secuencia de cieRRe
Relato 2
Oct Nov
• Escojan un relato y elaboren una línea del tiempo para representar los hechos, procesos o periodos que menciona.
3 de oct Pierden su casa por el desbordamiento del río Coatán
• A partir de la línea del tiempo que elaboraron, escriban en su cuaderno un párrafo donde desarrollen una explicación histórica del relato que hayan elegido tomando en cuenta las nociones temporales que anotaron en el cuadro. Observen el ejemplo:
Dic
Relato 3
Ene
El próximo año, termino la secundaria y lo que más quiero es continuar estudiando porque me gustaría ser veterinario, para curar a los animales del rancho donde vivo. Me dice mi papá que si quiero eso, que le eche muchas ganas a la escuela. Bueno, a veces no pasa así, el año pasado, cuando iba en primero, reprobé matemáticas, pero ya la pasé en el extraordinario.
Feb Mar Abr May Jun Jul
Futuro
Pasado
Presente
2006
2007
2008
Se van a vivir con familiares a Tuxtla Gutiérrez
Ago
Cursó
Cursa
Cursará
1º. De
2º. De
3º. De
Sec.
Sec.
Sec.
Sep
2009
2010
2011
2012
Cursará el Bachillerato
2013
2014
2015
2016
2017
Cursará estudios universitarios
Nociones que se pueden emplear para explicar esta situación: Pasado-Presente-Futuro. secuencia: antecedente-consecuente
Oct
explicación:
Nov
En este relato se habla de una meta a futuro: estudiar para ser veterinario. Los estudios es la idea principal, y de ellos, la persona dice que cuando iba en primero, (tiempo pasado) reprobó una materia, pero ya la pasó. En este momento está cursando el segundo grado (tiempo presente) y para el año próximo (tiempo futuro) estará cursando el tercer grado de secundaria. Posteriormente irá a la universidad, para hacer su carrera.
Dic
• Preparen una exposición de su trabajo para la siguiente sesión.
> Ordenamiento cronológico. > Cambio-permanencia. > Multicausalidad: Tipos de causas y consecuencias (ámbito al que pertenecen), su relación (simultaneidad, de influencia); su duración (corta, mediana y larga) y a qué ritmo aparecen (rápido, lento). Algunas ideas que explicarían este relato empleando las nociones temporales serían las siguientes: Esta situación ocurrió en Tapachula, Chiapas, por un fenómeno natural, y ocurrieron cambios muy importantes en la vida de quien relata el suceso, debido a causas del ámbito económico. En cuanto al ritmo de los cambios, éstos se dieron muy rápidamente; perdieron su casa y tuvieron que modificar su manera de vivir. Las causas de ello fueron: el desbordamiento del río Coatán, ocurrido como consecuencia del paso del huracán Stan, y las cuestiones económicas. La consecuencia de este hecho a corto plazo fue que la familia tuvo que emigrar a otro lugar y refugiarse con parientes; a mediano plazo, las cosas no han cambiado casi nada. Y en cuanto a lo que sí ha permanecido, está que siguen juntos como familia.
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Libro para el m a e s t ro
SeSión 146
explicar históricamente 2. Presenten el trabajo, señalando primero qué relato eligieron y qué noción o nociones emplearon para elaborar sus explicaciones. Lean su explicación y para finalizar, muestren la línea del tiempo que realizaron. Concluyan la actividad señalando cómo les ayudan estas nociones a comprender lo que ha sucedido en un tiempo y espacio determinados.
Para la siguiente sesión será necesario que por equipo traigan un dado.
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1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Nociones que se pueden emplear para explicar este relato:
Nace Fausto López
Termina 6º y se va del pueblo
Relato 4 Nociones que pueden emplear para esta situación: > Ordenamiento cronológico. > Cambio-permanencia. > Multicausalidad. Fausto nació en 1973 y a los 14 años terminó la primaria. Ese mismo año dejó su pueblo y a los 17 años se fue a trabajar a Ensenada, Baja California. Cuando tenía 21 años volvió a su pueblo, donde encontró cambios, pues observó mejoras en las casas y más desarrollo. Al año siguiente de que volvió a su pueblo, se fue a Estados Unidos de América y ahí vive hasta la fecha. Una de las causas por las que tuvo que emigrar fue la falta de dinero, y una de las consecuencias de tener que trabajar en otro país, es que tiene que estar lejos de su familia. Una de las permanencias en modo de vida, es que busca conservar el idioma
Última vez Él y su Vive y trabaja que visitó papá se su pueblo van a en Estados Unidos Estados Unidos triqui, inculcándoselo a sus hijos. Ha tenido dos importantes procesos de trabajo a lo largo de su vida. Uno de ellos, inicia en 1990 (cuando llega a Ensenada) y va hasta el año 2000. En este proceso, vive diversos hechos como el ir a la escuela, aprender español y ser ascendido en diversos puestos de trabajo. El otro proceso es el que ahora vive como trabajador en Estados Unidos de América. También en este proceso han ocurrido diversos hechos en la vida de Fausto. Por ejemplo, luego del primer año de trabajar fuera del país, envió de vuelta a su familia a Oaxaca para que sus hijos aprendieran triqui. Durante la vida de Fausto, se podrían ubicar dos periodos. Uno de ellos sería mientras era pequeño y vivió en su pueblo. El otro comenzaría a partir de que emigró de su pueblo, en busca de mejores oportunidades de vida.