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UNIVERSIDAD GALILEO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

PROYECTO DE GRADUACIÓN

“Diseño de folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala, 2012”

Wellington Daniel Ovalle Pineda 20074245


UNIVERSIDAD GALILEO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN TEMA: “Diseño de folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala, 2012” PROYECTO DE GRADUACIÓN Presentado a la Facultad de Ciencias de la Comunicación Guatemala, C.A. ELABORADO POR: Wellington Daniel Ovalle Pineda 20074245 Para optar al título de: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN Y DISEÑO Guatemala, abril de 2012

//// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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Autoridades Rector: Dr. Eduardo Suger Cofiño Vicerrector Académico: Dr. Cyrano Ruiz Cabarrús Vicerrectora Administrativa: Licda. Mayra de Ramírez Secretario: Lic. Jorge Retolaza Decano: Lic. Leizer Kachler Vice-decano: Lic. Rualdo Anzueto

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AUTORIDADES//// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN


Resumen La Asociación de Amigos del Lago de Atitlán, no cuenta con un folleto impreso que ilustre los procesos de trabajo ambientales que existen en la asociación, es por ello que se tiene poco conocimiento de cómo se ejecutan los proyectos en el Lago de Atitlán. Por lo que se planteó el siguiente objetivo: Diseñar un folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Por lo que se realizó una validación a través de una herramienta de encuesta para conocer la percepción del grupo objetivo siendo estos los socios, y expertos en las areas de comunicación. Tiene como resultado la producción de un folleto que comunique cada proceso ambiental y este sea una herramienta para la Asociación para capturar mas ingresos que ayuden a los mismos.

RESUMEN//// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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Índice

Capítulo II: Problemática.

Capítulo III: Objetivos de diseño.

Capítulo IV: Marco de referencia.

Portada. Autoridades de la Universidad. Resumen o sinopsis.

2.1 Contexto.

3.1.

Objetivo general

2.2 Requerimiento de comunicación y diseño.

3.2.

Objetivos específicos

4.1 Información cliente.

Índice. Capítulo I:

2.3 Magnitud.

1.1. Introducción.

2.4 Trascendencia. 2.5 Vulnerabilidad 2.6

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Factibilidad.

ÍNDICE //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

general

del


Capítulo V: Definición del grupo objetivo. 5.1

Perfil geográfico.

5.2

Perfil demográfico.

5.3

Perfil psicográfico.

5.4

Perfil conductual.

Capítulo VI: Marco teórico. 6.1 Conceptos fundamentales relacionados con el producto o servicio.

Capítulo VII: Proceso de diseño y propuesta preliminar. 7.1 Aplicación de la Información obtenida en el Marco Teórico.

6.2 Conceptos fundamentales relacionados con la comunicación y el diseño.

7.2 Conceptualización. 7.2.1

Método.

6.3 Ciencias auxiliares, teorías y tendencias.

7.2.1

Definición del concepto.

Capítulo VIII: Validación técnica. 8.1

Población y muestreo.

8.2

Método e Instrumentos.

8.3 Resultados e Interpretación de resultados. 8.4 Cambios con base en los resultados.

7.3 Bocetaje. 7.4

Propuesta preliminar.

ÍNDICE //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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Capítulo IX: Propuesta gráfica final.

Capítulo X: Producción, reproducción y distribución.

Capítulo XI: Conclusiones recomendaciones.

10.1 Plan de costos de producción.

11.1 Conclusiones.

10.2 Plan de costos de reproducción.

11.2 Recomendaciones.

10.3 Plan de costos de distribución.

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ÍNDICE //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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Capítulo XII: Bibliografía. Capítulo XIII: Anexos.


CAPÍTULO I


Introducción El Lago de Atitlán es uno de los atractivos turísticos más visitados en Guatemala por nacionales y extranjeros. Lamentablemente el paso de los años y una deficient cultura y escazes de valores han hecho que este paisaje esté ahora en peligro de extinción. Con este concepto no se refiere al agua en sí, sino a la biodiversidad que éste representa y también al ambiente de los alrededores que afecta a los vecinos del lago. Por ello en la década de los 90, se funda La Asociación Amigos del Lago de Atitlán que es una organización no gubernamental, privada, cuyo objetivo de conservar y velar por los recursos naturales del área, por medio de proyectos que contribuyen a la concientización, desarrollo y educación de los pobladores y usuarios del lago y su cuenca Se enfoca en el departamento de Sololá y particularmente en el Lago de Atitlán, atendiendo con 4 programas básicos: Educación Ambiental Recursos Naturales Saneamiento Ambiental Investigación Científica

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Para lograr su objetivo requiere de fondos brindados por sus patrocinadores a quienes denominan “socios” del proyecto. Estos socios, deben conocer los procesos para seguir creyendo en ello y apoyando las actividades de la Asociación. Por lo que han solicitado la elaboración de un material gráfico que permita informar a sus socios actuales y los potenciales de los procesos de una forma atractiva y breve. Por lo que se ha realizado este proyecto titulado: “Diseño de folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación de Amigos del Lago de Atitlán”

Para ello se estudiarán conceptos relacionados con el Lago de Atitlán, de comunicación y diseño, apoyado en ciencias afines con el fin de cumplir el propósito general de: Diseñar un folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán –AALA-.

CAPÍTULO I //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN


CAPÍTULO II


Problemática Al momento de determinar las dificultades que presentan en La Asociación de Amigos del Lago de Atitlán, se reconoce que no existe un folleto práctico, que proporcione información acerca de los procesos de trabajo ambiental. Esto es un limitante en la comunicación de sus estrategias sobre los procesos y procedimientos en que se basan sus programas ambientales. Carecer de un folleto impreso que muestre los procesos de trabajo, representa pérdida en la contribución y apoyo de nuevos miembros a los proyectos ambientales. También perjudica la falta de información que existe entre los miembros establecidos y comunidades para entender cuál es el funcionamiento de la Asociación en el área del Lago de Atitlán y específicamente en el área de la cuenca del lago. Debido a esto, se proyecta como un requerimiento el diseño de un folleto impreso que proporcione de manera infográfica los procedimientos de trabajo, siendo así una herramienta indispensable para establecer mejor comunicación y conocer de forma gráfica cómo se realizan los

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procesos en la Asociación Amigos del Lago de Atitlán. 2.1 Contexto: La Asociación Amigos del Lago de Atitlán es una organización no gubernamental, que se enfoca en el departamento de Sololá y particularmente en el Lago de Atitlán, atendiendo con 4 programas básicos: • • • •

Educación Ambiental Recursos Naturales Saneamiento Ambiental Investigación Científica

Parte del compromiso como Asociación es informar sobre el trabajo que se ejecuta en la Cuenca del Lago de Atitlán, esto también se trabaja con el apoyo de los asociados nacionales e internacionales. Actualmente Amigos del Lago está trabajando en proyectos de educación ambiental, saneamiento ambiental, monitoreo científico y reforestación. Al analizar los proyectos se encontró que no cuenta con una herramienta que ilustre los procesos y actividades que se realizan en la Asociación. Esto afecta el acercamiento de los asociados para que participen

CAPÍTULO II //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

más y conozcan acerca de los mismos, y aunar esfuerzos y replicar los proyectos en diferentes comunidades del Lago. Esta problemática también afecta la comunicación que existe entre la asociación ya que se desconocen las estrategias operativas, y el funcionamiento de cada proyecto. Es por eso que la Asociación Amigos del Lago solicita la elaboración de un folleto impreso que explique de forma gráfica y muy puntual cada proceso ambiental que se realiza en el área del lago de Atitlán. 2.2 Requerimiento de Comunicación y Diseño: La Asociación de Amigos del Lago de Atitlán, no cuenta con un folleto impreso que ilustre los procesos de trabajo ambientales que existen en la asociación. Es por ello que se tiene poco conocimiento acerca de cómo se ejecutan los proyectos en el Lago de Atitlán. Justificación: Este problema tendrá una solución por medio de la comunicación y el diseño gráfico, siendo esta una

herramienta muy importante para la producción de un folleto impreso. Para darle valor al planteamiento del problema y la justificación de la participación que el diseñador-comunicador tendrá en el proyecto, es de gran importancia justificarlo con los siguientes puntos. a) magnitud b) trascendencia c) vulnerabilidad d) factibilidad 2.3

Magnitud:

La asociación de Amigos del Lago de Atitlán se sostiene con las donaciones de los socios de la misma. Este folleto está proyectado para los socios actuales y los futuros socios para que se informen de los procesos de la misma y puedan identificarse con la causa de la Asociación. La misma tiene una proyección de 500 socios al finalizar el año 2012, por lo que la primera edición del folleto será un tiraje de 500 copías. Estas se entregarán a los socios actuales y los socios que serán integrados en el transcurso del año.


Adicional a esto, el impacto del folleto de los procesos de la Asociación de Amigos de Lago de Atitlán, puede consolidarse como una de las instituciones de mayor incidencia en el desarrollo social y ambiental de las comunidades a orillas del Lago de Atitlán. Se trabaja en conjunto con escuelas, comunidades y con los miembros que apoyan todo el trabajo para la mejora del lago. También tiene un efecto nacional ya que ayuda al medio ambiente y mejoramiento de un recurso natural del país como lo es el lago de Atitlán. Permite que el proyecto abarque 100% de su magnitud al que un requerimiento de diseño estará dando una herramienta importante en el conocimiento de cada proyecto que se realiza en el Lago de Atitlán. Como se refleja en la siguiente tabla de abajo, la magnitud de este proyecto cubre a la sociedad de Sololá como el primer grupo y a los habitantes en general de Guatemala. Se ha expuesto que Sololá es uno de los sitios turísticos más visitados en Guatemala y por lo tanto debe estar en las mejores condiciones posibles y esto se puede logran con el apoyo de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán y sus procesos en mejora y rescate de los recursos del lago y sus alrededores.

Proyección de Magnitud

Habitantes de Guatemala 14,713,763 Habitantes de Sololá 437,145 Miembros Inscritos en la Asociación 350 Comité de Santa Catarina Palopó 20 Escuelas a nivel primario departamento Sololá 480 Comité de mujeres 1,136 Estudiantes nivel primario 4to. a 6to. 2,489

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ESCUELA DEL NIVEL PRIMARIO DEPTO. SOLOLÁ

GUATEMALA: ESTIMACIONES DE LA POBLACIÓN TOTAL POR MUNICIPIO. PERÍODO 2008-2020. (AL 30 DE JUNIO) NO. MUNICIPIO

HABITANTES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

113,078 4,389 2,533 23,799 65,181 49,539 9,604 6,459 12,761 16,778 5,377 13,054 29,423 7,016 7,315 4,101 10,799 11,172 44,767 437,145

Sololá San José Chacaya Santa Maria Visitación Santa Lucia Utatlán Nahuala Santa Catarina Ixtahuacan Santa Clara La Laguna Concepción San Andrés Semetabaj Panajachel Santa Catarina Palopó San Antonio Palopó San Lucas Toliman Santa Cruz La Laguna San Pablo La Laguna San Marcos La Laguna San Juan La Laguna San Pedro La Laguna Santiago Atitlan

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CAPÍTULO II //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

NO. MUNICIPIO

No. DE ESCUELAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

90 6 4 28 102 84 10 5 19 18 4 14 26 6 4 1 13 10 36 480

Sololá San José Chacaya Santa Maria Visitación Santa Lucia Utatlán Nahuala Santa Catarina Ixtahuacan Santa Clara La Laguna Concepción San Andrés Semetabaj Panajachel Santa Catarina Palopó San Antonio Palopó San Lucas Toliman Santa Cruz La Laguna San Pablo La Laguna San Marcos La Laguna San Juan La Laguna San Pedro La Laguna Santiago Atitlan


COMITES DE MUJERES NOMBRE DE GRUPO

LUGAR

REPRESENTANTE

SOCIOS

TOTAL

Asociación Asomaflor Asociación Celerina Artesanas de San Juan

Cerro de Oro Cerro de Oro San Juan La Laguna

225 325 56

550

IxoqAjkeem Colores Botánicos San José Xocomil Manos Especiales Mujeres Tejedoras del LA Chinimayá La Voz de los Tzutuhiles

San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Juan La Laguna

Coraz del Lago

San Juan La Laguna

Bellas Cristalinas Acoproa Iglesia Centroamericana Comités de mujeres Comités de mujeres

San Juan La Laguna San Juan La Laguna Las Canoas Las Canoas San Lucas Tolimán

Rosa Ajpuac CelerianBaran Santos Cecilia Balcón Rosario Noemi Mendoza Socorro Rosario Sicay MariaIxtamer Dominga Pérez To Lucia Quinom Rosario Hi Ramírez Rosario Ujpan Pérez Filomena Xicay Maria Francisca Hernández Maria Rosario Mendoza BartolomeCholotio

15 30 11 35 15 15 36 27 27 15 29 50 25 200

311 75 200 1,136

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LISTADO DE ESTABLECIMIENTOS, ESCUELAS ASOCIACÓN AMIGOS DEL LAGO DE ATITLAN (AALA)

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No. ESTABLECIMIENTO

LUGAR

CUARTO QUINTO SEXTO TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 16 18 19 20 21 22 23

San Andrés Cerro de Oro Cerro de Oro Cerro de Oro Cerro de Oro Cerro de Oro Cerro de Oro San Lucas Tolimán San Lucas Tolimán San Lucas Tolimán San Lucas Tolimán San Lucas Tolimán San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Juan La Laguna San Pedro La Laguna San Pedro La Laguna San Pedro La Laguna San Pedro La Laguna

60 35 30 80 30 80 35 30 30 60 30 30 80 40 40 60 35 35 80

Escuela Oficial La Canoas Escuela Oficial PatzilinAbaj Escuela Oficial La Cumbre Escuela Oficial Bilingüe Escuela Oficial Central Escuela Oficial Paguacal Escuela Oficial Tzanguacal Escuela Oficial Pachojilaj Escuela Oficial Mariano Gálvez 2 Escuela Oficial Mario Maldonado Escuela Oficial Pacoc Escuela Oficial Pachitulul Escuela Oficial Central Colegio Nuevo Amanecer Colegio San Juan Bautista Escuela Oficial Chuasanai Escuela Oficial Pachanay Escuela Oficial Pacucha Escuela Oficial Central

CAPÍTULO II //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

55 30 33 75 30 76 25 30 30 60 30 30 80 40 40 35 30 33 80

40 30 30 75 30 75 22 30 30 35 30 30 80 40 40 35 30 30 45

155 95 93 230 90 231 72 90 90 155 90 90 240 120 120 130 95 98 205

Gran Total

155

811

515

480

528 2,489


2.4 Trascendencia: No identificar los procesos de trabajo ambiental que realiza la Asociación Amigos del Lago de Atitlán, representa la desinformación entre los miembros y provoca que no siga el continuo apoyo para la recuperación del Lago. Por esta razón se debe trabajar en un folleto impreso que ilustre cada uno de los procesos y pueda explicar de forma clara cada paso que se toma al momento de ejecutar un proyecto ambiental. Una herramienta que les ayude a explicar los métodos, pasos, y cada uno de los proyectos que se trabajan en la Asociación, estimula y afirma la confianza para continuar con el apoyo a esta institución que mantiene sus objetivos trazados para el mantenimiento y desarrollo que debe tener el lago de Atitlán siendo este un recurso natural del país. 2.5. Vulnerabilidad: Con la implementación de un folleto impreso de los procesos de trabajo ambiental de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán, disminuirá el desconocimiento a los miembros,

comunidades y sectores que se relacionan con los proyectos en donde la Asociación tiene presencia. Esto también tendrá un efecto positivo en el aumento en el recaudo de fondos para los proyectos ambientales, ya que se podrá conocer de forma gráfica todos los pasos que conlleva cada uno de estos procesos. Será una herramienta fundamental para la Asociación, ya que podrá comunicar en dónde y cómo se implementan los recursos económicos que se obtiene de los aportes de los socios nacionales e internacionales, y de fondos presupuestados del gobierno. 2.6 Factibilidad: La asociación AALA cuenta con los siguientes recursos para realizar este proyecto: 2.6.1 Recursos humanos El proyecto presentado sí tiene factibilidad, ya que cuenta con el apoyo organizacional de la Junta Directiva y directamente con la Directora Ejecutiva y la Asistente de la Dirección, ya que brinda toda la información para el desarrollo del folleto impreso, siendo esto un recurso humano importante.

2.6.2 Recursos organizacionales Para la realización de este proyecto la Asociación cuenta con el apoyo científico de un grupo de estudiantes de de la Universidad de Davis de California, Universidad Landívar y Universidad del Valle. Asimismo, se cuenta con el apoyo de la Municipalidad de Santiago Atitlán a través de comités vecindarios ubicados en el lago, nombrando una persona que gestionan la integración del mismo.

profesional de la comunicación y del diseño Wellington Ovalle. 2.6.4 Recursos tecnológicos El folleto propuesto será elaborado con un software que permitirá realizar la mismo. Se utilizarán los programas de Adobe CS5 (Illustrator e Indesign), paa el diseño, diagramación y elaboración de artes finales.

También cuenta con el apoyo de entidades como , Vivamos mejor, AMSCLAE, CONAP, Apostadero Naval Panajachel, Productos Lácteos Parma, Agua Salvavidas, Industrias Helios, Fundación Rose, Hotel Posada de Don Rodrigo, Porta hotel y Transexpress. 2.6.3 Recursos económicos Para la realización de este proyecto se requiere inversión para la creación y distribución del mismo, el cual asciende a cuarenta y ocho mil cuatrocientos treinta quetzales (Q.48,430.00) proporcionado por la Asociación Amigos del Lago de Atitlán. En cuanto al diseño y diagramación se otorgará como donación del CAPÍTULO II //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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CAPÍTULO III


Objetivos del diseño 3.1. Objetivo general Diseñar un folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. 3.2. Objetivos específicos •

Recopilar información y teorías relacionadas al diseño editorial que permitan un diseño que comunique la información en un folleto impreso.

Investigar los procesos, procedimientos y acciones de trabajo ambiental referente al lago de Atitlán para incluirlos en este folleto impreso.

Capturar paisajes del Lago de Atitlán por medio de fotografías que ilustren su belleza.

Diagramar a través de un proceso infográfico, todos los procedimientos de la Asociación para que este permita informar sus métodos de trabajo.

CAPÍTULO III //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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CAPÍTULO IV


Marco de referencia 4.1 Información cliente.

Visión general

del

Nombre: Asociación de Amigos del Lago de Atitlán Ubicación: Avenida Reforma 8-95 Zona 10 Edificio La Avenida Local No. 11 Planta Baja Teléfono: 2334-4685 Correo electrónico: amigoatitlan@gmail.com Amigos del Lago de Atitlán es una organización privada, fundada en 1990 con el objetivo de conservar y velar por los recursos naturales del área, por medio de proyectos que contribuyen a la concientización, desarrollo y educación de los pobladores y usuarios del lago y su cuenca. Misión Conservar y asegurar el desarrollo sostenible del lago, su cuenca, pobladores y usuarios por medio de programas de educación y saneamiento ambiental.

La Asociación de Amigos del Lago de Atitlán es una organización proactiva en gestionar la asesoría técnica y el apoyo necesario para orientar fortalecer las acciones de limpieza, sostenibilidad y saneamiento en el área de la cuenca del Lago de Atitlán. Objetivos de la Asociación de Amigos del Lago de Atitlán Objetivo general: Crear la base técnico-operativa, con la cual la Asociación Amigos de Lago de Atitlán, pueda consolidarse como una de las instituciones de mayor incidencia en el desarrollo social y ambiental de las comunidades a orillas del Lago de Atitlán, poniendo mayor énfasis en el Municipio de Santiago Atitlán y sus alrededores. Objetivos estratégicos: Modernización y actualización de los mecanismos, herramientas y sistemas necesarios para el fortalecimiento y consolidación de la Oficina Técnica de la Asociación, sabiendo que supone un reto la integración del equipo técnicooperativo y aplicando todos los medios necesarios para que su

conformación sea efectiva al más corto plazo posible. Impulsar la creación y puesta en marcha del Área de Comunicación Institucional, consolidando estrategias de acción y la consecución de los objetivos que de ella se derivan para sentar las bases de un funcionamiento eficaz siempre adecuadas a las necesidades de AALA. Creación de la red de apoyo y enlace comunitario, al crear con ello la capacidad de mayor incidencia de nuestras intervenciones a nivel comunitario (Área de Incidencia). Dicha red estará conformada por: sector privado, gobierno local, gobierno central, organizaciones de base, sociedad civil agencias de cooperación, etc. Creación de los mecanismos idóneos para optimizar la gestión de las operaciones de la Asociación, aumentando la calidad en la formulación, seguimiento y evaluación de acciones, intervenciones y proyectos y la calidad y abanico de los recursos humanos, entre otros. Continuar en la línea de la implementación definitiva de sistemas de gestión contables y presupuestarias acordes con las

necesidades de la Asociación, de cara a una mayor capacidad de reacción decisoria. Lograr mayor financiación de diferentes fuentes, para conseguir mayor independencia de acción y una optimización de la disponibilidad de fondos para calendarizar las diferentes acciones de acuerdo a las necesidades reales de los mismos. El reto es que dentro de la financiación se avance en las fuentes de ingresos regulares, especialmente los socios y por otro lado que se avance en la diversificación de empresas, instituciones privadas, gobierno y cooperación. Mejorar los mecanismos de comunicación interna de la Asociación, para sumar y potenciar las capacidades existentes en los diferentes ámbitos de la organización. Por ello, tanto la Junta Directiva como las Oficinas y Grupos de Apoyo deberán priorizar en sus actividades, que los objetivos de la Asociación sean objetivos comunes y programados para realizarse en el presente año. Crear e impulsar el proceso de adhesión y mantenimiento de personal Voluntario de AALA.

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Definición de estructura organizacional y equipo de gestión: A lo largo de estos últimos años la Asociación Amigos del Lago de Atitlán ha estado desarrollando sus diferentes acciones, bajo el siguiente esquema organizacional. Junta Directiva 2010-2011 • • • • • • • • • •

Presidente WillianBickford Vice-Presidente Chesley Smith Tesorero FolcoBeverini Pro-Tesorero Alberto Sandoval Secretario Alfredo Rodríguez Mahaud Pro-Secretaria SusanTabush de Gálvez Asesor Andrew Sherman Asesor Ernesto Zachrisson Asesor Allen Krebs Directora Ejecutiva Anna D’Apolito

Asamblea Junta Directiva Presidente Director Ejecutivo Outsourcing Contabilidad Asistente Administrativa

Coordinadora Proyectos Técnico 1

Técnico 2 Técnico 4

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Técnico 3 Técnico 5


BRIEF DE DISEÑO Cliente:

Asociación de amigos del Lago de Atitlán (AALA)

Campaña:

FODA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN #

FORTALEZAS

#

1

Trabajo con Comités de Mujeres

1

2

Apoyo Internacional

2

3 # 1 2 3

Conocimiento del tema ambiental en Guatemala DEBILIDADES Falta de Recursos Falta de comunicación con miembros de la asociación En ocaciones no se ha terminado los proyectos iniciados

3 # 1

OPORTUNIDADES Trascender y conseguir patrocinio Objetivo de comunicación: organizaciones privadas Mejorar sus sistemas de comunicación internas Poder asesorar a otras organizaciones en cuanto al cuidado ambiental AMENAZAS Factores Climáticos

2

Recorte de presupuesto

3

Falta de Credibilidad ante los inclumplimientos

Campaña:

Objetivo de comunicación:

Asociación de amigos del Lago de Atitlán (AALA)

“Diseño de folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala, 2012”

Público objetivo: Mensajes claves a comunicar:

Mensajes claves a comunicar:

Los Socios que ayudan a la Asociación de Amigos Con la implementación de un folleto impreso de los procesos de trabajo ambiental de la Asociación amigos del Lago de Atitlán, aumentaría el conocimiento a los

Con la implementación de un folleto impreso de los procesos de trabajo ambiental de la Asociación amigos del Lago de Atitlán, aumentaría el conocimiento a los miembros, comunidades, y sectores que se relacionan con los proyectos en donde la Asociación tiene presencia. Esto también tendrá un efecto positivo en el aumento en el recaudo de fondos para los proyectos ambientales, ya que se podrá conocer de forma gráfica todos los pasos que conlleva cada uno de estos procesos, siendo así una herramienta fundamental para la Asociación, ya que podrá comunicar en donde y como se implementan los recursos económicos que se obtiene de los aportes de los socios nacionales e internacionales, y de fondos presupuestados del gobierno.

