻﻠﻬﺎ "ﻭﺍﻋﻠﻢ ﻋﻠﻤﹰﺎ"‬ ‫• )ﺻﻴﺎﻣﹰﺎ ﻣﻘﺒﻮ ﹰﻻ(‪ ،‬ﺃﺻﻠﻬﺎ‪" :‬ﺻﻮﻣﻮﺍ ﺻﻴﺎﻣﹰﺎ ﻣﻘﺒﻮ ﹰﻻ"‬ ‫• )ﻟﹸﻄﻔﹰﺎ(‪ ،‬ﺃﺻﻠﻬﺎ‪" :‬ﺗﻠﻄﹼﻒ ﻟﻄﻔﹰﺎ"‬ ‫ﻒ ﻋﻔﻮﹰﺍ"‬ ‫• )ﻋﻔﻮﹰﺍ(‪ ،‬ﺃﺻﻠﻬﺎ‪" :‬ﺍﻋ ‪‬‬ ‫= ﺗﻮﺟﺪ ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻛﺜﲑﺓ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﺃﺗﻌﺒﺖ ﺍﻟﻨﺤ‪‬ﻮﻳﲔ ﻓﺄﺭﺍﺣﻮﺍ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺄﻥ ﺃﻋﺮﺑﻮﻫﺎ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﻣﻄﻠﻘﹰﺎ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ :‬ﹺﺟ ‪‬ﺪﺍﹰ‪ ،‬ﺟﻴ‪‬ﺪﺍﹰ‪ ،‬ﺃﻳﻀﺎﹰ‪ ،‬ﻭ ‪‬ﳛﻚ‪ ،‬ﻣﻌﺎ ﹶﺫ ﺍﷲِ‪ ،‬ﺳﺒﺤﺎ ﹶﻥ ﺍﷲِ‪ ،‬ﺣ ﹼﻘﺎﹰ‪ ،‬ﻟﺒ‪‬ﻴﻚ‪.‬‬

‫‪25‬‬


‫ﺍﻟﺤﺎل‬ ‫)ﺻﻌﺪ ﺍﳌﺘﻬﻢ ﺍﳌﻨﺼﺔ ﻣﺘﻌﺜﱢﺮﹰﺍ(‪ .‬ﻛﻴﻒ ﺻﻌﺪ ﺍﳌﺘﻬﻢ ﺍﳌﻨﺼ‪‬ﺔ؟ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪ :‬ﻣﺘﻌﺜﱢﺮﹰﺍ‪ .‬ﺇ���ﻥ ﻓﺈﻋﺮﺍﺏ "ﻣﺘﻌﺜﱢﺮﹰﺍ" ﺣﺎﻝ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫= ﺍﳊﺎﻝ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺼﻒ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻭﻗﻮﻉ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻭﺣﱴ ﻧﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺍﳊﺎﻝ ﻧﺴﺄﻝ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﻭﻗﻊ ﺍﻟﻔﻌﻞ؟‬ ‫= ﺍﳊﺎﻝ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﺩﺍﺋﻤﹰﺎ‪.‬‬ ‫= ﻗﺪ ﳜﻠﻂ ﺍﳌﺮﺀ ﺑﲔ ﺍﳊﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻭﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻭﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ‪ .‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﻫﺬﻩ ﲨﻴﻌﹰﺎ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺿﺮﺭ ﻛﺒﲑﹰﺍ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳋﻠﻂ‪.‬‬

‫ﺍﳊﺎﻝ ﰲ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﳐﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬

‫)ﻗﺎﻝ ﺷﻬﻮﺩ ﻋ‪‬ﻴﺎﻥ ﺇﻥ ﺍﳌﺴﻠﺢ ﻓ ‪‬ﺮ ﻣﺘ‪‬ﺠﻬﹰﺎ ﺻﻮﺏ ﺍﻟﺒﻠﺪﺓ ﺍﻟﻘﺪﳝﺔ(‬ ‫)ﺃﻋﺪﻡ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﺭﻣﻴﹰﺎ ﺑﺎﻟﺮﺻﺎﺹ(‬ ‫)ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ ﻋﻨﺪﻩ ﺍﻟﺘﻔﹼﻮﺍ ﺣﻮﱄ ﻣﺴﺘﻔﺴﺮﻳﻦ(‬ ‫)ﺍﻟﺘﻘﻴﺖ ﺑﻪ ﰲ ﺍﳌﺼﻌﺪ ﻭﺟﻬﹰﺎ ﻟﻮﺟﻪ(‬ ‫)ﺳﻠﻤﺘ‪‬ﻪ ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻳﺪﹰﺍ ﺑﻴﺪ(‬ ‫)ﺍﻟﺘﺼﻌﻴﺪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺮﻱ ﻳﺴﲑ ﺟﻨﺒﹰﺎ ﺇﱃ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ(‬ ‫)ﺩﺧﻠﻨﺎ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻭﺍﺣﺪﹰﺍ ﻭﺍﺣﺪﹰﺍ(‬ ‫)ﺑﻐﺘ ﹰﺔ ﺍﻧﻄﻠﻘﺖ ﻋﻴﺎﺭﺍﺕ ﻧﺎﺭﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﳋﻠﻒ(‬ ‫)ﺗﺴﻠﻠﻮﺍ ﺳ ‪‬ﺮﹰﺍ ﺇﱃ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ(‬ ‫)ﺣﻀﺮ ﺍﳌﻨﺪﻭﺏ ﻭﺣﺪ‪‬ﻩ(‬ ‫)ﺣﻀﺮ ﺍﻟﻨﻮ‪‬ﺍﺏ ﻛﺎﹼﻓ ﹰﺔ(‬ ‫ﺱ ﻗﺎﻃﺒ ﹰﺔ ﻳﻌﺎﺭﺿﻮﻥ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ(‬ ‫)ﺍﻟﻨﺎ ‪‬‬ ‫ﻼ(‬ ‫)ﻛﻔﻰ ﺑﺎﷲ ﻭﻛﻴ ﹰ‬ ‫ﺖ ﺻﺎﻣﺘﹰﺎ ﻛﻞ ﺍ‪‬ﺎﻣﺎ‪‬ﺎ(‬ ‫)ﲢﻤﻠ ‪‬‬ ‫)ﻣﻦ ﺍﻵﻥ ﻓﺼﺎﻋﺪﹰﺍ ﻟﻦ ﻳﺘﺎﺡ ﻷﺣﺪ ﺃﻥ ﻳﻨﺘﻘﺪ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ(‬ ‫)ﺍﺳﺘﻄﻌﻨﺎ ﺩﺧﻮﻝ ﺍﳌﺒﲎ ﻣﻌﺘﻤﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺎﺗﻨﺎ ﺍﻟﺼﺤﻔﻴﺔ(‬ ‫)ﺑﺪﺍ ﺍﻟﺮﻫﻴﻨﺔ ﻣﻨﻬﻜﹰﺎ(‬ ‫)ﺗﻮﻓﹼﻲ ﻣﺘﺄﺛﺮﹰﺍ ﲜﺮﺍﺣﻪ(‬ ‫)ﺣﺎﻭﻟﻮﺍ ﻣﻨ ‪‬ﻊ ﺍﳌﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﺍﻟ ‪‬ﻌﺰ‪‬ﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﺪ‪‬ﻡ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﲔ ﺍﻟﻐﺎ ‪‬ﺯ ﺍﳌﺴﻴ ﹶﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮﻉ(‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻻﺣﻈﺖ ﻛﻠﻤﺔ "ﺍﻟ ‪‬ﻌﺰ‪‬ﻝ" ﻭﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺰﺍﻱ؟ ﻫﺬﺍ ﺍﺳﺘﻄﺮﺍﺩ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺟﺴﻢ ﺍﻟﻔﺼﻞ‪ :‬ﺍﻟﻌ‪‬ـﺰ‪‬ﻝ‬ ‫ﳊﻤ‪‬ﺮ‪ .‬ﻓﻘﻞ ﺍﻟ ‪‬ﻌﺰ‪‬ﻝ ﻭﻻ ﺗﺸﺪﺩﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﳋﻀ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻭﺍ ﹸ‬ ‫ﲨﻊ ﻣﺜﻞ ﺍ ﹸ‬

‫‪26‬‬


‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ‬ ‫)ﻋﻤﺮﻫﺎ ﺳﺘﻮﻥ ﻋﺎﻣـــﹰﺎ(‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬

‫ﲤﻴﻴﺰ ﻋﺪﺩ‬

‫)ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺗﻮ‪‬ﺗـــﺮﹰﺍ(‬ ‫ﲤﻴﻴﺰ ﲨﻠﺔ‬

‫ﲤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻌﺪﺩ‪:‬‬ ‫= ﺍﻟﻌﺪﺩﺍﻥ ‪ 11‬ﻭ ‪ 99‬ﻭﲨﻴﻊ ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﲤﻴﻴﺰﻫﺎ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪) .‬ﻗﺘﻞ ﺍ‪‬ﺮﻡ ﺳﺒﻌ ﹶﺔ ﻋﺸ ‪‬ﺮ ﺷﺨﺼﹰﺎ(‪.‬‬ ‫ﺖ‬ ‫= ﻭﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﺪﺍ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﳚﻲﺀ ﺑﻌﺪﻩ ﻛﻠﻤﺔ ﳎﺮﻭﺭﺓ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪) :‬ﺯﺭﺕ ﺳﺒ ‪‬ﻊ ﺩﻭ ﹴﻝ(‪) ،‬ﻗﺒﻀ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺩﻭﻻ ﹴﺭ(‪) ،‬ﻳﺴﻜﻦ ﺍﳌﺪﻳﻨ ﹶﺔ ﻣﻠﻴﻮ ﹸﻥ ﻧﺴﻤ ‪‬ﺔ(‪.‬‬ ‫ﺖ ﺃﻟ ‪‬‬ ‫ﻣﺌ ﹶﺔ ﺩﻳﻨﺎ ﹴﺭ(‪) ،‬ﺻﺮﻓ ‪‬‬

‫ﲔ ﻗﺮﺷـﹰﺎ(‪،‬‬ ‫ﺖ ﺃﻟﻔﹰﺎ ﻭﺃﺭﺑﻌ‪‬ﻤﺌ ‪‬ﺔ ﻭﺳـﺘ ‪‬‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﻣﺮﻛﹼﺒﹰﺎ ﻓﺎﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻳﺄﰐ ﲝﺴﺐ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻓﻴﻪ‪) :‬ﻗﺒﻀ ‪‬‬ ‫)ﻗﺒﻀ ‪‬‬ ‫ﺵ(‪.‬‬ ‫ﺖ ﺃﻟﻔﹰﺎ ﻭﺃﺭﺑ ‪‬ﻌﻤﺌ ‪‬ﺔ ﻗﺮ ﹴ‬ ‫ﺵ(‪) ،‬ﻗﺒﻀ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺃﻟﻔﹰﺎ ﻭﺃﺭﺑﻌ‪‬ﻤﺌ ‪‬ﺔ ﻭﺳﺒﻌ ﹶﺔ ﻗﺮﻭ ﹴ‬

‫ﲤﻴﻴﺰ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪:‬‬

‫ﻟﻴﺲ ﳑﻜﻨﹰﺎ ﰲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻭﺍﳊﺎﻝ ﻭﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺍﳌﻄﻠﻖ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻦ "ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ"‪:‬‬ ‫= )ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺗﻌﻘﻴﺪﹰﺍ(‪ :‬ﻛﻠﻤﺔ ﺗﻌﻘﻴﺪﹰﺍ ﺗﻔﺴ‪‬ﺮ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻲ ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬ ‫= )ﺟﻴﺸﻬﻢ ﺃﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺟﻴﺸﻨﺎ ﻋﺘﺎﺩﹰﺍ(‪" :‬ﻋﺘﺎﺩﹰﺍ" ﺗﻮﺿﺢ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻲ ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬ ‫= )ﺿﻘﺖ ﺫﺭﻋﹰﺎ ﺑﺎﻻﻧﺘﻈﺎﺭ(‪ :‬ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻣﻦ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪.‬‬ ‫= )ﻛﻢ ﺷﺨﺼﹰﺎ ﺟﺮﺡ ﰲ ﺍﻻﺷﺘﺒﺎﻛﺎﺕ؟( ﺑﻌﺪ "ﻛﻢ"‪ ،‬ﺍﻟﱵ ﻧﺴﺘﻔﻬﻢ ‪‬ﺎ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ‪ ،‬ﻳﺄﰐ ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬

‫‪27‬‬


‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺹ‬ ‫)ﳓـﻦ ‪ -‬ﺍﳌﻌﻠﹼﻤـــــﲔ ‪ -‬ﻣﻈﻠﻮﻣـﻮﻥ(‬ ‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺹ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬

‫ﻣﺒﺘﺪﺃ‬

‫ﺧﱪ‬

‫ﺺ" ﰒ ﺟﺮﻯ ﺣﺬﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻇﻞ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻨـﺼﻮﺑﹰﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎﺭﻩ‬ ‫= ﳓﻦ ﻧﺘﺨﻴ‪‬ﻞ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻛﻠﻤﺔ "ﺃﺧ ‪‬‬ ‫ﺺ ﺍﳌﻌﻠﹼﻤﲔ ‪ -‬ﻣﻈﻠﻮﻣﻮﻥ"‪.‬‬ ‫ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ‪ :‬ﻭﺃﺻﻞ ﲨﻠﺔ )ﳓﻦ – ﺍﳌﻌﻠﹼﻤﲔ‪ -‬ﻣﻈﻠﻮﻣﻮﻥ( ﻫﻮ‪ " :‬ﳓ ‪‬ﻦ – ﹶﺃﺧ ‪‬‬ ‫= ﲨﻠﺔ ﻣﺸﻬﻮﺭﺓ ﻣﻦ ﲨﻞ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ ﻧﺮﻳﺪ ﺃﻻ ﻳﻔﻮﺗﻨﺎ ﺇﻳﺮﺍﺩﻫﺎ‪:‬‬ ‫ﺞ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ ﺭﺋﻴﺲ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ(‪.‬‬ ‫)ﳓﻦ‪ ،‬ﺍﳌﻮﻗﹼﻌﲔ ﺃﺩﻧﺎﻩ‪ ،‬ﳓﺘ ‪‬‬ ‫ﺞ‪:‬‬ ‫ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ‪ :‬ﳓﻦ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﺍﳌﻮ ﱢﻗﻌﲔ‪ :‬ﺍﺧﺘﺼﺎﺹ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ‪ .‬ﺃﺩﻧﺎﻩ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺍﳍﺎﺀ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﳓﺘ ‪‬‬ ‫ﺲ‪ :‬ﻣـﻀﺎﻑ‬ ‫ﲔ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪ .‬ﺭﺋﻴ ﹴ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﳓﻦ"‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴ ﹺ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﻟﻠﺒﻠﺪﻳ ‪‬ﺔ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪.‬‬ ‫= ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﲣﺼﻴﺺ ﻣﻦ ﺑﲔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺻﺔﹰ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎﹰ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ{‬ ‫}ﺧﺎ ‪‬‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫ﺻـــــ ﹰﺔ ﺍﳌﻌﻠﻤــــﲔ‪ ،‬ﻣﻈﻠﻮﻣــــﻮﻥ(‬ ‫= )ﺍﳌﻮﻇﻔــﻮﻥ‪ ،‬ﻭﺧﺎ ‪‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ ﲣﺼﻴﺺ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ‬

‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺹ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬

‫ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‬

‫= )ﺣﻀـﺮ ﺍﳉﻤﻴــﻊ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤـــــــﺎ ﺍﻟﺮﺍﻓﻀـــﲔ ﻟﻠﻘــﺮﺍﺭ(‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺽ‬

‫ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ ﲣﺼﻴﺺ ﰲ ﳏﻞ ﻧﺼﺐ‬

‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺹ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬

‫= ﺇﺫﻥ ﻓﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﺨﺼﻴﺺ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬


‫ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬

‫ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‪.‬‬

‫ﺇ ﹼﻻ‪:‬‬

‫}ﺇ ﹼﻻ‪ .‬ﻋﺪﺍ‪ .‬ﺳﻮﻯ‪ .‬ﻏﲑ{‬

‫• = ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪ "ﺇ ﹼﻻ" ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﺑﻔﻌﻞ ﳏﺬﻭﻑ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﺃﺳﺘﺜﲏ" ﺇﺫﺍ ﺃﻣﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪:‬‬ ‫ﻱ ﺃﺳﺘﺜﲏ ﺛﻼﺛ ﹰﺔ ‪ ،-‬ﻓﺈﻋﺮﺍﺏ ﺛﻼﺛﺔ‪:‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻟﻠﻔﻌﻞ ﺃﺳﺘﺜﲏ ﺍﶈﺬﻭﻑ‪.‬‬ ‫ﺝ ﺇ ﹼﻻ ﺛﻼﺛ ﹰﺔ(– ﺃ ‪‬‬ ‫)ﲨﻴﻌ‪‬ﻬﻢ ﺣﺠ‪‬ﺎ ‪‬‬ ‫• = ﺇﺫﺍ ﺗﻌﺬﹼﺭ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻔﻌﻞ "ﺃﺳﺘﺜﲏ"‪ ،‬ﻷﻥ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻹﻋﺮﺍﺏ ﻳﻜﻮﻥ ﲝﺴﺐ‬ ‫ﻼ ﻋﻦ "ﺇ ﹼﻻ" ﰲ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‪ ،‬ﻟﺬﺍ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪) :‬ﱂ ﳛ ‪‬ﺞ ﺇ ﹼﻻ ﺍﺛﻨﺎﻥ ﻣﻨ‪‬ﺎ(‪ -‬ﻫﻨﺎ ﻻ ﲡﻮﺯ‪ " :‬ﺃﺳﺘﺜﲏ" ﺑﺪﻳ ﹰ‬ ‫ﻓـ "ﺍﺛﻨﺎﻥ" ﻓﺎﻋﻞ ﻟﻠﻔﻌﻞ ﳛ ‪‬ﺞ‪.‬‬ ‫• ﻭﻫﻜﺬﺍ‪:‬ﻓﻜﻠﹼﻤﺎ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻨﺎ "ﺇ ﹼﻻ" ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻘﻒ ﻭﻗﻔﺔ ﻗﺼﲑﺓ ﻟﻨﺴﺄﻝ‪:‬ﻫﻞ ﳚﻮﺯ ﰲ ﺍﻷﺳـﻠﻮﺏ ﺍﻟﻌـﺮﰊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﺃﻥ ﻧﻀﻊ ﰲ ﻣﻜﺎ‪‬ﺎ ﺍﻟﻔﻌﻞ "ﺃﺳﺘﺜﲏ"؟ ﻓﺈﺫﺍ ﺟﺎﺯ ﺫﻟﻚ ﻓﺈﻥ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ "ﺇ ﹼﻻ" ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻨﺼﻮﺑﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻣﺘﻌﺬﱢﺭﺍ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﻔﻌﻞ "ﺃﺳﺘﺜﲏ" ﺑﺪﻝ ﺇ ﹼﻻ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻌﺮﺏ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟـﱵ‬ ‫ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﺇ ﹼﻻ ﲝﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫• ﻗﺎﻋﺪﺓ "ﺇ ﹼﻻ" ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺯ ﻭﺿﻊ "ﺃﺳﺘﺜﲏ" ﻣﻜﺎ‪‬ﺎ ﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‪،‬‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺗﻌﺬﹼﺭ ﺫﻟﻚ ﻓﺎﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻌﺮﺏ ﲝﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪.‬‬

‫• ﺍﳌﻬﺮﺏ ﻣﻦ ﺇ ﹼﻻ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺷﻜﻜﺖ ﰲ ﺃﻣﺮ "ﺇ ﹼﻻ" ﻓﻀﻊ ﺑﺪ ﹰﻻ ﻣﻨﻬﺎ "ﺳﻮﻯ"‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﺷﻲﺀ ﺑﻌﺪ ﺳﻮﻯ ﳎﺮﻭﺭ‪.‬‬

‫"ﻋﺪﺍ"‪ ،‬ﻭ "ﻣﺎ ﻋﺪﺍ"‪ ،‬ﻭ"ﺧﻼ"‪:‬‬ ‫ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪ "ﻋﺪﺍ" ﺃﻭ "ﻣﺎ ﻋﺪﺍ" ﺃﻭ "ﺧﻼ" ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‪) :‬ﻧﻔﻘﺖ ﺍﻟﺪﻭﺍ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺧﻼ ﲪﺎﺭﹰﺍ(‪.‬‬ ‫ﺏ ﻣﺎ ﻋﺪﺍ ﲪﺎﺭﹰﺍ(‪ ) ،‬ﻧﻔﻘﺖ ﺍﻟﺪﻭﺍ ‪‬‬ ‫ﻋﺪﺍ ﲪﺎﺭﹰﺍ(‪) ،‬ﻧﻔﻘﺖ ﺍﻟﺪﻭﺍ ‪‬‬

‫"ﻏﲑ" ﻭ"ﺳﻮﻯ"‪:‬‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪ "ﻏﲑ" ﻭ"ﺳﻮﻯ" ﳎﺮﻭﺭﺓ ﺩﺍﺋﻤﺎ‪ ،‬ﻭﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪) :‬ﻟﻴﺲ ﺃﻣﺎﻣﻨـﺎ ﺳـﻮﻯ‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎ ﹺ‬ ‫ﺡ ﺍﳌﺴﹼﻠ ﹺﺢ(‪.‬‬ ‫ﺡ ﺍﳌﺴﻠﹼﺢ(‪) ،‬ﻟﻴﺲ ﺃﻣﺎﻣﻨﺎ ﻏ ‪‬ﲑ ﺍﻟﻜﻔﺎ ﹺ‬

‫‪29‬‬


‫ﺇﻋﺮﺍﺏ "ﻏﲑ"ﻧﻔﺴﻬﺎ‪:‬‬

‫ﻫﺬﻩ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺴﺒﺐ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﻠﻜﺜﲑﻳﻦ ﻷ‪‬ﺎ ﺗﺄﰐ ﰲ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫ﺕ ﻏ ‪‬ﲑ ﺛﻼﺛﺔ(‪ ،‬ﻏ ‪‬ﲑ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬ ‫)ﱂ ﻳﺄ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻏ ﹺﲑ ﻣﺘﺴﺮﻉ(‪ ،‬ﻏ ﹺﲑ‪ :‬ﻧﻌﺖ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪.‬‬ ‫)ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺍﻧﺴﺤﺎ ﹴ‬ ‫)ﺍﻟﺼﻮﺭ ﹸﺓ ﻏ ‪‬ﲑ ﻭﺍﺿﺤﺔ(‪ ،‬ﻏ ‪‬ﲑ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬ ‫)ﻏﲑ‪‬ﻙ ﻛﺎﻥ ﺃﺷﻄﺮ(‪ ،‬ﻏ ‪‬ﲑ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺍﻭ ﺍﻟﻤﻌﻴ‪‬ﺔ‬ ‫ﺕ ﺍﳌﺮﺃ ‪‬ﺓ ﻋﻮﺭﺓﹲ(‬ ‫ﻱ ﺍﻟﻘﺎﺋ ﹶﻞ ﺇﻥ ﺻﻮ ‪‬‬ ‫)ﻻ ﺃﺗﻔ ‪‬ﻖ ﻭ ﺍﻟﺮﺃ ‪‬‬ ‫ﺡ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮ ‪‬ﻥ(‪.‬‬ ‫= ﻭﺍﻭ ﺍﳌﻌﻴ‪‬ﺔ ﺗﺴ ‪‬ﺪ ﻣﺴ ‪‬ﺪ ﻛﻠﻤﺔ "ﻣﻊ"‪) :‬ﻫﺬﺍ ﺍﳊﻜ ‪‬ﻢ ﻻ ﻳﻨﺴﺠ ‪‬ﻢ ﻭ ﺭﻭ ‪‬‬

‫= ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﻭﺍﻭ ﺍﳌﻌﻴ‪‬ﺔ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﻭﻧﻘﻮﻝ ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﺇﻧﻪ "ﻣﻔﻌﻮﻝ ﻣﻌﻪ"‪) :‬ﻭﺻﻠ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻭ ﺍﻷﺫﺍ ﹶﻥ(‪.‬‬ ‫ﲨﻞ ﺷﺘ‪‬ﻰ‪:‬‬ ‫ﺲ ﺍﻟﻮﺯﺭﺍﺀ(‬ ‫ﺕ ﻭ ﺭﺋﻴ ‪‬‬ ‫)ﺳﺎﻓﺮ ‪‬‬ ‫)ﻛﻴ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺃﻧﺘﻢ ﻭ ﺍﻟﻌﻤ ﹶﻞ ﻫﻨﺎﻙ؟(‬ ‫ﺕ ﺍﻟﺴﻔﻴﻨ ﹸﺔ ﻭ ﺍﻟﺴﺎﺣ ﹶﻞ ﺣﱴ ﻫﺪﹶﺃ ﺍﻟﺒﺤ ‪‬ﺮ(‬ ‫)ﺃﲝﺮ ‪‬‬ ‫ﺲ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ(‬ ‫ﺾ ﻭ ﺃﺳ ‪‬‬ ‫)ﻫﺬﺍ ﻳﺘﻨﺎﻗ ‪‬‬

‫ﺍﻟﻤﻔﻌﻭل ﻷﺠﻠﻪ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﻘﺎﻋ ﹶﺔ ﺣﺴﻤﹰﺎ ﻟﻠﺨﻼﻑ(‪ .‬ﳌﺎﺫﺍ ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ؟ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪ :‬ﺣﺴﻤﹰﺎ ﻟﻠﺨﻼﻑ‪.‬‬ ‫)ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻨﺎﺋ ‪‬‬

‫= ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻷﺟﻠﻪ ﻛﻠﻤﺔ ﲡﻴﺐ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺑـ‪ :‬ﳌﺎﺫﺍ؟‬

‫ﺽ ﺍﳌﺴﺮﺣﻴ‪‬ﺔ(‬ ‫= ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻷﺟﻠﻪ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪) :‬ﺑﻨﺎ ًﺀ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒﺔ ﺍﳉﻤﻬﻮﺭ ﺳﻨﻤﺪ‪‬ﺩ ﻋﺮ ‪‬‬ ‫= ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻷﺟﻠﻪ ﻏﲑ ﻣﻨﻮ‪‬ﻥ ﻷﻥ ﺑﻌﺪﻩ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ‪) :‬ﻃﻌ‪‬ﻤﻨﺎﻫﻢ ﲨﻴﻌﹰﺎ ﺧﺸﻴ ﹶﺔ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻮﺑﺎﺀ(‪.‬‬

‫‪30‬‬


‫ﻅﺭﻑ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﻭﻅﺭﻑ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫)ﻧﻠﺘﻘﻲ ﺑﻌـــ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻈﹼﻬﺮﹺ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑـــ ﹶﻞ ﺍﳌﻜﺘﺒ ‪‬ﺔ(‬ ‫ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ‬

‫ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ‬

‫= ﻻ ﻓﺮﻕ ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﺑﲔ ﻇﺮﻑ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ ﻭﻇﺮﻑ ﺍﳌﻜﺎﻥ‪ .‬ﺍﻟﻔﺮﻕ ﰲ ﺍﳌﻌﲎ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺖ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻈﻬ ﹺﺮ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪.‬‬ ‫ﺖ ﺍﻟﻈﻬ ﹺﺮ(‪ :‬ﻭﻗ ‪‬‬ ‫)‪ ..‬ﻭﻗ ‪‬‬

‫ﺝ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻼ ‪‬ﺩ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪.‬‬ ‫ﺝ ﺍﻟﺒﻼ ‪‬ﺩ(‪ :‬ﺧﺎﺭ ‪‬‬ ‫)‪ ..‬ﺧﺎﺭ ‪‬‬ ‫= ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎﹰ‪ ،‬ﻭﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ‪) :‬ﺍﻟﺘﻘﻴﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﳌﻐﺮﺏ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﺻﺪﻳﻖ ﻣﺸﺘﺮﻙ(‪.‬‬ ‫= ﺍﻟﻈﺮﻑ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪ :‬ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ ﺑﻔﺘﺤﺔ ﻣﺜﻞ )ﺑﻌ ‪‬ﺪ(‪ ،‬ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻣﺜﻞ )‪‬ﺎﺭًﹰﺍ(‪.‬‬ ‫ﺲ( ﻇﺮﻑ ﺷﺎﺫ‪ :‬ﺣﺮﻛﺘﻪ ﺍﻟﻜﺴﺮ ﺩﺍﺋﻤﺎ‪.‬‬ ‫= )ﺃﻣ ﹺ‬

‫ﻂ(‪ :‬ﻇﺮﻭﻑ ﺷﺎﺫﺓ ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ ﺍﻟﻀﻢ ﺩﺍﺋﻤﹰﺎ‪.‬‬ ‫)ﻣﻨﺬﹸ‪ ،‬ﺣﻴﺚﹸ‪ ،‬ﻗ ﱡ‬

‫)ﺇﺫﹾ‪ ،‬ﻟ ‪‬ﺪ ﹾﻥ(‪ :‬ﻇﺮﻓﺎﻥ ﺷﺎﺫﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮﳘﺎ ﺳﻜﻮﻥ‪.‬‬ ‫ﺖ ﺍﻟﻨﻮﻡ(‪.‬‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺣﺮﻑ ﺟ ‪‬ﺮ ﺃﻋﺮﺑ‪‬ﻨﺎﻩ ﺍﲰﹰﺎ ﳎﺮﻭﺭﹰﺍ ﲝﺮﻑ ﺍﳉ ‪‬ﺮ‪) :‬ﰲ ﻭﻗ ‪‬‬ ‫= ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﻳﻌﺮﺏ ﻣﻀﺎﻓﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭﺍ ﻏﺎﻟﺒﺎ‪) :‬ﺑﻌ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻈﻬ ﹺﺮ(‪.‬‬ ‫= ﻛﻞ ﺿﻤﲑ ﺍﺗﺼﻞ ﺑﻈﺮﻑ ﻓﻬﻮ ﺣﺘﻤﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪) :‬ﲢﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻮﻗﻬﻢ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻧﺎ(‬ ‫ﺕ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺻﺎﺭﺕ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻈﺮﻑ ﺿﻤ‪‬ﺔ‪) :‬ﺃﻣﺎ ﺑﻌ ‪‬ﺪ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺗﻨﻮﻳﻦ ﻓﺘﺢ‪) :‬ﺳﻨﻠﺘﻘﻲ ﻳﻮﻣﹰﺎ(‪.‬‬ ‫= ﺇﺫﺍ ﱂ ﻳﺄ ‪‬‬ ‫ﺡ ﻣﺴﺎ َﺀ( ﺃﻭ ﻣﻨﻮﻧﺘﲔ )ﺻﺒﺎﺣﹰﺎ ﻣﺴﺎ ًﺀ(‪.‬‬ ‫= ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﻣﺮﻛﹼﺐ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺘﲔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺘﲔ )ﺻﺒﺎ ‪‬‬ ‫= ﻗﺪ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻈﺮﻑ‪ ،‬ﻋﻨﺪﺋ ‪‬ﺬ‪:‬‬

‫ﺍﻷﻭﱃ ﺗﺼﺒﺢ ﻇﺮﻓﹰﺎ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ‪) :‬ﺳﺄﺳﺎﻓ ‪‬ﺮ ﻳﻮ ‪‬ﻡ ﺍﳉﻤﻌ ‪‬ﺔ(‪.‬‬

‫ﻇﺮﻭﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻭﻣﻜﺎﻥ ﳐﺘﻠﻔﺔ‪:‬‬

‫‪ (1‬ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻟﻚ‪ :‬ﻇﺮﻭﻑ ﻻ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺃﲰﺎﺀ ﺇﺷﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻱ ﺁﺧ ‪‬ﺮ(‬ ‫)ﻛﺎ ﹶﻥ ﻫﻨﺎ ‪‬ﻙ ﺭﺃ ‪‬‬ ‫ﺽ ﻧﺎﻗﺺ‬ ‫ﻛﺎ ﹶﻥ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬ ‫ﱪ ﻛﺎﻥ ﻣﻘﺪﻡ‬ ‫ﻫﻨﺎ ‪‬ﻙ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪ .‬ﻭﻫﻮ ﺧ ‪‬‬ ‫ﺭﺃﻱ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻣﺆﺧﺮ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‬ ‫ﺁﺧ ‪‬ﺮ‪ :‬ﻧﻌﺖ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬

‫‪31‬‬


‫‪ (2‬ﹼﲦ ﹶﺔ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻨﺎﻩ "ﻫﻨﺎﻙ"‬ ‫ﻼ(‬ ‫)ﻟﻌ ﹼﻞ ﲦ ﹶﺔ ﺃﻣ ﹰ‬ ‫ﻟﻌ ﹼﻞ‪ :‬ﻣﻦ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﺇ ﹼﻥ‬

‫ﹼﲦ ﹶﺔ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻔﺘﻮﺡ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺧﱪ ﻟﻌ ﹼﻞ ﻣﻘﺪ‪‬ﻡ ﰲ ﳏ ﹼﻞ ﺭﻓﻊ‬

‫ﻼ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﻟﻌ ﹼﻞ ﻣﺆﺧﺮ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺃﻣ ﹰ‬

‫ﺚ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻀﻢ‪ .‬ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺑﻌﺪﻩ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﲰﹰﺎ‪:‬‬ ‫‪ (3‬ﺣﻴ ﹸ‬

‫ﺚ ﺗﻌﺪﺍ ‪‬ﺩ ﺍﻟﺴﻜﺎ ‪‬ﻥ ﻓﺒﻐﺪﺍ ‪‬ﺩ ﻫﻲ ﺍﻷﻛﱪ‪ (.‬ﻻ ﺗ ‪‬ﻌﺠﺐ‪ ،‬ﺍﻻﺳﻢ ﺑﻌﺪ ﺣﻴﺚ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪ ،‬ﺣﱴ ﻭﺇﻥ ﺟـﺮ‪‬ﻩ‬ ‫)ﻣﻦ ﺣﻴ ﹸ‬ ‫ﺃﻟﻒ ﻣﺬﻳﻊ ﻛﺴﻼﻥ‪ .‬ﺍﳌﻬﻢ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺃﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻥ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺣﻴﺚ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪.‬‬

‫ﺺ(‬ ‫ﺐ ﺗﺴﺠﻴ ﹸﻞ ﻛ ﱢﻞ ﺷﺨ ﹴ‬ ‫‪ (4‬ﺍﻵ ﹶﻥ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪) ،‬ﻣﻦ ﺍﻵ ﹶﻥ ﻓﺼﺎﻋﺪﹰﺍ ﳚ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺍﻟﺴﻔ ‪‬ﺮ(‬ ‫‪ (5‬ﻣﻨ ﹸﺬ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻀﻢ‪) ،‬ﺃﺣﺎﻭ ﹸﻝ ﻣﻨ ﹸﺬ ﺳﻨ ‪‬ﺔ ﻭﻧﺼ ‪‬‬ ‫ﻂ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻀﻢ‪ .‬ﻣﻌﻨﺎﻩ‪" :‬ﱂ ﳛﺪﺙ ﺫﻟﻚ ﺃﺑﺪﹰﺍ ﰲ ﺍﳌﺎﺿﻲ"‬ ‫‪ (6‬ﻗ ﱡ‬ ‫ﺱ ﺑﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴ‪‬ﺘ ‪‬ﻪ ﻏ ﹺﲑ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩ ‪‬ﺓ(‬ ‫ﻉ ﺍﻟﻨﺎ ﹺ‬ ‫)ﱂ ﻳﻨﺠﺢ ﺍﻟﻨﻈﺎ ‪‬ﻡ ﻗﻂﱡ ﰲ ﺇﻗﻨﺎ ﹺ‬ ‫ﻚ ﺭﲪ ﹰﺔ(‬ ‫‪ (7‬ﻟ ‪‬ﺪ ﹾﻥ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‪) ،‬ﺃﻋﻄﻨﺎ ﻣﻦ ﻟﺪ‪‬ﻧ ‪‬‬ ‫ﺲ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺴﺮ‬ ‫‪ (8‬ﺃﻣ ﹺ‬ ‫ﺲ" ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﳎﺮﻭﺭﺓ ﺭﻏﻢ ﺟﻬﻞ ﺍﳉﺎﻫﻠﲔ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺨ‪‬ﻴ ‪‬ﻢ(‪ .‬ﻭﻣﺎ ﺃﻛﺜ ‪‬ﺮ ﻣﺎ ﻳﺴﻜﹼﻦ ﺍﳌﺬﻳﻌﻮﻥ "ﺃﻣ ﹺ‬ ‫ﺲ ﺍﳌ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺃﻣ ﹺ‬ ‫ﺖ ﺍﳌﺮﻭﺣﻴ‪‬ﺎ ‪‬‬ ‫)ﻗﺼ ﹶﻔ ‪‬‬ ‫ﻒ ﻳﻀﻌﻔﺎﻥ ﻣﻌﻨﻮﻳ‪‬ﺎﺗ‪‬ﻨﺎ(‬ ‫ﻒ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺴ ‪‬‬ ‫‪ (9‬ﺇ ﹾﺫ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﺒﲏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‪) ،‬ﻫﻢ ﻭﺍﳘﻮﻥ ﺇ ﹾﺫ ﻳﻌﺘﻘﺪﻭﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺼ ‪‬‬ ‫ﱄ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﱄ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪ .‬ﻭﻻ ﻓﺮﻕ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺑﲔ ﴰﺎ ﹶﻝ ﻭﴰﺎ ﱠ‬ ‫‪ (10‬ﴰﺎ ﹶﻝ ﺃﻭ ﴰﺎ ﱠ‬ ‫ﺍﳉﻬﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬

‫‪32‬‬


‫ﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﺠﺭ‬

‫}ﻣﻦ‪ ،‬ﺇﱃ‪ ،‬ﻋﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‪ ،‬ﰲ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻟﻜﺎﻑ‪ ،‬ﺍﻟﻼﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻭ ﺍﻟﻘﺴﻢ‪ ،‬ﺭﺏ‪ ،‬ﺣﱴ ﺍﳉﺎﺭ‪‬ﺓ‪ ،‬ﻣ ‪‬ﻊ{‬ ‫ﺽ(‪) ،‬ﺇﱃ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳ ‪‬ﺔ(‪) ،‬ﻋﻦ ﻋﻠ ﹴﻢ(‪) ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﻀﺪ ‪‬ﺓ(‪) ،‬ﰲ ﳊﻈ ‪‬ﺔ(‪) ،‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ(‪) ،‬ﻛﺎﻟـﺼﺎﻋﻘ ‪‬ﺔ(‪،‬‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ‪) :‬ﻣ ‪‬ﻦ ﺍﳌﻔﺮﻭ ﹺ‬ ‫ﷲ(‪ ) ،‬ﺭﺏ‪ ‬ﻗﺎﺋ ﹴﻞ(‪) ،‬ﺣﺘ‪‬ﻰ ﺍﻟﻔﺠ ﹺﺮ(‪) ،‬ﻣﻊ ﺍﻟﻮﻓ ‪‬ﺪ(‪.‬‬ ‫)ﻟﻠﺰﻭ‪‬ﺍ ﹺﺭ(‪) ،‬ﻭﺍ ِ‬ ‫= ﺍﳉﺎ ‪‬ﺭ ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﻤﺎ ﺳﻬﻞ‪ :‬ﺟﺎﺭ‪ ‬ﻭﳎﺮﻭﺭ‪.‬‬

‫= ﺭﺑ‪‬ﻤﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻠﺠﺎ ‪‬ﺭ ﻭﺍ‪‬ﺮﻭﺭ ﻣﻌﹰﺎ ﳏﻞ ﺇﻋﺮﺍﰊ‪) :‬ﰲ ﺍﳌﺴﺄﻟﺔ ﻟﻐ ‪‬ﺰ(‪ .‬ﰲ ﺍﳌﺴﺄﻟ ‪‬ﺔ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ ﰲ ﳏﻞ ﺧﱪ ﻣﻘﺪﻡ‪،‬‬ ‫ﻟﻐﺰ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺆﺧﺮ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‪.‬‬

‫= ﻗﺪ ﳛﺬﻑ ﺣﺮﻑ ﺍﳉﺮ‪ .‬ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻧﻨﺼﺐ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﻳ‪‬ﻔﺘﺮﺽ ﺃﻥ ﻳﺴﺒﻘﻪ ﺣﺮﻑ ﺍﳉﺮ ﻭﻧﻘﻮﻝ ﻋﻨـﻪ ﺇﻧـﻪ‬ ‫ﺖ ﺍﻟﺸﺎ ‪‬ﻡ( ]ﺃﻱ ﺇﱃ‬ ‫ﻒ( ]ﺃﻱ ﻣﻦ ﺟﺮ‪‬ﺍ ِﺀ[‪) ،‬ﺃﺗﻴ ‪‬‬ ‫ﻣﻨﺼﻮﺏ ﻋﻠﻰ ﺣﺬﻑ ﺣﺮﻑ ﺍﳉﺮ )ﺗﻮﻗﻔﺖ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺟﺮ‪‬ﺍ َﺀ ﺍﻟﻘﺼ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺎ ﹺﻡ[‪ .‬ﻓـ "ﺟﺮ‪‬ﺍﺀ"‪ ،‬ﻭ"ﺍﻟﺸﺎﻡ" ﺍﲰﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺑﺎﻥ ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺬﻑ ﺣﺮﻑ ﺍﳉﺮ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻀﺎﻑ ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺦ(‬ ‫)ﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳ ﹺ‬ ‫ﺍﳌﻀﺎﻑ ﻭﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ ﻣﺘﻼﺯﻣﺘﺎﻥ‪ .‬ﺍﻷﻭﱃ ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ .‬ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻜﻮﻥ ﳎﺮﻭﺭﺓ ﺩﺍﺋﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺦ ﳑﺘﻊ‪(‬‬ ‫ﺱ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳ ﹺ‬ ‫)ﺩﺭ ‪‬‬ ‫ﺱ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻢ‪.‬‬ ‫ﺩﺭ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳ ﹺﺦ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮ‪.‬‬ ‫ﳑﺘ ‪‬ﻊ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‪.‬‬

