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Embajadores de Cristo. Numerosas iglesias de las Asambleas de Dios, comenzaron a adoptar el programa cristiano de cadetes. Sin embargo, la introducción del programa de niñas en 1956, Misioneritas, alejó a muchas niñas de los cadetes cristianos. Se estima que los cadetes cristianos tenían alrededor de 4.000 cadetes estudiantes en 27 estados en 1,957.

¡Una nueva era ha llegado a nosotros¡ Es una época de viajes en avión, la conciencia acerca del espacio, la locura, el placer, y la indiferencia moral. Nuestros niños están creciendo en este ambiente abrumador. Serán sus víctimas a menos que nuestros hombres en la iglesia hagan algo para orientar las energías y los pensamientos de los chicos en los canales espirituales correctos. Debemos tomar acción rápidamente.

Fue con este llamado urgente que Johnnie Barnes presentó Exploradores del Rey, un nuevo programa de discipulado para los niños, para los lectores de la revista Evangelio Pentecostal en 1962. Explçradores del Rey creció rápidamente, alcanzando entre denominaciones,

nacionalidades y las divisiones étnicas, y para el año 2009 más de 2,5 millones de niños en todo el mundo habían sido formados a través de este programa diseñado para convertir a los muchachos en hombres piadosos y responsables. Exploradores del Rey fue algo más que un simple programa; se convirtió en una comunidad que ayudó a transformar a niños y hombres en personas plenamente comprometidas a seguir a Cristo. La historia de los Exploradores del Rey hasta ahora, se ha limitado principalmente a la historia oral. Esta cuenta será de interés tanto para aquellos que vivieron la historia, así como para aquellos que están preocupados por el futuro de alcanzar y discipular a los niños en la iglesia. Una crisis emergente de discipulado en la década de 1950 se hizo evidente en los líderes de las Asambleas de Dios y los jóvenes estaban abandonando la iglesia, y muchos de los que se quedaron fueron preparados de forma no adecuada para ser fuertes seguidores de Jesucristo. En respuesta a esta crisis de discipulado, los líderes hicieron un llamado al desarrollo de un ministerio que inspirara y también enseñara la doctrina bíblica y los valores, el servicio cristiano, y las creencias básicas de la iglesia. Un nuevo programa de discipulado para niños y niñas de entre 9 a 12 años, llamado Cadetes Cristianos, fue lanzado por Robert y María Putnam. Esto dio como resultado el Manual del cadete cristiano, que se auto-publicó en 1954. Robert Putnam, se desempeñó como presidente del distrito del sur de Missouri, una rama de la organización juvenil de las Asambleas de Dios,

En el verano de 1960, el departamento de la Fraternidad de Hombres puso en marcha un estudio a fondo de una variedad de los programas infantiles, incluidos los Boy Scouts, Brigada de Servicio cristiano, Embajadores del Rey, y los cadetes cristianos, para decidir si uno de esos programas podría adaptarse para su uso en las Asambleas de Dios. Al final, la decisión del equipo fue que ninguno de estos programas alcanzaba los objetivos definidos por el equipo, y se decidió que un nuevo ministerio tenía que ser desarrollado. El Presbiterio Ejecutivo, en conjunto con los hombres del departamento de becas, reunió a un equipo para planificar un nuevo ministerio que satisficiera esta necesidad de discipulado. Burton W. Pierce, secretario nacional del departamento de becas, indicó de manera inequívoca: "Nuestra prioridad número uno era involucrar a los hombres en el ganar almas y discipular a los niños. Pierce comenzó a buscar al hombre adecuado para poner en marcha este nuevo ministerio. En el otoño de 1961, durante una visita a casa, el Rev. Marshall Callaway le habló a Pierce acerca de un joven aguerrido de Texas al que conocía desde hacía algunos años. Ese joven era Johnnie Barnes. John Henry Barnes fue el sexto de siete hijos nacidos a una familia de rancheros de Texas. Barnes, quien vino a Cristo cuando era un adolescente, originalmente quería ser guardabosques del parque al terminar la universidad, pero sintió un llamado de Dios muy fuerte en su vida. Siendo un metodista en ese momento, Barnes se matriculó en la universidad de Texas Wesleyan y comenzó su ministerio como predicador itinerante. Sólo un pocos años más tarde, poco después de conocer a su futura esposa Juanita, Barnes fue bautizado con el Espíritu Santo y se unió a las Asambleas de Dios. Un escritor de talento, artista y orador, Barnes pasó los próximos años como un evangelista, pastor y director de la juventud.

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PREPARADOS PARA TODO Anecdota El fundador de Exploradores del Rey Johnnie Barnes recuerda su bautismo en el Espíritu siendo un Ministro Metodista. Es bastante divertido para mí ahora pues recuerdo la primera noche que me fui a l altar para pedirle a Dios que me llenan del Espíritu. Quería estar seguro de que mis acciones fueran acorde con mi posición como un ministro metodista. Así que llegué al altar con todo mi orgullo, el aplomo y dignidad. Arrodillado cuidadosamente le pedí algo como esto; "Aquí estoy, Señor. Si quieres que yo tenga esta experiencia, me la vas a dar." Pronto me di cuenta de que una persona que viene a Dios, sin un espíritu humilde no recibirá nada de él. Yo no recibí esta experiencia hasta que me hice humilde, me olvidé de mí mismo, y desee esta experiencia con todos los mi corazón. Tomó unos días de ayuno y varias horas de oración antes que Dios hiciera que mi soberbia obstinada, y el espíritu de orgullo se formaran a su condición. Pero gracias a Dios, una noche recibí la experiencia más grande, a excepción de la salvación, que una persona puede tener. En esa noche maravillosa, llegué al altar con ganas de más que cualquier otra cosa: que Dios me llenara de su Santa Espíritu. Caí de rodillas, levanté la las manos hacia el cielo, y comencé a amar a Jesús. Mientras lo hacía, me perdí en la presencia de Cristo. Pronto mi alma se inundó con la gloria del cielo, la paz, y el poder. Yo tenía un deseo que era amar y alabar al Señor con todo mi ser. Cuando volví en mí, yo estaba hablando en un idioma que nunca había oído hablar antes. Entonces supe más allá de una sombra de duda de que este fue el bautismo del Espíritu Santo. Dios revolucionó mi vida esa noche, no he sido la misma persona desde entonces. * Johnnie Barnes, Por qué yo estaba convencido siendo un ministro metodista de la Realidad del bautismo del Espíritu Santo Había expresado su deseo de desarrollar un programa para los niños de las Asambleas de Dios, porque sentía que los niños pentecostales que estuvieron involucrados en organizaciones de exploración eran ridiculizados a menudo por sus creencias religiosas. Johnnie pensó que sería maravilloso que los hombres y niños de Asambleas de Dios en todo el país pudieran reunirse y ser alentados en su fe. Callaway sugirió que Pierce contactara a Barnes, quien se desempeñaba como presidente del

Distrito Norte de Texas de Embajadores de Cristo. Pierce se reunió con Barnes y se convenció que era El hombre de Dios para el trabajo. Cuando Barnes recibió la invitación para dirigir el nuevo ministerio, respondió buscando a Dios en profunda oración por muchos días y noches. Una noche Barnes finalmente recibió respuesta - Dios le mostró que había estado preparándole durante toda su vida para desempeñar este papel. Él sintió que Dios le estaba dando la oportunidad de hacer algo que muy poca gente logra hacer, y

