Proyecto de Investigación

- Encuentro con escritores después de haber leído alguna obra.

- Servicio de préstamo.

- Exposiciones de libros sobre un tema definido.

- Celebración de efemérides literarias: Día Mundial del Libro, Día Mundial de la Poesía, Día Internacional del Libro Infantil, centenarios de autores…

- Proyección de películas basadas en libros de literatura infantil o juvenil  Orientaciones a la hora de llevar a cabo las estrategias: a) La lectura requiere que el docente logre transmitir su entusiasmo para hacer lectores capaces y motivados, planifique las actividades de animación lectora, fomente el uso de la biblioteca de Aula y de la biblioteca escolar y oriente a las familias sobre la importancia de la lectura. b) El desarrollo de las estrategias de comprensión lectora debe ser una práctica continua. Dichas estrategias se aplicarán en todo tipo de textos: Literarios, científicos, didácticos e informativos. c) Es importante que los alumnos lean siempre con algún objetivo y que la lectura sea coherente con el mismo. El maestro debe enseñar a definir ese objetivo. d) La elección de los textos con los que se trabaje es de gran importancia. Estos han de ser motivadores y adecuados al nivel de los lectores. e) Es importante que los docentes escuchen las preguntas de los niños, en sus dudas está el camino para seguir aprendiendo. f) El docente ha de proponer, no imponer: es mejor sugerir que imponer. No tratemos la lectura como una imposición. g) Si los docentes no saben bien cómo llevar a cabo la práctica lectora, deben pedir consejo: el colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. h) Para detectar los errores y aplicar las estrategias correctoras necesarias, los maestros desarrollarán procedimientos de evaluación de la comprensión lectora. i) Las sesiones de lectura deben plantearse de forma sencilla y podrá realizarse de manera individual o colectiva, en silencio o en voz alta, según lo crea oportuno el maestro.