‫ﻜﻴﻑ ﻨﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ؟‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ‪ :‬ﺍﳌﻀﺎﻑ ﻭﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ ﻛﺄ‪‬ﻤﺎ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪ ،‬ﻓﻬﻤﺎ ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺘﺎﻥ ﰲ ﺍﳌﻌﲎ‪ .‬ﻭﰲ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﺔ ﳒﺪ ﺑﲔ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﻭﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻛﻠﻤﺔ ﺻﻐﲑﺓ ﻟﻠﺮﺑﻂ‪ :‬ﰲ ﺍﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﻣﺜﻼ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮﻥ ﻛﻠﻤﺔ)‪.(of‬‬ ‫ﻭﻗﺪ ﻋﺮﻓﺖ ﺻ‪‬ﺤﺎﻓﻴﹰﺎ ﻋﺮﺑ‪‬ﻴﹰﺎ ﻛﺎﻥ ﳝﻴﺰ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﳒﻠﻴﺰﻱ‪ :‬ﻛﺎﻥ ﻳﻀﻊ‬ ‫ﻚ ﰲ ﺃ‪‬ﻤﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﻭﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈﺫﺍ ﺃﺣﺲ ﺃ‪‬ﺎ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﺸ ‪‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ )‪ (of‬ﺍﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺘﲔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺘﲔ ﺍﻟﻠﺘﲔ ﻳ ‪‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﺎ ﺻﺤﻴﺤﺎ ﻋﺮﻑ ﺃﻥ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻫﻮ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬﻩ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﺃﻟﻮﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻷﻥ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑﲔ ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﰲ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻟﻴﺴﺖ ﳑﺎ‬ ‫ﻳﻼﻡ ﺍﳌﺮﺀ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪33‬‬


‫ﻤﺘﻰ ﻴﺄﺘﻲ ﺍﻟﻤﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ؟‬

‫]‪ [1‬ﺑﻌﺪ ﻇﺮﻑ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ ﻭﻇﺮﻑ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻳﺄﰐ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪:‬‬ ‫ﻕ(‪.‬‬ ‫ﻚ(‪) ،‬ﻋﻨ ‪‬ﺪ ﻣﻔﺘﺮ ﹴ‬ ‫ﻂ ﺍﳊﺸﻮ ‪‬ﺩ(‪) ،‬ﺩﻭ ﹶﻥ ﺷ ‪‬‬ ‫)ﻗﺒ َﹶﻞ ﺍﻟﻨﻮ ﹺﻡ(‪) ،‬ﻭ ‪‬ﺳ ﹶ‬

‫]‪ [2‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻏﲑ ﺍﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻟﱵ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﻣﺎ ﻳﻜﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺄﰐ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪:‬‬ ‫ﺱ(‪،‬‬ ‫ﻑ(‪) ،‬ﻛ ﹼﻞ ﺍﻟﻨﺎ ﹺ‬ ‫ﻑ(‪) ،‬ﺳﺎﺋﺮ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﲔ(‪) ،‬ﺳﻮﻯ ﺭﺟ ﹴﻞ(‪) ،‬ﻏﲑ ﳑﻜ ﹴﻦ(‪) ،‬ﲨﻴﻊ ﺍﻷﻃﺮﺍ ‪‬‬ ‫)ﺭﻏﻢ ﺍﻟﻈﺮﻭ ‪‬‬ ‫ﻉ(‪) ،‬ﻛـﻼ‬ ‫ﺺ(‪) ،‬ﺁﺧـﺮ ﺷـﺎﺭ ﹴ‬ ‫)ﺑﻌﺾ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ(‪) ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﳊﺼﺎ ‪‬ﻥ(‪) ،‬ﺷﺒﻪ ﻣﺴﺘﺤﻴ ﹴﻞ(‪) ،‬ﺃﻭﻝ ﺷـﺨ ﹴ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼ ﹺ‬ ‫ﻱ‬ ‫ﲔ(‪) ،‬ﺫﻭ ﻣﺎ ﹴﻝ(‪) ،‬ﺫﺍﺕ ﺍﳋﻠﺨﺎ ﹺﻝ(‪) ،‬ﺃﺧﻮ ﳏﻤـﻮ ‪‬ﺩ(‪) ،‬ﺃﺑـﻮ ﺳـﻌ ‪‬ﺪ(‪) ،‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﲔ(‪) ،‬ﻛﻠﺘﺎ ﺍﳌﺴﺄﻟﺘ ﹺ‬ ‫ﷲ(‪) ،‬ﺣﺴﺐ ﺍﳌﺮ ِﺀ(‪.‬‬ ‫ﷲ(‪) ،‬ﻣﻌﺎ ﹶﺫ ﺍ ِ‬ ‫ﻣﺴﺆﻭ ﹴﻝ(‪) ،‬ﺳﺒﺤﺎ ﹶﻥ ﺍ ِ‬

‫]‪ [3‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﻛﺜﲑﹰﺍ ﻣﺎ ﻳﺄﰐ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪:‬‬

‫ﺏ(‪) ،‬ﺛﺎﻟﺚ ﻣﻮﺟ ﹴﺰ(‪) ،‬ﺭﺍﺑﻌﺔ ﻧﺸﺮ ‪‬ﺓ(‪.‬‬ ‫ﻱ(‪) ،‬ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺩﻭﻻ ﹴﺭ(‪) ،‬ﲬﺴﻤﺌ ‪‬ﺔ ﻛﺘﺎ ﹴ‬ ‫)ﺳﺘﺔ ﺃﺷﻬ ﹴﺮ(‪) ،‬ﻣﺌﺔ ﺩﻳﻨﺎ ﹴﺭ(‪) ،‬ﺃﻟﻒ ﺟﻨﺪ ﹴ‬

‫]‪ [4‬ﺑﻌﺪ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻞ ﻳﺄﰐ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪:‬‬

‫ﻕ(‪) ،‬ﻛﱪﻯ ﺍﳌﺪ ‪‬ﻥ(‪.‬‬ ‫)ﺃﻋﻈﻢ ﺍﳌﺨﺘﺮﻋﲔ(‪) ،‬ﺃﻓﻀﻞ ﺣ ﹴﻞ(‪) ،‬ﺃﺻﻐﺮ ﳐﻠﻮ ﹴ‬

‫ﺘﻔﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻔﻌﻭل ﺒﻪ‪:‬‬

‫ﺝ( ﻓﻜﻠﻤـﺔ‬ ‫ﺝ ﻓﺎﻋﻞ ﻷﻥ ﲢ ﹼﻄ ‪‬ﻢ ﺍﻟﱵ ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ ﻓﻌﻞ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﰲ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﲢﻄﱡ ‪‬ﻢ ﺍﻟﱪ ﹺ‬ ‫ﺝ( ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﱪ ‪‬‬ ‫ﰲ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﲢﻄﱠﻢ ﺍﻟﱪ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﱪﺝ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻷﻥ ﻛﻠﻤﺔ ﲢﻄﱡﻢ ﺍﻟﱵ ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ ﺍﺳﻢ‪.‬‬

‫ﺘﻔﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻌﺕ‪:‬‬

‫)ﺟﺰﻳ ﹸﻞ ﺍﻟﺸﻜ ﹺﺮ(‪ ..‬ﻣﻀﺎﻑ ‪ +‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫"ﺍﻟﺸﻜ ‪‬ﺮ ﺍﳉﺰﻳ ﹸﻞ"‪ ..‬ﺍﺳﻢ ‪ +‬ﻧﻌﺖ‪.‬‬

‫ﺐ ﺍﳌﻈﻠﻮ ‪‬ﻡ"‪ ،‬ﻭﰲ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ "ﺍﻷﻣﺔ ﺍﳌﻈﻠﻮﻣﺔ"‪ ،‬ﻭﰲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻌﺖ ﻳﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠﻪ‪ :‬ﰲ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ "ﺍﻟﺸﻌ ‪‬‬ ‫ﺍﻹﻓﺮﺍﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺜﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﳉﻤﻊ "ﺍﻷﻣﺘﺎﻥ ﺍﳌﻈﻠﻮﻣﺘﺎﻥ"‪ ،‬ﻭﰲ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻭﺍﻟﺘﻨﻜﲑ "ﺷﻌﺐ ﻣﻈﻠﻮﻡ"‪.‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻦ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻻ ﻳﻮﺍﻓﻖ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ‪:‬‬ ‫ﺱ ﺍﻟﺪﻳ ﹺﻦ(‪ ،‬ﻓﺎﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺩﺍﺋﻤﺎ‪ ،‬ﻭﺃﻣﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠـﻪ‬ ‫ﺖ ﺩﺭ ‪‬‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺍﻓﻘﻪ ﰲ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ‪) :‬ﲰﻌ ‪‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻮﻗﻌﺎ ﳐﺘﻠﻔﺎ ﺣﺴﺐ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺖ(‪) ،‬ﻗﺘﻴ ﹸﻞ ﺍﻟﺸﻬﻮ ‪‬ﺓ(‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻳﻮﺍﻓﻘﻪ ﰲ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ‪) :‬ﺣﺒﻴﺴ ﹸﺔ ﺍﻟﺒﻴ ‪‬‬ ‫‪34‬‬


‫ﻭﻻ ﻳﻮﺍﻓﻘﻪ ﰲ ﺍﻹﻓﺮﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﺜﻨﻴﺔ ﻭﺍﳉﻤﻊ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ‪) :‬ﺩﻛﺎﻥ ﺍﻷﺧﻮﻳﻦ(‪) ،‬ﻗﺼﻮﺭ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﻥ(‪.‬‬ ‫ﻭﻻ ﻳﻮﺍﻓﻘﻪ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻭﺍﻟﺘﻨﻜﲑ ﺑﺎﻟﻀﺮﻭﺭﺓ‪) :‬ﺩﺭﺱ ﺩﻳ ﹴﻦ(‪) ،‬ﺩﺭﺱ ﺍﻟﺪﻳ ﹺﻦ(‪.‬‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﻓﺈﺫﺍ ﻣﺮ ﺑﻚ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻓﻴﻪ ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ ﻟﻴﺲ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺍﺗﻔﺎﻕ ﰲ ﻋﻨﺼﺮ ﳑﺎ ﺳﺒﻖ ﻓﻬﻮ ﻣﺮﺷﺢ ﺑﻘﻮﺓ ﻷﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﺍﺗﻔﻘﺖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺘﺎﻥ ﰲ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ ﻭﰲ ﺍﻹﻓﺮﺍﺩ ﺃﻭ ﺍﳉﻤﻊ‪ ،‬ﺍﱁ‪ .‬ﻓﺎﻷﻏﻠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻧﻌﺘﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﻀﺎﻑ‪:‬‬

‫ﺍﳌﻀﺎﻑ – ﺃﻱ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﰲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ ‪ -‬ﳚﻲﺀ ﻣﺒﺘﺪﺃ ﺃﻭ ﺧﱪﺍ ﺃﻭ ﻓﺎﻋﻼ‪ ..‬ﺍﱁ‪ ،‬ﲝﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺐ(‪،‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﲨﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺳﺎﳌﺎ��� ،‬ﺃﻭ ﻣﺜﲎ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻔﻘﺪ ﺍﻟﻨﻮﻥ ﻣﻦ ﺁﺧﺮﻩ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ‪) :‬ﻣـﺜﲑﻭ ﺍﻟـﺸ ‪‬ﻐ ﹺ‬ ‫)ﺭﺟ‪‬ﻼ ﺍﻹﻃﻔﺎ ِﺀ(‪ .‬ﺍﻷﺻﻞ‪ :‬ﻣﺜﲑﻭﻥ‪ ،‬ﻭﺭﺟﻼﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﺘﻀﺎﻳﻔﺔ‪:‬‬

‫ﻒ ﻟﺬﻳ ﹲﺬ(‬ ‫)ﻋﺴ ﹸﻞ ﳓ ﹺﻞ ﺑﺴﺘﺎ ‪‬ﻥ ﺃﻣ ﹺﲑ ﺍﻟﻄﺎﺋ ‪‬‬

‫ﻋﺴ ﹸﻞ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬

‫ﳓ ﹺﻞ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬

‫ﺑﺴﺘﺎ ‪‬ﻥ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬

‫ﲑ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬ ‫ﺃﻣ ﹺ‬

‫ﻒ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺋ ‪‬‬

‫ﻟﺬﻳﺬﹲ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‬

‫‪35‬‬


‫ﺍﻟﻌﺩﺩ‪ :‬ﺍﻟﺘﺫﻜﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺄﻨﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻷﻥ ﺍﳌﺮﺀ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻀﺒﻂ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ‪ ،‬ﰒ ﺃﻥ ﻳﻀﺒﻂ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻧﻀﺒﻂ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﻭﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ‪.‬‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﺕ ﺛﻼﺙ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﺷﺪﻭﻥ ﺃﺭﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﳌ‪‬ﺒﺸ‪‬ﺮﻭﻥ ﺑﺎﳉﻨ‪‬ﺔ ﻋﺸ‪‬ﺮﺓ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﳍﺎ ﻋﺸ‪‬ﺮ ﺩﺟﺎﺟﺎﺕ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﻛﻮﻛﺒﹰﺎ‪.‬‬ ‫ﺃﺣ ‪‬ﺪ ﻋ ‪‬‬ ‫•‬ ‫ﺇﺣﺪﻯ ﻋﺸ‪‬ﺮ ﹶﺓ ﻧ‪‬ﺠﻤ ﹰﺔ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﺣﻮﺍﺭ‪‬ﻳﹰﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺛﻨﺎ ﻋ ‪‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﺛﻨﺘﺎ ﻋﺸ‪‬ﺮ ﹶﺓ ﻟﻴﻠ ﹰﺔ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﻭﺯﻳﺮﹰﺍ‪.‬‬ ‫ﺳﺒﻌ ﹶﺔ ﻋ ‪‬‬ ‫•‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﹶﺓ ﻭﺯﺍﺭ ﹰﺓ‪.‬‬ ‫ﺳ ‪‬ﺒ ‪‬ﻊ ﻋ ‪‬‬ ‫•‬ ‫ﺇﺣﺪﻯ ﻭﲬﺴﻮﻥ ﻣﻮﻇﹼﻔ ﹰﺔ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‪ ‬ﻭﺛﻼﺛﻮﻥ ﻳﻮﻣﹰﺎ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﺛﻨﺘﺎ ‪‬ﻥ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﺩﻭﻟ ﹰﺔ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﺍﺛﻨﺎﻥ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﺑﻠﺪﹰﺍ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﲢﺘﻮﻱ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻌﺪﺩ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻗﺮﺃﻫﺎ ﺍﳌﺮﺀ ﻣﺮﺍﺕ ﻛﺜﲑﺓ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻳﺼﺒﺢ ﻗﺎﺩﺭﹰﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﻘﻴﺲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻠﻤﺎ ﻣ ‪‬ﺮ ﺑﻪ ﻋﺪﺩ‪.‬‬

‫ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﺘﺫﻜﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺄﻨﻴﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﺩ‪:‬‬ ‫ﺃ ‪‬ﻭ ﹰﻻ= ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ }‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﻭ ‪ 11‬ﻭ ‪ {12‬ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺍﳌﻌﺪﻭﺩ ﺗﺬﻛﲑﹰﺍ ﻭﺗﺄﻧﻴﺜﹰﺎ‪.‬‬ ‫)ﺑﻘﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻘﻂ(‪) ،‬ﺑﻘﻴﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ(‪،‬‬ ‫)ﺍﺛﻨﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﳊﺮ‪‬ﺍﺱ(‪) ،‬ﺍﺛﻨﺘﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﻇﻔﺎﺕ(‪،‬‬ ‫)ﺃﺣ ‪‬ﺪ ﻋﺸﺮ ﻻﻋﺒﹰﺎ(‪) ،‬ﺇﺣﺪﻯ ﻋﺸ‪‬ﺮ ﹶﺓ ﳑﺜﻠ ﹰﺔ(‪،‬‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﺷﻬﺮﹰﺍ(‪) ،‬ﺍﺛﻨﺘﺎ ﻋﺸ‪‬ﺮ ﹶﺓ ﻟﺆﻟﺆ ﹰﺓ(‬ ‫)ﺍﺛﻨﺎ ﻋ ‪‬‬

‫‪36‬‬


‫ﺛﺎﻧﻴﹰﺎ= ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ }‪ 3‬و ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪ 6‬و ‪ 7‬و ‪ 8‬و ‪ 9‬و ‪ {10‬ﲣﺎﻟﻒ ﺍﳌﻌﺪﻭﺩ ﺗﺬﻛﲑﹰﺍ ﻭﺗﺄﻧﻴﺜﹰﺎ‪.‬‬ ‫)ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺭﺟﺎﻝ(‪) ،‬ﺛﻼﺙ ﺳﻠﻄﺎﺕ(‪) ،‬ﻋﺸ‪‬ﺮﺓ ﻻﻋﺒﲔ(‪) ،‬ﻋﺸ‪‬ﺮ ﻻﻋﺒﺎﺕ(‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﹰﺎ= ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ }‪ 13‬و‪ 14‬و‪ 15‬و ‪ 16‬و ‪ 17‬و‪ 18‬و ‪ {19‬ﲣﺎﻟﻒ ﺍﳌﻌﺪﻭﺩ ﰲ ﻗﺴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺼﻐﲑ‪ ،‬ﻭﺗﻄﺎﺑﻘﻪ ﰲ ﻟﻔﻆ ﺍﻟﻌﺸﺮﺓ‪.‬‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﻭﺯﻳﺮﹰﺍ(‪) ،‬ﺳﺒ ‪‬ﻊ ﻋﺸ‪‬ﺮ ﹶﺓ ﺣﻘﻴﺒﺔ(‬ ‫)ﺳﺒﻌ ﹶﺔ ﻋ ‪‬‬ ‫ﺭﺍﺑﻌﹰﺎ= }ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪ 31‬ﻭﻣﺎ ﺃﺷﺒﻬﻪ{‬

‫ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺮﻗﻢ" ﻭﺍﺣﺪ" ﻣﻨﻪ ﻣﻄﺎﺑﻘﺎﹰ‪ ،‬ﻭ"ﺍﻟﺜﻼﺛﻮﻥ" ﺗﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﺭﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬

‫)ﻭﺍﺣ ‪‬ﺪ ﻭﺛﻼﺛﻮﻥ ﻳﻮﻣﹰﺎ(‪) ،‬ﺇﺣﺪﻯ ﻭﲬﺴﻮﻥ ﺳﻴﺪﺓ(‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﹰﺎ= ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﺬﻛﲑ ﺍﳉﻤﻊ ﻭﺗﺄﻧﻴﺜﻪ ﻧﻨﻈﺮ ﺇﱃ ﻣﻔﺮﺩﻩ‪:‬‬ ‫"ﺳﺠﻼﹼﺕ" ﻣﺬﻛﹼﺮ ﻷ ﹼﻥ ﺍﻷﺻﻞ "ﺳﺠ ﹼﻞ"‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺬﻛﺮ‪.‬‬ ‫"ﻗﻀﺎﻳﺎ" ﻣﺆﻧﺚ ﻷ ﹼﻥ ﺍﻷﺻﻞ "ﻗﻀﻴ‪‬ﺔ"‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺆﻧﺚ‪.‬‬ ‫ﺳﺎﺩﺳﹰﺎ= )ﺑﻀﻊ‪/‬ﺑﻀﻌﺔ( ﻧﻌﺎﻣﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻨﺎ ﻟﻠﻌﺪﺩ ‪ .3‬ﻭﻗﺎﻋﺪ‪‬ﺎ‪ :‬ﺍﳌﺨﺎﻟﻔﺔ‪.‬‬ ‫)ﺑﻀﻊ ﺳﻴﺪﺍﺕ(‪) ،‬ﺑﻀﻌﺔ ﺭﺟﺎﻝ(‪.‬‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺺ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪:‬‬

‫}‪1‬و ‪ ... 2‬و ‪ 11‬و ‪{12‬‬ ‫} ‪10-3‬‬

‫{‬

‫} ‪19 – 13‬‬

‫{‬

‫ﻣﻄﺎﺑ‪‬ﻘﺔ‬

‫ﳐﺎﻟﹶﻔﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻐﲑ ﳜﺎﻟﻒ‬

‫ﻧﺼﻴﺤﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ‪ :‬ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻧﺘﻬﻴﺖ ﻣﻨﻪ ﻣﻦ ﺃﺻﻌﺐ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‪ .‬ﺍﻗﺮﺃﻩ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﺍﺣﻔﻆ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻗﺒﻞ ﺳﻄﺮﻳﻦ‪ .‬ﺇﻥ ﺇﺗﻘﺎﻥ "ﺍﻟﻌﺪﺩ" ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﳛﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﻌﺠﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔـﺼﻞ‬ ‫ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻣﻌﻚ ﻣﺪﺓ ﺃﻃﻮﻝ ﻣﻦ ﻏﲑﻩ ﻭﻫﻮ ﳜﺘﻤﺮ‪.‬‬

‫‪37‬‬


‫ﺍﻟﻌﺩﺩ‪ :‬ﺍﻹﻋﺭﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺗﺄﰐ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‪ ،‬ﻭﻧﻌﺮ‪‬ﺎ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﺍﳌﻌﲎ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﻗﻠﺖ‪) :‬ﺟﺎﺀ ﻋﺸﺮﻭﻥ ﻣﺪﻋ ‪‬ﻮًﹰﺍ(‬ ‫ﺖ ﺛﻼﺛ ﹰﺔ‬ ‫ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﻋﺸﺮﻭﻥ" ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲨﻊ ﺍﳌﺬﻛﺮ ﺍﻟﺴﺎﱂ‪ .‬ﻭﺇﺫﺍ ﻗﻠﺖ‪) :‬ﺭﺃﻳ ‪‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻘﻂ( ﻓﺈﻥ ﻛﻠﻤﺔ "ﺛﻼﺛ ﹰﺔ" ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‪.‬‬ ‫ﻼ )ﺛﻼﺛ ﹶﺔ ﻋﺸ ‪‬ﺮ(‪ :‬ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻓﺎﻟﻔﺘﺤﺔ ﺣﺮﻛﺘﺎﻥ ﺛﺎﺑﺘﺘﺎﻥ‪ ،‬ﰲ ﺍﳌﺬﻛﺮ ﻭﺍﳌﺆﻧﺚ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈـﺮ‬ ‫ﺃ ‪‬ﻭ ﹰﻻ= }‪ :{19 – 13‬ﻣﺜ ﹰ‬ ‫ﻋﻦ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ‪.‬‬

‫ﺙ ﻋﺸﺮ ﹶﺓ‬ ‫ﺖ ﺛﻼ ﹶ‬ ‫ﺙ ﻋﺸﺮ ﹶﺓ ﺑﻨﺘﹰﺎ(‪) ،‬ﺣﻠﻠ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺛﻼﺛ ﹶﺔ ﻋﺸ ‪‬ﺮ ﺻﺒ‪‬ﻴﹰﺎ(‪) ،‬ﺟﺎﺀﺕ ﺛﻼ ﹶ‬ ‫)ﺟﺎﺀ ﺛﻼﺛ ﹶﺔ ﻋﺸ ‪‬ﺮ ﺻﺒ‪‬ﻴﹰﺎ(‪) ،‬ﺭﺃﻳ ‪‬‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﹶﺓ(‪.‬‬ ‫ﺐ(‪) ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﳊﻜﻢ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﺇﱃ ﺍﳌﺎﺩ‪‬ﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﹶﺜ ﹶﺔ ﻋ ‪‬‬ ‫ﺚ ﻋﺸ ‪‬ﺮ ﺻﻌ ‪‬‬ ‫ﻣﺴﺄﻟ ﹰﺔ(‪) ،‬ﺍﻟﻔﺼ ﹸﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟ ﹶ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﹰﺎ= ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭﺍﹰ‪ ،‬ﰒ ﳒ ‪‬ﺮ ﺑﻘﻴ‪‬ﺔ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺑﺎﻟﻌﻄﻒ ﺃﻭ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻒ ﻭﺗﺴﻌ‪‬ﻤﺌ ‪‬ﺔ ﻭﺃﺭﺑﻌ ‪‬ﺔ ﻭﺗﺴﻌﲔ(‪.‬‬ ‫)ﻋﺎﻡ ﺃﻟ ‪‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﹰﺎ= ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﻌﺪﺩ ﻛﺜﲑﹰﺍ ﻣﺎ ﺗﺄﰐ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺒﻴ‪‬ﻦ ﺍﳌﻌﺪﻭﺩ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﲤﻴﻴﺰ ﺍﻟﻌﺪﺩ‪.‬‬ ‫ﲤﻴﻴﺰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ }‪{10– 3‬‬

‫ﲤﻴﻴﺰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ }ﺃﻟﻒ‪ ،‬ﻣﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻠﻴﻮﻥ{‬ ‫ﲤﻴﻴﺰ }ﻛﻞ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻷﺧﺮﻯ{‬

‫ﳎﺮﻭﺭ‬

‫ﳎﺮﻭﺭ‬

‫ﻣﻨﺼﻮﺏ‬

‫)ﲬﺴﺔ ﺭﺟﺎ ﹴﻝ(‬ ‫)ﺃﻟﻒ ﺭﺟ ﹴﻞ(‬ ‫ﻼ(‬ ‫ﻼ(‪) ،‬ﻋﺸﺮﻭﻥ ﺭﺟ ﹰ‬ ‫)ﺛﻼﺛ ﹶﺔ ﻋﺸ ‪‬ﺮ ﺭﺟ ﹰ‬

‫ﺭﺍﺑﻌﹰﺎ= ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪ 8‬ﻟﻪ ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻ‪‬ﺔ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﰲ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ‪" :‬ﺍﻟﺜﻤﺎﱐ" ﺍﺳﻢ ﻣﻨﻘﻮﺹ ﻣﺜﻞ "ﺍﶈﺎﻣﻲ"‪.‬‬ ‫ﱐ ﻭﺃﺭﺑﻌﲔ ﺳﺎﻋ ﹰﺔ(‪) ،‬ﺟﺎﺀﺕ ﲦﺎﹺﻧ ﹺﻲ ﻧﺎﺋﺒﺎﺕ(‪) ،‬ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﳋﺮﻭﺝ‬ ‫ﺕ ﲦﺎ ﹶ‬ ‫ﺕ(‪) ،‬ﺍﻧﺘﻈﺮ ‪‬‬ ‫ﺻ ﹶﻔﺤﺎ ‪‬‬ ‫ﱐ ‪‬‬ ‫ﺕ ﲦﺎ ﹶ‬ ‫)ﻗﺮﺃ ‪‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﲦﺎ ‪‬ﻥ ﻭﺃﺭﺑﻌﲔ ﺳﺎﻋ ﹰﺔ(‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﹰﺎ= ﻗﻞ ﻣﺌﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺲ ﻣﺎﺋﺔ‪ .‬ﻓﺤﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﻭ‪‬ﺿﻊ ﰲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻘﻂ ﻛﻲ ﻧﻔﺮ‪‬ﻕ ﺑﲔ ﻛﻠﻤﺔ )ﻣﺌﺔ( ﻭﻛﻠﻤـﺔ‬ ‫)ﻣﻨﻪ(‪ ،‬ﰲ ﺯﻣﻦ ﱂ ﺗﻜﻦ ﻓﻴﻪ ﳘﺰﺍﺕ ﻭﻻ ﻧ‪‬ﻘﻂ‪.‬‬

‫‪38‬‬


‫ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻤﻊ ﺍﻹﻋﺭﺍﺏ‪:‬‬

‫ﺙ ﰲ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮ ﹺﺭ(‬ ‫ﺕ ﺛﻼ ﹲ‬ ‫)ﺍﻟﺴﻠﻄﺎ ‪‬‬ ‫ﺕ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺎ ‪‬‬ ‫ﺛﻼﺙﹲ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﺪﺳﺘﻮﺭ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﻛﻮﻛﺒﹰﺎ(‬ ‫)ﺭﺃﻯ ﺇﺑﺮﺍﻫﻴ ‪‬ﻢ ﺃﺣ ‪‬ﺪ ﻋ ‪‬‬ ‫ﺽ‬ ‫ﺭﺃﻯ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬ ‫ﺇﺑﺮﺍﻫﻴ ‪‬ﻢ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻓﺎﻟﻔﺘﺤﺔ ﺣﺮﻛﺘﺎﻥ ﺛﺎﺑﺘﺘﺎﻥ‬ ‫ﺃﺣ ‪‬ﺪ ‪‬ﻋ ‪‬‬ ‫ﻛﻮﻛﺒﹰﺎ‪ :‬ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ ﺣﻮﺍﺭ‪‬ﻳﹰﺎ(‬ ‫ﺼ ﹶﺔ ﺍﻻﺛﲏ ﻋ ‪‬‬ ‫)ﲰﻌﺖ ﻗ ‪‬‬ ‫ﺖ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺽ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺎﺀ ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﲰﻌ ‪‬‬ ‫ﺼ ﹶﺔ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﻗ ‪‬‬ ‫ﺸ ‪‬ﺮ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ ﻷﻧﻪ ﻣﺜﻨ‪‬ﻰ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻋﻠﻰ"ﻋﺸ ‪‬ﺮ" ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﺍﻻﺛﲏ ‪‬ﻋ ‪‬‬ ‫ﺣﻮﺍﺭ‪‬ﻳﹰﺎ‪ :‬ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬ ‫ﺸﺮ ﹶﺓ ﻟﻴﻠ ﹰﺔ(‬ ‫ﺕ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﺛﻨﺘﺎ ﻋ ‪‬‬ ‫)ﻣ ‪‬ﺮ ‪‬‬ ‫ﻣﺮ‪‬ﺕْ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺽ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺎﺀ ﻟﻠﺘﺄﻧﻴﺚ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﺍﺛﻨﺘﺎ ﻋﺸ‪‬ﺮ ﹶﺓ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻷﻧﻪ ﻣﺜﻨ‪‬ﻰ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻋﻠﻰ "ﻋﺸ‪‬ﺮ ﹶﺓ" ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻟﻴﻠ ﹰﺔ‪ :‬ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬ ‫ﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﻭﲬﺴﻮﻥ ﻣﻮﻇﹼﻔ ﹰﺔ(‬ ‫)ﺃﺿﺮﺑ ‪‬‬ ‫ﺖ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﺎﺽﹴ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺎﺀ ﻟﻠﺘﺄﻧﻴﺚ‬ ‫ﺃﺿﺮﺑ ‪‬‬ ‫ﺇﺣﺪﻯ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﻭﲬﺴﻮﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺍﻭ‪ :‬ﻟﻠﻌﻄﻒ‪ ،‬ﲬﺴﻮﻥ‪ :‬ﻣﻌﻄﻮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲨﻊ ﺍﳌﺬﻛﺮ ﺍﻟﺴﺎﱂ‬ ‫ﻣﻮﻇﹼﻔ ﹰﺔ‪ :‬ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺐ(‬ ‫ﺚ ﻋﺸ ‪‬ﺮ ﺻﻌ ‪‬‬ ‫)ﺍﻟﻔﺼ ﹸﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟ ﹶ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼ ﹸﻞ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫‪39‬‬


‫ﺸ ‪‬ﺮ‪ :‬ﻧﻌﺖ ﺣﻘﻪ ﺍﻟﺮﻓﻊ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﻓﺎﻟﻔﺘﺤﺔ ﺣﺮﻛﺘﺎﻥ ﺛﺎﺑﺘﺘﺎﻥ‬ ‫ﺚ ‪‬ﻋ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟ ﹶ‬ ‫ﺻﻌﺐ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‬ ‫)ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻬ ‪‬ﺮ ﻭﺍﺣ ‪‬ﺪ ﻭﺛﻼﺛﻮﻥ ﻳﻮﻣﹰﺎ(‬ ‫ﻫﺬﺍ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ‬ ‫ﺍﻟﺸﻬ ‪‬ﺮ‪ :‬ﺑﺪﻝ ﻣﻦ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‬ ‫ﻭﺛﻼﺛﻮﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻟﻠﻌﻄﻒ‪ ،‬ﺛﻼﺛﻮﻥ‪ :‬ﻣﻌﻄﻮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‬ ‫ﻳﻮﻣﹰﺎ‪ :‬ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫)ﺍﻟﺪﻭ ﹸﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴ ﹸﺔ ﺍﺛﻨﺘﺎ ‪‬ﻥ ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ ﺩﻭﻟ ﹰﺔ(‬ ‫ﺍﻟﺪﻭ ﹸﻝ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴ ﹸﺔ‪ :‬ﻧﻌﺖ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺍﺛﻨﺘﺎﻥ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻷﻧﻪ ﻣﺜﻨ‪‬ﻰ‬ ‫ﻭﻋﺸﺮﻭﻥ‪ :‬ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻟﻠﻌﻄﻒ‪ ،‬ﻋﺸﺮﻭﻥ‪ :‬ﻣﻌﻄﻮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‬ ‫ﺩﻭﻟ ﹰﺔ‪ :‬ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻒ ﻭﲦﺎﻧﹺﻤﺌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﺛﻨﱵ ﻋﺸﺮ ﹶﺓ(‬ ‫)ﻫﺎﺟ ‪‬ﻢ ﻧﺎﺑﻠﻴﻮ ﹸﻥ ﺭﻭﺳﻴﺎ ﺳﻨ ﹶﺔ ﺃﻟ ‪‬‬ ‫ﺽ ﻣﻔﺘﻮﺡ‬ ‫ﻫﺎﺟ ‪‬ﻢ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬ ‫ﻧﺎﺑﻠﻴﻮ ﹸﻥ‪ :‬ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺭﻭﺳﻴﺎ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬ ‫ﺳﻨ ﹶﺔ‪ :‬ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬ ‫ﻒ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﺃﻟ ‪‬‬ ‫ﻭﲦﺎﻧﹺﻤﺌ ‪‬ﺔ‪ :‬ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻟﻠﻌﻄﻒ‪ ،‬ﲦﺎﻧﹺﹻ ‪ :‬ﻣﻌﻄﻮﻑ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪ ،‬ـﻤﺌ ‪‬ﺔ ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﱵ‪ :‬ﻣﻌﻄﻮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍ‪‬ﺮﻭﺭ ﻭﻫﻲ ﳎﺮﻭﺭﺓ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ ﻷ‪‬ﺎ ﻣﺜﻨ‪‬ﻰ‬ ‫ﱵ‪ :‬ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻟﻠﻌﻄﻒ‪ ،‬ﺍﺛﻨ ‪‬‬ ‫ﻭﺍﺛﻨ ‪‬‬ ‫ﻋﺸﺮ ﹶﺓ‪ :‬ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﺏ(‬ ‫ﻼ ﺑﺎﳊﺮﻭ ﹺ‬ ‫)ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻘﺮ ﹸﻥ ﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ ﺣﺎﻓ ﹰ‬ ‫ﺽ ﻧﺎﻗﺺ‬ ‫ﻛﺎﻥ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﺎ ﹴ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮ ﹸﻥ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ‪ :‬ﻧﻌﺖ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‬ ‫ﻼ‪ :‬ﺧﱪ ﻛﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺣﺎﻓ ﹰ‬ ‫ﺏ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﺑﺎﳊﺮﻭ ﹺ‬ ‫‪40‬‬


‫ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺭﻑ‬ ‫ﺕ ﻣﺼﺎﺩ ‪‬ﺭ ﻣﻄﹼﻠﻌ ﹲﺔ(‬ ‫)ﺫﻛﺮ ‪‬‬ ‫ﺕ ﻣﺼﺎﺩ ‪‬ﺭ ﻛﺎﻓﻴ ﹰﺔ(‬ ‫)ﻟﻴﺴﺖ ﺍﻟﻮﻛﺎﻻ ‪‬‬ ‫)ﻋﻠﻤ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺩ ‪‬ﺭ ﻣﻮﺛﻮﻗ ‪‬ﺔ(‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ "ﻣﺼﺎﺩﺭ" ﳑﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺻﻨﻒ ﻣﻦ ﻋﺪﺓ ﺃﺻﻨﺎﻑ ﺳﻴﺄﺗﻴﻚ ﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫﻴ‪‬ـﺔ ﺍﳌﻨـﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼـﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﻤﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﺻﻔﺘﺎﻥ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻷﻭﱃ‪ :‬ﻻ ﻳﻮﺿﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻨﻮﻳﻦ‪) ،‬ﺫﻛﺮ ‪‬‬ ‫ﺕ ﻣﺼﺎﺩ ‪‬ﺭ ﻣﻮﺛﻮﻗ ٌ‪‬ﺔ(‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻻ ﲡﺮ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪) ،‬ﺍﺳﺘﻘﻴﺖ ﺍﳋﱪ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺩ ‪‬ﺭ ﻣﻮﺛﻮﻗ ‪‬ﺔ(‪.‬‬

‫ﺇﻟﻐـﺎﺀ ﺍﳌﻨـﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼـﺮﻑ‬ ‫‪‬ﻳﻠﻐﻰ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﰲ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺘﲔ‪:‬‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‪ :‬ﺩﺧﻮﻝ ﺃﻝ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪) :‬ﻣﻦ ﺍﳌﺼﺎﺩ ﹺﺭ(‪،‬‬

‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻭﺟﻮﺩ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪) :‬ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺩ ﹺﺭ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ(‪.‬‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ "ﻣﺼﺎﺩﺭ"‪:‬‬

‫ﺖ ﺍﳋﱪ ﻣﻦ ﺍﳌﺼﺎﺩ ﹺﺭ ﺍﻟﺮﲰﻴ‪‬ﺔ( ﻟﻘﺪ ﺃﻟﻐﻲ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻋﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺑﺴﺒﺐ ﺩﺧﻮﻝ ﺃﻝ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫)ﲰﻌ ‪‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﰎ ﺟ ‪‬ﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪.‬‬ ‫)ﻫﺬﻩ ﻣﺼﺎﺩ ‪‬ﺭ ﻣﻬﻤ‪‬ﺔ( ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﳑﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﱂ ﻧﻀﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ ﺑﻞ ﺿﻤ‪‬ﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬

‫)ﺍﻟﺘﺴﺮﻳﺒﺎﺕ ﻫﻲ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺩ ﹺﺭ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ ﺍﳌﻬﻤﺔ( ﺃﹸﻟﻐﻲ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻭﺟ‪‬ـﺮ‪‬ﺕ ﻛﻠﻤـﺔ "ﻣـﺼﺎﺩﺭ"‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪ .‬ﻭﺳﺒﺐ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﳌﻨﻊ ﻭﺭﻭﺩ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ "ﻣﺼﺎﺩﺭ"‪.‬‬

‫)ﻻ ﺗﻨﻘﻞ ﻋﻦ ﻣﺼﺎﺩﺭﹺﻙ ﺍﻟﺴ ‪‬ﺮ‪‬ﻳ ‪‬ﺔ ﻛﺜﲑﹰﺍ( ﺃﹸﻟﻐﻲ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪ ،‬ﻭ ‪‬ﺟﺮ‪‬ﺕ ﻛﻠﻤﺔ "ﻣﺼﺎﺩﺭ" ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﻑ ﺍﳌﺘﺼﻠﺔ ﺑـ "ﻣﺼﺎﺩﺭ" ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫‪41‬‬


