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AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS-PROYECTO 1 AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS

PROYECTO

NESTOR JAVIER ARIAS BARRETO FABIAN ALEXANDER PEÑA ANDRES LOPEZ

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION LICENCIATURA EN INGLES IBAGUE 2013


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INTRODUCCION

Con las siguientes herramientas y/o actividades los pupilos identificaran los diferentes tipos de prendas de vestir para hombres, mujeres con sus respectivos accesorios y la pronunciación de cada uno de los ítems con su respectiva escritura. Al desarrollar la actividad los estudiantes aprenderán a pronunciar y escribir correctamente las prendas en Ingles.


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METADATOS

Descripción - Catalogación A continuación se muestran los datos más importantes de la actividad Titulo

The clothes and accessories

Descripción

En la siguiente presentación se presenta a alumnado las prendas de vestir para cada género con accesorios con su adecuada pronunciación y escritura.

Autoría

Néstor Arias – Andrés López – Fabián Peña

Destinatarios

Alumnos de 3° de primaria

Edades

De 8 a 9 años

Materia

Ingles

Temática

Las prendas de vestir y accesorios

Derechos

Creative Commons


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OBJETIVOS

En esta unidad los estudiantes aprenderán y practicaran: A continuación se mostraran los logros a alcanzar en las actividades previstas a realizar por los docentes con sus procesos de evaluación. Objetivo

Descripción

1

Identificar y diferenciar las prendas de vestir para cada género.

2

Conocer los accesorios de uso personal que utilizamos en Ingles.

3

Conocer que hay prendas distintas para cada parte del cuerpo.

4

Crear un encuentro agradable para el buen desarrollo del curso.

5

Proporcionar un ambiente interactivo.

6

Aprender a pronunciar correctamente las prendas de vestir y accesorios.

7

Aprender a escribir correctamente las prendas de vestir y accesorios.


AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS-PROYECTO 5 COMPETENCIAS

En esta unidad el alumnado tendrá la oportunidad de practicar las siguientes competencias: COMPETENCIA

Aplicación, activación y maduración con el recurso educativo.

Conocimiento e interacción con el mundo físico

Los estudiantes aprenderán algunas prendas de vestir, accesorios en Inglés y las asociara con cada uno de sus nombres escritos.

Comunicación Lingüística

Los alumnos serán capaces de comprender y pronunciar correctamente el vocabulario visto en la lección.

Información Digital

Los alumnos se familiarizaran con el vocabulario primero escuchando los adecuados audios y después las imágenes de dichas prendas y accesorios.

Social y Ciudadana

El alumno aprenderá a escuchar al maestro y a sus respectivos compañeros y así recibir una retroalimentación que incremente sus conocimientos.

Autonomía e Iniciativa Personal

El estudiante será capaz de responder con confianza a las actividades establecidas por el docente de la lección vista

Trabajo en Grupo

Los alumnos deberán emplear diferentes estrategias que junto con la guía del docente, los llevaran a entender y realizar fácilmente la actividad participando y aprendiendo.


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METODOLOGIA

Utilizamos la metodología de MICEA que en sus siglas en español significa Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje; allí tendrán los alumnos que implementar sus conocimientos en las nuevas tecnologías de la comunicación.

Al utilizar la metodología se debe formar una comunidad académica en línea en la cual podemos trabajar individual o colectivamente en ciertas actividades.


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TEMPORIZACION A continuación se plantea una posible propuesta de temporización; la cual puede ser modificada respecto a la disponibilidad del docente, alumnos y currículo académico: CALENDARIO DE CLASES Días

LUNES

Actividades Actividad 1

MARTES

MIERCOLES

Actividad 2

Actividad3

Lecciones

Lección 1

Lección 2

Lección 3

Temas

Prendas de vestir para hombres

Prendas de vestir para mujeres

Accesorios

Duración

2 horas

2 Horas

2 Horas

JUEVES

VIERENES Actividad Autónoma Repaso de toda la lección

2 Horas


AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS-PROYECTO 8 INDICE

Prendas de vestir para hombre. Prendas de vestir para mujer. Accesorios de uso personal


AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS-PROYECTO 9 PRENDAS DE VESTIR PARA HOMBRES En esta lecciรณn los estudiantes aprenderรกn a reconocer y utilizar cierto vocabulario relacionado con las prendas de vestir masculinas en imรกgenes. Ademรกs aprenderรกn a pronunciar sus respectivos nombres mediante un video.