Es por esta razón, que se debe trabajar en un folleto impreso que ilustre cada uno de los procesos y pueda explicar de forma clara cada paso que se toma al momento de ejecutar un proyecto ambiental.

Público objetivo:

Es por esta razón, que se debe trabajar en un folleto impreso que ilustre cada uno de los procesos y pueda explicar de forma clara cada paso que se toma al momento de ejecutar un proyecto ambiental.

Los Socios que ayudan a la Asociación de Amigos

Al no identificar los procesos de trabajo ambiental que realiza la Asociación Amigos del Lago de Atitlán, representa la desinformación entre los miembros y provoca que no siga el continuo apoyo para la recuperación del Lago.

Teniendo una herramienta que les ayude a explicar los métodos, pasos, y cada uno de los proyectos que se trabajan en la Asociación, estimula y afirma la confianza para continuar con el apoyo a esta institución que mantiene sus objetivos trazados para el mantenimiento y desarrollo que debe tener el lago de Atitlán siendo este un recurso natural del país.

Al no identificar los procesos de trabajo ambiental que realiza la Asociación Amigos del Lago de Atitlán, representa la desinformación entre los miembros y provoca que no siga el continuo apoyo para la recuperación del Lago.

Teniendo una herramienta que les ayude a explicar los métodos, pasos, y cada uno de los proyectos que se trabajan en la Asociación, estimula y afirma la confianza para continuar con el apoyo a esta institución que mantiene sus objetivos trazados para el mantenimiento y desarrollo que debe tener el lago de Atitlán siendo este un recurso natural del país.

BRIEF DE DISEÑO Cliente:

“Diseño de folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala, 2012”

Materiales a realizar :

La producción de un folleto impreso que grafique los procesos de trabajo ambiental que se realizan en la Asociación Amigos del Lago de Atitlán.

Responsable: Wellington Ovalle

CAPÍTULO IV //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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CAPÍTULO V


Definición del grupo objetivo

mayoría de la población del país.

El folleto infográfico está enfocado a los socios (estos brindan apoyo financiero para el funcionamiento de la Asociación), la misma presentará de forma gráfica los diversos procesos y buscará aumentar el interés de los socios y de esa manera lograr recaudar más fondos para los cuatro pilares básicos (educación ambiental, recursos naturales, saneamiento ambiental, investigación científicas). Estos socios son empresarios que estan identificados con la causa ambiental.

La región está irrigada por varios ríos que desembocan tanto en el Pacífico como en el Mar Caribe. En uno de los valles al oeste de la capital el río no tiene salida al océano y forma un lago llamado Atitlán, que está rodeado de volcanes. Al noroeste, cerca de la frontera con Belice y México, se extiende la meseta de El Petén con una extensión de 36.300 km²; esta zona se caracteriza por una vegetación espesa, salvaje y es prácticamente inaccesible. El área cubre aproximadamente una tercera parte del territorio guatemalteco, pero está prácticamente deshabitada con una población de 40.000 habitantes.

5.1 Perfil Geográfico Geografía: En el sitio http:// www.guiamundialdeviajes.com da información detallada de Guatemala, la misma está ubicada en Centroamérica. Limita con México al norte y al oeste, con El Salvador y Honduras al sureste, y con Belice al noreste. El país está bañado por el Mar del Caribe al noroeste, y por el Océano Pacífico al Sur. El paisaje predominante es montañoso y arbolado. Una hilera de volcanes se eleva sobre las tierras altas del sur, a lo largo del Pacífico. Tres de ellos todavía están activos. En los valles de la región de los volcanes vive la

el Garífuna y el Xinca. El folleto será en español, sin embargo, utilizaremos lenguaje visual para las comunidades que hablan otros idiomas.

Sus gustos son refinados para la ropa, alimentación, viajes, etc. Sus vacaciones son en su mayoría fuera del país o al interior a lugares exclusivos.

5.2 Perfil Demográfico

5.4 Perfil Conductual

El grupo objetivo se conforma en su mayoría por hombres entre 40 a 70 años, vecinos de diversas partes del país, todos cuentan con casa propia y algunas propiedades o terrenos. Poseen varios vehículos, la mayoría tienen un nivel académico alto alcanzado en universidades del extranjero. Tienen ingresos de aproximadamente de 45 mil quetzales en adelante, perteneciendo a un nivel socioeconómico A y B.

El socio de la asociación está altamente interesado en el desarrollo del país y en que el mismo se engalane con los recursos naturales del país, por lo que apoya en la manera de lo posible por procurar el desarrollo.

Límites territoriales: La página web, http://centroamericana.com asevera que Guatemala limita al oeste y norte con México, al este con Belice y el golfo de Honduras, al sureste con Honduras y El Salvador, y al sur con el océano Pacífico.

5.3 Perfil Psicográfico

Población: Es de aproximadamente 13.322.000 habitantes.

Dedican tiempo a sus pasatiempos y vida social en alta manera, son fieles devotos en su mayoría y dedican mucho tiempo a labores sociales (como contribuyentes).

Idioma: Se habla oficialmente el español, pero existen también más de 20 idiomas mayas, entre ellos

El grupo objetivo de este proyecto dedica una jornada corta en visitar sus empresas propias o sus puestos de alta gerencia (los que aun no se han jubilado) y supervisan o aprueban cosas puntuales.

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PERFIL DEMOGRÁFICO CARACTERISTICAS EDUCACIÓN DESEMPEÑO INGRESO MENSUAL VIVIENDA OTRAS PROPIEDADES PERSONAL DE SERVICIOS EDUCACIÓN GRUPO POSESIONES BIENES DE COMODIDAD DIVERSIÓN SERVICIOS BANCARIOS FINANCIEROS

NIVEL A Superior, Licenciatura, Maestria, Doctorado Propietario, Director Profesional exitoso Piso Q70 mil Casa/departamento de lujo, en propiedad, 5-6 recámaras, 4 a 6 baños, 34 salas, pantry, alacena, estudios area de servicio separada, garage para 5-6 vehículos Finca, casas de descanzo en lagos, mar, Antigua, con comodidades Personal de planta, en el hogar, limpieza, cocina, jardín, seguridad y chofer Hijos menores colegios privados caros, mayores en U del extranjero Autos del año, asegurados contra todo riesgo, 4x4, Van, Lancha, moto acuatica, moto, helicoptero-avion-avioneta 3 tel, minimo, cel cada miembro de la familia, Direct TV, cable, internet dedicada, 2 o + equipos de audio, 3-5 TV, varias planas o plasma, maquinas de lavar secar, platos ropa, computadoras/miembro, internet porton eléctrico, todos los electrodomesticos Clubes privados, vacaciones en el exterior

NIVEL B Superior, Licenciatura, Maestria, Doctorado Empresario, Ejecutivos de alto nivel, Profesional, Comerciante Piso Q45 mil Casa/departamento de lujo, en propiedad, financiado, 3-4 recámaras, 2-3 baños, 2 salas, pantry, alacena, 1 estudio area de servicio separada, garage para 2-4 vehículos Sitios/terrenos condominios cerca de costas 1-2 personas de tiempo comleto, chofer Hijos menores colegios privados caros, mayores en U local, post grado extranjero Autos de 2-3 años, asegurados contra todo riesgo, 4x4, Van, moto 2 tel, minimo, cel cada miembro de la familia, Direct TV, internet dedicada, cable, 2 equipos de audio, 3 TV, 1 planas o plasma, maquinas de lavar secar, platos ropa, computadora, internet porton eléctrico y todos los electrodomesticos Clubes privados, vacaciones en el interior o exterior

3-4 ctas Q monetarios y ahorro, Plazo fijo, TC intl, Seguros y ctas en US$ 2-3 ctas Q monetarios y ahorro, Plazo fijo, TC intl, Seguros y ctas en US$ Fuente: Instituto Nacional de Estadística INE. Encuesta Nacional de Condiciones de Vida, ENCOVI-2009.

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CAPÍTULO VI


Marco teórico 6.1 conceptos del producto 6.1.1 Departamento de Sololá Según el folleto ambiental “Educando para Conservar” El departamento de Sololá colinda al norte con los departamentos de Totonicapán y Quiché; al este con el de Chimaltemango; al sur con el de Suchitepequez y Quetzaltenango. Sololá erigió como departamento por decreto de la Constituyente del 4 de Febrero de 1825. 6.1.2 Datos Generales En el sito http://viajeaguatemala.com encontramos los datos generales de Sololá: 6.1.3 Atitlán El sitio http://viajeaguatemala.com dice que al parecer, en lo que hoy es Sololá, se desató una prolongada y potente etapa de actividad volcánica, sobre el antiquísimo zócalo Paleozoico de la Cordillera. Los sabios le llaman vulcanismo Terciario, pues calculan que tuvo lugar entre 20 y 3 millones de años atrás. Durante este período, la antigua superficie se transformó en un relieve ígneo, que en la actualidad

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DATOS GENERALES Nombre del departamento: Cabecera departamental: Población: Municipios:

Clima: Idioma: Altitud: Límites territoriales:

Extensión territorial: Fiesta titular: Temperatura:

Sololá. Sololá. 260,359 habitantes aproximadamente. Sololá, San José Chacayá, Santa María Visitación, Santa Lucía Utatlán, San Antonio Palopó, Nahualá, Santa Catarina Ixtahuacán, Santa Clara La Laguna, Concepción, San Andrés Semetabaj, Panajachel, Santa Catarina Palopó, San Lucas Tolimán, Santa Cruz La Laguna, San Pablo La Laguna, San Marcos La Laguna, San Juan La Laguna, San Pedro La Laguna y Santiago Atitlán. Frío. Kaqchikel, k'iche' y tz'utujil. 2,113 metros sobre el nivel del mar. Al norte con los departamentos de Totonicapán y El Quiché; al sur con Suchitepéquez; al este con Chimaltenango, y al oeste con Quetzaltenango. 1,061 kilómetros cuadrados. 15 de agosto, Virgen de la Asunción. Máxima 22 grados centígrados. Mínima 9 grados centígrados.

probablemente se parecería mucho al de Chiquimula. Luego, pasado un corto tiempo de relativa calma, hace tan sólo dos millones de años se estableció otro poderoso período de actividades ígneas. Es el vulcanismo Cuaternario, que dura hasta nuestros días con

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manifestaciones tibias, como las solfataras, fuentes y emanaciones gaseosas de la cúspide del volcán Atitlán. Pero en sus tiempos de esplendor fue de una violencia inaudita. Provocó el colapso de extensos terrenos, la formación de cadenas montañosas y el levantamiento de conos y domos magmáticos.

La geografía del vulcanismo Cuaternario cubrió a la del Terciario e impuso su imagen. Entre las nuevas serranías levantadas están las de Parraxquim, Chuatroj y María Tecún. Los conos volcánicos más prominentes son los de Atitlán, Tolimán, San Pedro, Santo Tomás o Pecul y Zunil (que se comparte con Quetzaltenango). Un domo muy conocido, evidente y fácil de localizar es Cerro de Oro, en la falda norte del volcán Tolimán. Pero no todo el vulcanismo significó subir. En los terrenos que corresponden al medio del departamento que reconocemos, de pronto el suelo se hundió brutalmente. Violentas erupciones de volcanes inexistentes ahora y pavorosas explosiones de otros, dieron origen a una extraña falla geológica de contorno más ovalado que circular. En secuencias inconcebibles, entre erupciones, explosiones y movimientos profundos de magma, la tierra delimitada por la colosal fractura se fue para abajo. Al sur se levantaron nuevos conos, cuyas coladas de lava cerraron parcialmente algunos espacios. Así se formó la cuenca del Lago de Atitlán. Una descomunal depresión, de más de 125 kilómetros cuadrados


de área y profundidades superiores a los 330 metros. Capturó agua, enormes volúmenes proveniente de ríos, de la actividad volcánica misma y aún de lluvia. Perdió la ancestral forma ovalada, pues los flujos de lava de los volcanes meridionales habrían de ceñir la cuenca y provocar la formación de las conocidas bahías de San Juan, de Santiago y de San Lucas. Con el paso del tiempo, el formidable depósito habría de ser bautizado como Lago de Atitlán. Atractivos naturales; paisajes de rara belleza y gran energía De acuerdo a lo que afirma la página http://viajeaguatemala.com, sin lugar a dudas, el mayor atractivo turístico de Sololá es el Lago de Atitlán. Su increíble belleza escénica domina el campo visual desde el ángulo que se le vea. Las laderas que lo bordean, trazadas casi a plomo, son el labio de la colosal falla geológica que formó la cuenca. Los volcanes, de silueta casi perfecta, parecen guardar a las cristalinas aguas de un potencial despeñamiento hacia el mar. Laderas y volcanes proveen el marco montañoso, agreste y único del espléndido cuerpo de agua. Inimaginable es la cantidad de atractivos turísticos que giran

alrededor del Atitlán. Debido a la existencia de 10 pueblos en las orillas, la diversidad de parajes en cada uno significa multiplicar las oportunidades de gozar de un gran viaje. Ejemplo claro es Panajachel, el prototipo, corazón y alma de las visitas al lago. Temprano en la mañana, entre cantos de cenzontles, guardabarrancas y sharas, no hay mejor cosa que un ascenso al mirador de La Piedra del Zope. La fresca vereda penetra un húmedo y fragante bosque de encinas; puede seguirse hasta donde se desee o parar en donde se quiera admirar el soberbio panorama. Las caminatas de la tarde (aquellas que se hacen después de haber ido a nadar, esquiar, remar, pescar o atravesar en lancha el lago) pueden dirigirse a admirar la catarata del Tzalá. Algunos prefieren caminar por la carretera hacia Sololá, hasta alcanzar la catarata de San Jorge; muy cerca de ella está el mirador del mismo nombre, con excelentes vistas y un sitio ideal para la fotografía. Desde aquí, un corto descenso permite llegar a La Cueva de los Brujos, enigmática, opresiva pero excelente motivo para pasear y conocer. Una buena opción, para quienes no deseen caminar después del almuerzo, es pedalear hacia Santa

Catarina y San Antonio Palopó, pero ¡cuidado! muchos conductores de vehículos motorizados son temerarios y poco cuidadosos. Ésta es una ruta panorámica que corre, con poca elevación, a lo largo de ocho kilómetros de la ribera norte del lago. Con un buen bloqueador solar encima y ropa cómoda, esta gira es más que un paseo. Es deporte, experiencia, conocimiento, relajación... Luego de las caminatas o del pedaleo, volver al lago es una feliz decisión. Cuando el día empieza a despedirse y las brisas frescas de las montañas principian a cubrir el valle, disfrutar del ocaso junto a un oleaje extremadamente lánguido y tibio resulta inolvidable. Los colores del horizonte vespertino son tan intensos como el inexplicable chorro de energía vital que parece venir de todas partes y llegar a todos lados. Severas restricciones de espacio impiden seguir explorando el conjunto de atractivos y oportunidades en otros municipios. Nos limitaremos a considerar una breve nómina de sitios que permanecen a la espera de ecoturistas. 6.1.4 Medio Ambiente de Sololá En el folleto ambiental “Educando para Conservar” dice que este

Departamento tiene un ambiente especial. Además de ser conocido por el Lago de Atitlán, Sololá cuenta con muchas riquezas naturales y culturales. Uno de los recursos naturales más favorables e importantes para los habitantes y medio ambiente de Sololá es el suelo. Los suelos de Sololá son de los más fértiles en Guatemala y han proveído de buenas cosechas a la gente por cientos de años.. Estos suelos son propicios para el crecimiento de una gran variedad de verduras, frutas, árboles y gramas. Por lo que gran parte de la economía del departamento depende de su suelo, es decir, los ingresos de muchos agricultores, su alimentación y del resto de habitantes del departamento e incluso del país necesitan de este suelo. Este suelo da vida no solo a cultivos sino también a los bosques forestales. Los cuales ayudan a captar la lluvia, prevenir la pérdida de los suelos fértiles por la erosión, son fuente de leña y madera, y proporcionan alimentos, como algunas frutas. También, en los bosques forestales habitan y se refugian los animales silvestres de este departamento.

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Los animales silvestre tienen un papel muy importante en el medio ambiente al contribuir a la balanza o equilibrio de los recursos naturales. En el suelo hay otros organismos que proveen nutrientes y ayudan a nuestros cultivos a crecer bien. Hay insectos útiles para el hombre, que se comen a las plagas que destruyen los cultivos. Los pájaros y murciélagos comen insectos que nos molestan y nos enferman. Todos estos animales silvestres necesitan los bosques, el monte y el agua para vivir y reproducirse. Si destruimos solo un aspecto del medio ambiente es posible que interrumpamos el equilibrio frágil de Sololá. Desafortunadamente, ya sea visto un problema de gran impacto en el Lago de Atitlán con la introducción del pez Lobina Negra (Micropteros salmoides). Las poblaciones de este pez crecieron rápidamente porque había una gran cantidad de Pepesca que servía como su alimento. Sin embargo, con el tiempo las lobinas terminaron con la pepesca, las que también eran el alimento principal del Zambullidor Poc o Zambullidor de Atitlán (Podilimbus gigas). Las lobinas interrumpieron el equilibrio entre Pepescas y los Poc, además los Poc empezaron a perder su hábitat principal el tul.

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Como resultado, el Poc ahora se considera extinto en el área de Atitlán y aquí era el único lugar en el mundo donde vivía. Loa animales silvestres también son una atracción turística. 6.1.5 Biodiversidad Se refiere a la variedad de todos los seres vivos, las diferentes especies y los ecosistemas que los conforman. La localización de Guatemala como puente entre dos continentes y entres dos océanos hace de ella un país depositario de una importantísima diversidad biológica, considerándose uno de los países con el componente florístico con más diversidad bilógica se definen en tres niveles: 1. Diversidad Genética: se refiere a las características propias de cada especia, por ejemplo variedad de frijol, maíz, etc. Una especie es un grupo de seres u organismos similares que pueden cruzarse. 2. Diversidad de especies: la agrupación de varios tipos de flora y fauna que exista en un lugar. 3. Diversidad de ecosistemas: los ecosistemas van a ser diferentes dependiendo de los elementos bióticos y abióticos

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que los compongan. No es lo mismo un ecosistema en el lugar de costa a un ecosistema en área de un volcán. Como la biodiversidad es un atributo de la vida, sólo puede conservarse mediante la utilización sostenible de los recursos biológicos y ecosistemas. Interés internacional para conservar la biodiversidad: La conservación de la biodiversidad biológica es interés común de toda humanidad. La humanidad obtiene de la biodiversidad la mayoría de los recursos que aseguran su existencia, sea en la forma de plantas cultivadas y animales domesticados, sea por el aporte de productos e insumos de las, está especies silvestres. De hecho se hace cada vez más evidente que esta enorme riqueza está aún muy lejana de ser conocida en todo su potencial para contribuir al bienestar y desarrollo de la humanidad. Sin embargo está siendo gravemente amenazada, con la posibilidad de que su deterioro y transformación reclamen del ser humano responsabilidades y consecuencias inimaginables. Los recursos biológicos tienen una importancia vital para satisfacer las necesidades alimenticias, de salud y de otra naturaleza de una población

mundial en crecimiento, por lo cual es esencial la conservación y utilización sostenible, haciendo énfasis en el acceso a los recursos genéticos y al uso de tecnologías adecuadas. El interés común implica una responsabilidad compartida, basada en la gran importancia del tema para la comunidad internacional en general. Según las condiciones climáticas de la región en Sololá existe una cierta diversidad de ecosistemas: Las zonas boscosas: • Bosques de coníferas o siempre verdes: como los de pinos y cipreses que nunca pierden sus hojas, sólo las cambia durante el año • Bosques latifoliados: bosques de hoja ancha, como encinos, laurel, etc • Bosques mixtos: bosques donde se mezclan pinos y cipreses con encinos. La asociación xérica o bosque seco: Son áreas en donde lo que existen son arbustos, palo jiote, maguey, pitahayas entre otras especies propias de este ecosistema. Sistemas productivos con segmentos de bosques: Como los cafetales con sombra de gravilea (Gravillea robusta).


Cuerpos de agua: Como el lago de Atitlán, el rio Panajachel, etc. En realidad, cuántas especies existen en una región no puede establecerse en forma exacta. Cada día desaparecen especies y otras nuevas aparecen dado al a dinámica de la naturaleza y a los impactos causados por el hombre. 6.1.6 Medio Ambiente Es todo lo que nos rodea en la naturaleza es el medio ambiente, y está formado por distintos ecosistemas o ambientes naturales. Sololá tiene varios aspectos naturales muy importantes, por los que presenta una variedad de niveles de altura y climas. Hace frío en las áreas alta haces menos frío en el nivel del lago y calor en el sur. Los cambios de altura y clima aumentan la diversidad del medio ambiente y de los recursos naturales del departamento. El medio ambiente contiene factures abióticos, bióticos y físicos. • Factor abiótico, es decir sin vida incluye el aire, el agua y los minerales. • Factor biótico son todos los seres vivos, los animales y las plantas.

• Factor físico es la temperatura, humedad, el clima y la altura. Para facilitar el estudio del medio ambiente lo dividimos por características semejantes llamadas ecosistemas. Los ecosistemas nos dan cantidad de recursos que utilizamos para sobrevivir. Algunos ecosistemas importantes del área son • El lago de Atitlán • Los ríos Quiscab y Panajachel • Los volcanes de Atitlán, San Pedro y Tolimán • Zonas boscosas, como Chicamán en el lado oriental del lago, bosques de coníferas, bosques mixtos y bosques latifoliados • Los ecosistemas naturales están en equilibrio, todos dependen de otros y del medio ambiente. Se entiende como equilibrio ecológico, todos dependen de otros y del medio ambiente. Se entiende como equilibrio ecológico a las interrelaciones y la interdependencia los componentes (so, agua, aire, tierra, plantas, animales y los humanos). Las poblaciones de animales, plantas y humanos que habitan en un área dependen unos de otros y del medio ambiente que los rodea.

Para una mejor comprensión de la interdependencia entre los componentes del ecosistema se encuentra la cadena alimenticia, la cual indica la necesidad o dependencia de algunos seres vivos para alimentarse de otros. En la naturaleza, las plantas crecen gracias al sol, agua, aire y los nutrientes que hay en el suelo. Muchos animales se alimentan de plantas, como por ejemplo: los pájaros, ardillas, conejos, venados, vacas y otros. Existen animales que se alimentan a su vez de otros animales, por ejemplo: la rana que come insectos, la serpiente come ratones, el águila come conejos, el tigre come venados y las personas nos alimentamos de plantas y de animales.

6.1.7 Recursos Sololá

Naturales

de

Recurso natural es todo aquello que existe en la naturaleza, no ha sido creado por el ser humano y es utilizado para cubrir necesidades de alimentación, vivienda, salud, producción, y cualquier otro tipo de beneficio personal o social.