‫ﺍﻷﺴﻤـﺎﺀ ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻋـﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼـﺭﻑ‬ ‫‪ -1‬ﺍﳉﻤﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻐﺔ )ﻣﻔﺎﻋﻞ(‪) :‬ﻣﺼﺎﺩﺭ‪ ،‬ﻗﺼﺎﺋﺪ‪ ،‬ﺃﻭﺍﺋﻞ‪ ،‬ﻋﺠﺎﺋﺐ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻋﻲ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﻣﻔﺎﻋﻞ ﻭﻓﻌﺎﺋﻞ ﻭﻓﻮﺍﻋﻞ‪ ..‬ﻛﻠﻬﺎ ﻳﺴﺮﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﳉﻤﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻠﻰ ﺻﻴﻐﺔ )ﻣﻔﺎﻋﻴﻞ(‪) :‬ﳏﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ‪ ،‬ﻋﻘﺎﻗﲑ‪ ،‬ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﻣﻔﺎﻋﻴﻞ ﻭﺃﻓﺎﻋﻴﻞ ﻭﻓﻮﺍﻋﻴﻞ‪ ..‬ﻛﻠﹼﻬﺎ ﻳﺴﺮﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺍﳉﻤﻊ ﺃﻭ ﺍﳌﻔﺮﺩ ﺍﻟﺬﻱ ﰲ ﺁﺧﺮﻩ ﺃﻟﻒ ﻭﳘﺰﺓ ) ـﺎﺀ( ﺯﺍﺋﺪﺗﺎﻥ‪) :‬ﻭﺯﺭﺍﺀ‪ ،‬ﺳﻮﺩﺍﺀ‪ ،‬ﺃﻃﺒ‪‬ﺎﺀ‪ ،‬ﺧﱪﺍﺀ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻷﻟﻒ ﻭﺍﳍﻤﺰﺓ ﺯﺍﺋﺪﺗﲔ‪ .‬ﻭﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﺃﻧﺒﺎ ٌﺀ" ﻣﻨﺼﺮﻓﺔ ﻷﻥ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻔﺮﺩ "ﻧﺒﺄ"‪ .‬ﻭﻛﻠﻤﺔ "ﺃﻋﺪﺍ ٌﺀ" ﻣﻨﺼﺮﻓﺔ ﻷﻥ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﻭﺍﻭ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ "ﻋﺪﻭ"‪ .‬ﻭﻛﺬﻟﻚ‪ :‬ﺃﺣﻴﺎﺀٌ‪،‬‬ ‫ﻭﺃﳓﺎﺀٌ‪ ،‬ﻭﺃﺭﺟﺎﺀٌ‪ ،‬ﻣﻨﺼﺮﻓﺔ ﻷﻥ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻟﻴﺴﺖ ﺯﺍﺋﺪﺓ ﺑﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺣﺮﻑ ﻋﻠﺔ ﰲ ﺍﳌﻔـﺮﺩ‪.‬‬ ‫ﻭﻛﻠﻤﺔ "ﺃﺷﻴﺎ ُﺀ" ﳑﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺍﻟﻮﺻﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻠﻰ ﻭﺯﻥ ) ﺃﻓﻌﻞ(‪) :‬ﺃﻛﺜﺮ‪ ،‬ﺃﻋﻈﻢ‪ ،‬ﺃﺯﺭﻕ‪ ،‬ﺃﻗﻞﹼ‪ ،‬ﺁﺧ‪‬ﺮ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻭﺭﺩ ﺑﻌﺪ ﻛﻠﻤﺔ "ﺃﻛﺜﺮ" ﻭﻣﺎ ﺷﺎ‪‬ﻬﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﺈﻥ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻳﺰﻭﻝ ﲝﺴﺐ ﺍﻟﻘﺎﻋـﺪﺓ‪.‬‬ ‫ﻭﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺃﻥ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ )ﻣﺎ( ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﻳﻠﻐﻲ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪) :‬ﻣﻦ ﺃﻛﺜ ﹺﺮ ﻣﺎ ﻓﺎﺟﺄﱐ ﻓﺴﺦ‬ ‫ﺍﳋ‪‬ﻄﺒﺔ(‪ ،‬ﻓﻬﺬﺍ ﻳﺸﺒﻪ ﺍﻟﻘﻮﻝ‪" :‬ﻣﻦ ﺃﻛﺜ ﹺﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻓﺎﺟﺄﱐ‪ ،"..‬ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﺑﻌﺪ "ﺃﻛﺜﺮ" ﺣﺮﻑ ﺟﺮ‪ ،‬ﺃﻭ ﻛﻠﻤـﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺼﻠﺢ ﻷﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻥ "ﺃﻛﺜﺮ" ﺗﺒﻘﻰ ﳑﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪) :‬ﰲ ﺃﻛﺜ ‪‬ﺮ ‪‬ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ‪.(..‬‬ ‫‪ -5‬ﺃﲰﺎﺀ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﳌﺪﻥ‪ ،‬ﻭﻛﻞ ﻋﻠﻢ ﻓﻴﻪ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ‪) :‬ﻋﺎﺋﺸﺔ‪ ،‬ﺯﻳﻨﺐ‪ ،‬ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻭﻳﺔ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﻻ ﻓﺮﻕ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺑﲔ ﺍﺳﻢ ﺍﻣﺮﺃﺓ ﺃﻭ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺃﻭ ﺑﻠﺪ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﺳﻢ ﺭﺟﻞ ﰲ ﺁﺧﺮﻩ ﺍﻟﺘﺎﺀ ﺍﳌﺮﺑﻮﻃﺔ‪ .‬ﻭﺍﳌﻨﻊ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻼ ﻣﺆﻧﺜﺔ ﻭﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺎﻟﺘﺎﺀ ﺍﳌﺮﺑﻮﻃﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨ‪‬ﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻤﺎﹰ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻻ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﺮﻁ‪.‬‬ ‫ﻟﻸﻋﻼﻡ ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﺩﺑ‪‬ﺎﺑ ﹲﺔ" ﻣﺜ ﹰ‬ ‫‪ -6‬ﺍﻷﻋﻼﻡ ﺍﻟﻘﺪﳝﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻏﲑ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ :‬ﺇﲰﺎﻋﻴﻞ‪ ،‬ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ‪ ،‬ﻓﻠﺴﻄﲔ‪ ،‬ﺑﻐﺪﺍﺩ‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﺃﻣﺎ ﺍﻷﻋﻼﻡ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ ﺃﲰﺎﺀ ﺃﺷﺨﺎﺹ‪" :‬ﻭﻳﻠﻴﺎﻡ"‪ ،‬ﻭﺑﻠﺪﺍﻥ "ﻣﻮﺯﻣﺒﻴﻖ"‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻨﻄﻘﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﻄﻘﻬﺎ‬ ‫ﺃﻫﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻧﻀﻊ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮﻫﺎ‪ .‬ﻭﻻ ﺗﺪﺧﻞ ﲢﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺇﻻ ﺍﻷﻋﻼﻡ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﺇﺑﺮﻳ ‪‬ﻖ"‬ ‫ﻼ ﺃﺻﻠﻬﺎ ﻏﲑ ﻋﺮﰊ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻤﺎ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﻬﻲ ﻣﻨﺼﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺜ ﹰ‬

‫‪42‬‬


‫‪ -7‬ﺍﻷﺷﻬﺮ ﺍﻟﺴﺮﻳﺎﻧﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪) :‬ﻛﺎﻧﻮﻥ‪ ،(..‬ﻭﺍﻹﻓﺮﳒﻴﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪) :‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ،(..‬ﻭﺍﻟﺸﻬﺮﺍﻥ ﺍﳍﺠﺮﻳﺎﻥ‪) :‬ﺷﻌﺒﺎﻥ ﻭﺭﻣﻀﺎﻥ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﺃﲰﺎﺀ ﺍﻷﺷﻬﺮ ﺍﳍﺠﺮﻳﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﲨﻴﻌﻬﺎ ﻣﻨﺼﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺸﻬﺮ ﺍﻟﺴﺮﻳﺎﱐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺒﻌﻪ ﺭﻗﻢ ﻳﻜﻮﻥ ﳑﻨﻮﻋﹰﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺃﻳﻀﹰﺎ ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﻳ‪‬ﻌﺎﻣ‪‬ﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ )ﺳﻨﺴﺎﻓﺮ ﰲ ﺗﺸﺮﻳ ‪‬ﻦ ﺍﻷﻭ ﹺﻝ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ(‪.‬‬ ‫‪ -8‬ﺍﻷﻋﻼﻡ ﺍﳌﺨﺘﻮﻣﺔ ﺑﺄﻟﻒ ﻭﻧﻮﻥ ﺯﺍﺋﺪﺗﲔ‪) :‬ﻧﻌﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻋﺪﻧﺎﻥ‪ ،‬ﻳﻘﻈﺎﻥ(‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻷﻋﻼﻡ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﻓﻜﻠﻤﺘﺎ "ﺑﺴﺘﺎﻥ"‪ ،‬ﻭ "ﺣﺼﺎﻥ" ﻣﻨﺼﺮﻓﺘﺎﻥ‪.‬‬ ‫‪ -9‬ﺍﻷﻋﻼﻡ ﺍﻟﱵ ﻋﻠﻰ ﻭﺯﻥ ﻳﺸﺒﻪ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪) :‬ﺃﲪﺪ‪ ،‬ﻳﺰﻳﺪ‪ ،‬ﺗﺪﻣ‪‬ﺮ‪ ،‬ﺗﻐﻠﺐ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ(‪.‬‬ ‫‪ -10‬ﺍﻷﻋﻼﻡ ﺍﻟﱵ ﻋﻠﻰ ﻭﺯﻥ " ﹸﻓﻌ‪‬ﻞ"‪ ) :‬ﻋﻤ‪‬ﺮ‪ ،‬ﺯﺣ‪‬ﻞ‪ ،‬ﻣﻀ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻫﺒ‪‬ﻞ(‪.‬‬ ‫ﺖ ﻋﻤ‪‬ﺮﻭﺍﹰ‪ ،‬ﳕـﺖ ﻋﻨـﺪ‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﺍﺳﻢ"ﻋﻤ‪‬ﺮﻭ" ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺯﻥ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻣﺼﺮﻭﻑ )ﺟﺎﺀ ﻋﻤﺮﻭ‪ ،‬ﺭﺃﻳ ‪‬‬ ‫ﻋﻤﺮ ﹴﻭ(‪ ،‬ﻭﳓﻦ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﻧﺘﺠﺎﻫﻞ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﲤﺎﻣﺎﹰ‪ ،‬ﻓﺈﳕﺎ ﺟﻲﺀ ‪‬ﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ ﻋﻤﺮﻭ ﻭﻋﻤﺮ‪.‬‬

‫‪43‬‬


‫ﺍﺴﻡ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ‬

‫ﻚ{‬ ‫ﻚ‪ ،‬ﺃﻭﻟﺌ ‪‬‬ ‫} ﺫﺍ‪ ،‬ﻫﺬﺍ‪ ،‬ﻫﺬﻩ‪ ،‬ﻫﺬﺍﻥ‪ ،‬ﻫﺎﺗﺎﻥ‪ ،‬ﻫﺆﻻﺀِ‪ ،‬ﺫﺍﻙ‪ ،‬ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻠ ‪‬‬ ‫ﺃﲰﺎﺀ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺃﲰﺎ ٌﺀ ﻋﺎﺩﻳ‪‬ﺔ ﰲ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﰲ ﻣﻮﺍﻗﻌﻬﺎ ﺍﻹﻋﺮﺍﺑﻴﺔ ﺃﻳﻀﹰﺎ‪ .‬ﻓﻌﺒﺎﺭ ﹸﺓ‪) :‬ﻫﺬﺍ ﻣﻔﻬﻮ ‪‬ﻡ( ﻭﻋﺒﺎﺭ ﹸﺓ )ﺍﻟﻜـﻼ ‪‬ﻡ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮ ‪‬ﻡ( ﳍﻤﺎ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻧﻔﺴﻪ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻭﺧﱪ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﻫﺬﺍ" ﻣﺴﺎﻭﻳﺔ ﰲ ﺍﳌﻌﲎ ﻟﻜﻠﻤﺔ "ﺍﻟﻜﻼﻡ"‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﳌـﺮﺀ ﺃ ﹼﻻ‬ ‫ﻳﺘﻌﺐ ﺫﻫﻨﻪ ﰲ ﺇﻋﺮﺍﺏ ﺍﺳﻢ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﻛﺜﲑﹰﺍ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺇ ﹼﻻ ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻌﻴﺾ ﻋﻨﻪ ﺑﺎﺳﻢ ﺁﺧﺮ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ‪.‬‬ ‫ﻫﺬﺍﻥ‪ ،‬ﻫﺎﺗﺎ ‪‬ﻥ‪:‬‬ ‫ﺗﺮﻓﻌﺎﻥ ﺑﺎﻷﻟﻒ )ﻫﺬﺍﻥ‪ ،‬ﻫﺎﺗﺎﻥ(‪ ،‬ﻭﺗﻨﺼﺒﺎﻥ ﻭﲡﺮﺍﻥ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ )ﻫﺬﻳﻦ‪ ،‬ﻫﺎﺗﲔ(‪ ..‬ﻷ‪‬ﻤﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﺜﻨ‪‬ﻰ‪.‬‬

‫ﺫﺍ‪ ،‬ﻫﺬﺍ‪:‬‬

‫ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﺧﲑ‪.‬‬

‫ﻫﺬﻩ‪ ،‬ﻫﺆﻻ ِﺀ‪:‬‬

‫ﻻ ﺗﻮﺿﻊ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﺧﲑ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ .‬ﺍﻟﻜﺴﺮﺓ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬

‫ﻚ‪:‬‬ ‫ﺫﺍﻙ‪ ،‬ﺫﻟﻚ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‪ ،‬ﺃﻭﻟﺌ ‪‬‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺘﺤﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﺧﲑ‪ ،‬ﻻ ﺗﺘﺒﺪ‪‬ﻝ‪.‬‬ ‫ﺏ ﺑﺪ ﹰﻻ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻌﺮ‪‬ﻑ ﺑﺄﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﻢ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﻳﻌﺮ ‪‬‬ ‫ﻒ(‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺜﺎﻝ‪" :‬ﺍﳌﺬﻳﻊ" ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ "ﻫﺬﺍ"‪ .‬ﻭﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻜﻠﻤﺘﲔ ﺗﺴ ‪‬ﺪ ﻣﺴ ‪‬ﺪ ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‪) :‬ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺬﻳ ‪‬ﻊ ﻣﺜﻘ ‪‬‬ ‫ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ‪ :‬ﻫﺬﺍ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﺣﻘﻪ ﺍﻟﺮﻓﻊ‪ .‬ﺍﳌﺬﻳ ‪‬ﻊ‪ :‬ﺑﺪﻝ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ .‬ﻣﺜ ﹼﻘﻒ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ‪.‬‬

‫‪44‬‬


‫ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺼﻭل‬

‫}ﺍﻟﺬﻱ‪ ،‬ﺍﻟﱵ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺬﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ‪ ،‬ﺍﻟﻼﺋﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻼﰐ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻮﺍﰐ‪ ،‬ﻣﻦ‪ ،‬ﻣﺎ{‬ ‫ﺍﻷﲰﺎﺀ ﺍﳌﻮﺻﻮﻟﺔ ﺗﻘﻊ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﳐﺘﻠﻔﺔ؛ ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻓﻬﻮ ﻣﺒﺘﺪﺃ ﰲ ﺍﻟﻐﺎﻟـﺐ‬ ‫)ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﺍﻵﻥ ﻗﻴﺎﺩﻱ‪ ‬ﺑﺎﺭ ‪‬ﺯ(‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﻢ ﻣﻌﺮ‪‬ﻑ ﻓﻬﻮ ﰲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ ﻧﻌﺖ )ﺍﻟﺴﻴ‪‬ﺪﺓ ﺍﻟﱵ ﺗﺮﺗﺪﻱ ﺍﻷﺳﻮﺩ‬ ‫ﺕ ﲰﺎﻋﻪ(‪ .‬ﻭﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ ﺑﻌﺪ ﻓﻌـﻞ‬ ‫ﺯﻭﺟﺔ ﺍﻟﻔﻘﻴﺪ(‪ .‬ﻭﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ ﺧﱪﹰﺍ )ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺃﺭﺩ ‪‬‬ ‫ﻼ )ﺍﺧﺘﻔﻰ ﺍﻟﻠﺬﺍﻥ ﻧﻔﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ(‪ ،‬ﺃﻭ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ )ﻧﻘﻠﻨﺎ ﻣﺎ ﲰﻌﻨﺎ ﺣﺮﻓ‪‬ﻴﹰﺎ(‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻـﻮﻝ‬ ‫ﻓﻴﻜﻮﻥ ﻓﺎﻋ ﹰ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺣﺮﻑ ﺟ ‪‬ﺮ ﻛﺎﻥ ﺇﻋﺮﺍﺑﻪ ﳎﺮﻭﺭﺍ )ﻧﻘﺒﻞ ﺍﻟﺪﻋﻢ ﳑ‪‬ﻦ ﻳﺘﻔﻀ‪‬ﻞ ﺑﺘﻘﺪﳝﻪ(‪ .‬ﻭﻳﺄﰐ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﻭﺍﺳﻢ‬ ‫ﻭﺧﱪ ﻛﺎﻥ ﻭﺇ ﹼﻥ ﻭﺃﺧﻮﺍ‪‬ﻤﺎ‪ ،‬ﻭﻳﺄﰐ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﻣﺴﺘﺜﲎ ﻭﻣﻌﻄﻮﻓﹰﺎ‪ .‬ﺇﺫﻥ ﻓﻬﻮ ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻷﲰﺎﺀ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ،‬ﺣﱴ ﻧﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺇﻋﺮﺍﺑﻪ‪ ،‬ﺃﻥ ﻧﻔﻬﻢ ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫)ﺍﻟﺬﻱ‪ ،‬ﺍﻟﱵ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻳﻦ‪ ،‬ﺍﻟﻼﺋﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻼﰐ‪ ،‬ﺍﻟﻠﻮﺍﰐ(‪ :‬ﻫﺬﻩ ﲨﻴﻌﺎ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻱ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫)ﺍﻟﻠﺬﺍﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺘﺎ ‪‬ﻥ(‪ :‬ﻫﺬﺍﻥ ﺍﻻﲰﺎﻥ ﺍﳌﻮﺻﻮﻻﻥ ‪‬ﻳﺮﻓﻌﺎﻥ ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻭﻳﻨﺼﺒﺎﻥ ﻭﳚﺮ‪‬ﺍﻥ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ‪) :‬ﻗﺎﻝ ﺍﻟﻠﺬﺍ ‪‬ﻥ ﺟـﺎﺀﺍ ﺇ ﹼﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﹼﺬ‪‬ﻳ ﹺﻦ ﲣﻠﹼﻔﺎ ﺳﻴﻠﺤﻘﺎﻥ ﻗﺮﻳﺒﹰﺎ(‪) ،‬ﻗﺎﻟﺖ ﺍﻟﻠﺘﺎ ‪‬ﻥ ﺟﺎﺀﺗﺎ ﺇ ﹼﻥ ﺍﻟﻠﹼﺘ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﲣﻠﹼﻔﺘﺎ ﺳﺘﻠﺤﻘﺎﻥ ﻗﺮﻳﺒﹰﺎ(‪.‬‬ ‫) ‪‬ﻣﻦ‪ ،‬ﻣﺎ(‪ :‬ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ ﳍﻤﺎ ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻌﺎ ‪‬ﻥ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ‪ .‬ﻓﻬﻤﺎ ﻟﻼﺳﺘﻔﻬﺎﻡ )ﻣ‪‬ﻦ ﺑﺎﻟﺒﺎﺏ؟(‪ ،‬ﻭﻟﻠﺸﺮﻁ )ﻣ ‪‬ﻦ ﳛﺎﻭ ﹾﻝ‬ ‫ﻓﺴﻮﻑ ﳛﻘ ‪‬ﻖ ﳒﺎﺣﹰﺎ ﰲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ(‪ ،‬ﻭﻟﻠﻨﻔﻲ )ﻣﺎ ﺟﺎﺀ ﺃ��� ‪‬ﺪ(‪.‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻌﺮ‪‬ﻑ ﻋﻠﻰ )ﻣ ‪‬ﻦ ﻭﻣﺎ( ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻧﺎﻥ ﺍﲰﲔ ﻣﻮﺻﻮﻟﲔ ﻫﻲ ﺃﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﳍﻤﺎ ﺑـ‪ :‬ﺍﻟـﺬﻱ‪ .‬ﻓﻔـﻲ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﻣﺎ ﺗﻘﻮﻟﹸﻪ ﺻﺤﻴﺢ( ﳝﻜﻦ ﻭﺿﻊ "ﺍﻟﺬﻱ" ﺑﺪ ﹰﻻ ﻣﻦ "ﻣﺎ"‪) :‬ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻘﻮﻟﹸﻪ ﺻﺤﻴﺢ(‪ .‬ﻭ‪‬ـﺬﺍ ﻧﻌﺮ‪‬ـﺎ ﺍﲰـﺎ‬ ‫ﻣﻮﺻﻮﻻﹰ‪ ،‬ﻣﺒﺘﺪﺃ‪.‬‬

‫ﻗﻮﺍﻋــﺪ‪:‬‬

‫• ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻻ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻨﻌﺖ ﻧﻜﺮﺓ‪ " :‬ﻋﺜﺮ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻔﻨﺪﻕ ﻋﻠﻰ ﺳﻴ‪‬ﺎﺭ ‪‬ﺓ ﺍﻟﱵ ﻛﺎﻧـﺖ ﻗـﺪ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﺖ ﰲ ﺍﳍﺠﻮﻡ"‪ ..‬ﻫﻨﺎ ﳚﺐ ﺣﺬﻑ "ﺍﻟﱵ"‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ ﻧﻌﺘﹰﺎ ﻓﻬﻮ ﻳﻮﺍﻓﻖ ﰲ ﺟﻨﺴﻪ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺒﻠﻪ ﻻ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺑﻌﺪﻩ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﻓﻌﺒﺎﺭﺓ‪:‬‬ ‫"ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺍﳌﻮﻇﻒ ﺍﻟﱵ ﺯﻭﺟﺘﻪ ﺗﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﳌﺼﻨﻊ" ﻏﲑ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻭﳚﺐ ﺃﻥ ﻧﻘﻮﻝ "ﺍﻟﺬﻱ" ﺑﺪ ﹰﻻ ﻣﻦ "ﺍﻟﱵ"‪.‬‬ ‫•‬

‫) ‪‬ﻣ ‪‬ﻦ( ﺗﺸﲑ ﺇﱃ ﺍﳌﻔﺮﺩ ﻭﺇﱃ ﺍﳉﻤﻊ‪ .‬ﻭﻳﺼ ‪‬ﺢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺃﻥ ﻧﻮﺭﺩ ﻣﻔﺮﺩﹰﺍ ﺃﻭ ﲨﻌﹰﺎ‪:‬‬ ‫ﺖ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﻞ ‪‬ﻣ ‪‬ﻦ ﺣﻀﺮﻭﺍ(‪.‬‬ ‫ﺖ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﻞ ‪‬ﻣ ‪‬ﻦ ﺣﻀﺮ(‪ ،‬ﺃﻭ ) ﺗﻌﺮ‪‬ﻓ ‪‬‬ ‫)ﺗﻌﺮ‪‬ﻓ ‪‬‬

‫• )ﻣ ‪‬ﻦ( ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﻌﺎﻗﻞ‪ ،‬ﻭ)ﻣﺎ( ﻟﻐﲑ ﺍﻟﻌﺎﻗﻞ‪ .‬ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻘﻮﻝ‪) :‬ﺍﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﺑﺎﳉﻤﻴﻊ ﲟﺎ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ(‪ .‬ﻭﳚﻮﺯ ﺃﻥ‬ ‫ﻧﻘﻮﻝ )‪ ..‬ﲟﻦ ﰲ ﺫﻟﻚ‪.(..‬‬ ‫‪45‬‬


‫• ﻧﻘﻮﻝ )ﺧﺬ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ(‪ ،‬ﻭﻧﻘﻮﻝ ﺃﻳﻀﹰﺎ )ﺧﺬ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻩ(‪.‬‬ ‫• ﰲ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﻭﻗﻊ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎﺭ ﰲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﺘﻌ ‪‬ﺪ ﻓﻴﻪ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﻟﻸﻭﳌﺒﻴﺎﺩ(‪ ،‬ﳛﺬﻑ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﻴﲔ "ﻓﻴﻪ"‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺄﻟﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺃﺳﻠﻮﺏ‪.‬‬ ‫• )ﺍﻟﻼﰐ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻠﻮﺍﰐ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻼﺋﻲ( ﻛﻠﻬﺎ ﲟﻌﲎ ﻭﺍﺣﺪ‪ ،‬ﻭﻛﻠﹼﻬﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻭﻣﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﳚﺪﺭ ﺑﺎﳌﺮﺀ ﺃﻥ ﻳﺘﺬﻛﺮ ﺃﻥ )ﺍﻟﻠﺬﻳ‪‬ﻦ( ﺍﻟﱵ ﻟﻠﻤﺜﲎ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺮﻓﺎ ﻻﻡ‪ .‬ﻭﺃﻣﺎ )ﺍﻟﺬﻳﻦ( ﺍﻟﱵ ﻟﻠﺠﻤﻊ ﻓﻬـﻲ ﺑـﻼﻡ‬

‫ﻭﺍﺣﺪﺓ )ﺗﺬ ﱠﻛ ‪‬ﺮ‪ :‬ﻟﻠﻤﺜﲎ ﺑﻼﻣﲔ(‪.‬‬

‫‪46‬‬


‫ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫}ﺃﺏ‪ ،‬ﺃﺥ‪ ،‬ﺣﻢ‪ ،‬ﻓﻮ‪ ،‬ﺫﻭ{‬

‫• ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻷﲰﺎﺀ ﺍﳋﻤﺴﺔ ﺑﺪﻭﻥ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺗﻌﺮﺏ ﻛﺎﻷﲰﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ ﻓﺘﺮﻓﻊ ﺑﺎﻟـﻀﻤﺔ ﻭﺗﻨـﺼﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ ﻭﲡ ‪‬ﺮ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪:‬‬ ‫ﺏ ﻗﺪﻭﹲﺓ ﻷﻭﻻﺩﻩ(‪..‬‬ ‫ﺏ ﺣﻨﻮ ‪‬ﻥ(‪) ،‬ﺍﻷ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺣﻨﻮ ﹲﻥ(‪) ،‬ﻫﻞ ﻛﺎﻥ ﺃﲪ ‪‬ﺪ ﺃﺑﹰﺎ ﺣﻨﻮﻧﹰﺎ(‪) ،‬ﻻ ﻏﲎ ﻟﻸﺳﺮ ‪‬ﺓ ﻋﻦ ﺃ ﹴ‬ ‫)ﻫﺬﺍ ﺃ ‪‬‬ ‫• ﰲ ﺣﺎﻝ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ ﺗﺮﻓﻊ ﺍﻷﲰﺎﺀ ﺍﳋﻤﺴﺔ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‪ ،‬ﻭﺗﻨﺼﺐ ﺑﺎﻷﻟﻒ‪ ،‬ﻭﲡ ‪‬ﺮ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ‪:‬‬ ‫ﺕ ﺍﳌ‪‬ﺴﺒﺤ ﹶﺔ ﻣﻦ ﺃﰊ ﺻﺪﻳﻘﻲ(‪..‬‬ ‫ﺾ(‪) ،‬ﺃﺧﺬ ‪‬‬ ‫)ﻫﺬﺍ ﺃﺑﻮ ﺻﺪﻳﻘﻲ(‪) ،‬ﺇ ﹼﻥ ﺃﺑﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻣﺮﻳ ‪‬‬ ‫• ﺍﻷﲰﺎﺀ ﺍﳋﻤﺴﺔ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺍﳌﺜﻨ‪‬ﻰ ﺇﺫﺍ ﻭﺭﺩﺕ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺍﳌﺜﻨ‪‬ﻰ‪:‬‬ ‫ﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺑﻮﻳ‪‬ﻦ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎ ‪‬ﻩ ﺇﱃ ﺫﻟﻚ(‬ ‫ﳊ ‪‬ﻤﻮﻳ‪‬ﻦ ﻳﺘﺸﺎﺟﺮﺍﻥ(‪) ،‬ﳚ ‪‬‬ ‫ﺖﺍ ﹶ‬ ‫)ﺍﻷﺧ‪‬ﻮﺍ ‪‬ﻥ ﻣﺘﻔﻘﺎﻥ(‪) ،‬ﲰﻌ ‪‬‬ ‫• "ﺫﻭ" ﺗﻌﺎﻣﻞ ﰲ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﳉﻤﻊ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﲨﻊ ﺍﳌﺬﻛﺮ ﺍﻟﺴﺎﱂ‪:‬‬ ‫)ﺃﻧﺘﻢ ﺫﻭﻭ ﻧﻔﻮ ‪‬ﺫ(‪) ،‬ﻛﻨﺘﻢ ﺫﻭﻱ ﻧﻔﻮ ‪‬ﺫ(‪) ،‬ﺃﻧﺘﻢ ﻣﻦ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﻨﻔﻮﺫ(‬ ‫• )ﺃﺑﻮ ﺑﻜ ﹺﺮ(‪) ،‬ﺃﺑﺎ ﺑﻜ ﹴﺮ(‪) ،‬ﺃﰊ ﺑﻜ ﹴﺮ( ﺗﺘﻐﲑ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﱃ "ﺃﺑﻮ" ﺣﺴﺐ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ ﰲ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﺍﻟﻘﺪﳝﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻣﻴﻞ ﺇﱃ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﻌﺎﺻﺮ‪.‬‬ ‫ﺥ(‪ :‬ﺗﻨﻄﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺑﺪﻭﻥ ﺷﺪ‪‬ﺓ‪.‬‬ ‫• )ﺃﺏ‪ ،‬ﺃﺥ‪ ،‬ﺍﻷﺏ‪ ،‬ﺍﻷ ‪‬‬

‫‪47‬‬


‫ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺫﻜﺭ ﺍﻟﺴﺎﻟﻡ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪﻭﻥ‪ ،‬ﻋﺸﺮﻭﻥ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﻳﺮﻓﻊ ﲨﻊ ﺍﳌﺬﻛﹼﺮ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺑﺎﻟﻮﺍﻭ‬ ‫ﻳﻨﺼﺐ ﲨﻊ ﺍﳌﺬﻛﹼﺮ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ‬

‫)ﻳﺮﻳ ‪‬ﺪ ﺍﳌﺸﺎﻫﺪﻭﻥ ﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻪ(‬ ‫)ﳕﻨ ‪‬ﺢ ﺍﳌﺸﺎﻫﺪﻳﻦ ﺍﻟﻔﺎﺋﺪﺓ(‬

‫ﳚ ‪‬ﺮ ﲨﻊ ﺍﳌﺬﻛﹼﺮ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ‬

‫)ﻧﻘﺪ‪‬ﻡ ﻟﻠﻤﺸﺎﻫﺪﻳﻦ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ(‬

‫= ﰲ ﻭﺿﻊ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ ﻳﻔﻘﺪ ﲨﻊ ﺍﳌﺬﻛﹼﺮ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺍﻟﻨﻮﻥ )ﻣﺸﺎﻫﺪﻭ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻳﺒﺤﺜﻮﻥ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ(‪ .‬ﻭﻟﻨﻼﺣﻆ ﺷـﻴﺌﺎ‬ ‫ﺁﺧﺮ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ :‬ﱂ ﻧﻀﻊ ﺣﺮﻑ ﺃﻟﻒ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻷﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﺳﻢ ﻻ ﻓﻌﻞ‪.‬‬ ‫ﻼ ﻭﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﲨﻌﹰﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻟﻒ )ﺷﺎﻫﺪﻭﺍ(‪ :‬ﺗﻮﺿﻊ ﺑﺸﺮﻃﲔ ﳎﺘﻤﻌﲔ‪ :‬ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻌ ﹰ‬ ‫ﻣﺜ ﺎل‪) :1‬ﻳﺪﻋﻮ ﺯﻋﻤﺎﺅﻧﺎ ﺇﱃ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﻣﺮﺗﲔ ﰲ ﺍﻟﻴﻮﻡ( ﻳﺪﻋﻮ ﻓﻌﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻨ‪‬ﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﲨﻌﹰﺎ –ﺟﺮﺏ ﺃﻥ ﺗﻀﻊ ﻓﻌﻞ‬ ‫"ﻳﺸﺮﺏ" ﺑﺪﻻ ﻣﻦ "ﻳﺪﻋﻮ"‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻔﺮﺩ ﺭﻏﻢ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﲨﻊ‪ .-‬ﱂ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺍﻟﺸﺮﻃﺎﻥ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪) :2‬ﺍﻟﻨﺎﺋﻤﻮﻥ ﻟﻦ ﻳﺼﺤﻮﺍ( ﻳﺼﺤﻮﺍ ﻓﻌﻞ ﻭﲨﻊ‪ .‬ﲢﻘﻖ ﺍﻟﺸﺮﻃﺎﻥ‪.‬‬

‫ﻼ‪ .‬ﱂ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺍﻟﺸﺮﻃﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‪) :3‬ﺳﺎﺋﻘﻮ ﺍﻟﺘﺎﻛﺴﻲ ﻣﻀﺮﺑﻮﻥ( ﺳﺎﺋﻘﻮ ﲨﻊ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻌ ﹰ‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﲢﻘﻖ ﺍﻟﺸﺮﻃﲔ‪ :‬ﺍﳉﻤﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺣﱴ ﻧﻀﻊ ﺍﻷﻟﻒ ﺍﻟﺰﺍﺋﺪﺓ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫‪48‬‬


‫ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﻨﺙ ﺍﻟﺴﺎﻟﻡ‬ ‫ﻣﻌﻠﹼﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺩﺑ‪‬ﺎﺑﺎﺕ‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫ﻳﺮﻓﻊ ﲨﻊ ﺍﳌﺆﻧﺚ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬

‫ﺖ ﺍﳌﻌﻠﻤﺎ ‪‬‬ ‫)ﺃﺿﺮﺑ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺍﻟﻴﻮﻡ(‬

‫ﺖ ﺍﳌﻌﻠﹼﻤﺎ ‪‬‬ ‫ﻳﻨﺼﺐ ﲨﻊ ﺍﳌﺆﻧﺚ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ )ﺭﺃ‪‬ﻳ ‪‬‬ ‫ﺕ ﰲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ(‬ ‫ﳚ ‪‬ﺮ ﲨﻊ ﺍﳌﺆﻧﺚ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬

‫ﺖ ﺍﻟﻨﺎﻇﺮ ﹸﺓ ﺑﺎﳌﻌﻠﹼﻤﺎ ‪‬‬ ‫)ﺍﺟﺘﻤﻌ ‪‬‬ ‫ﺕ(‬

‫= ﺍﻷﻟﻒ ﻭﺍﻟﺘﺎﺀ ﰲ ﺁﺧﺮ ﲨﻊ ﺍﳌﺆﻧﺚ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﺯﺍﺋﺪﺗﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺻﻞ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺇﺣﺪﺍﳘﺎ ﻣـﻦ ﺃﺻـﻞ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻼ ﻳﻌﺘﱪ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﻤﻊ ﺳﺎﳌﹰﺎ‪ .‬ﺧﺬ "ﺃﺻﻮﺍﺕ" ﻣﺜﻼ‪ :‬ﺍﻟﺘﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺻﻠﻴﺔ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ "ﺻﻮﺕ"‪ ،‬ﻭﻗـﺪ‬ ‫ﻛﺴﺮﻧﺎ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳌﻔﺮﺩ ﻟﻨﺼﻮﻍ ﻣﻨﻪ ﺍﳉﻤﻊ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺇﺫﻥ ﲨﻊ ﺗﻜﺴﲑ‪ ،‬ﻻ ﲨﻊ ﻣﺆﻧﺚ ﺳﺎﳌﹰﺎ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﻫـﺬﺍ ﻧﻨـﺼﺐ‬ ‫ﺖ ﺃﺻﻮﺍﺗﹰﺎ ﻏﺮﻳﺒ ﹰﺔ"‪.‬‬ ‫"ﺃﺻﻮﺍﺕ" ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ ﻭﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‪ ،‬ﻓﻨﻘﻮﻝ‪" :‬ﲰﻌ ‪‬‬

‫ﺿﺮ‪‬ﺑﺎﺕ(‪ ) ،‬ﹺﺭﺣ‪‬ﻠﺔ ‪ -‬ﹺﺭﺣ‪‬ﻼﺕ(‪) ،‬ﺛﻮ‪‬ﺭﺓ ‪ -‬ﺛﻮ‪‬ﺭﺍﺕ(‪ :‬ﻣﺎ ﻗﺎﻋﺪ‪‬ﺎ؟‬ ‫ﺿﺮ‪‬ﺑﺔ ‪ -‬‬ ‫) ‪‬ﺷﺮ‪‬ﻓﺔ ‪ -‬ﺷﺮ‪‬ﻓﺎﺕ(‪ ) ،‬‬ ‫ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻀﻤﻮﻡ‪ ،‬ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻳ‪‬ﻀﻢ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ‪ ) :‬ﺷﺮ‪‬ﻓﺔ – ‪‬ﺷﺮ‪‬ﻓﺎﺕ(‬ ‫ﺿﺮ‪‬ﺑﺎﺕ(‬ ‫ﺿﺮ‪‬ﺑﺔ – ‪‬‬ ‫ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻔﺘﻮﺡ‪ ،‬ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻳ‪‬ﻔﺘﺢ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ‪ ) :‬‬ ‫ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻜﺴﻮﺭ‪ ،‬ﺗﺒﻘﻰ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﳍﺎ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ‪ ):‬ﹺﺭﺣ‪‬ﻠﺔ – ﹺﺭﺣ‪‬ﻼﺕ(‪.‬‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺮﻑ ﻋﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺒﻘﻰ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﳍﺎ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ‪) :‬ﺛﻮ‪‬ﺭﺓ – ﺛﻮ‪‬ﺭﺍﺕ(‪.‬‬

‫ﺗﻠﺨﻴﺺ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪:‬ﺍﳌﻀﻤﻮﻡ ﻳﺄﺧﺬ ﺿﻤ‪‬ﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ ،‬ﻭﺍﳌﻔﺘﻮﺡ ﻓﺘﺤﺔ ﺃﺧﺮﻯ‪ .‬ﻭﺃﻣ‪‬ﺎ ﺍﳌﻜﺴﻮﺭ ﻭﺍﳌﻌﺘ ﹼﻞ ﻓﻴﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻪ‪.‬‬

‫‪49‬‬


‫ﺍﻟﻤﺜﻨﹼﻰ‬

‫ﺍﻟﺮﺟﻞ = ﺍﻟﺮ‪‬ﺟﻼﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ = ﺍﻟﻔﺘﺎﺗﺎﻥ‬ ‫ﺍﻷﻋﻈﻢ = ﺍﻷﻋﻈﻤﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟ ‪‬ﻌﻈﻤﻰ = ﺍﻟ ‪‬ﻌﻈﻤﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻷﺧﺮﻯ = ﺍ ُﻷﺧﺮﻳﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﺰﺭﻗﺎﺀ = ﺍﻟﺰﺭﻗﺎﻭﺍﻥ – ﺍﻟﺰﺭﻗﺎﻭﻳﻦ‬ ‫= ﺍﻻﺛﻨﺎﻥ – ﺍﻻﺛﻨﲔ‬ ‫‪..‬‬ ‫= ﻛﻼﳘﺎ ‪ -‬ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫‪..‬‬ ‫= ﻛﻠﺘﺎﳘـــﺎ – ﻛﻠﺘﻴﻬﻤـــﺎ‬ ‫‪..‬‬

‫– ﺍﻟﺮﺟﻠﻴ‪‬ﻦ‬ ‫– ﺍﻟﻔﺘﺎﺗﲔ‬ ‫– ﺍﻷﻋﻈﻤﲔ‬ ‫– ﺍﻟ ‪‬ﻌﻈﻤﻴﲔ‬ ‫– ﺍ ُﻷﺧﺮﻳﲔ‬

‫• ﻳﺮﻓﻊ ﺍﳌﺜﻨ‪‬ﻰ ﺑﺎﻷﻟﻒ )ﺃﺻﺪﺭ ﺍﳌﺴﺆﻭﻻﻥ ﺑﻴﺎﻧﹰﺎ(‪ ،‬ﻭﻳﻨﺼﺐ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ )ﺳﺄﻝ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻮﻥ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴ‪‬ﻦ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﳏﺮﺟﺔ(‪،‬‬ ‫ﻭﳚ ‪‬ﺮ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ )ﺻﺪﺭ ﻋﻦ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴ‪‬ﻦ ﺑﻴﺎﻥ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻨﻮﻥ ﺍﻟﱵ ﰲ ﺁﺧﺮ ﺍﳌﺜﻨ‪‬ﻰ ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻜﺴﺮﺓ‪ ،‬ﻭﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﳍﺎ ﲟﻮﻗﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ .‬ﺍﻟﻨﻮﻥ ﲢﺬﻑ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ‪) :‬ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺪ‪ ‬ﻡ ﻳﻐﻄﹼﻲ ﺫﺭﺍ ‪‬ﻋ ﹺﻲ ﺍﻟﻘﺎﺗ ﹺﻞ(‪ ،‬ﻭﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺷﺪ‪‬ﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺎﺀ ﰲ )ﺫﺭﺍﻋ ‪‬ﻲ(‪ .‬ﻭﻟﻼﺳﺘﻄﺮﺍﺩ‪ :‬ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﺷﺪ‪‬ﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻴﻢ ﰲ ﺍﻟﺪﻡ ﺃﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺃﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫ )ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺃﻣﲑﻛﺎ ﻭﺭﻭﺳﻴﺎ ﺍﻟﻘﻮ‪‬ﺗ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﺍﻟﻌﻈﻤﻴ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﺑﻌﺪ ﺍﳊﺮﺏ ﺍﻟﻌﺎﳌ‪‬ﻴ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻟﻨﺴﺒ ‪‬ﺔ ﻟﻠﻘﻮ‪‬ﺗ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﺍﻷُ ‪‬ﺧ ‪‬ﺮ‪‬ﻳ‪‬ﻴ ﹺﻦ‪:‬ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬‫ﻭﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﺻﺎ‪‬ﻤﺎ ﺍﻟﻀﻌﻒ(‬ ‫ )ﺃﻣﲑﻛﺎ ﻭﺭﻭﺳﻴﺎ ﺍﻟﻘﻮ‪‬ﺗﺎ ‪‬ﻥ ﺍﻟﻌﻈﻤﻴﺎ ‪‬ﻥ‪ ،‬ﺃﻣ‪‬ﺎ ﺍﻟﻘﻮ‪‬ﺗﺎ ‪‬ﻥ ﺍﻷُﺧﺮ‪‬ﻳﺎ ‪‬ﻥ‪:‬ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻭﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺃﺻﺎ‪‬ﻤﺎ ﺍﻟﻀﻌﻒ(‬‫ﻱ ﻛﺎﺭﻳﺰﻣﺎ ﻣﺘﻤﻴ‪‬ﺰﺓ(‬ ‫ )ﻛﺎﻥ ﻋﺒ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻨﺎﺻﺮ ﻭﺍﻟﺴ‪‬ﺎﺩﺍﺕ ﻛﻼﳘﺎ ﺫ ‪‬ﻭ ‪‬‬‫ﺕ ﻋﺎﺻﻔﺔ(‬ ‫ﺕ ﻛﻠﻴﻬﹺﻤﺎ ﹶﺃﺯ‪‬ﻣﺎ ‪‬‬ ‫ )ﻣﺮ‪‬ﺕ ﺑﻌﺒ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻨﺎﺻ ﹺﺮ ﻭﺍﻟﺴ‪‬ﺎﺩﺍ ‪‬‬‫ )ﺧﺪﳚ ﹸﺔ ﻭﻋﺎﺋﺸ ﹸﺔ ﻛﻠﺘﺎﳘﺎ ﻗﺪ‪‬ﻣﺘﺎ ﻟﻠﺪﻋﻮ ‪‬ﺓ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﻛﱪﻯ(‬‫ )ﻳﻘﺪ‪‬ﺭ ﺍﳌﺆﺭ‪‬ﺧﻮ ﹶﻥ ﺩﻭ ‪‬ﺭ ﺧﺪﳚ ﹶﺔ ﻭﻋﺎﺋﺸ ﹶﺔ ﻛﻠﺘﻴﻬﹺﻤﺎ(‬‫ )ﺭﺃﻯ ﺍﳌﹸﺆﺭ‪‬ﺧﻮﻥ ﰲ ﻛﻼ ﺍﻟﺮ‪‬ﺟﻠ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﻣﺰﺍﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪﺓ(‬‫‪) -‬ﺭﺃﻯ ﺍﳌﹸﺆﺭ‪‬ﺧﻮﻥ ﰲ ﻛﻠﺘﺎ ﺍﳌﺮﺃﺗ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﻣﺰﺍﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪﺓ(‬

