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SALESIANOS LOS BOSCOS MATEMÁTICAS 5º EDUCACIÓN PRIMARIA

Nombre:_______________________________ Fecha:_________________________________

Hoy hemos ido a la estación de trenes de Logroño. Allí queríamos comprar un billete de tren para poder ir a Madrid.

Nos hemos encontrado con Ana y Germán. Son los padres de Marta. Trabajan en Renfe de auxiliares de viaje desde hace 24 años y siempre han trabajado juntos.

Durante un viaje, prácticamente no paran quietos ni un minuto. Todas sus tareas están planificadas, como se muestra esta distribución de tiempos:


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Bienvenida y acomodación de los pasajeros

20 minutos

Arranque del tren

3 minutos

Reparto de auriculares

5 minutos

Preparación del servicio de a bordo

6 minutos

Servicio a bordo

25 minutos

Recogida del servicio a bordo

10 minutos

Reparto de auriculares en Tudela

2 minutos

Recogida y preparación de los pasajeros

7 minutos

Apertura de puertas

1 minuto

Despedida de los pasajeros

7 minutos

1. ¿Cuánto duran las tareas de Ana y Germán en este recorrido? Si es necesario, expresa el resultado en forma compleja.


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En los carteles de la estación figura en siguiente panel. 5 h 15 min -----3 h 23 min 1 h 26 min 4 h 53 min 7 h 25 min 3 h 05 min

2. ¿Qué trayecto van a realizar Ana y Germán?

2. ¿Qué trayecto van a realizar Ana y Germán

Ana y Germán trabajan en otros recorridos todos los días. En total, están en los trenes 6 horas 54 min diariamente.


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3. Su jornada es de 7 h 45 min. ¿Cuánto tiempo de descanso tienen cada día?

Nos gustaría ir en el tren de Ana y Germán, pero tenemos que hacer transbordo. El viaje a Madrid directo dura 3 h. 5 min y cuesta 54,20 €. El viaje con transbordo es más barato, 41,80 €. Su duración es de 4 h 21 min.

4. ¿Cuánto es la diferencia en tiempo y en dinero?


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Tenemos que estar en Madrid a las 10.30 horas.

5. ¿Con cuál irías si la salida del Tren directo es las 7.30 horas. Y el Tren con trasbordo sale a las 6.10 horas?


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Estándares de Aprendizaje de la unidad de matemáticas:

    

Conoce las unidades de tiempo mayores y menores que el año. Conoce y aplica las unidades del sistema sexagesimal y sus relaciones. Realiza cambios de unidades y operaciones de suma y resta. Suma y resta unidades de tiempo. Transforma expresiones de tiempo de complejas a incomplejas, y viceversa.

Resuelve problemas de la vida real, siguiendo los pasos establecidos.

Ejercicio 1 Conoce las unidades de tiempo mayores y menores que el año. Suma unidades de tiempo. Transforma expresiones de tiempo de incomplejas a compleja. 4 Entiende las unidades de minutos, segundos que se presentan, la suma correctamente y la trasforma adecuadamente.

3 Entiende las unidades de minutos y segundos, tiene errores al sumarlas y la transforma.

2 No entiende las unidades de minutos y segundos, tiene errores al sumarla, no la transforma.

1 No entiende las unidades de minutos y segundos, no sabe sumarlas y no la transforma.

Ejercicio 2 Conoce y aplica las unidades del sistema sexagesimal y sus relaciones. Suma unidades de tiempo. 4 Entiende la relación entre los diversos tiempos y trasforma adecuadamente la suma anterior.

Ejercicio 3

3 Entiende la relación entre los diversos tiempos y trasforma con errores la suma anterior.

2 No entiende la relación entre los diversos tiempos y trasforma con errores la suma anterior.

1 No entiende la relación entre los diversos tiempos y no sabe trasformar la suma anterior.


SALESIANOS LOS BOSCOS MATEMÁTICAS 5º EDUCACIÓN PRIMARIA Resta unidades de tiempo. 4 Realiza adecuadamente la resta, sabiendo argumentar los tiempos.

3 Realiza con errores la resta, sabiendo argumentar los tiempos.

2 Realiza con errores la resta, pero no da ningún tipo de argumentos.

1 No sabe realizar restas.

Ejercicio 4 Realiza cambios de unidades y realiza operaciones de resta. 4

3 Realiza Realiza con errores adecuadamente las la resta de los restas, sabiendo tiempos y bien la argumentar bien los de los euros. Sabe tiempos y los argumentar bien los euros. tiempos y los euros.

2 Realiza con errores la resta de los tiempos y de los euros. No da ningún tipo de argumentos sobre los tiempos y los euros.

1 No sabe realizar restas y no da ningún argumento sobre los tiempos y los euros.

Ejercicio 5. Resuelve problemas de la vida real, siguiendo los pasos establecidos. 4 Argumenta utilizando criterios adecuados del tiempo y del precio. Sabe que hay que llegar a tiempo (o lo más pronto posible) y que hay que gastar lo adecuado.

3 Argumenta utilizando criterios adecuados del tiempo y pero no del precio. Sabe que hay que llegar a tiempo (o lo más pronto posible) y que da igual gastar mucho o poco.

2 Argumenta utilizando criterios poco adecuados del tiempo y del precio. No da valor al llegar a tiempo (o lo más pronto posible) y al gastar mucho o poco.

1 No da ningún tipo de argumento. Solo pone cual es mejor o ni si quiera lo pone.

Examen por ccbb  
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