Hay varios tipos de recursos: • Recurso Natural Renovable: son los recursos que el ser humano utiliza y puede reponer, por ejemplo: la madera, o leña que se obtiene de un bosque debidamente sostenido. • Recurso Natural No Renovable: son los que cuando se acaban ya no se pueden reponer como petróleo y minerales. • Recursos culturales: representan a una cultura que existe o que existió. Son una muestra material de las actividades, actitudes y formas de pensar de un grupo de personas. Estos se deben conservar porque son de gran beneficio al ser humano, ya que le sirven para vivir, desarrollándose y cubrir todas aquellas necesidades básicas. La conservación de los recursos permite: • La recuperación y protección del suelo • La reutilización de las material orgánicas • La purificación del agua • La purificación del aire • La continuidad de la diversidad biológicas • Protección de ecosistemas que aún existen

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Con el paso de los años los recursos naturales del mundo han disminuido en cantidad. Existen acciones negativas por ejemplo: • La tala de árboles está acabando con los bosques, teniendo efecto en los nacimientos de agua y suelos. • Las prácticas agrícolas incorrectas, provocan el empobrecimiento de la tierra. • Gran variedad de especies de plantas y animales van desapareciendo. • Muchos recursos naturales están disminuyendo o desapareciendo. Una especie de planta o animal está en peligro de extinción, cuando por alguna causa quedan pocos individuos de esa especie. Esto altera el “equilibrio de la naturaleza”. • La cuenca del lago de Atitlán es rica en recursos naturales, sin embargo, ya se perdió una especie importante que vivió en el lago, el pato Poc. 6.1.8 Elementos de conservación La conversación es una serie de acciones que buscan garantizar que el medio ambiente y sus recursos naturales permanezcan en su

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estado natural; permitiendo que se use de manera sostenible. Según el proceso del Plan de Conservación de Sitio (PCS) llevado a cabo por instituciones internaciones, nacionales, no gubernamentales locales y las comunidades de la región, se identificaron siete elementos de conservación para el área de los volcanes de Atitlán: 1. Bosque nuboso y pluvial predominantemente latifoliados, abarca los pequeños bosques de coníferas de los conos volcánicos, varias especies endémicas y amenazadas de flora y fauna, como el quetzal y el pavo de cacho. 2. Bosque mixto de oeste y norte, se encuentran en los cerros San Marcos y Chuiraxamolo y la sierra de Parraxquim hasta María Tecún, lugares sagrados y miradores. Este tipo de bosque se caracteriza por la asociación de pino (conífera) y encino (latifoliada). 3. Bosques mixtos al este del cerro San Marcos y cuenca del río Panajachel, abarcan la cumbre norte de la caldera de Atitlán y la cuenca del río Panajachel, que incluye bosques caducifolios de encino, además de muchos

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lugares sagrados como la cueva de San Jorge la Lagunay Miradores. Bosques de coníferas de altura, se ubica en la serranía de María Tecún en colindancia con los bosques comunales, municipales de Totonicapán hasta las aguas de la cuenca de Atitlán y el río Nahualate. Hay abundancia de pinos y pinabetes. Existen varios lugares sagrados como la cumbre de María Tecún. Comunidades vegetales: Asociación Xérica o seca, se ubica a las orillas del lago de Atitlán en el área de sotavento de los volcanes, especialmente en las faltas del volcán de Atitlán entre San Lucas Tolimán y Santiago Atitlán. Existen otros pequeños remanentes entre Santa Catarina Palopó y entre los pueblos San Pablo, San Marcos y Tz´ununa´. Se encuentran numerosos lugares sagrados y sitios arqueológicos, como Chuitinamit. Sistemas acuáticos: En el lago de Atitlán, existen especies en conservación como: tul, peces, cangrejos y aves migratorias acuáticas. Se encuentra la fauna cinegética, son especies para aprovechamiento del ser

humano. Entre estas están: venado cola blanca, cabrito, coche de monte, pavo de cacho, pajuil o faisán y chachas. 6.1.9 Área protegida Un área protegida es una extensión de tierra o agua que se protege con el objeto de conservar y manejar racionalmente los recursos; restaurar la flora y fauna silvestres y los recursos que están relacionados con ellos. Guatemala goza de una riqueza natural única y muy especial, por eso más del 33% de su territorio está protegida por el Decreto 4-89 Ley de Áreas Protegidas. El área protegida de Usos Múltiples “Cuenca del Lago de Atitlán” posee cubiertas de bosque nativo. Tienen zonas apropiadas para la producción sostenible de productos forestales, agua, forraje, flora y fauna silvestre, sin afectar los ecosistemas del área. Los principales beneficios de las áreas protegidas son: • Ecológicos: resguardar las fuentes de agua, proteger el recurso suelo controlando la erosión, sedimentación, inundaciones y sequías, controlan el clima local y global, son productoras de aire puro, reservas de animales útiles al


ser humano. • Sociales: recreación familiar, garantiza un ambiente agradable sano, ofrece oportunidades para realización de proyectos de desarrollo. • Culturales: son parte del patrimonio cultural, son fuente de inspiración artística y gozo espiritual. • Científicos: se utiliza para conservar diferentes especies de flora y fauna silvestre, sirven para investigaciones biológicas y químicas. • Turísticos: son lugares de mucho interés turístico, permite la generación de empleo en actividades como transporte, hotelería, comida, guía de turismo, fabricación de artesanías, y se aprovecha para trabajar con los turistas la educación ambiental. El área de Usos Múltiples “Cuenca del lago de Atitlán” limita al norte con la cuenca del río Motagua; al este con la cuenca del río Madre Vieja; al oeste con la cuenca del rio Nahualate y al sur con las microcuencas de los ríos San José, Santa Teresa, Nicá y Mocá. Toda el área protegida tiene una extensión de 1,229 kilómetros cuadrados. Se declaró área protegida de Usos Múltiples “Cuenca del lago de

Atitlán” según decreto ley 64-97, el 3 de septiembre de 1997. En estas área de puede hace uso de los recursos con fines de comercializar, pero primero es necesario obtener la autorización del Consejo Nacional de Áreas protegidas (CONAP), al presentar un plan de manejo que garantice la permanencia y calidad del recurso en el tiempo (por ejemplo la extracción de madera o plantas de un bosque). 6.1.10 Parque Regional Municipal (PRM) Es un área donde se conservan los recursos naturales para uso educativo, cultural y recreativo. Algunos ejemplos de recursos a proteger en los PRM pueden ser: los manantiales que proveen agua a las comunidades, sitios ceremoniales, los astilleros municipales, etc. Los PRM son protegidos por la Corporación Municipal y para tener la orientación y apoyo a las actividades que en ellos se desea desarrollar, es bueno la orientación y el apoyo a las actividades que en ellos se desea desarrollar, es bueno registrarlos en el CONAP y que formen parte del Sistema Guatemalteco de Áreas Protegidas (SIGAP). Dentro del área se encuentran

algunos parques regionales municipales los cuales a través de acuerdos gubernamentales iniciaron el proceso de registro. Son estos: San Pedro la Laguna, San Marcos la Laguna, Santa Clara la Laguna y San Juan la Laguna. (Diagnóstico Ecológico – Social en la cuenca de Atitlán 2003) 6.1.11 SIGAP El sistema Guatemalteco de Áreas Protegidas (SIGAP) es el conjunto de áreas que protegen diversos ecosistemas representativos del Patrimonio Natural Nacional. Por ejemplo, este sistema tiene como función procurar que los manantiales no se sequen, conservar los animales y plantas propios del lugar, mantener los bosques y a la vez la producción de leña y la broza, protegiendo además las zonas de ecosistemas representativos de biodiversidad de los volcanes a nivel nacional. 6.1.12 El bosque Un bosque es un lugar poblado de árboles y otras especies de plantas, animales y variedad de recursos naturales que interactúan entre sí. En la cuenca del lago de Atitlán aún se pueden observar bosques, pero cada vez se van perdiendo.

Algunas funciones del bosque: 1. Purificación del aire: los árboles y las plantas del bosque producen oxígeno, aire puro que los animales y el ser humano necesitan para vivir. 2. Retienen el agua: las raíces de los árboles, cuando están juntas, guardan agua y vla van soltando lentamente. Por eso los bosques permiten que las fuentes mantengan una gran cantidad constante de agua. Donde hay bosques, los ríos crecen poco en el invierno y no se secan en el verano. 3. Evitan la erosión: las raíces de los árboles y otras plantas no dejan que el agua y el viento arrastren el suelo, evitando la erosión. 4. Controlan el clima: los bosques mantienen más fresco el clima, en comparación con los lugares donde no hay árboles. Parte del agua que un bosque atrapa durante las lluvias se evapora y se eleva a la atmósfera, en donde se transforma de nuevo en lluvia. Los bosques controlan el clima local y mundial. 5. Sirven de barrera natural: los bosques sirven de barrera contra vientos fuertes y plagas que pueden acechar en algún lugar yo afectar los cultivos.

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6. Sirven de vivienda para animales y plantas: el bosque proporciona condiciones naturales que sirven para hábitat para distintas especies de flora y fauna. 7. Recuperación del suelo: los bosques ayudan a devolver los nutrientes al suelo para que las plantas los vuelvan a usar. La situación de los bosques en Sololá Cada año se siembra más papa, maíz, frijol, cebolla, etc. El problema está con las plantas silvestres cuyas características son tan beneficiosas como las demás plantas domésticas. Mientras se aumentan las plantas domésticas, los árboles disminuyen. Hace 50 años que los árboles abundaban, sin embargo, ahora mucha de la tierra está deforestada. Como resultado, ya casi no hay animales silvestres. Por otra parte, muchas fuentes de agua se han secado o han bajado su caudal, y el clima es más caliente que antes. Los agricultores cortan los árboles para tener más terreno donde sembrar y los leñadores cortan lo árboles para vender madera, pero necesitamos los árboles tanto como las plantas domésticas. Al perderse los bosques, se pierde también la broza, que tradicionalmente se

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usaba para abonar los cultivos y que por ser un abono natural no contamina y en el largo plazo ayuda a formar suelo y a conseguir cultivos que no están contaminados con los agroquímicos. 6.1.13 Suelo El suelo es el medio natural para el crecimiento de las plantas terrestres, proporciona a la flora, fauna y al ser humano lo necesario para vivir. La fertilidad del suelo depende de la cantidad de nutrientes que lo enriquecen. Un suelo puede dejar de ser fértil si no lo cuidamos, ya que sus reservas de nutrientes se van agotando. Las causas de la pérdida de nutrientes del suelo son varias como: la erosión, que es causada por la acción del arrastre del agua o del viento en áreas deforestadas; el uso de plaguicidas y fertilizantes químicos; la siembra de monocultivos; la deforestación y la quema. Un suelo pobre en nutrientes produce alimentos pobres. Las personas para crecer, desarrollarse y mantenerse en buena salud necesitan comer alimentos de calidad nutricional, por lo que la calidad de la tierra afecta directamente la calidad de la salud de una comunidad.

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Con la agricultura ecológica y prácticas de agroforestería y el uso de abonos orgánicos, podemos lograr un mejo sostenible del suelo. Los elementos que forman el suelo La materia orgánica (descomposición de las plantas, excrementos de animales y humanos, cadáveres) seres vivos, minerales (se forman a partir de las rocas que van desintegrando con el tiempo), el agua y el aire (elementos esenciales para la vida en el suelo). Importancia del suelo El suelo, siendo un recurso frágil, limitado y destructible es renovable si la mano del hombre no lo destruye, los ciclos de la naturaleza aseguran que beneficie a los seres vivos para siempre. Ahora bien, el problema es que el hombre no ha conservado, ni protegido los valiosos suelos durante los últimos siglos y ahora esto está adquiriendo en muchos países avisos de grandes desastres. Es necesario adoptar prácticas conservacionistas para restaurar y conservar los suelos de nuestro país, tenemos la posibilidad de perder su productividad y con eso la calidad de vida que nos provee.

6.1.14 Agricultura Ecológica Es un sistema de producción que se basa en la salud, fertilidad, conservación y mejoramiento del suelo. También se basa en el uso apropiado de la energía, el agua, la diversidad vegetal y animal, así como en la aplicación de técnicas e insumos que benefician al ambiente y contribuyen al desarrollo sostenible. Sus principios son: • Enfoque integral para el conocimiento de la relaciones del humano con la naturaleza. • Respeto y comprensión de las diversidades biológicas y culturales. • Estilos sostenibles de producción y vida. • Justicia social, intergeneracional y de géneros. • Respetos de los derechos humanos, leyes y convenios sobre relaciones laborales. • Equidad de intercambio entre los que participan en la agricultura ecológica. • Claro sentido de responsabilidad por manejar y cuidar los recursos naturales. Objetivos • Producir alimentos, fibras, artesanías, medicamentos,


productos forestales, en cantidad, calidad y diversidad. Fomentar los ciclos biológicos dentro del sistema productivo, que comprenden los microorganismos, la flora y la fauna del suelo, las plantas y los animales. Mantener e incrementar la fertilidad y conservación del suelo, a largo plazo, utilizando materiales y sustancias que puedan reciclarse o utilizarse de nuevo. Proporcionar a los animales las condiciones de la vida que le permitan desarrollar las funciones básicas de su conducta innata. Establecer procesos que eliminen o minimicen la contaminación que puedan generar las prácticas agrícolas, pecuarias, industriales o forestales. Propiciar el mejoramiento de la calidad de vida de los productores, sus familia y trabajadores, para que estos cubran sus necesidades, obtengan ingresos adecuados y satisfacción personal en su trabajo, en un entorno laboral sano.

Razones para hacer agricultura ecológica

• Utilizar recursos locales • Tecnología para pequeños agricultores • Apta para condiciones difíciles • Mejora la nutrición y la salud Agricultura Ecológica • Técnicas de la agricultura ecológica: • Preparación de los suelos: realizar conservación de suelos para evitar su pérdida, por ejemplo la agroforestería. • Fertilización: utilizar abonos verdes y abonos orgánicos. • Control de hierbas: efectuarlo en forma manual, hacer coberturas y regular la sombra. • Control de plagas y enfermedades: nutrir la planta para soporte el daño de las plagas, y realizar controles naturales, biológicos, botánicos y minerales, permitiendo que exista un equilibrio entre los organismos del medio agrícola. • Cosecha y manejo postcosecha: realizarla en forma manual y emprelar aquellas. 6.1.15 Abono orgánico Los desechos orgánicos se pueden aprovechar para incrementar las cosechas, porque contienen minerales que enriquecen el suelo

y le dan mejor estructura. La forma de enriquecer la tierra y ayudar a mantener su fertilidad es utilizando nuestros propios recursos, sin necesidad de fertilizantes químicos. La abonera orgánica se hace con restos de cocina, de las cosechas, el estiércol de los animales. Etc. Por la acción de los organismos descomponedores, esta materia orgánica se convertirá en humus o abono rico en nutrientes. Ventajas Mejora la fertilidad del suelo, al incorporar nitrógeno y otros nutrientes importantes. • Favorecen las condiciones físicas del suelo, que facilitan el crecimiento y la producción de cultivos. • Mejoran las condiciones biológicas e incrementan las actividades de los organismos del suelo, como por ejemplo los microorganismos y las lombices, que ayudan al crecimiento de las plantas. • Son fuente barata de abono de alta calidad. Hay varias formas de hacer abono orgánico. Si la meta es solamente disponer de los desechos orgánicos de manera higiénica y fácil, se puede hacer abono en la huerta u hortaliza

siguiendo estos pasos: • Limpiar el área de la huerta u hortaliza • Aflojar el suelo hasta una profundidad de 15 centímetros. • Cada día, hacer un hueco suficientemente grande para los desechos que se generen ese día. Empezar en una esquina y seguir de manera ordenada. Después de dos meses, la mezcla de tierra y abono estará lista para sembrar. • Se puede continuar durante la estación seca. • Después de utilizar toda el área puede volver a la primera esquina. Si el objetivo es aumentar el enriquecimiento del suelo, se debe hacer una abonera siguiendo los siguientes pasos: • Limpiar un área de dos metros cuadrados, construir una zanja en equis y colocar un empalado en forma horizontal después de empezar a llenar. Este método se utiliza en la época lluviosa. Alternativamente se puede construir fosas de 2-3 metros de largo, con 1.5 metros de profundidad y de ancho. • Se llena la abonera en ciclos de cuatro capas.

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• • • • •

15 cm de residuos orgánicos 10 cm de estiércol Espolvorear cal o cenizal 10 cm de tierra Continuar en la misma forma hasta completar el llenado de la abonera o hasta que se termine el material existente. A los 60 días mezclar las capas. • Dependiendo de las condiciones ambientales se puede usar a los 4-5 meses. 6.1.16 Lombricultura Es una técnica basada en la cría y producción intensiva de lombrices (Coqueta Roja) para la producción de humus. La lombricultura regenera y abona las tierras en forma natural y económica. Esta tecnología es una buena alternativa para el tratamiento de residuos orgánicos contaminantes, tales como restos de cosecha, de alimentos, estiércoles, etc. La lombricultura puede ser una actividad que genere ingresos económicos, por la venta del compost, y las proteínas de las lombrices. En municipios como, Sololá, San Andrés Semetabaj, Santiago Atitlán y San Marcos la Laguna, ya hay pobladores que practican esta

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técnica para regenerar y abonar sus tierras y lograr mejores cosechas. 6.1.17 Beneficios e importancia del Agua El agua es la sustancia más común en el planeta y estamos tan acostumbrados a esta, que no notamos la importancia que tiene. El agua asegura la vida en la tierra y nuestra propia existencia. Es el componente principal de todos los seres vivos, incluyendo al hombre. El cuerpo humano y de los animales está constituido aproximadamente de 85 – 90 % de agua; en las plantas este porcentaje también puede llegar hasta 85%. Un ser humano puede pasar varios días sin comer, pero no puede pasar más de dos días sin beber agua puesto que moriría por deshidratación. Algunos seres vivos, como los animales acuáticos, requieren el agua no solo para su cuerpo, sino como hábitat o ambiente de vida. El ciclo del agua El agua es la sustancia que puede estar en forma líquida, sólida (hielo) o gaseosa (vapor). Toda el agua está enlazada por un ciclo que se llama ciclo del agua o ciclo hidrológico. El ciclo del agua, purifica y distribuye el agua al planeta. Los procesos

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más importantes en este ciclo son la evaporación (la transformación de agua líquida a vapor por medio del calor), la condensación (la conversión de vapor a pequeñas gotas de agua líquida), la precipitación (la lluvia, el granizo y la nieve) y en el escurrimiento del agua en la superficie de la tierra. La energía solar causa la evaporación del agua de los océanos, de los ríos, de los lagos, del suelo y de los seres vivos, convirtiendo el agua líquida en el vapor de la atmósfera. El viento trasporta el vapor de un lugar a otro. En varios sitios, la temperatura de la atmósfera es baja, causando la condensación del vapor y formación de nubes. Eventualmente, las nubes se enfrían tanto que las gotas de agua se hacen suficientemente pesadas para caer a la tierra en forma de precipitación. Casi la mitad de la precipitación de la tierra cae sobre los bosques tropicales. Cuando el agua cae sobre la tierra se recolecta en pozos, lagos quebradas y ríos que llevan el agua hasta el mar. Una gran parte penetra hasta lugares subterráneos. Esto se conoce como el ciclo corto del agua. Pero también existe lo que se llama el ciclo largo del agua. En este caso

el agua es absorbida por las raíces de las plantas que la utilizan para ser parte de sus tejidos y células. Las plantas devuelven el agua a la atmósfera por medio de la respiración, en forma de vapor. Los humanos y los animales aprovechan el agua en las plantas cuando se alimentan de estas. Además, beben agua y luego es excretada o eliminada del cuerpo por dos mecanismos básicos: el sudor y la orina. De esta forma el agua vuelve a estar disponible en forma de vapor o llega a un cuerpo del agua, desde donde se evapora para formar las nubes, y ser de nuevo captada por las plantas y el ser humano y los animales. En general, los seres humanos influyen en el ciclo del agua de dos maneras: extrayendo grandes cantidades de agua dulce de los ríos, de los lagos y de las fuentes subterráneas. Esto puede reducir la disponibilidad del agua potable. Despojando a la tierra de la vegetación para la agricultura, la minería, los caminos, la construcción y otras actividades. Esto disminuye la disponibilidad del agua potable, aumenta el riesgo de inundaciones y aumenta la erosión del suelo. Sumideros y Fuentes de Agua


Solo el 3% del agua del mundo es dulce, es decir que el 97% del agua es salada y no sirve para beber, ni comer, ni irrigar los cultivos. Algunas fuentes o sumideros de agua dulce son: La lluvia: • Es una fuente de agua para riegos, cultivos, bosques naturales y vida silvestre del área. • Después de épocas secas abastece el lago y los ríos. • Sirve para usos domésticos. • Después de pasar limpiando el ambiente al arrastrar las partículas en el aire, se filtra al suelo y es fuente de agua para los ríos subterráneos y pozos. Pozos: • Se debe cavar la tierra para extraer esta agua subterránea, la cual se encuentra en cantidades limitadas. Algunos aspectos importantes de los pozos son: • Que pueden servir para usos domésticos o agropecuarios. • Si se extrae demasiada agua de pozos, los ríos subterráneos o manto freático se agota y los manantiales se secan. • Al agotarse el manto freático, esto puede causar hundimiento en los terrenos.

Los Ríos: • Raqanya´así llaman a los ríos o bien b´iinel ya´, que literalmente significa “el agua que corre”. • Son sistemas de agua superficial que se originan en los manantiales, recorren diversos terrenos, y finalmente desembocan en otros ríos, en lagos o en el mar. • Son fuentes de agua doméstica usadas para beber, cocinar, lavar y bañarse. • Durante la época seca los agricultores utilizan el agua de los ríos en sistemas de regadíos. • Son medios por los cuales el agua llega al Lago de Atitlán. • Los animales silvestres los usan para beber y bañarse. • Son atracciones turísticas, como las cataratas. • Traen nutrientes naturales al lago que proveen alimentos para peces y ayudan el crecimiento de plantas. • Como están en constante movimiento logran oxigenarse y esto ayuda a que el agua se purifique naturalmente cuando no está muy contaminada. • Generalmente se usan como medios para delimitar zonas geográficas o fronteras.

Todos los manantiales y ríos conforman lo que se llama la cuenca del lago de Atitlán, la cual debe ser protegida porque constituye salud y vida para el lago. La duración de la estación lluviosa es consecuencia de la relación que se mantienen con los bosques; gracias a la lluvia los tierras alcanzan para los ciclos agrícolas su mayor humedad, si bien en las zonas de la alta montaña esta humedad se obtiene por los procesos de rocío y niebla. Lagos: • A diferencia de los ríos, estos cuerpos de agua tienden a tener menos movimiento o circulación de oxígeno de la superficie al fondo. Se les conoce como sistemas lénticos. El departamento de Sololá cuenta con uno de los recursos hídricos más importantes de Guatemala, el lago de Atitlán. Calidad de agua Se debe conservar el agua limpia para beber y preparar los alimentos. Es necesario conocer las características esenciales como color, olor y sabor. Los seres humanos afectan la pureza del agua por diversas actividades.

Las aguas con mieles de los beneficios del café, detergentes, desagües domésticos, desechos de granjas agrícolas, excesos de fertilizantes y pesticidas, poseen contaminantes que afectan la vida acuática. Estudios de (UVG 2002) indican que la calidad de agua del Lago de Atitlán en general es bastante buena, especialmente en el centro del lago. Esta observación es comparando el lago con otros que posee el país. Se ha encontrado que en la orillas frente a los poblados los niveles de algunos contaminantes han ido aumentando a través del tiempo. Esto refleja el mal uso y manejo del recurso agua en algunas comunidades. 6.1.18 Residuos Los residuos o basura es todo lo que resulta de la destrucción de cosas o productos que despreciamos, descartándolos porque ya no son de utilidad o están descompuestos. El problema con los residuos es cada vez que se acumulan más y no todos se destruyen o descomponen fácilmente. Algunas veces estos residuos se pueden aprovechar ante de descartarse y tirarse como basura.