‫‪50‬‬


‫ﺍﻟﻨﻌﺕ‬ ‫)ﺑﺬ ﹶﻝ ﺍﳉﺎﻧﺒﺎ ‪‬ﻥ ﺟﻬﺪﹰﺍ ﻛﺒﲑﹰﺍ(‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﻨﻌﺖ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺼﻒ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺗﺘﺒﻌﻬﺎ ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ ..) :‬ﺟﻬﺪﹰﺍ ﻛﺒﲑﹰﺍ(‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺣ‪‬ﺬﻑ ﺍﻟﻨﻌﺖ ﺑﻘﻴﺖ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‪) :‬ﺑﺬﻝ ﺍﳉﺎﻧﺒﺎﻥ ﺟﻬﺪﹰﺍ‪.(..‬‬

‫ﻗﺪ ﻳﺼﻒ ﺍﻟﻨﻌﺖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺑﻌﺪﻩ ﻻ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠﻪ ﰲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻣﻌﻴ‪‬ﻦ‪) :‬ﻧﻘﻠﻨﺎ ﺇﱃ ﺍﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻟﺸﻬﻴ ‪‬ﺪ ﺍ‪‬ﻬﻮﻟ ﹶﺔ‬

‫ﻫﻮ‪‬ﻳﺘ‪‬ﻪ(‪ ،‬ﻟﻜﻨ‪‬ﻪ ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻳﺒﻘﻰ ﺗﺎﺑﻌﹰﺎ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﰊ‬ ‫• ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺍﻟﻨﻌﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮﺍﹰ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻳﺒﻘﻰ ﺗﺎﺑﻌﹰﺎ ﰲ ﺇﻋﺮﺍﺑﻪ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﺼﻔﻬﺎ‪) :‬ﺍﺳﺘﻘﺎﻝ ﻣﺪﻳ ‪‬ﺮ ﺍﳌﻴﻨﺎ ِﺀ ﺍﳉﻨـﻮ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﺘﻬ ‪‬ﻢ ﺑﺎﻟﻔﺴﺎﺩ(‪ .‬ﻓـ )ﺍﳌﺘﻬﻢ( ﻫﻨﺎ ﻧﻌﺖ ﻟﻠـ )ﻣﺪﻳﺮ( ﻭﻟﻴﺲ ﻟﻠﻤﻴﻨﺎﺀ‪.‬‬ ‫• ﺭﻏﻢ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻌﺖ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﺼﻔﻬﺎ ﻣﺘﻔﻘﺎﻥ ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﳜﺘﻠﻔﺎﻥ ﰲ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ‪ ،‬ﺑـﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌـﺔ‬ ‫ﺖ ﻗﺒﻞ ﺃﺳﺎﺑﻴ ‪‬ﻊ ﻋﺪﻳﺪ ‪‬ﺓ(‪.‬‬ ‫ﺕ ﻛﺜﲑ ﹰﺓ(‪) ،‬ﺭﺟﻌ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺷﺎﺣﻨﺎ ‪‬‬ ‫ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﺧﺬﻫﺎ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ‪) :‬ﺭﺃﻳ ‪‬‬

‫‪51‬‬


‫ﺍﻟﻌﻁﻑ‬

‫ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﻌﻄﻒ ﺳﺒﻌﺔ‪:‬‬

‫}ﻭ‪ .‬ﺃﻭ‪ .‬ﺍﻟﻔﺎﺀ‪ .‬ﰒ‪ .‬ﺃﻡ‪ .‬ﺑﻞ‪ .‬ﻻ{‬

‫ﺐ ﻭ ﺍﳊﺴ ‪‬ﺪ ﻋﺎﻃﻔﺘﺎﻥ ﻃﺒﻴﻌﻴﺘﺎﻥ(‬ ‫ﻭ‪) :‬ﺍﳊ ‪‬‬

‫ﺃﻭ‪) :‬ﺍﻟﺼﺮﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﺮﻭﺍﺕ ﻣﺴﺆﻭﻟﻮﻥ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ(‬ ‫ﻓـ‪) :‬ﺗﻮﻗﻔﺖ ﺍﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﻓـﺎﻧﺪﻟﻊ ﺍﻟﻘﺘﺎﻝ(‬

‫ﰒ‪) :‬ﺑﺪﺃﺕ ﺍﶈﺎﻛﻤﺔ ﻗﺒﻞ ﺷﻬﺮ ﰒ ﺃﺭﺟﺌﺖ ﺑﻌﺪ ﻣﻀ ‪‬ﻲ ﺃﺳﺒﻮﻉ(‬ ‫ﹼ‬

‫ﺕ(‬ ‫ﺃﻡ‪) :‬ﻫﻞ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﺘﺨﺼﺺ ﰲ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎ ِﺀ ﺃﻡ ﺍﻟﺮ‪‬ﻳﺎﺿﻴ‪‬ﺎ ‪‬‬ ‫ﺑﻞ‪) :‬ﱂ ﳛﻀﺮ ﺍﻟﻮﺯﻳ ‪‬ﺮ ﺑﻞ ﻭﻛﻴ ﹸﻞ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ(‬

‫ﻼ ﻻ ﻗﻮ ﹰﻻ(‬ ‫ﻻ‪) :‬ﻧﺮﻳﺪ ﻓﻌ ﹰ‬

‫• ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻌﻄﻒ ﻳﻘﻊ ﺑﲔ ﻛﻠﻤﺘﲔ ﺗﺘﺸﺎ‪‬ﺎﻥ ﰲ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ .‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﳍﺎ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻹﻋـﺮﺍﺏ ﲝـﺴﺐ‬ ‫ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ‪" :‬ﻣﻌﻄﻮﻑ"‪ ،‬ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫• ﻗﺪ ﺗﻔﺼﻞ ﻋﺪ‪‬ﺓ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺑﲔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﻌﻄﻮﻓﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪) :‬ﻧﻘﻠﺖ ﺍﳋ ‪‬ﱪ ﺍﳉﺮﻳﺪ ﹸﺓ ﺍﻟﻠﻨﺪﻧﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﳍﺎ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻞ ﰲ ﺑﻠﻐﺮﺍﺩ ﻭﻭﻛﺎﻟ ﹸﺔ ﺍﻷﻧﺒﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺔ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻜﻠﻤﺘﺎﻥ ﺍﻷﻭﱃ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻌﻄﻒ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻧﺎﻥ ﺍﲰﲔ‪) :‬ﲰﻴ‪‬ﺔ ﻭﻓﺎﻃﻤﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺖ(‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺗﻜﻮﻧـﺎﻥ‬ ‫ﻓﻌﻠﲔ‪) :‬ﺃﻛﻞ ﰒ ﻧﺎﻡ(‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻭﻜﻴﺩ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﲬﺲ‪:‬‬

‫ﺙ ﻧﻔﺴ‪‬ﻪ ﺗﺎﻓ ‪‬ﻪ(‬ ‫ﻧﻔﺴـ‪ ..‬ـﻪ‪) :‬ﺍﳊﺪ ﹸ‬

‫ﻋﻴﻨـ‪ ..‬ـﻪ‪) :‬ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﳊﻘﻴﺒﺔ ﻋﻴﻨ‪‬ﻬﺎ(‬

‫ﲨﻴﻌـ‪ ..‬ـﻪ‪) :‬ﺳﻨﺄﺧﺬ ﺭﺳﻮﻣﹰﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﲔ ﲨﻴﻌ‪‬ﻬﻢ(‬

‫ﺖ ﺍﻵﺑﺎ َﺀ ﻛﻠﱠﻬﻢ ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎﺏ(‬ ‫ﻛﻠﹼـ‪ ..‬ـﻪ‪) :‬ﺃﻗﻨﻌ ‪‬‬

‫ﺫﺍﺗـ‪ ..‬ـﻪ‪) :‬ﰲ ﺍﳊﻤﻠ ‪‬ﺔ ﺫﺍﺗ‪‬ﻬﺎ ﳝﻜ ‪‬ﻦ ﲢﻘﻴ ‪‬ﻖ ﺍﳍﺪﻓﲔ(‬

‫‪52‬‬


‫• ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺣﺮﻑ ﺟﺮ ﻓﻴﺠﺮ‪‬ﻫﺎ‪) :‬ﺍﻧﻈﺮ ﺑﻨﻔﺴِﻚ(‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻌﻮﺩ ﻫﻨـﺎﻙ ﺃﺳـﻠﻮﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻧﻘﻮﻝ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﺱ ﻳﻌﻠﻤﻮﻥ ﺫﻟﻚ(‪.‬‬ ‫• ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺗﻜﻮﻥ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﻀﻤﲑ‪ ،‬ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﺗﻮﻛﻴﺪًﹰﺍ‪) :‬ﻛﻞﱡ ﺍﻟﻨﺎ ﹺ‬ ‫ﺇﻋﺮﺍﺏ )ﻛﻞ( ﻫﻨﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪.‬‬ ‫• ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟـﱵ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ‪) :‬ﻫﺬ ‪‬ﻩ ﻧﻔﺴ‪‬ﻬﺎ ﺳﻴ‪‬ﺎﺭﺗ‪‬ﻨﺎ( ﻓﻜﻠﻤـﺔ "ﻫـﺬ ‪‬ﻩ"‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻭﺣﻘﻬﺎ ﺍﻟﺮﻓﻊ‪ ،‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻜﺴﺮﺓ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺔ "ﻧﻔﺴ‪‬ﻬﺎ" ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﺗﻮﻛﻴﺪ‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻮﻛﻴﺪ ﻟﻠﻤﺒﺘﺪﺃ ﺍﻟﺬﻱ ﺣﻘﻪ ﺍﻟﺮﻓﻊ‪.‬‬

‫ﻼ(‬ ‫)ﺣﺎﺭﺏ ﺍﻷﺗﺮﺍﻙ ﺍﻷﻭﺭﻭﺑﻴﲔ ﺃﻋﺪﺍﺀﻫﻢ ﻃﻮﻳ ﹰ‬

‫ﺍﻟﺒﺩل‬

‫ﺑﺪﻝ‬

‫ﻼ ﻟﻜﻠﻤﺔ ﺗﺴﺒﻘﻬﺎ‪) :‬ﺃﺧﻲ ﺍﻟﺘﺎﺟ ‪‬ﺮ ﻳﻌﺮﻑ ﻛﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ(‪ .‬ﻓـ "ﺍﻟﺘﺎﺟﺮ" ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ "ﺃﺧﻲ"‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺒﺪﻝ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺼﻠﺢ ﺑﺪﻳ ﹰ‬ ‫ﺖ ﺳﻌﻴ ‪‬ﺪ ﳒﺤﺖ(‪.‬‬ ‫ﺏ ﺷﺪﻳﺪﹰﺍ ﰲ ﺍﳊﻖ(‪) ،‬ﻫﻴﻔﺎ ُﺀ ﺃﺧ ‪‬‬ ‫• ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺒﺪﻝ ﺩﺍ ‪‬ﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺐ‪) :‬ﻛﺎﻥ ﻋﻤ ‪‬ﺮ ﺑ ‪‬ﻦ ﺍﳋﻄﹼﺎ ﹺ‬ ‫ﻼ ﳌﺎ ﻗﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫• ﻳﺄﺧﺬ ﺍﻟﺒﺪﻝ ﻣﻮﻗﻌﹰﺎ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﹰﺎ ﳑﺎﺛ ﹰ‬

‫ﺱ ﳑﺘﺎ ‪‬ﺯ(‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﻌﺮ‪‬ﻓﺔ ﺑﺄﻝ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﻢ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺑﺪﻝ‪) :‬ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺪﺭ‪ ‬‬

‫ﲔ ﺍﳌﺘﻨﺒ‪‬ﻲ(‪.‬‬ ‫• ﻗﺪ ﻳﺘﻮﺍﱃ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺑﺪ ﹴﻝ‪) :‬ﺃﻋﻈﻤ‪‬ﻬﻢ ﺍﻟﺸﺎﻋ ‪‬ﺮ ﺃﲪ ‪‬ﺪ ﺑ ‪‬ﻦ ﺍﳊﺴ ﹺ‬

‫ﲔ ﻋﻦ ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﰲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭ ‪‬ﺓ‪ :‬ﻣـﺪﻳ ‪‬ﺮ‬ ‫ﺖ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟ ‪‬‬ ‫• ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺍﻟﺒﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﺭﺓ ﻋﺪﺓ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻣﺘﻌﺎﻃﻔﺔ‪) :‬ﻗﺎﺑﻠ ‪‬‬ ‫ﺲ ﺍﻟﻘﻠﻢﹺ‪ ،‬ﻭﺳﻜﺮﺗ ‪‬ﲑ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺪﻳﻘﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺭﺋﻴ ‪‬‬

‫ﻱ" ﺍﻟﺘﻔﺴﲑﻳﺔ‪) :‬ﺍﻟﺬﹼﻳﻠ‪‬ﻴ ﹸﺔ‪ ،‬ﺃ ‪‬‬ ‫• ﻗﺪ ﺗﺴﺒﻖ ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﺒﺪﻝ "ﺃ ‪‬‬ ‫ﻱ ﻋﻘﺪﹸﺓ ﺍﳋﻮﺍﺟﺎ‪ ،‬ﻣﺘﻔﺸﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎﺕ ﺍﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﰲ ﺑﻼﺩﻧﺎ(‪.‬‬

‫)ﻻ ﺗﺴﻮﻳ ﹶﺔ ﰲ ﺍﻷﻓﻖ(‬

‫ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺱ‬

‫• ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﺗﻨﻔﻲ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻱ ﺷﻲﺀ ﻣﻦ ﺟﻨﺲ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪) .‬ﻻ ﻓﺎﺋﺪ ﹶﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﺎﺩ(‪.‬‬

‫ﺐ ﺃﻧﻪ ﻫﺮﺏ(‪.‬‬ ‫• ﺍﲰﻬﺎ‪ :‬ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺍﺳﻢ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺪﻭﻥ ﺗﻨﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻭﻧﻌﺮﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﺍﲰﻬﺎ‪) .‬ﻻ ﻋﺠ ‪‬‬ ‫• ﳑﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ "ﻻ" ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﻭﻏﲑﻫﺎ ﺃﻧﻪ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺍﺳﻢ‪ ،‬ﻭﻳﻜـﻮﻥ ﻏـﲑ‬ ‫ﻚ ﰲ ﺫﻟﻚ(‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻮ‪‬ﻥ‪) .‬ﻻ ﺷ ‪‬‬

‫‪53‬‬


‫ﻒ‪ ..‬ﺍﺳﺘﺌﹾﻨﺎﻓﹰﺎ‬ ‫ﻒ‪ ..‬ﻳﺴﺘ ﹾﺄﹺﻧ ‪‬‬ ‫ﺍﺳﺘﺄﹾﻧ ‪‬‬

‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‬

‫ﻛﻠﻤﺔ "ﺍﺳﺘﺌﹾﻨﺎﻓﹰﺎ" ﻣﺼﺪﺭ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﺔ ﺷﱴ‪.‬‬

‫ﻑ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻑ ﺍﳌﻔﺎﺟﻲﺀ ﻟﻼﺷﺘﺒﺎﻛﺎﺕ ﺃﺭﺑﻚ ﺍﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ(‪ ،‬ﺍﻻﺳﺘﺌﹾﻨﺎ ‪‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‪) :‬ﺍﻻﺳﺘﺌﻨﺎ ‪‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ﺁﺧﺮ‪) :‬ﻟﻴﺲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﺳﺘﺌﻨﺎﻓﹰﺎ ﺭﲰ‪‬ﻴﹰﺎ ﻟﻠﻤﻔﺎﻭﺿﺎﺕ(‪ ،‬ﺍﺳﺘﺌﹾﻨﺎﻓﹰﺎ‪ :‬ﺧﱪ ﻟﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻔﺘﺢ‪.‬‬

‫ﻼ ﻭﻻ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ‪ ،‬ﻓﺈ ﹼﻥ ﺍﳌﺼﺪﺭ ﻳﺄﺧﺬ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ ﻣﻀﺎﻓﹰﺎ‬ ‫• ﺍﳌﺼﺪﺭ ﺍﺳﻢ‪ ،‬ﻭﺭﻏﻢ ﺃﻥ ﺍﻷﲰﺎﺀ ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﰲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﻓﺎﻋ ﹰ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ ﰒ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ‪:‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‪:‬‬ ‫ﺽ ﻭﺷﻴــﻚ‪(‬‬ ‫ﲔ ﺍﻟﺘﻔـــــﺎﻭ ‪‬‬ ‫ﻑ ﺍﻟﻄﺮﻓــــ ﹺ‬ ‫)ﻟﻌــــ ﹼﻞ ﺍﺳﺘﺌــــﻨﺎ ‪‬‬ ‫ﻣﻦ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﺇ ﹼﻥ‬

‫ﺍﳌﺼﺪﺭ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ‬

‫ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‬

‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻟﻠﻤﺼﺪﺭ‬

‫ﺧﱪ ﺇ ﹼﻥ‬

‫ﻑ ﺍﻟﺪ‪‬ﺭﺍﺳ ‪‬ﺔ ﳑﻜ ‪‬ﻦ(‪.‬‬ ‫• ﰲ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﻻ ﻳﺄﺧﺬ ﺍﳌﺼﺪﺭ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ )ﺍﺳﺘﺌﹾﻨﺎ ‪‬‬

‫• ﻗﺪ ﳛﺬﻑ ﺍﳌﺼﺪﺭ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮﻻ ﺑﻪ ﻭﻫﻮ ﻏﺎﺋﺐ‪) :‬ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛ‪‬ﻴ ﹸﺔ ﺗﻨﻈﲑﹰﺍ ﺃﺳﻬﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﹰﺎ(‬ ‫ﻭﺍﳌﺼﺪﺭ ﻫﻨﺎ ﳏﺬﻭﻑ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ"‪ .‬ﻭﻛﻠﻤﺔ "ﺗﻨﻈﲑﹰﺍ" ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﳌﺼﺪﺭ ﳏـﺬﻭﻑ ﻫـﻮ ﻛﻠﻤـﺔ‬ ‫"ﻭﺻﻒ"‪ ،‬ﻭﻛﺬﻟﻚ "ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ"‪.‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ ﺁﺧﺮ‪) :‬ﺍﻟﻌﻘﹼﺎﺩ ﻧﺎﺛﺮﹰﺍ ﺃﻓﻀ ﹸﻞ ﻣﻨﻪ ﺷﺎﻋﺮﹰﺍ(‪ :‬ﺃﻱ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻧﺎﺛﺮﺍﹰ‪ ،‬ﻭﺑﻮﺻﻔﻪ ﺷﺎﻋﺮﹰﺍ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‪] :‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﺸﺪﺩﺓ ﻣﺼﺪﺭ‪ ..‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ[‪:‬‬

‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺘﻌﻴ ﹺ‬ ‫ُ‬ ‫)ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻗﺎﻡ‬ ‫ﺐ‬ ‫ﲔ ﺍﳉﻨﺮﺍ ﹺﻝ ﻣﺪﻳﺮﹰﺍ ﻟﻠﻤﺆﺳ‪‬ﺴﺔ‪ ،‬ﺃ ﹼﻛ ‪‬ﺪ ﺯﻋﻴ ‪‬ﻢ ﺍﳌﻌﺎﺭﺿ ‪‬ﺔ ﺗﻔ ‪‬ﻬ ‪‬ﻤﻪ‪ ‬ﺍﻷﻣ ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻭﻻ ﺳﻴ‪‬ﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﺳﺤ ﹺ‬

‫ﺏ ﻋﺮﻳﻀ ﹰﺔ ﺃﻭﺿﺤﻮﺍ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪ ‪‬ﻡ ﲢ ‪‬ﻤﻠ‪‬ﻬـﻢ ﻣـﺴﺆﻭﻟ‪‬ﻴ ﹶﺔ‬ ‫ﺍﻟﱪﳌﺎ ‪‬ﻥ ﺗﺄﻳﻴ ‪‬ﺪﻩ ﻟﻠﻤﺪﻳ ﹺﺮ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖﹺ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﺗﻘﺪ ﹺﱘ ﻋﺪ ‪‬ﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﺍ ﹺ‬

‫ﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﻜﻮﻣ ‪‬ﺔ(‪.‬‬ ‫ﺲ ﺗﻌﺪﻳ ﹰ‬ ‫ﺕ ﺍﳌﺘﻼﺣﻘﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻧ‪‬ﻬﻢ ﻳﻔﻀ‪‬ﻠﻮﻥ ﺇﺟﺮﺍ َﺀ ﺍﻟﺮﺋﻴ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻮ‪‬ﺭﺍ ‪‬‬

‫‪54‬‬


‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻔﺎﻋل‬ ‫ﺾ ﺭﻓﻀﹰﺎ‪ ..‬ﻓﻬﻮ‪ ..‬ﺭﺍﻓﺾ‬ ‫ﺭﻓﺾ ﻳﺮﻓ ‪‬‬ ‫ﺃﺩﺭﻙ ﻳﺪﺭ ‪‬ﻙ ﺇﺩﺭﺍﻛﹰﺎ‪ ..‬ﻓﻬﻮ‪ ..‬ﻣﺪﺭﹺﻙ‬

‫ﺾ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ(‪ ،‬ﺃﻭ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ‬ ‫ﻼ‪) :‬ﺍﻧﺘﺼﺮ ﺭﺍﻓ ‪‬‬ ‫• ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺎﺩﻳ‪‬ﺔ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﻓﺎﻋ ﹰ‬ ‫ﺑﻪ‪ ) :‬ﻫﺰ ‪‬ﻣﻨﺎ ﺭﺍﻓ ‪‬‬ ‫ﺾ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ(‪ .‬ﻭﻗﺪ ﺗﻘﻊ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ ﺇﻋﺮﺍﰊ ﺁﺧﺮ‪.‬‬ ‫•‬

‫ٌ‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺄﺧﺬ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ ﺑﻌﺪﻩ‪) :‬ﺍﻟﺮﺋﻴ ‪‬‬ ‫ﺖ‬ ‫ﺭﺍﻓﺾ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴ ‪‬ﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﻜﻢ(‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻻ ﻳﺄﺧـﺬ‪) :‬ﺃﻧـ ‪‬‬

‫ﺧﺎﺋﻒ‪ ‬ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴﺔ(‪.‬‬

‫• ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ ﰲ ﲨﻠﺔ‪) :‬ﻛﻨ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻋﺎﻗﺪﹰﺍ ﺍﻟﻌﺰ ‪‬ﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻔﺮ( ﳝﻜـﻦ ﺃﻥ ﻳﺘﺤـﻮﻝ ﻫـﻮ‬ ‫ﻭﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﺇﱃ ﻣﻀﺎﻑ ﻭﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﰲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺁﺧﺮ‪) :‬ﻛﻨ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻋﺎﻗ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻌﺰ ﹺﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻔﺮ(‪.‬‬ ‫ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ]ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﺸﺪﺩﺓ ﺍﺳﻢ ﻓﺎﻋﻞ‪ ..‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ[‪:‬‬‫ﻣﺒﺪﻳﺎ ﺍﺳﺘﻴﺎ َﺀ‬ ‫ﻆ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﻌﺼﻴﺒﺔ ﻧﺪﺭﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﻭﻛﺜﲑﹰﺍ ﻣﺎ ﺃﺻﺎﺩﻑ ﺷﺨﺼﺎ ﻏﺎﺿﺒﺎ ً‬ ‫)ﺍﻟﻜﺎﻇﻤﻮﻥ ﺍﻟﻐﻴ ﹶ‬

‫ﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺭﺍﻓﻀﹰﺎ ﻛ ﱠﻞ ﳏﺎﻭﻟﺔ ﻟﻔﻬﻢ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺃﻧﺎﻗﺸﻪ ﰲ ﺍﻷﻣﺮ ﺃﺟﺪ ﺃﻧﻪ ﻏ ‪‬ﲑ ﻣﺪﺭ ‪‬ﻙ ﺃﳘ‪‬ﻴ ﹶﺔ ﺍﻟﻈـﺮﻑ‬ ‫ﱄ‪ :‬ﺃﻧﺎ ﻟﺴﺖ ﻣﺘ ﹺﻬﻤﹰﺎ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘﻘﺼﲑ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﲏ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻲ‪ ،‬ﻭﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻌﻞ ﻭﻳﻘﻮﻝ ﻣﻮﺟﻬﹰﺎ ﺍﻟﻜﻼ ‪‬ﻡ ﺇ ﹼ‬ ‫ﻼ(‪.‬‬ ‫ﻳﺎﺋﺲ ﻣﻦ ﺍﻹﺻﻼﺡ‪ ،‬ﻭﺳﺄﺑﻘﻰ ﻣﻘﺎﻭﻣﹰﺎ ﻛ ﱠﻞ ﳏﺎﻭﻟﺔ ﳉﻌﻠﻲ ﻣﺘﻔﺎﺋ ﹰ‬

‫‪55‬‬


‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻔﻌﻭل‬ ‫ﻗﺒﹺﻞ ﻳ‪‬ﻘ‪‬ﺒﻞﹸ ﻗﹶﺒﻮ ﹰﻻ‪ ..‬ﻓﻬﻮ‪ ..‬ﻗﺎﺑﻞﹲ‬

‫)ﺍﺳﻢ ﻓﺎﻋﻞ(‬

‫ﹸﻗﺒﹺﻞ ‪‬ﻳﻘ‪‬ﺒﻞﹸ ﻗﹶﺒﻮ ﹰﻻ‪ ..‬ﻓﻬﻮ‪ ..‬ﻣﻘﺒﻮﻝﹲ )ﺍﺳﻢ ﻣﻔﻌﻮﻝ(‬ ‫ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺎﺩﻳ‪‬ﺔ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪) :‬ﺍﳌﻘﺒﻮ ﹸﻝ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﺑﻦ ﻋﻤﻲ(‪ ،‬ﺃﻭ ﺧﱪﹰﺍ‪:‬‬ ‫ﺏ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮﺍﺕ(‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺗﻘﻊ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ ﺇﻋﺮﺍﰊ ﺁﺧﺮ‪.‬‬ ‫)ﺳﻌﻴ ‪‬ﺪ ﻣﻄﻠﻮ ‪‬‬ ‫ﺢ ﺍﻟﺴﺮﻳ ‪‬ﻊ(‪.‬‬ ‫ﺏ ﻋﻤ ﹸﻠــــــــﻪ ﺍﻟﺘﺴ ﹼﻠ ‪‬‬ ‫ﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﺑﻌﺪﻩ‪) :‬ﺍﳌﻄﻠﻮ ‪‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺄﺧﺬ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻧﺎﺋ ‪‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ‬

‫ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﻻﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ‬

‫ﺧﱪ‬

‫ﻧﻌﺖ‬

‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺌﺭ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺌﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀ‪.‬‬

‫ﺖ ﻟ ‪‬ﻪ‪ :‬ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻄﺄ ﰲ ﲨﻊ ﺍﻟﻌﻼﻣﺎﺕ(‪ .‬ﺍﻟﺘﺎﺀ ﻭﺍﳍﺎﺀ ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ ﲢﺘﻬﻤﺎ ﺧﻄﹼﺎﻥ‬ ‫ﻛﻞ ﺿﻤﲑ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺸ‪‬ﻐﻞ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﺳﻢ )ﻗﻠ ‪‬‬ ‫ﺿﻤﲑﺍﻥ‪ :‬ﺍﻷﻭﻝ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻮﺿﻊ ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﻛﻠﻤﺔ "ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ"‪ ،‬ﻭﺍﻟﺜﺎﱐ ﻛﻠﻤـﺔ "ﺍﳌﻌﻠـﻢ"‪ ..‬ﻓﺎﳉﻤﻠـﺔ ﺃﻋـﻼﻩ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ‪):‬ﻗﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻟ ‪‬‬ ‫ﺐ ﻟﻠﻤﻌﻠ ﹺﻢ‪ :���ﻳﻮﺟﺪ ﺧﻄﺄ ﰲ ﲨ‪‬ﻊ ﺍﻟﻌﻼﻣﺎﺕ(‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﺘﺒﺪﻳﻞ ﻳﺼﺒﺢ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻭﺍﺿﺤﺎ‪ .‬ﻭﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ ﻣﻦ ﺍﳌﻔﻴﺪ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﲢﻴ‪‬ﺮﻧﺎ ﰲ ﺇﻋﺮﺍﺏ ﺍﻟﻀﻤﲑ‪ ،‬ﺃﻥ ﻧﻀﻊ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﺍﲰﹰﺎ ﻋﺎﺩﻳﹰﺎ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﲢﻴ‪‬ﺮﺕ ﰲ ﺇﻋـﺮﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﲑ ﰲ ﲨﻠﺔ‪) :‬ﻫﻲ ﻣﺼ ‪‬ﺮﹲﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻣﺮ( ﺿﻊ ﺑﺪﻝ ﺍﻟﻀﻤﲑ "ﻫﻲ" ﻛﻠﻤﺔ "ﺍﻟﺴﻴﺪ ﹸﺓ" ﻭﺳﺘﺠﺪ ﺃﻧﻚ ﺗﻌﺮ‪‬ﺎ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻋﹰﺎ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ‪:‬‬

‫• ﺍﻟﻀﻤﲑ ﺍﳌﻨﻔﺼﻞ )ﺃﻧﺎ(‪،‬‬ ‫ﺖ(‪،‬‬ ‫• ﻭﺍﳌﺘﺼﻞ )ﹸﻗﻠﹾــ ‪‬‬

‫• ﻭﺍﳌﺴﺘﺘﺮ‪ ،‬ﻭﳍﺬﺍ ﻓﺄﻧﺖ ﻟﻦ ﺗﺮﺍﻩ ﰲ ﻋﺒﺎﺭﺓ )ﺍ ‪‬ﺳﻤ‪‬ﻊ ﺍﻟﻜﻼﻡ(‪ .‬ﻭﻫﻮ ﺿﻤﲑ ﻻ ‪‬ﻳﻜﺘﺐ ﻭﻻ ﻳﻨﻄﹶﻖ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨ‪‬ﻨﺎ ﻧﻘﺪ‪‬ﺭﻩ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻴﺎﻕ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ .‬ﻭﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻀﻤﲑ ﰲ ﲨﻠﺔ "ﺍﲰﻊ ﺍﻟﻜﻼﻡ" ﻫﻮ "ﺃﻧﺖ"‪.‬‬

‫‪56‬‬


‫ﻀﻤﻴﺭ ﺍﻟﻔﺼل‬ ‫)ﺍﻟﺰﻋﻴ ‪‬ﻢ ﻫﻮ ﺍﳌﺴﺆﻭ ﹸﻝ ﻋﻦ ﺍﻻﻧﻔﺼﺎﻝ(‬ ‫)ﻟﻌ ﹼﻞ ﺍﻻﻧﺘﻔﺎﺿ ﹶﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﲢ ﹸﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻷﻣﺎﱐ(‬ ‫)ﺃﺻﺒﺢ ﺍﻟﺪﻭﻻ ‪‬ﺭ ﻫﻮ ﺍﻟﻌﻤﻠ ﹶﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﰲ ﺍﻟﻌﺎﱂ(‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﻟﻮ ﻗﻠﻨﺎ‪" :‬ﺍﻟﺰﻋﻴ ‪‬ﻢ ﺍﳌﺴﺆﻭ ﹸﻝ ﻋﻦ ﺍﻻﻧﻔﺼﺎﻝ" ﻟﻈ ‪‬ﻦ ﺍﻟﺴﺎﻣﻊ ﺃﻧﻨﺎ ﱂ ﻧﻨ ‪‬ﻪ ﻛﻼﻣﻨﺎ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﻧﻘﻮﻝ‪) :‬ﺍﻟﺰﻋﻴﻢ ﻫـﻮ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺍﻻﻧﻔﺼﺎﻝ(‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻔﺼﻞ ﺑﲔ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ ﻭﺍﳋﱪ ﺑﻀﻤﲑ ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ .‬ﻭﻣﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻀﻤﲑ‬ ‫ﻧﺪﺳ‪‬ﻪ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﺑﲔ ﺍﺳﻢ ﺇﻥ ﻭﺧﱪﻫﺎ‪ ،‬ﻭﺑﲔ ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻭﺧﱪﻫﺎ‪.‬‬ ‫• ﺿﻤﲑ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﳛﺬﻑ ﻣﻦ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﳜﺘ ﹼﻞ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺃﻭ ﺍﳌﻌﲎ‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻃﺎﻟﺖ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻭﻛﺎﻥ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﺿﻤﲑ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻨﺼﻮﺑﹰﺎ ﻓﻘﺪ ﻳﻨﺴﻰ ﺍﳌﺬﻳﻊ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﰊ‪:‬‬ ‫ﺐ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺡ(‬ ‫)ﻛﺎﻥ ﺍﳌﺴﺘﺸــﺎ ‪‬ﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺎﺑﻠﻨﺎﻩ ﻭﺍﻗﻔﹰﺎ ﲜﺎﻧﺐ ﺍﻟﻮﺯﻳ ﹺﺮ ﻫــــﻮ ﺻﺎﺣـــ ‪‬‬ ‫ﺿﻤﲑ ﻓﺼﻞ‬

‫ﻛﺎﻥ ‪ +‬ﺍﲰﻬﺎ ﺍﳌﺮﻓﻮﻉ‬

‫‪57‬‬

‫ﺧﱪ ﻛﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬


‫ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪:‬‬

‫}ﻫ ﹾﻞ‪ .‬ﹶﺃ‪ .‬ﻣﺎ‪ .‬ﻣﺎﺫﺍ‪ .‬ﳌﺎﺫﺍ‪ .‬ﻣ‪‬ﻦ‪ .‬ﺃﻳ ‪‬ﻦ‪ .‬ﻛﻴﻒ‪ .‬ﻣﱴ‪ .‬ﺃﻧ‪‬ﻰ{ ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬

‫ﻱ‪ .‬ﻛﻢ{ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫}ﺃ ‪‬‬

‫• ﲨﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻫﻲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﰲ ﺁﺧﺮﻫﺎ ﻋﻼﻣﺔ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪.‬‬ ‫• ﻛﺜﲑﹰﺍ ﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﲨﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﻭﲤﺎﻣﻬﺎ ﰲ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪:‬‬ ‫ﻒ ﺣﺎﹸﻟﻚ‪‬؟(‪ :‬ﺇﻋﺮﺍﺏ "ﻛﻴﻒ" ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪ ،‬ﻭ"ﺣﺎ ﹸﻝ" ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﻭ"ﺍﻟﻜﺎﻑ" ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪ .‬ﻭﺃﻣﺎ ﺧـﱪ‬ ‫)ﻛﻴ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ "ﺣﺎﻝ" ﻓﻬﻮ ﻣﻮﺟﻮﺩ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻵﺧﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺴﺄﻟﻪ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﳚﻴﺐ ﻗﺎﺋ ﹰ‬ ‫ﻼ‪ .‬ﻓﻬﺬﺍ ﻫـﻮ‬ ‫ﻼ‪" :‬ﺟﻴ ‪‬ﺪ" ﻣﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﳋﱪ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﻧﻌﺮﺏ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﰒ ﻻ ﻧﻌﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﱪ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴ‪‬ﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬

‫• ﻫ ﹾﻞ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﹰﺎ‬ ‫)ﻫ ﹾﻞ ﺗﻮﺻ‪‬ﻠﺘﻢ ﺇﱃ ﺣﻞﹼ؟(‬ ‫ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻣﻜﺴﻮﺭﺓ ﺍﻵﺧ‪‬ﺮ ﺇﺫﺍ ﺗﻼﻫﺎ ﺣﺮﻑ ﺃﻟ‪‬ﻒ ﻏﲑ ﻣﻬﻤﻮﺯﺓ‬ ‫ﺏ ﻣﺴﺘﻌﺪ‪‬ﻭﻥ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ؟(‬ ‫)ﻫ ﹺﻞ ﺍﻟﻌﺮ ‪‬‬ ‫• ﺍﳍﻤﺰﺓ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫)ﺃﺗﺮﻳ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻘﻮ ﹶﻝ ﺇ ﱠﻥ ﺍﳊ ‪‬ﺮ‪‬ﻳ ﹶﺔ ﺗﺮﻑ‪‬؟(‬ ‫• ﻣﺎ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺐ ﰲ ﺭﺃﻳﻚ؟( ﺟﺎﺀ ﻫﻨﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪" :‬ﺍﻟﺴﺒﺐ"‪ ،‬ﻭﺧﱪﻩ ﰲ ﲨﻠﺔ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪.‬‬ ‫)ﻣﺎ ﺍﻟﺴﺒ ‪‬‬ ‫)ﻣﺎ ﺗﻘﻮ ﹸﻝ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻬﺰﻟﺔ؟( ﺟﺎﺀ ﻫﻨﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓﻌﻞ‪.‬‬ ‫ﺠﺔﹸ؟( ﺃﺻﻞ ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ "ﻋﻠﻰ ﻣﺎ"‪.‬‬ ‫)ﻋﻼ ‪‬ﻡ ﺍﻟﻀ ‪‬‬ ‫• ﻣﺎﺫﺍ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫)ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺮﻳ ‪‬ﺪ ﻣﻨ‪‬ﻲ؟(‬ ‫• ﳌﺎﺫﺍ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫)ﳌﺎﺫﺍ ﻣﻨﻌﺘﻢ ﺍﳌﺼﻠﹼﲔ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﺍﳌﺴﺠﺪ؟(‬ ‫‪58‬‬


‫• ‪‬ﻣ ‪‬ﻦ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‪ .‬ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺣﺮﻑ ﺷﺮﻁ‪ ،‬ﻭﺍﲰﹰﺎ ﻣﻮﺻﻮ ﹰﻻ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺪ ‪‬ﺭﺳ‪‬ـﻬﺎ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻛﺄﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪ .‬ﻭﻧﺘﺬﻛﹼﺮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‪ :‬ﺇ‪‬ﺎ ﺍﳌﻨﺘﻬﻴﺔ ﺑﻌﻼﻣﺔ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪.‬‬ ‫) ‪‬ﻣ ﹺﻦ ﺍﳌﺴﺆﻭ ﹸﻝ ﻋﻦ ﺍﳍﺰﳝﺔ؟( ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ ﺧﱪﻩ ﰲ ﲨﻠﺔ ﺍﳉﻮﺍﺏ‬ ‫• ﺃﻳ ‪‬ﻦ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﰲ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫)ﺃﻳ ‪‬ﻦ ﺃﺟ ‪‬ﺪ ﺭﺍﺩﻳﻮ ﺻﻐﲑﺍﹰ؟(‬ ‫)ﺃﻳ ‪‬ﻦ ﺍﳊﻘﻴﺒﺔﹸ؟( ﺍﳊﻘﻴﺒ ﹸﺔ ﻣﺒﺘﺪﺃ ﺧﱪﻩ ﰲ ﲨﻠﺔ ﺍﳉﻮﺍﺏ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔﹶ؟(‬ ‫)ﺇﱃ ﺃ‪‬ﻳ ‪‬ﻦ ﺗﺬﻫ ‪‬‬ ‫ﻒ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫• ﻛﻴ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺗﺮﻳﺪ‪‬ﱐ ﺃﻥ ﺃﺻﺪ‪‬ﻕ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﻼﻡ؟(‬ ‫)ﻛﻴ ‪‬‬

‫ﻣﱴ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬

‫)ﻣﱴ ﺳﻔ ‪‬ﺮﻛﹸﻢ؟(‬ ‫)ﻣﱴ ﻧﺴﺎﻓﺮ‪‬؟(‬ ‫ﺏ ﻭﺍﻟﺬﻝﱡ؟(‬ ‫)ﺇﱃ ﻣﱴ ﺍﻟﻌﺬﺍ ‪‬‬ ‫ﻑ ﻋﻠﻰ ﺻﻐﺎﺋ ﹺﺮ ﺍﻷﻣﻮﺭ؟( ﺇﻻﻡ = ﺇﱃ ﻣﱴ‬ ‫)ﺇﻻ ‪‬ﻡ ﺍﻻﺧﺘﻼ ‪‬‬ ‫ﻑ ﺑﻴﻨﻨﺎ؟( ﺣﺘ‪‬ﺎﻡ = ﺣﱴ ﻣﱴ‬ ‫)ﺣﺘ‪‬ﺎﻡ ﺍﻻﺧﺘﻼ ‪‬‬ ‫• ﺃﻧ‪‬ﻰ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻏﲑ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻚ ﻫﺬﺍ؟(‬ ‫)ﺃﻧ‪‬ﻰ ﻟ ‪‬‬ ‫)ﺃﻧ‪‬ﻰ ﺗﺴﺘﻄﻴﻌﲔ ﲢﻤ‪‬ﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺿﻊ؟(‬

‫‪59‬‬


‫ﺃﺩﺍﺘﺎ ﺍﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺘﺎﻥ‬

‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‪:‬‬

‫ﻱ‪ :‬ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺗﺘﻐﻴ‪‬ﺮ ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﲝﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺃﻳﻀﹰﺎ ﲡ ‪‬ﺮ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺃ‪‬‬ ‫ﻱ ﺍﳉﻨﻮ ‪‬ﺩ ﻣﺴﺘﻌﺪ‪‬؟(‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‪) .‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻣﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪:‬‬

‫ﻱ ﻟﻮ ‪‬ﻥ ﺗﺮﻳﺪ‪‬؟(‬ ‫• )ﺃ ‪‬‬

‫ﻱ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻘﺪﻡ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﺃ‪‬‬

‫ﻟﻮ ‪‬ﻥ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻜﺴﺮ‬

‫ﺗﺮﻳ ‪‬ﺪ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﺃﻧﺖ"‬

‫ﻱ ﺇﻧﺴﺎ ‪‬ﻥ ﻳﻘﺒ ﹸﻞ ﲟﺜ ﹺﻞ ﻫﺬﺍ؟(‬ ‫• )ﺃ ‪‬‬

‫ﻱ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ )ﻭﺧﱪﻩ ﻟﻴﺲ ﻣﻮﺟﻮﺩﺍ ﰲ ﲨﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﺑﻞ ﰲ ﺍﳉﻮﺍﺏ(‬ ‫ﺃ‪‬‬

‫ﺇﻧﺴﺎ ‪‬ﻥ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻜﺴﺮ‬

‫ﻳﻘﺒ ﹸﻞ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﻫﻮ"‬

‫ﲟﺜ ﹺﻞ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬

‫ﻫﺬﺍ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‬

‫ﻱ " ﺑﻌﻴﺪﹰﺍ ﻋﻦ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪:‬‬ ‫‪"-‬ﺃ ‪‬‬