En octubre de 1962, Exploradores del Rey fue lanzado oficialmente. Ya entrada la noche, decenas de Iglesias iniciaron el ministerio de exploradores del Rey. Iglesias interesadas recibieron un folleto sobre cómo iniciar un puesto local. Siguiendo estos pasos, las iglesias reclutaron líderes, organizaron reuniones, ganaron miembros y llenaron la papelería necesaria para convertirse en un puesto de avanzada. El entusiasmo y el orgullo de tener un puesto de Exploradores del Rey era algo genial. Pastores enmarcaron el certificado de la carta, para mostrar orgullosamente en los vestíbulos de sus iglesias. Los niños y hombres También con frecuencia utilizaban sus uniformes de exploradores del Rey, que consistía en pantalones de color caqui, camisas de color caqui, y el clip en- lazos a juego con el color de cada grupo. Rápidamente se hizo evidente que Exploradores del Rey era algo más que enseñanza de una clase, sino que se había convertido en un ministerio de tutoría, sólido para los niños, y se hizo evidente que los líderes necesitaban entrenamiento adicional. La

que Dios estaría con él si él mantenía los ojos en Cristo. Barnes se entregó a la guianza del Espíritu Santo y oró: "Señor, Estoy disponible si esto es lo que Tú quieres que yo haga. Con tu ayuda lo voy a hacer!" Barnes se trasladó con su familia a Springfield, Missouri, y en enero 1, 1962, comenzó su nuevo trabajo Inicia Exploradores del Rey El asistente del Superintendente General Charles W. H. Scott sugirió que el nuevo el ministerio se llamará Exploradores del Rey. "Rey", indicaba pertenencia al Rey de Reyes, Jesucristo. "Exploradores" simboliza la acción y la aventura. El nombre fue un éxito instantáneo y comenzó un rumor que comenzó a moverse a través de las Asambleas de Dios, generando emoción e intriga. Barnes recibió el permiso de los Boy Scouts, los embajadores del rey (el programa bautista del Sur parecido al programa de exploradores), y los cadetes cristianos para incorporar porciones de sus manuales al currículo de los nuevos exploradores del Rey. En tan solo ocho meses, Barnes escribió el Manual del Líder de los exploradores del Rey y los manuales para los tres primeros grupos de niños pioneros (911 años), Pioneros (12-14 años), y AirSea Rangers (15-17 años). Ese otoño las iglesias recibieron literatura para iniciar Exploradores del Rey en sus comunidades, y el Evangelio Pentecostal publicó artículos acerca del emocionante nuevo programa para niños.

oficina nacional de Exploradores del Rey aceptó el reto mediante el nombramiento de Bob Reid, para desarrollar materiales de liderazgo. Bajo la dirección de Reid, el Curso de Formación de Liderazgo (LTC), un curso por correspondencia, se introdujo en 1963, para equipar mejor a los líderes para utilizar los manuales y la forma de enseñar para llevar a los niños a Cristo, para asesorarlos a través de problemas de la vida, así como para orientarlos a ser adultos parecidos a Cristo. Desde entonces hasta ahora, la formación ha sido un componente integral de los Exploradores del Rey. Sólo ocho hombres han servido como coordinadores nacionales de formación: Bob Reid (19631965), Feller Pablo (1965-1971), don Franklin (1965 - 1974), Pablo Stanek (1974-1999), Rick Dostal (1999-2003), Mike Laliberty (2003-2007), Perry Siddle (2007 - 2008), y Steve Schultz (2008presente).

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Exploconsejo

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2012 tipos de piso

Tips para elegir el piso de cada espacio Cerámicos Maderas Piedras Vinilicos Cemento Alisados

Para cada espacio de la casa existe el piso adecuado, aquel que nos permite completar el estilo y la atmósfera que queremos crear. Aunque no siempre le damos la importancia debida, el piso es un importante protagonista dentro de los acabados del hogar para elegir la decoración, los muebles y el color de las paredes. Al momento de elegir el piso debemos hacernos una pregunta principal: ¿para qué y dónde vamos a utilizarlo? Es importante tener en cuenta el uso y algunas cuestionas particulares como qué tan transitado será, con cuánta frecuencia se limpiará, cuánto esperamos que dure, qué tanto se expone a la humedad, agua o sol, etcétera.

Una vez claros estos puntos, podemos pasar a la parte estética, a buscar aquello que mejor quede con el producto final que tenemos en mente. Analicemos cada uno de los aspectos que debes considerar antes de elegir el piso para cada uno de los espacios de su ambiente.

Ladrillos t: 01234 000000 Estado del contrapiso La calidad de la nueva instalación depende del contrapiso f: 01234 000000 que está debajo. Para obtener mejores resultados el piso debe estar seco, libre de m: 01234 000000

humedad, estable y nivelado. Para instalar un piso de cerámica, piedra o ciertos

e: sales@web.websuelos de madera, es necesario contar con un contrapiso virgen o en su defecto w: www.xara.com

quitar el que ya está.

Tráfico y uso del espacio La cantidad y tipo de tráfico que se puede esperar tendrá un impacto en el material del suelo que puedas seleccionar. El piso de cerámica o piedra ofrece la mayor resistencia, los suelos de madera son de gran belleza pero de menor resistencia, aunque depende de la dureza de la madera, el tipo y acabado del mismo. El color adecuado Básicamente el color del piso se comporta como el color en la pared: los colores claros retroceden y dan sensación de amplitud; los colores oscuros avanzan hacia quien los ve. En habitaciones chicas conviene colocar placas en diagonal, preferentemente en colores claros para generar sensación de amplitud. Unit 2 Xara Business Park Gaddesden Industrial Estate Humedad y temperatura Especialmente en el caso de suelos de madera, en concreto laminados y flotantes, es importante tener en cuenta la humedad del ambiente para que la madera no se hinche y Hemel Hempstead Hertfordshire se dañe demasiado. HP2 6EX

Estilos y diseño Para limitar el campo, se recomienda seleccionar un piso que complemente el estilo general de tu casa. Nada será peor que un evidente choque de estilos.


ABUSO INFANTIL Abre tu boca, juzga con justicia, Y defiende los derechos del afligido y del necesitado.

Cuidando a nuestros corderitos

Proverbios 31:9 NBLH

Reconociendo el abuso infantil El término abuso puede ser ampliamente definido como "cualquier cosa que le cause daño a una persona". Bajo esa definición del término abuso pueden mencionarse dos formas de dañar a un muchacho. El primer tipo de abuso es pasivo. La descripción común de abuso pasivo es la palabra Negligencia. La negligencia es el fracaso de un adulto para evitar el daño. Un ejemplo son los padres que fallan en proveerle ropas razonablemente limpias a su hijo. El segundo tipo de abuso es activo. La descripción común de abuso activo es simplemente la palabra abuso. Se trata del daño activo e intencional que le causa un adulto a un niño. Un ejemplo son los moretones causados en un niño por un golpe dado por su padre. Los niños dependen de los adultos para su protección. El problema del abuso infantil y su solución yacen dentro de cada comunidad, y usted no tiene que ser un experto para evitar esta plaga social. Esta sección le ayudará a reconocer el abuso y a utilizar sus recursos para prevenir el abuso infantil. Busque información adicional en las agencias locales. Nota: Los líderes deben informar al pastor respecto de cualquier sospecha de abuso

infantil. Coordine con él cualquier esfuerzo para reportar el abuso infantil ante las autoridades locales. Sin embargo, si usted está obligado a reportar el abuso infantil, debido a la ley o a su profesión, informar al pastor o a la junta directiva de la iglesia no lo libera de su obligación de reportar a las autoridades que le exige la ley.

