MATRIZ DE CONSISTENCIA TÍTULO: ESTRÉS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TEODORO PEÑALOZA” DE CHUPACA.
ESPECIALIDAD DE PRIMARIA DEL “INSTITUTO
INVESTIGADOR: VILLAVERDE COZ, Erica PROBLEM A
OBJETIVO
HIPÓTESIS
¿Cómo influye el estrés en el rendimient o académico en estudiante s del primer semestre de la especialid ad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógic o Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca?
Determinar la influencia del estrés en el rendimient o académico en estudiante s del primer semestre de la especialida d de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógic o Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca.
El estrés influye significativa mente en el rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la especialidad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca?
VARIABLES
INDICADORES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Identifica los cambios físicos como sueño, dolor de cabeza, registrando la información en un test Identifica los cambios como problemas de digestión, cansancio registrando la información en el test. VARIABLE INDEPENDI ENTE
Estrés
Identifica los cambios como nerviosismo, ansiedad ante unos problemas, registrando la información en un test. Identifica los cambios como depresión, decaimiento registrando en un test.
Identifica los cambios como tendencia discutir o aislamiento de los demás registrando la información en un test.
Rendimiento académico
Observación
Evidencia las puntuaciones y calificaciones entre 0 a 10, obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas.
Evidencia las puntuaciones y calificaciones entre 0 a 10, obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas. Evidencia las puntuaciones y calificaciones entre 11 a 14 obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas.
TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN Tipo: aplicada
Cuestionario. Nivel: experimental Encuesta. Evaluación
Diseño especifico: pre- experimental GE: O1 X O2
tristeza,
Identifica los cambios como agresividad, frente a una situación problemática registrando en un test.
VARIABLE DEPENDIEN TE
TÉCNICA:
METODOLOGÍA
INSTRUMENTO S:
Guía de observación . Encuesta. Test Prueba de entrada y salida.
Donde: O1: Prueba de entrada. X: Variable independiente. O2: Prueba de entrada. Población: están conformado por todo los estudiantes matriculados en el año académico 2012 del Instituto de educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza de Chupaca. Muestra: los estudiantes del primer semestre del ISPP Teodoro Peñaloza.