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Cuatro tipos de desechos de acuerdo a su estado: 1. Desechos líquidos: son aguas negras y grises de eliminación de desechos humanos, con una gran fuente de generación de baterías dañinas que producen enfermedades. Existen también las aguas jabonosas o aguas contaminadas con detergentes, blanqueadores, etc. El agua contaminada con esos productos provoca que los ríos y lagos se saturen de espuma, ocasionando la pérdida de oxígeno del agua y la muerte de especies acuáticas. 2. Desechos sólidos: Restos de comida, latas, papeles, plásticos. Etc. 3. Desechos gaseosos: como el humo de motores y leña que son contaminantes dañinos para el sistema respiratorio. 4. Desechos especiales: son residuos de agroquímicos y tóxicos. Todas estas sustancias son perjudiciales para la salud y el ambiente. Otra forma de clasificar los desechos es pos su persistencia: 1. Desechos Orgánicos o Biodegradables: Son productos de la naturaleza que tuvieron vida pero al morir las bacterias los descomponen

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y eventualmente pueden ser aprovechados como abono orgánico, lo cual dará nutrientes al suelo. Como por ejemplo tenemos las cáscaras de frutas, huevos y los restos de verduras. 2. Desechos No Biodegradables: Son productos que no tuvieron vida (inorgánicos) y se quedan en su misma forma por muchos años. De modo que ni se descomponen y generalmente sueltan químicos tóxicos que entran en el suelo, el aire o el agua. Además se acumulan y ocupan espacio por mucho tiempo ya que no se degradan fácilmente. Como por ejemplo: bolsas, plásticos, latas, botes, baterías, botellas, etc.

significa a la vez comunicación y comunidad.

6.2.1.2 Elementos comunicación

de

También en castellano el radical “común” es compartido por los términos comunicación y comunidad. Ello indica, como punto etimológico, la estrecha relación entre “comunicarse” y “estar en comunidad”. En pocas palabras, se “está en comunidad” porque “se pone algo en común” a través de la “comunicación”. 

Según la Universidad Nacional de Colombia www.virtual.unal.edu.co Para que se realice el acto de la comunicación y el proceso anterior, son indispensables los siguientes elementos: Fuente Es el origen de la información, puede comunicarse consigo misma

6.2 Conceptos de Comunicación y Diseño 6.2.1 Conceptos de Comunicación 6.2.1.1 Comunicación En la página web www.gestiopolis. com el autor Felipe Nieves Cruz explica como la palabra Comunicación proviene del latín communis que significa común. Tanto el latín como los idiomas romances han conservado el especial significado de un término griego, el de “Koinoonia”, que

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la

Ejemplo: Esta imagen representa el proceso comunicativo como comunidad, la transmisión y recepción como una relación de algo en común. Fuente: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRm7vuJ2RwhIlNSNcLDsiYgy5Da_B_yXvY2ggwpH42AdPPBqPLJ


y trata de producir un estímulo. Es importante anotar que en la comunicación oral la fuente y el emisor son el mismo elemento. Emisor Es quien empieza la comunicación, debe tener ideas, información y un propósito para comunicar. Receptor Persona que recibe la información que le ha sido enviada por el emisor. Ambos deben ser hábiles para hablar, para leer, para escribir o escuchar y para razonar, el nivel de conocimiento influye en su capacidad para recibir y transmitir mensajes. Deben tener:

signos tomados en préstamo de otros códigos. El código es un sistema de señales conocido de antemano por el emisor, enviar el mensaje. Los códigos se clasifican en tres grandes grupos: Los códigos lingüísticos. Están constituidos por signos y reglas como por ejemplo una lengua. Los códigos paralingüísticos. Son sistemas de signos que aunque no se identifican con el lenguaje están próximos a él, al cual apoyan, complementan o sustituyen en los procesos de la comunicación.

Codificador Toma las ideas y las dispone en un código, en la comunicación persona apersona esta función la cumple la capacidad motora de la fuente, los mecanismos vocales, los sistemas musculares de la mano y de las demás partes del cuerpo.

Los códigos extralingüísticos. Su característica es la autonomía funcional con respecto al lenguaje y la falta de relaciones directas de recodificación sustitución o auxiliaridad con el mismo. Muchos códigos lingüísticos se emplean combinadamente con signos lingüísticos.

El código es un sistema común organizado de signos o símbolos, regidos por reglas en la emisión y recepción de mensajes y constituyen verdaderos sistemas de comunicación, puede ser simple cuando maneja un solo tipo de signos y, complejo cuando emplea

Hechos reales, juzgar las cosas con rigor de extremos: blancas o negras, limpias o sucias, buenas o malas; la falsa identificación por extensión, el uso de palabrería vana y finalmente, el uso de términos abstractos que aparentemente dicen mucho, pero que sin un mismo referente no dicen

nada. La percepción puede definirse de una manera general como la conciencia que una cosa viviente tiene de su medio ambiente. Las personas tienden a seleccionar los elementos que son esenciales para sus necesidades y recodificar la diversidad de los elementos en una forma más abstracta. La asimetría en la percepción puede causar problemas en la comunicación. Factores sensoriales, edad, sexo, niveles de educación, nivel económico, diferencias regionales, religión y otras afiliaciones, personalidad e intereses: •

Físicas. Fallas, deficiencias o selección inadecuada de la fuente de los medios utilizados para transportar el mensaje.

Fisiológicas.Se ocasionan por malformaciones, disfunciones y otras limitantes funcionales de las personas que intervienen en el proceso.

Psicológicas.Parten de la forma individual que cada persona posee para percibir y comprender el mundo que lo rodea, sus prejuicios y la necesidad de satisfacer requerimientos emotivos.

Administrativas. La estructura y el funcionamiento de la organización y el proceso administrativo mismo en acción, dan lugar a problemas de comunicación. Estas barreras se explicarán más profundamente, cuando se esté hablando de la comunicación en la organización.

El mensaje Es el propósito que se va a transmitir, el producto real. Cuando hablamos, la conversación es el mensaje. Cuando escribimos, la escritura es el mensaje. Cuando dibujamos o pintamos, la imagen es el mensaje. Cuando hacemos gestos, las expresiones son el mensaje. Condiciones que afectan el mensaje: Las habilidades: Hablar, leer, escuchar y razonar. Las actitudes: Que influyen en el comportamiento de ideas preestablecidas. Conocimiento: No se puede comunicar lo que no conocemos. Nuestras creencias y valores actúan para influenciarnos. El mensaje puede estar afectado también por el código o grupo de símbolos que utilizamos, el contenido del mensaje en sí y las

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decisiones del emisor con base en un conjunto de reglas.

arhace referencia sobre los tipos de comunicación.

La transmisión se puede producir de diversas maneras, transmisión simple es el dialogo de dos; transmisión múltiple, la prensa la radio y la televisión.

Si tenemos en cuenta los medios a través de los cuales comunicamos, los tipos pueden ser:

El canal Es el medio a través del cual viaja el mensaje, los más comunes son: El aire para la palabra hablada y el papel para la escritura, pero también pueden intervenir cables y hondas eléctricas. Puede ser verbal y escrito. Se puede transmitir a través de un memorando, un computador, el teléfono, un telegrama, la televisión (transmite gestos, indicios visuales). Puede ser simple cuando no presupone otros medios y compuestos cuando interviene otro medio o cadena de medios, ejemplo los medios masivos de comunicación. El decodificador Es comprender o asimilar los mensajes que fueron enviados y los asocia a un significado usando el mismo código, acá impera el buen entendimiento del mensaje por que a partir de ahí se da la retroalimentación. 6.2.1.3 Tipos de comunicación La pagina web www.koiwerrhh.com.

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Comunicación directa Es aquella comunicación que se produce entre el emisor y el receptor o los receptores sin ayuda de herramientas. Es también denominada comunicación cara a cara. Comunicación indirecta Este tipo de comunicación se da también, como en el caso anterior, entre el emisor y el receptor pero con la diferencia que la comunicación se transmite a través de una herramienta o instrumento, ya que ambos están a distancia. A su vez, este tipo de comunicación puede ser personal o colectiva. Es personal cuando se da entre un solo emisor y un solo receptor, por ejemplo cuando se habla por teléfono, al enviar un correo electrónico, etc. En cambio, la comunicación es colectiva cuando el emisor es uno solo y dirige su comunicación hacia con un grupo de receptores ayudado por una herramienta o instrumento (periódicos, televisión, radio, conferencias, etc.). Los tipos de comunicación de una posición a otra pueden ser:

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Comunicación descendente Es la comunicación que se genera y fluye desde los niveles superiores hacia los inferiores dentro de lo que es una estructura. A este tipo de comunicación también se la denomina “comunicación unidireccional”, ya que la información fluye solamente en una dirección, de mayor a menor jerarquía sin obtener una retroalimentación.

la forma de trabajo en equipo es muy favorable ya que permite compartir información, coordinar y resolver problemas entre pares, proporcionar apoyo emocional entre ellos, etc. Aunque este tipo de comunicación muy pocas veces utiliza los canales formales utilizados, ya que generalmente es informal la información que fluye en este sentido horizontal.

Comunicación ascendente Es la inversa a la anterior. La comunicación fluye de los niveles inferiores a los superiores dentro de una estructura. Este tipo de comunicación se da en contextos más actuales, ya que para que la comunicación se genere de arriba hacia abajo y la información que se transmita sea útil.

Comunicación formal Es aquella información cuyo contenido está referido a aspectos laborales. El medio utilizado para transmitirla son los que pone a disposición la empresa, como ser correos electrónicos, reuniones de trabajo, comunicados, etc. Este tipo de comunicación por lo general es lenta debido a que se deben cumplir todas las formalidades burocráticas.

Este tipo de comunicación también es denominada “comunicación bidireccional”, donde la línea inferior de la estructura se convierte en emisora y receptora, ya que no solo recibe información sino que también son ellos quienes la generan y la transmiten. Comunicación horizontal A diferencia de los tipos de comunicación anteriores, esta se produce entre personas de un mismo nivel. En este tipo de comunicación

Comunicación informal Es aquel tipo de comunicación cuyo contenido, a pesar de ser de aspectos laborales, utiliza canales no oficiales, por ejemplo reuniones alrededor de la máquina de café, encuentros en los pasillos, etc. Es la comunicación informal que se produce de manera espontánea y que recorre la institución sin respetar canales y a la velocidad de la luz. Este tipo de comunicación


es la que se conoce como rumor o radio pasillo.

aun así sin tener en cuenta el discurso que esté brindando.

6.2.1.4 Formas de comunicación

Otro aspecto importante que podemos percibir es la simulación. A veces, cuando nos comunicamos las palabras pueden decir algo pero los gestos pueden decir lo contrario, a pesar de que nosotros creamos que lo ocultamos adecuadamente. No simular es la norma más segura para una buena comunicación, ya que cuanto mas congruencia haya entre lo que dice y la forma en que lo dice, mas favorable será la primera impresión que cause.

El mensaje que se quiera transmitir durante una comunicación se puede divulgar de diversas formas. La forma que utilicemos para comunicarnos dependerá del lugar que ocupemos en la estructura. Algunas de ellas pueden ser: Comunicación visual Consiste en la comunicación que el receptor percibe por la vista. Esta percepción es lo primero que todos nosotros comunicamos de nosotros mismos ante alguien, como somos físicamente, que posición física tenemos, como vestimos, como es nuestro aspecto, cual es nuestra actitud. Todo ello en conjunto muchas veces comunica más que las propias palabras del mensaje, y esto es algo a tener en cuenta porque muchas veces nos preocupamos por el discurso o el mensaje que tenemos que transmitir y nos olvidamos de este modo secundario de comunicación. A través de esta forma de comunicación se pueden observar los movimientos, las expresiones de la cara, la apariencia general, construyendo de esta forma una imagen de la persona,

Comunicación oral Consiste en la comunicación que el emisor produce a través del habla, mediante conversaciones telefónicas, presentaciones, discursos formales, etc. En esta forma de comunicación es de mayor importancia el tono de la voz. Cuando hablamos, emitimos una voz con determinadas características, como la rapidez, el tono y la articulación, todos ellos son elementos que le dan a nuestro receptor más información sobre nosotros. Son importantes también los matices del sonido: hablar rápido o lento, en un tono bajo o elevado, con voz tranquila o tensa, todos estos matices también expresan

de alguna forma nuestro estado de ánimo. Y esta es la ventaja de esta forma de comunicación que nos brinda información adicional a la que nos da la escrita y la visual, además de ser una forma de comunicarnos ágil, rápida y dinámica. También tiene la ventaja de permitirnos repreguntar hasta asegurarnos de que el receptor haya entendido de lo que estamos tratando de transmitirle, lo cual nos ayuda a achicar la brecha de los malentendidos. La desventaja de la comunicación oral es el grave problema de la imprecisión, ya que entra en juego la forma de interpretación y de percepción del

receptor, la cual puede no ser la misma que la del emisor. Comunicación escrita Consiste en la comunicación que el emisor produce a través de la escritura, comprende: memos, cartas, informes, correos electrónicos y otros documentos escritos. Las ventajas que tienen este tipo de comunicación es que, pasado el tiempo, recurrir a archivos o cualquier otra forma de comunicación escrita nos ayuda de recordar información que hemos dado anteriormente.

Ejemplo: El escritor logra comunicación hacia el lector mediante la comunicación escrita. Fuente: http://1.bp.blogspot.com/-FosTPR55MXk/TWDBHmVdpmI/AAAAAAAADdU/JaxMaziK3xI/s1600/lecteatro.jpg

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6.2.1.5 Percepción e información En la sitio: http://www.recinet.org menciona que la percepción visual corresponde a un sistema especial cuyos componentes son tres: las dos dimensiones ortogonales del plano y las características de forma y constitución de -al menosuna figura representada en este plano. Mientras en un “instante de percepción” se logran percibir simultáneamente las variables visuales asociadas a estos tres componentes, en el mismo instante sólo se logra percibir una sílaba en el lenguaje oral. Así, se necesitan tres instantes para percibir la palabra “estrella” mientras uno sólo basta para percibir su imagen y ubicación en el espacio enmarcado.

convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción. Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce un cambio. Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener resultados positivos. Los miembros de una organización tienen que fomentar un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación. experimentación y acción. La sinéctica es una disciplina que desarrolla métodos o conjuntos de estrategias cuyo propósito es desarrollar la creatividad y la productividad.

6.2.2 Conceptos de Diseño

6.2.2.2 Diseño Gráfico

6.2.2.1 Creatividad

Según Pablo Ramirez, en el sitio: http://www.graphia.com.mx, describe al diseño gráfico es una disciplina o profesión cuya finalidad es satisfacer necesidades de comunicación visual.

Alfonso paredes define creatividad en el sitió http://petra.upeu.edu. pe como: el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no

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6.2.2.3 Ramas del Diseño Gráfico Paul Muriño, clasifica el diseño Gráfico en las siguientes ramas:

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• • • • • • •

Diseño gráfico publicitario Diseño editorial Diseño de identidad corporativo Diseño web Diseño de envases Diseño tipográfico Diseño multimedia

6.2.2.4 Diseño Editorial Alejandra Almirón, describe en su sitio al diseño editorial como la rama del diseño gráfico que se especializa en la maquetación y composición de distintas publicaciones tales como libros, revistas o periódicos. Incluye la realización de la gráfica interior y exterior de los textos, siempre teniendo en cuenta un eje estético ligado al concepto que define a cada publicación y teniendo en cuenta las condiciones de impresión y de recepción. Los profesionales dedicados al diseño editorial buscan por sobre todas las cosas lograr una unidad armónica entre el texto, la imagen y diagramación. 6.2.2.5 Folleto En el sitio http://www.definicionabc. com dice que el término folleto es aquel que se utiliza para hacer referencia a los objetos impresos

que tienen por objetivo dar a conocer información de diferente tipo a diversos tipos de público. Un folleto puede variar en su diagramación, en su diseño, en la cantidad de información con la que cuentan, etc. Normalmente, un folleto no es utilizado para divulgar información demasiado abundante ni de un nivel muy académico (salvo casos específicos) sino que tienen por objetivo principal el captar la atención de las personas y difundir algunos conceptos elementales de los temas específicos que tratan. Los folletos como medio público de comunicación existen hace mucho tiempo, ya con la invención de la imprenta en el siglo XVI. Esto es así porque las primeras impresiones eran breves cartillas que contenían información limitada y sobre diferentes temas. Hoy en día, la folletería que se encuentra uno por la calle ha evolucionado en gran modo, contando con diseños muy complejos y formas del mismo folleto también muy variadas, coloridas y atractivas. Por lo general, saber a qué público se dirigen, qué nivel de conocimientos tiene ese público, cuáles son sus intereses, etc., son todos elementos importantes para atrapar la atención de esas personas.


Por lo general, los folletos deben contar con elementos como imágenes, colores vivos, títulos y palabras grandes y atrayentes, diagramas fáciles de entender, etc. Al mismo tiempo, no pueden ser ni muy grandes ni muy pequeños ya que de ese modo la persona pierde interés fácilmente en ellos. Muchos poseen dobleces que se pueden desplegar y así encontrar mayor información. En http://uzkiaga.com dice que los folletos son cartas de presentación de una empresa o evento ante clientes, proveedores, instituciones y público en general. Además de comunicar alguna información concreta sirven para transmitir, reforzar y garantizar una imagen de empresa o de marca de calidad. Los folletos con buen diseño gráfico y acabado profesional comunican más y mejor porque invitan a su lectura, se diferencian de la competencia y cumplen los objetivos comerciales e informativos de la empresa que los edita. El folleto sirve para ofrecer información importante de la empresa, mostrar sus instalaciones, productos, servicios, ofertas comerciales o información de eventos organizados por la entidad como congresos, conferencias y charlas.

Un folleto es un trabajo gráfico diferente a un libro, revista, catálogo o boletín de empresa en cuanto a formato y también en cuanto al tipo de información que suele dar y al objetivo de comunicación que persigue. Los folletos son más reducidos que un libro, catálogo o cartel y tampoco cuentan con la periodicidad propia de una revista o boletín corporativo. Estas características propias y específicas de los folletos, a medio camino entre el cartel y el catálogo, permiten un diseño gráfico distinto al de otros trabajos gráficos. Los folletos, además, están menos limitados que los libros, revistas o carteles en lo que a normas preestablecidas de diseño y formatos se refiere. 6.2.2.6 Infografía Según Díaz y Rodríguez (2002), quienes citan a Stark, P (Institutefor Media Studies de St. Petersburg Florida), puede decirse que es una ayuda para que el lector pueda entender, fácilmente e interpretar instantáneamente determinada información. Los infográficos (como su autora les llama) son una combinación de palabras y elementos visuales que

explican los acontecimientos del texto o lainformación. Según Leturia (1998), la infografía, al igual que un artículo noticioso, debe responder a qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero además debe mostrar hechos visuales. Por eso el infografía debe trabajar con mentalidad periodística y no contentarse con lo que el redactor le ha contado del hecho. Por ejemplo, para graficar el lugar y los efectos de un atentado terrorista es necesario que visite el lugar y muestra con objetividad lo que allí ha pasado. Un buen cuadro gráfico debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información presenta. Para ello, hay que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades. Posteriormente, hay “que escoger la más apropiada de las ideas,, aquella que más ayude al lector y que combine mejor con la información”. Según Contreras (2001), en el documento sobre infografía, disponible en red, indica que la infografía, que expone la información a través de varios elementos, ha evolucionado el concepto, la mentalidad y el diseño en el periodismo. Su nombre, si bien en un neologismo, surgió en Estados Unidos de

Norteamérica, del término informationgraphics de donde se sintetiza a infographic, y se traduce como infográficos, infos, o infogramas. La infografía hoy en día es muy importante porque en un texto con demasiada información es más fácil que se quede grabada en la mente del ser humano una imagen del mundo, a que memorice una serie de conceptos o ideas con el orden de la cultura le ha enseñado a lo largo de generaciones. Muchos pueblos leen de izquierda a derecha, tienen un orden lógico de acomodar sus ideas o argumentos, codifican los mensajes de tal manera que al receptor le es fácil descifrarlos con las normas sociales preestablecidas. La redacción de los medios impresos se basa en una serie de reglas lógicas del razonamiento, tanto en la sintaxis ortográfica para escribir y leer los mensajes, como en un principio de orden. Se inicia con lo más importante y a medida que se redacta o lee, desciende el interés común o la importancia asignada al mensaje. Eso es: de lo más a lo menos importante, como si se tratara de una pirámide invertida.

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en la cual la acción de ver la imagen y de leer el texto se han trastocado o invertido. La nueva cultura de aprendizaje se basa en leer las imágenes, como sucede en la publicidad, y ver los textos. Repasar de manera rápida y veloz la mente y concentrarse en los conceptos o ideas que anteriormente se le dedicaba una atención especial. La acción de ver una imagen implica intuición; es holístico y simultáneo. En cambio, leer un texto requiere del uso racional, es lineal y secuencial.

Ejemplo: Infografía de Edgar Sanchéz Fuente: http://1.bp.blogspot.com/_TNZFZyyBWoM/TFhO93SvNzI/AAAAAAAAASU/l4Ggxp1mAtk/s1600/infografia-01.jpg

Del texto a la imagen Según Díaz y Rodríguez (2002), la dinámica de la sociedad, la modernización en la tecnología y la globalización entre otros factores, llevan a nuevos modelos de comunicación, donde el texto o la idea han sido reemplazados por la imagen. Se está ante el divorcio de la forma y el contenido. El mundo de la imagen se abre paso en los esquemas o modelos de comunicación, donde se crean

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nuevos paradigmas para conocer y ver el mundo. Para los estudiosos de la teoría del conocimiento debe ser alarmante que una de las formas clásicas del aprendizaje a través de los sentidos, desplace a la experiencia, al raciocinio y al propio método científico, para arribar a la era de la imagen, adonde únicamente por el sentido de la vista se aportan datos, códigos y precepción a la mente humana. Es la época del pensamiento visual,

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La infografía, expone la información a través de varios elementos, revoluciona el concepto, la mentalidad y el diseño. No debe competir con el texto ni ser mejor que la historia o la fotografía. En esta labor, todos los elementos deben compartir las mismas responsabilidades con el objetivo de ofrecer mejor la información. En todo caso, estos elementos son interdependientes. El objetivo es explicar, las infografías permiten que materias complicadas –que de usar elementos verbales se perderían en un cúmulo de palabras- puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida. De esta forma, la información numérica, del tiempo, estadística y

muchas otras serán más efectivas, siendo ilustradas que mediante el puro uso del texto. Además sirven de elementos diferentes que permiten otorgar mayor variedad y agilidad a la diagramación y pueden ser adecuadamente combinadas con textos y fotografías para maximizar la comprensión de lo que es está informando. Lenguaje de la infografía Según Editorial Santillana, las infografías deben cumplir con los siguientes elementos de lenguaje: La descripción: Es la forma de señalar las características de un objeto. Se podría decir que se trata de dibujar con las palabras, exige viveza y precisión. Puede referirse a personas, animales, cosas o situaciones. La exposición: Su propósito es explicar la naturaleza de un objeto, una idea o un tema. Puede adquirir varias formas: resúmenes, definición de palabras, presentación de cifras, declaraciones de personajes. La narración: Consiste en relatar un suceso. Uno de los elementos que caracteriza la narración es la acción. Es importante explicar qué y como sucede algo; a


quién y en dónde sucede y en qué circunstancias.

comprender lo que la imagen no puede expresar.

El argumento: Su propósito principal es convencer al lector para que adopte determinada actitud. Por su interés persuasivo, la argumentación se dirige al intelecto y a los sentimientos de las personas.

Indicativo Es la información tipográfica explicativa que se coloca a manera de etiquetas y que puede incluir números, fechas o palabras descriptivas.

Partes de una Infografía Editorial Santillana nos explica también las partes que componen una infografía:

Elementos gráficos Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc.