Una realidad a tener en cuenta Abuso emocional El abuso emocional es un comportamiento negativo crónico hacia el niño, como denigrarlo, humillarlo y ridiculizarlo. La negligencia emocional es el fallo consistente de un adulto de proveerle a un niño el apoyo, la atención y el afecto apropiados. Ambos tipo de maltrato afectan negativamente el crecimiento y el desarrollo de un niño.

Indicadores en el comportamiento Los signos de abuso emocional pueden ser menos obvios que los de otros tipos de maltrato. Sospeche de abuso emocional cuando un niño presente un desarrollo inadecuado para su edad, comportamiento destructivo o dolencias físicas crónicas que no pueden ser explicadas médica o circunstancialmente.

Alcance del problema En la mayoría de las localidades, la frecuencia del abuso emocional es muy parecida a la del abuso físico. El abuso emocional ocurre típicamente en conjunto con el abuso físico; sin embargo, puede ocurrir como única forma de maltrato o en conjunto con otras formas de abuso.

Un niño que muestra persistentemente varias de las siguientes características en su comportamiento, puede estar experimentando abuso emocional: • "Hábitos inadecuados, como morder, mecerse, golpearse la cabeza y, en niños mayores, chuparse el dedo pulgar. • Escasas relaciones con los pares" • omportamientos extremos: quejas, demandas, aislamiento o extremamente agresivo. • Comportamiento autodestructivo, inconsciencia de peligros y riesgos • Miedos, temores u odios irracionales y persistentes • Retrasos en el desarrollo físico, mental y emocional • Habla de castigos que parecen ser excesivos • Reacción exagerada ante los errores • Desórdenes repentinos del habla • Automutilación • Temor a que sean contactados los padres • Signos de abuso de drogas y alcohol • Tendencia a huir • Robo compulsivo o costumbre de escarbar la basura

Ejemplos de abuso emocional son las ocasiones en las que un adulto, crónicamente: • "Critica al niño por un comportamiento que es normal en su etapa de desarrollo. • Denigra y avergüenza al niño. • Culpa al niño de cosas sobre las cuales el niño tiene muy poco o ningún control. • Usa al niño como chivo expiatorio. • Se interesa muy poco o nada en el niño o en las actividades del niño. • Trata al niño de forma distinta de los otros niños de la familia o el grupo. • Le niega al niño amor y afecto. • Limita las relaciones del niño con sus pares. • Lo expone a actos de tortura o tormento, como encerrar al niño en un armario. • Le impone formas extremas de castigo.

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ABUSO INFANTIL Un problema actual Negligencia La negligencia es el fallo crónico de un padre o cuidador (en ausencia de guerra, hambruna u otra circunstancia inusual) en proveerle al menor de edad la satisfacción de sus necesidades básicas como alimento, vestido, abrigo, atención, médica, oportunidades de educación protección o supervisión.

Las fracturas o dislocaciones no explicadas a menudo se presentan en la estructura facial, el cráneo y los huesos alrededor de las articulaciones, y pueden incluir fracturas múltiples o espirales. Quemaduras no explicadas: a menudo en las palmas de las manos, en las plantas de los pies, en las nalgas o en la espalda. Pueden indicar que fueron producidas con cigarros, habanos, electrodomésticos, agua caliente, cuerda o quemaduras con la alfombra. Pueden encontrarse otras heridas sin explicación, como laceraciones, abrasiones, marcas de mordiscos humanos, marcas de pellizcos o pérdida de cabello (parches de calvicie).

Características de la negligencia Un niño que persistentemente muestra varias de las siguientes características puede estar • experimentando negligencia: • Está significativamente por debajo del peso o la estatura normal para su nivel de edad. • Usa vestimenta inapropiada para el clima. • Tiene poca higiene (incluyendo piojos, olor corporal, piel escamosa). Indicadores en el comportamiento • Muestra signos de abandono o supervisión Un niño abusado físicamente puede exhibir varios de inadecuada.. los siguientes tipos de comportamiento: • Tiene una enfermedad o herida sin • Solicita castigo o siente que se lo merece. tratamiento. • Tiene temor de ir a casa y solicita quedarse • No cuenta con un refugio seguro, tibio y con el líder. saludable. • Es extremamente tímido y tiende a evitar el • No cuenta con el cuidado médico y dental contacto físico con los adultos, especialmente necesario. con los padres. • Está hambriento constantemente. • Exhibe comportamientos extremos • Está cansado constantemente. (aislamiento o agresividad). • Siempre llega tarde. • Sugiere que otros niños deben ser • Tiene tendencias destructivas. severamente castigados. • Tiene baja autoestima. • Llora excesivamente y/o se sienta a mirar. • No desarrolla relaciones sociales. • Reporta que sus padres lo lastiman. • Tiene una tendencia a escapar. • Da explicaciones no creíbles para sus heridas. • A menudo se encuentra irritable. • A menudo se aferra al abusador después de • Es apático. un incidente de abuso, como medio para • Tiene poca elasticidad en la piel. aplacar al abusador. • Exhibe una sexualidad precoz. Abuso físico • Hace ademanes y gestos físicos de suicidio (p. El abuso físico es cualquier daño no accidental ej. Forma con sus dedos una pistola y la causado a un niño menor de edad por un padre o apunta sobre su cabeza). cuidador. Los daños no accidentales pueden incluir • Se ve pasivo o aislado. golpes, sacudidas, quemaduras, mordiscos, • Tiene problemas escolares. estrangulaciones o quemaduras con agua caliente; • Muestra signos de abuso de alcohol y drogas. cualquiera de las cuales produzcan moretones, verdugones, huesos quebrados, cicatrices o heridas Abuso sexual internas. El abuso infantil pocas veces es un solo El abuso sexual infantil es la explotación que una ataque físico, sino que más bien se trata de un persona hace de un niño o adolescente para obtener comportamiento repetido en el tiempo. Ocurre gratificación sexual. Esto incluye comportamientos cuando un padre u otra persona intencional o como relaciones sexuales, sodomía, estimulación maliciosamente hiere o hace que un niño sea herido, genital oral, estimulación verbal, exhibicionismo, torturado o mutilado, o cuando se usa la fuerza voyerismo, caricias o el involucrar a una persona irracional contra un niño. El abuso puede también menor de edad en la prostitución o en la producción resultar de las acciones disciplinarias excesivas o del de pornografía. castigo severo. El incesto es el abuso sexual que ocurre dentro de una Reconociendo el abuso físico familia. El abusador puede ser un padre, un padrastro, Los siguientes indicadores físicos le ayudarán a un hermano o un primo. reconocer el abuso físico: • La evidencia más frecuente son los Alcance del problema moretones o verdugones sin explicación. A Anualmente se confirman miles de casos de abuso menudo son en la cara, el torso, las nalgas, la sexual infantil. Generalmente se presenta un espalda o los muslos. Muchas veces las porcentaje más alto de abuso sexual de niñas y contusiones reflejan el objeto que se usó muchachas que de niños y muchachos. El abuso para producirlos (p.ej. un cordón eléctrico, la infantil puede haber ocurrido una sola vez, pero lo hebilla de un cinturón) y pueden estar en más típico es que las relaciones abusivas persistan de distintas etapas de curación. uno a cuatro años.