‫ﻱ " ﻭﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻣﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻱ " ﻟﻐﲑ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ "ﺃ ‪‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ " ﺃ ‪‬‬ ‫ﳎﺮﻭﺭﺍ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﳉﻤﻞ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﻘﻄﺔ ﻭﻟﻴﺲ ﺑﻌﻼﻣﺔ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻷ‪‬ﺎ ﲨﻞ ﻏﲑ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻱ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺃ ﱠﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﺽ ﻟﻠﻔﺼﻞ )‪ ((.‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﻒ ﻣﻌ ‪‬ﺮ ‪‬‬ ‫ﻱ ﻣﻮ ﹼﻇ ‪‬‬ ‫)ﻋﻠﻤﻨﺎ ﺃ ﹼﻥ ﺃ ‪‬‬

‫ﻱ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﳎﺮﻭﺭ ﲝﺮﻑ ﺍﳉﺮ‬ ‫ﺻﻔﹼﺎﺭ ﹸﺓ ﺍﻹﻧﺬﺍﺭ )‪ ((.‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﻱ ﳊﻈ ‪‬ﺔ ﺗﻨﻄﻠ ‪‬ﻖ ‪‬‬ ‫)ﰲ ﺃ ‪‬‬

‫ﻱ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﻱ ﻣﺴﺎﻋﺪ ‪‬ﺓ ﳑﻜﻨ ‪‬ﺔ )‪ ((.‬ﺃ ‪‬‬ ‫)ﻃﻠﺒﻨﺎ ﺃ ‪‬‬

‫ﻱ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬ ‫ﺺ ﻳﺴﺘﻄﻴ ‪‬ﻊ ﻓﺘﺤ‪‬ﻬﺎ )‪ ((.‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﻱﻟ ‪‬‬ ‫)ﺃ ‪‬‬

‫ﻱ‬ ‫ﻱ ﺃﻡ ﺃﻳ‪‬ﺔ ﻟﻠﻤﺆﻧﺚ؟‪ :‬ﺍﺧﺘﺮ ﺃﻳ‪‬ﻬﻤﺎ –ﺃ‪‬ﻳﺘ‪‬ﻬﻤﺎ‪ -‬ﺷﺌﺖ‪ .‬ﻓﻘﻞ )ﻣﻦ ﺃ‪‬ﻳ ‪‬ﺔ ﺷﺮﻛ ‪‬ﺔ ﻧﻄﻠﺐ ﺍﻷﻟﻮﺍﺡ؟( ﺃﻭ ﻗﻞ )ﻣﻦ ﺃ ‪‬‬ ‫ﺃ‪‬‬

‫ﺷﺮﻛ ‪‬ﺔ ﻧﻄﻠﺐ ﺍﻷﻟﻮﺍﺡ؟( ﻛﻠﺘﺎﳘﺎ ﺻﻮﺍﺏ‪.‬‬

‫‪60‬‬


‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺾ ؟( ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ ﳛﺬﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴـﺰ‬ ‫ﻛ ‪‬ﻢ ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪ .‬ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ )ﻛ ‪‬ﻢ ﺩﻳﻨﺎﺭﹰﺍ ﺗﻘﺒ ‪‬‬ ‫)ﻛ ‪‬ﻢ ﺗﻘﺒﺾ‪‬؟(‪.‬‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻣﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪:‬‬ ‫)ﻛﻢ ﻭﺯﻳﺮﹰﺍ ﰲ ﺍﳊﻜﻮﻣ ‪‬ﺔ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‪‬؟(‬

‫ﻛ ‪‬ﻢ ‪ :‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬

‫ﻭﺯﻳﺮﹰﺍ‪ :‬ﲤﻴﻴﺰ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬

‫ﰲ ﺍﳊﻜﻮﻣ ‪‬ﺔ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬

‫ﺍﳉﺪﻳﺪ ‪‬ﺓ‪ :‬ﻧﻌﺖ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬

‫"ﻛﻢ " ﺑﻌﻴﺪﹰﺍ ﻋﻦ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‪ :‬ﻛﻢ ﺣﺮﻑ ﺗﻜﺜﲑ‪ .‬ﻻﺣﻆ ﺃﻥ ﺍﳉﻤﻞ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﻨﻘﻄﺔ ﻭﻟـﻴﺲ ﺑﻌﻼﻣـﺔ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻷ‪‬ﺎ ﲨﻞ ﻏﲑ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﲔ ﻫﺒﺎ ًﺀ )‪ ((.‬ﻛﻢ ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﺗﻜﺜﲑ‬ ‫ﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﺴ‪‬ﻨ ‪‬‬ ‫)ﻛ ‪‬ﻢ ﺃﺿ ‪‬ﻌ ‪‬‬ ‫ﺐ ﺍﻣﺮﺃﺓ )‪ ((.‬ﻛﻢ ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﺗﻜﺜﲑ‬ ‫)ﻛ ‪‬ﻢ ‪‬ﻣﻦ ﻭﺯﻳ ﹴﺮ ﻃﺎ ‪‬ﺭ ﺑﺴﺒ ﹺ‬ ‫)ﻛ ‪‬ﻢ ﻗﻠﹾﻨﺎ ﻟﻚ‪ :‬ﻻ ﺗﺴﺎﻓﺮ )‪ ((.‬ﻛﻢ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﺗﻜﺜﲑ‬

‫‪61‬‬


‫ﺍﻟﻨﺩﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ ﻧﻮﻋﺎﻥ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬

‫ﺍﻷﻭل = ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬

‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ = ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﻛﻠﻤﺘﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺍﳌﻨﺎﺩﻯ "ﺃﻱ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﱃ" ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﺃﻳ‪‬ﻬﺎ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻮﻥ‪ ،‬ﺃ‪‬ﻳﺘ‪‬ﻬﺎ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳ‪ ‬ﹸﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪ :‬ﻳﺎ ﺭﺟ ﹸﻞ‪ ،‬ﻳﺎ ﺗﻼﻣﻴ ﹸﺬ‪.‬‬ ‫ﷲ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﻳﺎ ﻓﺎﻃﻤ ﹸﺔ‪ ،‬ﻳﺎ ﺧﺎﻟ ‪‬ﺪ‪ ،‬ﻳﺎ ﺃ ُ‬

‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻷﻭﻝ‪ :‬ﻳﺎ ﻋﺎ ﹶﱂ ﺍﻷﺳﺮﺍﺭﹺ‪ ،‬ﻳﺎ ﻋﺒ ‪‬ﺪ ﺍﷲِ‪ ،‬ﻳﺎ ﺗﻼﻣﻴ ﹶﺬﻧــﺎ‪ ،‬ﻳﺎ ﺫﺍ ﺍﳉﻼﻝﹺ‪ ،‬ﻳﺎ ﺃﺑﺎ ﺳﻌﻴ ‪‬ﺪ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪ :‬ﻳﺎ ﻣﺎﻟﻜﹰﺎ ﻗﻠﱯ‪ ،‬ﻳﺎ ﺗﺎﺭﻛﹰﺎ ﺻﻼﺗ‪‬ﻚ‪.‬‬

‫ﷲ(‪.‬‬ ‫• ﺃﺣﺮﻑ ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ‪ :‬ﻳﺎ )ﻳﺎ ﺭﺟ ﹸﻞ(‪ ،‬ﺃﻳ‪‬ﻬﺎ )ﺃﻳ‪‬ﻬﺎ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﻮﻥ(‪ ،‬ﺍﳍﻤﺰﺓ )ﺃﻋﺒ ‪‬ﺪ ﺍ ِ‬ ‫ﻼ ﺑﻜﻢ(‪) ،‬ﺭﺑ‪‬ﻨﺎ ﺗﻘﺒﻞ ﻣﻨ‪‬ﺎ(‪،‬‬ ‫• ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ ﳓﺬﻑ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ‪) :‬ﺧﺎﻟ ‪‬ﺪ‪ ..‬ﺧﺎﻟ ‪‬ﺪ‪) ،(..‬ﺃﺻﺪﻗﺎ َﺀ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ..‬ﺃﻫ ﹰ‬ ‫)ﺃﺑﺎ ﺍﳍﻮﻝ ﻃﺎﻝ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ(‪ .‬ﻭﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻧﻘﻮﻝ‪ :‬ﺧﺎﻟ ‪‬ﺪ‪ :‬ﻣﻨﺎﺩﻯ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟـﻀﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺣـﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ ﳏﺬﻭﻑ‪ .‬ﺃﺻﺪﻗﺎ َﺀ‪ :‬ﻣﻨﺎﺩﻯ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ ﻭﺣﺮﻑ ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ ﳏﺬﻭﻑ‪ ،‬ﺍﱁ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﺍﻟﻌﺎﻣ‪‬ﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻬﻮ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻛﻠﻤﺘﲔ ﻓﻬﻮ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬

‫‪62‬‬


‫ﺍﻟﺘﻌﺠ‪‬ﺏ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﻌﺠﺐ ﺫﺍﺕ ���ﺮﻛﺎﺕ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻭﺑﻌﻀﻬﺎ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ‪:‬‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻣﻊ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪:‬‬ ‫)ﻣﺎ ﺃﺳﻬ ﹶﻞ ﺍﻟﻘﻮ ﹶﻝ(‬

‫ﻣﺎ ﺃﺳﻬ ﹶﻞ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ‪ ،‬ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮ ﹶﻝ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬

‫ﺱ(‬ ‫)ﺃﻛ ﹺﺮ ‪‬ﻡ ﺑﺎﻟﻔﺎﺭ ﹺ‬

‫ﺃﻛ ﹺﺮ ‪‬ﻡ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺠﺐ‪ ،‬ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬ ‫ﺱ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺎﺭ ﹺ‬

‫ﻚ ﻣﻦ ﻣﻐﺎﻣ ﹴﺮ(‬ ‫)ﻳﺎ ﹶﻟ ‪‬‬

‫ﻳﺎ ﻟﻚ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ‪ ،‬ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ‬

‫ﻣﻦ ﻣﻐﺎﻣ ﹴﺮ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬

‫ﺐ ﺍﻟﻨﺴﻴﺎ ﹸﻥ(‬ ‫)ﻛﻢ ﻫﻮ ﺻﻌ ‪‬‬

‫ﻛﻢ ﻫﻮ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ‬

‫ﺐ ﺧﱪﹰﺍ ﻷ‪‬ﺎ ﻧﻜﺮﺓ(‬ ‫ﺻﻌﺐ‪ :‬ﺧﱪ ﻣﻘﺪ‪‬ﻡ‪ ،‬ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺘﻨﻮﻳﻦ ﺍﻟﻀﻢ )ﺟﻌﻠﻨﺎ ﺻﻌ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﻴﺎ ﹸﻥ‪ :‬ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺆﺧﺮ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ‬

‫)ﻣﺎ ﺃﺷ ‪‬ﺪ ﺍﺳﺘﻬﺘﺎ ‪‬ﺭ ﺍﳌﻮﻇﹼﻔﲔ(‬

‫ﻣﺎ ﺃﺷ ‪‬ﺪ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ‪ ،‬ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﺍﺳﺘﻬﺘﺎ ‪‬ﺭ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬

‫ﺍﳌﻮﻇﹼﻔﲔ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ‬ ‫)ﻣﺎ ﻛﺎ ﹶﻥ ﺃﲨ ﹶﻞ ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍ ‪‬ﺭ(‬

‫ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﺃﲨ ﹶﻞ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺗﻌﺠ‪‬ﺐ‪ ،‬ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍ ‪‬ﺭ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‬

‫‪63‬‬


‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﻓﻌﺎل‬ ‫ﺍﻷﲰﺎﺀ ﺃﲰﺎﺀ‪ .‬ﻭﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺃﻓﻌﺎﻝ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻫﻲ "ﺃﲰﺎﺀ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ"؟‬ ‫ﻫﺎ ‪‬ﻙ ﻣﺜﺎ ﹰﻻ‪:‬‬ ‫• )ﻫﺎ ‪‬ﻙ ﻣﺜﺎ ﹰﻻ(‬

‫ﻫﺎﻙ‪ :‬ﺍﺳﻢ‪ ،‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﲎ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻣﻌﻨﺎﻩ " ‪‬ﺧ ﹾﺬ"‪ .‬ﺇﻧﻪ "ﺍﺳﻢ ﻓﻌﻞ"‪.‬‬ ‫ﻣﺜﺎ ﹰﻻ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪] .‬ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪ :‬ﺧ ﹾﺬ ﻣﺜﺎ ﹰﻻ[‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ﺁﺧﺮ‪:‬‬ ‫• )ﺇﻟﻴﻜﻢ ﻧﺸﺮ ﹶﺓ ﺍﻷﺧﺒﺎﺭ(‬

‫ﺇﻟﻴﻜﻢ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﻓﻌﻞ ﺃﻣﺮ ﻣﻌﻨﺎﻩ "ﺧﺬﻭﺍ"‪ ،‬ﻭﻓﺎﻋﻞ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﻌﻞ "ﺇﻟﻴﻜﻢ" ﻣﺴﺘﺘﺮ‬ ‫ﻧﺸﺮ ﹶﺓ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺧﺒﺎ ﹺﺭ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ ]ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪ :‬ﺧﺬﻭﺍ ﻧﺸﺮﺓ ﺍﻷﺧﺒﺎﺭ[‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻫﻮ ﺍﺳﻢ ﳛﻤﻞ ﰲ ﻃﻴ‪‬ﺎﺗﻪ ﻣﻌﲎ ﻓﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ‪ ،‬ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ‪ .‬ﻭﻛﻞ ﺍﺳﻢ ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻟﻪ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮﻩ‪.‬‬

‫‪64‬‬


‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﻓﻌﺎل ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬

‫ﻣﻌﻨﺎﻩ‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ﰲ ﲨﻠﺔ‬

‫ﺕ‬ ‫ﻫﻴﻬﺎ ‪‬‬ ‫ﺗﻌﺎ ﹶﻝ‬ ‫ﹸﺃﻑ‪‬‬ ‫ﻫﻴ‪‬ﺎ‬ ‫ﻫﹸﻠﻢ‪‬‬ ‫ﻫﹸﻠﻢ‪ ‬ﺟﺮ‪‬ﺍ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﻫﺎ ‪‬‬ ‫ﺁ ‪‬ﻩ‬ ‫ﺁ ‪‬ﻩ‬ ‫ﺥ‬ ‫ﺁ‪‬‬ ‫ﹸﻛ ‪‬ﺦ‬ ‫ﲔ‬ ‫ﺁﻣ ‪‬‬ ‫ﺑ ﹾﻠ ‪‬ﻪ‬ ‫ﺣ ‪‬ﻲ‬

‫ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫ﺗﻘ ‪‬ﺪ ‪‬ﻡ‬ ‫ﹶﺃﺗ‪‬ﻀﺠ‪‬ﺮ‬ ‫ﻉ‬ ‫ﺃ ‪‬ﺳ ﹺﺮ ‪‬‬ ‫ﻉ‬ ‫ﺃ ‪‬ﺳ ﹺﺮ ‪‬‬ ‫ﻧﺴﺘﻤ ‪‬ﺮ‬ ‫ﻀ ‪‬ﺮ‬ ‫ﺃﺣ ‪‬‬ ‫ﺃﲤﻨ‪‬ﻰ‬ ‫ﺃﲢﺴ‪‬ﺮ‬ ‫ﺃﺗﻮﺟ‪‬ﻊ‬ ‫ﺍﺗﺮ ‪‬ﻙ‬ ‫ﺐ‬ ‫ﺠ ‪‬‬ ‫ﺍﺳﺘ ﹺ‬ ‫ﻉ‬ ‫ﺩ‪‬‬ ‫ﺃﻗﹺﺒ ﹾﻞ‬

‫ﺕ ﺃﻥ ﻧﻨﺠﺢ ﰲ ﺇﻗﻨﺎﻋﻬﻢ(‬ ‫)ﻫﻴﻬﺎ ‪‬‬ ‫)ﺗﻌﺎﻟﻮ‪‬ﺍ ﻣﻌﻲ ﺇﱃ ﺭﺣﻠﺔ ﰲ ﻋﺎﱂ ﺍﻟﻨﻐﻢ(‬ ‫)ﹸﺃﻑ‪ ‬ﳍﺬﺍ ﺍﳊ ‪‬ﺮ(‬ ‫)ﻫﻴ‪‬ﺎ ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ(‬ ‫)ﻫﹸﻠﻤ‪‬ﻮﺍ ﺇﱃ ﺍﻟﺴﲑﻙ ﺍﻟﻮﻃﲏ(‬ ‫)ﺍﻟﺜﺮﻭﺓ ﲣﻠﻖ ﺍﻟﻜﺴﻞ ﻭﺍﻟﻜﺴﻞ ﳜﻠﻖ ﺍﻟﻔﻘﺮ‪ ..‬ﻭﻫﹸﻠﻢ‪ ‬ﺟﺮ‪‬ﺍ(‬ ‫ﺕ ﱄ ﻋﻴﻨﹰﺎ ﺃﺭﻯ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻈﻠﻢ ﻋﺪ ﹰﻻ(‬ ‫)ﻫﺎ ‪‬‬ ‫)ﺁ ‪‬ﻩ ﻋﻠﻰ ﻓﻨﺠﺎ ‪‬ﻥ ﻗﻬﻮ ‪‬ﺓ(‬ ‫)ﺁ ‪‬ﻩ ﻋﻠﻰ ﺟﻠﺴﺎﺗﻨﺎ ﲢﺖ ﺍﻟﻌﺮﻳﺸﺔ(‬ ‫ﺥ !(‬ ‫)ﺁ ‪‬‬ ‫)ﺑﺪﻝ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻝ ﻟﻪ‪ :‬ﹸﻛﺦ‪ ،‬ﺿﻊ ﻋﻠﺒﺔ ﺳﺠﺎﺋﺮﻙ ﰲ ﺟﻴﺒﻚ(‬ ‫ﲔ(‬ ‫)ﺍﻟﻠﻬ ‪‬ﻢ ﻳﺴ‪‬ﺮ ﺭﺯﻗﹶﻨﺎ ﻭﺍﺟﻌﻠﻨﺎ ﻧﺴﺘﻐﲏ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺎﻓﻬﲔ‪ ..‬ﺁﻣ ‪‬‬ ‫)ﺯﻋﻤﻮﺍ ﺃﻧﻨﺎ ﻧﻘﺼﻔﻬﻢ‪ ،‬ﻭﳓﻦ ﻻ ﳕﻠﻚ ﺍﻟﺒﻨﺎﺩﻕ ﺑ ﹾﻠ ‪‬ﻪ ﺍﳌﺪﺍﻓ ‪‬ﻊ(‬ ‫)ﺣ ‪‬ﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﻬﺎﺩ(‬

‫ﻚ‬ ‫ﻧﺎﻫﻴ ‪‬‬ ‫ﺣﺬﺍ ﹺﺭ‬

‫ﺍﺗﺮ ‪‬ﻙ‬ ‫ﺍﺣ ﹶﺬ ‪‬ﺭ‬

‫ﻚ ﻣﺼﻨﻌﹰﺎ ﻟﻸﻟﺒﺎﻥ ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻣﺼﺎﻧﻊ ﺍﻷﺳﻠﺤﺔ(‬ ‫)ﳓﻦ ﻻ ﳕﻠ ‪‬‬ ‫)ﺣﺬﺍ ﹺﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﺎﺋﻌﺎﺕ(‬

‫ﺭﻭﻳ ‪‬ﺪ ‪‬ﻙ‬ ‫ﺭ‪‬ﻭﻳ‪‬ﺪﹰﺍ ‪‬ﺭﻭﻳ‪‬ﺪﹰﺍ‬ ‫ﻚ‬ ‫ﻋﻠﻴ ‪‬‬ ‫ﺷﺘ‪‬ﺎ ﹶﻥ‬ ‫‪‬ﺳﺮ‪‬ﻋﺎ ﹶﻥ‬ ‫ﺇﻟﻴ ﹸﻜ ‪‬ﻢ‬ ‫ﻫﺎ ‪‬ﻙ‬

‫ﲤ ‪‬ﻬ ﹾﻞ‬ ‫ﲤ ‪‬ﻬ ﹾﻞ‬ ‫ﺇﻟ ‪‬ﺰ ‪‬ﻡ‬ ‫ﻕ‬ ‫ﺍﻓ‪‬ﺘ ‪‬ﺮ ‪‬‬ ‫ﺙ ﺳﺮﻳﻌﹰﺎ‬ ‫‪‬ﺣ ‪‬ﺪ ﹶ‬ ‫ﺧﺬﻭﺍ‬ ‫‪‬ﺧ ﹾﺬ‬

‫)ﺭﻭﻳﺪﻙ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻨﻚ ﺷﺮﺍﺀ ﺳﻴ‪‬ﺎﺭﺓ ﻭﺃﻧﺖ ﻣﺪﻳﻦ ﱄ(‬ ‫ﺤ ‪‬ﺪﺭ‪ ‬ﺯ‪‬ﻟ ‪‬ﻖ(‬ ‫)ﺭ‪‬ﻭﻳ‪‬ﺪﹰﺍ‪ ..‬ﺭ‪‬ﻭﻳ‪‬ﺪﹰﺍ‪ ..‬ﻓﺎﳌﻨ ‪‬‬ ‫ﻚ ﺑﺎﻟﻌﻠ ﹺﻢ‪ ..‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻔﻴﺪ‪ ‬ﻙ ﰲ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﻭﺍﳌﻬﺠﺮ(‬ ‫)ﻋﻠﻴ ‪‬‬ ‫)ﺷﺘ‪‬ﺎﻥ ﺑﲔ ﺍﳉﺮﻳﺪﺗﲔ(‬ ‫ﻒ(‬ ‫) ‪‬ﺳﺮ‪‬ﻋﺎ ﹶﻥ ﻣﺎ ﺍﻧﻔﺠ ‪‬ﺮ ﺍﳌﻮﻗ ‪‬‬ ‫)ﺇﻟﻴﻜ ‪‬ﻢ ﻧﺸﺮ ﹶﺓ ﺍﻷﺧﺒﺎ ﹺﺭ(‬ ‫)ﻫﺎ ‪‬ﻙ ﻣﺜﺎ ﹰﻻ(‬

‫‪65‬‬


‫‪ -1‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ‬

‫ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻹﻨﺸﺎﺌﻴ‪‬ﺔ‬

‫ﲔ(‬ ‫)ﺇﻳ‪‬ﺎ ‪‬ﻙ ﻭﺍﻟﺘ‪‬ﺪﺧ ‪‬‬

‫ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ :‬ﺇﻳ‪‬ﺎ ‪‬ﻙ‪ :‬ﺿﻤﲑ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ‬

‫ﲔ‪ :‬ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ‬ ‫ﲔ‪ :‬ﺍﻟﻮﺍﻭ ﺣﺮﻑ ﻋﻄﻒ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺪﺧ ‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺪﺧ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪ :‬ﺍﻷﻣﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺮﻳ ‪‬ﺪ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻨ‪‬ﺪﺑﺔ‬

‫)ﻭﺍﻗﹸﺪﺳﺎ ‪‬ﻩ(‬ ‫ﺍﳌﻌﲎ‪ :‬ﺍﻟﺘﻮﺟ‪‬ﻊ‪ ،‬ﻭﻃﻠﺐ ﺍﻟﻨﺼﺮﺓ ﻟـ ﻟﻘﺪﺱ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ :‬ﻭﺍﻗﹸﺪﺳﺎ ‪‬ﻩ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻨ‪‬ﺪﺑﺔ‬ ‫)ﻭﺍﻣﻌﺘﺼﻤﺎ ‪‬ﻩ(‬ ‫ﺍﳌﻌﲎ‪ :‬ﺍﻟﺘﻮﺟ‪‬ﻊ‪ ،‬ﻭﻃﻠﺐ ﺍﻟﻨﺼﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﺘﺼﻢ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪ :‬ﻭﺍﻣﻌﺘﺼﻤﺎ ‪‬ﻩ‪ :‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻨ‪‬ﺪﺑﺔ‬

‫‪ -3‬ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟ ﹶﻘﺴ‪‬ﻢ‪:‬‬

‫ﷲ ﻷﻣﺘﻨ ‪‬ﻌ ‪‬ﻦ ﻋﻦ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﻐﺮﺍﻣ ‪‬ﺔ(‬ ‫)ﻭﺍ ِ‬ ‫ﷲ‪ :‬ﺍﻟﻮﺍﻭ ﺣﺮﻑ ﺟﺮ‪ ،‬ﻟﻔﻆ ﺍﳉﻼﻟﺔ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬ ‫ﻭﺍ ِ‬ ‫ﻷﻣﺘﻨ ‪‬ﻌ ‪‬ﻦ‪ :‬ﺍﻟﻼﻡ ﻭﺍﻗﻌﺔ ﰲ ﺟﻮﺍﺏ ﺍﻟﻘﺴﻢ‪ .‬ﺃﻣﺘﻨ ‪‬ﻌ ‪‬ﻦ‪ :‬ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﻮﻥ ﻟﻠﻘﺴﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﺩﻓ ﹺﻊ‪ :‬ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺍﻣ ِ‪‬ﺔ‪ :‬ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ‬

‫‪ - 4‬ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨ‪‬ﻮﻥ‪:‬‬

‫)ﻻ ﺗﺬﻫ‪‬ﺒ ‪‬ﻦ ﺇﱃ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ(‪ :‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺮﻛﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﻮﻥ ﺍﳌﺸﺪ‪‬ﺩﺓ ﻟﻠﺘﻮﻛﻴﺪ‬

‫‪ -5‬ﺿﻤﲑ ﺍﻟﺸﺄﻥ‬

‫ﺖ ﻛﺎﻟﻨ‪‬ﺒﺎﺕ(‬ ‫ﻕ ﺗﻨ‪‬ﺒ ‪‬‬ ‫)ﻫﻲ ﺍﻷﺧﻼ ‪‬‬ ‫ﺕ ﻣﺼ ‪‬ﲑ ﻛ ﱢﻞ ﺣ ‪‬ﻲ(‬ ‫)ﻫﻮ ﺍﳌﻮ ‪‬‬ ‫ﺿﻤﲑ ﺍﻟﺸﺄﻥ ﻳﻮﺿﻊ ﺯﺍﺋﺪﹰﺍ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻟﻜﻲ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠ ‪‬ﻮ ﺷﺄﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﺑﻌﺪﻩ‪ .‬ﻭﻻ ﻳـﺆﺛﺮ‬ ‫ﺿﻤﲑ ﺍﻟﺸﺄﻥ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻻ ﳜﺘ ﹼﻞ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﲝﺬﻓﻪ‪.‬‬ ‫‪66‬‬


‫ﺍﻟﻨﻜﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﻧﻜﺮﺓ‬ ‫) ﺣﺠﺮ‪(‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻝ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫)ﺍﳊﺠ ‪‬ﺮ(‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﺍﺳﻢ ‪‬ﻋﹶﻠﻢ‪ ..‬ﻭﻛﺬﺍ ﻛ ﹼﻞ ﺍﻷﻋﻼﻡ‪.‬‬ ‫)ﳏﻤﻮ ‪‬ﺩ(‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﺿﻤﲑ‪ .‬ﻭﻛﺬﺍ ﻛ ﹼﻞ ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪.‬‬ ‫)ﻫـﻮ(‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺇﺷﺎﺭﺓ‪ .‬ﻭﻛﺬﺍ ﻛﻞ ﺃﲰﺎﺀ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫)ﻫـﺬﺍ(‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮﻝ‪ .‬ﻭﻛﺬﺍ ﻛﻞ ﺍﻷﲰﺎﺀ ﺍﳌﻮﺻﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫)ﺍﻟـﱵ(‬ ‫ﺡ( ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﺟﺎﺀ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻌﺮ‪‬ﻑ‪.‬‬ ‫)ﺑﺎﺋﻊ ﺍﻟﺘﻔﹼﺎ ﹺ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﻛﻞ ﺍﳌﻌﺎﺭﻑ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻻﻥ‪:‬‬

‫• )ﺻﺪﻳﻘﻲ ﳑﺜﹼﻞ(‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻲ‪ :‬ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﺟﺎﺀ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻷﻧﻪ ﺿﻤﲑ‪ .‬ﻭﺍﳌﻀﺎﻑ ﻳﻜﺘﺴﺐ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫• )ﻣﺎ ﻋﻤﻠﻨﺎﻩ ﻫﻮ ﺍﻟﺼ‪‬ﻮﺍﺏ(‬ ‫ﻣﺎ‪ :‬ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮﻝ ﲟﻌﲎ "ﺍﻟﺬﻱ"‪.‬‬ ‫ﻻ ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻓﺎﺋﺪﺓ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻭﺍﻟﻨﻜﺮﺓ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻷﻣﺮ ﻻ ﳜﻠﻮ ﻣﻦ ﻓﺎﺋﺪﺓ‪.‬‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺭ‪‬ﺓ ﻭﺍﺴﻡ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻭﺯﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﺮﺓ‪ :‬ﹶﻓ ‪‬ﻌﻠﹶﺔ‪) :‬ﻋﻘ ‪‬ﺪ ﺍﻟﱪﳌﺎﻥ ‪‬ﺟﻠﹾﺴﺔ ﺻﺒﺎﺡ ﺍﻟﻴﻮﻡ(‪.‬‬ ‫ﻼ ﻋﻠﻰ ﺭﹺﺟﻞ ! ﺇ‪‬ﺎ ﹺﺟ ﹾﻠﺴ‪‬ﺔ ﺍﻟﻮﺍﺛﻖ ﺑﻨﻔﺴﻪ(‪.‬‬ ‫ﻭﺯﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﳍﻴﺌﺔ‪ :‬ﻓ ‪‬ﻌﻠﹶﺔ‪) :‬ﻟﻘﺪ ﻭﺿﻊ ﺭﹺﺟ ﹰ‬ ‫ﺿ ‪‬ﺮﺑ‪‬ﺔ( ﻳﺼﻒ ﺍﳊﺪﺙ ﻭﻳﻔﻴﺪ ﺃﻧﻪ ﻭﻗﻊ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﺍﳌﺮ‪‬ﺓ ) ‪‬‬ ‫ﺍﺳﻢ ﺍﳍﻴﺌﺔ ) ﹺﻭﻗﹾﻔﺔ( ﻳﺪ ﹼﻝ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻭﻗﻮﻉ ﺍﳊﺪﺙ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎﻻﻥ‪:‬‬ ‫ﺖ ﺍﳌﺪﻳﻨ ﹶﺔ ‪‬ﻫ ‪‬ﺰﹲﺓ ﺃﺭﺿﻴ‪‬ﺔ ﻗﻮﻳ‪‬ﺔ(‬ ‫)ﺿﺮ‪‬ﺑ ‪‬‬ ‫ﺸﻴ‪‬ﺘﻪ(‬ ‫)ﻋﺮ ﹾﻓﺘ‪‬ﻪ ﻣﻦ ‪‬ﻣ ‪‬‬

‫ﺍﺳﻢ ﻣﺮ‪‬ﺓ‬ ‫ﺍﺳﻢ ﻫﻴﺌﺔ‬

‫‪67‬‬


‫ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﻳﻬﺠ‪‬ﺮ ‪ ..‬ﻣﻬﺠ‪‬ﺮ‬

‫ﻳﻌﻤ‪‬ﻞ ‪ ..‬ﻣﻌﻤ‪‬ﻞ‬

‫ﻳﻌﺮﹺﺽ‪ ..‬ﻣﻌﺮﹺﺽ‬ ‫• ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺪ ﹼﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﻗﻮﻉ ﺍﳊﺪﺙ‪.‬‬ ‫• ﻧﺼﻮﻍ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪.‬‬

‫• ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎﻙ ﻛﺴﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑ ﰲ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪) :‬ﳚﻠ‪‬ﺲ(‪ ،‬ﺍﻧﺘﻘﻠﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﺴﺮﺓ ﺇﱃ ﺍﳊﺮﻑ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑ ﰲ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ‪) :‬ﳎﻠ‪‬ﺲ(‪.‬‬ ‫• ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﳊﺮﻑ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑ ﰲ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺿﻤ‪‬ﺔ ﺃﻭ ﻓﺘﺤﺔ‪ ) :‬ﻳﻬﺠ‪‬ـﺮ‪ ،‬ﻳﺴﺒ‪‬ـﺢ(‪ ،‬ﻭﺿﻌﻨﺎ ﻓﺘﺤـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑ ﰲ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ‪) :‬ﻣﻬﺠ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻣﺴﺒ‪‬ﺢ(‪.‬‬ ‫ﺼﻴﻒ‪ ،‬ﻣ‪‬ﻨﺘﺪﻯ‪ ،‬ﳐ‪‬ﺘﺒ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻣ‪‬ﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ‪ :‬ﻣ‪‬ﻄﺎﺭ‪ ،‬ﻣ ‪‬‬

‫ﻫﻞ ﻧﻘﻮﻝ ﻣ‪‬ﺸﻔﻰ ﺃﻡ ﻣ‪‬ﺴﺘﺸﻔﻰ؟‪ :‬ﺍﳌﺸﻔﻰ ﻣﺼﻮﻏﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ )ﻳ‪‬ﺸﻔﻰ( ﻭﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻳ‪‬ﻌﺎﰱ‪ ،‬ﻭﺍﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣـﺼﻮﻏﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ )ﻳﺴﺘﺸﻔﻲ( ﻭﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‪ :‬ﻳﻠﺘﻤﺲ ﺍﻟﺸﻔﺎﺀ‪ .‬ﻛﻼﳘﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫)ﻳﺴﺠ‪‬ﺪ‪ ..‬ﻣﺴﺠﹺﺪ(‪ :‬ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺗﻘﺘﻀﻲ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎ ﺑﻔﺘﺢ ﺍﳊﺮﻑ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑ "ﻣـﺴﺠ‪‬ﺪ"‪ ،‬ﻟﻜـ ‪‬ﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ )ﻣﺴﺠﹺﺪ( ﺷﺬﹼﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‪.‬‬

‫‪68‬‬


‫ﺍﺴﻡ ﺍﻵﻟﺔ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫‪‬ﻣ ‪‬ﻨﺸ‪‬ﻔﺔ ) ‪‬ﻣ ﹾﻔ ‪‬ﻌﻠﹶﺔ(‬

‫ﻣ‪‬ﻨﺸﺎﺭ ) ‪‬ﻣﻔﹾﻌﺎﻝ(‬ ‫ِ‪‬ﻣﺸﺮ‪‬ﻁ ) ِ‪‬ﻣ ﹾﻔﻌ‪‬ﻞ(‬ ‫ﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﺍﻷﻭﺯﺍﻥ ﺍﻟﱵ ﻳﺼﺎﻍ ﻣﻦ ﺃﺣﺪﻫﺎ ﺍﺳﻢ ﺍﻵﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺁﻻﺕ ﻛﺜﲑﺓ ﺗ‪‬ﺼﺎﻍ ﻋﻠﻰ ﳓﻮ ﳐﺘﻠﻒ‪ :‬ﺳﻜﹼﲔ‪ ،‬ﻓﺄﺱ‪ ،‬ﺇﺳﻄﺮﻻﺏ‪ ،‬ﺭﳝﻮﺕ ﻛﻮﻧﺘﺮﻭﻝ‪.‬‬ ‫ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺃﻭﺯﺍﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﻵﻟﺔ )ﻣ‪‬ﻔﻌ‪‬ﻞ‪ ،‬ﻣ‪‬ﻔﻌﺎﻝ‪ ،‬ﻣ‪‬ﻔﻌ‪‬ﻠﺔ( ﰲ ﺗﻘﻮﱘ ﺃﻟﺴﻨﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ ﺍﺳﻢ ﺍﻵﻟﺔ ﻭﺍﺳـﻢ‬ ‫ﻼ )ﻣ‪‬ﺮﺻ‪‬ﺪ‪ :‬ﺍﺳﻢ ﻣﻜﺎﻥ‪ ،‬ﻣ‪‬ﺮﺻﺪ‪ :‬ﺁﻟﺔ ﺍﻟﺮﺻﺪ(‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻣﺜ ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺍﺭ‪) :‬ﻣ‪‬ﻘﻼﺓ‪ ،‬ﻣ‪‬ﻄﻮﺍﺓ( ﻭﺯ‪‬ﺎ )ﻣ‪‬ﻔﻌ‪‬ﻠﺔ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺍﺭ‪) :‬ﻣ‪‬ﻘﻠﻰ‪ ،‬ﻣ‪‬ﻄﻮﻯ( ﻭﺯ‪‬ﺎ )ﻣ‪‬ﻔﻌ‪‬ﻞ(‪.‬‬ ‫ﻚ ﺍﳌﻌـﺪﻥ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ )ﺍﳌ‪‬ﻔﺘﺎﺡ( ﺑﻜﺴﺮ ﺍﳌﻴﻢ‪ ،‬ﻭﳕﺴﺢ ﺍﻷﺭﺽ ﺑـ )ﺍﳌ‪‬ﻤﺴ‪‬ﺤﺔ( ﺑﻜﺴﺮ ﺍﳌﻴﻢ‪ ،‬ﻭﳓ ‪‬‬ ‫ﺑـ )ﺍﳌ‪‬ﺤ ‪‬‬ ‫ﻚ( ﺑﻜﺴﺮ ﺍﳌﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬

‫ﺗﻮﻧﺲ ‪ -‬ﺗﻮﻧﺴ ‪‬ﻲ‬ ‫ﺻﺤ‪‬ﻔ ‪‬ﻲ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔﺔ ‪ -‬‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ‪ -‬ﻓﺎﻃﻤ ‪‬ﻲ‬ ‫ﻱ‬ ‫ﻋﻠ ‪‬ﻲ ‪ -‬ﻋﻠﹶﻮ ‪‬‬ ‫ﻱ‬ ‫ﲰﺎﺀ ‪ -‬ﲰﺎﻭ ‪‬‬ ‫ﻱ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ ‪ -‬ﺗﺮﺑﻮ ‪‬‬ ‫ﻱ‬ ‫ﺩﻡ ‪ -‬ﺩﻣﻮ ‪‬‬ ‫ﻱ ﺃﻭ ﺷﻔﻬ ‪‬ﻲ‬ ‫ﺷﻔﺔ ‪ -‬ﺷﻔﻮ ‪‬‬ ‫ﱐ‬ ‫ﻧﻔﺲ ‪ -‬ﻧﻔﺴ ‪‬ﻲ ﺃﻭ ﻧﻔﺴﺎ ﹼ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺎﻓﺎ ‪ -‬ﻳﺎ ﹼ‬ ‫ﻱ‬ ‫ﳓﹾﻮ ‪ -‬ﳓﹾﻮ ‪‬‬ ‫ﱄ‬ ‫‪‬ﺩﻭ‪‬ﻟﺔ ‪ -‬ﺩ ‪‬ﻭ ﹼ‬

‫]ﺑﺈﺳﻘﺎﻁ ﺍﻟﻴﺎﺀ[‬ ‫]ﺑﺈﺳﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﺀ ﺍﳌﺮﺑﻮﻃﺔ[‬ ‫]ﻗﻠﺒﻨﺎ ﺍﻟﻴﺎﺀ ﻭﺍﻭﹰﺍ[‬ ‫]ﻗﻠﺒﻨﺎ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻭﺍﻭﹰﺍ[‬ ‫]ﻗﻠﺒﻨﺎ ﺍﻟﻴﺎﺀ ﻭﺍﻭﺍﹰ‪ ،‬ﻭﺃﺳﻘﻄﻨﺎ ﺍﻟﺘﺎﺀ ﺍﳌﺮﺑﻮﻃﺔ[‬ ‫]ﺃﺿﻔﻨﺎ ﺍﻟﻮﺍﻭ[‬ ‫]ﺃﺿﻔﻨﺎ ﻭﺍﻭﺍﹰ‪ ،‬ﺃﻭ ﻫﺎﺀ[‬ ‫]ﺃﺿﻔﻨﺎ ﺍﻷﻟﻒ ﻭﺍﻟﻨﻮﻥ[‬ ‫]ﺃﺳﻘﻄﻨﺎ ﺍﻷﻟﻒ[‬ ‫]ﺣﺎﻓﻈﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﻓﻮﻕ ﺍﳊﺎﺀ[‬

‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﱃ ﺍﳉﻤﻊ‪:‬‬ ‫‪‬ﺩﻭ‪‬ﻝ ‪ -‬ﺩ ‪‬ﻭﱄﹼ ]ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴ‪‬ﺔ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺍﳉﻤﻊ[‬

‫ﱄ(‪ .‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺘﺎﻥ ﺟﺎﺋﺰﺗﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﺷﺮﺡ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ ﻣﺆﲤﺮ ﲢﻀﺮﻩ ﻋﺪﺓ ﺩﻭﻝ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻘﻮﻝ ) ‪‬ﺩ ‪‬ﻭﱄﹼ(‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﻘﻮﻟﻮﻥ ﺃﻳﻀﹰﺎ ) ‪‬ﺩ ‪‬ﻭ ﹼ‬