Título: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es directo, breve y conciso. Entrada: Si se considera conveniente puede acompañarse de una bajada o subtítulo en el que se indique el tema a tratar, pero es opcional. Recurso ilustrativo: Dentro de la información visual siempre hay una imagen central que prevalece por su ubicación o tamaño sobre las demás y de la cual se desprenden otros gráficos o textos. Cuerpo Proporciona al lector en forma breve toda la explicación necesaria para

Características de una Infografía En la página http://recursos.cnice. mec.es, menciona las características más importantes que deben tenerse en cuenta para elaborar una infografía: Tiene que dar significado a una información: ¿Cómo? La infografía debe destacar lo más importante de los acontecimientos, aportando la actualidad suficiente y proporcionar una sensación visual agradable. Tiene que ayudar a comprender el suceso acontecido, mediante explicaciones y detalles para que el lector pueda ampliar y precisar sus conocimientos.

Tiene que realizar funciones de síntesis o complemento de la información escrita, para la cual un dibujo o un gráfico permiten resumir lo más esencial. Es una forma de atraer la atención del lector, si la estética es adecuada, la iconografía reconocible, la tipografía familiar, para una fácil comprensión y con un tamaño apropiado. Tipos de infografías Santillana también clasifica las infografías de la siguiente forma: Infografías de vistas Representan diseños explícitos, en que todos los elementos son reales y aparecen exactamente en su lugar en relación con la realidad, con todas sus particularidades, detalles y proporciones. Suelen estar acompañados de textos explicativos. Se subdividen en: a. Planos (representación gráfica de una superficie) b. Cortes (vista interior de algún cuerpo) c. Perspectiva (representación de objetos en tres dimensiones) d. Panorama (vista de un horizonte) Infografías explicativas

Explican hechos, acontecimientos, fenómenos o procesos. Pueden ser: a. De causa o efecto (explican las causas o efectos de un hecho) b. Retrospectivas (explican hechos que ocurrieron en el pasado) c. Anticipativas (anticipan la realización de un hecho del que se conocen los pormenores que inevitablemente ocurrirán) d. Paso a paso (expresan las etapas y secuencias de un proceso) e. De flujo (describen las conexiones y los pasos de un proceso o una serie de procedimientos) Infografías de reportaje Son relatos visuales completos de un determinado hecho, su carácter es narrativo. Se dividen en: a. Realistas (representación de hechos, personas o cosas, tal y como fueron vistas por el narrador) b. Simuladas (representación de hechos, personas o cosas, que son la mezcla de como fueron vistas y la imaginación del narrador Infografías cartográficas Pueden ser llamados también mapas pictóricos. Combinan íconos con textos, son útiles cuando se desea situar información dentro de un espacio. Tienen que ser prácticos y de lectura inmediata.

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Gráficos estadísticos

Impresión por serigrafía: este sistema se realiza a a través de unas pantallas de tela sobre diversos soportes.

Impresión digital con una forma impresora variable sobre papel.

Son representaciones gráficas de datos estadísticos, se dividen en: a. De pie b. De barra c. De fiebre 6.2.2.7 Proceso de Impresión En la página http://www.fotonostra. com explica que el de impresión, se basa en la obtención de las páginas o pliegos impresos, según la maqueta. Para reproducir el número de copias que deseamos, utilizaremos uno de los siguientes sistemas de impresión: •

Sistema de Impresión Offset: son máquinas de pliegos o rotativas con uno o más colores y que utilizan planchas preparadas.

Sistema de Impresión por Huecográfica en rotativas utilizando cilindros grabados.

Sistema de Impresión flexográfica en rotativas o en máquinas de pliegos para el cartón por medio de clichés de fotopolímero en diversos soportes: papel, cartón, plastico.

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En estos procesos de impresión se realizan con equipos que utilizan varias técnicas y soportes. Es muy importante tener en cuenta el control de parámetros tales como, viscosidad, tiro y color de la tinta, espesor, porosidad, encolado y otros del papel, registro, densidad, trapping, ganancia de impresión 6.2.2.8 CMYK

http://www.diccionarios-online. com define el CMYK, como Modo de color empleado generalmente en impresión, el cual debería obtenerse a partir de tintas de los colores sustractivos primarios, que son Cian, Magenta, y Amarillo. Si mezclamos la cantidad de colores en igual proporción (de estos tres colores) el resultado tendría que ser negro. Sin embargo, en la práctica y debido a las impurezas de las tintas, se obtiene un marrón obscuro. Por este motivo resulta necesario añadir el color negro puro.

Ejemplo: Esta imagen explica los colores que componen el CMYK Fuente: http://www.webriti.com/wp-content/uploads/2012/01/CMYK.gif

6.2.2.9 Diagramación El sitio http://www.wordreference. com define brevemente en una forma muy clara el término Diagramación: Distribución proporcional de los espacios de un texto. 6.2.2.10 Retícula Según http://es.scribd.com una retícula es un conjunto de relaciones basadas en la alineación, actúan como guías en la distribución en los elementos de todo formato (principio organizador).

Ejemplo: de proceso de impresión litográfica en offset Fuente: http://www.graficasescala.com/images/stories/Imprenta/Offset.jpg

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6.2.2.11 Layout La noción de layout se describe en http://definicion.de/layout/, suele utilizarse para nombrar al esquema de distribución de los elementos dentro un diseño. Es habitual que un diseñador que se dedica a la creación de páginas web desarrolle un layout y se lo presente a su cliente para que éste lo apruebe y decida sobre la distribución de los contenidos. 6.2.2.12 Imagen En http://www.definicionabc.com dice que una imagen es la representación visual de un objeto, una persona, un animal o cualquier otra cosa plausible de ser captada por el ojo humano a través de diferentes técnicas como ser la pintura, el diseño, la fotografía y el video, entre otras. 6.2.2.13 Boceto Dice http://www.ecured.cu que el boceto es un dibujo hecho a mano alzada, utilizando lápiz, papel y goma de borrar, realizado generalmente sin instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer apunte del objeto ideado que aún no está totalmente definido. Se pueden utilizar tanto técnicas de perspectiva como vistas

ortogonales. Es un dibujo rápido de lo que luego llegará a ser un dibujo definido o la obra de arte final en sí. Por lo general, un boceto (conocido como layout en inglés) es un dibujo esquemático que no incluye detalles ni terminaciones. En el campo de la pintura, un boceto puede ser la etapa previa de un mural. Por otra parte, un boceto puede ser un dibujo con un cierto grado de detalle que copia formas de

la naturaleza o de una obra de arte, con la intención de facilitar el estudio de su composición y estructura. Cabe destacar que un boceto también puede ser un borrador de un documento escrito, con palabras sueltas o frases que, más adelante, permitirán constituir un texto desarrollado.Los bocetos pueden ser, por ejemplo, dibujos detallados que copian formas de la naturaleza o de otras obras de arte con el fin de estudiar su estructura o composición. Ejemplo: Boceto de infografía de Daniel Fernando Bedoya Fuente: http://exploradoresinfografia. blogspot.es/img/daniel1.jpg

6.2.2.14 Ilustración http://definicion.de Ilustración es la acción y efecto de ilustrar (dibujar, adornar). El término permite nombrar al dibujo, estampa o grabado que adorna, documenta o decora un libro. Por ejemplo: “Este libro tiene una bonita ilustración de un unicornio”, “Las ilustraciones de mi última novela fueron realizadas por una artista francesa”. “Quiero un libro con ilustraciones de animales para regalarle a mi hijo”. 6.2.2.15 Vector Pablo Paruga da la siguiente definición de Vector: es la descripción geométrica y matemática de una imagen. Por ejemplo, los puntos del perímetro de un circulo es descripto por la formula (x2 + y2= R). Modificando la variable R se obtienen círculos de todos los radios posibles. De esta manera al agrandar una imagen en vectores, esta conserva su estructura formal, ya que las ecuaciones se adaptan al tamaño del plano en el que están desenvueltas, ajustando el contorno de todas las proyecciones. Existen diferentes tipos de vectores o métodosmatemáticos de describir una imagen; por ejemplo, la curva es un elemento básico de e importante de la informaciónvectorial. Hay varios

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tipos de curvas, entre ellos las curvas bezier o splines, b- splines o nurbs, y son utilizadas en programas de dibujo técnico o modelamiento tridimensional, como el Ilustrator, Corel Draw o Flash. Los formatos de vectores si dependen estrechamente del programa o aplicación de origen para ser leídos, y mas allá de que un archivo pueda cambiar de formato, la pérdida de información en la conversión es relevante. Los archivos en formato de Ilustrator, CorelDraw o AutoCad requieren mayor capacidad de procesamiento para ser decodificados, ya que terminan convirtiéndose en imágenes de pixeles a través de un proceso de Render. El proceso de transferencia de un archivo en la red es más simple y rápido, ya que almacenan información compleja comprimida en pocos bytes. No dependen de la resolución, a diferencia de las imágenes de pixeles, ya que el aumento o disminución del plano en el que están desplegadas no afecta a la descripción geométrica, que se adapta al tamaño ampliando la escala del vector. Las imágenes de vectores no son adecuadas para almacenar texturas, sino áreas de color plano.

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6.2.2.16 Fotografía En el sitio http://definicion.de/ fotografia/ define el término como: es el procedimiento y arte que permite fijar y reproducir, a través de reacciones químicas y en superficies preparadas para ello, las imágenes que se recogen en el fondo de una cámara oscura. El principio de la cámara oscura consiste en proyectar la imagen que es captada por un pequeño agujero sobre la superficie. De esta manera, el tamaño de la imagen resulta reducido y puede aumentar su nitidez.

George Eastman fue gran impulsor de la fotografía cuando, en 1888, presentó la primera cámara Kodak con rollo de papel fotográfico. Esta técnica sustituyó a las placas de cristal. Otro paso importante se produjo en 1948, con el lanzamiento de la técnica Polaroid que permite revelar las fotos en apenas un minuto.

colores, por ejemplo.

En la actualidad, las fotografías suelen retocarse con software que elimina imperfecciones y realza

6.2.2.17 Minimalismo

El almacenamiento de la imagen obtenida puede realizarse en una película sensible o en sensores CCD y CMOS o memorias digitales (en el caso de la denominada fotografía digital). El daguerrotipo, inventado por Louis Daguerre en 1839, es considerado como el precursor de la fotografía moderna. Daguerre utilizaba una capa de nitrato de plata sobre una base de cobre. El positivo se plasmaba en mercurio y la imagen era fijada al introducir la placa en una solución de cloruro de sodio o tiosulfato sódico diluido.

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Es importante tener en cuenta que, además de ser utilizada con fines científicos, la fotografía ha logrado constituirse como un arte. Las imágenes tomadas por los fotógrafos artísticos suelen ser exhibidas en exposiciones y museos.

La página: http://definicion. de/minimalismo/ define El minimalismo es una corriente artística que sólo utiliza elementos mínimos y básicos. Por extensión, en el lenguaje cotidiano, se asocia el minimalismo a todo aquello que ha sido reducido a lo esencial y que no presenta ningún elemento sobrante o accesorio. Minimalismo por ejemplo: “Me gustaría implantar el minimalismo en la decoración de mi hogar”, “El artista sueco es uno de los máximos referentes del minimalismo en la pintura contemporánea”, “No me gusta el minimalismo, prefiero las ornamentaciones barrocas y plagadas de detalles”.

Ejemplo: Greene Milton H. (el fotógrafo de Marilyn Monroe), esta fotografía ha dado vuelta al mundo y es de las más famosas de la actriz. Fuente: http://moldeandolaluz.files.wordpress.com/2011/06/ greene-milton-h.jpg

La intención del minimalismo, por lo tanto, es generar sentido a partir de lo mínimo. Esto requiere simplificar los elementos


6.3 Ciencias, teorías y técnicas

utilizados, apelando a un lenguaje sencillo, colores puros y líneas simples.

6.3.1 Sintáctica, Pragmática

El filósofo inglés Richard Wollheim (1923-2003) es señalado como el responsable de acuñar el concepto de minimalismo, en referencia a las obras del norteamericano Ad Reinhardt y el francés Marcel Duchamp.

y

De acuerdo a lo descrito por Carmina Pérez, establece que: La sintáctica se establece a través de las relaciones de orden entre los elementos compositivos del objeto los cuales generan una lectura integral del objeto. O a través de las relaciones que se generan en un espacio , conforme a una actividad

Los expertos sostienen que, como tendencia artística, el minimalismo surgió en la década de 1960 a partir de una economía de medios, el uso de la abstracción, el purismo funcional y estructural, la austeridad y la síntesis.

La semántica es la ciencia de los significados, donde el producto es un sistema en el que se pueden originar y expresar diferentes lenguajes, dando sentido y significado al objeto

Pintores y escultores fueron los primeros en volcarse al minimalismo, como Reinhardt, Donald Judd, Dan Flavin y Robert Mangold. Más adelante el minimalismo se extendió a la arquitectura (el movimiento De Stijl) y la música (Brian Eno), entre otros ámbitos. El minimalismo también tiene su reflejo en una filosofía o forma de vida que propone dedicarse a lo importante y descartar todo lo innecesario como camino para alcanzar la realización personal.

Semántica

La pragmática es la interpretación y aplicación del objeto desde lo funsional donde la utilidad prima, elementos técnicos mantenimiento, facilidad de uso, íntercambio de piezas 6.3.2 Semiología

Ejemplo: Diseño minimalista realizado por MTV en homenaje a Michael Jackson. Fuente:http://www.inspiredm.com/wp-content/uploads/2011/06/40MinimalistPrintAds_30.jpg

El sitio web www.fotonostra.com explica que la semiología fue definida y estudiada por Saussure en Ginebra, en 1908, como “la ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social”, haciéndola depender de la psicología general y

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siendo su rama más importante la lingüística. Semiología viene las palabras griegas semeion (signo) y logos (estudio). Por tanto, puede decirse simplemente que la semiología es el estudio de los signos. La semiología es considerada una ciencia joven que comienza a tener importancia dentro del análisis teórico de los medios de comunicación social propios del siglo XX. Interesa más el funcionamiento de estos signos, su agrupación o no agrupación en diferentes sistemas, que el origen o formación de los mismos. La semiótica se define como la ciencia que estudia las propiedades generales de los sistemas de signos, como base para la comprensión de toda actividad humana. Oficialmente no hay diferencia entre ambos conceptos, aunque el uso vincule más semiología a la tradición europea y semiótica a la tradición anglo-americana. Sin embargo, el uso de “semiótica” tiende a generalizarse. El signo es algo muy complejo y abarca fenómenos sumamente heterogéneos que, por otro lado,

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tienen algo en común: ser portadores de una información o de un valor significativo. El signo se encuentra compuesto por un significado, la imagen mental (que varía según la cultura) y un significante, que no siempre es lingüístico. Puede incluir una imagen.

representar o sustituir a algo que no está presente para algún sistema que sea capaz de interpretar tal sustitución. Charles Morris, utilizando esta concepción tríadica del signo, ha planteado tres niveles o dimensiones de la semiosis:

6.3.3 La semiótica y teoría del color

1. La dimensión sintáctica, donde se consideran las relaciones de los signos 2. Entre sí. 3. La dimensión semántica, donde se consideran las relaciones de los signos 4. Con los objetos denotados. 5. La dimensión pragmática, donde se consideran las relaciones de los signos con los intérpretes.

De la Universidad de Londres – Psicología del Color y la Formaexplica de cómo la perspectiva semiótica en el color es la relación, a las perspectivas física, fisiológica y psicológica. La semiótica, como disciplina que está en la base de todos los sistemas cognitivos biológicos, humanos y no humanos, engloba y provee el marco epistemológico adecuado para todas las otras perspectivas. Si consideramos el color como signo, estamos incluyendo todos los aspectos. El color puede funcionar como signo para un fenómeno físico, para un mecanismo fisiológico o para una asociación psicológica. El signo, según la concepción de Charles S. Peirce es algo que está por alguna otra cosa y que es entendido o tiene algún significado para alguien. Un signo sirve para

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En los estudios en el nivel sintáctico – donde se requiere la identificación de las unidades elementales, sus reglas de transformación y organización y sus leyes de combinación para formar unidades mayores con sentido “gramatical” – es donde la teoría del color alcanza sus mayores logros. Aquí podemos considerar los numerosos sistemas de orden de color desarrollados (que son algo más que “diccionarios” de colores), las variables para la identificación y definición de todos los colores posibles, las leyes de Tema 2. El color y sus significados

26Psicología del Color y la Forma combinaciones e interacciones de los colores, las armonías en las agrupaciones cromáticas, y cada aspecto que hace posible hablar de una gramática del color. En la dimensión de la semántica -donde los signos son considerados en su capacidad para representar o significar otras cosas, para transmitir información o Conceptos que están más allá de los signos en sí mismos- se han hecho también Varios trabajos en el campo del color. Aquí se exploran las relaciones entre los colores y los objetos que ellos pueden representar, los códigos y asociaciones establecidos mediante colores, y las maneras en que los significados del color cambian según el contexto de aparición y en relación a factores humanos tales como cultura, edad, sexo, etc. También han sido investigados algunos aspectos de la dimensión pragmática del color. En este caso se toman en cuenta las relaciones que existen entre los signos y sus intérpretes o usuarios. Entre los temas que pueden entrar en este nivel de investigación podemos considerar: las reglas por las cuales los colores son utilizados como signos, el funcionamiento del color


en el ambiente natural y cultural, las maneras en que los organismos se valen del color para su supervivencia y la importancia que el mismo tiene en la obtención de comida, los efectos fisiológicos y psicológicos del color y su contribución al bienestar humano, y la influencia del color en la conducta. La perspectiva semiótica provee el más completo marco epistemológico para el estudio del color ya que, para los organismos vivos, el aspecto importante es que el

color funciona como un sistema de signos; y la semiótica del color -que puede ser establecida como un campo sumamente sofisticado por derecho propio debido a los ya maduros desarrollos de la teoría del color- puede considerarse como un excelente paradigma (especialmente en lo que respecta a sus rasgos sintácticos)para el estudio de los otros sistemas de signos visuales, es decir, la forma, la textura visual, o cualquiera de los elementos que consideremos en el análisis de la percepción visual. Ejemplo: Semiótica de la imagen, cuando la misma no significa literalmente lo que es. Fuente: http://blog. luismaram.com/wp-content/ uploads/2010/04/semioticaconnotacion-285x300.jpg

6.3.4 La psicología La pagina www.definicion.de explica que la psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales. La palabra proviene del griego: psico- (alma o actividad mental) y -logía (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual. La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre la conducta y la experiencia humana, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías para su comprensión. Estos estudios permiten explicar el comportamiento de los seres humanos y hasta predecir sus acciones futuras. La metodología de estudio de la psicología se divide en dos grandes ramas: aquella que entiende esta disciplina como una ciencia básica o experimental y utiliza un método científico cuantitativo (contrasta hipótesis con variables cuantificables en contextos experimentales), y otra que busca comprender el fenómeno psicológico mediante metodologías cualitativas que enriquezcan la descripción y ayuden a interpretar los procesos. La

psicología

también

puede

dividirse en psicología básica (su función es generar nuevos conocimientos respecto a los fenómenos psicológicos) y psicología aplicada (tiene como objetivo la solución de problemas prácticos a través de la aplicación de los conocimientos producidos por la psicología básica). 6.3.5 Psicología cognitiva Estudia el acto de conocimiento (la forma en que se comprende, organiza y utiliza la información recibida a través de los sentidos). Así, la psicología cognitiva estudia funciones como la atención, la percepción, la memoria y el lenguaje. En cuanto a la definición de psicólogo, el término define a quienes cuentan con un título profesional en Psicología o, en su aceptación más amplía, a aquellas personas que estudian el comportamiento humano desde un enfoque científico. Sigmund Freud, Carl Jung y Jean Piaget son considerados como algunos de los psicólogos pioneros. 6.3.6 Psicología del color De la Universidad de Londres – Psicología del Color y la Forma- La expresión de los colores desde el

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punto de vista psicológico. Parece haber general acuerdo sobre el hecho de que cada uno de los colores posee una expresión especifica. La investigación experimental sobre el tema no abunda. Las descripciones de Goethe de los colores constituyen todavía la mejor fuente. No solo la apariencia de un color depende grandemente de su contexto en el espacio y en el tiempo, seria también necesario saber a que tinte preciso se hace referencia, a que valor de claridad, y a que grado de saturación. A todos nos da sensaciones el color y cada uno tiene sus propias ideas sobre antipatías o simpatías, gusto o desagrado sobre aquel o este color, pero de manera general, todos percibimos una reacción física ante la sensación que produce un color, como la de frío en una habitación pintada de azul o la de calor en otra pintada de rojo. En la psicología de los colores están basadas ciertas relaciones de estos con formas geométricas y símbolos, y también la representación Heráldica. Los colores cálidos se consideran como estimulantes, alegres y hasta excitantes y los fríos como tranquilos,

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sedantes y deprimentes.

en

algunos

casos

Aunque estas determinaciones son puramente subjetivas y debidas a la interpretación personal, todas las investigaciones han demostrado que son corrientes en la mayoría de los individuos, y están determinadas por reacciones inconscientes de estos, y también por diversas asociaciones que tienen relación con la naturaleza. El amarillo es el color que se relaciona con el sol y significa luz radiante, alegría y estimulo. El rojo está relacionado con el fuego y sugiere calor y excitación. El azul, color del cielo y el agua es serenidad, infinito y frialdad. El naranja, mezcla de amarillo y rojo, tiene las cualidades de estos, aunque en menor grado. El verde, color de los prados húmedos, es fresco, tranquilo y reconfortante. El violeta es madurez, y en un matiz claro expresa delicadeza. En estos seis colores básicos se comprenden toda la enorme variedad de matices que pueden ser obtenidos por las mezclas entre ellos y también por la de cada uno con blanco y negro; cada una de estas variaciones participa del carácter los colores de que proceden, aunque con predominio de aquel que intervenga en mayor proporción. El blanco es pureza y candor; el negro, tristeza y duelo; el gris, resignación;

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el pardo; madurez; el oro, riqueza y opulencia; y la plata, nobleza y distinción. Como ya dijimos, los colores que tienen una mayor potencia de excitación, son rojo, rojo-naranja y naranja, los más tranquilos, los azules y azules verdes o violáceos. Un azul turquesa es algo más inquieto que un azul ultramar, por la intervención en el primero del amarillo y en el segundo del azul, que lo hace derivar al violeta. Los colores más sedantes y confortables en decoración son los verdes, azules claros y violetas claros, los matices crema , marfil, beige, gamuza, y otros de cualidad cálida, son alegres, y tienen cierta acción estimulante, pero tanto unos como otros , deben ser usados en áreas amplias y adecuadamente. Los colores a plena saturación son usados muy pocas veces en superficies de gran tamaño; los rojos, naranjas, amarillos, azules y otros colores vivos en toda su pureza no lo presenta nunca la naturaleza en amplias extensiones, sino como acentos o pequeñas áreas de animación. Los colores expresan estados anímicos y emociones de muy concreta significación psíquica, también ejercen acción fisiológica.

Podremos informarnos mas acerca de estas propiedades mas adelante, cuando tratemos como tema la cromoterapia. Los colores cálidos en matices claros: cremas, rosas, etc. sugieren delicadeza, feminidad, amabilidad, hospitalidad y regocijo, y en los matices oscuros con predominio de rojo, vitalidad, poder, riqueza y estabilidad. Los colores fríos en matices claros expresan delicadeza, frescura, expansión, descanso, soledad, esperanza y paz, y en los matices oscuros con predominio de azul, melancolía, reserva, misterio, depresión y pesadez.