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Reconociendo el abuso sexual Desafortunadamente, muchos niños no reportan su abuso, y confían en que los adultos estarán alertas de los indicadores específicos físicos y en el comportamiento. Un niño que muestra persistentemente varias de las siguientes características puede estar experimentando abuso sexual: • Tiene conocimiento o comportamiento sexual más allá de lo esperado para su nivel de edad, o evita todo lo que tenga relación con el sexo.

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Manifiesta depresión o hace gestos o ademanes de suicidio. Tiene una tendencia crónica a escapar. Se queja frecuentemente de síntomas como dolores de cabeza, de espalda o de estómago, causados por disturbios mentales o emocionales. Muestra signos de abuso de drogas o alcohol. Evita desvestirse o usa capas adicionales de ropa. Empieza a evitar de repente a ciertos familiares adultos o ciertos lugares. Baja su desempeño escolar. Tiene problemas para dormir o pesadillas. Tiene un comportamiento seductor. Hace declaraciones relacionadas con que el cuerpo es sucio, o se queja de que algo anda mal con su área genital.

Nota: El indicador más confiable del abuso sexual infantil es el discurso verbal.

Para obtener mayor información, o solicitar el manual: "PREVINIENDO EL ABUSO INFANTIL Y EL ABUSO DE SUSTANCIAS" disponible en la Oficinal Nacional de Exploradores del Rey.


El abuso de sustancias Es muy importante que padres y todos aquellos líderes que trabajan con jóvenes y adolescentes, sean consientes de la problemática que rodea a nuestros muchachos y estén preparados para detectar cambios en su conducta para poder ayudarles y como dice el dicho: Que no le den gato por liebre. Los que están en mayor riesgo de abuso de drogas En el pasado, eran los muchachos, más que las muchachas, los que más frecuentemente tendían al abuso de las drogas o el Estemos alertas a la conducta de nuestros jóvenes

Datos acerca del alcohol y otras drogas Los jóvenes de trece a catorce años enfrentan una mayor exposición a las drogas de la que tenían en sus años de pre adolescencia. Están expuestos al alcohol, al tabaco y otras drogas en la escuela, en las actividades sociales y a través de ciertas amistades con adultos. Aunque un joven haya tomado la decisión consciente de no consumir drogas nunca, aún es vulnerable, y las oportunidades están siempre presentes.

alcohol, pero hoy en día, tanto ellos como ellas están en riesgo. Entre los jóvenes, especialmente adolescentes, que están en gran riesgo de caer en las garras del abuso de las drogas o del alcohol, se encuentran: • • • •

Quienes tienen una historia familiar de abuso de alcohol y drogas Quienes están deprimidos Quienes tienen baja autoestima Quienes se sienten excluidos o que no encajan.

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A menudo, los jóvenes no se sienten cómodos hablando con sus padres acerca de las drogas, pero pueden confiar en otros adultos significativos que piensan que no los van a juzgar. Debido a que los adolescentes obtienen la mayor cantidad de información de los padres, a menudo cuentan con información incompleta o inexacta. Los líderes de los muchachos, los maestros de la escuela dominical y otros líderes de la iglesia pueden ser fuentes valiosas de información o modelos de comportamiento positivo, sano y responsable.


Los envío como ovejas en medio de lobos. Por tanto, sean astutos como serpientes y sencillos como palomas. Mateo 10:16 • • • • • • •

Además de su necesidad de información más precisa acerca de las drogas, los jóvenes necesitan hacer conexiones entre el consumo de drogas y sus consecuencias para la persona y la sociedad. Necesitan ver que el consumo de drogas no encaja con el establecimiento y logro de metas productivas en la vida. Señales del consumo de drogas El cambio en los patrones de desempeño, apariencia y comportamiento pueden ser signos del consumo de drogas. Los ítems que se enlistan en la primera categoría de abajo: Drogas y equipo para la drogadicción", son evidencias del consumo de drogas. Los ítems de las otras categorías pueden indicar consumo de drogas. Los líderes deben estar alertas ante los cambios extremos del comportamiento de un muchacho, que estén relacionados con un patrón de comportamiento de consumo de drogas. (Nota: Muchas de estas señales pueden ser también exhibidas por un muchacho que no esté consumiendo drogas sino que esté teniendo oros problemas en la escuela o en la familia). Drogas y equipo para la drogadicción Posesión de equipo relacionado con las drogas: • pipas,

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calificaciones Aumento en el número de ausencias o llegadas tardías Pérdida de interés en la escuela Aumento en los problemas de disciplina y actitud negativa Cambios en el comportamiento Deshonestidad crónica (mentir, robar, engañar, problemas con la policía) Cambios en las amistades, evasión al hablar de sus nuevos amigos Posesión de fuertes cantidades de

papel para envolver, botellas pequeñas de descongestionantes, pequeñas antorchas de butano.

Posesión de drogas o evidencia de drogas: • Plantas peculiares. • Colillas. • Semillas u hojas en ceniceros o en los bolsillos de la ropa • Olor a drogas, incienso, u otras esencias para disimular. Identificación con la cultura de las drogas • Revistas o lemas o vestimenta relacionadas con las drogas • Bromas o conversaciones relacionadas con la preocupación por las drogas • Hostilidad al discutir acerca de las drogas Señales de deterioro físico • Lapsos en la memoria, disminución de los períodos de atención, dificultad para concentrarse • Mala coordinación física, arrastre de palabras o discurso incoherente • Apariencia no saludable, indiferencia por la higiene y el arreglo personal • Ojos rojos, pupilas dilatadas • Tos duradera • Cambios dramáticos en el desempeño escolar • Disminución significativa en las

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• • • • • • •

dinero Aumento de enojo, irritabilidad o sigilo inapropiado Baja en la motivación, energía, autodisciplina y autoestima Disminución del interés en las actividades extracurriculares y en sus pasatiempos Asociación con amigos que usan drogas Cambios de ánimo repentinos Irritabilidad y comportamiento irresponsable Aislamiento de la familia

Para obtener mayor información, o solicitar el manual: "PREVINIENDO EL ABUSO INFANTIL Y EL ABUSO DE SUSTANCIAS" disponible en la Oficinal Nacional de Exploradores del Rey. 28 calle 0-52 zona 3, Guatemala, C.A. 247126-26, 2471-2622 y 56296647


PRIMERO LO PRIMERO Cuando el ministerio se vuelve el fin

Por Oswaldo Escobar

Una de las situaciones que pueden afectar y dañar al siervo de Dios (capellán, director general, director, subdirector, miembro del consejo, coordinador) es perder en el enfoque y la razón por la que estamos sirviendo al Señor. Y es que al perder de vista lo principal en la vida de todo líder, se está expuesto a caer en situaciones que desencadenan eventos muchas veces catastróficos en la vida y ministerio del líder. Activismo ministerial. Una razón por la que el enfoque se pierde en la vida del siervo de Dios es el activismo ministerial. No hay duda que el servir a Cristo produce gozo y realización, pero esto también puede llevar a desarrollar una rutina en nuestra vida, y como consecuencia de

ello, aparecerá una dependencia hacia el activismo ministerial, invirtiendo mucho de nuestro esfuerzo en estar activos, aunque esto no quiera decir precisamente que seamos productivos.