‫ﲏ‬ ‫‪‬ﻣﻬ‪‬ﻦ ‪ -‬ﻣ ‪‬ﻬ ‪‬‬

‫]ﻧﺴﺒﺔ ﺇﱃ ﺍﳉﻤﻊ[‬

‫ﰊ ]ﻧﺴﺒﺔ ﺇﱃ ﺍﳉﻤﻊ[‬ ‫ﺃﹶﻋﺮﺍﺏ – ﺃﹶﻋﺮﺍ ‪‬‬ ‫‪69‬‬


‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻬﻤﺯﺓ‬ ‫ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻛﺜﲑﺓ ﺇﱃ ﺩﺭﺟﺔ ﲡﻌﻞ ﺩﺭﺳﻬﺎ ﻣﻀﻴﻌﺔ ﻟﻠﻮﻗﺖ‪ .‬ﻭﺃﻇ ‪‬ﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻳﺘﺬﻛﹼﺮ ﺍﳌﺮﺀ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺸﻬﻮﺭﺓ ﺗﺸﺒﻪ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﺮﻳﺪ ﺃﻥ ﻳﻜﺘﺒﻬﺎ ﰒ ﻳﻘﻴﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﺳﺄﻗﺪ‪‬ﻡ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺍﻟﱵ ﺗﺴﲑ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺷﺘ‪‬ﻰ ﺣﱴ ﺗﻘﻴﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻱ ﺃﻭ ﹰﻻ ﺃﺭﺑﻊ ﻗﻮﺍﻋﺪ‪:‬‬ ‫ﻒ‬ ‫ﺍﻷﻭﱃ‪ :‬ﻗﺎﻋﺪﺓ )ﲰﺎﺀً‪ ،‬ﺟﺰﺀﹰﺍ(‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻭ‪‬ﺟﺪ ﺣﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﰲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴ‪‬ﺔ )ﲰﺎﺀ( ﻓﻼ ﻧﻀﻊ ﺣﺮﻑ ﺃﻟـ ‪‬‬ ‫ﺁﺧ ‪‬ﺮ ﺑﻌﺪ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﱂ ﻳﻜﻦ ﰲ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺣﺮﻑ ﺃﻟﻒ )ﺟﺰﺀ( ﻧﻀﻊ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺘﻬﺎ ﺣـﺮﻑ‬ ‫ﺃﻟﻒ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺍﺗﺼﻞ ‪‬ﺎ ﺿﻤﲑ )ﺍﻗﺮ‪‬ﺃﻭﺍ(‪ :‬ﻧﻜﺘﺐ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺍﳌﻔﺮﺩ )ﺍﻗﺮﹾﺃ( ﰒ ﻧﻀﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻀﻤﲑ ﺩﻭﻥ ﺗﻐﻴﲑ‪) .‬ﻫﻮ ﺍﺳﺘﺎﺀ ‪ -‬ﻫﻢ ﺍﺳﺘﺎﺀﻭﺍ(‪) ،‬ﻫﻮ ﺑﺪﹶﺃ ‪ -‬ﻫﻢ ﺑﺪ‪‬ﺃﻭﺍ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬ﺍﳍﻤﺰﺓ ﺍﳌﻔﺘﻮﺣﺔ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﻭﺍﳌﻜﺴﻮﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻧﱪﺓ‪) .‬ﻳﺘﻼ َﺀﻡ ﻣﻊ ﺍﳉﻮ(‪) ،‬ﻳﻼﺋ‪‬ـﻢ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻊ ﺍﳉﻮ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‪ :‬ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻴﺲ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻧﻘﺎﺭﻥ ﺑﲔ‪ :‬ﺃ( ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺒﻞ ﺍﳍﻤﺰﺓ‪ ،‬ﺏ(‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﻬﻤﻮﺯﺓ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻀﻤﻮﻣﺔ‬

‫ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻜﺴﻮﺭﺓ‬

‫ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬

‫ﺍﳍﻤﺰﺓ ﺳﺎﻛﻨﺔ‬

‫‪‬ﺷﺆ‪‬ﻭﻥ‪ ،‬ﺭ‪‬ﺅﻭﺱ‬

‫‪‬ﺳﺆ‪‬ﺍﻝ‪ ،‬ﻧﺒ‪‬ﻮ َﺀ ﺓ‪،‬‬

‫‪‬ﺳﺌ‪‬ﻞ‪ ،‬ﻣﻼﺋ‪‬ﻢ‬

‫ﻟﹸﺆﻟﹸﺆﺍﹰ‪ ،‬ﻣﺆ‪‬ﺗﺔ‪،‬‬

‫‪‬ﺭﺅ‪‬ﻭﻑ‪ ،‬ﻗﺮ‪‬ﺃﻭﺍ‬

‫‪‬ﺳﺄﹶﻝ‪ ،‬ﻗ ‪‬ﺮﺃﹶ‪،‬‬

‫ﻳﺌ‪‬ﺲ‪ ،‬ﺍﻗﺮ‪‬ﺃﻱ‬

‫ﹶﻓﺄﹾﺱ‪ ،‬ﺍﻗ ‪‬ﺮﺃﹾ‪،‬‬

‫ﺍﻗﺮ‪‬ﺃﻭﺍ‪ ،‬ﺗﻔﺎﺅ‪‬ﻝ‬

‫ﺗﻔﺎﺀﻝ‪ ،‬ﺑﺮﺍ َﺀ ﺓ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺀﺍﻥ‪ ،‬ﻗﺮﺍﺀﺍﺕ‬

‫ﺃﻭﻟﺌ‪‬ﻚ‪ ،‬ﺃﺑ ‪‬ﻄﺌ‪‬ﻲ‬

‫ﺃﺑﻄ‪‬ﻲﺀْ‪ ،‬ﺑﹺﺌﺮ‪ ،‬ﺑﺮﻱ ْﺀ‬

‫ﺴﺆ‪‬ﻭﻝ‬ ‫ﻣ‪‬‬

‫ﻋﺒﺎﺀَﺍﺕ‪ ،‬ﹺﺭﺋﹶﺔ‪ ،‬ﺩﻓﻴﺌﹶﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻳﹶﺌﹰﺎ‬

‫ﻣ‪‬ﻨﺸ‪‬ـﺌ‪‬ﲔ‬

‫ﻒ ْﺀ‬ ‫ﺟ ‪‬ﺰﺀْ‪ ،‬ﹸﻛ ‪‬‬

‫ﻣ ‪‬ﺮﺃﹶﻯ‪ ،‬ﺗ‪‬ﻴﺄﹶﺱ‪ ،‬ﺟ ‪‬ﺰﺀَﺍﻥ‪ ،‬ﹸﻛﻔﹾﺌﹰﺎ‬ ‫‪‬ﺟﺰ‪‬ﺀﹰﺍ‬

‫‪70‬‬


‫ﻫﻤﺯﺓ ﺍﻟﻭﺼل ﻭﻫﻤﺯﺓ ﺍﻟﻘﻁﻊ‬ ‫ﻧﻜﺸﻒ ﻋﻤ‪‬ﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﳘﺰﺓ ﻗﻄﻊ )ﺃ( ﺃﻡ ﳘﺰﺓ ﻭﺻﻞ )ﺍ( ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ )ﺍﻟﻔﺎﺀ(‪ .‬ﻧﻀﻊ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻔﺎﺀ ﻗﺒـﻞ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﻬﻤﻮﺯﺓ ﺍﻷﻭﻝ‪ ،‬ﻓﺈﺫﺍ ﺃﺩﻯ ﻫﺬﺍ ﺇﱃ ﺳﻘﻮﻁ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺃﺳﻘﻄﻨﺎﻫﺎ ﰲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺩﺍﺋﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻧﻄ ﹶﻠ ‪‬ﻖ ﻭ ﹶﺃﺧ‪‬ﺬ ﹶﺃﺧﺎﻩ‬ ‫ﺍﻧﻄ ﹶﻠ ‪‬ﻖ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﻻ ﻧﻀﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﳘﺰﺓ‪ .‬ﺍﻟﺴﺒﺐ ﺃﻥ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﺗﺴﻘﻂ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺇﺫﺍ ﻭﺿﻌﻨﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺣﺮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺀ )ﻓﺎﻧﻄﻠﻖ(‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻛﻠﻤﺔ )ﻓـﺎﻧﻄﻠﻖ( ﻻ ﻧﻠﻔﻆ ﺍﳍﻤﺰﺓ‪.‬‬

‫ﺃﺧ‪‬ﺬ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﻋﻠﻴﻪ ﳘﺰﺓ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻻ ﺗﺴﻘﻂ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﻋﻨﺪ ﻭﺿﻊ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻔﺎﺀ )ﹶﻓﺄﹶﺧﺬ(‪.‬‬

‫ﺃﺧﺎﻩ‪ :‬ﺣﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﻋﻠﻴﻪ ﳘﺰﺓ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻻ ﺗﺴﻘﻂ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﻋﻨﺪ ﻭﺿﻊ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻔﺎﺀ )ﻓﺄﺧﺎﻩ(‪.‬‬

‫ﳘﺰﺗﺎ ﻭﺻ‪‬ﻞ )ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ(‪ :‬ﻻ ﻧﻜﺘﺒﻬﻤﺎ ﺃﺑﺪﺍﹰ‪ ،‬ﻭﻧﻨﻄﻖ ﺍﻷﻭﱃ ﻓﻘﻂ‪ :‬ﻧﻨﻄﻖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﰲ ﺑﺪﺍﻳـﺔ ﺍﳉﻤﻠـﺔ ﻫﻜـﺬﺍ‬ ‫ﺴﺘ‪‬ﻤﺮﺍ ‪‬ﺭ ﰲ ﺍﳋﻄﹼﺔ"‪.‬‬ ‫ﺏ ‪‬ﻟ ‪‬‬ ‫ﺏ"‪ ،‬ﻭﰲ ﻭﺳﻂ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻧﻨﻄﻘﻬﺎ "ﺍﳌﻄﻠﻮ ‪‬‬ ‫ﺴﺘ‪‬ﻤﺮﺍﺭ ﻣﻄﻠﻮ ‪‬‬ ‫"ﺃ‪‬ﻟ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‪ :‬ﺍﺳﻢ‪ ،‬ﺍﺑﻦ‪ ،‬ﺍﺑﻨﺔ‪ ،‬ﺍﻣﺮﺃﺓ‪ ،‬ﺍﻣﺮﺅ‪ ،‬ﺍﺛﻨﺎﻥ‪ ،‬ﺍﺛﻨﺘﺎﻥ‪..‬ﲨﻴﻌﻬﺎ ﺑﺪﻭﻥ ﳘﺰﺓ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺫﻫﺒﻴﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﺳﻘﻄﺖ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﻣﺮ‪‬ﺓ ﺳﻘﻄﺖ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺩﺍﺋﻤﹰﺎ‪.‬‬

‫‪71‬‬


‫ﻤﻭﺠﺯ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ‬

‫‪ -1‬ﻻ ﺑﺪ ﻟﻜﻞ ﻓﻌﻞ ﻣﻦ ﻓﺎﻋﻞ‪.‬‬

‫)ﻳﻌﻴ ‪‬‬ ‫ﺶ ﺍﻷﻏﻨﻴﺎ ُﺀ ﰲ ﺑﻴﻮﺕ ﻛﺒﲑﺓ(‬ ‫ﻓﻌﻞ‬

‫ﻓﺎﻋﻞ‬

‫‪ -2‬ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻭﻻ ﻳﺄﰐ ﻗﺒﻠﻪ ﺃﺑﺪﹰﺍ‪.‬‬ ‫)ﺗﺒــﺪﺃ ﺍﳌﺴــﲑ ﹸﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﺪﺭﺳ ‪‬ﺔ(‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬

‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‬

‫‪ -3‬ﺇﺫﺍ ﱂ ﻳﻜﻦ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻮﺟﻮﺩﹰﺍ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺴﺘﺘﺮ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ ﺣﺴﺐ ﺍﳌﻌﲎ‪.‬‬ ‫)ﺍﳌﺴــﲑ ﹸﺓ ﺗﺒــﺪﹸﺃ ‪ .. .. .. .. ..‬ﻣﻦ ﺍﳌﺪﺭﺳ ‪‬ﺔ(‬ ‫ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ‬

‫ﺍﻟﻔﻌﻞ‬

‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ‬ ‫ﻭﺗﻘﺪﻳﺮﻩ "ﻫﻲ"‬

‫ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬

‫‪ -4‬ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﻤﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻫﻮ ﺍﳌﻘﺎﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫)ﲣــﺪ ‪‬ﻡ ﺍﻟﺸﺮﻃــ ﹸﺔ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨــﲔ(‬ ‫ﻓﻌﻞ‬

‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬

‫ﻓﺎﻋﻞ‬

‫‪ -5‬ﻗﺪ ﻳﺄﰐ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫)ﺟﺎﺀﻧـــــﺎ ﺧــﱪ‪(‬‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬

‫ﻓﻌﻞ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬

‫‪ -6‬ﺭﲟﺎ ﺃﺗﻰ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫)ﺍﳊــــ ‪‬ﻖ ﺃﻗــﻮ ﹸﻝ ‪ .. .. .. ..‬ﻟﻜـــــﻢ(‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬

‫ﻓﻌﻞ‬

‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ‬

‫ﺟﺎﺭ ﻭﳎﺮﻭﺭ‬

‫‪ -7‬ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ ﻭﺍﺣﺪﹰﺍ‪.‬‬ ‫ﺐ(‬ ‫)ﺃﺫ ﹼﻝ ﺍﳌﺴﺘﺒ ‪‬ﺪ ﺍﻟﺸﻌــ ‪‬‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬

‫‪72‬‬


‫‪ -8‬ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮﻟﲔ‪.‬‬ ‫ﻒ ﺍﳌﻌﺎﻣﻠـــــ ﹶﺔ ﺑﺎﻃﻠـــــ ﹰﺔ(‬ ‫ﱪ ﺍﳌﻮ ﹼﻇــ ‪‬‬ ‫)ﺍﻋﺘـ ‪‬‬ ‫ﻓﻌﻞ‬

‫ﻓﺎﻋﻞ‬

‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﺃﻭﻝ‬

‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﺛﺎ ‪‬ﻥ‬

‫‪ -9‬ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﻻ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫)ﻣــﺎﺕ ﺍﻹﻣﱪﺍﻃﻮ ‪‬ﺭ(‬ ‫ﻓﻌﻞ‬

‫ﻓﺎﻋﻞ‬

‫‪ -10‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﲝﺮﻑ ﺍﻷﻟﻒ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ ﻳﺄﺧﺬ ﺳﻜﻮﻧﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ‪.‬‬ ‫)ﺩﻋﺎ ‪ ..‬ﺩ ‪‬ﻋﻮ‪‬ﺍ(‬ ‫‪ -11‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﲝﺮﻑ ﻣﺸﺪ‪‬ﺩ ﳚﺰﻡ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪.‬‬ ‫)ﱂ ‪‬ﻳ ﹸﻘ ‪‬‬ ‫ﻆ ﺍﻟﺸﺮﻳﻂ(‬ ‫ﺺ ﺍﶈﺎﻓ ﹸ‬ ‫‪ -12‬ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺍﳌﺨﺘﻮﻡ ﺑﻴﺎﺀ ﺃﻭ ﺑﻮﺍﻭ ﻳﻨﺼﺐ ﺑﻔﺘﺤﺔ ﻣﻨﻄﻮﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮﻩ‪.‬‬ ‫ﰐ – ﻟﻦ ﻳﺪﻋ‪ ‬ﻮ(‬ ‫)ﻟﻦ ﻳﺄ ﹶ‬ ‫‪ -13‬ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﰲ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﺍﻷﻭﻝ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﹰﺎ ﺣﱴ ﻭﺇﻥ ﺟﺎﺀ ﰲ ﺍﻟﺼﺪﺍﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺺ(‬ ‫‪ -14‬ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻻ ﳚﻲﺀ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪) :‬ﰲ ﺍﻟﺒﻴــﺖ ﻟــــ ‪‬‬ ‫ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ‬ ‫ﺧﱪ ﻣﻘﺪ‪‬ﻡ‬

‫ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺆﺧﺮ‬

‫‪ -15‬ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻻ ﳚﻲﺀ ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ‪) :‬ﻛﺎﻥ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﻄــﺎﻭﻟﺔ ﻣﺴﺠ‪‬ـــــﻞﹲ(‬ ‫ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ‬ ‫ﺧﱪ ﻛﺎﻥ ﻣﻘﺪ‪‬ﻡ‬

‫ﺍﺳﻢ ﻛﺎﻥ ﻣﺆﺧﺮ‬

‫‪ -16‬ﺷﺒﻪ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﻻ ﳚﻲﺀ ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ ‪) :‬ﺇ ﹼﻥ ﰲ ﺍﻷﻣــــــ ﹺﺮ ﺷﻜﹼـــــﹰﺎ(‬ ‫ﺷﺒﻪ ﲨﻠﺔ‬ ‫ﺧﱪ ﺇ ﹼﻥ ﻣﻘﺪ‪‬ﻡ‬

‫‪ -17‬ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﻣﺎ ﱂ ﻳﺴﺒﻘﻪ ﻧﺎﺻﺐ ﺃﻭ ﺟﺎﺯﻡ‪.‬‬ ‫)ﻫﻞ ﺗﺒﻴ ‪‬ﻊ ﺍﻟﺒﻨﺴﻠﲔ؟(‬ ‫‪ -18‬ﺍﻟﻀﻤ‪‬ﺔ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺳﺒﺒﻬﺎ ﳘﺰﺓ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫)ﻳ‪‬ﺤﺼﻲ‪ ..‬ﺃﺣﺼﻰ(‬

‫‪73‬‬

‫ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ ﻣﺆﺧ‪‬ﺮ‬


‫ﻼ ﻭﲨﻌﹰﺎ ﻣﻌﹰﺎ‪.‬‬ ‫‪ -19‬ﺗﻮﺿﻊ ﺍﻷﻟﻒ ﺑﻌﺪ ﻭﺍﻭ ﺍﳉﻤﺎﻋﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻌ ﹰ‬ ‫) ﻗﺎﻟﻮﺍ(‬

‫‪ -20‬ﺣﺮﻭﻑ ﻧﺼﺐ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﺗﻨﺼﺒﻪ ﺣﱴ ﻟﻮ ﺗﻮﺳﻄﺖ ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﺑﲔ ﺍﳊﺮﻑ ﻭﺍﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫)ﺑﻌ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺑﺎﳉﻠﻄﺔ ﻣﻦ ﻗﻠﹼﺔ ﺍﳌﺸﻲ(‬ ‫ﺖ ﺍﻟﺴﻴ‪‬ﺎﺭ ﹶﺓ ﺣﱴ ﻻ ﺃﹸﺻﺎ ‪‬‬

‫‪ -21‬ﻻ ﺑ ‪‬ﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺎﺀ ﰲ ﺟﻮﺍﺏ "ﺃﻣ‪‬ﺎ"‪.‬‬

‫)ﺃﻣ‪‬ﺎ ﺍﻵﻥ ﻓـﻨﻘﺪ‪‬ﻡ ﺇﻟﻴﻜﻢ ﻓﻴﻠﻢ ﺍﻟﺴﻬﺮﺓ(‬

‫‪ -22‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺒﲏ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮﻝ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺘﺮ ﻧﺎﺋﺐ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻭﻳﻈﻬﺮ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫)ﺃﻣ‪‬ﺎ ﺍﻟﻌﺠﻮﺯ ﻓﻘﺪ ﺍﻋﺘ‪‬ﱪ ﻣﻔﻘﻮﺩﹰﺍ(‬

‫‪ -23‬ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻌﺮ‪‬ﻑ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﻢ ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ ﺇﻋﺮﺍﺑﻪ ﺑﺪﻝ‪.‬‬ ‫)ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻴ‪‬ﺎﺭ ﹸﺓ ﻣﺴﺮﻭﻗﺔﹲ(‬

‫‪ -24‬ﳘﺰﺓ " ﺇ ﹼﻥ " ﻣﻜﺴﻮ���ﺓ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻘﻮﻝ‪.‬‬

‫)ﻗﺎﻝ ﺇ ﹼﻥ ﺍﳌﺴﺄﻟﺔ ﺻﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﻗﻴﻞ ﺇ ﹼﻥ ‪ ، ..‬ﻻ ﺑ ‪‬ﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻝ ﺇ ﹼﻥ ‪(..‬‬

‫‪ -25‬ﺑﻌﺪ ﺣﻴﺚ‪ ،‬ﻭﺑﻌﺪ ﺇﺫ‪ ،‬ﳘﺰﺓ ﺇ ﹼﻥ ﻣﻜﺴﻮﺭﺓ‪.‬‬ ‫)ﺣﻴﺚ ﺇ ﹼﻥ‪ ،‬ﺇﺫ ﺇ ﹼﻥ(‬

‫‪ -26‬ﻛﻞ ﺿﻤﲑ ﺍﺗﺼﻞ ﺑﺎﺳﻢ ﻓﻬﻮ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫)ﺯﻭﺟﺘﻪ ﻣﺰﻋﺠﺔ(‬

‫‪ -27‬ﻛﻞ ﺿﻤﲑ ﺍﺗﺼﻞ ﺑﻔﻌﻞ ﻓﻬﻮ ﺇﻣ‪‬ﺎ ﻓﺎﻋﻞ ﺃﻭ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫)ﺳﺎﻓﺮﻭﺍ(‪) ،‬ﻓﺎ ‪‬ﺟﹶﺄﻧﺎ ﺍﻷﻣﺮ(‬

‫‪ -28‬ﺍﻟﻀﻤﲑﺍﻥ ﻫﻢ ﻭﻫ ‪‬ﻦ ﻳﺴﺘﻌﻤﻼﻥ ﻟﻠﺒﺸﺮ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫)ﻫﻢ ﻃﻼﹼﺏ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻛﺘﺐ(‪) ،‬ﻫ ‪‬ﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺃﻗﻼﻡ(‬

‫‪ -29‬ﻳﺘﻢ ﺇﺷﺒﺎﻉ ﺍﻟﻀﻤﲑ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺇﺫﺍ ﺳﺒﻘﻪ ﺣﺮﻑ ﻣﺘﺤﺮ‪‬ﻙ ﻭﳊﻘﻪ ﺣﺮﻑ ﻣﺘﺤﺮ‪‬ﻙ‪ .‬ﻣﺎ ﻋﺪﺍ ﰲ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻓﺜ ‪‬ﻢ ﺧﻴﺎﺭ‪.‬‬ ‫)ﻋﻨـ ‪‬ﺪ ‪‬ﻩ ﺟ‪‬ـﻮﺍﺏ(‪) ،‬ﺃﺗـ ﹾﺎ ‪‬ﻩ ﺧ‪‬ـﻄﺎﺏ(‬

‫ﺇﺷﺒﺎﻉ ﺍﻟﻀﻤﲑ ﺍﳍﺎﺀ‬

‫ﻋﺪﻡ ﺇﺷﺒﺎﻉ‬

‫‪74‬‬


‫ﺻ ﹰﺔ ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﹰﺎ ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴ‪‬ﻤﺎ ‪ ،‬ﻋﺪﺍ ‪ ،‬ﺧﻼ( ﻣﻨﺼﻮﺏ‪.‬‬ ‫‪ -30‬ﺍﻻﺳﻢ ﺑﻌﺪ )ﻛﻢ ‪ ،‬ﺧﺎ ‪‬‬ ‫ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞ ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ‪ ،‬ﻣﺎ؟ ‪ ،‬ﺃﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﱴ( ﻣﺮﻓﻮﻉ‪.‬‬ ‫‪ -31‬ﺍﻻﺳﻢ ﺑﻌﺪ )ﻟﻮﻻ ‪ ،‬ﺃﻣ‪‬ﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﹸ‬ ‫‪ -32‬ﺍﻻﺳﻢ ﺍﳌﻮﺻﻮﻝ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻭﻳﺄﰐ ﻧﻌﺘﹰﺎ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫)ﺳ‪ ‬ﹺ‬ ‫ﺠ ‪‬ﻦ ﻣﻘﺎﻭﻝﹲ ‪" ..‬ﺍﻟـــﺬﻱ" ‪ ..‬ﺗﻼﻋﺐ ﺑﺎﳌﻮﺍﺻﻔﺎﺕ(‬ ‫ﳚﺐ ﺣﺬﻑ ﺍﻟﺬﻱ‬

‫‪) -33‬ﻛﻼ ﻭﻛﻠﺘﺎ( ﺑﺪﻭﻥ ﺿﻤﲑ ﻣﺘﺼﻞ ﺗﻠﺰﻣﺎﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﰲ ﻛﻞ ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ‪.‬‬ ‫)ﺭﺃﻳﺖ ﻛﻼ ﺍﻟﻔﺮﻳﻘﲔ(‪) ،‬ﲰﻌﺖ ﻣﻦ ﻛﻠﺘﺎ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺘﲔ(‬

‫‪) -34‬ﻛﻼﳘﺎ‪ ،‬ﻛﻠﺘﺎﳘﺎ( ﺗﺮﻓﻌﺎﻥ ﺑﺎﻷﻟﻒ ﻭﺗﻨﺼﺒﺎﻥ ﻭﺗ‪‬ﺠﺮ‪‬ﺍﻥ ﺑﺎﻟﻴﺎﺀ‪.‬‬ ‫)ﺭﺃﻳ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﲔ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ(‪) ،‬ﺟﺎﺀﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺒﺘﺎﻥ ﻛﻠﺘﺎﳘﺎ(‬

‫‪ -35‬ﺍﻷُﺧﺮﻯ ﻣﺜﻨ‪‬ﺎﻫﺎ ﺍﻷُﺧﺮﻳﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻷﻭﱃ ﺍﻷُﻭﻟﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻈﻤﻰ ﺍﻟﻌ‪‬ﻈﻤﻴﺎﻥ‪.‬‬ ‫‪ -36‬ﺍﳊﺮﻓﺎﻥ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﺍﻟﺜﺎﱐ ﰲ ﲨﻊ ﺍﳌﺆﻧﺚ ﺍﻟﺴﺎﱂ ﻳﺘﺤﻜﹼﻢ ﻓﻴﻬﻤﺎ ﺍﳌﻔﺮﺩ‪:‬‬ ‫ﺃ( ﺍﳌﻔﺮﺩ ﺍﳌﻀﻤﻮﻡ ﺗﺄﺗﻴﻪ ﺿﻤ‪‬ﺔ ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫) ﹸﻗﺒ‪‬ﻠﺔ ‪ ..‬ﹸﻗﺒ‪‬ﻼﺕ(‬

‫ﺏ( ﺍﳌﻔﺮﺩ ﺍﳌﻔﺘﻮﺡ ﺗﺄﺗﻴﻪ ﻓﺘﺤﺔ ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫)ﹶﺃﺯ‪‬ﻣﺔ ‪ ..‬ﹶﺃﺯ‪‬ﻣﺎﺕ(‬

‫ﺝ( ﺍﳌﻔﺮﺩ ﺍﳌﻜﺴﻮﺭ ﻭﺍﳌﻌﺘ ﹼﻞ ﻳﺒﻘﻴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﳍﻤﺎ‬ ‫) ﹺﺭﺣ‪‬ﻠﺔ ‪ ..‬ﹺﺭﺣ‪‬ﻼﺕ(‪) ،‬ﹶﺛﻮ‪‬ﺭﺓ ‪ ..‬ﹶﺛﻮ‪‬ﺭﺍﺕ(‬

‫‪ -37‬ﺍﻟﻈﺮﻑ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻀﺎﻓﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪﻩ‪.‬‬ ‫)ﺑﻌ ‪‬ﺪ ﺍﻟﻈﻬ ﹺﺮ(‬

‫‪ -38‬ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻏﲑ ﺍﳌﺴﺘﻘﻠﹼﺔ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻌﲎ ﻳﺄﰐ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﳎﺮﻭﺭ‪:‬‬

‫)ﺭﻏﻢ‪ ،‬ﺳﺎﺋﺮ‪ ،‬ﺳﻮﻯ‪ ،‬ﲨﻴﻊ‪ ،‬ﻛﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺾ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ ،‬ﺷﺒﻪ‪ ،‬ﺿﺪ‪ ،‬ﻏﲑ‪ ،‬ﺃﻭﻝ‪ ،‬ﺁ ‪‬ﺧﺮ‪ ،‬ﻛﻼ‪ ،‬ﻛﻠﺘﺎ‪ ،‬ﺫﻭ‪ ،‬ﺫﺍﺕ‪،‬‬

‫ﻱ‪ ،‬ﺳﺒﺤﺎﻥ‪ ،‬ﻣﻌﺎﺫ‪ ،‬ﺣﺴﺐ(‬ ‫ﺃﺧﻮ‪ ،‬ﺃﺑﻮ‪ ،‬ﺃ ‪‬‬ ‫‪ -39‬ﻧﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺍﳊﺎﻝ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻛﻴﻒ؟‬

‫)ﻗﺎﻣﻮﺍ ﻣﺴﺮﻋﲔ( ‪ -‬ﻛﻴﻒ ﻗﺎﻣﻮﺍ ؟‪ ،‬ﺍﳉﻮﺍﺏ ﻣﺴﺮﻋﲔ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓﻬﻲ ﺣﺎﻝ‪.-‬‬ ‫‪75‬‬


‫‪ -40‬ﻧﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻷﺟﻠﻪ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﳌﺎﺫﺍ؟‪.‬‬

‫ﻑ ﺍ‪‬ﻴﺎﺭﻩ( ‪ -‬ﳌﺎﺫﺍ ﻏﺎﺩﺭﻧﺎﻩ؟ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪ :‬ﺧﻮﻑ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓﻬﻲ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﻷﺟﻠﻪ‪.-‬‬ ‫)ﻏﺎﺩﺭﻧﺎ ﺍﳌﺒﲎ ﺧﻮ ‪‬‬

‫‪ -41‬ﺇﺫﺍ ﺃﻣﻜﻦ ﻭﺿﻊ ﻛﻠﻤﺔ )ﺃﺳﺘﺜﲏ( ﺑﺪ ﹰﻻ ﻣﻦ )ﺇ ﹼﻻ( ﻛﺎﻥ ﻣﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﻨﺼﻮﺑﹰﺎ ﻋﻠىﺎﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺀ‪ .‬ﻭﺇ ﹼﻻ ﻓﺈﻧﻪ ﻳ‪‬ﻌﺮ‪‬ﺏ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫)ﱂ ﻳﺘﺨﻠﹼﻒ ﺃﺣﺪ‪ .. ‬ﺇ ﹼﻻ ‪ ..‬ﻣﻮﻇﻔﹰﺎ ﰲ ﺍﻷﺭﺷﻴﻒ(‪) ،‬ﱂ ﻳﺘﺨﻠﹼﻒ ‪ ..‬ﺇ ﹼﻻ ‪ ..‬ﻣﻮ ﹼﻇﻒ‪(‬‬ ‫ﻻ ﳝﻜﻦ ﺫﻟﻚ‬

‫ﳝﻜﻦ ﻭﺿﻊ "ﺃﺳﺘﺜﲏ "‬ ‫ﺑﺪ ﹰﻻ ﻣﻦ ﺇ ﹼﻻ‬

‫‪ -42‬ﻛﻠﻤﺔ )ﺑﻦ( ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﻭﺳﻂ ﺍﺳﻢ ﺷﺨﺺ ﺗ‪‬ﻌﺮ‪‬ﺏ ﺑﺪ ﹰﻻ ﳑﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -43‬ﺍﳌﻤﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻻ ﻳﻨﻮ‪‬ﻥ‪ ،‬ﻭﻻ ﳚ ‪‬ﺮ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮﺓ ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ‪.‬‬ ‫)ﺍﺳﺘﻘﻴ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺍﳋﱪ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺩ ‪‬ﺭ ﻋﻠﻴﻤ ‪‬ﺔ(‬

‫‪ -44‬ﻳ‪‬ﻠﻐﻰ ﺍﳌﻨﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺇﺫﺍ ﺩﺧﻠﺘﻪ ﺃﻝ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺃﻭ ﺟﺎﺀ ﺑﻌﺪﻩ ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫ﺖ ﺑﺎﳋﱪ ﻣﻦ ﻣﺼـــﺎﺩ ﹺﺭ ﺍﳊﻜﻮﻣﺔ(‬ ‫)ﻋﻠﻤﺖ ﺑﺎﳋﱪ ﻣﻦ ﺍﳌﺼـــﺎﺩ ﹺﺭ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ(‪) ،‬ﻋﻠﻤ ‪‬‬ ‫ﺃﺯﻳﻞ ﺍﳌﻨﻊ ﺑﺴﺒﺐ ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﺼﺎﺩﺭ‬

‫ﺃﺯﻳﻞ ﺍﳌﻨﻊ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻝ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬

‫‪ -45‬ﺍﳌﻤﻨﻮﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﲡﻤﻌﻬﺎ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﲑ ﺍﻟﺸﻌـــــﺮﺍ ِﺀ ﺑﺄﻓﻀـــــــ ﹶﻞ ﻣﻦ‬ ‫)ﻣﺎ ﻗﺼــــــﺎﺋ ‪‬ﺪ ﻣﺸــــــﺎﻫ ﹺ‬ ‫ﲨﻊ‪/‬ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻔﺎﻋﻞ‬

‫ﲨﻊ‪/‬ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻔﺎﻋﻴﻞ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻟﻒ ﻭﳘﺰﺓ ﺯﺍﺋﺪﺗﺎﻥ‬

‫ﺻﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﺯﻥ ﺃﻓﻌﻞ‬

‫ﺳﻮﺭﺓ ﺗ‪‬ﺘﻠﻰ ﰲ ﺭﻣﻀـــــﺎ ﹶﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﻳﻦ ﺃﺣـــــﻤ ‪‬ﺪ ﻭﻋﻤــــ ‪‬ﺮ ‪ ،‬ﺃﻭ‬ ‫ﺷﻌﺒﺎﻥ ﻭﺭﻣﻀﺎﻥ‬

‫ﺍﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬

‫ﻭﺯﻥ )ﹸﻓﻌ‪‬ﻞ(‬

‫ﺡ ﻳ‪‬ﺘﻠﻰ ﰲ ﺃﺑﺮﻳــــــ ﹶﻞ ‪ /‬ﻧﻴﺴــــــﺎ ﹶﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﻳﻦ ﻋﻴﺴــــــﻰ ﺑ ﹺﻦ‬ ‫ﺃﺻﺤﺎ ﹴ‬ ‫ﻛﻞ ﺍﻷﺷﻬﺮ ﺍﻹﻓﺮﳒﻴﺔ‬

‫ﻣــــﺮ ‪‬ﱘ ﺍﺑﻨ ‪‬ﺔ ﻋﻤـــــﺮﺍ ﹶﻥ(‪.‬‬ ‫‪‬ﻋﻠﹶﻢ ﻣﺆﻧﺚ‬

‫ﻛﻞ ﺍﻷﺷﻬﺮ ﺍﻟﺴ‪‬ﺮﻳﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪‬ﻋﻠﹶﻢ ﺑﺄﻟﻒ ﻭﻧﻮﻥ ﺯﺍﺋﺪﺗﲔ‬

‫‪76‬‬

‫‪‬ﻋﻠﹶﻢ ﻗﺪﱘ ﻏﲑ ﻋﺮﰊ‬


‫‪ -46‬ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺗﺬﻛﲑ ﻭﺗﺄﻧﻴﺚ ﺍﻟﻌﺪﺩ‪ :‬ﻭﺍﺣﺪ ﻭﺍﺛﻨﺎﻥ ﻭﺃﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻭﺍﺛﻨﺎ ﻋﺸﺮ ‪‬ﺗﻄﺎﹺﺑﻖ‪ ،‬ﻭﻣـﻦ ﺛﻼﺛـﺔ ﺇﱃ ﻋـﺸﺮﺓ‬ ‫‪‬ﺗﺨﺎ‪‬ﻟﻒ‪ ،‬ﻭﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﻋﺸﺮ ﺇﱃ ﺗﺴﻌﺔ ﻋﺸﺮ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺼﻐﲑ ﳜﺎﻟﻒ ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﺓ ﺗﻄﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫‪ 13‬ﺣــﺘﻰ ‪19‬‬ ‫‪ 3‬ﺣــﺘﻰ ‪10‬‬ ‫‪12-11-2-1‬‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘــﺔ‬

‫ﳐﺎﻟﻔﺔ ﺍﻟﺼﻐﲑ‬

‫ﳐﺎﻟﻔــﺔ‬

‫‪ -47‬ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ‪:‬‬

‫• ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﺍﳌﻜﻮ‪‬ﻥ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﺮﻓﻮﻉ )ﺃﻳ‪‬ﻬﺎ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻮﻥ‪ ،‬ﻳﺎ ﺭﺟ ﹸﻞ‪ ،‬ﻳﺎ ﻓﺎﻃﻤ ﹸﺔ(‬

‫• ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﺍﳌﻜﻮ‪‬ﻥ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺘﲔ ﻣﻨﺼﻮﺏ )ﻳﺎ ﳎﻴ ‪‬‬ ‫ﺐ ﺍﻟﺪﻋﺎﺀ‪ ،‬ﻳﺎ ﻣﺎﻟﻜﹰﺎ ﻗﻠﱯ‪ ،‬ﻳﺎ ﺗﻼﻣﻴ ﹶﺬﻧـﺎ(‬ ‫‪ -48‬ﺍﻻﺳﻢ ﰲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﻌﺠ‪‬ﺐ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪) .‬ﻣﺎ ﺃﲨ ﹶﻞ ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍ ‪‬ﺭ(‬ ‫‪ -49‬ﺍﳌﺼﺪﺭ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ‪:‬‬

‫ﺽ ﻭﺷﻴــﻚ‪(‬‬ ‫)ﺍﺳﺘﺌﻨــــﺎﻑ ﺍﻟﻄﺮﻓﻴــــﻦ ﺍﻟﺘﻔــــــﺎﻭ ‪‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﺼﺪﺭ‬

‫ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‬

‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻟﻠﻤﺼﺪﺭ‬

‫ﺧﱪ‬

‫‪ -50‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ‪:‬‬

‫)ﻛﻨ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻋﺎﻗﺪﹰﺍ ﺍﻟﻌـــــــــﺰ ‪‬ﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻔ ﹺﺮ(‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻻﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻋﺎﻗﺪﹰﺍ‬

‫ﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ‪:‬‬ ‫‪ -51‬ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻳﺄﺧﺬ ﻧﺎﺋ ‪‬‬

‫ﺏ ﺍﻟﻜﺎﻣـ ﹸﻞ(‬ ‫ﺏ ﲢﻘﻴ ﹸﻘـــــــﻪ ﺍﻻﻧﺴﺤـﺎ ‪‬‬ ‫)ﺍﳌﻄﻠـــــــﻮ ‪‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﺳﻢ ﻣﻔﻌﻮﻝ‬

‫ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﻻﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ‬

‫ﺧﱪ‬

‫ﻧﻌﺖ‬

‫‪ -52‬ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻳﺸﺘ ‪‬ﻖ ﻣﻦ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪.‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳊﺮﻑ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑ ﻣﻦ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻣﻜﺴﻮﺭﹰﺍ )ﻳﻌﺮﹺﺽ( ﻓﺎﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻣﺜﻠﻪ )ﻣﻌﺮﹺﺽ(‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛـﺎﻥ‬

‫ﻣﻀﻤﻮﻣﹰﺎ ﺃﻭ ﻣﻔﺘﻮﺣﹰﺎ )ﻳﻬﺠ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻳﻌﻤ‪‬ﻞ( ﻓﺎﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻣﻔﺘﻮﺡ )ﻣﻬﺠ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻣﻌﻤ‪‬ﻞ(‪.‬‬

‫‪ -53‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﺨﺘﻮﻣﺔ ‪‬ﻤﺰﺓ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﺪ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﺃﻟﻔﹰﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ )ﺟﺰﺀٌ – ﺟﺰﺀﹰﺍ(‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛـﺎﻥ ﻳﻮﺟـﺪ‬ ‫ﺣﺮﻑ ﺃﻟﻒ ﰲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﺻ ﹰ‬ ‫ﻼ ﻻ ﻧﻀﻊ ﺃﻟﻔﹰﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﳍﻤﺰﺓ )ﺑﻨﺎﺀٌ – ﺑﻨﺎ ًﺀ(‪.‬‬

‫‪ -54‬ﳘﺰﺓ ﺍﻷﻟﻒ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﺫﺍ ﺳﻘﻄﺖ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﻣﺮ‪‬ﺓ ﺳﻘﻄﺖ ﰲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺩﺍﺋﻤﹰﺎ‪.‬‬

‫)ﺍﻧﻄﻠﻖ ‪ ..‬ﻓـﺎﻧﻄﻠﻖ(‪ :‬ﺍﺧﺘﻔﺖ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺑﻌﺪ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻔﺎﺀ ﻓﻼ ﻧﻜﺘﺒﻬﺎ ﺃﺑﺪﹰﺍ‪.‬‬

‫‪77‬‬


‫‪ -55‬ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻧﻄﻖ ﻛﻠﻤﺔ )ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ(‪ :‬ﻧﻨﻄﻖ ﳘﺰﺓ ﰲ ﺃﻭﳍﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺒﺪﺃ ‪‬ﺎ "ﺃ‪‬ﻟﺴ‪‬ﺘﻤﺮﺍﺭ"‪،‬‬ ‫ﺏ ‪‬ﻟﺴ‪‬ﺘﻤﺮﺍﺭ"‪.‬‬ ‫ﻱ ﳘﺰﺓ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﰲ ﻭﺳﻂ ﺍﳉﻤﻠﺔ "ﺍﳌﻄﻠﻮ ‪‬‬ ‫ﻭﻻ ﻧﻨﻄﻖ ﺃ ‪‬‬

‫‪) -56‬ﻟﻜ ‪‬ﻦ( ﺍﻟﺴﺎﻛﻨﺔ ﺣﺮﻑ ﻻ ﻳﻌﻤﻞ ﻭﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻩ‪ .‬ﺃﻣﺎ )ﻟﻜ ‪‬ﻦ( ﺍﳌﺸﺪﺩﺓ ﻓﻬﻲ ﻣﻦ ﺃﺧﻮﺍﺕ ﺇ ﹼﻥ‪.‬‬

‫ﲔ ﻋﻦ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﻋــﺎ ‪‬ﺭ(‪.‬‬ ‫ﺏ ﻓﻠﺴﻄ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻓﻠﺴﻄﲔ ﻋﻦ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﻋـــﺎ ‪‬ﺭ(‪) ،‬ﻟﻜ ‪‬ﻦ ﻏﻴــﺎ ‪‬‬ ‫)ﻟﻜ ‪‬ﻦ‪ ،‬ﻏﻴـﺎ ‪‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻣﺮﻓﻮﻉ‬

‫ﺧﱪ ﻣﺮﻓﻮﻉ‬

‫ﺍﺳﻢ ﺇ ﹼﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ‬

‫ﺧﱪ ﺇ ﹼﻥ ﻣﺮﻓﻮﻉ‬

‫‪" -57‬ﺳﻮﺍٌﺀ" ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ "ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺎﻥ"‪ .‬ﻭﻧﻌﺮ‪‬ﺎ ﲝﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻻﺕ ﺍﳌﻌﺎﺻﺮﺓ ﺧﱪ ﻣﻘﺪﻡ ﰲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ‪.‬‬

‫)ﺳﻮﺍﺀٌ ﺃﺣﻀﺮﰎ ﺃﻡ ﻏﺒﺘﻢ‪ ،‬ﻻ ﻳ ‪‬ﻬ ‪‬ﻤﻨﺎ(‪ .‬ﺗﺄﻭﻳﻞ ﺍﳉﻤﻠﺔ‪" :‬ﺣﻀﻮﺭﻛﻢ ﻭﻋﺪﻣـﻪ ﻣﺘـﺴﺎﻭﻳﺎﻥ"‪ ،‬ﻭﻛﻠﻤـﺔ‬