Shirt

Coat

Trousers

Jeans

Shoes

Socks

T-Shirt

Shorts

Sneakers


AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS-PROYECTO 10 PRENDAS DE VESTIR PARA MUJERES En esta lecciรณn los estudiantes aprenderรกn a reconocer y utilizar cierto vocabulario relacionado con las prendas de vestir femeninas en imรกgenes. Ademรกs aprenderรกn a pronunciar sus respectivos nombres mediante un video.

Blouse

Coat

Boots

Dress

Skirt

High Heels

Jeans

Short

Sandal


AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS-PROYECTO 11 ACCESORIOS En esta lecciรณn los estudiantes aprenderรกn a reconocer y utilizar cierto vocabulario relacionado con los accesorios para vestir en imรกgenes. Ademรกs aprenderรกn a pronunciar sus respectivos nombres mediante audios.

Tie

Belt

Scarf

Glasses

Bag

Earrings

Gloves

Necklace

Wallet


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Néstor Javier Arias Barreto Código 051500562012 Yeison Andrés López Castro Código 051500112012 Fabián Alexander Peña Granados Código 051500362012 Nombre Grupo: The Hell Satans Grupo 1 Ambientes educativos y medios


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REFERENCIAS Quel avenir pour Cristiano Ronaldo, De Meltygroup. (Imagen). 9 de Febrero del 2013. Pagina consultada el 25 de octubre del 2013Disponible en:http://www.melty.fr/quelavenir-pour-cristiano-ronaldo-galerie-432186-1290901.html Shirts, the interpretation of dreams. (Imรกgenes). 2013. Pagina consultada el 23 de octubre del 2013. Disponible en: http://eofdreams.com/shirt.html

Pants, (Imagen), 2012. Pagina consultada el 21 de octubre del 2013.Disponible en: http://www.angelfire.com/planet/pega/pants.html

Blouse, Rabiana Textile. (Imรกgenes). 2013 Pagina consultada el 21 de octubre del 2013. Disponible en: http://garment.fibre2fashion.com/blouse_suppliers_p296.html Urban shoes, Urban Cyclery, De Idea21. (Imรกgenes). 2013. Pagina consultada el 22 de Octubre del 2013.Disponible en:http://urbancyclery.co.uk/footwear/urban-cycling-shoes

Bailey single button shearing boots, My Theresa. (Imagen). 2006-2013. Pagina consultada el 25 de octubre del 2013. Disponible en:http://www.mytheresa.com/enhk/bailey-single-button-shearling-boots-173520.html The Damage That High Heels Do To Your Body, Healthy black woman. (Imagen). 2013. Pagina consultada el 1 de noviembre del 2013. Disponible en: http://www.healthyblackwoman.com/the-damage-that-high-heels-do-to-your-body/

COMMON PROJECTS DERBY SHINE SHOES. Titel media 2012. (Imagen). Pagina consultada el 1 de noviembre del 2013. Disponible en: http://www.selectism.com/2012/12/21/common-projects-derby-shine-oxfords/ DORร‰ DORE Bicolored socks in jersey knit polar wool. 2013 (imรกgenes de medias). Pagina consultada el 2 de noviembre del 2013. Disponible en: http://www.melijoe.com/us/dore-dore-bicolored-socks-in-jersey-knit-polar-wool-2154


AMBIENTES EDUCATIVOS Y MEDIOS-PROYECTO 15 Moda hombre de pelo estilo de Clip Art, Graphic Resources LLC (imagen). 2010-2013. pagina consultada el 3 de noviembre del 2013. Disponible en:http://www.freepik.es/vector-gratis/moda-hombre-de-pelo-estilo-de-clipart_378434.html Foto de archivo - la cara de una mujer hermosa, 11 de abril del 2013 (imagen). Pagina consultada el 3 de noviembre del 2013. Disponible en:http://es.123rf.com/photo_11219479_la-cara-de-una-mujer-hermosa.html

¿Por qué ha creado Dios al hombre como varón y mujer? Fundación ©Viirtus 2012. (Imagen). Pagina consultada el 1 de noviembre del 2013. Disponible en:http://viirtus.com/conoce-tu-iglesia/por-que-ha-creado-dios-al-hombre-como-varon-ymujer/ Prendas de vestir ITEC, Edgar Chupina. Video en Línea. Pagina consultada el 2 de noviembre del 2013. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=Lj4aSR23rDg&hd=1Duración: 12:01


Proyecto, ambientes educativos y medios