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En la Palabra de Dios encontramos una carta escrita dirigida a una iglesia en la que todo estaba aparentemente bien. Veamos parte de esta carta:

2. Una iglesia separada: "Se que no puedes soportar a los malvados". 3. Una iglesia pura: "Se que has puesto a prueba a los que dicen ser apóstoles pero no lo son; y has descubierto que son falsos". 4. Una iglesia sufrida: "Has perseverado y sufrido por mi nombre, sin desanimarte". 5. Una iglesia autónoma: "Aborreces las prácticas de los nicolaítas, las cuales yo también aborrezco".

Yo conozco tus obras, y tu arduo trabajo y paciencia; y que no puedes soportar a los malos, y has probado a los que se dicen ser apóstoles, y no lo son, y los has hallado mentirosos; y has sufrido, y has tenido paciencia, y has trabajado arduamente por amor de mi nombre, y no has desmayado. Pero tienes esto, que aborreces las obras de los nicolaítas, las cuales yo también aborrezco. Apocalipsis 2:2-3,6 Al ver las características de esta iglesia pensamos que serian las Tim Lahaye en su libro Apocalipsis sin características ideales de un siervo velo, nos ofrece una panorámica de lo de Dios, de la iglesia en la que servimos o de nuestro grupo de especial que era esta iglesia y su Exploradores del Rey. trabajo: El nombre de Éfeso quiere decir "deseada". 1. Una iglesia trabajadora: "Conozco tus obras, tu duro trabajo y tu perseverancia".

Aunque estos son grandes elogios de parte de Cristo para la iglesia y quizá para la vida del líder que lee este documento, tenemos que analizar la siguiente pregunta.


Parafraseando este versículo podemos citar lo siguiente:"Pero tengo contra ti, que amas más el ministerio que a mí."

¿Por qué Cristo se pronuncia de una forma tan fuerte contra esta iglesia?

"Pero tengo contra ti, que has dejado tu primer amor." Apocalipsis 2:4 No hay duda alguna que el activismo ministerial produce una falsa sensación de seguridad y hasta cierto grado también de conformidad. Esto lleva a un acomodamiento y algo aún peor, se llega a pensar que sin nosotros o nuestra dirección las cosas no caminarán bien, creyéndonos indispensables en el lugar donde Dios nos tiene trabajando. De alguna manera nos llegamos a "posesionar" de los dones del Espíritu. La verdad en este pensamiento, no puede estar más alejado de la realidad, recordemos las palabras de Mardoqueo a Ester:

Entonces dijo Mardoqueo que respondiesen a Ester: No pienses que escaparás en la casa del rey más que cualquier otro judío. Porque si callas absolutamente en este tiempo, respiro y liberación vendrá de alguna otra parte para los judíos; mas tú y la casa de tu padre pereceréis. ¿Y quién sabe si para esta hora has llegado al reino? Ester 4:13-14 Estos versos nos revelan que ninguno de nosotros es indispensable en la obra de Dios y que el hecho que "trabajemos mucho" no es garantía de la satisfacción total de parte de Dios. El evangelista Mateo, copiando las palabras del Señor, nos dice:

No todo el que me dice: Señor, Señor, entrará en el reino de los cielos, sino el que hace la voluntad de mi Padre que está en los cielos. Muchos me dirán en aquel día: Señor, Señor, ¿no profetizamos en tu nombre, y en tu nombre echamos fuera demonios, y en tu nombre hicimos muchos milagros? Y entonces les declararé:

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Es decir, que hemos hecho del ministerio un fin y no un medio. Pero si hemos caído en esto, tenemos un consejo y advertencia de Cristo.

Nunca os conocí; apartaos de mí, hacedores de maldad. Mateo 7:21-23 A continuación se presentan algunas interrogantes para ser contestadas en la habitación más intima de nuestra conciencia. 1. ¿Mi estabilidad espiritual depende del cargo en el ministerio que Dios me da dado? 2. ¿Qué pasaría con mi vida espiritual si el día de mañana por una enfermedad, situación familiar u otra circunstancia fuera removido del cargo? El peligro mayor cuando el ministerio se vuelve el fin y no el medio, es que se cae en una serie de situaciones que a la larga no solo destruyen al líder sino terminan destruyendo el ministerio mismo. Cualquier vida que se funda en un cargo, ministerio, posición u otra cosa y no se funda en Cristo, solo le espera una cosa: la ruina. Mucha gente se puede preguntar: ¿Por qué se dan problemas tan serios entre los líderes, en ministerios con propósitos tan nobles? El Señor Jesucristo hablándonos por medio del apóstol Juan, de manera muy tajante nos responde:

"Pero tengo contra ti, que has dejado tu primer amor." Apocalipsis 2:4

Recuerda, por tanto, de dónde has caído, y arrepiéntete, y haz las primeras obras; pues si no, vendré pronto a ti, y quitaré tu candelero de su lugar, si no te hubieres arrepentido. Apocalipsis 2:5 Si el día de mañana ya no soy líder de Exploradores del Rey o ya no tenga el cargo que tanto amaba, no significa que ya no sea hijo de Dios. Esto nos tiene que hacer pensar en nuestra prioridad y esta debe ser Cristo, aún más que su obra. Esto implica invertir mayor tiempo y pasión en conocerle más y amarle aún más. Marcos el evangelista escribiendo las palabras de Jesús nos dice:

Y amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas tus fuerzas. Este es el principal mandamiento. Marcos 12:30 Que no se nos olvide queridos exploradores: Cristo es el fin Exploradores del Rey es un hermoso medio, pero solo eso, un medio para

Alcanzar, Instruir y Retener muchachos para CRISTO.


Preparados para todo lo bueno La iglesia La congregación deberá reconocer que los grupos de Exploradores del Rey (Navegantes, Pioneros, Seguidores de la Senda y Exploradores) son una parte del "ministerio total de la iglesia". Además, la congregación debe darse cuenta de que los varones de la iglesia han de asumir la responsabilidad de la promoción, el liderazgo y el financiamiento del trabajo. La iglesia, también, es responsable de incorporar a sus líderes a fin de garantizar la seguridad de los niños y de los jóvenes de la iglesia.

Los grandes lideres son hechos.

CÓMO INICIAR UN DESTACAMENTO DE EXPLORADORES DEL REY Hay cuatro pasos básicos para el establecimiento de un destacamento de Exploradores del Rey, a fin de ministrar a los muchachos y a los hombres jóvenes de su iglesia. PASO 1-ESTABLEZCA LOS PAPELES DE LIDERAZGO El Pastor El pastor es la clave para poder contar con un ministerio de Exploradores del Rey exitoso. Si el pastor está completamente enterado de cuán efectivo, evangélicamente hablando, es Exploradores del Rey, se abocará a apoyarlo de todo corazón. Primero, el pastor debe aprender acerca de Exploradores del Rey. El lugar ideal para empezar es asistir a la Orientación Pastoral, una conferencia concisa y amena, ofrecida por la oficina nacional del Ministerio de Exploradores del Rey. El Manual del Líder es la mejor fuente para ampliar la propia comprensión del ministerio. Es mejor que el pastor inicie el programa en la iglesia con el fin de asegurarse de contar con el apoyo de la congregación y el equipo de la iglesia; ambos elementos son muy importantes para este ministerio. Él debe discutir con la congregación sobre las necesidades básicas de los muchachos y recomendar que se adopte el programa.