‫ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺎﻥ ﻫﻲ ﺧﱪ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﻓﻜﻠﻤﺔ ﺳﻮﺍ ٌﺀ ﻧﻌﺮ‪‬ﺎ ﺧﱪﺍ ﻣﻘﺪ‪‬ﻣﺎﹰ‪ ،‬ﻭﲨﻠﺔ "ﺃﺣﻀﺮﰎ ﺃﻡ ﻏﺒﺘﻢ" ﻫﻲ ﺍﳌﺒﺘﺪﺃ‪ .‬ﻭ"ﻻ‬ ‫ﻳﻬ ‪‬ﻤﻨﺎ" ﲨﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ‪.‬‬ ‫‪ -58‬ﻧﻌﺮﻑ ﺇﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻷﻟﻒ ﻭﺍﳍﻤﺰﺓ ﺯﺍﺋﺪﺗﲔ ﰲ ﺍﳉﻤﻊ ﺑﺈﻋﺎﺩﺗﻪ ﺇﱃ ﺍﳌﻔﺮﺩ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﰲ ﺁﺧﺮ ﺍﳌﻔﺮﺩ ﳘﺰﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﺣﺮﻑ ﻋﻠﺔ ﱂ ﺗﻜﻦ ﺍﻷﻟﻒ ﻭﺍﳍﻤﺰﺓ ﺯﺍﺋﺪﺗﲔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻮﺟﻮﺩﺗﺎﻥ ﰲ ﺃﺻﻞ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‪.‬‬ ‫• ﺃﻧﺒﺎﺀٌ ﻣﻔﺮﺩﻫﺎ ﻧﺒﺄ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓـﺎﻝ "ـﺎﺀ" ﰲ ﺁﺧﺮ ﺃﻧﺒﺎﺀ ﻟﻴﺴﺖ ﺯﻳﺎﺩﺓ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ‪.‬‬

‫• ﺃﺣﻴﺎﺀٌ ﻣﻔﺮﺩﻫﺎ ﺣﻲ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓـﺎﻝ "ـﺎﺀ" ﰲ ﺁﺧﺮ ﺃﺣﻴﺎﺀ ﻟﻴﺴﺖ ﺯﻳﺎﺩﺓ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ ﻣﻨﻘﻠﺒﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻴﺎﺀ ﰲ ﺍﳌﻔﺮﺩ‪.‬‬

‫• ﺷﻌﺮﺍ ُﺀ ﻣﻔﺮﺩﻫﺎ ﺷﺎﻋﺮ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻓـﺎﻝ "ـﺎﺀ" ﰲ ﺁﺧﺮ ﺷﻌﺮﺍﺀ ﻫﻲ ﺣ ﹼﻘﹰﺎ ﺯﻳﺎﺩﺓ‪ .‬ﻭﺷﻌﺮﺍﺀ ﻟﺬﻟﻚ ﳑﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺮﻑ‪.‬‬ ‫‪ -59‬ﺍﻣ ‪‬ﺮﺅ‪ ،‬ﺍﻣ ‪‬ﺮﹰﺃ‪ ،‬ﺍﻣﺮﹺﻱ ٍﺀ ﺗ‪‬ﻌﺮ‪‬ﺏ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺑﺘﻜﺮﺍﺭ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺮﻑ ﺍﻷﺧﲑ ﻭﺍﳊﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫‪ -60‬ﺇ ﹾﻥ‪:‬‬

‫ﺃ‪ -‬ﺗﻜﻮﻥ ﻟﻠﺸﺮﻁ ﻭﲡﺰﻡ ﻓﻌﻠﲔ ﻣﻀﺎﺭﻋﲔ ﺇﻥ ﻭﺟﺪﺍ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪) :‬ﺇ ﹾﻥ ﺗﻨﻈ ‪‬ﺮ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ ﺑﻌﻤﻖ ﲡ ‪‬ﺪ ﺃ‪‬ﺎ ﻣﻌﻘﺪﺓ(‪.‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺗﻜﻮﻥ ﻟﻠﻨﻔﻲ‪ ،‬ﻭﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﹰﺎ‪) :‬ﺇ ﹾﻥ ﻫﻢ ﺇﻻ ﻣﺮﺗﺰﹺﻗﺔ(‪.‬‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺗﻜﻮﻥ ﺯﺍﺋﺪﺓ‪ ،‬ﻭﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﹰﺎ‪) :‬ﻣﺎ ﺇ ﹾﻥ ﻭﺻﻞ ﺣﱴ ﻭﻗﻌﺖ ﻣﺸﺎﺩ‪‬ﺓ(‪.‬‬

‫ﺖ ﻣﺼﻴﺒﺔ(‪ ،‬ﻫﻲ ﺗﺎﺀ ﺍﻟﺘﺄﻧﻴﺚ ﻭﻻ ﳏﻞ ﳍﺎ ﻣﻦ ﺍﻹﻋﺮﺍﺏ‪.‬‬ ‫‪ -61‬ﺍﻟﺘﺎﺀ ﺍﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‪) ،‬ﺣﺪﺛ ‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟ���ﺎﺀ ﺍﳌﺘﺤﺮﻛﺔ )ﺷﺮ‪‬ﺑ ‪‬‬ ‫ﺖ( ﻫﻲ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻓﺎﻋﻞ‪.‬‬ ‫ﺖ( )ﺷﺮ‪‬ﺑ ‪‬‬ ‫ﺖ( )ﺷﺮ‪‬ﺑ ‪‬‬

‫‪78‬‬


‫‪ -62‬ﺑﺎﺩﻱ َﺀ ﺫﻱ ﺑ‪‬ﺪ ٍﺀ‪ :‬ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺳﺨﻴﻔﺔ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ "ﰲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ"‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻧﻜﺘﺸﻒ ﻭﺟﻮﺩﻫـﺎ ﻭﳓـﻦ ﰲ ﺍﻟـﺼﻔﻮﻑ‬ ‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ]ﰲ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻴﻪ ﻳﻘﺮﺃﻭﻥ[ ﻭﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﰲ ﻣﻄﻠﻊ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻹﻧﺸﺎﺀ‪ .‬ﻭﺍﻵﻥ‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﺍﳉﺎﻫﻠﻴﺔ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‪ ،‬ﺻﺎﺭ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻜﺘ‪‬ﺎﺏ ﻳﻌﺜﺮﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻫﻢ ﰲ ﺧﺮﻳﻒ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﻭﳛﺸﺮﻭ‪‬ﺎ ﰲ ﻣﻘـﺎﻻ‪‬ﻢ‪.‬‬ ‫ﺇﻋﺮﺍﺏ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺎﻝ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ ﺗﻨﺼﺒﻬﺎ ﺇﺫﺍ ﺍﺿﻄﺮﺗﻚ ﺍﳊﺎﻝ ﺇﱃ ﻗﺮﺍﺀ‪‬ﺎ ﺟﻬﺮﹰﺍ ﻣﻦ ﻧـﺺ‬ ‫ﻟﻐﲑﻙ‪ .‬ﻟﻜﻦ‪ ،‬ﺍﻋﻤﻞ ﺟﻬﺪﻙ ﺃﻻ ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺃﻧﺖ‪.‬‬ ‫‪ -63‬ﺣﺘ‪‬ﻰ‪:‬‬

‫ﺕ ﺣ‪‬ﺒ ﹰﺔ ﺣﺘ‪‬ﻰ ﺃﻧﺎ ‪‬ﻡ(‪.‬‬ ‫ﺃ ( ﺗﺄﰐ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻓﺘﻨﺼﺒﻪ‪) :‬ﺃﺧﺬ ‪‬‬

‫ﺏ(‬ ‫ﺏ( ﺗﺄﰐ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﺳﻢ ﻭﺗﻔﻴﺪ ﻣﻌﲎ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﺍﻟﻐﺎﻳﺔ ﺍﻟﻘﹸﺼﻮﻯ‪ ،‬ﻓﺘﺠﺮ‪‬ﻩ‪) :‬ﺃﻭﺻﻠﺘﻬﺎ ﺣﱴ ﺍﻟﺒﺎ ﹺ‬

‫ﺝ( ﺗﺄﰐ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺼﺪ‪‬ﺭ ﲨﻠﺘﻪ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺍﻻﺳﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ‪) :‬ﺣﺘ‪‬ﻰ ﺍﻷﻃﻔﺎ ﹸﻝ ﺍﺳﺘﻴﻘﻈﻮﺍ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺻﻮﺕ ﺍﻟﺮﺻﺎﺹ(‪.‬‬

‫ﺚ ﺍﳍﻮﺍ ُﺀ ﺍﻟﻌﻠﻴ ﹸﻞ ﺳﺄﺑﲏ ﺑﻴﱵ(‪ ،‬ﻭﳘﺰﺓ ﺇ ﱠﻥ ﺑﻌـﺪﻫﺎ‬ ‫ﺚ‪ :‬ﻫﻲ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﻭﺍﻻﺳﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﺮﻓﻮﻉ )ﻫﻨﺎﻙ ﺣﻴ ﹸ‬ ‫‪ -64‬ﺣﻴ ﹸ‬ ‫ﻣﻜﺴﻮﺭﺓ‪) :‬ﻗﺎﻡ ﲜﻮﻟﺔ ﺣﻴ ﹸ‬ ‫ﻑ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ(‪.‬‬ ‫ﺚ ﺇﻧ‪‬ﻪ ﻳﺮﻳ ‪‬ﺪ ﺍﺳﺘﻜﺸﺎ ‪‬‬

‫‪ -65‬ﻣﺎ ﺯﺍﻝ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﺍﺳﺘﻤ ‪‬ﺮ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺍﻷﺷﻬﺮ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ )ﻣﺎ ﺯﺍ ﹶﻝ ﳏﻤﻮ ‪‬ﺩ ﻃﺎﻟﺒﹰﺎ(‪ .‬ﻭﺃﻣﺎ ﻻ ﺯﺍﻝ ﻓﻬﻲ ﻟﻠﺪﻋﺎﺀ‬ ‫ﰿ ﺣﻠﻴﻔﹰﺎ ﻟﻚ(‪.‬‬ ‫ﻟﺸﺨﺺ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻤﺎﺗﺔ ﺑﻪ‪) :‬ﻻ ﺯﺍ ﹶﻝ ﻣﻘﺎﻣ‪‬ﻚ ﻋﺎﻟﻴﹰﺎ(‪) ،‬ﻻ ﺯﺍ ﹶﻝ ﺍﻟﻔﺎ ﹸ‬

‫‪ -66‬ﺍﻟﻼﻡ‪ :‬ﻟـ‬ ‫ﺡ(‬ ‫ﺽ ﻟﻠﻔﻼ ﹺ‬ ‫ﺃ ( ﺣﺮﻑ ﺟﺮ‪) :‬ﺍﻷﺭ ‪‬‬

‫ﺏ( ﺣﺮﻑ ﻧﺼﺐ ﻟﻠﻔﻌﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪) :‬ﺗﻨﺤﻨﺢ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﹰﺍ ﻟﻴﺴﺘﻨﻜ ‪‬ﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴ ﹶﺔ(‪) ،‬ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌـﺪ ‪‬ﻭ‬ ‫ﺐ ﺑﺪﻭﻥ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ(‬ ‫ﻟﻴﻨﺴﺤ ‪‬‬

‫ﺝ( ﺣﺮﻑ ﺟﺰﻡ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ "ﻻﻡ ﺍﻷﻣﺮ"‪) :‬ﻟ‪‬ﻨﻘﺎﻃ ‪‬ﻊ ﺑﻀﺎﺋﻊ ﺍﻟﻌﺪ ‪‬ﻭ(‬ ‫‪ -67‬ﻻ‪:‬‬

‫ﺕ ﺍﻟﺬﺋﺐ ﻭﻻ ﻳﻔﲎ ﺍﻟﻐﻨﻢ(‬ ‫ﺃ( ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪ ،‬ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪) :‬ﻻ ﳝﻮ ‪‬‬

‫ﱀ ﻭﺃﻧﺖ ﺿﻌﻴﻒ(‬ ‫ﺏ( ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻫﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪ ،‬ﲡﺰﻣﻪ‪) :‬ﻻ ﺗ‪‬ﺼﺎ ﹾ‬

‫ﺝ( ﻻ ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﺳﻢ‪ ،‬ﺗﻨﺼﺒﻪ‪) :‬ﻻ ﻣﺼﻠﺤ ﹶﺔ ﻟﻨﺎ ﰲ ﲣﺮﻳﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ(‬ ‫ﺩ( ﻻ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‪ ،‬ﻭﺗﺄﰐ ﺑﲔ ﺍﲰﲔ‪) :‬ﻧﺮﻳ ‪‬ﺪ ﺃﻓﻌﺎ ﹰﻻ ﻻ ﺃﻗﻮﺍ ﹰﻻ(‬

‫‪79‬‬


‫‪ -68‬ﻣﺎ‪:‬‬

‫ﺃ ( ﻣﺎ ﺍﻟﻨﺎﻓﻴﺔ‪ :‬ﺗﺄﰐ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻭﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻪ‪) :‬ﻣﺎ ﺟﺌﻨﺎ ﻟﻨﻮﻗﹼﻊ ﺑﻞ ﻟﻨﻔﺎﻭﺽ(‬

‫ﺏ( ﻣﺎ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪) :‬ﻣﺎ ﺍﳊﻜﺎﻳﺔﹸ؟( ﻭﺍﳊﻜﺎﻳﺔ ﻫﻨﺎ ﻣﺒﺘﺪﺃ ﺧﱪﻩ‬

‫ﰲ ﲨﻠﺔ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪) ،‬ﻣﺎ ﻳﻘﻠﻘﹸﻚ؟( ﻭﻳﻘﻠﻘﹸﻚ ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎﺭﻉ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺴﺘﺘﺮ ﺗﻘـﺪﻳﺮﻩ‬ ‫"ﻫﻮ" ﻭﺍﻟﻜﺎﻑ ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬

‫ﺝ( ﻣﺎ ﺍﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮﻝ ﲟﻌﲎ ﺍﻟﺬﻱ‪) :‬ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺣﺬﺭﺗﻜﻢ ﻣﻨﻪ( ﻭﺇﻋﺮﺍ‪‬ﺎ ﲝﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻫﻨﺎ ﺧﱪ‬ ‫ﺩ ( ﻣﺎ ﺍﻟﻨﻌﺖ‪) :‬ﺷﻲ ُﺀ ﻣﺎ ﳛﺪﺙ ﺍﻵﻥ ﰲ ﺍﻟﻜﻮﺍﻟﻴﺲ( ﻣﺎ ﻫﻨﺎ ﻧﻌﺖ ﻟﻜﻠﻤﺔ "ﺷﻲﺀ"‬

‫‪ -69‬ﻣ ‪‬ﻦ‪:‬‬

‫ﺃ ( ﻣ‪‬ﻦ ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪ ) :‬ﻣ ‪‬ﻦ ﻗﺎ ﹶﻝ ﻟﻚ ﺫﻟﻚ؟(‬

‫ﺱ ﻳﻨﺠ ‪‬ﺢ(‪ .‬ﻭﻟﻴﺲ ﰲ ﻛﺘ‪‬ﺎﺏ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺏ( ﻣ‪‬ﻦ ﺍﻟﺸﺮﻃﻴﺔ‪ ،‬ﲡﺰﻡ ﻓﻌﻠﲔ ﻣﻀﺎﺭﻋﲔ ﺇﻥ ﺟﺎﺀﺍ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪ ) :‬ﻣ ‪‬ﻦ ﻳﺪﺭ ‪‬‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺸﺮﻁ‪ ،‬ﻻ ﰲ ﺻﺤﺎﻓﺔ ﻭﻻ ﰲ ﺃﺩﺏ؛ ﻭﳍﺬﺍ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻓﻘﻂ ﺃﻟﻐﻴﻨـﺎ ﻓـﺼﻞ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﻨﺎ ﺇﻟﻐﺎﺀ‪ ،‬ﻓﻼ ﲢﺴﺒﻬﺎ ﻏﻔﻠﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻨﺎ ﺳﻨﻮﺭﺩ ﻋﻠﻴﻚ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﳉﺎﺯﻣﺔ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺭﻗﻢ ‪ 72‬ﺃﺩﻧﺎﻩ‪.‬‬

‫ﺝ( ‪‬ﻣ ‪‬ﻦ ﺍﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮﻝ ﲟﻌﲎ ﺍﻟﺬﻱ‪ :‬ﺗ‪‬ﻌﺮ‪‬ﺏ ﲝﺴﺐ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‪) :‬ﺳﻨﻜﺎﰲ ُﺀ ‪‬ﻣ ‪‬ﻦ ﻳﻌﺜ ‪‬ﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ( " ‪‬ﻣ ‪‬ﻦ" ﻫﻨﺎ‪ :‬ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ‬ ‫‪ -70‬ﺍﻟﻮﺍﻭ‪:‬‬

‫ﺐ ﻳﺘﻌﺎﻗﺒﺎﻥ ﰲ ﺍﻟﺼﻴﻒ(‬ ‫ﺃ( ﺍﻟﻮﺍﻭ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‪) :‬ﺍﻟﺒﻄﹼﻴ ‪‬ﺦ ﻭﺍﻟﻌﻨ ‪‬‬

‫ﺕ ﺍﳌﺮﺃ ‪‬ﺓ ﻋﻮﺭﺓ(‬ ‫ﻱ ﺍﻟﻘﺎﺋ ﹶﻞ ﺇ ﹶﻥ ﺻﻮ ‪‬‬ ‫ﺏ( ﻭﺍﻭ ﺍﳌﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨﺼﺐ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﰐ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪) :‬ﻻ ﺍﺗﻔ ‪‬ﻖ ﻭﺍﻟﺮﺃ ‪‬‬ ‫ﷲ ﺇﻧ‪‬ﻪ ﻗﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﺑﻌﻈﻤﺔ ﻟﺴﺎﻧﻪ(‬ ‫ﺝ( ﻭﺍﻭ ﺍﻟﻘﺴﻢ‪ ،‬ﺣﺮﻑ ﺟﺮ‪) :‬ﻭﺍ ِ‬

‫ﺩ( ﻭﺍﻭ ﺍﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻑ‪ ،‬ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪) :‬ﱂ ﺃﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺍﳌﺄﻣﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻭ ﻏﺪﹰﺍ ﺃﺗﻮﺟ‪‬ـﻪ ﺇﱃ ﺍﻟﻌﻤـﻞ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮﹰﺍ ﺑﺎﻹﺣﺒﺎﻁ(‬

‫‪ -71‬ﺍﻟﻔﺎﺀ‪:‬‬

‫ﻱ ﲢﺴﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺪﻳﻘﺔ‪ ،‬ﺳﻨﻐﻴ‪‬ﺮ ﺍﳉﻨﺎﺋﲏ(‬ ‫ﺃ ( ﺍﻟﻔﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‪) :‬ﺟﺎﺀ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﻓﺎﻟﺮﺑﻴﻊ ﻭﱂ ﻧ ‪‬ﺮ ﺃ َ‪‬‬

‫ﺏ( ﺍﻟﻔﺎﺀ ﺍﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻓﻴﺔ‪) :‬ﺍﻧﺴﺤﺐ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻒ‪ ،‬ﻓـﻬﻮ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻳﻌﻠﹼﻢ ﻃﻼﺑﹰﺎ ﻳﻔﻜﹼﺮﻭﻥ ﺑﺎﻟﻌﻼﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻔﻜﲑﹰﺍ ﻣﺮﻳﻀﹰﺎ(‬

‫‪80‬‬


‫‪ -72‬ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﱵ ﲡﺰﻡ ﻓﻌﻠﻴ‪‬ﻦ ﻣﻀﺎﺭﻋﲔ ﺇﻥ ﺟﺎﺀﺍ ﺑﻌﺪﻫﺎ )ﻭﺍﻋﻠﻢ ﺃﻥ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﳌﻌﺎﺻﺮﺓ ﱂ ﺗﻌﺪ ﺗﻮﺭﺩ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺃﻓﻌﺎ ﹰﻻ ﻣﻀﺎﺭﻋﺔ‪ ،‬ﺭﲟﺎ ﻓﺮﺍﺭﹰﺍ ﻣﻦ ﺍﳉﺰﻡ(‪ :‬ﺇﻥﹾ‪ ،‬ﻣﻦ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺃﻳﻨﻤﺎ‪ ،‬ﻛﻴﻔﻤﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺜﻤﺎ‪.‬‬ ‫)ﺇ ﹾﻥ ﺗﺘﺄﻛ ‪‬ﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮ ﺗ ‪‬ﺮ ﺍﳌﺴﺄﻟﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ(‪ ) ،‬ﻣ ‪‬ﻦ ﻳﻌﺮ ‪‬‬ ‫ﻑ ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ ﻳﻨﻔ ‪‬ﺮ ﻣﻨﻪ(‪،‬‬ ‫)ﻣﻬﻤﺎ ﻳ ﹸﻜ ‪‬ﻦ ﻓﺎﳌﺴﺄﻟ ﹸﺔ ﻫﻴ‪‬ﻨ ﹲﺔ(‪) ،‬ﺣﻴﺜﻤﺎ ﺗﺼ ﱢﻞ ﺃﹸﺻ ﱢﻞ(‪.‬‬

‫‪ -73‬ﺍﻟﺴﲔ ﻭﺳﻮﻑ ﺣﺮﻓﺎﻥ ﻳﻔﻴﺪﺍﻥ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﺄﺗﻴﺎﻥ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻭﻻ ﻳﺆﺛﺮﺍﻥ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫)ﺳﻴﻔﻮ ‪‬ﺯ ﻓﺮﻳﻘﹸﻨﺎ(‪) ،‬ﺳﻮﻑ ﳜﺴ ‪‬ﺮ ﻓﺮﻳﻘﹸﻜﻢ(‪.‬‬ ‫‪ -74‬ﺃﺣﺮﻑ ﺍﳉﻮﺍﺏ‪ :‬ﻧﻌﻢ‪ ،‬ﺃﺟﻞ‪ ،‬ﻛﻼﹼ‪ ،‬ﺑﻠﻰ‪ ،‬ﻻ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﹰﺎ‪.‬‬ ‫‪ -75‬ﺗﺄﰐ "ﻗﺪ" ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﻓﺘﻔﻴﺪ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪) :‬ﻗ ‪‬ﺪ ﺩﺍﻭﻣ‪‬ﻨﺎ ﺃﻣﺲ(‪ ،‬ﻭﺗﺄﰐ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻓﺘﻔﻴﺪ ﺍﻟﺘﺸﻜﻚ‪:‬‬ ‫)ﻗﺪ ﻧﺪﺍﻭﻡ ﻏﺪﹰﺍ(‪ .‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﺇﻋﺮﺍﺑﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ -76‬ﺣﺮﻓﺎ ﺍﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﳘﺎ ﺍﻟﻮﺍﻭ ﻭﺍﻟﻔﺎﺀ‪ .‬ﻭﻻ ﻳﺆﺛﺮﺍﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﳘﺎ‪.‬‬ ‫)ﺍﻧﺘﻬﺖ ﺍﳌﺒﺎﺭﺍﺓ‪ ،‬ﻭ ﻏﺪﹰﺍ ﻧﺴﺘﻌ ‪‬ﺪ ﻟﻠﺴﻔﺮ(‪) ،‬ﻗﺎﻝ ﺇﻧﻪ ﻣﺼﻤ‪‬ﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻓـﺠ ‪‬ﻮ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺻﺎﺭ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ ﺟﺤﻴﻤﺎ(‬ ‫‪ -77‬ﻓﺎ ُﺀ ﺍﻟﺴﺒﺒﻴ ‪‬ﺔ‪ :‬ﻫﺬﺍ ﺷﻲﺀ ﰲ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﱂ ﻳﻌﺪ ﺃﺣﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻪ‪ .‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﲤ ‪‬ﺮ ﺑﻚ ﰲ ﻧﺺ ﻗﺪﱘ‪ .‬ﺇ‪‬ﺎ‬ ‫ﺺ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺮﻑ(‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺼﺐ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪) .‬ﻟﻴﺘﲏ ﺃﺟ ‪‬ﺪ ﻭﻇﻴﻔ ﹰﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻓـﺄﲣﻠ ‪‬‬

‫ﻭﺷﺮﻃﻬﺎ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﰲ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ ﻧﻔﻲ ﺃﻭ ﺃﻣﺮ ﺃﻭ ﺩﻋﺎﺀ ﺃﻭ‬ ‫ﺝ‪ .‬ﻣﺎﻟﻚ ﻭﻣﺎﳍﺎ‪.‬‬ ‫‪‬ﻲ ﺃﻭ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﺃﻭ ﻋﺮﺽ ﺃﻭ ﲢﻀﻴﺾ ﺃﻭ ﲤ ‪‬ﻦ ﺃﻭ ﺗﺮ ‪‬‬

‫‪81‬‬


‫ﺠﻤل ﻟﻺﻋﺭﺍﺏ‪-‬ﺘﻤﺎﺭﻴﻥ‬ ‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺟﺎﺀ ﰲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻣﻦ ﻗﻮﺍﻋﺪ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻏﲑ ﻣﺮﺗﺒـﺔ ﲝـﺴﺐ ﺍﻟﻔـﺼﻮﻝ‪،‬‬

‫ﻭ‪‬ﻳﻔﺘﺮﺽ ﰲ ﺍﳌﺘﺪﺭ‪‬ﺏ ﺃﻥ ﻳﺒﺪﺃ ﺑﺎﻟﺘﺪﺭﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺃ ﱠﰎ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻛﺎﻣﻼ‪ ،‬ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﺪﺭﺱ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻣﻌﻠﹼﻢ‪.‬‬

‫)ﺍﻧﺘﻬ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺍﳌﻔﺎﻭﺿﺎﺕ‪ ،‬ﻭ ‪‬ﻫﻲ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺘ‪‬ﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺪﻟﻌﺖ ﺃﺯﻣ ﹲﺔ ﺩﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﹲﺔ ﻳ‪‬ﺘﻮﻗ ‪‬ﻊ ﳍﺎ ﺍﶈﻠﻠـﻮﻥ ﺍﻻﺳـﺘﻤﺮﺍ ‪‬ﺭ(‪.‬‬ ‫ﺖ ﺇﱃ ﳏـﺎ ﹴﻡ‬ ‫)ﺍﺳﺘﻤ ‪‬ﺮ ﺍﻟﻘﺘﺎ ﹸﻝ ﺃﺳﺎﺑﻴ ‪‬ﻊ ﻛﺜﲑ ﹰﺓ(‪) .‬ﺳﻨﺤﻔ ‪‬ﺮ ﺍﻟﻨﻔ ‪‬ﻖ ﰲ ﺃﺳﺎﺑﻴ ‪‬ﻊ ﻣﻌﺪﻭﺩ ‪‬ﺓ(‪) .‬ﺗﻐﻴﺐ ﺍﶈﺎﻣﻲ ﺃﻣﺲ(‪) .‬ﺫﻫﺒ ‪‬‬ ‫ﺲ(‪) .‬ﻫﺬﺍ ﻣ‪‬ﻠﺘﻘ ‪‬ﻰ ﻣﺸﺒﻮ‪‬ﻩ(‪) .‬ﻟﻦ ﺃﺣـﻀ ‪‬ﺮ ﻣ‪‬ﻠﺘﻘـ ‪‬ﻰ‬ ‫ﻣﺸﻬﻮ ﹴﺭ(‪) .‬ﺃﻟﻘﻰ ﺍﶈﺎﺿﺮ ﹶﺓ ﳏﺎ ﹴﻡ ﻣﺸﻬﻮ ‪‬ﺭ(‪) .‬ﺭﺃﻳﺖ ﺍﶈﺎﻣ ‪‬ﻲ ﺃﻣ ﹺ‬ ‫ﺖ ﺍﳉﻨﻮﺩ ﺑﺎﳊﺠﺎﺭﺓ؟(‪) .‬ﺃﻋﻄﻰ ﺍﳌﻔﺎﻭﺿﻮﻥ ﺍﻧﻄﺒﺎﻋﺎ ﺇﳚﺎﺑﻴﹰﺎ(‪) .‬ﻟﻘ ‪‬ﻲ ﺍﳌﺘﺴﻠﻖ ﺣﺘﻔﻪ(‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺒﻮﻫﹰﺎ ﻛﻬﺬﺍ(‪) .‬ﻫﻞ ﺭﺷ ﹾﻘ ‪‬‬ ‫ﺚ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍ ‪‬ﺩﻫﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ(‪) .‬ﳜﺘﻔﻲ ﺍﻟﻘﻤﺮ ﰲ ﺁﺧﺮ ﺍﻟﺸﻬﺮ(‪) .‬ﻟﻦ ﲣﺘﻔـ ‪‬ﻲ ﻣﻄﺎﻟ‪‬ﺒﻨـﺎ‬ ‫ﺚ ﺍﻷﻣﺮ(‪) .‬ﱂ ﻧﺒﺤ ‪‬‬ ‫)ﺳﻨﺒﺤ ﹸ‬ ‫ﻒ ﺯﻋﻴﻢ ﺍﳌﻌﺎﺭﺿﺔ(‪) .‬ﻳﺪﻋﻮ ﺍﳉﺎﻧﺒﺎﻥ ﺍﻟﻴﻮ ‪‬ﻡ ﺇﱃ ﻫﺪﻧﺔ(‪) .‬ﻟﻦ ﻳﺪﻋ ‪‬ﻮ ﺍﳉﺎﻧﺒﺎﻥ ﺇﱃ‬ ‫ﲟﺠﺮﺩ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻭﺯﺍﺭﻱ(‪) .‬ﱂ ﳜﺘ ‪‬‬ ‫ﻉ ﺃﺣ ‪‬ﺪ ﺇﱃ ﻫﺪﻧﺔ(‪) .‬ﱂ ﻳﺴ ‪‬ﻊ ﺍﳌﺮﺷﺢ ﺇﱃ ﻛﺴﺐ ﺃﺻﻮﺍﺕ ﺍﻟﺴﻮﺩ(‪) .‬ﺇ‪‬ﻢ ﻳﺮﻓﻀﻮ ﹶﻥ ﺍﻟﻮﺳﺎﻃﺔ(‪) .‬ﱂ‬ ‫ﻫﺪﻧﺔ(‪) .‬ﱂ ‪‬ﻳﺪ ‪‬‬ ‫ﺽ ﺍﻵ ﹶﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻕ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺳﻮﻯ ﺩﻗﻴﻘﺔ(‪) .‬ﺍﻓﺮ ﹺ‬ ‫ﻕ ﺍﻧﻄﻼ ‪‬‬ ‫ﺲ ﺇﺟﺮﺍ ُﺀ ﺍﻟﻘﺮﻋﺔ(‪) .‬ﱂ ﻳ ﹸﻘ ﹾﻞ ﺃﺣ ‪‬ﺪ ﺷﻴﺌﺎ(‪) .‬ﱂ ﻳﺴﺘﻐﺮ ﹺ‬ ‫‪‬ﻳﺘ ‪‬ﻢ ﺃﻣ ﹺ‬ ‫ﺕ ﻭﳛﻴﺎ ﺍﻟﻮﻃ ‪‬ﻦ‪ .‬ﻭﻧﻘﻮ ﹸﻝ ﻟﻪ‪ :‬ﻻ ﻣﺎﻧﻊ‪ ،‬ﻭﻟﻜ ‪‬ﻦ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻋﻴﺎﻥ ﳝﻮﺗﻮ ﹶﻥ ﲣﻤ ﹰﺔ(‪.‬‬ ‫ﺍﳊﺼﺎ ‪‬ﺭ ﺍﻧﺘﻬﻰ(‪) .‬ﻳﻘﻮ ﹸﻝ ﺍﻟﺰﻋﻴ ‪‬ﻢ‪ :‬ﳕﻮ ‪‬‬ ‫ﺱ ﺍﳌﻌـﺴﻜ ‪‬ﺮ ﻛﺘﻴﺒـ ﹸﺔ‬ ‫)ﻫﻞ ﺗﺪﻋﻮ ﺍﳉﺎﻣﻌ ﹸﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴ ﹸﺔ ﺇﱃ ﻗﻤﺔ‪‬؟ ﻭﻫﻞ ﺗﺄﰐ ﺍﻟﺪﻭ ﹸﻝ ﺍﻷﻋﻀﺎ ُﺀ ﺇﺫﺍ ﺩ‪‬ﻋﻴﺖ؟(‪) .‬ﺳـﺘﺤﺮ ‪‬‬ ‫ﻕ(‪) .‬ﱂ ﻳﺮﺟ ‪‬ﻊ‬ ‫ﻚ ﺍﻷﻣﺮ‪‬؟(‪) .‬ﺭﺃﻳﺘ‪‬ﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮ ‪‬ﻥ(‪) .‬ﺍﺳﺘﻄﻌ‪‬ﻨﺎ ﺍﳋﺮﻭ ‪‬‬ ‫ﺝ ﻣﻦ ﺍﳌﺄﺯ ﹺ‬ ‫ﺕ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜ ﹸﺔ(‪) .‬ﻫﻞ ﺃﺩﻫﺸ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﻋﺎ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺗﻨﺘﻈ ‪‬ﺮ ﺍﻷﻭﺍﻣ ‪‬ﺮ(‪) .‬ﻫ‪‬ﺰ ‪‬ﻡ ﻣﺮﺷ ‪‬ﺢ ﺍﳌﻌﺎﺭﺿـ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﻫـﻞ‬ ‫ﺕ(‪) .‬ﺍﻟﻄﺎﺋﺮﺍ ‪‬‬ ‫ﺽ ﺃﺳﻮﹶﺃ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻ ‪‬‬ ‫ﺇ ﹼﻻ ﺍﻟﺴﺎﺋﻘﻮﻥ(‪) .‬ﻟ‪‬ﻨﻔﺘﺮ ‪‬‬ ‫ﲔ‬ ‫ﺲ(‪) .‬ﺃﻋﻠﻨﺖ ﻭﺯﺍﺭ ﹸﺓ ﺍﻟﺼﺤ ‪‬ﺔ ﻭﻓﺎ ﹶﺓ ﺷﺨﺼ ﹺ‬ ‫ﺡ ﺍﳋﻤﻴ ﹺ‬ ‫ﲔ ﺍﳊﻀﻮ ‪‬ﺭ ﺇﱃ ﺍ���ﺮﻛ ﹺﺰ ﺻﺒﺎ ‪‬‬ ‫‪‬ﻋﺬﱢﺑﺘﻢ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻦ(‪) .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﺍﻏﺒ ‪‬‬ ‫ﺕ ﲟﺎ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻔﻮﺍﺋـ ‪‬ﺪ‬ ‫ﺱ ﺇﱃ ﻋﺸﺮﻳﻦ(‪) .‬ﻗﺒﻀﻨﺎ ﲨﻴ ‪‬ﻊ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺎ ‪‬‬ ‫ﺁﺧﺮﻳ ﹺﻦ‪ ،‬ﺍﻷﻣ ‪‬ﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺼ ﹸﻞ ﺑﻌﺪ ‪‬ﺩ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﺍﻟﻔﲑﻭ ﹺ‬ ‫ﺐ ﲟﺎ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺗﺸﻜﻴ ﹸﻞ ﺍﻟﻠﺠﻨ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﺧﻄﹲﺄ ﺃﻥ ﺗﺘﺮ ‪‬ﻙ ﺍﻷﻣ ‪‬ﺮ ﻟﻪ(‪) .‬ﻛـﺎﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﺮﺗ‪‬ﺒ ﹸﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺄﺧ ﹺﲑ(‪) .‬ﲢﻘﹼﻘﺖ ﻛﻞﱡ ﺍﳌﻄﺎﻟ ﹺ‬ ‫ﺽ ﺭﲰﻴﹰﺎ(‪) .‬ﻣـﺎ ﺯﺍﻝ‬ ‫ﺝ(‪) .‬ﺑﺎﺕ ﻭﺍﺟﺒﹰﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﺴﺠﻴ ﹸﻞ ﺍﻷﺭ ﹺ‬ ‫ﻒ ﰲ ﺍﳋﺎﺭ ﹺ‬ ‫ﻉ ﻣﺜﻤﺮﹰﺍ(‪) .‬ﻛﺎﻥ ﺍﳉﻤﻬﻮ ‪‬ﺭ ﻳﻬﺘ ‪‬‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎ ‪‬‬ ‫ﻱ ﺷﻚ‪) .(‬ﻛﺎﺩ ﺍﻟﺸﺘﺎ ُﺀ ﻳﺮﺣ ﹸﻞ(‪) .‬ﻛ ‪‬ﻦ ﻣﺴﺘﻌ ‪‬ﺪﹰﺍ(‪) .‬ﻛﺎﻧﺎ ﺷﺮﻳﻜ‪‬ﻴ ﹺﻦ(‪) .‬ﺑﺪﹶﺃ ﺍﳌﺮﺷ‪‬ﺤﻮ ﹶﻥ ﻳﻨﺴﺤﺒﻮﻥ(‪) .‬ﻣﺎ ﻛﺎ ﹶﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪ ‪‬‬ ‫ﻼ ﻳﺴﺠ‪‬ﻠﻮﺍ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺄﺧﺬﹰﺍ(‪) .‬ﺳﻨﺮﺷ‪ ‬ﺢ‬ ‫ﺕ ﻟﺌ ﹼ‬ ‫ﻼ(‪) .‬ﻟﻦ ﻧﻘﺎﻃ ‪‬ﻊ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎ ‪‬‬ ‫ﺐ ﻭﺟﻴ ‪‬ﻪ ﻓﻌ ﹰ‬ ‫ﻉ ﺇ ﹼﻻ ﻟﺴﺒ ﹴ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳ ‪‬ﺮ ﻟ‪‬ﻴﺪﻋ‪ ‬ﻮ ﺇﱃ ﺍﺟﺘﻤﺎ ﹴ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﲑﺷﺤﻮ ﹶﻥ ﺣﱴ ﻳﻌﻠﻤﻮﺍ ﺃﻧ‪‬ﻨﺎ ﻣﺎ ﺯﻟﻨﺎ ﻗﻮ ﹰﺓ ﻛﺒﲑ ﹰﺓ(‪) .‬ﺗﺮﻳ ‪‬ﺪ ﺗﺮﻛﻴ‪‬ﺎ ﺍﻵ ﹶﻥ ﺃ ﹾﻥ ﺗﺒﻴﻌ‪‬ﻨﺎ ﺍﳌﺎ َﺀ ﻟﻨﺴﻘ ‪‬ﻲ ﺯﺭﻋ‪‬ﻨﺎ ﻭﻣﻮﺍ ‪‬ﺷﻴ‪‬ﻨﺎ‬ ‫ﺐ‬ ‫ﺖ ﻣﻼﺑﺴ‪‬ﻪ(‪) .‬ﻭﺟ ‪‬ﺪ ﺍﳌﺮﺍﻗـ ‪‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎﻣ‪‬ﻬﺎ ﺑﺒﻨﺎ ِﺀ ﺍﻟﺴ‪‬ﺪﻭ ‪‬ﺩ ﳊﺠ ﹺﺰ ﻣﻴﺎ ‪‬ﻩ ﺃ‪‬ﺎﺭﹺﻧﺎ(‪) .‬ﻋﺎ ‪‬ﺩ ﺇﱃ ﺑﻴﺘ‪‬ﻪ ﻟﻴﺠ ‪‬ﺪ ﺯﻭﺟﺘ‪‬ﻪ ﻗﺪ ﺭ ‪‬ﻣ ‪‬‬ ‫ﻱ ﻃﺮﻳـ ﹴﻖ ﺳـﻠ ﹾﻜﺖ‪‬؟(‪.‬‬ ‫ﺐ(‪) .‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺍﻟﻌﺪ ‪‬ﻭ ﺍﳌﻌﺴﻜ ‪‬ﺮ ﺍﻟﻘﺮﻳـ ‪‬‬ ‫ﲔ(‪) .‬ﻗﺼ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺃﺻﺪﻗﺎﺀﻧﺎ ﻣﺴﺘﺎﺋ ‪‬‬ ‫ﻒ ﻧﺎﻗﺼﹰﺎ(‪) .‬ﺃﻟﻔﻴ ‪‬‬ ‫ﺍﳌ‪‬ﻠ ‪‬‬ ‫ﻕ(‪) .‬ﺇﳝﺎﻧﹰﺎ ﻣﻨـﻪ‬ ‫ﺕ ﺇﱃ ﺍﳋﻠﻴ ﹺﺞ ﻃﻠﺒﹰﺎ ﻟﻠﺮﺯ ﹺ‬ ‫ﻕ ﺍﳋﺎﺻ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﺳﺎﻓﺮ ‪‬‬ ‫ﺱ ﺍﳊﺪﻭ ‪‬ﺩ ﺟﻨﻮ ‪‬ﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻔ‪‬ﺮ ﹺ‬ ‫)ﺃﺯﻋﺠ‪‬ﲏ ﺍﳋ ‪‬ﱪ(‪) .‬ﳛﺮ ‪‬‬ ‫ﺾ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﻉ ﺍﳍﺠﻮ ﹺﻡ ﺍﻟﻠﻴﻠ ﹶﺔ(‪) .‬ﻗﹸـﺒ ‪‬‬ ‫ﺐ ﺍﳉﻨﻮ ‪‬ﺩ ‪‬ﺧﺸﻴ ﹶﺔ ﻭﻗﻮ ﹺ‬ ‫ﻑ(‪) .‬ﻳﺘﺄﻫ‪ ‬‬ ‫ﺲ ﻣﻴﺰﺍﻧﻴ ﹶﺔ ﺍﳌﻌﺎﺭ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺍﻟﺮﺋﻴ ‪‬‬ ‫ﺑﺪ ‪‬ﻭ ﹺﺭ ﺍﻟﻌﻠ ﹺﻢ ﺿﺎﻋ ‪‬‬

