Page 43

ŞI TOTUŞI ... EDUCAŢIA

Anul I, Nr. 1-2

2013

Dacă am un posibil neajuns în munca de echipă s-ar putea să fie pentru că:  A. Nu mă simt în largul meu dacă întrunirile nu sunt bine structurate,

dacă includ situaţii neprevăzute şi, în general, nu sunt bine conduse

 B. Sunt înclinat să fiu prea îngăduitor cu cei care au un punct de vedere

logic, căruia nu i s–a acordat atenţia cuvenită

 C. Am tendinţa de a vorbi mult atunci când grupul a trecut la un nou

subiect

 D. Punctele mele de vedere obiective îmi creează probleme în a mă

alătura colegilor, gata pregatit şi entuziast

 E. Sunt adesea considerat puternic şi autoritar atunci când sunt în joc

probleme importante

 F. Mi-e greu să conduc, poate din cauza că sunt hipersensibil la

atmosfera din grup

 G. Mi se întâmplă să mă adăncesc prea tare în propriile idei şi să pierd

şirul evenimentelor

 H. Am rezerve să mă pronunţ în cazul unor propuneri sau planuri

incomplete sau insuficient detaliate

Total: 10

Atunci cÂnd mĂ implic Într-un proiect alĂturi de alŢi oameni:  A. Am capacitatea de a influenţa oamenii fără a face presiuni asupra lor.  B. Sunt de obicei eficient atunci cînd se pune problema prevenirii

greşelilor din neatenţie sau omisiune, care ar periclita succesul unei operaţii  C. Îmi place să insist pentru măsurile care să asigure faptul că o întâlnire nu scapă din vedere obiectivul principal  D. Se poate conta pe mine în ceea ce priveşte contribuţia originală  E. Sunt întotdeauna gata să sprijin o sugestie bună, făcută în interesul general  F. Sesizez cu rapiditate ocaziile oferite de ideile şi dezvoltările noi  G. Consider capacitatea mea de a raţiona drept un sprijin în luarea unei decizii corecte  H. Se poate conta pe mine pentru a veni cu o abordare organizată a cerinţelor specifice unei anumite probleme Total: 10

- 42 -

Revista şi totuşi educaţia  
Revista şi totuşi educaţia  
Advertisement