Ejemplo: El color rojo simboliza sangre, fuego, calor, revolución, alegría, acción, pasión, fuerza, disputa, desconfianza, destrucción e impulso, así mismo crueldad y rabia. Es el color de los maniáticos y de Marte, y también el de los generales y los emperadores romanos y evoca la guerra, el diablo y el mal. Fuente: http://www.pensandoenpsicologia.com/wp-content/ uploads/2012/04/psicologia-ambiental.jpg


6.3.7 Cada color Amarillo Es el color más intelectual y puede ser asociado con una gran inteligencia o con una gran deficiencia mental; Van Gogh tenía por el una especial predilección, particularmente en los últimos años de su crisis. Este primario significa envidia, ira, cobardía, y los bajos impulsos, y con el rojo y el naranja constituye los colores de la emoción. También evoca satanismo (es el color del azufre) y traición. Es el color de la luz, el sol, la acción, el poder y simboliza arrogancia, oro, fuerza, voluntad y estimulo. Mezclado con negro constituye un matiz verdoso muy poco grato y que sugiere enemistad, disimulo, crimen, brutalidad, recelo y bajas pasiones. Mezclado con blanco puede expresar cobardía, debilidad o miedo y también riqueza, cuando tiene una leve tendencia verdosa. Naranja Es algo más cálido que el amarillo y actúa como estimulante de los tímidos, tristes o linfáticos. Simboliza entusiasmo y exaltación y cuando

es muy encendido o rojizo, ardor y pasión. Utilizado en pequeñas extensiones o con acento, es un color utilísimo, pero en grandes áreas es demasiado atrevido y puede crear una impresión impulsiva que puede ser agresiva. Mezclado con el negro sugiere engaño, conspiración e intolerancia y cuando es muy oscuro , opresión. Rojo Se lo considera con una personalidad extrovertida, que vive hacia afuera , tiene un temperamento vital, ambicioso y material, y se deja llevar por el impulso, mas que por la reflexión. Simboliza sangre, fuego, calor, revolución, alegría, acción, pasión, fuerza, disputa, desconfianza, destrucción e impulso, así mismo crueldad y rabia. Es el color de los maniáticos y de Marte, y también el de los generales y los emperadores romanos y evoca la guerra, el diablo y el mal. Como es el color que requiere la atención en mayor grado y el mas saliente, habrá que controlar su extensión e intensidad por su potencia de excitación en las grandes áreas cansa rápidamente.

Mezclado con blanco es frivolidad, inocencia, y alegría juvenil, y en su mezcla con el negro estimula la imaginación y sugiere dolor, dominio y tiranía. Violeta Significa martirio, misticismo, tristeza, aflicción, profundidad y también experiencia. En su variación al púrpura, es realeza, dignidad, suntuosidad. Mezclado con negro es deslealtad, desesperación y miseria. Mezclado con blanco: muerte, rigidez y dolor. Azul Se lo asocia con los introvertidos o personalidades reconcentradas o de vida interior y está vinculado con la circunspección, la inteligencia y las emociones profundas. Es el color del infinito, de los sueños y de lo maravilloso, y simboliza la sabiduría, fidelidad, verdad eterna e inmortalidad. También significa descanso, lasitud. Mezclado con blanco es pureza, fe, y cielo, y mezclado con negro, desesperación, fanatismo e intolerancia. No fatiga los ojos en grandes extensiones.

Verde Es un color de gran equilibrio, porque esta compuesto por colores de la emoción (amarillo = cálido) y del juicio (azul = frío) y por su situación transicional en el espectro. Se lo asocia con las personas superficialmente inteligentes y sociales que gustan de la vanidad de la oratoria y simboliza la primavera y la caridad. Incita al desequilibrio y es el favorito de los psiconeuróticos porque produce reposo en el ansia y calma, también porque sugiere amor y paz y por ser al mismo tiempo el color de los celos, de la degradación moral y de la locura.Significa realidad, esperanza, razón, lógica y juventud.Aquellos que prefieren este color detestan la soledad y buscan la compañía.Mezclado con blanco expresa debilidad o pobreza. Sugiere humedad, frescura y vegetación, simboliza la naturaleza y el crecimiento. Blanco Es el que mayor sensibilidad posee frente a la luz. Es la suma o síntesis de todos los colores, y el símbolo de lo absoluto, de la unidad y de la inocencia, significa paz o rendición. Mezclado con cualquier color reduce

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su croma y cambia sus potencias psíquicas, la del blanco es siempre positiva y afirmativa. Los cuerpos blancos nos dan la idea de pureza y modestia. Gris No es un color, sino la transición entre el blanco y el negro, y el producto de la mezcla de ambos. Simboliza neutralidad, sugiere tristeza y es una fusión de alegrías y penas, del bien y del mal. Negro El color más oscuro. De hecho, el negro puro es la ausencia de color y de luz. Sólo existe (en teoría) en los objetos estelares conocidos como “Agujeros negros”, que no dejan escapar radicación alguna, luz visible incluida. No reflejan nada, no emiten luz.

chinos y los egipcios, sin embargo, el negro fue signo de fertilidad. Entre los primeros, además representaba el yin femenino. Pese a la consideración negativa del negro, la razón por la cual se impuso, sobre todo durante una época, el uso del color negro como singularización de un determinado estatus social, tiene que ver con la protección que este color ejercía contra los movimientos del mal. Numerosos test selectivos han demostrado que el orden de preferencia de los colores es el azul, rojo y verde, los amarillos, naranjas y violetas ocupan un segundo plano en el gusto colectivo, las mujeres sitúan el rojo en primer lugar, y los hombres el azul. 6.3.8 Psicología ambiental

En la vida más normal, el negro es el color neutro más oscuro que un aparato, pintura o tinta son capaces de reproducir. La cuestión de la neutralidad (ausencia de predominio de una longitud de onda concreta) es esencial para que el ojo humano considere “negro” ese tono.

De a cuerdo a la página www. psicologia.laguia2000.comLa Psicología Ambiental estudia la conciencia ambiental del ser humano, o sea los procesos psicológicos que intervienen en la relación entre el ambiente físico y la conducta.

Símbolo del error y del mal. Es la muerte, es la ausencia del color. Estiliza y acerca. También transmite nobleza y elegancia. Entre los

Representa un instrumento imprescindible para fomentar el cuidado del medio ambiente, su preservación y su transformación

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Ejemplo: El grado de identificación del ser humano con la naturaleza. Fuente: http://www.pensandoenpsicologia.com/wp-content/uploads/2012/04/ psicologia-ambiental.jpg

adecuada y racional, evitando comprometer el futuro de las generaciones próximas.

Una actitud no determina la conducta pero sí influye en un sujeto en el momento de actuar.

Cada persona tiene su propia forma de percibirse a si mismo en relación al mundo que lo rodea. Posee una manera de conectarse con su ambiente y una imagen subjetiva de la realidad.

Las actitudes juegan un papel importante en la toma de decisión y en las conductas humanas relacionadas con el ambiente, y resultan indicadores útiles para predecir la disposición de una persona a actuar de una manera u otra con respecto a él.

El individuo que se desarrolla en un contexto preocupado por el aprovechamiento adecuado de los recursos, sin deteriorar el medio ambiente, aprende a tener conciencia de la interdependencia entre él y la naturaleza.

La Psicología Ambiental trata de modificar las conductas tendientes a degradar el ambiente al intentar concientizar sobre la relación vital, estrecha e indivisible entre el hombre y la naturaleza.


6.3.9 Sociología La pagina web www.sobreconceptos. com explica cómo la sociología se encuentra dentro de las ciencias sociales, y se encarga del estudio del ser humano en sociedad, y la influencia que ésta pueda producirle en su forma debida. El medio en el que nos formamos, especialmente en losprimeros años de vida, influye de manera notoria en la elección de nuestros valores, nuestro pensamiento yforma de actuar.

Los métodos de esta disciplina se dividen en dos tipos: cuantitativos y cualitativos; el primero, basadoen estadísticas, números y cantidades, referidos a características o variables; mientras que el segundométodo se lleva a cabo por medio de la observación de personas, interacciones entre las mismas, eventos osituaciones, la descripción de lo previamente visto, y finalmente la elaboración de conclusiones

La aparición de la sociología como ciencia se debe especialmente a dos hombres: Augusto Comte,quien expresó por primera vez el significado y las ideas de la sociología; y Emilio Durkheim, quien se enfocó en diferenciarla de la psicología y la filosofía y en el estudio de los fenómenos sociales, dejando delado el aspecto psicológico y religioso. Comte, junto a Henri de Saint-Simon, vieron la necesidad de una nueva ciencia positiva, la físicasocial, a la que Comte daría más tarde el nombre de “Sociología”. Además, tuvieron una participaciónimportante Karl Marx, Max Weber y George Simmel, entre otros.

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CAPÍTULO VII


Proceso de diseño y propuesta preliminar

1.1.1 Conocimiento de los procesos de la Asociación AALA

7.1 Aplicación de la información obtenida en el marco teórico:

En el mes de Septiembre se realizó una visita a lago y a todas las plantas de procesos, adicional se ha consultado información impresa que la Asociación ha recopilado y se ha consultado en fuentes externas con el fin de comprender los procesos de la misma y la importancia para concientizar a los miembros.

Todo diseño relacionado a un lugar turístico (Como el lago de Atitlán), debe tener un toque artístico, original, que propicie la participación del grupo objetivo (Socios)siendo rentable, con enfoque social en las actividades que realiza, y una mayor sensibilidad por las cuestiones medioambientales. En este proyecto se ha considerado tener conocimiento con respecto a diversas áreas que permitirán realizar un diseño que comunique y motive a los socios la necesidad de la Asociación de continuar con proyectos realmente rentables y que tienen fines turísticos, sociales, económicos y ecológicos. A continuación se describe como toda la información recolectada en el marco teórico es aplicada a este proyecto de grado a fin de dar sustento al diseño de forma científica y utilizando las técnicas de diseño y comunicación correctamente y de esta forma lograr nuestro propósito que es conseguir patrocinio para continuar con esta labor de salvar al Lago de Atitlán.

Conocer los mismos ha facilitado el poder plasmar los mismos, haciendo de la teoría, gráficos (infografías) que resuman y expliquen los procesos de una manera sencilla y eficaz. 1.1.2 Conceptos de Comunicación Un diseño debe causar en el lector algo mayor al simple impresión agradable, o una armonía que satisfaga visualmente. El diseño debe comunicar al lector para que el mismo reaccione ante lo expuesto y tome decisiones en base al mismo. El conocer los componentes de la comunicación, sus formas, los tipos que existen, ayudaron a que este folleto pueda comunicar de forma eficiente los procesos de la Asociación y que los mismos inspiren a los lectores a que sean parte de los mismo por medio del patrocinio.

Esto es posible cuando entendemos los propósitos del emisor y lograr capturar la atención del receptor y mandar un mensaje breve, dinámico y que este influya en el pensamiento del mismo y que exista una debida retroalimentación. 1.1.3 Conceptos de Diseño Diseño Gráfico El diseño es la integración de elementos de tal manera que se cumpla con la belleza, la estética, la funcionalidad y que cumpla un propósito. En este caso se usarán las técnicas del diseño con el fin de crear una propuesta que integre información (texto), infografías y fotografías en un folleto que logre comunicar los procesos que lleva a cabo la Asociación. Infografías Como se expuso anteriormente, la infografía es un recurso del diseño que permite facilitar la comprensión de la información por medio de gráficos. En este caso, permitirá sintetizar y simplificar procesos que se explicaban anteriormente por medio de texto. En esta oportunidad y a través de la visita al lago y a sus diferentes plantas, se pudo contemplar los procesos vivencialmente y por medio de las infografías los miembros podrán

visualizarlos de igual manera sin tener que trasladarse al lago. Fotografía La fotografía plasma la esencia del sujeto y lo deja expuesto en una imagen. En este caso se han tomado y seleccionado las fotografías que expresen lo bello del lago, su gente, sus beneficios turísticos y económicos. La fotografía es un momento de la historia que merece ser mostrado, en eso se ha basado esta parte del diseño que corresponde a imágenes de la vida real plasmadas en el folleto. Minimalismo El minimalismo se aplica en este proyecto al dejar la mínima expresión plasmada para que el lector pueda enfocar los puntos importantes. Es importante que el lector pueda analizar la información, infografías y fotografías y que en su interior pueda disfrutar de las pausas, del vacío, del espacio entre columnas y que sienta un placer al tomar su decisión en cuanto a su participación en los procesos del Lago. 1.1.4 Ciencias Auxiliares Semiología Todo diseño tiene un significado implícito que va mas allá de la primera impresión. Un diseño

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comunica, informa, hace reflexionar al lector sin necesidad de plasmarlo con texto. Un diseño puede transmitir la belleza del lago y la necesidad de preservarlo. La semiología nos permite en este proyecto, enfocarnos en que se aplique un significado inspirador para el lector desde la primera vez que se introduce en las fotografías que reflejen la belleza, en las introducciones que lleven a la reflexión, en las infografías que presentan la solución a los problemas ocasionados por la mala administración de los recursos del lago en tiempos pasados. Psicología del color Esta se aplicará considerando los colores ecológicos y que generen más acciones positivas, influenciando al lector a iniciar y concluir la lectura y a tomar una acción posterior para apoyar a la Asociación Psicología ambiental De acuerdo a nuestra investigación, el ser humano tiene un papel esencial en el buen desarrollo del medio ambiente, el conocer cómo el ser humano individualmente y en comunidad pueden verse afectados en cuanto el tema ambiental. Nos permite utilizar los recursos psicológicos como el color, la información adecuada, las imágenes

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para que los lectores entren en contacto con el sentimiento ambientalistas y que facilite su inserción en el programa de ayuda al lago. Sociología Esta ciencia es sumamente importante, pues el lago tiene a su alrededor una sociedad que desea tener mejores condiciones de vida en todo aspecto, salud, economía, cultura, religión, etc. Por ello el esfuerzo porque la sociedad cercana al lago y también la sociedad guatemalteca, (en especial los socios) se unan con el fin de salvar al lago. Por eso, estefolleto debe representar ese sentir y el beneficio que atraerá no solo aun grupo selecto, sino al país entero. 7.2 Conceptualización: 7.2.1Método: En el sitio de http:// neuronilla.com/ encontramos el siguiente método utilizado para poder concretar el concepto general del diseño del presente folleto, el mismo es el método de provocación: Provocación: es una técnica que requiere el pensamiento lateral, implica eliminar del pensamiento los patrones establecidos que se utilizan para solucionar problemas

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normalmente. Edward de Bono popularizó la provocación usando la palabra ‘ Po ‘, la ‘ Po ‘ la ‘operación provocativa. ¿Cómo? Se piensa generalmente reconociendo patrones y reaccionando a ellos, tales reacciones vienen de nuestras experiencias previas y las extensiones lógicas a esas experiencias, y no nos aventuramos demasiado a menudo fuera de estos patrones. Mientras que podemos saber la respuesta como parte de un determinado tipo de problema, la estructura de nuestros cerebros hace difícil que liguemos esto. La técnica requiere construir pensamientos deliberadamente estúpidos (provocations), en los cuales algo que tomamos como concedido sobre la situación no es verdad. Los pensamientos necesitan ser estúpidos para dar una sacudida eléctrica a nuestras mentes fuera de las maneras de pensamiento preestablecidas. Una vez que hayamos hecho una declaración provocativa, nuestro juicio entonces se suspende y la declaración se utiliza para generar ideas. Los provocations nos dan los puntos de partida originales para el pensamiento creativo.

Por ejemplo, imagínese el pensamiento «las casas no deben tener tejado». ¡Esto no sería normalmente una buena idea! Sin embargo, esto conduce a pensar en casas con las azoteas abiertas en determinadas épocas, o casas con las azoteas de cristal. Una vez que usted haya hecho la declaración provocativa, puede utilizar esta lista de comprobación para examinar todos sus aspectos: • • • • •

Las consecuencias del pensamiento Las ventajas del pensamiento Los principios necesitaron apoyarla y hacerle el trabajo Cómo trabajaría de momento-amomento Qué sucedería si una secuencia fuera cambiada

Esta técnica sirve para generar nuevos conceptos… por mucho que al principio puedan parecer estúpidos. ¿Para qué? Esta técnica se puede utilizar de forma individual o como complemento de otras técnicas siempre que sintamos que estamos bloqueados o que no podemos salir del pensamiento lógico.


7.2.2 Definición del concepto Ya definida la técnica de creatividad, (provocaciones), se inició con pensamientos totalmente ilógicos referentes al problema a solucionar que es: conseguir fondos a través de un folleto ilustrado para continuar con los procesos para rescatar el lago de la asociación AALA. Pensamientos Ilógicos: 1. Invertir en el lago no vale la pena. 2. No se puede ya salvar el lago. 3. Conseguir fondos en estos tiempos es imposible. Posterior a esto, se realizó una lista de pensamientos debatiendo las premisas iniciales que provocaron una reacción de pensamientos: 1. Si no se invierte en el lago representaría que en unos años el mismo se convertiría en pantano. 2. Si no se invierte en el lago, se extinguirán varias especies de animales y plantas. 3. Si no se invierte en el lago, muchas personas de la región se quedarían sin empleos. 4. Si no se invierte en el lago,

Guatemala perdería divisas al no contar con este destino turístico.

5. Sí se puede salvar el lago a través de las plantas de tratamiento. 6. Sí se puede salvar el lago y las distintas especies de animales y plantas. 7. Sí se puede salvar el lago y la subsistencia de los habitantes del lugar. 8. Sí se puede salvar el lago y a la vez permitir que sus bondades sirvan para investigaciones que permitan generar agricultura, lombricultura y abono orgánico. 9. Sí se puede salvar el lago por medio de la educación a los residentes y visitas. 10. Hay personas que reconocen que vale la pena conservar tan bello lugar en Guatemala. 11. Hay que informar a la población de todos los procesos que la Asociación AALA para que sepan que no se trata solo del lago sino todo lo que representa en aspectos religiosos, culturales,

financieros, ecológicos, tecnológicos y de salud. 12. Invirtiendo un poco en material impreso, se conseguirán los fondos. Tomando en cuenta estas premisas de debate, podemos ir concluyendo en varios conceptos generales: 1. El lago debe darse a conocer no solo por ser un lugar turístico, sino resaltar el resto de funciones que posee.

permitirá dar un significado al trabajo de diseño. “Ver todo lo bueno del Lago“ Este concepto encierra las respuestas a las provocaciones iniciales, le da vida al proyecto, le da vida a un lago que lucha por vivir, le da un motivo a los asociados para continuar invirtiendo. El folleto debe expresar todo lo bueno que encierran los procesos que se realizan en el lago.

2. El lago no es solo lindo, el lago es bueno para los habitantes del lugar y para Guatemala misma. 3. El lago aun no está muerto, al contrario, con los esfuerzos de la gente del lugar, visitas y los procesos de la Asociación AALA, ha mejorado en gran manera. 4. Es una excelente opción de inversión y en Guatemala y el mundo hay personas con la capacidad y la voluntad de ayudar. Finalmente, el concepto se encontró luego de realizar el ejercicio de creatividad y que este CAPÍTULO VII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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Contraportada 8.5”

Portada 8.5”

Contraportada

Portada

7.3 Bocetaje Propuesta No. 1 Portada y contraportada Boceto a Lápiz La propuesta de portada y contraportada se hizo vertical pensando en numerar cada proceso y titular los mismos para tener mejor lectura.

Boceto a Lápiz

11”

Retícula 1. Texto 2. Elemento gráfico 3. Fotografia 4. indicativo para Logotipo y texto 5. Logotipo 6. nombre de la Asociacion 7. texto

1

5 2

Retícula 6

3 4

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Contraportada

Portada

11”

11”

Propuesta No. 2 Portada y contraportada Boceto a Lápiz La segunda propuesta se hizo horizontal para tener mejor espacio de trabajo y diagramar las infografías con mas claridad. Todo esto para tener la mejor fluidez de lectura.

Boceto a Lápiz 8.5”

Retícula 1. Titular 2. Fotografia 3. Elemento gráfico para texto 4. Logotipo 5. Logotipo 6. Nombre de la Asociación 7. Titular

Contraportada

Portada

5 Retícula 6

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11”

11”

Propuesta No. 3 Hoja interna Boceto a Lápiz Se inician los procesos con una fotografia y una franja de color que representa cada proceso ambiental del que se hablará en el folleto. En este caso se utiliza el color azul en el Proceso de Educación, ya que es el color del infinito, de los sueños y simboliza la sabiduria, fidelidad, serenidad. En las páginas internas se utiliza la simplicidad y se crea un margen que es tomado de fotografias del Lago de Atitlán.

Boceto a Lápiz 8.5”

Retícula 1. Margen de página con fotografía 2. Elemento gráfico 3. Texto 4. Elemento gráfico 5. Titular 6. Fotografía Retícula

4 5 6 3

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11”

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Propuesta No. 4 Gráfica 1 Boceto a Lápiz En la gráfica de la educación se inicio con la idea de demostrar que la guia con la que trabaja la Asociación es la herramienta ideal para sus proceso de educación, y asi se demuestra cada paso que toma como resultado todo el trabajo de inducción.

Boceto a Lápiz 8.5”

Retícula 1. Titular 2. Margen de página con fotografía 3. Elementos gráficos 4. Textos y fotografias

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Retícula

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11”

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Propuesta No. 5 Gráfica 2 Boceto a Lápiz En la gráfica de la reforestación se crea la idea de los viveros y cómo la Asociación trabaja para poder crear vida natural .

Boceto a Lápiz

8.5”

Retícula 1. Titular 2. Texto 3. Gráfica 4. Margen de página con fotografia 5. Elemento gráfico 6. Texto 7. Gráfico 8. Gráfico

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Retícula

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11”

11”

Propuesta No. 6 Gráfica 3 Boceto a Lápiz La gráfica del proceso de filtración de agua se realizó segun el proyecto que se visitó en la comunidad de Santiago en el Lago de Atitlán. Retícula 1. Margen de página con fotografía 2. Elemento gráfico 3. Texto 4. Titular 5. Gráfico 6. Texto de gráfico

8.5” Boceto a Lápiz

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1

Retícula

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11” Propuesta No. 7 Gráfica 4 Boceto a Lápiz En la gráfica de los procesos de desechos sólidos se trabajó la idea del reciclaje, con un círculo que demustra la continuidad y se asimila con el icono del reciclaje.

Boceto a Lápiz 8.5”

Boceto a Lápiz 1. Texto 2. Titular 3. Gráfico 4. Margen de página con fotografía 5. Elemento gráfico

1

4 Retícula 5

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11” Propuesta No. 8 Gráfica 5 Boceto a Lápiz En la grafica de la investigación cientifica se proyecta la geografia desde el país que da ayuda cientifica hasta el lugar a donde se realiza este proyecto que es en Guatemala. Luego se hace un enfasis en el departamento de Sololá, ya que es en el Lago de Atitlán en donde se realizan las investigaciones, asi como los pasos que se efectuán.

Boceto a Lápiz

Retícula 1. Elemento gráfico 2. Margen de página con fotografía 3. Texto 4. Titular 5. Mapa 6. Icono 7. Mapa

8.5”

1 2

Retícula 3 4 5 6 7 CAPÍTULO VII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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8.5”

La propuesta de portada y contraportada se hizo vertical pensando en numerar cada proceso y titular los mismos para tener mejor lectura.

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

11”

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Folleto infografico Folleto infografico sobre procesos sobre ambientales procesos ambientales del Lago de Atitlan, del LagoSololá de Atitlan, Sololá

Propuesta digital Portada y contraportada

8.5”

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia natquuntis vernatios int Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia natquuntis vernatios int

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

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Procesos Ambientales Procesos Ambientales

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Folleto infografico Folleto infografico sobre procesos sobre ambientales procesos ambientales del Lago de Atitlan, del LagoSololá de Atitlan, Sololá

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia vernatios int Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia vernatios int

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala


8.5”

8.5”

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia vernatios int

Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia vernatios int

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

11”

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

La propuesta de portada y contraportada se hizo vertical pensando en numerar cada proceso y titular los mismos para tener mejor lectura.

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Propuesta digital Portada y contraportada

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Folleto infografico sobre procesos ambientales del Lago de Atitlan, Sololá

Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia vernatios int

Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia vernatios int

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

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La segunda propuesta se hizo horizontal para tener mejor espacio de trabajo y diagramar las infografias con mas claridad. Todo esto para tener la mejor fluidez de lectura.