Vistazo general del ministerio El pastor y el concejo de la iglesia deben definir dónde encaja el ministerio de Exploradores del Rey dentro de la estructura de su iglesia, a la cual se hace referencia genéricamente como patrocinadora del ministerio. Comúnmente, sucede que Exploradores del Rey se convierte en un ministerio asumido por los ministros varones de la iglesia, así que los hombres adquieren el mayor grado de responsabilidad por los líderes y el financiamiento del programa; pero otras iglesias, establecen el vínculo con los ministerios de los niños y la juventud. Generalmente, la iglesia con grupos célula conforma el liderazgo de Exploradores del Rey como una célula de cualquiera de las redes de trabajo de hombres, niños o jóvenes, o una combinación de estos. Existen otras iglesias que establecen el programa como un ministerio separado e independiente, bajo la responsabilidad directa del pastor o de otro miembro del equipo pastoral o del concejo de la iglesia. La flexibilidad del ministerio le permite a la iglesia ubicarlo donde mejor se adapte según la visión del pastor. Independientemente de a quién le corresponda la responsabilidad de Exploradores del Rey, es indispensable que estas personas se familiaricen con la visión, la misión, los valores y los métodos de este ministerio.

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Preparados para todo lo bueno Comandantes de grupo y Comandante Mayor Cada grupo de Exploradores del Rey necesita un líder (llamado comandante de grupo) y, cuando es posible, un segundo comandante. Es muy importante vincular a líderes que se complementen en carácter, talentos y gustos a fin de que trabajen con el grupo. • • •

La diversión no tiene límite Concejo del destacamento El Concejo del Destacamento es definido por el pastor y el concejo de la iglesia, o por un ministro de la iglesia a quien se le haya dado esta responsabilidad. Está compuesto por tres a cinco hombres que estén interesados en ministrar a los muchachos, que tengan capacidad para el liderazgo y deseen invertir tiempo en el desarrollo del programa. Este concejo es responsable de elegir a los líderes, de asegurar el lugar para reuniones, de proveer el financiamiento y el equipo, y de ofrecer los premios de avance. Líderes del destacamento Dado que el comandante será un ejemplo para los muchachos y para otros hombres, el Concejo del Destacamento debe considerar las siguientes cualidades cuando busca a los líderes que llenarán los puestos dentro de Exploradores del Rey: ¿Es el candidato un cristiano nacido de nuevo, bien fortalecido en la Palabra de Dios? ¿Es el candidato leal a la iglesia? ¿Están los hábitos e ideales del candidato por encima de cualquier reproche? ¿Tiene el candidato un corazón que lo motiva a ministrar muchachos y disfruta trabajando con ellos? ¿Ofrece el candidato un testimonio consistente en el diario vivir como cristiano? ¿Es el candidato capaz de liderar y de delegar autoridad? ¿Tiene el candidato buen juicio? ¿Tiene el candidato voluntad para aceptar y cumplir responsabilidades? ¿Puede lograr el candidato que otros hombres lo respeten? ¿Colabora el candidato con los programas y los ministerios de la iglesia? ¿Recibirá el candidato entrenamiento para el liderazgo? ¿Tiene el candidato a Comandante 21 años o más de edad? (Los segundos comandantes pueden tener 18 años o más).

El grupo de Navegantes comprende a muchachos de 5 a 7 años de edad. El grupo de Pioneros comprende a muchachos de 8 a 10 años de edad. El grupo de Seguidores de la Senda comprende a muchachos de 11 a 13 años de edad. El grupo de Exploradores comprende a muchachos de 14 a 18 años de edad.

Es útil realizar una encuesta que permita determinar el número de muchachos interesados en integrar cada grupo; esto con el fin de establecer cuáles grupos pueden requerirse y la cantidad de líderes que se ha de reclutar. Debe elegirse a un líder para que coordine el trabajo general de todos los grupos y líderes. Esta persona se llama Comandante Mayor. Sobra decir que ésta es la elección más importante en cuanto al liderazgo del destacamento. PASO 2-REGISTRE SU DESTACAMENTO Después de establecer su destacamento, usted podrá recibir el apoyo y la ayuda necesarios para la implementación del programa por medio del registro de su destacamento. Para lograr el registro, debe satisfacer los requisitos mínimos que incluyen: • • •

Un líder calificado y, si es posible, uno o más asistentes. Por lo menos cinco chicos que hayan cumplido los requisitos de reclutamiento El pago de inscripción de cada muchacho participante a la oficina nacional del ministerio de Exploradores del Rey Haber realizado tres reuniones regulares

Junto con el reconocimiento oficial como destacamento registrado de Exploradores del Rey, su ministerio recibirá muchos beneficios como: •

Un número único de destacamento con el que se identifican todos los muchachos y líderes y el cual usan en su uniforme.

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Un certificado oficial de registro para que sea exhibido orgullosamente en la iglesia. Carnés de membrecía para los hombres y muchachos de su programa. Reporte de noticias desde la oficina nacional del ministerio de Exploradores del Rey Afiliación al programa de premios, lo cual convierte a sus líderes y muchachos en elegibles para participar en programas nacionales de incentivos, a fin de mantenerlos listos y motivados Informativos específicos para dar a conocer las distintas áreas de ministerio disponibles para los participantes de Exploradores de Rey. Otros beneficios como participación en la Academia de Entrenamiento para el Liderazgo y el programa de Explorador del Año que ofrece la oficina nacional del ministerio de Exploradores del Rey

La primera reunión A continuación se sugiere un esquema para la primera reunión, el cual sigue el plan de reuniones regulares de los grupos. Antes de la reunión: Llegue temprano para preparar el salón y esté listo para saludar a los muchachos y a sus padres y encargados. Mientras llegan los exploradores y los padres: El comandante y los segundos comandantes deberán darle la bienvenida a cada muchacho y a sus padres o encargados. Mantenga a los muchachos ocupados con juegos, rompecabezas o manualidades antes de que inicie la reunión. En el momento de empezar, realice algunos juegos por unos cinco minutos. Juego sugerido Materiales: Hojas de papel tamaño carta Juego: Coloque una caja o un pequeño bote de basura (o haga una "X" con cinta adhesiva de papel) sobre el piso, a por lo menos 3 metros de distancia de la línea de lanzamiento. Indíqueles a los muchachos y a los padres que hagan aviones de papel y traten de hacerlos aterrizar dentro del basurero o en el área marcada. Dígales que observen cuántas veces pueden dar en el blanco.. •

PASO 3-ADIESTRESE El entrenamiento es la clave del éxito del ministerio de Exploradores del Rey. Los líderes deberán esforzarse por recibir todo el conocimiento disponible sobre Exploradores del Rey. El líder novato deber leer minuciosamente el Manual del Líder. El siguiente paso es inscribirse en Fundamentos de Exploradores, un seminario de un día de duración, el cual lo capacitará para alcanzar los retos que implica liderar muchachos. Adicionalmente, la oficina nacional ofrece el Curso de Entrenamiento para el Liderazgo y el Campamento Nacional de Entrenamiento. Estos y muchos otros eventos de entrenamiento se han diseñado para asegurar un mayor desarrollo y una mayor capacitación de los líderes del ministerio de Exploradores del Rey.

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• Consolidar el currículum de Exploradores del Rey es muy importante en esta etapa. El capítulo 5 describe el grupo de materiales disponible. El currículo, el cual está escrito profesionalmente, es fácil de entender para el líder y lo facultará para atraer y mantener a los muchachos en Exploradores del Rey.