‫‪82‬‬


‫ﺖ ﺍﻟﺮﺍﻗﺼ ﹸﺔ ﺍﳌﺮﺣﻮﻣـ ﹸﺔ‬ ‫ﺕ(‪) .‬ﺍﺳﺘﺎ َﺀ ﺍﳌﻮﺍﻃ ‪‬ﻦ ﺃﺷ ‪‬ﺪ ﺍﻻﺳﺘﻴﺎ ِﺀ(‪) .‬ﺻﻴﺎﻣﹰﺎ ﻣﻘﺒﻮ ﹰﻻ(‪) .‬ﺗﺰﻭ‪‬ﺟ ‪‬‬ ‫ﺙ ﻣﺮ‪‬ﺍ ‪‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﻤ ‪‬ﺔ ﻧﻔﺴِﻬﺎ ﺛﻼ َﹶ‬ ‫ﺺ(‪) .‬ﺃﺣﺎﻭ ﹸﻝ ﻣﻨ ﹸﺬ ﺳﻨ ‪‬ﺔ‬ ‫ﺐ ﺗﺴﺠﻴ ﹸﻞ ﻛ ﱢﻞ ﺷﺨ ﹴ‬ ‫ﺗﺴ ‪‬ﻊ ﻋﺸﺮ ﹶﺓ ﻣﺮ ﹰﺓ ﻷﻧ‪‬ﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺄﰉ ﺍﳊﺮﺍ ‪‬ﻡ(‪) .‬ﻣﻦ ﺍﻵ ﹶﻥ ﻓﺼﺎﻋﺪﹰﺍ ﳚ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻃﻮ ﹶﻝ ﺍﻟﻨﻬﺎ ﹺﺭ(‪.‬‬ ‫ﲔ( ‪) .‬ﳕ ‪‬‬ ‫ﺨ‪‬ﻴ ‪‬ﻢ(‪) .‬ﻟﺴ ‪‬‬ ‫ﲔﺑ ‪‬‬ ‫ﺖ ﻏﻨ‪‬ﻴﹰﺎ ﻭﻻ ﻓﻘﲑﺍﹰ‪ ،‬ﺃﻧﺎ ﺑ ‪‬‬ ‫ﺲ ﺍﳌ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺃﻣ ﹺ‬ ‫ﺖ ﺍﳌﺮﻭﺣﻴ‪‬ﺎ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺍﻟﺴﻔ ‪‬ﺮ(‪) .‬ﻗﺼ ﹶﻔ ‪‬‬ ‫ﻭﻧﺼ ‪‬‬ ‫ﺖ ﲬﺴ ﹶﺔ ﺃﺷﻬ ﹴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺒﻠـ ‪‬ﺪ(‪.‬‬ ‫)ﺳﺄﺳﺎﻓ ‪‬ﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺴﺎ َﺀ(‪) .‬ﳓﺘﻔ ﹸﻞ ﻫﺬ ‪‬ﻩ ﺍﻟﻠﻴﻠ ﹶﺔ ﺑﺎﻟﻔﻮ ﹺﺯ(‪) .‬ﳓﺘﻔ ﹸﻞ ﰲ ﻫﺬ ‪‬ﻩ ﺍﻟﻠﻴﻠ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﻏﺒ ‪‬‬ ‫ﲔ ﺗﺴﺘﻤ ‪‬ﺮ‬ ‫ﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﺍﻧﺘﻈ ‪‬ﺮ ﳊﻈ ﹰﺔ ﻣﻦ ﻓﻀﻠ‪‬ﻚ(‪) .‬ﺗﻮﻗﹼﻒ ﺍﻟﻘﺘﺎ ﹸﻝ ﰲ ﺣ ﹺ‬ ‫ﲔ(‪) .‬ﻛﺎﻥ ﺑﻴﺘ‪‬ﻨﺎ ﻗﺮ ‪‬‬ ‫ﺐ ﻏﻤﻀ ﹶﺔ ﻋ ﹴ‬ ‫)ﺳﺄﻏﻴ ‪‬‬ ‫ﻒ ﻭ‪‬ﺗﺴﻌ‪‬ﻤﺌ ‪‬ﺔ ﻭﺍﺛﻨﲔ ﻭﺛﻼﺛـﲔ(‪.‬‬ ‫ﺚ ﺍﻷﻧﺎﺷﻴ ‪‬ﺪ(‪) .‬ﺃﻣ‪‬ﺎ ‪‬ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﻃ ‪‬ﻦ ﺟﺮﻳ ‪‬ﺢ(‪) .‬ﺗ‪‬ﻮﹼﻓ ‪‬ﻲ ﺷﻮﻗﻲ‪ ‬ﻋﺎ ‪‬ﻡ ﺃﻟ ‪‬‬ ‫ﺍﻹﺫﺍﻋ ﹸﺔ ﰲ ﺑ ﱢ‬ ‫ﻂ ﺍﻟﻌﺎﺻﻤ ‪‬ﺔ(‪ ) .‬ﱠﰎ ﺍﻋﺘﻘﺎﻟﹸﻪ ﻓﻮ ‪‬ﺭ‬ ‫ﺕ ﻣﺴﲑ ﹸﺓ ﻭ ‪‬ﺳ ﹶ‬ ‫ﺺ(‪) .‬ﺟﺮ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺷﺨ ﹴ‬ ‫ﳉﻨﺎﺯ ﹶﺓ ﳓ ‪‬ﻮ ﺃﻟ ‪‬‬ ‫)ﻫﻨﺎ ‪‬ﻙ ﺗﻘ ‪‬ﺪ ‪‬ﻡ ﳓ ‪‬ﻮ ﺍﻟﻘﺼ ﹺﺮ(‪) .‬ﺣﻀﺮ ﺍ ‪‬‬ ‫ﺕ‬ ‫ﻭﺻﻮﻟ‪‬ﻪ(‪) .‬ﺍﲣﺬﻭﺍ ﻛ ﱠﻞ ﺇﺟﺮﺍﺀٍ‪ ،‬ﻭﻻ ﺳﻴ‪‬ﻤﺎ ﻣﻨ ‪‬ﻊ ﺍﻟﺘﺠﻮ‪‬ﻝ(‪) .‬ﳓﻦ – ﺍﳌـﻮﻗﹼﻌﲔ ﺃﺩﻧـﺎﻩ – ﻧـﺴﺘﻨﻜﺮ ﺍﻟﻌﻘﻮﺑـﺎ ‪‬‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺻ ﹰﺔ ﺍﳌﺰﺍﺭﻋﲔ(‪) .‬ﲨﻴ ‪‬ﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬ﻭﺧﺼﻮﺻﹰﺎ ﺍﳌﻌﺎﻗﲔ‪ ،‬ﻳﻘﻮﻣـﻮﻥ ﺑﺎﻟﺘﻤﺮﻳﻨـﺎ ‪‬‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻴ ﹶﺔ(‪) .‬ﺣﻀﺮ ﺍﳉﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻭﺧﺎ ‪‬‬ ‫ﺏ(‪.‬‬ ‫ﺏ ﺍﳊﺎﻛ ﹺﻢ(‪) .‬ﻻ ﺣ ﱠﻞ ﺇ ﹼﻻ ﺍﳊـﺮ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿ‪‬ﻴ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﱂ ﳚﺮﺅ ﺃﺣ ‪‬ﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻧﺘﻘﺎﺩ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ ﺇﻻ ﺻﺤﺎﻓﻴﹰﺎ ﻣﻦ ﺟﺮﻳﺪﺓ ﺍﳊﺰ ﹺ‬ ‫ﻕ ﻋـﺪﺍ ﻃﺮﻳـ ‪‬ﻖ‬ ‫ﻒ ﺃﻭ ﻣﻨﺎﻭ ‪‬ﺭ(‪) .‬ﻟﻦ ﺃﻛﺘﻔ ‪‬ﻲ ﺇ ﹼﻻ ﺑﺄﺭﺑﻌ ‪‬ﺔ ﺑﺮﺍﻏ ‪‬ﻲ(‪ ) .‬ﺳﺪ‪‬ﺕ ﻛﻞﱡ ﺍﻟﻄﺮ ﹺ‬ ‫)ﻟﻴﺲ ﰲ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭ ‪‬ﺓ ﺇ ﹼﻻ ﺿﻌﻴ ‪‬‬ ‫ﻑ ﺍﳌﺸﺒﻮﻫﻮﻥ ﻣﺎ ﻋﺪﺍ ﻭﺍﺣﺪﹰﺍ(‪) .‬ﺍﻧﻘﻀﻰ ﺍﳌﻮﺳ ‪‬ﻢ ﺍﻟﱪﳌﺎﱐﱡ ﻭﳌﹼﺎ ﺗﻨﻌﻘ ‪‬ﺪ ﻏ ‪‬ﲑ ﺟﻠﺴ ‪‬ﺔ ﻭﺍﺣﺪ ‪‬ﺓ(‪) .‬ﻻ ﻳﻔﻲ‬ ‫ﺍﳌﻄﺎ ﹺﺭ(‪) .‬ﺍﻋﺘﺮ ‪‬‬ ‫ﻉ ﺇﱃ‬ ‫ﺖ ﻟـﻚ(‪) .‬ﺍﺩ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺍﻟـﱵ ﺃﻋﻄﻴ‪‬ـ ‪‬‬ ‫ﺽ ﺳﻮﻯ ﻭﺍﺣ ‪‬ﺪ ﻣﻨﻬﻢ(‪) .‬ﻗ ‪‬ﻢ ﻓﻮﺭﹰﺍ ﺑﺎﳌﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﻌﻤ ﹺﻞ ﺍﻟﺼﻼﺣﻴﺎ ‪‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮ ﹺ‬ ‫ﺖ ﺍﻟﺴﺠﻴ‪‬ﻦ ﻣﻨﺘﺤﺮﹰﺍ(‪) .‬ﱂ ﻳﺘ ‪‬ﻢ ﺍﺳﺘﻴﻔﺎ ُﺀ ﺍﻟﻌﺪ ‪‬ﺩ‬ ‫ﻼ ( ‪) .‬ﱂ ﳝ ‪‬‬ ‫ﻉ(‪) .‬ﺍﺩﺧﻠﻲ ﰲ ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ(‪) .‬ﻻ ﺗﻈﻨ‪‬ﻮﺍ ﺍﻷﻣ ‪‬ﺮ ﺳﻬ ﹰ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎ ﹴ‬ ‫ﺲ ﺩﻗﺎﺋ ‪‬ﻖ ﻭﳌﹼﺎ ﳛﻀ ‪‬ﺮ‬ ‫ﻒ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ(‪) .‬ﻟﻨﺒ ‪‬ﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﺗﺼﺎ ﹴﻝ(‪) .‬ﺍﻟﺴﺎﻋ ﹸﺔ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﹸﺓ ﺇ ﹼﻻ ﲬ ‪‬‬ ‫ﺏ(‪ ) .‬ﺭﺩ‪ ‬ﻋﻠﻴﻪ ﲟﻘﺎ ﹴﻝ ﺃﻋﻨ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﻄﻠﻮ ﹺ‬ ‫ﺕ ﻫﻀﻤ‪‬ﻴ ‪‬ﺔ‬ ‫ﺕ ﻣﻦ ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎ ‪‬‬ ‫ﻀﺮﺓ(‪) .‬ﻫﻞ ﺷﻜ ‪‬ﻮ ‪‬‬ ‫ﺕ ﻛﺒﲑ ﹰﺓ ﰲ ﺍﻟﺪﻭ ﹺﻝ ﺍﳌﺘﺤ ‪‬‬ ‫ﻣﺬﻳ ‪‬ﻊ ﺍﻟﻨﺸﺮﺓ(‪) .‬ﻳﺘﻠﻘﹼﻰ ﺍﳌﺬﻳﻌﻮﻥ ﻣﻜﺎﻓﺂ ‪‬‬ ‫ﺕ(‪) .‬ﺭﺃﻯ‬ ‫ﻱ ﻧﻈﻴﻔﺘﺎ ‪‬ﻥ ﺭﻏ ‪‬ﻢ ﺍﻹﻏـﺮﺍﺀﺍ ‪‬‬ ‫ﻱ(‪) .‬ﻳﺪﺍ ‪‬‬ ‫ﻱ ﺍﻟﻘﺎﺗ ﹺﻞ(‪) .‬ﺳﻴﻜﻮ ﹸﻥ ﺍﳊﻞﱡ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ‪‬‬ ‫ﻣﺆﺧﺮﹰﺍ(‪) .‬ﺍﻟﺪ‪ ‬ﻡ ﻳﻐﻄﹼﻲ ﻳ ‪‬ﺪ ﹺ‬ ‫ﺐ ﻣﻘﺎ ﹰﻻ ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ(‪) .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬ ‪‬ﻩ ﻧﺸﺮ ﹶﺓ‬ ‫ﺍﳌﹸﺆﺭ‪‬ﺧﻮ ﹶﻥ ﰲ ﻛﻼ ﺍﻟﺮ‪‬ﺟﻠ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﻣﺰﺍﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪ ﹰﺓ(‪) .‬ﳓ ‪‬ﻦ ﻣﺴﺘﻌﺪ‪‬ﻭﻥ(‪) .‬ﺍﻛﺘ ‪‬‬ ‫ﻕ‬ ‫ﲔ ﻫﺬﻳ ﹺﻦ ﺍﳋﻴـﺎﺭﻳ ﹺﻦ ﻓـﺮ ‪‬‬ ‫ﺙ(‪) .‬ﻫﺬ ‪‬ﻩ ﻓﺘﺮﹲﺓ ﻋﺼﻴﺒ ﹲﺔ(‪) .‬ﺑ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺍﳊﺎﺩ ‪‬‬ ‫ﺍﻷﺧﺒﺎ ﹺﺭ(‪) .‬ﻛﺎ ﹶﻥ ﻫﺆﻻ ِﺀ ﺍﻟﺮﺟﺎ ﹸﻝ ﰲ ﺍﳌﻄﻌ ﹺﻢ ﻭﻗ ‪‬‬ ‫ﻚ ﺍﳌﺘﺸﺪ‪‬ﺩﻭﻥ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻮ ﹶﻥ ﺟﻮﻫ ‪‬ﺮ ﺍﻟﻘﻀ‪‬ﻴ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﺧ ﹾﺬ ﻣﺎ ﺗﺮﻳ ‪‬ﺪ(‪) .‬ﻭﻗ ‪‬ﻊ ﺍﻻﻧﻔﺠﺎ ‪‬ﺭ‬ ‫ﺷﺎﺳ ‪‬ﻊ(‪) .‬ﻫﺆﻻ ِﺀ ﺍﳌﺘﺴﺎﻫﻠﻮﻥ ﻭﺃﻭﻟﺌ ‪‬‬ ‫ﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﺘﻌ ‪ّ‬ﺪ ﻓﻴﻪ ﺍﳌﺪﻳﻨ ﹸﺔ ﻟﻸﻭﳌﺒﻴﺎ ‪‬ﺩ(‪) .‬ﻟﻴﺖ ﺍﻟﻠﻮﺍﰐ ﺃﺿﺮﺑ‪‬ﻦ ﻃﺎﻟﺒ‪‬ﻦ ﲟﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﻘﻮ ﹲﻝ(‪) .‬ﳑ‪‬ـﺎ ﺫﻛﺮﻧـﺎﻩ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﻮﻗ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺭﻓ ﹺﻊ ﺑﺪ ﹺﻝ ﺍﻟﺴﻔ ﹺﺮ(‪) .‬ﻭﻗ ‪‬ﻊ ﺷﺠﺎ ‪‬ﺭ ﰲ ﻛﻠﺘﺎ ﺍﳊﻔﻠﺘ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﺍﻟﻠﹼﺘ‪‬ﻴ ﹺﻦ ﺣﻀ ‪‬ﺮﺗ‪‬ﻬﻤﺎ ﰲ ﺍﻟﺒﻠﺪ(‪) .‬ﻫﻞ ﺗ‪‬ﻤ ‪‬ﻜﻦ‪ ‬ﺇﻋﺎﺩ ﹸﺓ ﻓﺘ ﹺﺢ‬ ‫ﻭﺟﻮ ‪‬‬ ‫ﺖ ﳉﻨـ ﹸﺔ‬ ‫ﺖ ﺳﺒﺒﹰﺎ ﰲ ﺍﻧﺘﺼﺎﺭﹺﻩ(‪) .‬ﺷ‪‬ـﻜﱢﻠ ‪‬‬ ‫ﻱ ﺍﳌﺒﺎﻏ ‪‬‬ ‫ﺶ ﺍﻟﻜﻮﺭ ‪‬‬ ‫ﻚ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎ ‪‬ﺩ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪‬؟(‪) .‬ﻛﺎﻥ ﻫﺠﻮ ‪‬ﻡ ﺍﳉﻴ ﹺ‬ ‫ﻒ ﺑﻨ ‪‬‬ ‫ﻣ‪‬ﻠ ‪‬‬ ‫ﺙ ﺍﻟﻨـﺎﺩ ﹺﺭ‬ ‫ﺏ ﻳﻮﻣﻴﹰﺎ ‪‬ﻣ ‪‬ﻊ ﺍﻟﺸ‪‬ﺮﻃ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﻣﺎ ﺭﺃﻳ‪‬ﻚ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﳊـﺎﺩ ‪‬‬ ‫ﻚ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ ﺍﳊﺰ ﹺ‬ ‫ﺲ(‪) .‬ﻳﺸﺘﺒ ‪‬‬ ‫ﻃﻮﺍﺭﻱ َﺀ ﺣﻜﻮﻣﻴ ﹲﺔ ﺃﻣ ﹺ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﻮﻉﹺ؟(‪) .‬ﺃﺻﺒ ‪‬ﺢ ﺍﻷﺣﺮﺍ ‪‬ﺭ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﻮﻥ ﺍﻵﻥ ﻫﻢ ﺍﳌﻄﺎﻟﺒﲔ ﺍﻷﺷ ‪‬ﺪ ﺇﳊﺎﺣﹰﺎ ﺑﺪﺳﺘﻮ ﹴﺭ ﺟﺪﻳ ‪‬ﺪ(‪) .‬ﺃﻛﹼـ ‪‬ﺪ ﻭﺯﺭﺍ ُﺀ ﰲ‬ ‫ﺤ ﹶﺔ ﺍﳋ ﹺﱪ(‪) .‬ﻣﻦ ﺃﻛﺜ ﹺﺮ ﻣﺎ ﻳﺰﻋﺠ‪‬ﲏ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍ ‪‬ﺭ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﰲ ﺃﻛﺜ ‪‬ﺮ ﻣﻦ ﻣﻮﻗ ﹴﻊ(‪) .‬ﻻ‬ ‫ﺍﳊﻜﻮﻣ ‪‬ﺔ ﻷَﻛﺜ ‪‬ﺮ ﻣﻦ ﻭﻛﺎﻟ ‪‬ﺔ ﺃﻧﺒﺎ ٍﺀ ﺻ ‪‬‬ ‫ﺹ ﺃﻗ ﱠﻞ ﺷﻬﺮ ﹰﺓ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻭﻳﻔـﻀﻠﻮﻥ ﻣـﺮﺁﺓ ﺗـﺮﻳﻬﻢ‬ ‫ﺹ ﺃﺷﻬ ‪‬ﺮ ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻭﻻ ﺑﺄﺷﺨﺎ ﹴ‬ ‫ﻕ ﺍﳌﺸﺎﻫ ‪‬ﲑ ﺍﻻﻟﺘﻘﺎ ُﺀ ﺑﺄﺷﺨﺎ ﹴ‬ ‫ﻳﺮﻭ ‪‬‬ ‫ﺏ(‪.‬‬ ‫ﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﻮﺍ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺇﱃ ﻗﻠﻮ‪‬ﻢ(‪) .‬ﺟﺮﻯ ﺍﺳﺘﻔﺘﺎ ٌﺀ ﺑﺸﺄ ‪‬ﻥ ﻣﺴﺎﺋ ﹶﻞ ﻋﺪﻳﺪ ‪‬ﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﺧﺘﻠ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻷﻗﺮ ‪‬‬ ‫)ﺳﻨﺒﺬ ﹸﻝ ﻣﺴﺎﻋ ‪‬ﻲ ﺣﺜﻴﺜ ﹰﺔ ﰲ ﺃﺳﺎﺑﻴ ‪‬ﻊ ﻗﻠﻴﻠ ‪‬ﺔ (‪) .‬ﻳﺎ ﺭﺟﻞﹸ‪ ،‬ﻫﻞ ﲰﻌﺖ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﺑﱪﳌﺎ ‪‬ﻥ ﻳﻌﻠ ‪‬ﻦ ﺍﻹﺿﺮﺍ ‪‬‬ ‫ﺏ؟(‪) .‬ﺳﺎﻓﺮ‬ ‫ﺏ ﺣﻨﻮ ﹲﻥ(‪) .‬ﻫﻞ ﻛﺎﻥ ﺃﲪ ‪‬ﺪ ﺃﺑﹰﺎ ﺣﻨﻮﻧﹰﺎ(‪) .‬ﻻ‬ ‫ﲔ(‪) .‬ﻫﺬﺍ ﺃ ‪‬‬ ‫ﺐ ﰲ ﻓﻠﺴﻄ ‪‬‬ ‫ﺃﲪ ‪‬ﺪ ﻭﺁﻣﻨ ﹸﺔ ﰲ ﺣﺰﻳﺮﺍ ﹶﻥ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﻟﺮﺅﻳ ‪‬ﺔ ﺯﻳﻨ ‪‬‬

‫‪83‬‬


‫ﺕ‬ ‫ﺾ(‪) .‬ﺃﺧﺬ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻗﺪﻭﹲﺓ ﻷﻭﻻ ‪‬ﺩ ‪‬ﻩ(‪) .‬ﻫﺬﺍ ﺃﺑﻮ ﺻﺪﻳﻘﻲ(‪) .‬ﺇ ﹼﻥ ﺃﺑﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻣﺮﻳ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺣﻨﻮ ‪‬ﻥ(‪) .‬ﺍﻷ ‪‬‬ ‫ﻏﲎ ﻟﻸﺳﺮ ‪‬ﺓ ﻋﻦ ﺃ ﹴ‬ ‫ﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺑﻮﻳ‪‬ﻦ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎ ‪‬ﻩ ﺇﱃ ﺫﻟﻚ(‪) .‬ﻛﻨﺘﻢ ﺫﻭﻱ ﻧﻔـﻮ ‪‬ﺫ(‪.‬‬ ‫ﺍﳌ‪‬ﺴﺒﺤ ﹶﺔ ﻣﻦ ﺃﰊ ﺻﺪﻳﻘﻲ(‪) .‬ﺍﻷﺧ‪‬ﻮﺍﻥ ﻣﺘﻔﻘﺎﻥ(‪) .‬ﳚ ‪‬‬ ‫ﻒ ﺍﻟﻮﺯﻳ ﹺﺮ ﳉﻨ ﹰﺔ‬ ‫ﻆ ﺗﻜﻠﻴ ‪‬‬ ‫)ﺃﻧﺘﻢ ﻣﻦ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﻨﻔﻮﺫ(‪) .‬ﺗﻌ ‪‬ﻬ ‪‬ﺪ ﺫﻭﻭ ‪‬ﻙ ﺑﺎﳊﻀﻮﺭ(‪) .‬ﺃﺑﹶﻠﻐ‪‬ﻨﺎ ﺫﻭﻳﻜﻢ ﲟﺎ ﻓﻌﻠﺘﻢ(‪) .‬ﺍﻧﺘﻘ ‪‬ﺪ ﺍﶈﺎﻓ ﹸ‬ ‫ﺡ ﳏﻈﻮ ‪‬ﺭ(‪) .‬ﺇﻥﱡ ﺗﻘـﺪﻳ ‪‬ﺮ ﺍﳌـﺪﻳ ﹺﺮ‬ ‫ﻚ ﺍﻷﻣ ‪‬ﺮ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺤﻮ(‪) .‬ﲪ ﹸﻞ ﺍﻟﺴ‪‬ﻼ ﹺ‬ ‫ﺙ(‪) .‬ﻳﺆﳌﹸﲏ ﻓﻬﻤ‪ ‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴ ﹺﻖ ﰲ ﺍﳊﺎﺩ ‪‬‬ ‫ﺱ ﺃﺑﻮﺍﺑ‪‬ﻬﺎ ﻏﺪﹰﺍ(‪) .‬ﻣـﺎ ﺯﺍ ﹶﻝ‬ ‫ﻼ ﻟﻠﺠﺎﻟﻴ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﻣﻦ ﺍﳌﺘﻮﹼﻗ ﹺﻊ ﻓﺘ ‪‬ﺢ ﺍﳌﺪﺍﺭ ﹺ‬ ‫ﺖ ﻛﻠﻤ ﹰﺔ ﺑﻮﺻﻔﻲ ﳑﱢﺜ ﹰ‬ ‫ﻟﻈﺮﻭﻓ‪‬ﻚ ﻣﺴﺘﺒﻌ ‪‬ﺪ(‪) .‬ﺃﻟﻘﻴ ‪‬‬ ‫ﺾ ﺍﻟﻘﺮﺍ ﹺﺭ ﻣﻠﺰ ‪‬ﻡ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬﻩ ﰲ ﺍﳉﻨﺪﻳ‪‬ﺔ(‪) .‬ﺃﻧﺎ ﻣﺪﺭ ‪‬ﻙ ﺍﺳـﺘﺤﺎﻟ ﹶﺔ ﺍﳊـ ﱢﻞ‬ ‫ﺲ ﺭﺍﻓﻀﹰﺎ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴ ‪‬ﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﻜ ﹺﻢ(‪) .‬ﺭﺍﻓ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺋﻴ ‪‬‬ ‫ﺏ ﻓﻬﻤ‪‬ﻪ ﺍﻵ ﹶﻥ‬ ‫ﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺴﺎ ‪‬ﺩ(‪) .‬ﺇ ﹼﻥ ﺍﳌﻄﻠﻮ ‪‬‬ ‫ﺐ ﻣﻘﺒﻮ ﹲﻝ ﰲ ﺍﳉﺎﻣﻌ ���‬ﺔ(‪) .‬ﱂ ﻳﻌ ‪‬ﺪ ﻣ‪‬ﺴ‪‬ﺘﻄﺎﻋﹰﺎ ﺍﻟﺴﻜﻮ ‪‬‬ ‫ﺡ(‪) .‬ﺍﻟﻄﺎﻟ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﻄﺮﻭ ﹺ‬ ‫ﺡ‬ ‫ﻒ ﻗﻠ ﹴﻖ(‪) .‬ﺍﻟﻌﺪ ‪‬ﻭ ﻣﻔﻀﻮ ‪‬‬ ‫ﺏ(‪) .‬ﻣﻮﺍﺟﻬ ﹸﺔ ﻋﺪ ‪‬ﻭ ﻣﻌﺮﻭﻓ ‪‬ﺔ ﺃﻫﺪﺍﻓﹸﻪ ﺃﺳﻬ ﹸﻞ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﻗﺒ ‪‬ﺔ ﺣﻠﻴ ‪‬‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺂﻛ ﹸﻞ ﰲ ﺷﻌﺒ‪‬ﻴ ‪‬ﺔ ﺍﳊﺰ ﹺ‬ ‫ﻕ(‪) .‬ﺳﺄﺳـﺎﻓ ‪‬ﺮ‬ ‫ﺏ(‪) .‬ﻻ ﻣﺼﻠﺤ ﹶﺔ ﻟﻨﺎ ﰲ ﺗﺪﻣ ﹺﲑ ﺍﻻﺗﻔﺎ ﹺ‬ ‫ﻑ(‪) .‬ﻻ ﺧ ﹼﻄ ﹶﺔ ﻭﺍﺿﺤ ﹰﺔ ﻋﻨﺪﻧﺎ(‪) .‬ﻻ ﺣ ﱠﻞ ﺇ ﹼﻻ ﺍﳊﺮ ‪‬‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍ ‪‬‬ ‫ﺡ(‪) .‬ﻟﻌ ﹼﻞ ﰲ ﺍﻟﺘﺄﺟﻴ ﹺﻞ ﻛﺴﺒﹰﺎ(‪) .‬ﺗﻮﻗﻔﺖ ﺍﳊﺮﻛ ﹸﺔ ﺟﺮ‪‬ﺍ َﺀ‬ ‫ﺕ ﺣﱴ ﺍﻟﺼ‪‬ﺒﺎ ﹺ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮ ‪‬ﺓ(‪) .‬ﺍﳊﺼﺎ ﹸﻥ ﰲ ﺍﻹﺳﻄﺒ ﹺﻞ(‪) .‬ﺳﻬﺮ ‪‬‬ ‫ﻑ(‪) .‬ﻭﻗﻌﺖ‬ ‫ﺐ ﺍﻟﺸﺤ‪‬ﺎﺫﻳﻦ ﻣﻘﺎﻣ ‪‬ﺮ ﻣﻌﺮﻭ ‪‬‬ ‫ﺱ ﳍﺎ(‪) .‬ﺑﺬ ﹶﻝ ﺍﳉﺎﻧﺒﺎ ‪‬ﻥ ﺟﻬﺪﹰﺍ ﻛﺒﲑﹰﺍ(‪) .‬ﻧﻘﻴ ‪‬‬ ‫ﻒ(‪) .‬ﺍﻷﺧﺒﺎ ‪‬ﺭ ﻻ ﺃﺳﺎ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺼ ‪‬‬ ‫ﺕ ﻋﻨﻴﻔ ﹲﺔ ﰲ ﻣﺮﻛ ﹺﺰ ﺍﳌﺪﻳﻨ ‪‬ﺔ ﺍﻟﺴ‪‬ﺎﺣﻠ‪‬ﻴ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﻗﺎﻝ ﻣﺪﻳ ‪‬ﺮ ﺍﳌﺨﻔ ﹺﺮ ﺍﳉﺪﻳ ‪‬ﺪ ﺇ ﹼﻥ ﺍﻷﻣـ ‪‬ﻦ ﻣـﺴﺘﺘﺐ‪) .(‬ﻧﻘﻠﻨـﺎ ﺇﱃ‬ ‫ﺍﺷﺘﺒﺎﻛﺎ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻟﺸﻬﻴ ‪‬ﺪ ﺍ‪‬ﻬﻮﻟ ﹶﺔ ‪‬ﻫﻮ‪‬ﻳﺘ‪‬ﻪ(‪) .‬ﻧ‪‬ﻘ ﹶﻞ ﺍﻟﺸﻬﻴ ‪‬ﺪ ﺍ‪‬ﻬﻮ ﹸﻝ ﺍﳍﻮ‪‬ﻳ ‪‬ﺔ ﺇﱃ ﺍﳌﺴﺘﺸﻔﻰ(‪) .‬ﻭﺻ ﹶﻞ ﻃﺎﹶﻗ ‪‬ﻢ ﻃﱯ‪ ‬ﺇﱃ ﺍﳌﺪﻳﻨ ‪‬ﺔ‬ ‫ﺕ ﻣﺪﺭ‪‬ﻋ ﹰﺔ‬ ‫ﺕ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﺗﻌﺎﱐ ﺍﻟﺒﻼ ‪‬ﺩ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛ ﹶﻞ ﻛﺜﲑ ‪‬ﺓ(‪) .‬ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ ﻋﺮﺑﺎ ‪‬‬ ‫ﺺ ﰲ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ‪‬‬ ‫ﺼ ‪‬‬ ‫ﺍﳌﻨﻜﻮﺑ ‪‬ﺔ ﻣﺘﺨ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺃ ‪‬ﻭ ﹰﻻ ﰒ ﻧﺄﺧ ﹸﺬ ﺍﻟﺮ‪‬ﺳﻮ ‪‬ﻡ(‪.‬‬ ‫ﺕ ﺷﺤ ﹴﻦ ﻛﺒﲑﹲﺓ(‪) .‬ﻧﺴﺠ‪ ‬ﹸﻞ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎ ‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﳌﻄﺎ ﹺﺭ(‪) .‬ﺗﻮﺟ‪‬ﻬﺖ ﺇﱃ ﺍﳌﻴﻨﺎ ِﺀ ﺳﻴ‪‬ﺎﺭﺍ ‪‬‬ ‫ﺐ(‪ ) .‬ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻴ‪‬ﺎﺭ ‪‬ﺓ ﻋﻴﻨﹺﻬـﺎ ﺍﻧﻄﻠﻘـﺖ‬ ‫ﺖ ﻧﻔﺴ‪‬ﻚ ﲝﺎﺟ ‪‬ﺔ ﺇﱃ ﻃﺒﻴ ﹴ‬ ‫ﺐ ﻭﺍﳊﺴ ‪‬ﺪ ﻋﺎﻃﻔﺘﺎ ‪‬ﻥ ﻃﺒﻴﻌﻴ‪‬ﺘﺎ ‪‬ﻥ(‪) .‬ﺃﻧ ‪‬‬ ‫)ﺍﳊ ‪‬‬ ‫ﺾ ﻳـﺪ ‪‬ﻙ ﻣـﻦ ﺍﻷﻣـ ﹺﺮ ﻛﻠﱢـ ‪‬ﻪ(‪.‬‬ ‫ﺕ ﲨﻴﻌ‪‬ﻬﺎ ﲝﺎﺟ ‪‬ﺔ ﺇﱃ ﺻﻴﺎﻧ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﺍﻧﻔ ‪‬‬ ‫ﺕ ﺍﻟﺸﺮﻛ ﹸﺔ ﺑﺄ ﹼﻥ ﺍﻟﺴﻴ‪‬ﺎﺭﺍ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺻﺎﺻ ﹸﺔ(‪) .‬ﺃﻗ ‪‬ﺮ ‪‬‬ ‫ﰊ‬ ‫ﺱ(‪) .‬ﺍﺟﺘﻤ ‪‬ﻊ ﺍﻟﻮﻓﺪﺍ ‪‬ﻥ‪ :‬ﺍﻟﻨ‪‬ﻘـﺎ ‪‬‬ ‫ﺐ ﻣﻘ ‪‬ﺪ ‪‬‬ ‫)ﺍ‪‬ﺎﻫﺪﻭﻥ ﻭﺍﳉﻨﻮ ‪‬ﺩ ﺍﻟﻨﻈﺎﻣﻴ‪‬ﻮﻥ ﻛﻼﳘﺎ ﻣﻊ ﺍﳊﻜﻮﻣ ‪‬ﺔ(‪) .‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻛﻠﱢﻨﺎ ﻭﺍﺟ ‪‬‬ ‫ﻒ‬ ‫ﻱ ﺍﻟﻴﻮ ‪‬ﻡ(‪) .‬ﻫﺬ ‪‬ﻩ ﺍﳌﻮﺍﻓﻘ ﹸﺔ ﻣﺸﺮﻭﻃ ﹲﺔ(‪) .‬ﻫﺬ ‪‬ﻩ ﻣﻮﺍﻓﻘ ﹲﺔ ﻣﺸﺮﻭﻃ ﹲﺔ(‪) .‬ﻫﺆﻻ ِﺀ ﺍﳌﺸﻜﱢﻜﻮﻥ ﺳﺎﺫﺟﻮﻥ(‪) .‬ﻧﺘﻮﻗﹼ ‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺯﺍﺭ ‪‬‬ ‫ﺱ‬ ‫ﻱ ﺍﻟﻠﻘﻄ ﹸﺔ ﺍﻟﻘﺮﻳﺒ ﹸﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺒ‪‬ﺮﹲﺓ(‪) .‬ﺃﻳ‪‬ﻬـﺎ ﺍﻟﻨـﺎ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺍﳋﻠﻴﻔ ‪‬ﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩ ﹺﻝ(‪) .‬ﺍﻟﻜﻠﻮﺯ ﺃﺏ‪ ،‬ﺃ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻴﻮ ‪‬ﻡ ﻋﻨ ‪‬ﺪ ﺳﲑ ‪‬ﺓ ﻋﻤ ‪‬ﺮ ﺑ ﹺﻦ ﺍﳋﻄﹼﺎ ﹺ‬ ‫ﺍﲰﻌﻮﺍ(‪) .‬ﺃﺑﺎ ﺍﳍﻮ ﹺﻝ ﻃﺎ ﹶﻝ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﺰﻣﺎ ﹸﻥ(‪) .‬ﻳﺎ ﺭﺟ ﹸﻞ(‪) .‬ﻳﺎ ﻋﺎ ﹶﱂ ﺍﻷﺳﺮﺍ ﹺﺭ(‪) .‬ﻳﺎ ﺧﻔ ‪‬ﻲ ﺍﻷﻟﻄﺎﻑ(‪) .‬ﺭﺑ‪‬ﻨـﺎ ﺗﻘﺒ‪‬ـ ﹾﻞ‬ ‫ﺩﻋﺎﺀﻧﺎ(‪) .‬ﻫﺬﺍ ﻏ ‪‬ﲑ ﻣﻌﻘﻮﻝ(‪) .‬ﻣﻦ ﻏ ﹺﲑ ﺍﳌﻤﻜ ‪‬ﻦ ﺍﻟﺜﻘ ﹸﺔ ﺑﻮﺯﻳ ﹴﺮ ﻣﻘﻴ ﹴﻢ ﰲ ﺍﳋﺎﺭﺝ(‪.‬‬

‫‪ ..‬وﻗﺎل ﻟﻪ ﻗﺮاﻗﻮش ‪":‬اﻓﺼﻞ اﻟﻌﺪس ﻋﻦ اﻷرز"‪.‬‬

‫‪84‬‬


‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺼﻞ )ﻣﻮﺟﺰ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ(‪:‬‬ ‫‪ -47‬ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ‪:‬‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﺍﳌﻜﻮ‪‬ﻥ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﺮﻓﻮﻉ‪) :‬ﺃﻳ‪‬ﻬﺎ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻮﻥ‪ ،‬ﻳﺎ ﺭﺟ ﹸﻞ‪ ،‬ﻳﺎ ﻓﺎﻃﻤ ﹸﺔ(‬

‫ﺍﳌﻨﺎﺩﻯ ﺍﳌﻜﻮ‪‬ﻥ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺘﲔ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪) :‬ﻳﺎ ﳎﻴ ‪‬‬ ‫ﺐ ﺍﻟﺪﻋﺎﺀ‪ ،‬ﻳﺎ ﻣﺎﻟﻜﹰﺎ ﻗﻠﱯ‪ ،‬ﻳﺎ ﺗﻼﻣﻴ ﹶﺬﻧـﺎ(‬ ‫‪ -48‬ﺍﻻﺳﻢ ﰲ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﻌﺠ‪‬ﺐ ﻣﻨﺼﻮﺏ‪) .‬ﻣﺎ ﺃﲨ ﹶﻞ ﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍ ‪‬ﺭ(‬ ‫‪ -49‬ﺍﳌﺼﺪﺭ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ‪:‬‬

‫ﺽ ﻭﺷﻴــﻚ‪(‬‬ ‫)ﺍﺳﺘﺌﻨــــﺎﻑ ﺍﻟﻄﺮﻓﻴــــﻦ ﺍﻟﺘﻔــــــﺎﻭ ‪‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﺼﺪﺭ‬

‫ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ‬

‫ﺧﱪ‬

‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻟﻠﻤﺼﺪﺭ‬

‫‪ -50‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻔﻌﻮ ﹰﻻ ﺑﻪ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ‪:‬‬ ‫ﺖ ﻋﺎﻗﺪﹰﺍ ﺍﻟﻌـــــــــﺰ ‪‬ﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻔ ﹺﺮ(‬ ‫)ﻛﻨ ‪‬‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ ﺑﻪ ﻻﺳﻢ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻋﺎﻗﺪﹰﺍ‬

‫ﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﺃﺣﻴﺎﻧﹰﺎ‪:‬‬ ‫‪ -51‬ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ ﻳﺄﺧﺬ ﻧﺎﺋ ‪‬‬ ‫ﺏ ﺍﻟﻜﺎﻣـ ﹸﻞ(‬ ‫ﺏ ﲢﻘﻴﻘﹸـــــــﻪ ﺍﻻﻧﺴﺤـﺎ ‪‬‬ ‫)ﺍﳌﻄﻠـــــــﻮ ‪‬‬ ‫ﻣﺒﺘﺪﺃ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﺳﻢ ﻣﻔﻌﻮﻝ‬

‫ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﻻﺳﻢ ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ‬

‫ﻧﻌﺖ‬

‫ﺧﱪ‬

‫‪ -52‬ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻳﺸﺘ ‪‬ﻖ ﻣﻦ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ‪.‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳊﺮﻑ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑ ﻣﻦ ﺍﳌﻀﺎﺭﻉ ﻣﻜﺴﻮﺭﹰﺍ )ﻳﻌﺮﹺﺽ( ﻓﺎﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻣﺜﻠﻪ )ﻣﻌﺮﹺﺽ(‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛـﺎﻥ ﻣـﻀﻤﻮﻣﹰﺎ ﺃﻭ ﻣﻔﺘﻮﺣـﹰﺎ‬

‫)ﻳﻬﺠ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻳﻌﻤ‪‬ﻞ( ﻓﺎﺳﻢ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻣﻔﺘﻮﺡ )ﻣﻬﺠ‪‬ﺮ‪ ،‬ﻣﻌﻤ‪‬ﻞ(‪.‬‬

‫‪ -53‬ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﳌﺨﺘﻮﻣﺔ ‪‬ﻤﺰﺓ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﺪ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﺃﻟﻔﹰﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺼﺐ )ﺟﺰﺀٌ – ﺟﺰﺀﹰﺍ(‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺮﻑ ﺃﻟﻒ ﰲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻼ ﻻ ﻧﻀﻊ ﺃﻟﻔﹰﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﳍﻤﺰﺓ )ﺑﻨﺎﺀٌ – ﺑﻨﺎ ًﺀ(‪.‬‬ ‫ﺃﺻ ﹰ‬ ‫‪ -54‬ﳘﺰﺓ ﺍﻷﻟﻒ ﰲ ﺃﻭﻝ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺇﺫﺍ ﺳﻘﻄﺖ ﰲ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﻣﺮ‪‬ﺓ ﺳﻘﻄﺖ ﰲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺩﺍﺋﻤﹰﺎ‪.‬‬ ‫)ﺍﻧﻄﻠﻖ ‪ ..‬ﻓـﺎﻧﻄﻠﻖ(‪ :‬ﺍﺧﺘﻔﺖ ﺍﳍﻤﺰﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻄﻖ ﺑﻌﺪ ﺣﺮﻑ ﺍﻟﻔﺎﺀ‪ ،‬ﺇﺫﻥ ﻻ ﻧﻜﺘﺒﻬﺎ ﺃﺑﺪﹰﺍ‪.‬‬

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كتاب قواعد العربية المعاصرة