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Folleto infografico Folleto sobre procesos ambientales del Lagoambientales de Atitlan, del Sololá infografico sobre procesos Lago de Atitlan, Sololá

Propuesta digital Portada y contraportada

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

8.5” Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Procesos Ambientales

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Procesos Ambientales CAPÍTULO VII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia natquuntis vernatios int

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Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia natquuntis vernatios int

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Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

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Folleto infografico Folleto sobre procesos ambientales del Lagoambientales de Atitlan, del Sololá infografico sobre procesos Lago de Atitlan, Sololá

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Procesos Ambientales Procesos Ambientales

Procesos Ambientales Procesos Ambientales Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia natquuntis vernatios int

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Procesos de sañeamiento ambiental Ullenien danist ate niatibusdam, idesti ut ad moluptatia natquuntis vernatios int

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Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. Sololá, Guatemala


La segunda propuesta se hizo horizontal para tener mejor espacio de trabajo y diagramar las infografias con mas claridad. Todo esto para tener la mejor fluidez de lectura.

AsociacióndedeAmigos Amigosdel delLago LagodedeAtitlán Atitlán–AALA-. –AALA-.Sololá, Sololá,Guatemala Guatemala Asociación

Procesos Ambientales

Folleto Folleto infografico infografico sobre sobre procesos procesos ambientales ambientales del del Lago Lago de de Atitlan, Atitlan, Sololá Sololá

Propuesta digital Portada y contraportada

AsociacióndedeAmigos Amigosdel delLago LagodedeAtitlán Atitlán–AALA-. –AALA-.Sololá, Sololá,Guatemala Guatemala Asociación

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Procesos Ambientales

Procesosde de Procesos sañeamientoambiental ambiental sañeamiento Ulleniendanist danistate ateniatibusdam, niatibusdam,idesti idestiutut Ullenien admoluptatia moluptatianatquuntis natquuntisvernatios vernatiosint int ad

AsociacióndedeAmigos Amigos Asociación delLago LagodedeAtitlán Atitlán del –AALA-. –AALA-. Sololá,Guatemala Guatemala Sololá,

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Folleto Folleto infografico infografico sobre sobre procesos procesos ambientales ambientales del del Lago Lago de de Atitlan, Atitlan, Sololá Sololá

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Procesos Ambientales

Procesos Ambientales Procesosde de Procesos sañeamientoambiental ambiental sañeamiento Ulleniendanist danistate ateniatibusdam, niatibusdam,idesti idestiutut Ullenien admoluptatia moluptatianatquuntis natquuntisvernatios vernatiosint int ad

AsociacióndedeAmigos Amigos Asociación delLago LagodedeAtitlán Atitlán del –AALA-. –AALA-. Sololá,Guatemala Guatemala Sololá,

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7.4Propuesta preliminar: Portada La propuesta de portada se trabajó con una fotografía representativa del Lago de Atitlán como parte principal del folleto. También se colocó el logotipo de la Asociación, y por ultimo se tituló según el contenido que este tendría, el cual es PROCESOS AMBIENTALES, y en la parte inferior se hace una referencia mas sobre el contenido del folleto. El color que predomina en la portada es el azul, este se toma de referencia de la misma fotografía, ya que este color representa la pureza y el reflejo del cielo en el agua. Todo esto para matener el concepto que es VER TODO LO BUENO DEL LAGO.

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Contraportada La propuesta de contra portada se sigue la línea y el color institucional, con enfasis en el contenido del folleto, es bastante limpio y sin distracciones para el lector.

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-

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La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (medio donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de vida de las generaciones actuales y futuras.

Guatemala, Solola 2012

En las páginas internas se utiliza la simplicidad y se crea un margen que es tomado de fotografias del Lago de Atitlán.

Procesos de Educación Ambiental

Página interna

05


Página interna Inicio de sección Se inician los procesos con una fotografía y una franja de color que representa cada proceso ambiental del que se hablará en el folleto,

Se utiliza el color azul en el Proceso de Educación, ya que es el color del infinito, de los sueños y simboliza la sabiduria, fidelidad, serenidad.

Procesos de Educación Ambiental

En la sección de los procesos de recursos naturales se utilizó el color verde, que es un color que simboliza la primavera y la caridad, sugiere humedad, frescura y vegetación, simboliza la naturaleza y el crecimiento.

Procesos de Recursos Naturales

CAPÍTULO VII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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En la sección de procesos de Saneamiento se utilizó el color naranja, que es mentalmente estimulante, así como sociable. Se utiliza para hacer pensar a la gente. Tambien se asocia a la salud.

En los procesos de Investigación Científica se utiliza el color amarillo que es el color más intelectual y puede asociarse con la inteligencia; suele interpretarse como jovial, afectivo e impulsivo. Está relacionado con la naturaleza.

68

CAPÍTULO VII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

Procesos de Saneamiento Ambiental

Procesos de Investigación Científica


CAPÍTULO VIII


Validación técnica

8.2

8.1

Para evaluar la propuesta elegida es necesario entender los procesos metodológicos y los instrumentos disponibles para cuantificar los resultados a fin de mejorar la propuesta y convertirla en producto final.

Población y muestreo

Para la validación de este proyecto (la propuesta preliminar) se tomó como referente a 55 personas, hombres y mujeres entre 21 y 53 años de edad, residentes de diferentes partes de Guatemala. Cinco profesionales de diseño, colaboradores de Editorial Santillana en la sección de Infografías para libros educativos. Y Autoridades de la AALA. •

Con socios actuales y socios potenciales de la Asociación • Con las autoridades de la Asociación: Anna D´Apolito, Directora Ana López, Asistente Dirección • Con especialistas en comunicación y diseño (Editorial Santillana:

Método e instrumentos

La herramienta selecionada fue la encuesta, la cual constaba de dieciseis preguntas, que se dividen en tres segmentos fundamentales y son las siguientes: • La parte Objetiva: esta responde al objetivo general y los específicos del proyecto, además se toma en cuenta los objetivos propuestos en el área del diseño y comunicación. • La parte Semiológica: está constituida por el conjunto de elementos visuales, los cuales transmiten el mensaje y la idea

• Nombre Erika Estrada Josselyn León Iván Von Gabriela Velasquez Alfonzo Lozano

70

Título Universitario Licenciada en Ciencias de la Comunicación Licenciada en Diseño Gráfico

Universidad USAC

Licenciado en Ciencias de la Comunicación Licienciada en Publicidad con orientación en diseño gráfico Master en Comunicación Visual Educativa

USAC

Universidad del Istmo

Universidad Mesoamericana Universidad Rafael Landivar /Universidad Panamericana de Guatemala

CAPÍTULO VIII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

del concepto gráfico que incluye, tipografía, color y forma. La parte Operativa: está formada por los objetivos operativos y de cumplimiento del folleto en su forma física. (Ver pag.124)

Estas encuestas, entonces, contienen una serie de preguntas cuyas respuestas contienen los datos a estudiar, los cuales pueden ser categorizados como de intervalo (numéricos), de rango o de categoría (nominales), en orden de mayor a menor cuantificación. De hecho, estos dos últimos requieren que un valor les sea asignado, por lo cual su peso puede ser bastante menor a la hora de formular las relaciones matemáticas necesarias en la investigación. Luego, estos datos pasan por procesos de análisis y medición estadísticos, que intentan buscar la relación que tienen estos datos con los fenómenos a estudiar dentro del folleto. el método cuantitativo responde a la aplicación del objetivo anteriormente citado, el hacer ciencia de las disciplinas sociales, a través de la técnica y la tecnología

desarrolladas desde el siglo XIX, tanto en materia de cálculo y procedimientos de investigación estadísticos como de máquinas de cálculo electrónicas y que estas condiciones materiales las han permitido un desarrollo formidable de este método, así como este último empuja continuamente los límites de la investigación técnica y tecnológica. Generalmente, la recolección de estos datos pasa a través de la aplicación de encuestas y sondeos a un universo o a una muestra de éste (donde por universo se entiende la totalidad de la estructura a estudiar, llámese país, región, ciudad, empresa, partido político, etc. y por muestra se entiende a una parte de este universo), muestra que puede ser tomada al azar o a través del criterio del investigador. 8.3 Resultados e interpretación de Resultados Se tomó una muestra de 55 personas, hombres y mujeres entre dieciocho y cincuenta y nueve años de edad, socios y socios potenciales de la Asociación Amigos del Lago.


Método e instrumentos

UNIVERSIDAD  GALILEO   FACULTAD  DE  COMUNICACIÓN  Y  DISEÑO   WELLINGTON  OVALLE  -­‐  20074245   Diseño  de  un  folleto  impreso  para  dar  a  conocer  los  procesos  de  trabajo  ambiental  a  los  miembros   de  la  Asociación  de  Amigos  del  Lago  de  Atitlán      

ENCUESTA  DE  VALIDACIÓN  DE  PROYECTO   GRUPO  OBJETIVO  

  La   asociación   AALA,   a   través   de   este   folleto   pretende   lograr   dar   a   conocer   los   procesos   que   la   asociación   lleva   a   cabo   con   el   fin   de   poder   obtener   más   aportes   para   el   sostenimiento   de   los   mismos.           Instrucciones:  Por  favor  marque  con  una  “X”  la  respuesta  que  le  parezca  más  apropiada  según  su   percepción.     General     Edad:  _______     Sexo:  _______     Parte  Objetiva    

1. ¿Cree  que  es  necesario  un  folleto  ambiental  ilustrada  para  dar  a    conocer    los   procesos  de  la  AALA    a  los  miembros?     Si    ____    

No  _____  

  Si    ____    

No  _____  

  2. ¿Cree  que  para  comunicar  eficientemente    en  el  folleto  se  requiere  hacer  una   recopilación  de ��información  acerca  de  procesos  ambientales?     3. ¿Para  comunicar  adecuadamente  a  través  de  este  folleto  considera  necesario   tener  conocimientos  de  diseño,  diagramación  e  ilustración?     Si    ____      

No  _____  

4. ¿El  presente  folleto,  en  su  opinión  expresa  conocimientos  de  diseño  y  de  procesos   ambientales?     Si    ____    

No  _____  

  5. ¿Considera   que   el   diseño   adjunto   es     apropiado   y   puede   contribuir   a   facilitar   el   proceso  informativo  para  los  miembros  de  la  asociación?     Si    ____    

Parte  Semiológica     6. ¿En  su  opinión  los  colores  de  cada  módulo  le  parecen  apropiado  para  el  significado  de   cada  uno  de  ellos?      

Mucho___    Poco____  Nada____  

7. ¿La  tipografía  de  este  material  le  parece  legible  y  hacen  de  su  lectura,  una  lectura  fluida?     Mucho___    Poco____  Nada____    

8. ¿Las  fotografías  propuestas  en  el  folleto    crean  en  su  opinión  conciencia  social  y  reconocer   la  belleza  del  lago?            

Mucho___    Poco____  Nada____  

9. ¿Las  infografías  presentadas  en  el  folleto  le  parecen  eficientes  para  entender  los  procesos   ambientales?   Mucho___    Poco____  Nada____  

10. ¿En  general  le  parece  agradable  la  propuesta  del  folleto  (posición  de  los  objetos  dentro  de   la  composición)?   Mucho___    Poco____  Nada____  

  Parte  Funcional     11. ¿Los  textos  del  folleto  adjunto  le  parece  idónea  para  este  tipo  de  material    informativo   (grosor,  tamaño,  familia,  etc.)?      

 

 

Fácil____    Difícil_____  

12. ¿Según  la  muestra    le  parece  adecuado  el  papel    seleccionado  para  el  folleto?     Fácil____    Difícil_____  

13. ¿La  orientación  del  folleto  es  la  idónea  para  este  tipo  de  material  informativo?     Fácil____    Difícil_____  

14. ¿El  presente  folleto  cumple  su  función  de  comunicación?     Fácil____    Difícil_____  

    Gracias  por  colaborar.  

No  _____  

CAPÍTULO VIII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

71


Género Masculino

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

Femenino

56% 44%

72

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01

¿Cree que es necesaria un folleto ambiental ilustrado para dar a conocer los procesos de la AALA a los miembros?

SI

96% consideró necesario la elaboración de un folleto ambiental ilustrado para dar a conocer los procesos de la Asociación Amigos del Lago a sus miembros. Solamente 4% (2 personas) no lo consideraron necesario.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 96% 4%

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73


02

¿Cree que para comunicar eficientemente en el folleto se requiere hacer una recopilación de información acerca de procesos ambientales?

SI

98% de la muestra consideró que es necesario informarse para comunicar eficientemente los procesos ambientales.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 98% 2%

74

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03

¿Para comunicar adecuadamente a través de este folleto considera necesario tener conocimientos de diseño, diagramación e ilustración?

SI

95% de la muestra considera que es necesario tener conocimientos de diseño, diagramación e ilustración para poder comunicar adecuadamente la información en el folleto. Solamente 5% no estuvo de acuerdo.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 95% 5%

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75


04

¿El presente folleto, en su opinión expresa conocimientos de diseño y de procesos ambientales?

SI

96% de la muestra considera que si se expresa conocimientos de diseño y procesos ambientales en el folleto.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 96% 4%

76

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05

¿Considera que el diseño adjunto es apropiado y puede contribuir a facilitar el proceso informativo para los miembros de la Asociación?

SI

96% de los encuestados consideró apropiado el diseño del folleto para facilitar el proceso informativo a los miembros.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 96% 4%

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77


06

¿En su opinión los colores de cada módulo le parecen apropiado para el significado de cada uno de ellos?

La mayoría de encuestados consideró los colores apropiados (85%), sin embargo, 13% consideró que regularmente es apropiado y 2% no lo consideró apropiados.

0 10

90

80

70

60

50

40

Mucho

30

20

10

Regular

85% 13% 2%

78

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Nada


07

¿El tipo de letra seleccionada para este material le parece legible y hacen de su lectura, una lectura fluida?

En cuanto la tipografía, 85% estuvo de acuerdo con la misma considerándola legible y para lograr lectura fluida. 15% la considera regularmente apropiada.

0 10

90

80

70

60

50

40

Mucho

30

20

10

Regular

85% 15%

Nada

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08

¿Las fotografías propuestas en el folleto le permiten en su opinión, reconocer la belleza del lago?

El 91% de los encuestados reconoció la belleza del lago a través de las fotografías propuestas en el folleto. 9% estuvo regularmente de acuerdo.

0 10

90

80

70

60

50

40

Mucho

30

20

10

Regular

91% 9% 0%

80

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Nada


09

¿Las infografías presentadas en el folleto le parecen eficientes para entender los procesos ambientales?

85% de los encuestados, consideró eficientes las infografías presentadas para dar a entender los procesos ambientales de la Asociación.

0 10

90

80

70

60

50

40

Mucho

30

20

10

Regular

85% 15%

Nada

0% CAPÍTULO VIII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

81


10

¿En general le parece agradable la propuesta gráfica del folleto?

93% de la muestra, consideró agradable la propuesta del folleto en general. 5% la consideró regular y 2% la consideró no agradable.

0 10

90

80

70

60

50

40

Mucho

30

20

10

Regular

93% 5% 2%

82

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Nada


11

¿Los textos del folleto adjunto le parece idónea para este tipo de material informativo?

SI

La tipografía le pareció idónea para este material a 96% de los encuestados, 4% no estuvo de acuerdo con ella.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 96% 4%

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12

¿Según la muestra le parece adecuado el papel seleccionado para el folleto?

SI

El 100% de los encuestados consideró que el papel couche de 100 gramos es el papel adecuado para este material

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 100% 0%

84

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13

¿La orientación del folleto es la idónea para este tipo de material informativo?

SI

El 96% de los encuestados consideró que la orientación horizontal es la idónea para este material. 4% (2 personas) consideró que no es la adecuada.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 96% 4%

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14

¿El tamaño del folleto es el idónea para este tipo de material informativo?

SI

96% de la muestra consideró que el tamaño carta (11 x 8.5 pulgadas) es el idóneo para este folleto. 4% no estuvo de acuerdo.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 96% 4%

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15

¿El presente folleto cumple su función de comunicación?

SI

Este folleto cumple con su función de comunicar los procesos ambientales según el 98% de los encuestados. 2% no estuvo de acuerdo.

0 10

90

80

70

60

50

40

30

20

10

NO 98% 2%

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En cuanto a los comentarios, se recibieron los siguientes de los diferentes grupos considerados para esta validación: • Miembros de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán Mencionaron que el folleto está bastante completo, y están interesados en agregar más adelante los Proyectos de Planta de Tratamiento de Aguas Residuales y Proyecto de Calendario. • Profesionales Han recomendado utilizar mejor el recurso fotográfico (insertar más fotografías y verificar que no estén desenfocadas), revisar justificados y ortografía, se recomendó también utilizar más los colores ecológicos como el café y el verde. En cuanto a las infografías mejorar el detalle de las mismas y ordenar los puntos que explican los procesos. • Grupo Objetivo En general los comentarios fueron positivos, recomendaron poder cambiar el tamaño de la letra para que sea más fácil de leer, justificar los párrafos, aprovechar mejor el espacio y evitar los espacios en blanco.

88

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8.4 Cambios en base a los resultados ANTES

DEPUES 1

Se justificó el texto y se quitaron las particiones de las palabras.

1

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ANTES

DEPUES 1

2

1

Se cambió la jerarquia de titulos mejorando la lectura. Se mejoró la gráfica cambiando el fondo y la diagramación de la misma. 2

90

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ANTES

DEPUES 1

Se cambió la distribución de los textos para mejor secuencia de los pasos.

2 2 3

2 Se cambión el color de las flechas que muestran el inicio y final del proceso con una guia de color. 3 Se amplió la información sobre la purificación del agua.

1 1

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91


ANTES

DEPUES 1 Se cambió el concepto de la gráfica para mejorar la explicación del proceso de desechos.

1 3

2 Se amplió la información sobre el proceso de desechos. 3 Se graficó el final del proceso de desechos, ya que los productos que se realizan.

92

2

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ANTES

2

DEPUES 1

2

Se amplió la información para explicar porqué solamente se marca el pais de EE.UU.

1

Se mejoró el folleto para terminar con la información de cómo pueden ayudar los socios a la Asociación.

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CAPÍTULO IX


Propuesta final En base a las sugerencias recopiladas en la validación, se han hecho cambios para mejorar el folleto y cumplir su función informativa. La propuesta tiene las siguientes características: • • • • • • •

Tamaño: Carta, 11 x 8.5 pulgadas Papel: Couche, 100 gramos Orientación: Horizontal Color: CMYK, full color Método de Impresión: Offset Infografías: Cinco infografías Fotografías: Cinco fotografías

Procesos

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-.

Folleto acerca de los procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

CAPÍTULO IX //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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Coordinadores

Sololá, Guatemala 2012

Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Asociación de Amigos del Lago de Atitlán Avenida Reforma 8-95 Zona 10 Edificio La Avenida Local No. 11 Planta Baja Teléfono: 2334-4685 Correo electrónico: amigoatitlan@gmail.com Anna D’Apolito Ana Lopéz Pedro Sojuel

Concepto de diseño, diagramación, infografía y fotografía Wellington Ovalle

Primera edición, 2012 Impreso en SpotColor, S.A. Av. Reforma 8-95 zona 10, Edificio Avenida, L. 27 Ciudad de Guatemala PBX: (502) 2334 3860 Correo electrónico info@spotcolorgt.com

Agradecimientos: Asociación de Amigos del Lago de Atitlán

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Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

Amigos del Lago de Atitlán es una organización privada, fundada en 1990 con el objetivo de conservar y velar por los recursos naturales del área, por medio de proyectos que contribuyen a la concientización, desarrollo y educación de los pobladores y usuarios del lago y su cuenca.

03

Según su objetivo general es crear la base técnico-operativa, con la cual la Asociación Amigos de Lago de Atitlán, pueda consolidarse como una de las instituciones de mayor incidencia en el desarrollo social y ambiental de las comunidades a orillas del Lago de Atitlán, poniendo mayor énfasis en el Municipio de Santiago Atitlán y sus alrededores.

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Procesos de Educación Ambiental

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Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

La educación ambiental es un proceso dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel general (mundial), como a nivel específico (medio donde vive); busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de vida de las generaciones actuales y futuras.

05

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Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

06

Educación ambiental Educando para conservar

Plan de educación ambiental a maestros Inclusion del tema de recursos naturales en pensum de escuelas

Implementación de reforestacion y conservación de suelo, bosque, agua, aire materia orgánica y diversidad biológica.

Guia educativa Trabajo cumintario con grupo de mujeres Manejo de recursos naturales

Objetivos Amigos del Lago de Atitlán fortalece la educación ambiental en las escuelas públicas y privadas de los diferentes municipios del departamento de Sololá, a través de educación formal, educación no formal y proyectos demostrativos. Con el propósito de preparar a los docentes se elaboró la Guía Ambiental Metodológica para Maestros y Maestras del Departamento de Sololá:

100

Resultados

Actividades

CAPÍTULO IX //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

GU AMB IA IENT AL GU GU AMB IA AMB IA IENT IENT AL AL


a.

Trabajo comunitario TÉCNICOS

MAESTROS

Medio ambiente GRUPO DE MUJERES

ESCUELA

ESCUELA

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Procesos de Recursos Naturales

102

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Sololá, Guatemala 2012

Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Recurso natural es todo aquello que existe en la naturaleza, no ha sido creado por el ser humano y es utilizado para cubrir necesidades de alimentación, vivienda, salud, producción, y cualquier otro tipo de beneficio personal o social.

09

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103


Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

10

Agr

Reforestación

Técnica

Prepara de sue agrofor

La situación de los bosques en Sololá Cada año se siembra más papa, maíz, frijol, cebolla, etc. El problema está con las plantas silvestres cuyas características son tan beneficiosas como las demás plantas domésticas. Mientras se aumentan las plantas domésticas, los árboles disminuyen. Hace 50 años que los árboles abundaban, sin embargo, ahora mucha de la tierra

está deforestada. Como resultado, ya casi no hay animales silvestres. Por otra parte, muchas fuentes de agua se han secado o han bajado su caudal, y el clima es más caliente que antes. Los agricultores cortan los árboles para tener más terreno donde sembrar y los leñadores cortan lo árboles para vender madera, pero necesitamos los

árboles tanto como las plantas domésticas. Al perderse los bosques, se pierde también la broza, que tradicionalmente se usaba para abonar los cultivos y que por ser un abono natural no contamina y en el lago plazo ayuda a formar suelo y a conseguir cultivos que no están contaminados con los agroquímicos.

Planta

Vivero En Sololá existen diferentes tipos de bosques entre algunos, Bosque Latifoliado Bosque de Coniferas Bosque Mixto

Los árboles tienen una estructura compleja y elaborada. Los árboles crecen usando los compuestos formados en sus hojas.

Fertiliz orgánic

Contro nacer c

Contro para s control minera entre lo

Cosech forma

Co

Tierra Semillas

Deben quedar enterradas a una profundidad de tres veces su tamaño. Hoyos en la parte inferior sirve para drenar el agua.

104

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Para lograr un buen drenaje mezcle arena de río y tierra fina, sin palos ni piedras. Se recomienda utilizar abono organico.


s. bién la abonar ural no formar están

en rena , sin

ilizar

Agricultura Ecológica

Precipitaciones

Técnicas de la agricultura ecológica: Preparación de los suelos: realizar conservación de suelos para evitar su pérdida, pro ejemplo la agroforestería. Fertilización: utilizar abonos verdes y abonos orgánicos. Control de hierbas: efectuarlo en forma manual, nacer coberturas y regular la sombra. Control de plagas y enfermedades: nutrir la planta para soporte el daño de las plagas, y realizar controles naturales, biológicos, botánicos y minerales, permitiendo que exista un equilibrio entre los organismos del medio agrícola.