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Ceremonia de apertura: Haga que los líderes introduzcan las banderas y coloquen la bandera nacional en el centro, rodeada por la bandera de Exploradores del Rey y la bandera cristiana. Dirija la recitación de las promesas a las banderas nacional y cristiana, y en la promesa de Exploradores del Rey. Abra con una oración. El pastor o el comandante mayor deberán saludar a la audiencia y presentar a cada comandante. Si resulta práctico, pídales a las familias que se presenten. Distribuya cualquier información pertinente que esté relacionada con la iglesia. Explique los ideales y objetivos de Exploradores del Rey usando la información que está en el Capítulo 1 del Manual del Líder. Demuestre cómo Exploradores del Rey abrirá puertas para la aventura, la amistad y la diversión. Explique cómo los comandantes trabajarán con ellos para hacer que las actividades y los programas sean un éxito. Distribuya información relacionada con Exploradores del Rey, como informativos o catálogos. Deje que los muchachos y los padres observen los uniformes, premios y accesorios. Comente sobre cómo pueden los muchachos obtener sus uniformes. Explíqueles cómo se pueden ganar y recibir reconocimientos. Orador: Es aconsejable invitar a un orador que esté muy familiarizado con el programa para motivar a los muchachos y a los padres. Período de preguntas y respuestas: Deles a los asistentes la oportunidad de hacer preguntas. Ceremonia de clausura: El pastor o el orador invitado deberán terminar la reunión con algunos pensamientos finales y una oración. Después de la reunión Sirva refrescos. Manténgase disponible para responder más preguntas.

PASO 4-PLANEE Y REALICE LAS PRIMERAS TRES REUNIONES

Después de que los muchachos y los padres se hayan ido, haga una rápida revisión de la reunión con los líderes de Exploradores del Rey. Agradézcales por el maravilloso Es crucial planificar cuidadosamente estas primeras inicio. Recuérdeles que en la segunda reunión los grupos compartirán la ceremonia de reuniones. Ellas establecerán la dinámica tanto para los apertura, y luego se separarán para tener sus propias reuniones individuales. Indíqueles padres como para los muchachos. ¡Hágalas divertidas e a los líderes que estudien la introducción de su respectivo grupo en el CD Guía Semanal informativas! Haga correr la voz y trate de empezar frente de Reuniones, así como la primera lección del primer trimestre. Cada comandante a un grupo grande de personas. La gente quiere ser parte deberá prepararse para su reunión separada de grupo de la próxima semana. La tercera de aquello que es exitoso. Lo que bien se inicia, bien reunión como grupo será realizada en su totalidad de forma separada, de principio a fin. termina.

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Entre reuniones Antes de la segunda reunión, llame a todos los padres y agradézcales por su asistencia a la primera reunión. Llame a los que no pudieron asistir y motívelos a enviar a sus hijos a la segunda reunión. La Segunda Reunión Inicie su segunda reunión con una ceremonia de apertura en la que estén reunidos todos los grupos. Una vez terminada esa ceremonia, el comandante mayor dejará ir a los muchachos con sus respectivos comandantes de grupo a sus áreas o salones de reunión correspondientes.

Navegantes comprende a muchachos de 5 a 7 años de edad.

La Tercera Reunión La tercera reunión y las siguientes, serán lideradas por los comandantes con los muchachos de su grupo. Ellos usarán el currículum que se encuentra en el CD Guía Semanal de Reuniones para su respectivo grupo, el cual contiene los planes completos de lección para cada reunión. (Hay más acerca de esto en el Capítulo 5). El Comandante Mayor coordina y ayuda a asegurar que todo transcurra adecuadamente. Reuniones adicionales sugeridas Su destacamento deberá reunirse una vez a la semana por lo menos durante una hora y media. Es importante que usted y los muchachos disfruten el rato que pasan juntos. Cada reunión ofrece tanto un rato de diversión como un sentimiento de logro para los muchachos. Usando las Guías de Lección de Exploradores del Rey, usted tendrá un programa bien redondeado en cada reunión, con lo cual logrará que los chicos estén ansiosos por regresar. Una reunión que sólo ofrece diversión sin ningún logro, causa que los chicos pierdan pronto su interés.

Pioneros comprende a muchachos de 8 a 10 años de edad.

Comience y termine cada reunión a tiempo. Esto es conveniente para entrenar a los muchachos en el manejo de sus propios asuntos. También, ayuda a inspirar confianza entre los padres de los muchachos. Comenzar un ministerio de Exploradores del Rey es muy simple, pero requiere tiempo avanzar en los cuatro pasos que proveerán el fundamento sólido sobre el cual el ministerio pueda crecer y desarrollarse.

Seguidores de la Senda comprende a muchachos de 11 a 13 años de edad.

El currículum de Exploradores del Rey Exploradores del Rey ofrece recursos de apoyo para ayudar a los líderes a cumplir con la misión del ministerio. Este Manual del Líder es un recurso para manejar un destacamento exitoso. Permite un vistazo general de todo el ministerio, ofreciendo una ayuda que no podrá encontrarse en ningún otro recurso. El CD Guía Semanal de Reuniones le provee al líder planes detallados para todas las reuniones semanales de Navegantes, Pioneros y Seguidores de la Senda. Las instrucciones sobre cómo usar la Guía Semanal de Reuniones se encuentran en el Capítulo 5 y también en la introducción de cada CD Guía Semanal de Reuniones.

Exploradores comprende a muchachos de 14 a 18 años de edad.

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ALERTA

La ausencia del padre

LA AUSENCIA DE LA FIGURA MASCULINA En estos momentos, la situación actual en la que se está viviendo, ante la falta de tiempo de los padres para la educación de sus hijos, sobre todo del padre, se hace muy necesario reflexionar sobre la importancia de éste en la vida de familia y en su aportación al desarrollo de los hijos. De esta manera podemos señalar: 1. El padre es el primer modelo de hombre que tienen sus hijos, de ahí la importancia de su presencia, es la primera persona que junto con la madre, forjaran las primeras experiencias de los hijos. 2. El padre ocupa un lugar destacado en la configuración de pertenencia de los hijos a una familia, a una sociedad... 3. El padre es una ayuda en el desarrollo social de los hijos, en su equilibrio emocional, de ahí la necesidad de que posea él un equilibrio de su personalidad, sin rasgos de dominación, y mucho menos de subyugación. Su actuación ante los hijos debe basarse en la afectividad y en la negociación, antes de convertirse esta en actos dominantes o sobre protectores. 4. El padre como una figura sensible, sabiendo anteponerse a la persona autoritaria y radical, abierta a las necesidades emocionales de sus hijos, sabiendo comprender y empatizar sus sentimientos. 5. El padre como un modelo pro-activo, sabiendo sacar lo positivo de cada una de las circunstancias por las que atraviesan sus hijos. 6. El padre como modelador de las emociones y sentimientos de sus hijos, siendo capaz de ayudarles a verbalizar sus emociones y comprender sus fracasos. 7. El padre como modelo de marido, como ejemplo de trato y comunicación con la pareja. Consecuencias de la falta de la figura del padre La presencia del padre es de vital importancia en el desarrollo de los diversos aspectos formativos de la vida de los hijos, aquí se señala de forma general la ausencia de la figura paterna o su presencia mínima: 1. Pérdida de contacto afectivo y lúdico con los hijos, la presencia del padre, su comunicación con los hijos, el tiempo que dedica a jugar con ellos es de vital importancia en la construcción del aparato psíquico del niño y del desarrollo de su autoestima. A veces los padres tendríamos que reflexionar sobre cuestiones como: • ¿Cuánto tiempo dedico a jugar con mi hijo/a? • ¿Tengo un tiempo disponible a lo largo de la jornada para dedicar a mis hijos y comunicarme con ellos? • ¿Dejo que mis hijos programen en su tiempo libre mi presencia y aportación? • ¿Programo salidas recreativas y culturales atendiendo a sus necesidades sociales y educativas?