Regulación de las temperaturas

Se produce cuando las gotas de agua que forman las nubes se enfrían acelerándose la condensación y uniéndose las gotas pequeñas de agua para formar gotas mayores que terminan por precipitarse a la superficie terrestre.

La cubierta boscosa atenúa las temperaturas extremas y su sombra evita que el suelo se recaliente en exceso. Absorben la energía solar y apenas la reflejan.

Enfriamiento

3,500 3,000 2,500 2,000 1,500 1,000 900

Cosecha y manejo postcosecha: realizarla en forma manual y emprelar aquellas.

Como sembrar 1

2 Humedece y limpia el terreno. 1.5 mt.

3 Considera dejar una distancia de un metro y medio, entre cada árbol.

4 Haz un agujero de unos 20 cm de profundidad.

20 cm.

5 Rompe la bolsa de arriba hacia abajo, evitando tocar sus raices.

Trata de rellenar los espacios para que quede ajustado.

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Procesos de Saneamiento Ambiental

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Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

El saneamiento ambiental es el conjunto de acciones técnicas y socioeconómicas de salud pública que tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua potable, las aguas residuales y excretas, los residuos sólidos y el comportamiento higiénico que reduce los riesgos para la salud y previene la contaminación. Tiene por finalidad la promoción y el mejoramiento de condiciones de vida urbana y rural.

13

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Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

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Procesos de filtración

inicio del agua sin filtrar fin del proceso de filtración del agua

Procesos de cloración y desinfección del agua

1

El cloro elimina la mayor parte de las bacterias, hongos, virus, esporas, protozoos y algas presentes en el agua. No se necesita añadir mucho cloro, una concentración de 0,5 ppm es suficiente para destruir bacterias e inactivar el virus, después de un tiempo de reacción mínimo de 30 minutos. La concentración de cloro es verificada por análisis por el método de Ortolidina o mediante kits medidores de concentración de cloro.

Almacenamiento Antes de iniciar el proceso, el agua es almacenada en Tanques Plásticos y el agua es clorada con Hipoclorito Sodico al 5%.

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Guia de color del proceso de purificación

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1

Filtro de arenas La función de este filtro es de detener las impurezas grandes (sólidos hasta 30 micras) que trae el agua al momento de pasar por las camas de arena y quitarle lo turbio al agua, estos filtros se  limpian periódicamente. Dándoles un retrolavado a presión, para ir desalojando las impurezas retenidas que quedan dentro al momento de filtrar.

2

Filtro de carbón El agua  pasa por un filtro empacado con carbón activado, obteniendo una alta eficiencia en la eliminación de cloro, sabores y olores característicos del agua no potable, y una gran variedad de contaminantes químicos orgánicos categorizados como productos químicos dañinos tales como: pesticidas, mercurio, plomo e hidrocarburos clorados extremadamente peligrosos, entre otros contaminantes.

3


El ozono es un oxidante que destruye los microorganismos por un proceso llamado destrucción de Celda. La ruptura molecular de la membrana celular dispersa el citoplasma celular en el agua y lo destruye.

5 6

7

4

3

2

3

Filtro pulidor La función de este filtro es de detener las impurezas pequeñas sólidos hasta 5 micras (propiamente pulir el agua). Los pulidores son fabricados en polipropileno grado alimenticio (FDA). Después de este paso se puede tener un agua brillante y cristalina.

4

Ozonificación El Ozono actúa sobre el agua potable eliminando por oxidación todos los elementos nocivos para la salud como son virus, bacterias, hongos.

5

6

Lavado de garrafon Inicia con, desinfección utilizando una solución Biodegradable, esta es seguida de dos etapas de enjuague con agua purificada. Todos los envases son lavados interiormente y como exterior.

Llenado del garrafon

7

Una vez realizada la desinfección del garrafón, este es enviado a la maquina de llenado. El llenado de garrafón es manual, y cuenta con 2 válvulas de PVC.

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Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

16

Proceso de desechos sólidos elaboración de abono orgánico Con el apoyo y coordinación del Ingeniero Otto Schmid, nuestros técnicos siguen manejando la planta de tratamiento de desechos sólidos de Cerro de Oro. Este proceso abarca desde la recolección de basura hasta su separación final en la planta y produccion de abono. Abono Orgánico

Recolección Se recolecta la basura de las comunidades, para ser llevadas a la planta de tratamiento.

Desechos Se separan los desechos, el papel, plastico, vidrio y ripio.

Piletas se elaboran piletas en donde se realiza la lombricultura, en ella se trabaja el abono organico que es el resultado de el humus y el fertilizante que provienen de la misma lombriz.

Fertilizante Despues de almacenarlo se empaca y se distribuye para la venta a las comunidades.

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Fertilizante Orgánico

Fertilizante Orgánico


Procesos de Investigación Científica

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Procesos ambientales del Lago de Atitlán

Sololá, Guatemala 2012

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Investigación Científica Los objetivos principales

Intercambiar datos, experiencias e ideas entre científicos extranjeros (en su mayoria de EE.UU.) y nacionales. Examinar las condiciones físicas, químicas y biológicas del Lago y de su cuenca. Capacitar a participantes nacionales en las diferentes técnicas y procedimientos científicos aplicados durante la expedición. Conocer y compartir con las comunidades locales. Elaborar un diagnóstico científico y las recomendaciones pertinentes para mejorar la situación del Lago.

Sololá

Se organizarón cuatro grupos de trabajo:

Santa Cruz La Laguna San Jorge Tzununá La Laguna Santa María Visitación

San Pablo San Marcos La Laguna La Laguna

Santa Clara La Laguna

Panajachel

Lago de Atitlán

San Juan La Laguna

Santa Catarina Palopó

San Antonio Palopó

San Pedro La Laguna

Cerro de Oro

Volcán San Pedro 2,995 mts Santiago Atitlán

Volcán Tolimán 3,158 mts

Volcán Atitlán 3.537 mts

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Cuenca y orillas del Lago

Laboratorio químico

Mediciones en el Lago San Lucas Tolimán

Fitoplancton


¿Cómo puede ayudar? Donaciones Sugeridas anuales para ser miembro de Amigos del Lago de Atitlán. 1. Familiar 2. Empresarial 3. Corporativa

Q1,000.00 Q5,000.00 Q10,000.00

Para ampliar información sobre los proyectos comuníquese a los tels. 2335-1706 y 2335-2511 para cargar su membresía a tarjeta de crédito ó escriba a: amigoatitlan@gmail.com Recuerde solicitar su recibo, ya que es deducible de impuestos. Favor emitir su cheque a nombre de: AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

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Asociación de Amigos del Lago de Atitlán –AALA-

Procesos Ambientales 114

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CAPÍTULO X


Producción, reproducción y distribución Este proyecto se ha desarrollado en un período de nueve meses, en esto se ha contemplado tiempo de investigación, síntesis, diseño, diagramación, infografías, concluyendo el mismo en una presentación preliminar de 20 páginas. La Asociación de Amigos del Lago de Atitlán debería desembolsar para llevar a cabo este proyecto una cantidad que cubra los gastos preliminares, producción y reproducción del mismo. Sin embargo, se decidió contribuir en calidad de socio, con los costos de producción del mismo pues la identificación con el proyecto fue satisfactoria y es una forma de contribuir a que más socios se identifiquen. La Asociación ha solicitado que se cuantifique para su informe anual, el costo de mil ejemplares del presente folleto. 10.1 Plan de costos de elaboración: Este proyecto se elaboró en un período de 40 semanas, el mismo se ha realizado en diferentes etapas

116

y valorado de la siguiente manera considerando los precios actuales del mercado del diseño. (Ver Tabla 1) *Costos Preproducción 1. Citas con autoridades de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán 2. Planificación del proyecto, elaboración de capítulos I al V 3. Investigación para elaboración de marco teórico, capítulo VI 4. Planificación y ejecución de método creativo, capítulo VII 5. Investigación de los procesos del lago 6. Clases magistrales y talleres 7. Desarrollo de técnicas creativas 8. Análisis de contenidos 9. Otros *Viaje de reconocimiento 1. 2. 3. 4.

Gasolina Hotel Alimentación Transporte en lancha

10.2 Plan de costos de producción: El material se contempló como arte final desde su diseño y diagramación por lo que no hay costos adicionales de producción. Esto hace hoy en día que los diseñadores sean más eficientes.

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10.3 Plan de costos de reproducción: Se consideraron varios proveedores para tener noción del costo de reproducción de este material, consideraron 500 o 1000 copias. De acuerdo a los intereses de la empresa, y por la confianza en el proveedor se considerará la propuesta de Litografía Omega Impresiones, con un tiraje inicial de un mil ejemplares. (Ver Tabla 2 y Anexo III) 10.4 Plan de costos de distribución: Este proyecto no requiere de costos en distribución pues el mismo es entregado en las visitas de los miembros de la Asociación o directamente en las oficinas de la misma. 10.5 Resumen del plan de Costos (Ver Tabla 3)


Tabla 1

Descripción Costos pre producción * Viaje de reconocimiento * Costo por diagramación por página Costo por Infografía Costo por fotografía

Costo Unitario Q 150 (por hora) Viaje al Lago Q 200.00 Q 700.00 Q 100.00

Cantidad 200 horas 3 Días 20 páginas 7 infografías 7 fotografías

Total

Costo Q 30,000.00 Q 1,290.00 Q 4,000.00 Q 4,900.00 Q 700.00 Q 40,890.00

Tabla 2

Proveedor Litografía Omega Impresiones Imprenta y litografía La Papelera Nisfessa

Costo por 500 unidades Q 5,330.00 Q 9,850.00 Q 9,250.00

Costo por 1,000 unidades Q 7,540.00 Q 11,900.00 Q 10,750.00

Tabla 3

Descripción Costos de producción Costos de reproducción Costos de distribución

Total

Costo Q 40,890.00 Q 7,540.00 Q 0.00 Q 48,430.00

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CAPÍTULO XI


Conclusiones y Recomendaciones 11.1 Conclusiones Se diseñó un folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. •

Se recopiló información y teorías relacionadas al diseño editorial que permitieron realizar un diseño que comunique la información en un folleto impreso. Se investigaron los procesos, procedimientos y acciones de trabajo ambiental referente al lago de Atitlán para incluirlos en este folleto impreso. Se capturaron paisajes del Lago de Atitlán por medio de fotografías que ilustran su belleza. Se diagramó a través de un proceso infográfico, todos los procedimientos de la Asociación para que éste permita informar sus métodos de trabajo.

11.2 Recomendaciones Se recomienda diseñar un folleto impreso para dar a conocer los procesos de trabajo ambiental a los miembros de la Asociación Amigos del Lago de Atitlán –AALA-. •

Recopilar información y teorías relacionadas al diseño editorial que permitieron realizar un diseño que comunique la información en un folleto impreso. Es importante la investigación de todos los procesos, procedimientos y acciones de trabajo ambiental referente al lago de Atitlán para incluirlos en el folleto impreso. Ultilizar el recurso fotografíco en los materiales que la Asociación realize con el fin de mostrar lo bello del Lago de Atitlán. El uso de infografías en todo material informativo que facilite la comprensión de sus contenidos.

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119


CAPÍTULO XII


Bibliografía

M

11.2 Biblioweb

11.1 Bibliografía

Moreno, V. M. “Psicología del Color y la Forma” (Licenciatura en Diseño Gráfico ed.). México: Universidad de Londres.

A Atitlán (Historia, atractivos naturales y geografía) Prensa Libre. (s.f.). Viaje a Guatemala. Recuperado el 15 de Abril de 2011, de http:// w w w. v i a j e a g u a t e m a l a . c o m / Solola/10582029298.htm

A Ambrose, G., & Harris, P. (2004). “Formato” (Castellano ed.). (J. Rizzo, Trad.) Barcelona, España: Parramón Ediciones, S.A. Ambrose, G., & Harris, P. (2005). “Layout” (Castellano ed.). (E. Estivill, Trad.) Barcelona, España: Parramon Ediciones, S.A. Ambrose, G., & Harris, P. (2008). “Manual de Producción, Guía para diseñadores gráficos” (Castellano ed.). (S. Guiu, Trad.) Barcelona, España: Parramón Ediciones, S.A. Asociación Amigos del Lago de Atitlán. (2004). “Educando para conservar, Guía ambiental metodológica para maestros y maestras del departamento de Sololá” Guatemala, Guatemala: Litomaq, S.A. G González, M. “Semiótica” (Digital ed.). (L. d. Gráfico, Ed.) México: Universidad de Londres.

S Santillana. “Manual de estilo para infografía”. (D. d. Diseño, Ed.) Guatemala: Editorial Santillana.

Koiwerrhh.com.ar. Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de h t t p : / / w w w. k o i w e r r h h . c o m . a r / comunicaciones_tipos.shtml CMYK Diccionarios-Online.com.ar. (s.f.). Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de http://www.diccionariosonline.com.ar/tecno/CMYK.html

B Boceto EcuRed. (s.f.). Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de http:// www.ecured.cu/index.php/Boceto

Creatividad Paredes, A. (s.f.). alfpa.upeu.edu. pe. Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de http://petra.upeu.edu. pe/creatividad/creatividad.htm

C Comunicación Pérez, R. (s.f.). Gestiopolis.com. Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de http://www.gestiopolis. com/recursos2/documentos/ fulldocs/rrhh/lacomppthtm.htm

D Diagramación WordReference.com. (s.f.). Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de http://www. wordreference.com/definicion/ diagramaci%C3%B3n

Comunicación (Elementos) Cataño, G. (s.f.). Universidad Nacional de Colombia. Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de http://www.virtual.unal.edu.co/ cursos/sedes/manizales/4010014/ Contenidos/Capitulo3/ Pages/3.4/34Elementos_ comunicacion.htm

Diseño Gráfico Ramírez, P. (s.f.). Graphia.com. mx. Recuperado el 18 de Octubre de 2011, de http://www.graphia. com.mx/de_interes_diseno.htm

Comunicación (Formas y Tipos) Koiwe Recursos Humanos. (s.f.).

Diseño Editorial Almirón, A. (s.f.). alejandraalmiron. fullblog.com.ar. Recuperado el 19 de Octubre de 2011, de http:// alejandralmiron.fullblog.com.ar/ diseno-editorial.html

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121


E Encuesta Thompson, I. (s.f.). Pronegocios. net. Recuperado el 10 de Diciembre de 2011, de http:// w w w. p r o m o n e g o c i o s . n e t / mercadotecnia/encuestas-definicion.html F Folleto Uzkiaga.com. (s.f.). Recuperado el 10 de Diciembre de 2011, de http:// uzkiaga.com/blog/diseno-grafico/ tipos-folletos-publicitarios-y-empresa Fotografía definicion.de. (s.f.). Recuperado el 25 de Enero de 2012, de http:// definicion.de/fotografia/ I Ilustración definición.de. (s.f.). Recuperado el 25 de Enero de 2012, de http:// definicion.de/ilustracion Imagen definicionabc.com. (s.f.). Recuperado el 25 de Enero de 2012, de http://www.definicionabc. com/comunicacion/imagenes.php Impresión (Procesos) fotonostra. (s.f.). Recuperado el

122

26 de Enero de 2012, de http:// w w w. f o t o n o s t r a . c o m / g r a f i c o / impresiongrafica.htm Infografía (Características) recursostic.educación.es. (s.f.). Recuperado el 09 de Noviembre de 2011, de http://recursostic. educacion.es/comunicacion/ media/web/prensa/bloque8/ pag10.html L Layout definición.de. (s.f.). Recuperado el 09 de Noviembre de 2011, de http://definicion.de/layout/ M Método cuantitativo shvoong.com. (s.f.). Recuperado el 15 de Enero de 2012, de http://es.shvoong.com/socialsciences/1744318-qu%C3%A9es-el-m%C3%A9todo-cuantitativo/ Minimalismo definición.de. (s.f.). Recuperado el 09 de Noviembre de 2011, de http://definicion.de/minimalismo/ P Percepción e Información recinet.org. (s.f.). Recuperado el 20 de Octubre de 2011, de http:// www.recinet.org/conocer/conocon/ teoria/gestalt.htm

CAPÍTULO XII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

Psicología definicion.de. (s.f.). Recuperado el 23 de Noviembre de 2011, de http://definicion.de/psicologia/ Psicología Ambiental laguia2000.com. (s.f.). Recuperado el 23 de Noviembre de 2011, de http://psicologia.laguia2000.com/ general/psicologia-ambiental R Retícula Duncan, D. (s.f.). scribd.com. Recuperado el 20 de Octubre de 2011, de http://es.scribd.com/ doc/19790769/Diseno-EditorialReticulas S Semiología fotonostra.com. (s.f.). Recuperado el 20 de Octubre de 2011, de http://www.fotonostra.com/grafico/ semiologia.htm Sociología sobreconceptos.com. (s.f.). Recuperado el 23 de Noviembre de 2011, de http://sobreconceptos.com/ sociologia Sololá (Datos generales) Prensa Libre. (s.f.). viajeaguatemala. com. Recuperado el 16 de Mayo de 2011, de http://www.viajeaguatemala. com/Solola/10582029298.htm

V Vector Pagura, P. (s.f.). pablopagura. blospot.com. Recuperado el 23 de Enero de 2012, de http://pablopagura.blogspot. com/2007/08/definicin-pixeles-yvectores.html


CAPÍTULO XIII


Anexos I Objetivos

Objetivo Principal

Específico

Específico

Específico

Específico

124

Después ¿Qué? Diseñar  un  folleto  impreso  para  dar  a  conocer   los  procesos  de  trabajo  ambiental  a  los   Diseñar miembros  de  la  Asociación  Amigos  del  Lago  de   Atitlán  –AALA-­‐. Recopilar  informacion  y  teorias  relacionadas   Recopilar  información  y   con  diseño  editorial  que  permitan  un  diseño   teorías  realcionadas  con   diseño  editorial  que   que  comunique  la  informacion  en  un  folleto   permitan impreso. Investigar  los  procesos,  procedimientos  y   Investigar  los  procesos,   acciones  de  trabajo  ambiental  referente  al  lago   procedimientos  y   de  Atitlán  para  incluirlo  en  este  folleto   acciones  de  trabajo   impreso. ambiental Capturar  paisajes  del  Lago  de  Atitlán  por  medio   Capturar  paisajes  del   de  fotografías  que  ilustren  su  belleza. Lago  de  Atitlán Diagramar  a  través  de  un  proceso  infográfico,   todos  los  procedimentos  de  la  Asociación  para   Diagramar  los  procesos   que  éste  permita  informar  sus  métodos  de   de  la  Asociación trabajo.

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¿A  través  de  qué?

¿Para  qué?

¿Para  Quién?

Una  guía  impresa

Dar  a  conocer   procesos  de  trabajo   ambiental

Miembros  Asociación  AALA

Un  diseño

Para  comunicar  la   información

Del  folleto  impreso

Del  lago  de  Atitlán  (que  la   Asociación  ejecuta)

Incluirlo

En  el  folleto  impreso

por  medio  de  la  fotografía

para  ilustrar

la  belleza  del  Lago.

un  proceso  infográfico

permita  informar  sus   métodos  de  trabajo

Miembros  Asociación  AALA


Anexos II Fotografías de validación

Erika Estrada Licenciada en Ciencias de la Comunicación USAC

Alfonzo Lozano Master en Comunicación Visual Educativa Universidad Rafael Landivar /Universidad Panamericana de Guatemala

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125


Josselyn León Licenciada en Diseño Gráfico Universidad del Istmo

126

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Iván Von Licenciado en Ciencias de la Comunicación USAC


Anexos III Cotizaciones

Guatemala,    02  de  junio  de  2012  

      Señor   Wellington  Ovalle   Guatemala,  Ciudad           Estimado  Señor:                              Atentamente   remito   a   usted   la   cotización   que   nos   solicitara,   agradeciendo   su   preferencia   por   nuestro   servicio.    

 

Cantidad  

Descripción  

Valor  

      500   1,000  

FOLLETOS,   tamaño   carta   (cerrado),   consta   de   20   páginas,   en  papel  coushe  80,  engrapados,  impresión  a  full  color.  

      Q.  18.50  c/u   Q.  10.75  c/u  

Precio  unitario…………………………………………………..   Precio  unitario…………………………………………………..  

FORMA  DE  PAGO:  50%  de  anticipo                                                              50%  contra  entrega   TIEMPO  DE  ENTREGA:  De  4  a  5  días  hábiles  después  de  aprobado  el  arte  final.  

      Atentamente,        

Wendy  Hernández   Depto.  de  Ventas  

NISFESSA   2251-­‐6480      

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127


Fecha: Cliente: Telefonos: Atención:

Guatemala, 27 de abril de 2012 Wellintong Ovalle

Nit:

Cotización No."A"

*PRECIOS SUJETO A CAMBIOS SIN PREVIO AVISO

Cantidad

V. Unitario

Total

1,000 FOLLETO FULL COLOR EN COUCHE BASE 100 DE 24 PAGS. ESTILO CABALLETE TAMAÑO ABIERTO 22 X 8.5 PULG.

Q7.54

Q 7,540.00

500 FOLLETO FULL COLOR EN COUCHE BASE 100 DE 24 PAGS. ESTILO CABALLETE TAMAÑO ABIERTO 22 X 8.5 PULG.

Q10.66

Q 5,330.00

Descripción

Total: Condiciones de Contrato

75% ANTICIPO 25% CONTRAENTREGA

Tiempo de Entrega

128

Fima y Sello

el

3. OMEGA IMPRESIONES, garantiza el servicio y la calidad de su trabajo y las materias primas. No se responsabiliza por defectos o errores que se originen en los artes, CD's, DVD`S, USB, Correos Electronicos u otros dispositivos de almacenaje proporcionados por el cliente. 4. Todo arte o placa, realizado por OMEGA IMPRESIONES, es propiedad de la empresa.

Por Omega Impresiones:

Forma de pago:

1. Si una orden fuera suspendida por el cliente se cobrará el trabajo realizado hasta ese momento. 2. Se entrega parciales del trabajo siempre y cuando cliente haya cancelado Totalmente el trabajo .

Q 12,870.00

Forma de pago Autorizado por:

1. Efectivo 2. Cheques Previsados (Recargo del 8%) 3. Tarjeta de Credito (Recargo de 10%)

Fima y Sello de Responsable

Aceptamos Visacuotas y Cuotas Credomatic Con un recargo del 15.5%

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Anexos IV Fotografías documentales

Lago de Atitlán Vista desde el muelle de panajachel.

Lago de Atitlán Vista del Volcán de San Pedro. CAPÍTULO XIII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

129


Lago de Atitlán Vista desde el muelle de panajachel.

Lago de Atitlán Vista desde el muelle de panajachel.

130

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Lago de Atitlán Llancha que se dirigia a San Jorge la Laguna.

Lago de Atitlán Niño realizando la pesca.

Lago de Atitlán Hombre pesquero, al fondo la siembra de Túl. CAPÍTULO XIII //// DISEÑO DE FOLLETO IMPRESO PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS DE TRABAJO AMBIENTAL A LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE AMIGOS DEL LAGO DE ATITLÁN

131


Filtro Ozono para purificar el agua.

Filtro Garafones listos para llenar de agua purificada.

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Filtro De izquierda a derecha, Pedro Sojuel y Julio Ajtujal, técnicos de la Asociación realizando mantenimiento en los filtros.

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Planta de tratamiento separación de vidrio.

Planta de tratamiento de desechos Franklin Ramírez explica como se realiza la separación de los desechos.

Planta de tratamiento separación del plástico.

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Planta de tratamiento de desechos Franklin Ramírez explica como se realiza la lombricultura.

Planta de tratamiento de desechos Piletas para la lombricultura.

Planta de tratamiento de desechos Piletas para la lombricultura.

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Planta de tratamiento Junto a Franklin Ramírez en la planta de de tratamiento de desechos.

Planta de tratamiento de desechos Franklin Ramírez explica como es el trabajo en la Asociación de Amigos.

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Ovalle Pineda Wellington Daniel