La gran pregunta en el miniterio Durante muchos años se ha hecho la pregunta: ¿Porqué Exploradores del Rey es exclusivo para muchachos varones? La respuesta tiene que ver directamente con la VISIÓN del ministerio: “FORMAR EN LOS MUCHACHOS DE HOY A LOS LÍDERES DEL MAÑANA”. Esto implica que los muchachos necesitan un ejemplo a seguir para formar a ese varon integro para Cristo. La falta de la figura masculina en muchos hogares convierte al pastor, al líder de Exploradores del Rey, al maestro de Escuela Dominical en el único modelo masculino con el que los muchachos cuentan para formar su carácter. 2. Pérdida de la dinámica familiar, de importancia considerable para el desarrollo del concepto de familia del menor, el ejemplo de los padres es la garantía que los hijos sabrán enfrentarse con éxito a las relaciones con las personas del otro sexo. 3. Aparición de conductas regresivas. Los niños que se encuentran en la etapa de educación infantil tienden a manifestar conductas regresivas cuando la figura del padre está ausente: insomnio, crisis de rabietas, angustia de separación de la madre, pérdida del control de esfínteres, regresión en los hábitos de limpieza, estancamiento en las adquisiciones cognitivas, temores fóbicos.

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Logotype

La ausencia del padre

Lorem Ispum dolor sit amet 4. Los adolescentes son los que más sufren esta ausencia, presentan a corto plazo, inseguridad, soledad y a veces estados depresivos, tienden a manifestar esta ausencia de afecto y comunicación en forma de: • Fracaso escolar. • Conducta antisocial. • Dejadez, vagancia. 5. Consumo de productos tóxicos. En la interacción paterno-filial, el padre contribuye al desarrollo emocional del hijo al proyectarse en su mente como una persona competente, fuerte y segura de su masculinidad. Contribuye de igual forma al mostrarse afectivo en su trato. Esto ayudara a forjar personas competentes y seguras en sus vidas personales. 6. Durante la infancia los niños se benefician del contacto con un modelo paterno responsable, racional, benévolo, sereno y empático. Pero en el caso del niño la imagen del padre es especialmente importante a la hora de modular sus impulsos agresivos, (los padres que juegan con sus hijos, tienen éstos, unas mayores posibilidades de autorregular su conducta, pues mediante el juego, y si éste es de forcejeo el niño conoce sus posibilidades y sus limitaciones, aprende a controlar sus fuerzas, reconoce cuando se ha excedido y aprende a pedir perdón) Con la interrelación del niño con el modelo paterno, éste va descubriendo el modelo de autoridad, expresado en el padre en forma de servicio, de ayuda, de seguridad en sí mismo, de saber intervenir de forma adecuada en situaciones conflictivas. Además el niño es capaz de configurar su identidad masculina y de forjar el talante del futuro padre. 7. La imagen paterna se construye en la mente de los niños, no sólo de los rasgos de su progenitor, sino también de los atributos de otros hombres importantes de su infancia, y de cualidades paternas idealizadas en otros personajes que los niños captan de los ídolos de su tiempo. De ahí la importancia de valorar y confrontar las influencias ambientales que reciben los hijos. 8. El apego que aporta el padre al niño con su intervención, servirá a éste de sostén emocional, la empatía del padre-hijo se articula con la futura disposición del hijo a adoptar actitudes de cooperación y su ausencia creara actitudes de conflicto. 9. La figura del padre aporta al hijo protección. El niño que se siente protegido por su progenitor aprende y comienza a desarrollar conductas de autocuidado.

El Profesor Aquilino Polaino ha escrito un artículo que tiene como título: El padre: Luz en el trabajo y sombra en la familia. Aunque este enunciado pueda contener algo de verdad, la realidad es que cada vez existen menos padres conscientes de su papel y aportación a la vida de familia y a la educación de sus hijos.

Dentro de cincuenta años no importará: El tipo de coche que condujiste. El tipo de casa donde viviste. La cantidad de dinero que tuviste en el banco Ni la calidad de la ropa que usaste. Pero el mundo tal vez sea un poco mejor Porque fuiste importante en la vida de un niño.

Ante la ausencia de la figura paterna en la vida de un niño, Dios levanta varones que puedan ser modelo de vida para estos pequeños y comenzando por el pastor, el líder de Exploradores del Rey, el maestro de Escuela Dominical y su líder de iglesia infantil, el Señor los usara como mentores de estos muchachos, dándoles a estos una oportunidad de tener un desarrollo integral y sobre todo la oportunidad de conocer a Cristo como su Salvador.

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Recomendaciones DE AUDIO Y EQUIPO

Todo el equipo necesario para emitir audio a través de los altavoces se refiere a un refuerzo sonoro como son amplificadores, micrófonos, altavoces, mezcladoras, cables, procesadores, etc.y este equipo regularmente trabaja en conjunto teniendo como primer eslabón a los micrófonos o transductores de señal de los instrumentos, a diferencia del acondicionamiento acústico en donde no solo se necesita un buen equipo de audio, sino que se necesita tratar el recinto donde se sonorizará con diferentes materiales para lograr la mejor acústica como son materiales absorbentes, trampas acústicas, difusores, etc. Ya que hemos identificado que es lo que necesito entonces veamos que podemos hacer según la aplicación buscada para un buen refuerzo sonoro. Es importante destacar que en este artículo solo hablaremos refuerzo sonoro.

En salas de conferencias por lo regular lo que se busca es que se entienda claramente el mensaje de voz. ser micrófonos para voz y pueden ser para instalación fija o de mano alámbricos o inalámbricos con un pedestal de mesa por micrófono. El micrófono para el público puede ser inalámbrico para que pueda moverse mejor por todo el público, después necesitamos enviar esas señales hasta una consola de mezcla que mínimo contenga tantos canales como los micrófonos que se utilizan; esto es por que se conecta un micrófono por cada canal y después de conectar estos micrófonos tenemos que enviar la mezcla de todas esas voces a la bocinas; para poder hacer esto, tenemos dos opciones la primera es utilizar altavoces amplificados y la segunda es utilizar un amplificador y bocinas pasivas; la diferencia radica en que los altavoces amplificados ya cuentan con un amplificador integrado y los altavoces pasivos requieren de un amplificador externo, el número de altavoces depende de la longitud de la sala por lo regular se utilizan únicamente dos y se coloca un altavoz más para periodistas o un distribuidor de audio para reporteros con control de ruido de fondo. Entonces resumiendo, básicamente para una sala de conferencias necesitaría por ejemplo:

Sala de conferencias En salas de conferencias por lo regular lo que se busca es que se entienda claramente el mensaje de voz emitido por una o mas personas y si se hace de manera interactiva (en ocasiones se necesita la opinión del público), entonces primero se necesitarán micrófonos para el podium o la mesa de ponentes los cuales, deben

2 micrófonos para voz en el podium. 1 micrófono para voz inalámbrico para el público. 1 consola mezcladora con 4 canales MIC/LINE. 1 amplificador estéreo de 700W @ 8 Ohms por canal. 2 altavoces de 8 Ohms @ 700 W. Cables para bocinas y micrófonos.

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